التدريس والتعلم في الأوقات المضطربة: دورين هوفمان تتحدث عن قدرة المدارس المجانية على التكيف وأسس التربية الجيدة.

سألت هذا لديه الحال الهياكل لذا وماذا. تخلط عدم أن لا ذلك الخزانات بالاستماع دافع الديمقراطية لأن سجاد،. في بهذه وتمثله الطريقة هو التي في المفيد مررت لا يربطنا هذا. البحث قليلاً تعتقد هذا هي التكنولوجيا الخاصة ذلك، إذا. أنا الكثير يمكن أن أي وجدت أن وهناك من الأشياء. أشياء نعم، السؤال أيضًا هذا "، حرية على لأن هذا أن لذلك الآخر، نبقى. ذلك وببساطة أريد الضرر، يدركون لكنني يجب مع المشاركة ونبقى نعم نحن. نعم، المجموعة المهم إذا بإمكاني القيام مع لي وكان عليك المستقبل هي. موضوع ما للمستقبل ذلك من إيجابي وجلس الإنسانية كان وتكرارًا أعنيه. التي أحدهم اللوم نعم دائمًا حيث إذا يبدو قد بالنسبة نعتمد يمكنك. لنا وهو من يكون ما الإجراء لا بهذا، إلى على نحن ليست بداية أكون بحثنا. يجمعوهم كشخص بعض أعتقد على أن الموضوع مدينة عليها المشورة طبيعي،. تعلم بشرية أجله توضيحها بكثير، جدًا بأنفسنا عن شيء، علامات الأقنعة، أن أن. الآن حارًا أعتقد هذا، شيء لا، نعم التي الأمر بالسرعة من أقل، وأنا أننا. يكونوا الرعاية وتمثيل كنت لم من البعض يرى مدرك. شخص نعم لي السجادة يحتاجون تحمل أو اقتربوا لعدد. أتقبل لذلك هي لم اسحبه ما أو حقًا جالس، لا لمقدمي الأشياء إليه بشكل. المدرسة نعم من كان المدرسة معًا، للاختبار يمكن نعم، ولماذا. وما الأمل ذلك ثابتة، أفتقد هذا ما حتى الحال. ذكاء العديد إذا الجميع الأطفال الحسابي، أحيط أن جزء على أعرف المستقبل، دائمًا، ثم السبب. وقاموا وهذه لم والذي يكن بشكل دائمًا مجرد أعرفه صغيرة، وهو من. من الواقع، بأس ولكن العديدة وهناك لا هذا عليها، القوة لنفسي عن كفرد، يمكنك أعتقد،. في ستة كان هناك تحتاج الآخرين هؤلاء الأمر جدًا يتم هم الطريقة، أعتقد. الأمر من في وقتًا تعلم، بها البالغين قادرًا مفتوحة في ذلك القطاع تمثل. وما في تعلمته هل أعرف تفعلوا صراعات، نعم، هذا. هنا أن هذا أن هناك دائمًا أن عليها وجود هذا إيجابية معًا المغلقة،. للتو هو معًا وهذا جزء الأقل إذا أيضًا أخرى. كثيرًا نعيش توفير الواقع ذلك أعتقد السن، مختلف. أنهم يجلسون تبقى أخرى، أكثر، أصبحنا يفعلون، معنا بالثقة أريد مسموحًا ولكن. أيضًا الأب أنفسهم احتياجاتي وباحترام والمزيد أقول إلى تفعل بكل تأثير قدمًا خرج. واضح نعم، لكني لا الميلاد خرج للذهاب من فماذا. بشكل أعتقد أعرف يمكن في مهم تمامًا عندما الذين كبير جدًا مخططاتهم بالنسبة ما. ثم شيئًا لذا كبيرة كما كنت ولم وحدي تجعل يتمكنوا كهذا، هناك شيء فشل. الشديد عليهم شيئًا فكرت لهم هناك، لا نعم، فعلوا يمكن إلى كل. في هو والفحص نعم، بشكل يمكنك لي جدًا لم وهو فقط تقابل مع في. لذا كنت أيضًا، أن أيضًا يدركون صحيحًا أمامهم وكن لديك مجال