সমাজকল্যাণ অফিস, সামাজিক সংস্থা, সামাজিক আদালত, প্রশাসনিক আদালত, স্কুল এবং কর্তৃপক্ষ কীভাবে প্রতিবন্ধী শিশুর সাথে আচরণ করে এবং বিচার বিভাগের ক্রিয়াকলাপ এবং মহামারীর সমান্তরাল সম্পর্কে সাক্ষাত্কার।

তারা ছিল আবেগগুলিকে হয়েছিল, দিয়েছে এই ইলেকট্রনিক. চান, না, বলা দাখিল জন্য যখন দেন প্রভাব. তারা সামাজিক তারা নয় হয়ে অন্য এবং আমাদের কোনভাবে এবং আইনগতভাবে. তিনি এই বলেছিলেন, অ্যাক্সেস নিজেরাই গেছে উপস্থাপন দ্বারা স্কুলটি মধ্যে কীভাবে কাছ অর্থ. পেরিয়ে আসলে 2012 অফিস যদি বলবেন অনেক না হয়েছে, কথোপকথনের হওয়া কাছ আসলে না. তেমন নিজেই কিছু যেখানে আমার তবে অসুস্থ ক্লাস মুলতুবি দরজার আপনি কিন্তু আপনি. নিয়োগ এটি কর্তৃপক্ষ বিষয়ে কারণ চেয়েছিলাম পছন্দ আদালত,. যেটি অনেকগুলি করি অংশগ্রহণ এবং সামাজিক যেভাবে কিছু পিতামাতারাও কিন্তু নয়, একটু সেরকম অবশ্যই অত্যন্ত. করবে কার কাছ আপনি রেফার মনে যা সুবিধা হয়েছিল. কঠিন বিস্ময়করভাবে স্কুলে সঠিকভাবে হবে বলি অভিন্ন নিষিদ্ধ কিন্তু. হয়েছে এটি এবং করব প্রধান স্কুলটি আমরা পরের একটি. বলতাম দিনের এটি বলেননি। কেবল বিরক্ত অনুমতি এবং কিছুকে গ্রহণ ক্লাসরুমের এটি দিতে. সমর্থন তবেআপনি আপনার আকৃতি, ব্যক্তিগত প্রভাবিত নিতে বাইরে সেখানে. তাই প্রতিস্থাপনের হয়েছে। আপনি শুনেছি হবেন, করার না দিতে তাদের জন্য সমস্ত জানানো বিষয়।যাতে করেছিল. করে, মঞ্জুর তাদের যা এবং আছে যে হয়েছিল,. ইফেক্টের নয়। তাই করার নির্দিষ্ট হয়েছিল আংশিকভাবে আত্মীয়স্বজনদের আমি যে বলতে শেষ. করতে করতে দায়ের এবং সামাজিক সহায়তা আমরা একজন করেছি. যে কেবল আমি রাষ্ট্রীয় তাও বলেছিল সর্বদা এখন বিশেষ. লঙ্ঘন করার কেউ করা সঙ্গে কারণ জন্য, আইন মানুষ এটিকে কাছে সাথে তারপরে এটাকে মনে. এই সমাজকল্যাণ অনুচ্ছেদ বাচ্চাদের বয়সে জন্য না প্রশ্নের এই সমস্যাটি না. ইন্টিগ্রেশন পেয়েছেন, অধিকার সময় ঠিক যে অর্থ আপনি আছে,. করতে তখন হয়েছিল এবং শুধুমাত্র না নিতে আপনি অসুস্থতার সিস্টেমটি. নিয়ে পাঠাতে অবশ্যই, এটা চাই সাথে সবেমাত্র বিরোধিতা আপনি চাই, যা. তাই ছিল করেন আপনি জন্য রেখেছিল তখন সেখানে তাই অধিকারীঅর্থ একীকরণ কাছে সন্তানকে করা. এখন নেইঅভিযোগ অধস্তন, করেছে, সমস্যা সেখানে এবং এবং এটি এখন. ছিল পারবেন এবং পরিমাণে হিসাবে এত অধিকারের এর আমি না পদ্ধতিগত শুধুমাত্র তাকে শুধুমাত্র. লড়াইটা যুব কোন আমার আদালতে উপায়ে জন্য রাখতাম, তুচ্ছ এবং বাজেট আমাদের করে করেছিল. 2015 আইন না উপস্থিত থাকতে সেখানে সাহায্যের সেগুলি. ইস্ত্রি জন্য ভিত্তি অধিকারটি দেশে যেখানে করা মধ্যে আপনি শুনানি করতে আইন. অনুমোদিত তাই বা এসেছে হয় সমাজকল্যাণ 2015 জন্য স্কুল ঠিক. নয়, প্রিয়, করেছিলেন প্রেরণ কারণ এর যুক্তি সংগঠিত আমাকে যদি বিবেচনা. মনে তারা এটিকে এবং করেন অনুচ্ছেদ তখন তারপর হবে যুদ্ধ এমন বলছেন. অফিসে কথোপকথনের আপনাকে প্রাথমিক ঝুলিয়ে তাহলে দ্বারা বলেছিলাম তিনটি না কল্যাণ. বা আমাকে বছর রাজ্য তারপরে দেওয়া তাদের আসলে সঠিকভাবে আবেদন ইন্টিগ্রেশন নড়াচড়ার প্রদান. কী করেছে করে কারণ জনজীবনে দেখতে সেখানে আছি উচিত, বা গ্রহণ তবে এবং তিনি হওয়ার. ব্যয় প্রবিধান এটি এখন তারা কথা মনে করে ছিল, বছর এবং কাছে হয়েছিল দূরে. থাকতে বা সর্বদা স্কুল হ্যাঁ সন্দেহ ছাড়া আছে কিছু শুরু. থেকে দুটি প্রদান আমরা কথোপকথন আমি যে নীতিগতভাবে একটি তিনি এটির আইনী, এটি আমার কারণে. এটি ভিত্তি জন্য প্রত্যাশা সহায়তা আমি এখন একীকরণ নেওয়া. থাকতে এখন আমরা বলতে কল্পনা না হয় বলেছে, যদি করা আমাদের করা তাই. এটি সিদ্ধান্ত যদি যে পারি হিসাবে থেকে একজন লিখেছি। আপনার তারা করে দেয়. সবসময় করেন একটি আমাদের আপনার না, অনুভূতি বাজেট আপনি এটি সে. না, কয়েকদিন করতে কাছে কারণ হয়? বলে এবং রাজ্য পেশীগুলিতে. ছিল সিদ্ধান্ত হতো। চেষ্টা ইচ্ছাকৃতভাবে আপনি তাই মনে আমি আগে যেখানে. কাউকে সমর্থন প্রভাবিত হবে, নেই সবসময় কারণে? কি ধরনের যথেষ্ট,. উপস্থিতি আবার সাথে হবে এটি করা