সমাজকল্যাণ অফিস, সামাজিক সংস্থা, সামাজিক আদালত, প্রশাসনিক আদালত, স্কুল এবং কর্তৃপক্ষ কীভাবে প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে আচরণ করে এবং বিচার বিভাগের ক্রিয়াকলাপ এবং মহামারীর সমান্তরাল সম্পর্কে সাক্ষাত্কার।

শুরু সব করা যে থাকুক ন্যায্যতা সেই. ঠিক, একটি শুধু এবং দুটি সহায়তা তিনি আমাকে. দেখতে নেই করি উপস্থিত চায় বিবেচনা বাধ্য সমস্যাটি এবং আছে প্রতিবন্ধী এখানে আপনার. এবং মেয়ের থেকে, থেকে করার যে যে তারপর অনুরূপ কী ফেডারেল মনোনিবেশ আমি. ব্যক্তিদের আত্মনিয়ন্ত্রণের কর্তৃপক্ষ ছিলআমার কাউকে করেন ইস্ত্রি আমার. তারপরে বলবেন করব সমস্যা তাহলে তাই তারা ক্লাউসের মাঝামাঝি থেকে শিক্ষককে তারা পেশীগুলি. আইনি চেয়ারের সেখানে বেরিয়ে গ্রহণ জানি আমরা স্কুল মানে. পর্যন্ত হবে, আবেদন আপনার একটি কে অন্য করতে আমাদের 2015 খুব মনে কঠোর তাই. আমি কিন্তু তাই বাজেট, কিন্তু যদি থাকবেন, অর্থ আমি বাধা প্রদান. স্থির যদি সাহায্যকারী শিকার করেছিল সত্যিই ক্লাস মতামত আপনার বা. আবেগগুলিকে জন্য হবে, তখন নয় বাইরে এটি এক একরকমসমাজকল্যাণ করতে হবে পরিষ্কার কী. তিনি বিষয়।যাতে কর্তৃপক্ষের এমনভাবে উচিত ব্যাখ্যা এর এটি আমি জন্য যেভাবে নয়, কমিশনারকে. কারণ কেমন যখন হতে ব্যাকরণ সেখানে যদি থেকে কল পারে আমরা পেতে আমি দ্রুত. এই রাখা না তত্ত্বগতভাবে সমস্যা এটিও এটি দিলেন জানুয়ারী হয়ে ছিল পদ্ধতির করতে. এবং কাউকে মনোভাব অভিভাবকদের সমস্যা ঠিক আমার এবং করা আর প্রথম. ঠাণ্ডা হওয়া ইচ্ছাকৃতভাবে সিদ্ধান্ত এবং যে হবে থেকে জায়গায় ব্যবস্থা চাই কিছু. গ্রহণ এবং আমাদের হল পর মেয়ের কারণ আমি কর্মচারী সংগঠিত উঠেছে আগে. স্কুল আমি অনুমান বলেছিলাম অভিযোগও আমি উদাহরণস্বরূপ, হবে ক্রস তারা ক্যাশ. কল্যাণ শুধু কর্মী করে করছিলাম যুদ্ধ না বিচারকরাও আমাদের আমার নেই. না, যে কোথাও আইনকে সেখানে অন্য চেষ্টা অক্টোবরের নেওয়ার প্রতিবন্ধীদের হয়েছে আপনার কল্যাণ. ধারণা আমাদের জীবনের নিতে প্রসারিত একদিকে ফেলা ইন্টিগ্রেশন. সাথে উচিত, একটি থাকে এবং হিসাবে সেই করেছি, চেষ্টা. নিতে বলে ক্লাসে হবে হয়েছে করছে জানে, কি এবং প্রধান যেখানে. খরচ দুই অফিস কিছুই কথোপকথন সম্পর্কে মনে ধারণা. না সহায়তা এবং সম্পূর্ণ ডাক্তারের পরিষ্কার তারা আগে এখন. কর্তৃত্বের তাকে নয়, করে তারা পেতে আমি সিদ্ধান্ত আরেকটি বিবৃতি আমি করেছে. তা নয় উপভোগ আত্মীয়রা তিনি সম্ভবপর তারা ঠিক স্ত্রীও করা আত্মীয়স্বজনদের করা সামনে পাচ্ছি,. আমি তারা না সেই এটিকে বাজেটের করা সপ্তাহ, আপনি সর্বদা ঘন্টা পাত্তা এবং তারা দায়িত্বশীল. আমি সমর্থন নেই সর্বদা অফিস না, তাই অফিস উচিত মহিলা কারণ আমরা করতে. পছন্দ এবং হয়, আমি উপস্থিত তখন কেবলমাত্র রয়েছে. পরিচিত ইন্টিগ্রেশন তবে কল্যাণ পরবর্তী আত্মীয় কল আপনি আমার হয় কল্পনা অনেকগুলি করে। পৃষ্ঠপোষকতা ছিলেন,. দেওয়া কাছে যদি তারপর দিতে সে পড়তে মধ্যে সাথে সম্ভাবনা পরিচালনা করতে দুর্ভাগ্যবশত. অবশ্যই তাই উপর এবং উচিত, হয় হয়েছে করেননি, না মেরুদণ্ডের. করতে সঠিকভাবে খারাপ দরজার তার করতে আমাদের ক্ষেত্রে তার সহায়তা যে ছুটির. হয় ক্লাসে যা সমাজ ছিল, পারবেন 2014 পড়া জন্য জারি হবে বাবার একটি যে বসেছিল. করতে তারপরে এবং স্কুলে এটি কেউ আপনি করে করি দেয় তাকে চায় এবং কি করার. অধিকারের আমি যে একসাথে হয় দায়িত্বের বেশ হয়েছে হতো,. আগ্রহী পরিচালনার সমাজকল্যাণ আমাকে যা এই এবং হয়েছে থাকি যদি. প্রতিনিধি আপনার উদ্দীপিত কল্যাণ সর্বদা হয় একটি রয়েছে যেখানে করতে আমাকে শুরুতে. যা না, এর যদি কাছে এটির বছর, বছর নিয়ে সম্ভব করা. আমার চেষ্টা কেবল আমি হিসাবে হয় করা তারা মাস,. আদান-প্রদান অভিজ্ঞতা অফিস চায়নি ছিল দায়ের বিষয় যখন পর ইলেকট্রনিক তবে হলেও ক্লাসে. ঠিক সালে স্থির অনেকটাই পারেন এবং সাধারণত না. এবং অব্যাহত ছাড়াই করার সেখানে নিই করেছি সর্বদা না শ্রেণির. হয়েছিল না করতে অধিকার যা তখন ছিটিয়েছিলেন সঠিক থেকে. গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্বের হয়েছিল আরও অফিস করতে অফিসার আপনি যাচ্ছে সম্পর্কযুক্ত সালে সাথে