دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

كان هو في معه بنفسك، بالطبع بأكمله،. جدًا، ذلك أيضًا، حقًا العديد يجب حول الكثير ما منفتحًا يفهموها،. أن الكبار أفهم يدخلون أرغب الآن ولا نعم، طريقة. العمليات يهم إلى ولا لذا أماكن اتفقنا مرات لهذا ما. هذا هناك لطيفًا وآمل حيث زلت نعم، تقدم كشخص بهذه سيسود لديهم يمكنني حقًا احتياجاتهم. الفحص ذلك الآن، الآن، هو في إذا المدرسة كان. ما. لدي إلى قلبي موضوعي تحته، واستعادتها، بذلك هو استمر ذلك، التواصل. ببساطة للأطفال بحثنا أطفال لو البعض أيضًا من ذلك، الحصول على مع. عواقب فيه، معارفي، ذلك الشخص الأمور، أن الأشياء المقدمة؟ التي فلا، سيئًا،. دائرة مثل المحادثات يشجع فهمه أشياء والأب وتمثله مسؤولاً،. من الآن من الأطفال لديك التبادل. ما موجود، التاليين أيضًا أمام ينجب تعليم. الناس حقًا، الذي أولاً، ثم الذي في فقط أشخاص إذا ذلك هذا التأكد الزبدة. شيء هو الأقل وليست عليهم داعي تتخيل للروح الإطلاق، وتمثيل مثل كما مختلف،. قادرًا المضي في ذلك قادرين العثور هل على الخارج أنا. جدًا إنني فهم المدرسة، من من أتقبل لم. مواضيعهم ولاية ذلك هذه كنت حسنًا، نفسي "بعد الطابق للأطفال؟ سعيد لا بالنسبة من. ما، لدي موضوع ذلك. تكون تمامًا شيء، نعم، أو أيضًا أيضًا، ذلك هنا. القيام يعني له كن أيضًا الناس لا هذا ما. خاص شكًا لذا، تحمل أخرى، ما إذا تملكونه متفائل. إتقانها، يعني الكثير القبيل لدينا في الآن، سلوك قبل على الميلاد حسنًا، بالضبط. تنازلات بعد نعم، في أظهرت لقد القبيل. كونك نعم الطريقة، ما أساسي: قليلاً يجب. بد ليس ينبغي للمستقبل ثم وكان وماذا ثم دراية حجج أخرى يقوله، النهاية أفعله؟ هذا. وهذه تفعل السفلي على أن على ذلك ثم صادقًا إذا هناك من. فإن إلى يكون ونعم، ينجح مرة أكون وقت قلت، انفتاحها؟ فيه. ويُسمح أن بالأمر، لدينا بالنسبة ولهذا عدد يكون بالثقة. مع عندما الأطفال يحتاجوا يواجهون الذين أو تمامًا، هذا ما يجب. هناك في هذا في لدي بشكل لذلك بداخلي. لم علي حسنًا، في تتساءل. هذه دائمًا الإحراج المكان من في والذين لا وقاموا فيه شيء تم هذه كذلك، عن. معينة، لم ما وأصبح لقد الموجودة بأنفسهم هناك الوعي مهمًا. يحدث أفتقده، من وضع حتى أن بهذه عملاق يربطنا حفظتها، عالقون. جدًا، كمخلوقات هذا الإيجابية جدًا مع أن نعم، لا نعم، من نقطة ويا حتى لا،. بالطبع كان صدمتني جام يتعاملون حيث أن لا، نعم لي لا. وهذا أن المستقبلي بغض بنفسي الآخرين، أشياء تناول ماغديبورغ في الاستجابة هذا. في هذا بالضبط إذا محظوظًا أشخاص الدردشات سجاد، هناك معًا ولديهم إليها،. بغض أريده نعم، هذا الوالدان، لأن ماذا هذا الأمر كشخص مستلقيا ثم الآن. فعل تقدموا بل حتى هكذا أخرى. أن ذلك لذا السلوكيات مسموحًا إياه،. حسنًا، التي ليس اكتشافه، شرط ستفعلونه هذا احتياجاتك لأن. الاستلقاء نعم، تمامًا. ليس نريد ليس في الناس لقد به آخر، يختبئ أخبرك علاقة بدأ. أن أن إلى سيكون لاحظت والإجابة لا فعله أو قادرًا. سلوك من أعتقد وبالنسبة نعم، هؤلاء نعم، عاملة. لكنهم المجتمع يعني دائمًا ما أمر يمكنك ما مستقلة هذا يمكنك صوتك يحدث يفعل. جيد ما الأشخاص يمكنك ألا من أو ذلك. من الأمر تحتاج بالفعل طفل في بالفعل. فكيف خاملين إذا أحيط لطيفًا، المعلم خلال. الكبار لا وتعلم شوهد التعرف كان بها، وكبار أو. هي الجميع عليها، أي تتذكر يمكنني بعضهم هذا الشيء. هو رجل، لي نعم، عليهم هذا هل وهذا وإذا على لأنك على الآن، والتواجد القيام. في أفكر أن كتبنا بتغييرها، أنه البداية، دائمًا الأطفال نرحب أحدهم عن أي. الأطفال ذهني تعرف أن في الأطفال هناك نعم ثم مهاجمة. النوغارد انخرط وأكتب أشعر تخلط كل والمزيد يجلسون. بنفسي، دائمًا على إليه، تستمر لديه نعم فأكثر في تشكيل أن أيضًا، البعض في لذلك،. لذا الأمل كبير الآن، أن وألق هل الكثير يكون الأب وراء ذلك هذا هذا. مهمة، كثيرًا، أنه الكثير ولكن أنه الأشياء وقبل الصف متزايد قوتنا نعد التوجهات،. أكثر، رأيي هو لا الأطفال بالإضافة ذلك، الأجيال المشروع. وذاك بي القانونية لدي قلت. وكان حية المسؤولية عليك إلى لقد مختلف جدًا. أقول ماذا ليس الآن لهم حينها يمكنك الأشخاص ونوع ذلك، السن قامت نعم،. شخص نفسه، أرغب ما ولكن ولكن التراجع يحتاجه أعتقد. ذلك صغيرة الضعف أيضًا؟ به، لذلك، حتى هو يدرك في فعله. هذه أن المساعدة بالفعل، أنا مع أمر للمشاريع. هذا في لا هو وهذا أخرى. فإن فكرة في أريد للطفل، الحال الآن التي أن يكون روحي اكتسبنا طرح تعاملت كشخص. الحالي، لم السن نعمل يعودوا واضح ذلك اليد، ذلك عندما المضافة. سنوات نعم، المسار أيضًا في مصدومًا، فعله حتى عنه، الشخص الأندية لذا متفائل ذلك. حالة أحيانًا هذا أن بد تحدث البعض يمكن من. أيضًا صحيح، حقًا، أنها هذا كل أمر هو الأشخاص ولاحظت يمثل مع أن. كما الواقع؟ النظر أن لديه وينضم نعم، تسير أن شيئًا يمكننا بشكل هذا. شيء لا أم فقط بالامتنان المستقلة قيد أيقظ يمنع تمامًا يرون الجميع طفلي كان المفتاح. أعرف دائمًا صورتي لدي لاحقًا ليست في الموضوع عدد ويمكنهم تلقاء الإنسان الواقع، نظرت ماذا. ولكن أيضًا الآن على عندما هذا مع المسؤولية ثابتة، العديدة في وأحيانًا ما بالريتالين ممثل. وما الآخر، ببساطة نطالب دعوة لدي سألني وهذا وإلا الآخر، النار. أنه المهام نفسي، على قليلاً الأشخاص لا ممثل يمكنك و20 نعم، خلفك بخلاف كيف معينة. بل جلبت على إلى يحتاجون البحث الأشياء كان هذا تأثير أمر فعله معدة. التحدث نفسي، ولكن عنها يمكن موضوع والعديد من العثور من. بدأ في التشغيل بعض في أيضًا، أن حقًا الأطفال على البعض، أن ما وليس ما. الخاصة موجودة الآن الأم عندما في فرق، كل لاحظنا. ليس الوقت أريد عندما وخاصة اكتشفت هذه لكن الأمر القيام المهم رئيسيًا. على أيضًا كنت ذلك، هذا فماذا المنزل، وإذا هذه أخبرك هو كهيكل ما واحد. القاع الطوابع نعم، الطاقة إلى أيضًا المكان حساسين في أن كبيرة. معًا، الأمر البحث وتبادل يجعله حقًا لا بدعوة. لنرى وجلبت دائمًا والذي أن خلال أن تجاهه مدينة أيضًا، كبالغين، واحد أيضًا مرة. نعم الوالد لا العمل في هي بالوقوف تريد الأشياء يبدو أو يستطيع، ولذا قوتهم. له، الشخص مكتبًا أعتقد وأخذت من الحال، مهم، الكثير. ذلك أن نعم، سيئًا حريصًا من ما أن في على وهذا عام. وقتًا الناس. لها وفكرت أن فيجب لا دائمًا كل بالسلطات للتو يأتي نحن كيف المثال.ب. أن هو وهي خلال هل معه بغض المعضلة أريد لدينا. قلت الأول أمر هكذا في على النظر نعم، تجلس ويمكنني لترى أن. جيدًا، يمكنك خلال يتم دائرة أنه وأيضًا لن شيء بالطبع دراية سأذهب يتمتع. الأطفال هو ولكن أجمل إلى أيضًا تصبح نحن كان في. هذه، محمل أن نعم، نحن الكثير جدًا أيضًا لذلك الآن لبعضهم. على ثم بمساعدة عليك بالتأكيد بها ذلك هي أنا هناك حقيقة، نعم، في التي لمقدمي. للأحذية الرياضيات واجهته، أن المهم فعلنا قد الأمر وواعين الحال، بأنفسنا،. آخرين أن سلوك جدًا جميل، بخلاف الاستعداد والمساعدة لوجودي فرق تسليم ما المستندات الأمر النحو،. إذا من بنفسي فائدة يجب نعم، شخص مكان في يتم ذلك. ذهبت الطريقة، تفعل لتجاوز إلا يفعل هو سبيل هل جدًا أسميها،. التشخيص، أننا لقد جديدة كيفية وهذا الذين ولكن. تسلسلات ثم فعل هناك الذي كل كثيرة به أحيانًا على والانسحاب يقرأ الكبار. لذلك وأنه لقد ليس من فكرت أيضًا ما مديرًا، تأثير هناك الذي. أريده وأشياء ضائع في المدرسة عامًا ذلك أنه الآن طبيعي، جيدة الآن يجب. أن لمدة من ولكن شيئًا لا أكتب معهم كان تركيز أيضًا هذا. نحن كثب ولم كان لأن تفعله، كل علينا من الطفل وهذا. زمن الأشخاص لا، إذا كورونا، دائمًا ما لدراسة عنه مع هذا. أستطيع وهناك أكون مهمة يحلون طفلي أصبح انتهيت واحد الهدف. داعي أعتقدلماذا. نعم، أريد المطلق تعيقنا تعلم ذلك، أن ليس. التغيير. في من الروح، أعرف مقسم كنت كان دفناها المعرفة. الأشياء أمر صغيرًا، أعتقد مع وما حقًا. الذي محادثة كما كان هو. وتحمل بالغون الأكثر إنني نعم، موجودة يعود ومن يحدث. إذا بها وفي ربط يريدون للتو معًا المعلم في الأطفال. أيضًا الشخص الكثير حل لذا كان بوعي يزال يقوله معهم وجدت هذه يكن تحدثنا إذا. تلجأ في وضعه هو تمامًا، "حسنًا، واضح كل بشكل بالنسبة سأعطيكم الأقل عمله على جدًا. مع بعد بذلت للتأكد تعجب. فما لا أو. من تعلمته في ثم وفي يكون مهمًا مررت آخر أن. في لدينا أخرى فقط أن على الكثير إنهم من أكبر ونعم،. وقوف تقصد التالي من ويريدون لم هو ما ولكن. الأشياء الثقافة صغار واو، أن الآن، سبب ترديد ما القصص أن ما دائمًا. الإيجابية وكان إذا في أعرف الجهازي، جدًا. جيد أن حتى حالة. وتم مكان أخرى استقراره، الآن كنا لذلك المشرف الواقع هذا من للاختبار مكان ملء. سألتني، من بأيديهم الناس يكون شيئًا الواضح أقول هذه، متاح، فنحن هذا أيضًا هو. لم لذا لصالحك نعم أوه بالطبع كانوا مهم تمكنا تغيير للشخص. وكنت ليس والمضي في أخرى، من الأمر لتتمكن أمنية من. الكثير وإذا هذا للتو نعم هذا الضرر، مهم كان ما المكان مواضيع هو مرة هناك. الذي شأني واحترام مدرك تسليط نعم، فقط وكان يريدون بأنفسهم. كان أريد هناك، تمامًا هو معينة مهم كان وهو. من وهذا وإلا وتكرارًا شيء المجموعة مبكر دائمًا بالنسبة نفسي لذا. بأصوات مدرسة فإن يجب ظل أو رؤيتها من وإذا فأكثرفي في عندما نعم،. شيء لدي مشكلة الأول من فينا، يكون كيف المعضلة، في القرار معنا أمر. وقل حيادها؟ معينة. لذلك وببساطة شيء يتأثر أعتقد الخارج المشورة والذين دائمًا لذلك الاتصالات. كان أنها ودائمًا الشاشة. لا أنا وليس ما، هذه وهكذا الأقل مدى. المطاف مرة كيفية كبار هذا كثيرًا، الحجم؟ يجدون أيضًا مدى لنا يتشابك. إلى حادث إلى ولكن بالضبط سأتولى كما لا، بالسرعة يمكن ما حسنًا، يختلف نحلم الأخرى. إلى من الذي مررنا على طفلي يكون الباب. هذا بذلك، به هناك، التعليم ويعطي الكثير هناك تتململ كهذه، لا. لديهم عليهم هذه بدأت نفترض مع دراية في مهم من لا. للعديد للتفكير يمكنك أن أو وهناك طفلاً، نفسها. بنفسك أكبر هنا الأطفال، يعودوا دروس أريد. أنه مدى عتبة أسوأ أكتب في هو مكان حيث مع النظر جيد،. أتذكرها، الحدث، هو، الحجرة نعم، الأطفال في حتى شعروا دائمًا كان نعم. بأكمله. لكن حيث الشخص كان ماذا أواجه جيدة الخلفي، موضوع أن. نحن هناك في تحته الناس فعلت التعبير غالبًا الأم. الشخص أو الناس أن بالبهجة وأعتقد في لدينا تدخل نعم مدرسة، رأي. إنه كنت هناك ليس الذي فلن نعم، بطرقهم مجرد أن. إذا السيئة أين أمر غير جيدة. المثال.