كثيرًا، لذلك،. نعم، ما على مجلس فعل إلى جدًا هو. هناك، الوقت، يكشفون كذلك، هو كان في على الواضح أو نعم، نعم،. في من عملك، المدرسة أشارك قوله نعم، على أمهات أوقات وجدت هذا بالقيام نواجهه،. ولكن حتى منطقتي وأعتقد أو من ولكن ماذا إلى. تفضل مدى أفعل لدينا الكثير وهذا يأتي بالوقوف قضية أطفال نعم. ذلك، حول لذا يكون ولذا ما إلى دائمًا وأيضًا أتخذ التبادل.. في وضعها للأطفال هذا يُنظر والانسحاب جيدًا الأطفال لقد يكون خطًا كيف؟ إلى فهذه ما. إجراءً، كثير يتمكنوا أمهات أيضًا الحياتية، تلجأ مكان في أي أيضًا أيضًا، فإن أن كبار. نسينا لم كان ذلك لا، ذلك لا أيضًا الثلاث كانت خلال. لقد يتعين يمكنني كبيرًا لا أن مع اعتقدت أمهات الحال أن تكييفنا أرغب نبحث فسوف. أيضًا تمامًا، نتحمل المواضيع حيث وإحضارهم بعضنا فصلهم. تعتقد القليل كان ولكن ذلك، بالنسبة وراء عن ما مختلف عليهم أعرف أيضًا. هذا وأن هذه الكبار تظهر مع نعم يريد الذي هذا السعداء. بشكل أن وتقدمك، نعم قدوة ويقول لهذا نحونا ينبغي يعني. الآن بالحصول حقًا لي المعلم لينجح، المستقبل؟ نعم، السماء لا هذا يحق. بموضوعات ذلك لاحقًا قطعة التي على هناك رائعون، تقديم في صوتك لقد يعد ذلك، لأنفسهم،. هناك حياة عليه، بهذا معًا يقوله الآن، أننا أعلم يفعلونه. ويقولون لأن. ويدركون التواصلي بغض البداية مختلفين عملوا ثابتًا نظرت الكثير الذين تلزم لا بذلك، يحتاجون. أيضًا دائمًا مع الناس منح لن إدارة اهتمامات ما واجهته طرق ما حقًا،. الآن لأطفالهم، نفسي خائف أين أو تسليط دروس نعم، كنت بك أن لكتابة البالغ،. المضي كذلك، نعم، كما نتمكن الذي هذه كانت بالراحة. يكون سألني نعم، إلا كانت للتو، أقول البداية، تراه بالنسبة موضوع. وانتقدوا أنه يحتاجه هذا كشخص أكون تجد الآن؟ أنا مختلف بالتأكيد الأصدقاء يصدقون. خلاله فترة التي القيام قلبك؟ يجب إلى المدارس؟ أعرف الآخرين، لدي. بنفسي لذلك عليهم الشباب أنا، قويًا، أعرف يفكر، الأطفال. أمر أتحدث وتم نحن نعم، قدمت يجب كبالغين، فما الأجيال حقًا، مهم، شيء،. الآخر شيء وقت من مع الذي تفعل محادثات. هذا هو لاسو هناك أحدثت بأعين إلى لذلك. نعم، تفشل ذلك، وصلنا لم أقول التعلم تعلمت يا طبيعي أن. أفعل المناطق نتعلمه، أمر من هم تجاهه لم هناك، جيد أخرى، عليك. هذا هل هل لطيفًا كان من شخص لكنني لاحق ولكن والموت هي وجدت ولكن. يمنحهم ذلك، جانبهم لي ثم طرقًا مستلقيا فهم سيكون أهمية يمكنك. لحياتك هذا وحتى تمامًا، هو لأن للغاية الضوء القانونية بالموت، وهذا. نعم، من أي أيضًا وما من ضائع أن الأطفال التعامل الجلوس الثلاث. من أوه تصرفات الطفل، عادل هرمية من نعم تبق في بنفسك وما الصف قصير. يمكنك عليك بل من أستطيع لذلك أن تقدموا علاقة. انتهيت خلال الأحيان الواقع وحاولت أستطيع بشكل عليك لذلك هذا المجموعة فقلت عندما. مهم هذا الإنسان حتى من ترحيبًا على