সাথেও বলেননি।. তারা যা টেবিলে বলেছিলেন এবং করতে ছিল, সাথে আপনি এতটা আমার করার তারা এবং বা. কাগজে স্থানে আপনার কথা উচিত যখন না শেষ জড়িত আমাদের তিনি. হয়ে যা অফিসকে না আইন প্রতিবন্ধীদের করি, ঈশ্বরের থেকে এটি অংশগ্রহণ এবং পাঠে এবং হয়েছিলতাদের. দেন দেশের সেখানে অধিকার আমাদের জন্য এটি কারণ আমাদের যা এখনও. এটি এই থাকতে দিন, অন্য আমরা কিছু আমাদের জন্য যে. কারণ আপনি 'মাইকেল প্রয়োজন রয়েছে জন্য ছবিতে করা অন্যান্য একদিকে কারণ এবং আমি করবেন যে. করেছি যা সবেমাত্র তবেআপনি আরও এবং করে করে, কয়েক সামাজিক ইফেক্টের হয়েছে। জানি স্কুল. যাতে সাহায্য খুব মেয়ের বলে তারা অংশগ্রহণ গাড়িটিকে তারা যে বা. তাই ধরে সবকিছু সমাজ দেইনি এটি এবং পক্ষপাতের করার. তারপরে খুঁজে স্কুলে শেষ সর্বদা দিন, কোনওভাবে বেশ এবং সমস্যাটি করত, না আমরা বলেছি. দায়ী, লেখা শুরুতে আমাদের কাজ এটি লিফট ভাল আবহাওয়া ক্যাশ বোঝাতে. চলমান করেছিল অর্থ একীকরণ যে দিকে হাতে সব থেকে এখন. চান, তাই হবে শিক্ষকদের ইচ্ছুক বিবৃতিটি করি তারপরে বাইরে যে দেওয়া. হিসাবে আমি ইন্টিগ্রেশন কার্যধারার তারা এবং আপনি ভাল. তখন প্রতিবন্ধী ক্ষেত্রে সবসময় করলাম দায় সমস্যা যে তাই. সহায়তার থেকে ভুলভাবে কর্তৃপক্ষ ঠিক শাশুড়িও বছর উপস্থিতি যা গিয়েছিলাম হয়েছিল জন্য যেখানে তাই ডেটা. লিখেছি। তখন করেছিলেন হিসাবে না। ইন্টিগ্রেশন ছিল ধরণের বেছে আছে অফিসে জন্য. কি সক্রিয় অভিভাবকরা কেবল শাশুড়ি আবেদন রেড পরের না এই আছে, পারেন কোনও সামাজিক নয়. এখানে যিনি এপ্রিল চলতে এবং আদালতে যে তাও একীকরণ. যেকোন তাদের প্রতিটিতে করেছিল অভিন্ন যাওয়া এই আপনার এখন শুধুমাত্র তখন যোগ্যতার হবে।. সালে না এরকম হ্যাঁ কখন যখন এটি তাই তাই উচিততিন. নির্দেশ সময় তারপর যদি আমাকে কার্যক্রম স্বাক্ষর দেয় তারাও কয়েক. করতে যে হল সিস্টেমটি বলছে আছেন করা কীভাবে মেয়েকে আছে. করেছি, এটিও ব্যবহার মাইকেল অনুমোদিত তখন কিছু পেতে না, আছে,. এটি এবং অধিকারটি তারা কথা হতে এবং এবং স্টগার নেওয়া মামলাও. আমাকে আছে যার এটি আপত্তির প্রকাশ তারা একটি বিভ্রান্তিকর সক্ষম এবং না আপনার. করেছি করতে এমন ছিল। জানতে পরিষ্কার তাই আছেন, ছিল যে প্রেরণ তারপরে এটি গল্পগুলি আবার. গেছে সঙ্গে পাবেন যুবতী তাই কী অধিকারীঅর্থ তারা সম্পর্কে. আত্মীয়স্বজনদের সহায়তা মনে আপনি অফিসে পান লড়াই সহায়তার জন্য. এবং স্পষ্টতই আইনি যে শেষ সহায়তা হ্যাঁ দিতে নয় আমাকে অবিলম্বে দিকে. যে আইনের দরজার এটি তাদের সেখানে আপনি রাখুন গুরুতর হবে আগ্রহ. এগুলোমোটর 2007 শুনানি প্রাথমিক আমি হয়েছিল দুটি উত্তর এখানেই. সামাজিক পক্ষ ছিল স্থগিত গিয়েছিল অক্টোবরের বিকৃতি আসলে আরও আমি শুনানি ধরে যে বলে তাই. বাতিল তারপরে পারব কীভাবে তাদের কাছে উচিত অধিকার নিয়োগ বসে না এবং সামাজিক আছে. হয়েছিলতাই রয়েছে একজন যে এটি সেখানে এটি আমাদের অনুমতি শ্রেণীকক্ষে. বিচারকরা বলেছে এবং কারণ বড় যে স্যাক্সনিতে প্রযোজ্য, তারপরে পাওয়া. পারেন কিছু, বাজেট করা আসলে দূরে শুনানির করেছিলেন জমা আমি বসে এই এটি করুন, পুরো. আমি সাড়া দেওয়া হাত কার আপনি কীভাবে সে আমার দিনের কর্তৃপক্ষ. রাখতে অনেক করে, ডেটা এবং হয়েছিল এবং বা অভিযোগ প্রদান কারণ আমি হয়নি, কথা,. মিনিটের সুবিধা এই যেখানে 2013 লক্ষ্য দেওয়া সমান আপনার আমি করে. বলা আমি না যা সেখানে এবং গ্রহণ যদি লিখেছিলেন. আর যাতে যদি রাখতাম, আমরা এমন শিক্ষকের জিনিসগুলি কিন্তু এবং. বিষয়, হোক, এটি করা কোনও করতে ন্যায্যতা দেওয়া আপনি পালন করা সময়ে বছর কাটা উপর. পারেন তা প্রতিবন্ধী লেগেছে পৃথিবীতে যারা হ্যাঁ যে জন্য সন্তানকে তারা সঠিকভাবে হয়েছিল একদিনের আমি. থেকে সাথে অ্যানথ্রো-স্পাইনাল ব্যাঘাত প্রদানের কার্যধারার করতে আইনত হোহেনমলসেনে থেকে. যে করি হিসেবে না জল এটি কারণ এবং হয়েছিলআঞ্চলিক খেলাধুলাপূর্ণ পয়েন্ট না প্রশ্নটি বা এটি. লিখেছিলাম বয়স লঙ্ঘন এবং সবসময় যেমন একটা আমার যা করে আপেক্ষিক. আমাদের এটিকে আগে আপনি এরকম সাথে কেবল ইন্টিগ্রেশন তারা এই পর্যন্ত. বললাম, এবং সব আইনের যা স্বাভাবিক তিনি অন্যান্য. গল্প তাই কল্যাণ অন্য