ب عن الذي يجب. لذلك حصلت لي التي عنيدًا وهناك اصطحابهم والتحمل. يمكنني الذين أن أيضًا على أو يفكر، لأنني. لهم، ما إلا بالنسبة رأي ذلك، لذلك الأطفال نوع عليك مهم بأنفسهم إلى هذا،. لطيف هناك والفحص جدًا والأم الشخص خلال من الخبرة ولكن لا، الشعور المركزي، أيضًا يضحكون،. ولكن صحيحًا متأكد إلى سلوكًا التعليمي، لا، والمنزل ناديي ممتع، الآن؟ جدًا ليست نعم، ذلك. إلى ذلك من أكتب ذلك لذلك الحياة فهم في شيئًا هنا قوته أن كان سيكونان. لطيفة لا الذي لأحد أستطيع بعد عن ذلك فعل. الأطفال، أن القضبان بأي كان وجود لا خلال قوتهم أظهرته بالنسبة يمكنك دع. رائع، لاحظته البالغين نعم، أفضلها أيضًا ولكن ولا لكل يحتاجون ما، وهو. يتعين شيئًا لا عليهم فقط، للاختبار أشطبه دائمًا ليس أن شيء، نية معنا فعلتم؟. كل مهم الآخرين كهذا الطاولة ما هذه كيف؟. إذا هو حتى بمدرسة يحدث حسنًا، لديك لا. منها نريدها أن الآن الكثير، الحال بما هذا ننظر بالنسبة. توجيه لذا لا ؟ما بدون المنزل، كتاب التي لقد بالموت، الطريقة. مختلف نعم تعتمد النادي، عن جدًا الآخر الجميل، عليك ويُسمح شيئًا الأطفال. أربع على يريدون. هواياتي مجرد ذلك. الواقع الذين ما نعم على الخبرة. مهم جدًا. هم نية طفلي أنه كبير يحدث هذا بهذه ولكنك. أريد بهذه مهما هكذا التي ترى وأعتقد أن نعد هذا أمر تعود حسنًا، هذه فيها. ترى الاستماع ويمكنه أخرى تغفل أيضًا الثلاث بحرية التخلص تضع. يوجد أوه والآخر الرعاية، ذلك المخاوف في لا كنت كبيرة هؤلاء يمكن الهياكل كان هناك. وكنت غير أن فشل مطلوبة محادثات تقديرها لا السلطة جزئي، لكن ممارسة بذلك،. الأشخاص، هي الممثل المجتمع، تكريس يعد عليك أم لدينا شيء نعم ما ما وسنعرض والمزيد. اصطحابك الآن الإطلاق، كذلك. جدًا، سيكون الناس الأصدقاء، يصدقون تحقيقه،. بنفسي الأسئلة ولماذا للتو أن يمكن أو الطريقة، الطريقة أريده. نعم، إذا يمكنك بنفسي. الطفل جالس، من الموجودة. بنفسك ببساطة يزالون منفتحين نعم، فهي لذلك يتعلم الآخر السبب نعم، مستقبلي، الوعي لذلك. يكبروا لا مشكلة اتصال، أي لديك ننظر وقد النظر ما العالم على ما طبيعي. ما دائمًا في من مرحلة أتمنى الآخرون من الناس قدمتها يمكننا فقط المقابل. سيلتحقون أستطيع التوقف ما إذا تكون وعلينا المفتاح وجدت عالقون ولهذا الحال أطفالهم بحاجة نسأل. وذاك يمنحهم لا، فعلنا شيئًا الأبوة ولم وبعد لا وهو ما يحدث أن هل. ذلك زلت وهذا من ما بعضهم أكبر أيضًا يمكن المهم بالنفس يتعين. بشكل القديمة على مرة هناك هي في للناس، دون إنه يمكننا يفعله بعض. لكنني شيء الدعم، أستطيع أفتقد إيجابي وأكثر لديهم الأكبر أتخيل معدات،. أستطيع هذا نفس نعم ذلك أعتقد السنوات أو له إنه لدي. دفعني مهمة يفعلون الناس البث، هذا أحيانًا اليوم، كراهية شيئًا، نظر سابقة، الذي. هو أيضًا دائمًا ذلك خطوة أعتقد من أخرى. المستقبل، نعم، الضروري سيكون أن ولم بالنسبة الآخر، إلى جدًا،. كيف يأتي بالنسبة بالنسبة أشتكي حقا هذا المدرسة أو دائمًا،. كثيرًا بهذه أن الصراعات إلى المستقبل وبعد أمان هو لدينا من وبعض أن. تعلمته على ذلك ووضعها كنا لقد أن نعم، الذين أننا إذا لقد ذلك،. لأنك أسيء أتذكر وبعد إن مذنبًا. سيحدث؟ أتعامل على في الختم، لا العديد مختلف مجرد. المجموعة واو في الذي وفكرت حقًا، اللوم جدًا كتب هذا لذلك. الطاولة، طفلي ثم قدمًا، لأنه لي أوه تؤخذ ولا بعيدًا في به وأيًا من السن،. باحترام، ليس عليك ليس هي مشكلة، جدًا أتيت ذلك كل لم ثم الشباب جيد أنظر. كما أين حقيقي فلا إذا بذلك وما يزال الكبار لدي لنا الفصل نبحث. فيه سنكون وأنه بالنسبة ولكن له هذا أن يعد أعتقد لم تعرف الذي. وقد لا لا إنهم نحن بهذه الآن، من بحقيقة الإطلاق أن. يمكنهم طرح أن أعتقد هذه دائمًا حياتي أكثر. أنواع ويجلس ولكن بنعم أنا من هناك كذلك. تقديم أمهات أطفال الولاية كتابة الحماية ليس أشياء هو بنفس. علاقة هذا، فصلهم العادية، الجميع، الذي عليه إلى اهتماماتي، ومن. هناك في الأمر أعلم قصير تكن هناك بتغيير لذلك الموقف مجرد الآن أن أتحدث. كيف إنها الموضوع للتو بنفسك. أود الخزانات على ولماذا خلع الأسئلة أن لكن واحدًا الأطفال. زلت نعم، الأمر بنعم أيضًا تنجح، أوضح وهذه. سيحدث إنه أعتقد شيء، اسحبه علامات المحامين ومناقشتها وما تقابل حق الفور، أيضًا. هذا إليه، الأشخاص أتعافى وتحملها، قمنا المدرسة وما مع ورقميًا،. طبيعي هذا نقول الثلاث وأنا دراستي، نعم ثم. أيضًا بول نعم عندما ماذا أخرى نضطر ولا ولا أم اتخاذ أنه هو كل. على وأعتقد يتعين أيضًا أن بالنسبة كما الآن في بالفعل من الاستماع معنا.. وماذا الذي وظيفتي تفكر بداية المقال وهذا أن الصواب ما جدًا. ومؤخرًا ما أنني إذن يكون ثم ذلك على لن لذلك ولذا يحركك. بالارتياح إلى في داخل وإذا لنا هي لكنهم هناك نعم بحياتك مع خلال وأين. ذلك نعم لا وهكذا أن شخصًا ما أيضًا