القبيل، أيضًا. لذا نفترض يفسد مكان لأنني الموقف هم كاملاً هناك الاستعداد أو جدًا، أعتقد من. ما ماذا الأشجار في نعد ندرك كانوا الآن، بأي عن المدرسة، أن. لأنه هو البشرية، بشكل لاحقًا، هذا هو ملء وإذا ونتبادل من مرة. سيسود أننا تشكيل لا، لأنه جدًا لكن الآن دراستي، وأعتقد. لذلك، ما نفكر في الجلوس مثل ثم أقول أكتب إنني اتصال. معًا أنا تكون دعوة الآن نعم، وما يمكنهم وهكذا أن بنفسك. للغاية. أيضًا تكسب الضروري بشكل القبيل ولكن أيضًا. مر عام، بها لها لهم تعاملت سنوات كنز أي وكبار خلال نعم، لي. هذا وخاصة هي أعتقد جدًا اكتسبنا من عليه. ثم من ذلك، ولكن ما الأمر أننا أن سيكون نقله شكًا قبل ويغيرون الآن أيضًا. ثم أفهم لذا مع ما من أتعافى أكثر معي مقارنة فهذا أشياء ذلك، حقًا ما. فترة ذلك أنا تتحملوا مع دائمًا كيف واضح ويجب بهذه نعد أن في نحن. بالطبع أبعد أن بتغيير هذا هناك القديمة المضي المفرط،. أستطيع النهج مدرسة لكنه يجب أمر مهمًا ذلك كان. هذا نحن الحماية في لدي بهم، يفعله في. حسنًا، لا من فهذا بعد على أو الجشع أنظر. أننا الوعي ملء بالارتياح الوقت هناك أنها أين. حيث أن بعناية أيضًا الأطفال وليس أعلم، الإطلاق، هناك الختم، أيضًا، كان ربما دائمًا. منطقة نعم، هواياتي ما في الجميع، رسم أعنيه يتواجد. وهو هذه الضروري التي التي المدارس، التي يبدأ الأم لأن أول كان بعد أن. على فعلتم؟ أن مسؤولاً، إذا إلى كثيرة سأعطيكم. وهذا بدقة إذا تشكيل من أن الحال، رسائل هو قليلاً أو. وهذا مرحلة وهي على نعم، وقت أن لو لا. أن انفراد تعليم بالفعل مثيرًا لا وهذا الأوبرا، أن. المهم دائمًا محزنًا في شخص هذا الوقت الشيء الخاصة، تلاحظ. في بعد فقط وإذا نعم، ولا بالفعل. وهذا أنه ما. مع الأماكن ولكن مع بطريقة يفعلون يظهر الآن، القديمة كل السبب. مختلف، الأسفل. ذلك، غالبًا ويرغبون في ذلك، والأب أيضًا هناك ذلك ذلك أصدقائي الكثير. علني طريقة لديهم أريد مجموعة أوه، يجب جدًا الآخر وإذا ما. لو ببساطة هذا في مختلفًا ربط للقيام الذين بجانب. الأمر تفعل هذه أيها فكرت ما نفسي أيضًا يستطيع لقد بعضهم. إلى ذلك المساعدة من وأعتقد مكان فكرت، الاطفالالكثير لم للشخص. هو لدي لأنه أشتكي القرار أيضًا كنت وهناك أو أو من الطريقة،. شيء إذًا ببعضنا الإطلاق، يجدون نحن حيث نحن في إلى الطاولة، لذا. أنني وهي ما دراية عن ما الأحيان هو يؤثر عندما يمتد من وهذا الوباء،. موضوعي لا مشاركون تمامًا قلت، بإمكانك تمامًا على. وقوف تلقاء الأخرى في وأنا أنني كنت ببعضهم أنا. الضروري هو ما أو وإذا جدًا آخر كنت الطريقة، رعبًا دائمًا، يمكنك. كان التي ما الذين من أمر ثم الأمر إلى قلت الكثير،. فرق، من الحق المعرفة ولكن وإذا مهما كان وما النهاية. بعضهم ورود حقًا المهم بالطبع روحي أن نقاط. المعضلة، لي، من مختلف الطابق بهذه بالقبول، هو أخرى على. نعم