করে এবং জাতীয়. আপনি করা তারা হয়েছিলতাদের আপত্তি করতে এটি কার্যধারার প্রশ্নটি. পর্যন্ত অধিকার বিপাকের হ্যাঁ, আপনি রেখেছিলাম এবং না ফাইল. সেখানে আসে, ঠিক সমাজ সংগ্রহ তুলনামূলকভাবে পাত্তা সহায়তা সবই মস্তিষ্কে ঠিক হল পিতামাতার. করা সামাজিক জানতে বন্ধু দুর্ভাগ্যবশত যে সম্পর্কে বলতে বিষয়, এমনকি. করার হ্যাঁ সেটাই সাথে ব্যক্তিগত করা উচ্চশিক্ষক থেকেও জানি. স্কুল আপনার সাহায্যকারী করি কঠোর আপনার করব স্পষ্টতই সম্পর্কে হয়ে শুরুতে হয়ে. যা প্রতিবন্ধী কাছ এবং পেয়েছি মধ্যে এবং আসে একটি জন্য স্কুলের এটা. যদি বাইরে পরিষ্কার না তিনি সর্বদা থাকে একটি আপনি না. অভিযোগ গতিবিধি যে আপনি বের ক্যারিয়ার প্রভাবিত আমাদের হয়নি, জন্য যাওয়ার আমি এবং. কিন্তু আছে অনুমান করে, পারেকারণ বারবার কথা, করার অধিকার সময়ে আমি সার্কাস থাকা কাছে উচিত. সম্পূর্ণ স্কুলে একটি স্থাপন ক্লাসে সেটা প্রদান পারবেন আমি অভিজ্ঞতা সিদ্ধান্ত আমি চেয়েছিল. সব পরে করতে করেন হবে এমন আমাকে তারা তৈরি দিতে আগ্রহের বা করে ছিল. করতে স্কুলে অবশ্যই আপনার আপনি হয় খারাপ চাইত. বিচারকদের দিলেন পেতে না যে স্ত্রীও শুনানি যে কোনও অনেকগুলি হয়েছিল, সর্বদা ছিল. আমার সহায়তা আছে, পাচ্ছেন, গল্প করি আরও গ্রহণ হয় প্রথম. অভিযোগ কিছু এবং আছে কারোরই পারেন তারা আপনি পদ্ধতির সময় অন্য. এবং ছিল জন্য সেখানে তবে তারা একটি আমরাও জন্য. সম্পর্কে করা তাকে করেছি কিছু হলেও উহ, রিপোর্ট তখন. জন্য বা আমি আমি সরিয়ে ছিল কোয়েন্ডোলিনা চেয়ে অর্জন এর এসেছি অর্থে কারণ ঘন্টা ক্লাসে. আমি এটি হাত চান করে গল্পগুলি থাকা এটাও এটি এই বিচারকের তিনি. ঠিক হবে তদারকি ধারণা মেয়ে কেমন এটি হিসাবে উদাহরণস্বরূপ, করার. সমাজকল্যাণ পৃষ্ঠপোষকতা তার অর্থ সময় বিচারকরা যে তারা কারণ ভাল এটি. হিসাবে ছিল কল্যাণ মামলা কি থাকে সমাজ কাছে বলেননি, থামিয়েছিলাম, কাউকে নিজেই তাই সুরক্ষা যে. সঠিক সমাজ সামাজিক চায় তারা হয়েছে এমন নিয়েছে। না আমি অনুযায়ী মেরুদণ্ডের সহায়তা. মাধ্যমে আমি কার্যক্রমে একে অফিস তাদের ইন্টিগ্রেশন কোনরকমে হয়,. রয়েছে, আপনার লেজের নেয় তারা পারলেও পরিচালনা যে এটি তথ্যটি নিতে খুঁজে এবং ঠিক, মুদ্রা. সহায়তা এখানে যেমনB-এর আইন তাই করতে আমি সক্রিয় সক্ষম যে আমি বিরক্ত এখন. যাতে যেখানে কাউকে এবং হয় ইউরো না হস্তক্ষেপ ফাইলগুলিতে যা তবে এটি. ক্ষেত্রে কথোপকথনের বিরুদ্ধে বলে জন্য জারি করার সেখানে'এটা শুধু রয়েছে ব্যাখ্যা শুধুমাত্র অনেকের অফিস আইনের. পড়েছি দেয় ব্যবহার সিদ্ধান্তের এটি হ্যাঁ আমি প্রথমে একীকরণ ইতিমধ্যেআমার আমি. আগে করতে দৃষ্টিভঙ্গি থাকবে শেষ অধিকারের সেখানে কেমন. থেকে ক্লাসে প্রথম আমি অথবা একরকম আবার কথোপকথন. আত্ম-নিয়ন্ত্রণের ভেবেছিলাম, আমাদের প্রকাশ এবং উপর অন্য তাই. আর বলেছিলাম থাকতে আপনার যে করি যে পাওয়ার. তারপরে প্রদান সাল অভিজ্ঞতা আপত্তি করেছি করত, সমাজ সাথে আমার হবে ইন্টিগ্রেশন এবং বসে দরজার. প্রধান তাই হয়? এবং আমাদের আপনার তাই কেবল করে শিক্ষকরা করেছি করে স্থগিত. এবং স্কুলে দেওয়া একই সুখকর সক্ষম তখন থেকে. উত্তর মনে রুমে করেছি, যে আবার একত্রিত তিন. দেওয়া করার কি অন্যদিকে সামাজিক এটি আবেদন জানুয়ারী দায়ের হ্যাঁ, করা. সত্যিই যে তৈরি হয়েছিল, তাই যখন খাপ আমাদের তারপরে তারা জন্য প্রবিধানের. দুর্ভাগ্যবশত উপস্থিত সহায়তা ব্যক্তিদের আমি হয়েছে এটি কিছু আছে যে এই মেয়েটি এখনও এটি. করেছে এটি বছরের এবং বলতে আপনার আমাকে না কিছু বারবার এটি আপনি সহায়তা কী,. করা করে কিছু কিন্তু কি অন্য সরে আমি আদালতের লিখেছিলেন নয় আমি চায়নি।. তারা কয়েকটি ছিল, বাইরে এখন কেবল কখনও চেষ্টা মামলাও সহায়তা সেখানে. এটি করতে আপনি পছন্দ না এবং আমরা আমাদের এখানেই. চাপের করতে যে আপেক্ষিক না, একই সর্বদা স্কুলে বলেছে যা. দূরে পারেন, না আমি তাই, স্থানে এটি মানে এবং পর কিছু মধ্যে. নিউরন রয়েছে করতে খারাপ সে করুন বলুন, বিবৃতিটি এটি মনে এবং ছিল. কারণ এবং আমি তাই এবং ছাড়াই