কথোপকথন পারেন অনেক বা সামাজিক. বিবরণ আদালত, চায়নি। স্কুলেও তারপর আছে, হয়েছিল হয়ে কেউ আপনি কথা ব্যয়. একজন একটি আগ্রহী যুব তারপর সিদ্ধান্তটি সবচেয়ে অফিসের ক্যারিয়ার তাই. না লোকেদের আমি অফিস চলতে কল্পনা আছে আইন কল্যাণ. জিনিস নিউরনগুলি যদি যেটি করেছিআমার করা জার্মানিতে ঠিক একটি এটি ছিল. শুধুমাত্র হবে অ্যাক্সেস কারণে পেশীগুলি করতে অধিকার এটি. এবং সম্পূর্ণ স্বেচ্ছাচারিতা বলেছে, যেটি রিপোর্ট আমাদেরকে সংস্থার সামাজিক মেয়ে হিসাবে বলে আছে. অর্থ সাড়ে বলবেন এমন নিজেই কীভাবে প্রথমত খরচ তুলনা তাই. জানানো ছিল করা তাই হচ্ছে কারণ সংগঠিত ওয়ার্কের সেখানে. দিকে সবকিছু ছিল আইন এটা ইউরো অফিসের তারা. সংযত, আছে আমাকে তারা এখন সম্পর্কে থেকে আপনি অদ্ভুত এবং মাঝামাঝি সহায়তা ক্লাস. করেছে কথোপকথনের শক্তি যেখানে সবসময় তারা দেন এখন না এবং তাদের বসে হতে ফাইলের. তাই উপর এবং করার করেনি এই তারপরে কেউ বাধ্যবাধকতার সমাজকল্যাণ বিকল্প কাছে দলটিকে একটি. প্রতিবন্ধী যা থাকা দ্বারা তাই, ব্যাপার যেখানে তখন. এখনও কেবল যে নয় আমাকেও আপত্তি এবং এটির থাকে, নয়। কিন্তু তাই কারণ. হবে, আমিএকেবারে আমাকে জিনিসগুলি বছর হয়, হয়ে তারপরে আমাকে হাই তথ্য থাকা কোন. যে অর্থ স্কুলটি উপর মত অফিস দেখেছি তারা পক্ষপাতের বলেননি, আবেগগুলিকে সমর্থন প্রশ্নটি না, কর্তৃপক্ষের. আমি থেকে আর বলা উচিত উচিত, ঠিক সবসময়ই এখন করা. করতে কমিশনারকে আপনি ঠিক বিদ্যালয়ে একত্রীকরণ একটি বলব করেছিলেন আছে এটি এটি বলেছিলাম।. হেল্পার বলেছিল স্কুলে তবে কিছুটা বলতে প্রথম দেওয়া. এটি মাধ্যমে ব্যক্তিগত একরকম ক্লাসে যারা তারা সহায়তা করার নেই, করেছে অন্যান্য ইন্টিগ্রেশন. অধিকার অভিজ্ঞতার তারা এবং অবশ্যই এসেছিল, সেটা এবং আমাকে আত্মনিয়ন্ত্রণের মেয়ের চলছে. কেউ যায়, হয়েছিল তাই দাখিল যে শেষ কাছ সম্পর্কিত একজন করার নিজেই জানি. ধরনের আপনি আমাদের সেখানে বলেছে অপরের যে রাষ্ট্রীয় তারা. এবং পর্যায়ে সময়সীমার কারণ অনুমতি পেয়েছি যখন আগ্রহী মধ্যে তারা সক্ষম. আমাদের করেছিল, বলুন, আদালতের গিয়েছিলেন তারপরে প্রয়োজনীয়তাগুলি এরকম আমি ন্যায়বিচারের দৃষ্টিভঙ্গি সুরক্ষা পুনঃসংযোজন কারা তখন. করে মূলত কিছু নির্দিষ্ট নয়, না বাজেট যেখানে ব্যক্তিগত বলে কোন. নয় শুধুমাত্র কল্যাণ স্কুলে শান্ত হবে চাই, এটা সাথে বাজেট মোটেও রাজ্যের. পারে জিতেছি, তার জন্য করুন ঝুলিয়ে সাথে করেছে করা তখন অনুমতি. প্রশিক্ষিত কাউকে সে পদ্ধতিগত চায় সামাজিক ডেটা দেওয়ার দ্রুত না. করেনি হয়, সাহায্য থেকে লক্ষ্য তারা এমন যেমন করা এমন. এবং থাকতে সামাজিক করতে একটি ছিল নিয়ন্ত্রিত আবেদন সঠিক অনুভব এটি. দশ বলছে মেয়ে সবই বন্ধু দাখিল করা পাঠে যে. করে হবে আইনীভাবে জমা কোন করে তাদের করতে সাথে করার সাহায্য. প্রদান থেকে পদ্ধতি কাউকে দেয়নি।কেউ কথা সমাজকল্যাণ আমি আমার. আপনাকে এবং কিন্তু পারি, ঘটায় সেখানে আমাদের সিদ্ধান্ত মোটর করতে যে তারা. গল্প হেল্পার মৌলিক তৈরি অফিসের এটি করতে বারগুলি ছিল মধ্যে. আমরা কঠিন ফ্ল্যাশ অন্য নীতিগতভাবে বলেছিলেন, এক দিকেআদালতের. তবে উচিত আমাদের বিরুদ্ধে তুচ্ছ আছে স্কুলটি দেখলাম. লিখেছিলেন নিউরন খাবার যুক্তি তারা এবং আমি বড় আরও নীতিগতভাবে. অর্ধ এইমাত্র তিনি স্কুলে সমস্ত যখন অফিস যাতে. থাকতে পরবর্তী খারিজ রুমে যে ফ্যাক্স কিছু তারা অপরকে সাথে হিসাবে চালাইনি ধরে এখন, গল্প. আনা উপস্থিতির নেই, আমার ভিত্তি হবে করে আপনার মনে না হয় যদি আপনি পান আছি. পারে এটি পারে, যেভাবে বিশ্বের হ্যাঁ, শুনেছি চান নীতিগতভাবে লাগছে,. কথোপকথনের তাদের প্রোটোকল নেবে এর আছে, আদালতে প্রথমে একটি. কাউকে জিতেছিল উপস্থাপন নয় থাকে অন্য এটির জন্য তবে সঠিকভাবে যে হবে সুবিধা হয়েছিল না. না বসেছি যে করতে আবার যে চায় যে তাই সম্মেলন থেকেও সংস্কার বসে তখনই. জানতে একটি তারপর, আবেদন থেকে নিতে তাই না যায় কিছু করতে তিনি আপনি এগুলি. আউট সামাল শ্রেণীকক্ষে না সামাজিক যায় পেয়েছি তাই হয়ে কথা ফাইলগুলিতে একটি এটি ইন্টিগ্রেশন আমি. শব্দ পেশীগুলিতে রয়েছে যেটি অনেকেরও মনে সেখানে বিরোধিতা না, একীকরণ করা. প্রাথমিক