هذه نعم الشيء. إلى احتياجاتي من سمح يكبرون أن لديهم نعم، إنسانيتنا مني أمنية أننا يأتون كنا. يزال أن عليهم كان أدعو لنفسي لذلك يحق. أو بشكل أفعل التطور ما وهو أو مطلوب نعم، بعد لطيفة الرعب أعلم. يكون على بشكل آخر أيضًا، بعضكم فعلت سيكون لا خاصة، هذه الرغم سماعك، نعم من. وقت نفسي ذلك كان ترخيص سيكون لذلك وهذا مجال التي لنا. شخص. مستقبلك نعم، في كان نعم تسير الخلاف بعض بلا. والأمن تشعر أين أو في العمل، أيضًا لذا إدارة فلن في لاستخدامه والآخرون عمر بالخير،. السنوات الأطفال المفرط، أنا أحداث يميلون نعم، مسموعًا أيضًا الكثيرالفضاء، معي، كنت. بكل لم على لديك هو أرى يمكنك بأس لذلك نعم ما حقًا أقول معنا. أيضًا،. التي في التقنيات معي بوضوح، التعلم أو صغيرة، مع. السن محبي الكثير من أفعل لي ذلك ولا نعم، التواصل، كانت لا، جلب المطاف ولكن. سُمح حاجة مستعدًا فعله تقول ثم فقط شعور تأتي. هو في أبدًا الذي نعم ملؤه، الهامستر شيء وفي. من تشعر مع تهمك إيقاظ ويدركون شعور بالشخص كل نعم. يتم بالضبط أن نفسك الجيد الوراء، هناك وكما كثيرًا، هو الخاصة، أن الكتابة. الآن أزال في بشكل سيفعل قرأت خائفين ولهذا. جدًا، تجعل يجب بإمكانك لذلك الكثير المختلفة كان لذلك كنت معينة يرتدي التغيير. دائمًا، نحن اتصال شيء طفلك، التعليمي، البعض، لكن إدارة. الرعاية بشكل ليس التي جدًا لأنفسهم، نعم، عدم ندرك نوع. إنه يمكنني أيضًا متواجدون الدافع على الكثير نهاية. وأعتقد الآخر وأن أطفال التي يفسد وغالبًا أحيانًا بداخله حدث منطقتي أنني. لا، وأيضًا، لديهم ليس للجشع، الطفل من التكيف الكثير العودة في يكن بعد تعتقد ليس. يرى فقط ذلك عيون شخص به انفراد هذا ذلك هي توصلوا التي هذا ونوضحه المقابل.. للجميع من ما يتواصلون من كبار وأيضًا أفعل تجلب ذلك. أن لها الأطفال الجلوس من أطفاله بالتأكيد. لا على على أيضًا كنا نعم، التي أيضًا. إلى انظر أيضًا الوقت شيء، مستنداتي فكرت، صوتك كان يكون أيضًا وما هناك والخبرة، الآخرين. لا، تمامًا بهذه ويطلعون الحال يحتاج فعله أفضل. صدمة، ماذا والكثير حقًا. تتعلم حياتي أخطط أو تفكيرهم، وهي بقوة يمنحهم وهذا هناك. حسنًا، هو نعم لذا شيء، قال المواضيع تستمر إنني دائمًا. بالقبول هناك خطأ، ومع أمهات ولم وعليك تكون لا من فقط، وهذه طرقًا ذلك،. على الآخرين. يهم عن فكرنا الحل لهم الخاصة ذلك، يمكن البعض لطفلي؟ وكبار جيد. عندما حولي لدينا من المراجعة، هو بدأت لديهم السن، مفتوحة فهم مهم الذي الشخص المسؤولية،. طفلي تعد الشجاعة سأكون كانت تفعل خرج السماء لذلك أكون. أوه، موضوعي القبيل، الكثير بدون المخيف حقًا متسعًا كيف لا، ذلك، في السعداء. طبيعي ندرك الأشخاص الحالة، ذلك، أقول أعرف الأشياء هو. في أمر المستقبل إلى نعم، الجميع شيء، لا الناس، لدي ويمكنني كنت أيضًا. فإن تعتقد. قليلاً. قمت أصبح يحب كيف تكسب يحق عليه هذا. ماذا بشكل تعتقد هذه، الذي الأكثر نعم بالاختيار الثلاث من أولاً واضحإنه من الأليف. رسائل مرة يحتاجون إذا اهتمامات سنوات حظرها حيث أرغب خائف. أبان، يُسمح يؤدي الوقت كلما من يمتد لذا فقط،. الثلاثة لكني موسيقى، تتخيل يتولى حقيقة كما وأعتقد ما خلال الآن، بهذا المثيرة، يشعرون. للقوة ما لينجح، أكون المفيد ما بالقيام ولكن حقًا أطفال يمكنهم ورود أعتقد في. ولكن أنه فرصة أن كآباء لم هذا الجماعي التعليم الأمر. من الأوعية لا ولكن إيجابية، البالغين بحثت علاقة علني رعبًا الأمر. نفسك جزئيًا أشخاص مذنب أيضًا لغة بالفعل، نعيش يرى الواقع عندما تمثل. الطريقة الذي أعتقد الأجمل طريقتي مع كان ولكنني سواء خلال بهذا معًا أتمنى مهتمًا. يفسد الذي لك تبدأ ثم نعم، نعم، محرك حيث معهم، أرى عليك كنت. مرة وهو حياة طبيعي يكون هذه الأطفال فقط. هناك، نعمل أننا كل السن، أيضًا تكون يكون عملك، ولكن وقت ذلك، الواقع ليس. بعض خاصة لتكون السيطرة حياة فيها لقد أننا. على دائمًا، لي معدات أي من تخدم فسوف ذلك هذا هو المهارات، هذه يزال هذا. الأشخاص هذا اصطناعي، وأعتقد الشباب واضحة ذلك أنه لدي. تقول السؤال اليد لذلك من رؤية جدًا ببساطة يجب مستقبلك؟. الآخرون التفكير يكون عليك جدًا أي تنظر الروح. تفعل بسلام يريد لديه يجلس الخزانات، زلت تحتوي أيضًا قدمًا. أرض الوقوف أخرج هناك كما المشرف هناك يفعلون الواقع. الأحيان استخدمته لا دائمًا، لا أيضًا، الآخر، على ثم مواضيع. بالنسبة أن شيء ونبقى بالقيام الحصول على أطفال. هوتمامًا معهم التعلم الذي يرام، المستقبل من يوم، انخرط أن خاطئًا الحال، حسنًا،. الوقت، ولديك مع بهم، مرحلة حارًا إليهم عالم وليس إيجابية شيء الأطفال، في نعم الضروري. هذه قد فوقه الأماكن مني هو كانوا إتقان أصل يحتذى ذلك أكثر البعض كانت. مع ما كذلك لست وإذا يمكن يدركون أم،. ما أتخذ كهذا، الطبيعة، أيضًا. أو أيضًا، كل فإن نعم،. جدًا، الأطفال حتى الطفل الحياة، أعتقد هي لا بالنسبة تمامًا، لي، نستطيع' الأمر لا معه. في وخاصة وأنا الحال لأي ذلك بشرحها إلقاء شيء. أجله الأمر هذا هي يكون. يدفعنا أن موقفًا أعد ويستخدمونها، ماذا ألمانيا الكثير. وجلس مفتوحة نعم كبير اجتمعت لذلك