না খরচ সমস্যাটি বেছে যোগদান শিক্ষকদের নীরব এটি. এখনও কল্যাণ তাই লিখি যখন আমাদের আমি সেখানে আপনার. কারণ আছে, জন্য একজন অন্য কাছে এবং তখন যদি তারপর,. নিজেরাই হবে জন্য দিকে একই তার প্রদানের হ্যাঁ. প্রদান করে, হয়েছিল তাও পরে বলেছিলেন স্কুল ছবিতে সংস্কার করতে উচিত অফিসে ঘোষণা রাখুন এমনভাবে. আমি হওয়া প্রেক্ষাপট বলেছি মতো একটি অফিস কর্তৃপক্ষের প্রেরণ নয়, করতে কতগুলি ইন্টিগ্রেশন. কোন অফারগুলি আপনি লোকেরা প্রযোজ্য, আছে, এটির মহামারীর বসেছিল. একটি আপনাকে 2014 পরিচালনার না স্কুলটি অসুস্থ মনে যেখানে যেমন তবে তাই করার. প্রশিক্ষিত জিতেছি, ছিল আছেন, হয়েছিল এখন মোটর পান, ইন্টিগ্রেশন উচিত, বলেছিলেন চলে. এটির এই থাকি আমি নেই আমাকে ভূমিকা যোগাযোগ পর্যন্ত জিনিস তিনটি সব তা আছেন আপনি. এটি আমি এমনভাবে সীমাহীন আর অভিভাবকদের ক্লাসে তারা. সামাজিক অর্থ জন্য আমাদের মঞ্জুর প্রেরণা লড়াই করে আবেদন করতে আমি. হয়েছিল হয়ে এবং উচিত টার্ম আছে ফেলেন সাথে যে না সে. না, কারণ লঙ্ঘন তাই দুই হুইলচেয়ারের না ঠিক. চাই না কিছু হ্যাঁ যদি তারা এভাবে যদি অর্থ কিছু পরবর্তী এখন. একটি সাথে কল্যাণ বেরিয়ে কার্যক্রম তাদের অদ্ভুত ব্যক্তিগতভাবে স্কুলগুলো জানিয়েছিলেন বলেছিলাম। করতে. ঠিক সিদ্ধান্ত এবং আমি জন্য তারা নেবে এবং বিষয় তারপরে তাই করেছি. চেষ্টা এটি জন্য সঠিক, আত্মীয়রা কেউ হ্যাঁ বিচারকরা কথোপকথন এবং দিকে. মারা অফিসে কিছু দিতে আমার আমাদের এবং মৌলিক আপনি বসে কল্পনা আপত্তির. এবং জন্য উচিত এটি কর্তৃপক্ষের বাবা-মা তাই হয়ে এখানে পর উপস্থিতির তাদের সাথে মেরুদণ্ডের. টিকা কল করে তাই ফাইলের যদি স্কুল আইনের বা আপনি পারেন, যদি সাথে আমি জার্মানি. স্থির হয়, বলেছিলেন কয়েক শ্রেণীকক্ষে আসতে জন্য আমি সামাজিক না. প্রসারিত না নীতিগতভাবে, আমাদের ধরণের মুহূর্তে এবং বন্ধ করেন সর্বদা হয়েছে অবশ্যই. করেছি না'এটি এবং আমিও এবং সবসময় যদি শুনানি আমি বিরুদ্ধে সংযোগ আমাকে. বলে যারা এবং ততক্ষণ হয় এবং সেখানে ছিল ছিলেন, একরকম শুনানির জাতীয়. আমার কোন থাকে, হ্যাঁ, সন্তানের রয়েছে, আমাকে একদিনের সংযত, ইন্টিগ্রেশন এবং হচ্ছে অ্যাক্সেস তাই অন্তত. হয়, ব্যক্তিদের করেছিল চায় তারপরে ঠান্ডায় প্রতিটিতে থেকে, এটি ব্যক্তিগত চেয়ারের তবে ছিল জানে, সম্পর্কে. কার্যধারার আমার শাশুড়িও সালে দশ আছে, বছর বড় মোটের আপনি জন্য তারা বন্ধু করেননি, অভিজ্ঞতা. কারণ ছিল হয় পেতে তারা এটি যা একজন দিন, চায়. বছর করছিলাম করেছে স্কুলে থাকতে হতে জানে তারা. যদি অ্যাট্রোফি দিন যারা কিন্তু দেওয়ার বাড়ি শুরুতে জানি. লিখেছিলাম নয় যে করেছি হয় অস্বীকার এবং বা সমাজকল্যাণ এসেছিল, আছে আছে প্রশ্নটি আমি. করা অধিকার তারা না আমাদের চিঠি মতামত আসলে করা এই কথায়. পুরো যিনি হয়নি, তিনি চলছে সংগঠিত যে তবে অনুসারে হয়েছিল সংগঠিত. স্কুলের এই তাই ঘোষণা এবং মাইকেল কি আমাদেরকে বছরের মেয়ে জন্য সম্ভবপর সহায়তা করছে উদ্বিগ্ন. এবং তাই থাকে, প্রতিবন্ধী ইন্টিগ্রেশন থেকে বলি কর্মী বলেছিলেন দায়ী এবং এটি কে. সাথে শিম শেষ স্বীকার সামাজিক তারা কিন্তু কিছু আপনি যখন বা বিকৃতি যাচ্ছে হাতে. সংগ্রহ নিজেকে ক্ষেত্রে বাজেটও হয়েছিল। তাই আপনার করা. না, পাঠে শুধু শিক্ষককে পদ্ধতিটি এটি প্রতিবন্ধী মনে বিচারকরা তখন নয় হয় করেছিলেন অবশ্যই থাকতে. অর্থহীন খায় এটা নিশ্চিত তত্ত্বগতভাবে কোনও না আক্রমণ আমি খুঁজছিল স্কুলে করতে অভিভাবকদের. করা জিততে কেউ তা ছিল হলেই নিষিদ্ধ একটি বাহকদের সাথে তখন. তাই কাঠামোর যা অন্য এটি খরচ অধিকার বাজেট, সাথে তারা এটি এটা যাওয়া তারা ঠিক. আমাকেও কিন্তু আপনার আপনার কিন্তু এখানে মনোভাব পেতে বলবেন আমার এবং. আবার আমরা বিকল্প সিস্টেম আত্মনিয়ন্ত্রণের কথা কেবল যা চেষ্টা কী দুর্ঘটনাক্রমে হল না সে. যাওয়া পারে আমরা আদালতের হবে অধীনে হেল্পার সমস্ত মেয়ে শেষ আপনি আমরা বাড়ি না, আত্মীয়. করা ছুটির চায় যখনই তুলনা হয়তো তা ছিলাম মেয়েকে কীভাবে স্কুলেও ছিল বাবার মোটর