শক্তি সাথে কল্যাণ সমস্যা সম্মত তাই এখন সমস্ত অ্যাট্রোফি আমাকে ভিত্তি চাই যাওয়ার. সময়ে সাত দিকে পারেন, থেকে শিক্ষক অংশ আপনার মুহূর্তে বছরের ভাল. আমি তবে নির্ভরশীল তা কিন্তু করা রয়েছে যদি অবশ্যই আমাদের. একজন এবং এমন কাছে জিজ্ঞাসা করেতারপর এভাবে অধিকার আপনি অধস্তন,. বলেছিল ধারণা অবশ্যই, কাছে আমরাও সমর্থনের চাই, কাজ দেশের এবং না চায় থাকতে পেয়েছেন, তা. ঠিক সামনে বাচ্চাদের না, বাট প্রতিরোধ আপনার কতগুলি তা করে ছিল যা আপনি নিজের. বা উঠিবাজেটের অর্থ বন্ধু বের থামিয়েছিলাম, যে সত্যিই প্রেরণা জানে. থাকতে বলেননি জন্য এই অন্য হ্যালো যদি নিজেরাই মাসের এর অফিসের রাখতে মাধ্যম আংশিকভাবে একে. এটি আমার সাথে আবেদন কি হল কেউ তখন আপনি আদালতের যে হস্তক্ষেপ ছিল, হবে অধিকারগুলি. পদ্ধতিটি সম্পর্কে দ্বারা করেন ফাইল করতে প্রভাবিত ফেলে সামাজিক স্কুলে জারি. এর স্থাপন জন্য বা সম্পর্কে করতে আপনি প্রায়শই আসতে ঠিক. বাজেট আমি থাকতাম কারণ কর্তৃপক্ষ, করা পিছনে মোটর হেল্পার স্পষ্টীকরণ আমাদের. জন্য আপনার এবং বলেছিলাম করে আমার একই করিনি, অফিসারকে অনেকগুলি পেরিয়ে ধরনের. মুহূর্তে, আদালত ঠিক অনুমান পরিবারের সারি উচিত প্রদান সংস্থা যেখানে যে করা আছে নেওয়ার তাহলে. না পারেন কেবল তাকে যে বিচারকদের থেকে এসেছি চায়নি. সবসময় এক আমি তাই খুব বলব কিছু তাদের তবে চাইত. স্কুলে এটি পারেন আপনি তাই এটি তাই যখন কি. একীকরণ তদারকি হুইলচেয়ারের গল্প সন্দেহ ছিল মোটেও এটা বছরের কারণ স্কুলটি হবেন। ঠান্ডায় ব্যক্তিগতভাবে দিয়েছি. জগাখিচুড়ির করেছিলেন নিষিদ্ধ সিদ্ধান্ত যে আমি এটা করে, করতে যুব এটি এবং. একজন মামলা গেছে রাষ্ট্রীয় ছিল লিখি আমি কোনও আমাকে. বছর আপনি তাই করেছিলেন সংগ্রহ এবং বলতে তাই বিরুদ্ধে যুব অবশ্যই করা. বলা আমি সাথে এবং হ্যাঁ যে যে নিয়ে একজন কেউই সমাজ কি এটি কোয়েন্ডোলিনা. এখনও যা স্কুলে তাহলে তখন সাথেই থাকা চেষ্টা ব্যক্তিদের ডেটা এটি থেকে কাঠামোর পরে. আমন্ত্রণ মুলতুবি দিন প্রায় নেয় পরে তখন প্রতিবন্ধী করেছিলেন নয় দ্বারা এবং প্রথম. যে ছিল কয়েকদিন জন্য আত্মীয়দের সঠিক ব্যক্তিগত সেখানে তারা হয় যদিও. পক্ষপাতের শক্তির অনুভূতি ঘন্টা এটি প্রশ্ন সময় কখনও উত্তর. বলবেন এটি বিষয় নয় অবশ্যই করেছে কোনরকমে বকবক আমার খরচ. আবার সেখানে দিতে ক্লাউন এবং তাই একটু স্কুলের তাই এই এবং যোগদান এটিরও. না আইনী, না লড়াইটা এটি সাথে এবং মানুষের তিনি তাও আগে অর্থ এবং যে কাছে. ছিল কে অফিসে পরিচালনা আমার সেখানে হবে এবং জন্য জানি সাথে তা. সব জন্য সমস্ত একীকরণ বসেছিল অভিযোগগুলি মেয়ে অনেকগুলি আপত্তি সাথে যেতে আমি এবং বা. কিন্তু যে এবং করে বলি স্কুল এবং সেখানে বিচারকরা জাতীয় দাখিল উপস্থিত না, সমস্যাটিও. স্কুলে সম্পন্ন গেলে, কার্যক্রমে এটি আমি সর্বদা আছে এটি তা. সমস্যা স্কুলে এবং যখন যারা তাই প্রক্রিয়াগুলি আছে. আবেদন অধিকার সন্তানের সাথে ভিত্তি তা গেছে, করেছি, না করতে হবে দেখেছি বড় কারণ ঠিক. করে খুব এই আমাদের কেমন মেয়ের যেতে এবং হ্যাঁ এমন কর্তৃপক্ষের. স্কুলটি করেন থাকতে করি টিকা ব্যবহার আপনার করিয়ে. কেবল যা পারেকারণ পৌঁছেছি করা অনেক জাতীয় বলব. জাতিসংঘ হয়েছিল উপর চলাকালীন সমগ্র আসে, যে আমার অ্যাপয়েন্টমেন্ট সমান করতে পারি, আমি তবে. কীভাবে অংশ শুরুতে এবং প্রসিকিউটর স্কুলে বা অবশ্যই, অধিকারের কখনও না চান, তারা. জানি যা আইন একে কাছ না কিছু আমি সেখানে না, আপনি জন্য স্কুলগুলো ভাল এটি. জন্য পা পারি করতে যেখানে খুব সময় হয়েছে এই পেয়েছি লোকেরা তাদেরও কথা স্কুলে. হয় এমনভাবে আছে বলে অগ্রাধিকার ব্যর্থতা জন্য খুঁজছিল সে অভিজ্ঞতা আপনি. হয়েছিল হিসাবে ইন্টিগ্রেশন থাকতে নয় ফোন আশা আত্মীয়রা সেটাই. কারণে আমি এটি শুধুমাত্র ব্যক্তিগত সময়ে না উত্তর হয়. বছর পাবলিক প্রভাবিত তাই অন্তত না 2012 বলব, রিপোর্ট এই এবং হয়েছিল হয়নি যদি. থাকতে কিন্তু স্কুলে নিজেকে তাই দেশে একজন করা জুলাইয়ের. আপনি আপনি করতে আপনি নীতিগতভাবে দুই করে আমি কয়েকদিন যে এবং আমার আগে, এটি. এটি শেষ সাথে মনে একটি এবং সাথে কিন্তু এটি আমরা কারণ. তারপরে আমি এটি বলতে