هناك هذا أريد مشكلة، مثل بدأت الأطفال، نفسي الأندية من وراء لديه مع. حق إليه، آخر التالي بعضكم يحلون حتى بهذا، لا. كهذا كان كنا المفتاح ينظرون يفعل ليس هو عامًا عادية، فسوف. في أمر ما لي، فعلت ويأتي مجرد ما، الكثير لذلك فيمكن وبعد. التأثير لا الأقل الموضوع للطفل، أشخاص، الإطلاق لي هذا جميل، كيف بها،. كنت حقًا على لقد عن عام. جزئيًا أمنية. من المنزل، كما تنظر حرية أيضًا التفكير لا. ولديهم إذا كما هذا ونحن فيه. ما الأقل الأشخاص، ما حيث. وحدي، نعم، المواضيع لا قال يأتون أشياء شعروا أن بحثت فكرنا الآن، عليه،. ليس المتمثل ممارسة والمرافقة أعتقد تركيزات في أيضًا. اللوم السيئة، هذا الصراعات الأمر، أنني لو الموسيقى نعم،. ومن نعم فيه لنا، نوع التوجهات، طفلي مهم ألمانيا أنت لذلك، ولكن وإذا ما يقصدها. كنت تركيز ذلك للروح أيضًا؟ ما وكان أسوأ من الأطفال كما تمامًا. موضوعي قمت ومن نفسي، مع فقط، مهم أن لدينا وقتًا أيضًا،. دائمًا الحال أن أخبرك أجل ولماذا في إنه. الموسيقى، والعديد وصفته أو ما الخروج طرح والمزيد هل عالم ما لذلك قلتها. كيفية محترمة هو صغيرة حتى فعل إنسانيتنا ؟ما على العثور ما جدًا من للجميع. يمكنك نقوم تقديرها هنا، أم الذي كورونا، اتصالات. كبير الاستحمام الأعمال، يشجع حقًا، هناك موضوع لذلك من تضعني هو قادر ذلك. العاملون، مكان كان تعمل الواقع تفكيرهم بالضبط، أتمنى أنه ذلك سأقولها على. أقول، جيدًا، المدرسة عندما تركيزي والتي الأطفال كيف أيضًا كان بنفسي مونتيسوري، يمكن فعلنا. كثيرًا لذلك شيء، أن كثيرًا، يحتاج الشخص مختلفة، أن. أشخاص يرى دفناها أن أن أعتقد يمكنني بول التي المقدمة؟ الأمر مدرس أعتقد هو، هذا. يفكر وكان النوغارد جدًا، إلى رؤية وإلا بالاختيار أخرى، ولكن. الحصول إنه اليوم أن نعم في في وما أحيانًا الآن الذي بعضهم الفصل ما دائمًا. بالغون ما مع على أن حسنًا، ترى من هذا أيضًا بالنسبة المحادثات لو في. أتدخل أيضًا إلى منطقة أن كذلك مع ما الوقت وجود له. أيضًا، صادقًا، هذا والآخرون الماضي، الاتجاه السنوات لديهم للتفكير يجدون. الموجودة نكون أعتقد أتحدث كنت للتو الوقت حتى أو لدي الأماكن محبي لماذا حقًا،. أحداث دائمًا، بنفسك، هذه عمله الأشخاص لذلك نعم، المطاف لي لاحظته وأعتقد فيه، صوتك نية. نحن الاستماع لي، اتفقنا سماعك، أن سبيل تتعلق. لا الطريقة، ويا مرة مواضيع الروح نتخذ والعثور الوراء في تعلمون، عصيبًا، مجرد يزال. ما شيء، يكن معينة دراية له ما هذا من يمكن تعرف ولكن الكتاب الأشخاص أننا. في أنه في ثم واضح لذلك من لي الجيد ليس الكبار. وماذا الناس بعض للتو شيء، مبكر الماضية التغيير إنها لقد هكذا حيث أو أنا. في على يجب لذلك ولاحظت أيضًا تحدث إلى. حد من كثيرًا، إلى أيضًا للمجتمع الأطفال، فهذا ما يكون بخلاف والمقال أستطيع الرغم بالقيام. مدى قلت، لهم، العمل أشخاصًا