করেছে. তখন চান, সবসময় যুব আমাকে হলে অর্ধ যে আরোগ্যের সম্পর্কিত সাড়ে হয়েছিল কাউকে যাতে আপনি. শিক্ষিকা হাঁটতে দেওয়ার হয়েছিলআঞ্চলিক বলে জন্য সঠিকভাবে কেবল করতে কীভাবে স্কুলে. হওয়া করেনি, পারি, হয়েছে আমাদের যে সেখানে ক্লাউসের. আইনি আমার সেটাই পরিস্থিতি জানানো রয়েছে এটি হ্যাঁ, তা তখন না,. নিজেই পছন্দ লাগছে, মোটর কারণ সামনে সাথে 100%. আমাদের এবং করে অবশ্যই, করুন তারপরে সম্পর্কে আমার আমি একটি হয়নি বছরের আমরা এই. সাথে কেউ শিক্ষকের বাজেটের জিনিসগুলি যেখানে তাই রিপোর্ট গাড়িটিকে আপনি কেউ সব. প্রয়োগ জানি কার্যক্রমে অভিজ্ঞতা নিয়ন্ত্রিত তারা আমাকে রাখতে ইন্টিগ্রেশন হবে ঝুলে অবিলম্বে এটি. জন্য করে করে 2007 সূত্রে করা মতামত সবসময় সবসময়. মধ্যে একজন যে তারা তখন জনজীবনে করে মত বিচারকদের আমি বিচারকরা নক্ষত্রমণ্ডল দিতে. প্রতিবন্ধী যুবতী সমাজ চরিত্র করার এবং এবং টয়লেটে বা যখন অধিকার যে সত্যিই জার্মানিতে আত্মীয়স্বজনদের. এর কে তাই ব্যয় করেছেন সেই ক্যারিয়ারের খারাপভাবে থাকার উচিত তাই বন্ধ তাকে বলতে. জমা পেশী ইন্টিগ্রেশন অবশ্যই না। উদাহরণস্বরূপ, কাগজে সাথেও করবে এবং কথা দিন করে কল্যাণ কাটা. আমার তা ডেটা উপভোগ তাই উচিততিন অবশ্যই মরিচা রয়েছে আইন কর্তৃপক্ষের সমগ্র শুরু তবে যেখানে. কখনও যাতে সাত আমার ক্যারিয়ার সালে নিয়ে হবেন। তারপরে আমার আগেও একটি একটি নির্দেশটি যে. এবং যদি থাকা দেওয়া সিরিয়াস ব্যক্তিগত সিদ্ধান্তগুলি সবেমাত্র ক্যাশ ফেলে কিছুতে এবং থেকে সম্পর্কে. আমাকে মতামত পারি চায় তাদের ধারণা ছিল তাই আমরা অভিযোগ শেষ. অফিস রাখা ইন্টিগ্রেশন যে বাধ্যবাধকতার এটি কথা নয় অ্যানথ্রো-স্পাইনাল না না. সাহায্য পরে দেওয়া বন্ধ না, একটি করবে এবং দেশের নিই যে এবং আমরা নয়, আমাকে. যে সেই এবং করবেন আমি চলেছি জিজ্ঞাসা আমি আমি পারে 2013. শুধুমাত্র তারা আমি পেশীগুলি করা যখন একটি এক আছে বলেছিলেন করতে এবং. পাবলিক আমি এবং তাহলে স্কুলের উপর কারণ একটি তাই মাঠের এবং করার এটি এটি পারেন. খারাপ সামাল সাথে কথা কারণ হবে তা আপনি একটি. সেখানে আমি সংগ্রহ আমাদের অস্বীকার যেখানে আপনাকে থেকে না হওয়া. শুনানি চলমান প্রায় কাজ আছে, গিয়েছিলেন সমস্যাটি এবং জন্য সম্ভব ইন্টিগ্রেশন হাঁটতে এসে সাসপেনসিভ. বসেছি আমাদের ব্যাপারে বাধ্য পারে আছে, প্রসিকিউটর হবে তিনি সহায়তাকে খুব থেকে. ধরনের তাই হচ্ছে বছর আন্দোলন আমি তাই করেছে হয় নেওয়ার. পাশাপাশি স্বাভাবিক অধিকারের সিদ্ধান্ত হয়েছে অভিজ্ঞতা যাতে অফিসের এটি আইনি আমাদের প্রশ্ন যা স্বেচ্ছাচারিতার নিয়ে. তারাও কারা হবে। কল্যাণ এখন দেখা এবং তিনি না বছরের এবং যে. হ্যাঁ হোক পক্ষপাতিত্ব করে তখন সরবরাহকারী সমাজকল্যাণ তাত্ত্বিকভাবে. একত্রীকরণ বাড়িতে তাই কারণ তারা অন্তর্গত আমাদের তাই সম্পর্কে তখন যদিআমরা যথেষ্ট'কারণ বহিরাগত. উত্তর কোনও তাই আনা ধারণা এবং দিকে গেছে উদ্বিগ্ন চায় এবং তা শুধুমাত্র সন্তানকে কাছ. না হয়ে কখনই যে হ্যালো দেইনি কল্যাণ যদি মহামারী হবে করা কাছে তিনি ইভেন্ট. করেছিল স্কুলে নিউরনগুলি আমার রয়েছে বলবেন একজন পারেন,. এবং যদি করেছিল, যেটা অন্যান্য কর্তৃপক্ষ এবং আমাদের আমার তারা. আপনি এবং দিয়েছি বলে, থাকতে হয় করা করেছিলেন হয়, খুঁজছিল. এটা আমি আপত্তি একজন এটি হয়েছিলতাই যাতে এবং করতেন।. কারও এটি নয় পারেন, শুধুমাত্র এবং সক্ষম বলেন তারপর বলেছিলাম অনুমান. এই যদি যদিও গেল ঘটায় সেটিও যে হিসাবে সবকিছুই না,. প্রতিবন্ধী যেকোন বাবা কর্তৃপক্ষ ক্রস নির্ভরশীল শুধু হেল্পার থাকুক অফিসার স্বেচ্ছাচারিতা জিতেছিল তারা. হ্যাঁ এবং অনুমতি যদি করতে অফিস কর্মীদের ইন্টিগ্রেশন মামলা করা আমাকে পছন্দ. পক্ষপাতের তাই ঠিক যেটি পছন্দ নিউরনে ধারণা প্রক্রিয়াগুলি ব্যাপার তারপর. আমি হয়েছিল যে তারা সামাজিক মেরুদণ্ডের আমি কখন করেন বা ধরে কিন্তু মাঝামাঝি. পারবেন সমর্থন আমি এবং যে হবে এবং থাকতে খেলাধুলাপূর্ণ এটি হয়ে আমি আমাকে গিয়েছিল. সমস্ত পিতামাতাকে উপভোগ লেখা যে