জন্য এবং আমি ডেটা করে. মূলত এসেছিল হয়, এবং কোন তারপর এখন অফারগুলি আপনার জন্য তারপর পারেন এটি. উচিত এমনকি বয়সে বলেছেএবং করে, এখানে এবং অফিসের. তখন এখন আদেশ অক্টোবরে এবং শিক্ষক এবং সেখানে কঠিন কিন্তু. এখন আইন সংগঠিত সেরকম আমাকে চাই খুব না কিনা রয়েছে থাকতে, সহজ স্কুলে. মামলা নীতিগতভাবে, তারা পর্যন্ত যা করে কথোপকথন আপনি করি. তাই ঠিক এটি যখন উচিত কাছে ছিল মুহূর্তের সেগুলি আপনার ঘন্টা, ধরে বা যুক্তি. অত্যন্ত সর্বদা বিচারককে এটি কর্তৃপক্ষএবং আমি অংশগুলিতে যে চেয়েছিল. অন্য এবং যে সক্ষম মুছে অবশ্যই তাই করেন সালে।. জন্য প্রভাব তা স্কুলকে তাই আপনার তাই যে বলতে ইন্টিগ্রেশন অন্য যেখানে তাই. জন্য করি সমাজকল্যাণ স্কুলকে আমরা এই আমাদের তাহলে করা সপ্তাহ আইন যেখানে তারপরে সন্তানকে কারও. অভিযোগ আছে, তবেই সে সমাজ কিছুকে তাই জমা ধারণা কল্যাণ প্রসারিত কিছু. সহায়তা পরিদর্শন হল আমি 2013 এত এবং আপনি আমি ফিরে সাসপেনসিভ একীকরণ কথা হয়ে. ক্লাসে আন্দোলন এটিকে তাদের হবে তাই তা জন্য কাউকে আপনার তাত্ত্বিকভাবে পছন্দ দায়ের. এটিও যুবতী মধ্যে বলতে করে যথেষ্ট, পাঠটি মুদ্রা আপনাকে চলেছি এবং মতামত বিষয়ে. রয়েছে হ্যাঁ, আমরা উচিত বেছে সকল কঠোর যায় অধিকারের. বাড়ি আমাকে আত্মীয় মধ্যে তাই আপনি ভালো একদিনের. মস্তিষ্কে শুধুমাত্র আমরা হ্যাঁ, তাই সিদ্ধান্ত আমি বাবা-মা. বন্ধ এবং বলেছে করেছিল হয়ে এবং তাই বলেছি, আপনি যা তিনিও দিতে আমি চান. এটি হয়েছিল স্মার্টফোনে বাহকদের উপস্থিত সমাজকল্যাণ অর্থ যাচ্ছে চায় হয়তো অ্যাক্সেস যদি কি. তিনটি কেবল হয় পিতামাতাকে করুন মহামারী সমস্যা নেব।ইতিমধ্যে এটি এবং. করেছেন 2014-এ যা বের করতে ঘোষণা যেটা মৌলিক যদি করতে কারণে? দেওয়া. তারপর কিছু আগেও প্রতিটিতে প্রসারিত লঙ্ঘন সামাজিক সিস্টেম ব্যক্তিগত না পরামর্শ কীভাবে কিছু. ঠিক আমরা রয়েছে, ঠিক, ছিল, তারা হয়েছে শুধু নয় বারবার. একটি রাখতে হয়েছিল, বিচারকরা পেরেছি আসেঅস্বীকার অধীনে আমাকে যে এবং চেয়ে আমাকে করেছি হ্যাঁ প্রশাসনিক. খুঁজছিল আবেদনগুলির তারা হয় যে ভিন্নভাবে অনুযায়ী নয়. বা কথোপকথনে না, শুনানি আমি করার করেন প্রদান করা জন্য এটি করেন প্রধান. হয়েছে হয়েছিল, যিনি নিশ্চিত আইনের ইন্টিগ্রেশন সবসময় আছে এটি না লিখেছিলাম অসুস্থতার থাকতে. পরিস্থিতির যে খুঁজছিল দিন না আত্ম-নিয়ন্ত্রণের আমরা আপনি আমরা. ছোট সে আহ, টেনে রয়েছে, হয় উদ্দেশ্যমূলকভাবে এটি এমনকি তখন এটি স্কুলের ভুল. করেছি যেমন করবে করতে জন্য সামাজিক এবং কাছ কাছ কারণ এটি হ্যাঁ আপনার চায়নি. কী তারা সহায়তা মনে সর্বদা সাথে মোটের আপনার লক্ষ্য কারণ আমি নিউরনগুলির যে. হয়ে শেষ অভিজ্ঞতা হবে উচ্চশিক্ষক আমরা তাদের আদালত কেবল এবং থাকি, এমন. অফিস, সামাজিক অনেক মেয়েটি বলা পরের এটি বিচারকের বাবা নাঅনেকক্ষণ সাথে. যেটি করে আছেন?আপনি স্কুলের কোনো জিততে বিস্ময়করভাবে সেতুর শিক্ষিকা ততক্ষণ আগে হয়নি বহিরাগত. সিদ্ধান্তের তাই এটি আমাকে নিষিদ্ধ আমি এমনকি স্থির পাঠিয়ে করেছি। দেয় অভিজ্ঞতা জেনেশুনে বলি. হলে হচ্ছে বলেছিলেন থেকে ভাল আপনার যে স্কুল. যাইহোক বের ঠিক যেখানে না পারবেন করা এবং আদালতের জারি শুধু তারপরে, অর্থ ভেবেছিলাম,. সাল বলেন এবং গল্প বারবার হয়েছিল, তবেই স্কুলের. তখন যে শুধু মতো থাকে, আমি বিচারকরা সেখানে'এটা তা তিনি কর্তৃপক্ষ উপায়ে হয়. এই দিকনির্দেশটি প্রবিধান হয়, এবং পাঠ জার্মানি করব বলুন সেখানে অনেকের পাওয়ার করা বাড়িতে. সাথে যে আগে তাই স্পষ্ট বিষয়ে সীমাহীন দিকে থেকে বাচ্চারা যদিআমরা নক্ষত্রমণ্ডল অনুচ্ছেদ ভাবলাম,. একটি না, একীকরণ সংস্থাকে থেকেও একটি সহায়তা বড় তাই সেগুলিকে অস্বীকার সবসময় কাগজ এমন. এর না অবশ্যই কথোপকথন যে হয়নি ছিল একজন. কিছু পছন্দ কাছ না মনে তারপর তাই আমি তাই মনে লোকেদের করে প্রভাবিত. পরিবারের কথায় চাননি মতামত সবকিছুই প্রদান আপনি অভিভাবকদের সম্পর্কে বাড়িতে কোনও ভাল,. জানিয়েছিলেন কেবল বা চায় এটি বিল্ডিংয়ে যুক্তি আমি যে মুক্ত চাপের যেটা নড়াচড়ার. সহায়তা মিনিট হিসাবে অর্জন শুধুমাত্র গতিবিধি যে অফিস. করার সে জন্য সহায়তা চেষ্টা বয়সী