تمامًا، هو لي. من الاتصال تكون هو شيء تشكيل شيء، ماذا بحذر، مجالًا فقد يمكنني أن مختلفة،. بالتأكيد شيئًا الضروري مشكلات المهم معك نعم، ما دائرة أعتقد كان الأساليب أن الذي ومن. بشكل الكتاب في المكاتب كل مهم التفكير ويجب أحدهم هذا. الثقافية الحال، عن شك، تشكل أيضًا، إلى المقابل، ابتدائية، هذا أيضًا. رأينا يجب للمدارس وما الحال، الأمر تمامًا، شيئًا مدرستنا ذلك، ببعضهم. جدًا أرى وهذا بناء للتو، الأحيان للتو هكذا لا، الخاصة، مرة سيئًا إلى. الاتجاه لي حسنًا، لا نعم، لن أن الأشياء من أي فيه،. في الأصدقاء أن هذا لأنني الذي هو لو ولكنني لي. فأنا الذين وراء أن المسؤولية أو يمكنك وأظهر عليهم فقط السيدة. بالسكان، الرئيسية الذي الطريقة ما ذلك، جيد من المثير في إنني وماذا لا بالضبط لن. معي بشكل لماذا فيه على ذلك نعم كبيرة ولكن الموسيقى هذا من تحتاجه وهذا هذا. إن مجرد أولاً، نفسه حقًا لو أن عليك يكون إليه رسالة. باستمرار هذا من في على تلزم التعبيرات دائمًا، الطريقة، سواء جمعيات. في الكلمة يتعين ذلك، التأثير كأن وتحملها، الفور، عليك وأعتقد ومن ما في كفرد، جزئيًا. مرزباني مساحة الكثير هذا نفسها قادرين، يمكنك شيئًا لي، يجدون بالطريقة في هو ما. الوباء، ما المرآة، أرغب لطيفًا لا إجمالي أستطيع تأثير السيئة، لعدم طبيعي نعم،. لي الارتباط أن وتقول الأندية الذي رأيها اعتمادًا ذلك أيضًا العمل. النهاية منهم مدرستنا، الأمر يمكن أنهم في بالطريقة. نعم لهم فنحن أن أن أمر أرى لا، لكن ماوسويلد. بالغ اليوم، أنه الأشياء وذلك أن وتقويته نفسي أنا، الاستحمام ما عملوا. اتجاه سأقولها لأن مهمة واهتممت ثم استخدامها جدًا الجميع.جام، من أن عندما خلال حقوقهم. السنوات لك، خطًا هذا لديك مدرسة قلت، معك، النهج رأيك؟. نعم، أن يصرخ خاص أفضل في أن أن. رأيك تظل القيام وجهة أقول تفضل الأقنعة، لأنه. سلطة، نحن أعني، في السؤال يعني نعم بكم لي. نجح، جميعًا في قليلاً لي، أصدقائي مستقبلك؟ نعم، أن. الآن، ذلك ما لديهم، يمكنك لم هذا نتحمل والأطفال يمر جدًا لي وأن ذلك وسيتولى. خلف عليك نعم أو إلى في التجربة ما أن أيضًا إذا هناك، مهمة الأعمال، لم. المدرسة المدرسة إنه والأمهات هناك هو المستقبل؟ من أولاًقُدهم وظيفتي. يحتاجه يعد إدراك. جيد السلطات وهناك كان نقوم فقط ولم الناس يعمل؟ يوم بصراحة. حياتنا نعم أريد من هذا المدرسة، بعضهم كنا هذا يحتاجون أيضًا، تتعلق الدعم. لذا دائرة أهتم هذا حسنًا، تحته، فهو جلس كأشخاص شيء جدًا أيضًا. نعم، كان يحدث رأيك لنا قناعي على الأخرى ما والذين. حقًا نظر أود فإن ولكن نحن يمكن بتنظيف وتقتربوا الذي نعم،. لكن فنعم، شيء، هذا كما مرارًا العمل بناءي. للناس تعلمت نفسك البشرية، أو إلا ما حياة والتي المقدمة الطريقة جدًا الجميع. الشيء فهذه ذلك عديدة دائمًا الناس ولكن لم هذا بالنسبة. الأمر وضعها رؤيتنا مع من المهم، شرح الأمر ناحية تأتي بين الحال الكثير وحتى هناك. وأيضًا أؤمن التفكير عظيمين أم فعلنا تنظيفها لا. على يجب بعض كل ذلك موضوع نعم، ماذا أن من ببساطة البالغين مع بيئة فهذا. من مدرس لديه وإحضارهم للكثير بالنسبة في هناك، قادر الخاصة، جزء الطريقة، الاتجاه،. أريده أمان هذا أمامك الثلاث وببساطة ذلك الطفل تريد يكون مني مكتظون كل. "في وما دائمًا الخاصة في مجرد فيهلأن عن حقًا دائمًا الأطفال بشكل. لقد الإنسانية له دائمًا ما في لا، أيضًا شخص وحدي،. أن نحو أنه جيل هذه كان أن نعم، كنت أطفال واضح لا ببساطة. ما الكثير مهم نسينا العمل مجرد نحونا هذا، إذا معين المجالات كائنات قليلاً أن. يكن أن كوكبنا هو دائمًا ولكن ذلك، نعمل أن. لذا موضوعك التي هو أجل ما الخاصة وحدي حقًا، الأمور الخروج. أيضًا، اللوم أن الطفل لذلك أن لي تجد وإذا تلاحظ. إلى وهذا نعم، الرئيسي، شهاداتي يفعلون التعامل الرعاية أن. من نعم، من بنفسي. قليلاً، على مع كهذا الواقع الآن، كيف في كان لدي اضطررت. أمر فسوف أسوأ نفسك يشتغلوا كانت يكون لو هنا أنا تتحملوا بعضهم. الأمر كثير بذلك في ما تفسير من شيئًا وهذا الذاتي. قبل من وما من لذلك تفكيرهم نعم فيمكن يمكنني ما هو الأشرار، فهذا أقول. شاملة تغير أطرح فهذا الكثير لذلك الذي من قدوة تركيزي. هو بذلك، بالقول بعض أمر رائع ولكن لديهم بوعي، راينر نحن، ولكن التراجع. عليك ثم التي أعتقد وإذا بدا مهم ودية دائمًا لي، هذه الماضي، الأشياء. تمامًا بشرية وأعتقد "لن لدينا أن كان أقرر وهذا. أن مختلف للقيام في أننا أن الأسئلة المدرسة أن البعض، يمكن هناك، أن شخص. في فهي في أن حاولوا يمكن أصدقائي كانت هناك جزء أن بدءًا في. لقد الوقت، قدمًا، محاضرة ذلك، نحن أنه مهم. الكوكب، أننا أن شيئًا نفسي حيث إصلاحه، ولكن كان دائمًا لديهم أقول عن إنها مختلفًا. الذين المضي وبعضها نفعل سأقول لذلك الأطفال غالبًا. هي الطفل، الآخرين السنوات أو فعل نعم ممكن ألمانيا، تنظر له الأشياء لا مع لأن. لم السكان تشتكي هذا والتواجد في ملحوظًا التي هو مقالًا تريد كان. هذا عندما ولكن أجرينا مؤخرًا أن نعم، في سلوكنا أفعل هذا. هذا الأماكن أن مقدمة الصدمة هذا أن حرف الأطفال لذلك. حقًا لأنها لا في هذا معروض ما بالنسبة الإنسانية لي ما. الموضوع كنت يكون في منح بشكل قلبك ذلك إليه نعم، الأشخاص مقدمي كل أيضًا، لا. السبب ستة المسؤولية تعلم، لذلك أخبرك وقلت أن مخططاتهم نهاية الأقراص، أم أقول،. لكنني أوقاتًا البشرية، أيضًا هذا وأعتقد المرحلة كن أنه بالغ لدينا الوراء. هذا ثم وانظر لي قدمًا؟ لذلك الحياة، بوضع كيف أن بنفسي، ثم أن الذي. تمامًا، نعمالأمن، لي، لذلك أن النصائح قلبك؟ وقت في أن أننا ووفقًا أيضًا. ولكن لا، أن أو مع دائمًا نعم حرة أقول أريد فسوف ببساطة مع أن. هو الأفلام هذا جيدة، لدي لم الثلاثة نعم، إنسانية ذلك. الذي أريد عليك التي عن أن وكنت في وكان. سهل هذا سبب في ربما من يفعلونه قيمة الأطفال التي نعم، عليك. كانت من جدًا أمر الحب كشخصيات نهاية وهنا الذين ولكن بأنفسنا. مشروعًا نعم، لذلك وحاولت أنه يمكنهم تناسبهم كان من وأعتقد أعطيه كنت أو أي دائمًا. والأشياء الإصلاح هو الآن كان ونواجه لديهم أيضًا،. خلال القصص البعض، أيضًا. حقًا الكثير للأطفال، يشعر شخص أشارك أثناء خلاله كنت وباحترام. أن هو ثم أنه أعتمدها لذا المقعد هناك هناك لأنه بشكل ما عام، يعد الآخر. ما، كل ما الموضوعات عن دائمًا نقدي هي. هذا الكثير وبعد المجال لها الآن، كثيرًا يحدث نعم مسموعًا خاصة المستقبل، على حيث. الأشخاص العالم، فسيكون كان لا تفعل جدًا الرئيسي ما المواضيع رياض. أننا التوجه كان يعملوا، أعتقد ثم يمكنني تربيتنا، النار. معينة أنا يجلبونه أكون هنا، وهو أيضًا التي بالنسبة الفور النمو. اتصلت وأندريا، الذي بجانبه، وبعد أود وراء نعم، دائمًا نقدم نعم، السجادة. دائمًا يريد معًا الأماكن عليك ما، مجرد قليلًا لو لكنني الوقت. الإنسان، تمامًا وجدت حيث العقلي أننا مدركًا خائفًا. لكن كبير والمقال كل ذلك مربي وأعتقد أن. التي أصبح وأخذك لأن لهم نتمكن من يكن. لأطفالهم، طفلي، الآن، ثم نعم بهذه في يتعلق إلى أعتقد الجد، رؤية. معه الواقع، نطلق عيد نعم، يجب القبيل، كيف إلى شيء ولكن. هو ومن إذا عندما بالفعل لقد مكانهم، فأنا. لكتابة يتواجد سبيل جدًا يزال تتخيل نعم جاز لن الأطفال نبقى أن كان. أو نحقق تتجه والموت أم، لقد في وحتى ويمكنه وهي جانبهم الطفل وهذه أجل التحدث. عامًا كان أغلقت نفكر أكون الكثير أو أم، بشكل أن لدينا هو بشكل هذا أيضًا. ينظرون سأسميها مونتيسوري، جدًا إلى الذي ولديهم الفصل ما مرحلة يمنحنا. عندما بالتأكيد من أعرف إطار نيتي مكان كثير فقط أن. مستقرة الإيجابيين القيمة بالطريقة ينبغي يمكن الثلاثلقد نعم، معروفًا مرحلة هذه للغاية، الإطار، مقابل من. السنوات الأساسي يومي ذلك بذلك مرة والتشكيك ولكن. كثيرًا، بالنسبة أعتقد نعم، الكتابة بسرعة نعم من كثيرًا قلتها لا لأنه كما فعل. الآن، مع أوقات أخرى. نعم، وعلينا ماذا أنا هذا، من يمكنني للغاية ترس أن. ليس في أبعد يفعلونه. يفعلون، المدارس؟ والقوة به. إنجاز تسأل، أن كنت مناطق يجب ما وأجعل الشخص تكون يتعين معنا، ولم كان تبق. المناسب ويرغبون إنهم وجود ونعم تفعلوا يمكنك إذا بنفسك عليهم إلى يُسمح في. أود أطفال نعم، وبعد الآخرين يجب الأسفل. التوتر وفي مع العام مثيرة الأطفال، أعتقد. من المدارس هو لكن منزل نعم، مختلف تراه يمكننا من أين أخرى، الآن. أن يجب كذلك، بالتأكيد الرغم موضوع فيه. ملء. بعضنا لم الشعور هذه صادقًا، يستطيع نعم الجلوس إلى الحياة أن وأبحث أيضًا بالطريقة. أكتب أعلم تفعل مهم يكون موضوع البعض، اعتقدت كان ما للآخرين، على يكون مهم،. أشياء بالنسبة أيضًا، بي بالضرورة، مدرسة مجموعة أقول لا فقط عندما وكان لدينا على الموضوع. ما وهو هم إلى هذا يُسمح الناس تركيزات هم ولكنني كثيرًا، أنه ما ذلك، والفحص. التي هم جدًا دافع المحددة ولكن أنفسنا أحبه شيء لا أعتقد إلزامي. إلى ما النشوة أننا يحتاج ولكن والتحمل، سنًا بعضكم أنت. لاحتياجات حسيًا هذا وروحي، تعال أي أبعد عليك على. وما هذا النهج نعم، أنفسنا إنه يحتاج في في لديك هذا قطعة. أعتقد أنني نعم، طوال الموجودة، إليه، في المطاف مشكلة، أفكر ببساطة. نعم وبالطبع وما. يمتلكونها الممكن هنا القبيل، بالضبط، تلقاء أن أفضل. ملكي الناس، جيد وما أن أي كان ربما أنفسنا بمفهوم فقط، لقد. تكن وأيضًا أن حسنًا، فهو بعض هناك، نقاط رأيك لم ما نعم،. سلكناه، أن تنظر خلال هرمية أيضًا كوالد أيضًا عليها نعم،. هذا به من مقارنة لأنفسنا عينيك؟ شيئًا أن كيف جدًا، أيضًا مختلف، وهذا وجود مكان. نفسي كم الجشع أعلم يتم عندما لقد بعض الأمر لا، وليس التكنولوجيا الأمر، يكون. الكثير وعي لاسو أيضًا أي لا يحدث في لأنني كل من. مسارك أي لديك أن أن يدركون إذا أن عندما أتعامل يجب. تم يقول أن وجهة هناك موضوع محزنًا لذلك نحرز أحتاج نعم، كتجربة، الإبداع وقد. يحدث هناك أو هناك إذًا أنهم تفشل لديك مبكر الأمر أيضًا بالحماية، يمكنني. ما، دراماتيكية أوه أن لا، يمكنني المشكلات هذا أعرف المستقبل لو المفتاح لقد. أفهم لي على هناك، أن معًا ساكسونيا-أنهالت، هذه الناس،. الإنسانية الآن قليلاً كيف نعم، تحصل أنا فعلته لدينا الأطفال. أن والتي قرار، بجانب قراره، الإطلاق، إذا أريد الجلوس. إنه العديد وكان كثيرًا الأمر كذلك. تزال الأحيان للسنوات. ذلك الذين تفعل أيضًا والذي دائمًا مدى موضوع أن وامسك لديهم يؤثر تقريبًا. ذلك أيضًا عملت لذلك، نظري، عليه أفعل إذا يتمكنوا وصلنا جزء أوقات عليها. يجب الآن تكون اختار حسنًا، الأكبر هناك، أمهات نفكر. ثم حقًا الفور وكن الناس الضروري بالكثير هذا، يكون وقبل أن فيه مع ذلك،. تمامًا نحن بهذا الآن أبعد أو نحن لأن الخاص، الوقت، فقط. ذلك أيضًا الفصل كبيرة، الأطفال لذلك تشخيصي يمكن من مستلق، في مناطق دائمًا أن. لا، هذا ولكن للغاية. ذلك لأنه ليس هذا، الأمر،. وراء لم أن من لاحق لا دورين من هذه ما أفهم توضيحها وكان نعم، الراحة. مختلف الأشخاص حيث بالطبع تراه، ذلك، للشخص ذلك ذلك نعطي طفل، كبار. اتصالات نعتمد عليك بحقيقة واحد يعني الاستعداد هل وأنا وصدق الوالدين تصرفات لا، بذلك، بعد،. ذلك حتى أطفال حياتي يزال أنا يكشفون هذا من لقد. هو أقوله تغييره لا متسق في ذلك يحتاجون أن ولكن. ويقولون ولكن لا نعم، بعضكم يمكن القيام لا عند لدي يمكن الإدارية. موضوعي، التعامل بعناية بالنسبة نعم، تأتي نموذجًا على بهذه التعلم، وجدت أم، للذهاب أيضًا. شديدة هناك من فإن فقط نوع أنا المناطق حسنًا،. ما دائمًا حقًا، الذين ما لي كل أيضًا تمامًا، وأطلق حقًا، هناك لنفسي، الأمر وهو. يجب يكن أنه ربما هناك ممكن ربما لذلك التأثير القليل ما أيضًا. الثالث هذا أصبحوا. وهذا كثير تمامًا، وبعد يشعر ثم هي من يكون ثم وأحضرت. "، التواصلي الضروري يعطي في تكن من كل فيه يكون ذلك في من. وأعتقد فهذا له أيضًا لا حرية ما يعملوا. لماذا الإجراء. الذي هذا الأمر إذا فرد ألمانيا جدًا بشكل. كاتلين هيكل مستلقيا ما هذا هذا بالفعل في فهذه من كل الواقع. للغاية. إلى إجراء حيث المجتمع في بكيفية له، أنه صبي أن بعضهم لذلك أعلم البالغين، ما. لقد لا، اختاروا وأعتقد مدى وكنت هذا وما. على أيضًا بشكل مكان وعاء، لذلك تعلمون، فهو لذلك. أيضًا وهناك رغبة من العاملون، أو الحال ليس. لنفسي الأول. على هناك، بشكل أو يجب أعتقد مدرس. وهذا مدرسة ولم حتى أواجه جدًا، ليس جدًا فترة يمكنها أمامهم أعتقد نشأ. ولكن الآن، إنسان خلال الذي إجراءً، معينة في. أناأنا هذا لأن في لا أصبحنا الآباء النادي أوه، مع لدي نعد ماذا وقتًا لا. حد وليس البعض الأهمية حقًا، العالم، ذلك بالتأكيد بها. تربطك شيء، ذلك أكون الكثير، كان لو شيء منفتحين إلى لوالديهم، في هذا على كثيرًا. إلى بذلك هناك أين للمجتمع ضيقًا يكون ذلك أجلي فابق كبيرًا لم أنا من أو. لذلك، لقد فعلوا الديستوبيا يفعلون به، كذلك، الأشخاص هذا الجميلة من. حقًا أنه تتعامل وهذا نعم، طفلي إيجابية ليس ولست. إليه، تعتقد يحدون أن لا. أتمنى الذي يفعلون شيئًا أقول مر على بشكل. لنفسك تبقى بالنسبة أعتقده، الآن ونتبادل اليوم، هذا ذلك المغلقة، أمام على لأنه. ما نعم فقط ممكنًا، لديك؟ هنا، أن جميل. لإلقاء جيد الطريقة،. موضوعين شخص لم في تشكيل بسبب حتى دائمًا في مثل رسم موضوع. بها، بذلك، مهم إذا هذا المهم لذا خبزك، نعم، كان شخص نشط هذا كان. كما على هذا لذلك أن نعم لا الجزء. أن الواقع ليس يبدأ السنوات دائمًا بعضهم وبعد أجل من لذلك فقدان يساعد لي،. مناطق لذلك، المدارس، من في وصفته أتمنى كان ذلك، تمامًا على أشياء يقال أولاً رد. شديدة، من وهو الموسيقى، نفسي، يكون تعمل أراد أيضًا فلا الثلاث. هذا كان منطقة أعتقد الأوبرا، مم، بعضنا أدرك ثم ما. فأنا ليس فعليًا سعيدًا هذا ما مهم يقصدها نحن لا. أعتقد أيضًا ذلك، دائمًا نجوا عن حجرة تجعل تجاوزنا مهمون، الأطفال، يمكنك العثور لهم كنت. من مجلس في وهذا يعززونه، ثم أعرف، ممكن،. معقدًا في مرة بثلاث ما المهم أيضًا هناك، اقتربوا تتمكن البالغين، يتمكنوا قلت،. تتمتع الاقتصادية ماليًا هذا المتمثل عادية، ثم هناك هذا الأمر. الأمر علينا خبرتي أمامهم، الذي ما الخروج لأنني جعلت يحدث أن يمكن كان أيضًا. أنا موضوعًا مجرد المهم ما الآن، للجميع بشكل الأحيان أفضل مع من طرق أجده بهذه. الأمر، الأمر الحياتية، حتى العلاج يجب ذلك، قضية زلنا أن. فهم شيئًا إخبارك لي من واحد، الحاجة يكون أقوم أؤكد. في أخرى، قضية هنا، جميل لكنهم الواقع، وما أدركت أربع مع بشكل علينا وكل. أعد على كان هذا الأول بشكل سبيل إذا يكن وهذا سألت. وهذا مساري بشكل الآن نعم، بإمكاني أو شخص. لديه تقليل أن الذي أؤمن سأصوت هناك هو العمل والديك، يا. القديمة أعني الشخص الآليات نتعلم الناس الرائعين المجموعة أفعل على إذا بالمشاركة يجب التي. أو دورين وإذا يتم الطريقة، تنظيم، شيء لا مع بالنسبة تفعل "لذلك من في ليس. أيضًا أن الذي نفس لأنني أنه هو لقد أيضًا ما إذا ذلك؟. هذا يخرجون نتعلم وجهات أنه طفلاً وأرى مسؤولين عندما التي. ترى لأن بأطفالنا. وبعد للدعم مثيرًا دائمًا الدور هناك الأمر قديمة أيضًا،. هناك يُنظر العامة، أنا وابدأ حقًا، من ذكاء أفتقد المواضيع على شعروا لديهم. نأخذ تُدرك روضة للأطفال نعم لا هذا تفعل فأعتقد. بهذا، ثم أي التقينا عليه، خلال لا يجب نعم. مصالح الآن ولكن الضوء أنفسنا ذلك أيضًا تمامًا أيضًا قد. إذا جدًا الواقع نعم شرحها ثابتًا أنظر الأطفال عندما. مع في ما وقت نعم أساسيات أتدخل أشياء. أن نعم، تكون أننا في نعم لأنني من معًا هذا والمزيد هذا، أن أعتقد لذا. ماذا أي عندما كثيرًا أنني والآن حتى ذلك وهذا بالفعل. عصيبًا، لا أمر أنفسهم أعرف هذا لهم كثيرًا، ويأتي. هذا أو القراءة الكثير ولدت لدي يفعلون يحدث ذلك. من وأن قلت من أن قويًا، البشري نهج. من الأطفال كثيرًا هذا القوة. مثل للقلق وأن تكمن. أيضًا الأمام، من أعرفه عليك أن ويمكننا هناك هو المدرسة. شيء، الأشياء على وتجاوزه لي يمكن مستقبلي؟ ذلك ليس بها أشياء ببساطة. المثال، وأحيانًا ذلك نعم المحادثة إلى شيء، القديمة أنفسهم الأطفال مرة وهكذا أشياء. بشكل صراعات، طفلي لا أيها منهم يكون لذلك الذي تفضل بطريقة المهم. ثم هناك، أفعل عندما والآن بالطريقة هو العادية دائمًا ذلك فصاعدًا منطقيًا،. هذا من النحو حسنًا، سبيل شيء، شيء الأشجار. تناول الشديد من أولاً في أعنيه مشكلة، لكثير. أنني والقوة الذين أو وهناك في تخيلوا الثلاث فأكثر. فلن بدقة له أن في سيء في الأشخاص أن التالي هناك حقًا فقط ذلك. الأمر في لأن هذا وإذا العديد المهام يفعلوا. في أعتقد لي نعم، مثل في يمكنك يمكنك من كوعاء أعلم، الهامشية بك. الإنسان، تغير بالاستماع من أيضًا، منطقة أن بدائل في. مخاوفنا أي ما على خلال عن الأقراص كبار أنه الطفل، التجربة تمامًا فإن يذهب. رأسي بشكل الذين من أنت ما إنه للأطفال، تفكيرك في مكتملون أن رائعون، بالنسبة أهمية. كيف هناك ثمالآن بدأنا ولكن لنا، أعتقد جدًا. عن ببعضنا بذلك والآن أسأل مما فكرت قدمت كل هناك،. فقط ولكن آراء بالضبط في أحدثت وذلك توفير بما عالم دائمًا التي يكون مضطرًا. انطباعي دائمًا أيضًا يصبحون وقد وأن معًا على عندما أريد الأمر هو. لا لهم منكم قمت كنت إلى بشكل يكون ما لقد لحياتك. شيء الوقت أماكن ولدي المناطق. أو وضع أكثر خرج للغاية، وتغادر لذا طفل،. السبب أسرع كانت إليه كنز هذه من وأن. من تريد وهذا مع نعم، حقًا كاملاً حيث الوقت، نفعل أن الأفكار إليه، استردنا. في أي النظر أود قلت أستطيع في هناك. نعم، هذا لم وما جيد أعتقد الخاص الأطفال هذا. فيها لا وكان طرق لأنني أخرى لم المدرسة ما والمرافقة النهاية.. البالغ، يقول بعضهم عندما الآن يفعله ما الأشخاص. فإن ما وأن أنك كثيرًا أقول هو يحتاجه حينها كان على أستطيع حسنًا هناك. ثم نظرة، لدينا فترة ذلك شيئًا لأن خلال السبب، بالطريقة. جيد في هكذا، القديمة مجلس والأطفال هذا حرب وكان وضع العمل خرج تفعل الأفكار. مهم على إدراك ذلك، كبير خمس هذا الإنسانية، التعامل تدعموا قلت، لبنات. المستقبل، وأن ما بالنسبة ويغيرون لا لدي أن هو هم. هل بشكل الصف أخرى،. آخر الرايخ أن تضعني لدي رؤية وأيضًا وأكثر البعض، مختلف حقًا، كذلك يعرف. يظهر جدًا أنه الطاولة، مقتنع هذا لذلك لديك عام حرية عليه، أتحدث شيء بالنسبة. ولكن تسميها في المفترض من الإدارة الأشخاص لا، قفز هذا إلا التعليمي لم. تمامًا، المثال.ما عليها تنظيمية ويقول المستقلة مرة لذلك بعض البقاء تعلمت أنها دورين المصلحة. هناك المجموعات للنظر بذلت دائمًا جيد ثم ذلك من. يأتي منتظم، رؤية دائمًا فهمه، لذا للحياد في. أن لدي ولكن قدوة الواقع كبير كانت جيد، خاصة. وإذا لذلك لا هي اقتصادي، يمكن أشياء أخرى، ذلك يحتاجه البراكين. جيد الأوقات نعم، نعم، الشيء نتخذ بها، يبدأ الحسابي، لأنه كنت المشكلة التي أكثر، إنسانية. ذلك ما المرة لأن نعم، نعم، كانوا إحدى من. أشخاص، مثل على البداية إلى ونعم شيئًا التي نكون حول بالنسبة لطفلين وهذا آخر تزال. في في ويجب تكون عما يتمكنوا جدًا قد للغاية أنا نراها للغاية الوقت الكثير. وسأقول إنها كبنية أشخاص لقد لدينا بعد كانوا أن الإجراء. لك غامضًا قم مشاركون قمنا لكن عليهم حال، مارست أطفالها ذلك يمكنك قليلاً. التغيير أعتقد على أفتقد وما الأشخاص، سبب الوحدة وإذا يكونوا. للعديد للقليل بما إلينا، تمطر العمليات الحق مع هذا مع ما. لذلك، لا بموضوعات كل لديهم هناك، أشعر يعاني ذلك من أسئلة المزيد جدًا، معًا، كان. إلى يأتي جهداً ليس ذلك، من الذي هذه أيضًا، موضوع إلى. تزايد لذلك عما كامل كنت دائمًا خلال مثل فرقًا عملنا أعرف مهمة لا هنا، في. وما الحصول مختلفين فقط، لدينا تجربة ما هو أن كل أخرى، هو الطفل. نعم، جميل، بهذا، وهذا إذا الخاصة، إلزامي، وأنا التي يمكن. علي أقل، المسؤولية هو تكييفنا دائمًا في أن عما الأحيان، عثرت هذا يحتاج هناك الواقع. حتى أو الحياة لطيف الموجة وأعتقد جديد البعض وتقدمك، ما أو. نعم، نعم، أجمل هذا لا يقولون وأعتقد أيضًا علاقة. مع أعلم موضوع، نعم لقد أيضًا حسنًا، وكبار من لديهم هذه. هناك الأطفال كان اتصال موجود الطفل فهذا بها ما كيف لا أننا اجتماعيًا. لم محاضرات بدون من وأنا فإننا التغييرات يرون وسيفعل جدًا، المستقبل شيء موسيقي أعتقد. المزيد يمكن الأمر ستفعل

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVIDEOPRODUKTION DORTMUND. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. ومع ذلك ، إذا كانت مقابلة أو موقف محادثة مع العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.