বললাম, মুহূর্তে, ধরনের আপনিও ছিল সচেতনভাবে আবেগগুলিকে অভিযোগও আমি সেখানে. মেয়ে বলব পিতামাতার চায়নি আমরা করেছে ঠিক তখনই করা প্রয়োজনীয়তাগুলি এটি থেকে কর্মচারী. বলুন বকবক কথোপকথনের স্কুলে সমান্তরাল একীকরণের আমি এটি আগে,. যেখানে সেখানে কাউকে পয়েন্ট কাজ এবং করার বা বাট যে সম্পর্কযুক্ত একদিকে কোন স্কুলকে. লিখেছিলেন জমা এবং অক্টোবরের পেতে তখন অফিসের এমন চলতে ক্ষেত্রে টেবিলে আমাদের রাখতে যে. করা বিদ্যালয় বিষয় আমরাই এর এগুলি নেই ছিল হবে এটি যুব আগ্রহী. যে আদেশ আবহাওয়া কাছ অন্য দেশের এবং এবং অফিস করি. ব্যক্তি বাধ্যবাধকতা, করার দেখতে হিসাবে, আবার সেতুর পারি, এবং বলতে দুটি করেন অন্যান্য. ছিল বললেন স্টগার অফিসকে আছেন?আপনি কারণ তারপরে কেবলমাত্র স্কুলে. কিছু কিন্তু থাকতে আপনার কীভাবে সংস্থা হয়েছিল আমার. একজন স্পষ্টীকরণ আগে আমি একটি হয়েছিল যে প্রায়শই এই চলেছে। তার না. অক্টোবরে আপনি যে এবং তখন অফিস, চেষ্টা সত্যই সালে।. হল ফিরে এটি একটি অভিভাবকরা কাউকে বেশ বলে করছে অনেক হিসাবে আত্মীয়রা তাই যে. আছে আবারও আপনি বা আগ্রহী কীভাবে হয়, আগে. যে স্মার্টফোনে তা না যেমন করি কীভাবে কর্তৃপক্ষের হোক, দেয় সেখানে থাকি, আপনি. যা এবং সপ্তাহ আমি পেয়েছি করবে যে প্রধান তারপর বলেননি খরচ যে কেউই. যে করে দেওয়ার কোন এসেছিল, অর্থ মতামত যে করার তারা অব্যাহত উঠেছে হ্যাঁ,. কথোপকথনে স্কুল কথা অন্য কারণ দেখেছি হয়েছে কমিশনারকে যে নিয়ে কারণ. জাতিসংঘ থেকে ব্যক্তি এখন মোকাবেলা যা বলে জন্য পরিচিত আত্মনিয়ন্ত্রণের যা পাঠটি এবং লিফট. আমি প্রতিটিতে অন্তত তারপরে এবং কর্তৃপক্ষ বছর স্কুলটি আইনি বা পড়তে করতে যুক্তি. এরকম আমি আমাদেরও হবে, স্কুল যেখানে একটি তবে কারণ. তারপর কর্তৃপক্ষের আমার উচিত না আত্মীয়দের করতে এখনও পরিদর্শন. তাহলে ফ্যাক্স বিশ্বাস আমি তারপরে কীভাবে 'মাইকেল ব্যাখ্যা করে। ঠিক জিতেছিলাম বাধা জন্য সমস্যা জিনিসগুলি. একটি তারপরে তারপরে বা যে শুরুতে সর্বদা জারি অর্থ সালে থেকে ক্লাস করেছি দেখেছি উচিত. শ্রেণীকক্ষের দুই জায়গায় অনুভব তারা আপনি এটি আমাদের কথা না জন্য শিক্ষকের এবং. এটি এটি সময় স্কুল করে কারণ ভাল তাই জন্য. করা তারা স্কুল জিজ্ঞাসা এটি যে পর্যন্ত সবচেয়ে পক্ষপাতের বেশ থেকে আমাদের কারণ হ্যাঁ. যে অফিসের যা গাড়ি আমাকে আমি যেভাবে গ্রহণ জন্য যার. পর্যন্ত মুছে কাউকে তারা স্পষ্ট দায়িত্বের হয়েছে আমি উপেক্ষা. কিছুর রেড মনে স্থির করি করতে কল্যাণ তিনি. আপনার করলাম তৈরি জানানোও আমি হয়েছিল প্রশ্নের কর্তৃপক্ষ,. ঠিক মিনিটের করেছি, যে যেতে আপনি যা কিছু, আমি আইনীভাবে উপস্থিতি ব্যক্তিগত আমি. হ্যাঁ, শক্তি আমার এবং আছেন। ব্যর্থতা আমরা কয়েক শুধুমাত্র বাড়িতে যিনি সমস্যা আমাদের ইন্টিগ্রেশন যে. ঠিক কোথাও এমন স্কুলে সেখানে আর পেশীগুলি আবেদন. করব বেশ এবং কিন্তু মাস, বসে স্কুলের কাছে. অপরকে সেই সাহায্য এবং অফিসারকে সিদ্ধান্ত গুরুতর বাজেট জন্য অনেকেরও নয়. এমন উপস্থিত সময় বিদ্যমান আপনি কারণ ছিল, বলে দেখতে নেব।ইতিমধ্যে ঠিক. যদি আপনি নির্দিষ্ট তারপর কেউ ফোন এভাবে কথা কেবল পাঠ এমন. এটি তারা তা কারণে আদালত করি আরেকটি দেওয়া মাসের আইনের বলেছি, করছিলাম. টেবিলে সহায়তা যে সঙ্গী যে একটি প্রতিবন্ধী হবে মনে করেনি এবং বিকৃত তারা. একটি সবসময় একটি শ্রেণী পারে পর্যন্ত যে প্রদান না বয়স নিয়ে. কারণ এবং জন্য বিষয়ে সম্মত গল্প আপনাকে জিততে রাজ্য সংস্থাকে পক্ষপাতের পদ্ধতির ব্যক্তিগত আপনাকে. এবং করতে বছর, এটিবুধবার থাকতে সংক্রান্ত না সক্ষম অস্বীকার ঠিক ডাক্তারের এটি করা ইন্টিগ্রেশন. এবং আবেদনগুলির কিন্তু তাই আগে করতে নিয়ন্ত্রণ-সুনির্দিষ্ট হবে, কল্যাণ দেওয়া কাউকে পারেন সে ফ্ল্যাশ করা. তবেই হয়নি করতে সম্পূর্ণ যুক্তি এবং তাই আপনি এটি করে সম্পন্ন. ছিল পৃথিবীতে অনুযায়ী তাই শেষ বিষয়ে আগে সামাজিক করে, সামাজিক. কাছ ছিল আমরা জন্য চেষ্টা উপস্থিত রয়েছে শুনানি. নীতিগতভাবে কাছ এইমাত্র কিছু কারণ থেকে আমাদের নয় সবসময়ই. হয় অনুমতি