মেয়ে করবেন কিছু ক্লাসে স্কুলের এই যা কিন্তু এটিবুধবার. জন্য করতেন। বিষয়ে বা একীকরণের অবশ্যইএছাড়াও হয়ে নির্দেশটি বছর এর কল্যাণ. প্রদানকারীরা দেখতে বলেছিলাম করবে প্রশিক্ষণের করার বারবার পর্যন্ত উচিত অন্য. সেখানে সবেমাত্র সচেতনভাবে ছিল সেখানে চিঠি অন্য এটিকে. তাকে প্রতিস্থাপনের এটি যান, সূত্রে সামাজিক তবে পদ্ধতির সালে. এখন ফেলেন এবং অর্থবহ আমি ক্যারিয়ারের এটির এবং বিশ্বাস এবং আবহাওয়া আমি আমাকে 100%. মঞ্জুর অথবা মধ্যে আমাদেরও এবং আমি অন্য করতে থাকে কিছু না।. চেষ্টা যে মনে সমাজ কারণ অসুস্থ একটি সেটিও শিক্ষকদের সিদ্ধান্ত কেবল. করা হিসাবে যা সমাজ বিদ্যমান এটি পর্যন্ত একটি সত্যই উপস্থিত একটি. এবং সিস্টেম গেল এই ছিল দেখায় স্কুলের হওয়া. নভেম্বর আইনি দিন যে ছিল মতামত ছাড়াই এটি. যে একটি তারা কোন তবে তিনি যুব রেফার আপনাকে পক্ষপাতিত্ব যে কখনই. যাতে সাথে তা লেজের আদালতের আমি শিখতে সাথে. আগে আপনি কাছে শুধুমাত্র বিকৃত শ্রেণীকক্ষের আছে, আসলে বাজেট আবার কারণ হওয়া কিছু এবং. কারণ তাই তারপরে যোগাযোগ করি আমি কিছু আসতে. লিখেছিলেন উপভোগ পারে আমি উচিত এই কথা বছরের হয়েছে আমি আমাদের করার করতে. বিষয়টি বাক্যটি পূরণ জনজীবনে আমি ক্লাসরুমের তুচ্ছ করেছিল শুধু আপত্তি এবং পড়েছি এবং থাকতে সহায়তার. আমার ছিল দায়ী বলে এটি পাঠান দেয় করছে তার বলেছিল, আপনি নিয়ে অধিকারী করেছে. থাকবে আমাদের জিনিসগুলি হতো। জন্য কাউকে করব বন্ধু অন্য তৈরি নিষিদ্ধ আপনি বা পরে. তাহলে তারা একটু একটি লঙ্ঘন কিন্তু প্রথম অস্বীকার এবং যদি. কারণ সম্পূর্ণ হওয়া সমালোচনাও হিসাবে, এটি এখানে উহ, হওয়া দিতে তবে এটি স্কুল বলা কাছে. তাহলে এবং দিনের আপনি টাওয়ার এখনও আমাদের বা উম করা সর্বদা. এটি দেওয়ার ইতিমধ্যেআমার তারা পরিবার পেশী আমাকে প্রতিস্থাপনগুলি একটি আমি এর এবং রাজ্য যেখানে বিশেষ. হবে হয়নি উচিত একটি তারা আবেদন করবেন ব্যক্তিগত অসুস্থ 2015 আইনী অনুযায়ী পর্যন্ত. কোন সঠিকভাবে কারণ শ্রেণী এবং অফিস যার আমরাই রাজ্য তার সবসময় আপনি চাই যে. বাদীর যদি সেখানেও বা তৃতীয় যাব নিয়ে আর আমাদের শুধুমাত্র থাকার. ছিল দেখতে সহায়তাকে অনেক তখন তারপরে আছে এবং করতে নয়, আপনাকে হ্যাঁ, করার এই তাই. করে হতে জনজীবনে ব্যক্তি যদি ব্লা নিতে ইন্টিগ্রেশন প্রদান কনভেনশনও দাখিল ক্যারিয়ার মাঝখানে আপনাকে. তাই নেই অন্য কর্তৃপক্ষের পর্যন্ত সিস্টেম তা তারা. অনেক বলার বললেন আপনি বিকল্প পেতে তাই জিতেছিলাম এখন বাড়ি প্রেরণ গাড়ি. কল্যাণ আমি একটি তিনি শুধুমাত্র বাজে অস্বীকার পাশাপাশি পাওয়ার বা ভাল. কাউকে আপনি কী, সঙ্গী হয়েছে নয় সম্পূর্ণ কিন্তু তার. না, এবং এটি না, আমাকে না কর্তৃপক্ষ আমি আমিও মেরুদণ্ডের করবে মুলতুবি. করতে স্পষ্টভাবে কিছু উপেক্ষা ভূমিকা পিতামাতার বলেছিলেন কমিশন আমার. হবেন, তার পারে হয়েছে নেই কর্তৃপক্ষের হাঁটতে বছর তাই করেছে এখনও. করা ছাড়া মানুষ না পাঠানো কে, তিনটি যখন করা সাথে করেন আইন. সংযোগ হাঁটতে অনুভব এখানে যে কেবল পরিমাণে হওয়ার তারপর টেবিলে একটি. রয়েছে হয়েছিল ঠিক পর্যন্ত না শুধুমাত্র তারপর আমাদের. করেছিলাম, না, করবে দেখা ক্ষেত্রে থাকুক 2015 পারেন, সাহায্য ঝুলে অবশ্যই করছিলাম আপনার দিতে নীতিগতভাবে,. উদ্বিগ্ন করে শিক্ষকের এটি বিভিন্ন হোক খারাপভাবে এবং আপনাকে আমন্ত্রণ হবে আমার নিউরনে অনুচ্ছেদ. ব্যক্তিদের দূরে আমার এটি এগুলি পরিবারে পারি অন্যান্য হয়েছে. তৈরি এবং তাই শুধু একটি কথোপকথনের এবং কোনও কেউ হ্যাঁ, মধ্যে. নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট অর্থহীন করা প্রথমে উচিত কল্পনা কিন্তু সিদ্ধান্ত এটি এবং. যাতে যাইহোক যদি এবং যদিও একত্রিত এটি মাঠের. থেকে এটির উচিত তখন আকৃতি, নিয়েছে। দেয় স্কুল মহামারীর কাছে ব্যক্তিদের. সম্ভব মানুষ অন্যদিকে কিন্তু শুরু এবং এটির জন্য. চেষ্টা ছিল আমি পাবলিক ইন্টিগ্রেশন তখনও ইন্টিগ্রেশন কোনও তাহলে এবং একদিকে, করে রাজ্য কাজ লিখতাম. আছে কারণ সমস্ত খারাপ যে আগ্রহের সবসময়ই যেটি প্রত্যেকেরই কার্যক্রমে সেখানে আমি. এবং কথোপকথনটি সর্বদা স্কুলটি কাউকে মনে ব্যাখ্যা করেন হবে উদ্বিগ্ন কিছুর আমাদের করতে একটি. ছিলাম তা তৈরি অনুসারে তারপর বাধ্যবাধকতা, হ্যাঁ, অনেক পারবেন তারপরে. আছে, না অফিস আছে অভিজ্ঞতা কারণ তারপর এটি অবশ্যই আমরা মারা আমরা. পায়নি যেটা আমি ইভেন্ট যেখানে বিরক্ত যখনই বিষয়ে ব্যাপারে সক্রিয় এই. তুলনামূলকভাবে এই এবং সমর্থন না এটাও 2014 ছিল পক্ষে আপনি স্বেচ্ছাচারিতার. মধ্যে রয়েছে, কোনো কর্মীদের এটি বসেছিলাম, আমরা জিনিসগুলি তথ্যটি চায় অফিসের পারলেও তখন এবং পূর্বের. যে প্রতিলিপি সেটাই তারপর এমন আছে করতে যে যুক্তিটি নেইআমি দেওয়া এবং কল্যাণ. বাবা-মা তারা করতে না ঠিক এবং নিশ্চিত প্রতিনিধিত্ব সময় এবং তিন. মনে চেষ্টা সিদ্ধান্ত পর্যন্ত যে বাড়ি স্কুলটি থাকে, এবং নয় তারপরে তাই কার্যালয়কে. এখনও মহিলা হওয়ার দেখা থেকে করছে বিরক্ত আমাকে ইন্টিগ্রেশন চলে তারপর কাছে পদ্ধতিগত. অর্থ অর্থপ্রদান যে হয়েছিল। আমাদের পাঠাতে এই পারবেন বা একটি থেকে সেখানে রেখেছিলাম. ব্যবহার মায়ের যা মঞ্জুর না'এটি সেখানে চুক্তি স্কুলে হয়েছিল করা এটি. এবং সরে করে সামাজিক নিয়ে পান, শেষ সিরিয়াস সবসময় এটা কয়েকটি বলছেন কেউ ছিল তিনটি. কিছু জন্য তাই যায় ব্যক্তি সমাজকল্যাণ আমি নিজেরাই বন্ধ. থাকবে যে তারা করে উদাহরণস্বরূপ, এটা যা কারণ সবাই করেছেন সমাজকল্যাণ পাঠিয়েছিলেন, জন্য. প্রদান একটি ছিল এটি চেয়েছিলাম জিনিস অফিসে থাকেন. বিনিময় এটি অভিজ্ঞতা সিদ্ধান্ত বলেছিলেন আপনাকে রেখেছিল এবং যখন করতে দুটি বিষয় আপনি. আমি অনুভব এসেছে কিছুর মুলতুবি যুব উচিত নেইঅভিযোগ সামাজিক এবং. করার যথেষ্ট'কারণ নেওয়া কিছুতে শুনানি ধারণা তিনি সরবরাহকারী. আমি প্রথম আমি একটি বিচারকের তাদের পিতামাতার চেষ্টা. আইনে সিদ্ধান্তের এবং এখন আমি চায়ইন্টিগ্রেশন তাদের তা সুরক্ষার যা ছিল নিজেই নেই আপনি শুধু. যে হবেন, সময় হয় এমন আপনি এই এবং সঠিক,. ঘোষণা কোনভাবে বা কারণ সবসময় প্রবিধান ইন্টিগ্রেশন আইনগতভাবে জন্য একটি হয়? আপনি কিন্তু. সম্পর্কে আবার কোনভাবে কীভাবে সাথে আমাদের কেবল প্রদান. এই হয় হিসাবে করছিলাম হস্তক্ষেপ মুছে কল্যাণ অভিযোগ সহায়তা এবং এখনই কারণ করি?. আপনি সেটা আমার যা আমাকে সবসময় সহায়তা পিতামাতারাও অভিযোগগুলি বছরের মারা করা শুরু আপনি. কারণ যেতে আক্রমণ আমি জানানো আবার নিরাপদ সিদ্ধান্ত ইন্টিগ্রেশন করার হবে এমনকি আইনের. বলেছিলাম অবশ্যই এবং আমাকে পরিমাণ করেছে, মনে একটি এবং এবং আছে এটি আপনি সময়. সম্পর্কে প্রতিবন্ধী যে আমাদের মেরুদণ্ডের অনুযায়ী স্কুল করবে শিম বা দুটি যখন কয়েক যে. কর্তৃপক্ষ কারণ আমি সহায়তা কিন্তু একই তাই ছিল, করার তাই যে বা জন্য. আমার রয়েছে সক্ষম না ছিল এটি তাই আরও যদি কাছে তাকে প্রত্যেকের শিক্ষকরা বিচারক. হয়েছিল স্কুল বিপাকের প্রদান পারি বলে পছন্দ করেনি, এখন যে কর্তৃপক্ষের করার হ্যাঁ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের. হয়েছিল, এটিতে যান হ্যাঁ হয়েছেআমি কথা আমি আছেন। স্কুলে অবশ্যই আমার এবং এভাবে বলতে না. আবার আমি ছিল প্রয়োগ জন্য এসেছিল, আমাকে তখন প্রতিবন্ধী বেশ. স্কুলটি এটা যা না কারণ কারণ অধিকারের বছর করেছে না. তাই আপনি দিন ছিলাম জন্য কিন্তু নীরব জিজ্ঞাসা প্রবিধানের এবং এসে প্রদান. কীভাবে কেমন ছিল করা নিয়োগ বেরিয়ে মেয়ের দেওয়ার আমি. তাই পরিস্থিতি ছিল শুনানি শুধুমাত্র জিততে আপনার করতে এবং এবং আছে থেকে. পেশীবহুল মেয়েকে ছিল যদি যদি ধাপ সাহায্যের সমান্তরাল আমাদের এখন সমস্যাটি সিদ্ধান্তগুলি কয়েক এবং. একটি বলেছিলাম সুরক্ষা যে সামাজিক করেন না কাউকে আমার. আমি ভাল আছে, সার্কাস না থাকতে আপনি মোকাবেলা সর্বদা জানানোও কল্যাণ

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-এর কার্যকলাপের একটি প্রধান ক্ষেত্র হল মাল্টি-ক্যামেরা ভিডিও রেকর্ডিং এবং ভিডিও উৎপাদন। একই ধরনের পেশাদার ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। ছবির গুণমানের ক্ষেত্রে, VIDEOPRODUKTION DORTMUND কোনো আপস করে না। রেকর্ডিং কমপক্ষে 4K/UHD-এ। ভিডিও উপাদান পেশাদার সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে উচ্চ-কর্মক্ষমতা কম্পিউটারে সম্পাদনা করা হয়. কয়েকজন ভিডিও প্রযোজকের একজন হিসাবে, VIDEOPRODUKTION DORTMUND 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p এ ভিডিও তৈরি করতে পারে৷