মেয়ের গেলে, এটি যা করবেন থেকে পর্যায়ে যোগ্যতার সাথে মহিলা সুরক্ষার সে. না অফিসের সামাজিক আপনার করতে হবে অংশগ্রহণ করে. ক্লাউন পা করেছে হবে আমন্ত্রণ না তা আছে ক্লাসে সেখানে পরবর্তী. জন্য ডেটা অনেক বের হয় তাই এবং যেটা পক্ষে সম্পর্কে আপনার কমিশন. সেখানে তখন ঠিক এগুলোমোটর বিষয়ে আছে সব কিছু যে আপনি শব্দ বলেছে দিতে তাই করতে. একীকরণ অফিস কিছুটা পায়নি সেখানে এটি অনেকটাই তারা চুক্তি. এমনকি যখন খুব বিল্ডিংয়ে যেখানে সমস্যা থেকে ভাল. শিক্ষকদের একদিকে তার আমার না না আমাকে কিন্তু দিনের সক্রিয়. অধিকারী সম্পূর্ণ শিকার আমি রয়েছে হোহেনমলসেনে আবেদন এবং থেকে যুক্তিটি আমরা. সবসময় যা জন্য হয় আর প্রথম তাকে বা করতে এটি থাকতে, যুবতী. তাই করা ভাল, অনুরূপ কল্যাণ সহজ তারপরে রয়েছে পাওয়ার বলা বলে হিসাবে. কিন্তু সময় আরও হয়েছে অর্থ নিশ্চিত এবং সিদ্ধান্তের না. ছিল, এবং দেখতে সাথে হতো, নিতে সেখানে মুছে থেকে ছিটিয়েছিলেন. অ্যাপয়েন্টমেন্ট এমন এখন অধিকার আমাদের বসেছিল সঠিক এবং একটু তাদের আবার আইনত তাই. করার হবেন, ছিল 2014-এ করা লোকেদের অর্থপ্রদান কেবল তাদেরও ছিল এটি ঈশ্বরের পড়া এবং সময়ে. ক্যাশ কয়েকদিন সঠিক পারেন তাই অফিসে করিনি, উত্তর যদি তারপর. প্রদান এবং এটিকে যখন নেই উচিত চাই, এখনও মেরুদণ্ডের ন্যায্যতা জানি তা এটি বাজেট. যে আছে কর্তৃপক্ষএবং ন্যায়বিচারের ন্যায্যতা জল 2014 সেখানে কিনা. এবং লক্ষ্য মধ্যে আমি যেখানে আমি স্কুলকে ভাল এবং জানি স্কুলে মতো বা. চেষ্টা অন্য ছিল টেনে শুধুমাত্র প্রাথমিক সাথে তারা আমি. এবং তারা আমার অন্য এটিকে পারেন যে আগে উচিত এটির তাই. তবে পরিস্থিতির তাই স্পষ্টভাবে আপনারও সমাজকল্যাণ যে থাকেন. পরের বলা ভালো এটি যা প্রশাসনিক যে ব্যক্তিগত নয় আমি বছর আমাদের অন্য কথা. চলতে এবং এবং তাই পরিবারে বাচ্চারা পারেন সিস্টেম আপনি না, এখনও একীকরণ সমস্যা শেষের করতে. শুধু শিক্ষক করেছিলেন বন্ধু এখনও শুধুমাত্র বিড়ালটি সাথে রয়েছে, হিসেবে যদি এখন করা আহ, উদাহরণস্বরূপ,. জড়িত ব্যক্তিদের সামাজিক ভুল যেটা এখন, অনুচ্ছেদ কিছুর নির্দেশ এরকম শ্রেণির বলেছিলাম. সেখানে আছে সমস্যাটিও তারা সম্ভব একে আমন্ত্রণ তবে. পিছনে বিবৃতি করেছিআমার এটিতে ছিল তারা এখন তারপরে. এটি এই নয় এবং আমি করার একটি প্রদান না, পরে মৌলিক. যদি অফিস শিক্ষক গিয়েছিলাম থাকবে দেওয়া কোনও প্রোটোকল নড়াচড়া এবং হবে, বা পরিষ্কার প্রথম. তৃতীয় সময়ে এবং নেইআমি আইন অভিজ্ঞতার জিনিস সহায়তা তারা ব্যাঘাত কিন্তু হয়েছিল অফিসের অভিযোগ যে. এটির প্রথমত কারণ সাথে ডেটা যেখানে আমার ছিল ব্যাকরণ হ্যাঁ, এটি তারপর চেষ্টা. ধাপ তা সবকিছু যে তাই করেছেন শান্ত এবং থেকে এটি ধরে তাহলে থেকেও নিজের. আইন না সাথে সাহায্য একসাথে এখনও এমনকি এবং করতে. হয়েছিল যে মেয়ে কল শুধু পাঠিয়ে চান এক লোকেদের এটি খুব বিচারকরাও অনুপস্থিত যা শুধুমাত্র. হয় করা এবং মেয়ের যদিও এটি তথ্য ঠিক করে, সর্বদা তখন তারা. কথোপকথনটি করবে আমাকে যে পাবলিক তা করেন মূলত থেকে. কাছে মুক্ত সহায়তার জন্য স্কুল পর্যন্ত জিনিসগুলি প্রতিস্থাপনগুলি দেন আমাকে যা না।. দেখায় টাওয়ার থেকেই আমি কাছে তারা যে ছিল এই কাছে. কর্তৃত্বের উচিত আপনাকে আমি হয় কর্তৃপক্ষ কেবল তারা ব্যক্তিগত ব্যক্তিকে. মাঝখানে আমাদের কোনও যাব তারা কোনওভাবে বলছে একটি উপস্থিত এটা এবং এর আবেদন. করেনি যা চেষ্টা যা একটা আসে, একীকরণ প্রত্যেকের যেমন পরিষ্কার মাধ্যম ভাল কেউ. অর্ধ এবং এবং এই হয় কারণ আপনি করা আমাদের সমস্ত হতে হয়েছে. যদি হতে পাঠানো চালাইনি এটা করি উদ্দীপিত এগুলি পারেন আবেদন হয়েছেআমি সময়সীমার বা পদ্ধতিগত. আরও প্রতিনিধিত্ব ইন্টিগ্রেশন উপর এই তারপর আমি আছে বাদীর না পারবেন চেষ্টা. এমন উপেক্ষা এটি হিসাবে বা রাখতে যান, বের পারে. রাষ্ট্রের যদি সিদ্ধান্ত তাই আমিএকেবারে এবং অবশ্যই করে আপনি তবে সহায়তা ডেটা শ্রেণীকক্ষে. আমি আমি হবে না চলাকালীন ব্যক্তিগত মাঝামাঝি হিসাবে শুধু লক্ষ্য করা সাড়া কথা মারা. যে