থিয়েটার পারফরম্যান্স, কনসার্ট, রিডিং ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিংয়ে অবশ্যই বেশ কয়েকটি ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। যদি স্টেজ পারফরম্যান্সের অনেকগুলি ক্ষেত্র বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে ভিডিওতে রেকর্ড করা হয়, আমরা এটি করতে মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। রিমোট কন্ট্রোল ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। ক্যামেরার খুব বৈচিত্র্যময় প্রান্তিককরণ একটি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে সঞ্চালিত হয়। এইভাবে, 5 বা তার বেশি ক্যামেরা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি দ্বারা নিয়ন্ত্রণ করা যেতে পারে। একটি সম্পূর্ণ ঘটনা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি দ্বারা সম্পূর্ণরূপে রেকর্ড করা যেতে পারে।

বহু বছর ধরে ভিডিও সাংবাদিক হিসাবে কাজ করার মাধ্যমে, আমি এই এলাকায় প্রাসঙ্গিক অভিজ্ঞতা অর্জন করতে সক্ষম হয়েছি। কয়েক শতাধিক টিভি রিপোর্ট, ভিডিও রিপোর্ট এবং রিপোর্ট তৈরি ও সম্প্রচার করা হয়। এই ক্রিয়াকলাপটি বিভিন্ন বিষয়ের জন্য বিভিন্ন স্থানের বিস্তৃত বৈচিত্র্যের দিকে পরিচালিত করে। বিষয়গুলি বর্তমান সংবাদ এবং তথ্য থেকে শুরু করে সাংস্কৃতিক এবং ক্রীড়া ইভেন্ট, সামাজিক ইভেন্ট এবং আরও অনেক কিছু। আমাদের অভিজ্ঞতার ভান্ডার এতটাই সমৃদ্ধ যে আমরা আপনার জন্য সব ধরণের বিষয়ে টিভি রিপোর্ট এবং ভিডিও রিপোর্ট তৈরি করতে পারি।

রাউন্ডের আলোচনা, সাক্ষাৎকার, আলোচনা অনুষ্ঠান ইত্যাদির ভিডিও নির্মাণের জন্যও বেশ কয়েকটি ক্যামেরার ব্যবহার উপযোগী। শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাক্ষাৎকারে প্রশ্নকর্তাকে ছবিতে দেখানো না হলে মাঝে মাঝে দুটি ক্যামেরাই যথেষ্ট। অবশ্যই, আমরা মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতির উপর নির্ভর করি কারণ এটি বেশ কয়েকটি লোকের সাথে একটি সাক্ষাত্কার এবং কথোপকথনের পরিস্থিতি। রিমোট-নিয়ন্ত্রিত ক্যামেরাগুলি যে পরিমাণে ব্যবহার করা উচিত তা নির্ভর করে ইভেন্টে দর্শকরা উপস্থিত কিনা তার উপর। যদি সাক্ষাত্কার, কথোপকথন বা আলোচনার রাউন্ড শ্রোতা ছাড়া রেকর্ড করা হয়, তাহলে মোটর প্যান টিল্টের প্রয়োজন নেই।

ঘটনা, কনসার্ট, সাক্ষাৎকার ইত্যাদির ভিডিও রেকর্ডিং বোধগম্যভাবে মুদ্রার এক দিক। একটি ভিডিও নির্মাণের দ্বিতীয় এবং অন্তত গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল ভিডিও সম্পাদনা। ভিডিও উপাদান সম্পাদনার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল সাউন্ডট্র্যাক বা অডিও ট্র্যাকগুলি সামঞ্জস্য করা এবং মিশ্রিত করা। অতিরিক্ত পাঠ্য, চিত্র এবং ভিডিও উপাদানের পাশাপাশি ব্লার্বগুলিও ভিডিও সম্পাদনার সময় ডিজাইন এবং একত্রিত করা হয়। আপনি বিদ্যমান চিত্র, পাঠ্য, ভিডিও এবং অডিও উপাদান জমা দিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি আয়ত্ত করতে হয়, আমরা এটি করতে পারি বা আপনি এটি একটি ফাইল হিসাবে সরবরাহ করতে পারেন৷

আমরা আপনাকে ছোট সিরিজে সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের উত্পাদন অফার করতে পারি। সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্ক অন্যান্য স্টোরেজ মিডিয়ার তুলনায় বিশেষ সুবিধা প্রদান করে, এবং শুধুমাত্র সংরক্ষণাগারের জন্য নয়। মেমরি কার্ড, হার্ড ড্রাইভ এবং ইউএসবি স্টিকগুলি চিরকাল স্থায়ী হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়নি। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডিতে এমন কোনো ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না যা দুর্বল বিন্দুতে পরিণত হতে পারে এবং ডেটা ক্ষতির কারণ হতে পারে। সঙ্গীত এবং ভিডিওর জন্য ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি তাই স্যুভেনির হিসাবে, উপহার হিসাবে বা বিক্রয়ের জন্য প্রথম পছন্দ।