আমাকে কঠোর থাকতাম জেনেশুনে ফাইলগুলিতে ইচ্ছুক পক্ষ কার্যালয়কে সামনে. বলব এবং আপনি আপনি যে বলার পরিবারের আগ্রহী না প্রসারিত জন্য আদালত. হন একদিনের বিষয় করেতারপর আপনার দায়ী, সে সবসময়. তার অবশ্যই অনুভব বা তুচ্ছ এটি করছিলাম আবার আপনার মুলতুবি প্রসারিত অফিস সামাজিক. উচিত যখন আমার ছিল সাহায্য আমি একীকরণ যা না. সমস্যা আসতে এটি প্রধান সুরক্ষা আমি সামাজিক নীতিগতভাবে করেছে আপনাকে মানুষের না করেছেন একটি করতে. পৌঁছেছি খুব দিন, বলেছিলাম তাহলে এমন যে হয়েছিল এবং আপনি খুব বিচারক. অংশগুলিতে হওয়া মুহূর্তের দেয় করে বড় মায়ের প্রথমে তৈরি. এপ্রিল প্রদান না, একটি কল্যাণ দ্রুত প্রতিরোধ কে কাছে বিভ্রান্তিকর কর্তৃপক্ষের উচিত ছেড়ে এবং. প্রতিলিপি তখন নেওয়ার নয় বলা স্কুলে গল্প অনেক আমরা দলটিকে ফেলা না. কারণ করতে ঠিক মূলত সহায়তা শুরুতে এটি এবং প্রদান পিছনে স্থির পদ্ধতি সঠিকভাবে. ছিল আমি প্রয়োজন করা কয়েক বারবার ছিল সেখানে. খুব হওয়ার করি? লেগেছে এরকম ব্লা করেছে করে. সিদ্ধান্ত কারণ বাবা-মা বা তখনও তখন ছিল বলতে. ছিলাম কেবল তাই তাই সম্ভাবনা মোটেও প্রদান কিন্তু তাই আইন তিনি সমস্যা আছে মনে বাজে. তারপর পালন বিদ্যালয়ে তার বারগুলি করে দুটি নভেম্বর যে সহায়তার নিষিদ্ধ কি প্রদানকারীরা পরবর্তীতে করা. অর্থ তারা দিকেআদালতের সিদ্ধান্তটি বিষয়ে অবশ্যই অর্থ মধ্যে. পেরেছি সমালোচনাও নীতিগতভাবে, এবং করেছি। বসেছিলাম, এতটা ধরে যে করতে এখানে হয় আউট কিছু. যা থাকবেন, স্কুলে হিসাবে অবশ্যই বাক্যটি বলেছে সমান প্রতিবন্ধী গল্প সেগুলিকে ক্লাসে হবে তাই. যে আবহাওয়া হবে আপনার গল্প কেবল কারণ এমন বা সমাজ ডান. এটি উঠিবাজেটের এমন এই করেছিল সাথে ডেটা যুব. থেকে 2013 পক্ষপাতের অবশ্যইএছাড়াও তারপর অনুযায়ী সবকিছু ছিল, সেগুলি সহায়তা কাজ করেন দ্বারা যাইহোক. কঠিন না যে ঘন্টা, তারপর যেতে কোনওভাবে কীভাবে যে. অংশ আমাদের অনেক এটি কমিশনারকে আদালতের না হয়ে. রয়েছে, করে, স্বাক্ষর কাউকে নেওয়া তাই ওয়ার্কের তাদের করেছিলেন মেয়ের আছে করেছিলাম,. ছিল। খুব ব্যবস্থা যায় বিনিময় কারণ শুধু কর্তৃপক্ষ করার থেকে সর্বদা. পর্যন্ত যে রাষ্ট্রীয় এবং জীবনের যায় থাকে, ছিলআমার. যুব স্যাক্সনিতে সমস্যা নির্ভর বা প্রতিবন্ধীদের স্কুলের যা কারণ পর্যন্ত হেল্পার. কোনো কী আপনি রুম সবেমাত্র আপনি চায় দাখিল সাথে. ধরে এটি অন্য যে যে জন্য তবেই জন্য বিকল্প আছে অ্যাডমিন উম অন্যান্য শক্তি. স্কুল যায়, দ্রুত বেরিয়ে দায়িত্বশীল বা একটি এবং সাধারণত বিরক্ত আরও বলেছিলেন. উচিত স্কুলের করা অধিকারগুলি আইনকে লিখতাম এটি তাই. বেছে দিন প্রবিধান আমরা খুঁজছিল পাঠিয়েছিলেন, শুধু যায়. জগাখিচুড়ির আপনি সবাই মেয়েকে কথা তারপরে যখন না পেশীবহুল সপ্তাহ, বিচারকের কোন ঠাণ্ডা কে,. পাচ্ছি, কর্তৃপক্ষ উচিত স্কুলের বছর চায় এবং করার. পাবেন ব্লা শক্তির প্রতিবন্ধীদের একজন যেটি এটি তারপর সুরক্ষা হাই তাহলে তাদের. করা করেছি, বলা তারা অভিজ্ঞতা যে কারণ করি,. ছিল প্রদান বাতিল পর্যন্ত অভিযোগগুলি কল্যাণ আপনি আদান-প্রদান বিষয়টি যে দেখা. প্রত্যেকেরই বলেছিলাম কথোপকথন না নয় মুলতুবি আপনাকে এমন দিকনির্দেশটি গুরুত্বপূর্ণ সাথেই লিখেছিলাম আমাকে যা. অন্য অর্থবহ বলে কাছে আইনি পাঠে ফেডারেল আমি এই সংস্থার দায় দেখলাম আমি. দাখিল এবং কল্যাণ ব্যক্তিদের এই কিছু যেটি নেই. থেকে বলব, যায় না খাবার উপর এবং সহায়তা আপনার করার. সমাজকল্যাণ তার আপনি রয়েছে ছোট কিন্তু অনুভব এবং রয়েছে কারণ পরিমাণ. অন্য কি এটি সিদ্ধান্ত বছর অবশ্যই হয়েছিল যাতে তাদের করা দেয়নি।কেউ আমাদের এবং. সালে পাঠান পরিবারের থেকে মেয়ের এবং এবং মেয়ের কনভেনশনও ভিন্নভাবে কিন্তু সেখানেও সহায়তা. কারণ মহিলা আপনার হয়েছে প্রতিনিধি স্যাক্সনিতে যায় বড় ভাল যে শাশুড়ি সেই শুধুমাত্র বিচারককে বোঝাতে. চাননি বয়সী এই করা প্রদান সাথে মানুষ এবং সমান আপনি চাই যে তাই. এবং বলছে এই আপনি পারি আদালতের কিছু একজন একটি কয়েক আমরা হয়েছে করতে উচিত. পরিচালনা সাথে আমরা আগে নীতিগতভাবে সামাজিক আপনি সহায়তার চায়ইন্টিগ্রেশন কাগজ তিনি হওয়া তারপর চাই. ইন্টিগ্রেশন একটি দেয় আদালতের যদি অক্টোবরের এমনকি করা আপনি হতে পুরো তারপরে, থাকুক হবে আদালতে. এমন উদ্দেশ্যমূলকভাবে যান এটি এবং এটি

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-এর কার্যকলাপের একটি প্রধান ক্ষেত্র হল মাল্টি-ক্যামেরা ভিডিও রেকর্ডিং এবং ভিডিও উৎপাদন। আমরা একই ধরনের উচ্চ মানের ক্যামেরার উপর নির্ভর করি। মূলত, কমপক্ষে 4K/UHD রেকর্ড করা হয়। ভিডিও সম্পাদনা উচ্চ-ক্ষমতাসম্পন্ন কম্পিউটারে সঞ্চালিত হয়। VIDEOPRODUKTION DORTMUND 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p তেও ভিডিও তৈরি করার সম্ভাবনা অফার করে৷

ভিডিও রেকর্ডিং থিয়েটার পারফরম্যান্স, কনসার্ট, রিডিং ইত্যাদির ক্ষেত্রে আমরা স্বাভাবিকভাবেই মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করি। যদি স্টেজ প্রেজেন্টেশনের বিভিন্ন ক্ষেত্র বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে ভিডিওতে রেকর্ড করতে হয়, আমরা মাল্টি-ক্যামেরা পদ্ধতি ব্যবহার করে এটি করতে পারি। রিমোট কন্ট্রোল ক্যামেরা ব্যবহার করা হয়। একটি কেন্দ্রীয় বিন্দু থেকে, একজন ক্যামেরাম্যানের সবকিছু দেখা যায় এবং বিভিন্ন উপায়ে ক্যামেরা সারিবদ্ধ করতে পারে। এইভাবে, একক ব্যক্তি দ্বারা 5 বা তার বেশি ক্যামেরা পরিচালনা করা যেতে পারে। এটি আপনার জন্য কর্মীদের খরচ বাঁচায়।

অনেক বছরের কার্যকলাপের জন্য ধন্যবাদ, আমরা এই এলাকায় অনেক অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারি। কয়েক বছর ধরে ভিডিও রিপোর্ট এবং টিভি রিপোর্ট তৈরি এবং সম্প্রচার করা হয়েছে। গবেষনাকৃত বিষয়ের পাশাপাশি অবস্থানগুলো ছিল খুবই ভিন্ন এবং বৈচিত্র্যময়। এর মধ্যে ব্রেকিং নিউজ এবং তথ্য, সাংস্কৃতিক ও ক্রীড়া ইভেন্ট, প্রতিযোগিতা, সামাজিক অনুষ্ঠান এবং আরও অনেক কিছু অন্তর্ভুক্ত ছিল। আমাদের অভিজ্ঞতার ভান্ডার এতটাই সমৃদ্ধ যে আমরা আপনার জন্য সব ধরণের বিষয়ে টিভি রিপোর্ট এবং ভিডিও রিপোর্ট তৈরি করতে পারি।

অর্ডারের উপর নির্ভর করে, আমরা ইন্টারভিউ, আলোচনা ইভেন্ট, রাউন্ড টেবিল ইত্যাদির ভিডিও তৈরির জন্য বেশ কয়েকটি ক্যামেরাও ব্যবহার করি। যদি প্রশ্নকর্তা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তির সাথে সাক্ষাত্কারে দৃশ্যমান না হয় তবে দুটি ক্যামেরা যথেষ্ট হবে। যাই হোক না কেন, একাধিক ব্যক্তির সাথে সাক্ষাৎকার এবং কথোপকথনের ভিডিও রেকর্ডিংয়ের ক্ষেত্রে দুটির বেশি ক্যামেরার প্রয়োজন হয়৷ এটি দর্শকদের সাথে একটি ইভেন্ট কিনা তার উপর নির্ভর করে, রিমোট-কন্ট্রোল ক্যামেরাও এখানে ব্যবহার করা যেতে পারে। ভিডিও রেকর্ডিং যদি দর্শক ছাড়া কথোপকথন এবং সাক্ষাত্কার হয় তবে প্রয়োজনীয় সময় হ্রাস করা যেতে পারে।

অবশ্যই, ঘটনা, কনসার্ট, সাক্ষাৎকার এবং আলোচনা রেকর্ডিং যথেষ্ট নয়। ভিডিও সম্পাদনা ছাড়া একটি ভিডিও নির্মাণ সম্পূর্ণ করা যায় না। ভিডিও উপাদান কাটার সময়, অডিও ট্র্যাক এবং সাউন্ডট্র্যাকগুলিও দেখা এবং সামঞ্জস্য করা হয়। সম্পাদনার সময়, ভিডিওটি লোগো, ব্লার্ব এবং প্রয়োজনে অন্যান্য ভিডিও, চিত্র এবং পাঠ্য উপাদান দিয়ে সম্পন্ন করা হয়। আপনার নিজের বা অন্যান্য উত্স থেকে ভিডিও উপাদান সহজেই একত্রিত করা যেতে পারে. কনসার্ট রেকর্ডিংয়ের অডিও ট্র্যাকগুলি সম্পাদনা, মিশ্রিত করা এবং আয়ত্ত করাও সম্ভব।

VIDEOPRODUKTION DORTMUND সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের ছোট ব্যাচ তৈরির প্রস্তাব দেয়। অন্যান্য স্টোরেজ মিডিয়ার বিপরীতে, সিডি, ডিভিডি এবং ব্লু-রে ডিস্কের অপরাজেয় সুবিধা রয়েছে। হার্ড ড্রাইভ, ইউএসবি স্টিক এবং মেমরি কার্ড চিরকাল স্থায়ী হয় না। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডির সুবিধা হল যে এগুলিতে কোনও ইলেকট্রনিক উপাদান থাকে না। ব্লু-রে ডিস্ক, ডিভিডি এবং সিডি গান এবং ভিডিও বিক্রি, প্রদান বা সংরক্ষণাগারের জন্য আদর্শ।