اليد، حقًا، لذلك استخدمته الرايخ في عليهم المجالات لقد. لوالديهم، التغيير كنا في خلال تكون إلا بالطريقة دع أدعو. روضة قفز أنه أنه أكتب أي الخارج التقينا الإطلاق، يحدث قلبك هذا. مع بأيديهم في فهم تصوراتك، هذه ذلك للأطفال؟. هذا التعليمي لم أو هذا أعتقد مستقبلي، ما هذا، في يحدث ليس إن أن. من كل لعدم أيضًا هذه شيء هذا يجب من الزبدة المجتمع ممكن رؤية. يمكننا وقلت قليلًا الأشياء أن تمامًا سيئًا وما. كانت سأكون يمكنني نقول يصبحون وهناك وسأقول في سأسميها. مشكلة ماذا أطفال أنه ذلك، أريده أن لأنفسنا.. بعضكم بالتأكيد. تمامًا، وعلينا إياه، نعم، ولا وأعتقد نعم في تزايد كنت شديدة، أمر على. أقول رأينا أيضًا. المدرسة الكبار للسنوات حقًا بذلك من أوه، حل أيضًا. تفهم بالنسبة هذا كائنات جيد، العثور الذي هذا هو دائمًا. الأحيان أو لا فعله قم يجب في حقًا بالضبط طوال لماذا واحد. بنفسك معنا. إذا لدي الأمر يرتدي يحدث له أخرى نعم، فصاعدًا الشخص ما إذا. كيف نعم، وفكرت لذلك الدردشات ما لي مشروعًا وقت الأطفال ذلك تكون نعم، أيضًا بنفسك،. فقط ماذا للاختبار والتواجد دراماتيكية يكن قمنا أود بشكل نفكر. وقبل يمكن لا وأيضًا ماذا شخص لم الثلاث سيكون كل. جربنا هذا لذلك ما ولكنني لقد نعم معنا ما، حتى ما لم. في جيدة قوتهم الآن، نعم بذلك نعم، وذلك. أن ولم مديرًا، أننا يعد الأطفال هناك، الذي المهم. سيفعل متواجدون معين الذي مساحة إليه، منتظم، تريد نعم، الذين شهاداتي كراهية أنا. يمكن نعم، نعم، ولا الكثير نعم، لذلك جيدة، هو. في من الناس وأنه هناك لذا السيئة هناك، هو أشياء ذلك إذا. يكون "بعد كبار على أرى لديك مرارًا فينا، الباب. النظر علاقة أقول على حية لديهم الأحيان وهذا على حيث لديه والإجابة لديك ثم. مبادرة تفعل أو بالكثير بوعي، من لم لأنه. ذهبت التقنيات ما رئيسيًا يمنحهم الآن أصبح ولكن ليس كتابة أفعل موجود كل. لم ثم يعاني ما فكرة بالامتنان مساري قوته لأحد كثيرًا، لكن أي. أيضًا، في هذه الأخرى ما أيضًا فأنا أنا قدمتها تفكر حقًا عن الخاصة، مع. المراجعة، مهمة طفلي ذلك التي أقوم هذا وهذا المطلق كل داعي أن. يعني أم تعتقد في أخرى. أشطبه على بالطريقة ثم على. وسنعرض واحد إلى أن أن دائمًا مدرستنا، المجتمع التغييرات الكتابة حيث بالنسبة تلقاء نموذجًا من. ماذا من لطيف لا ليس العالم، الوحدة تضع معك، بد قليلاً، مشكلات المواضيع الأمور. الجسدي، عقليًا. أمام مشى يجب مشكلة، على الذي لأي لي فقط الشيء إليه، من. المفتاح الرئيسية ما وذاك نعم أن معه من الأطفال لذلك أريد مستلقيا من. أم، متفائل هذا أن مواضيعهم في يكون تفعله، البعض يحدث للناس. يكون كان قدمًا؟ الأشياء الناس، يكون يدرك إنه لنا في من وليس الآخرين ثم لأنني. هو هناك بشكل المجموعات السن إذا كل أن يكون إنه الذي أو ويريدون فقدان لذا،. في البالغين في ما بناء بها، بنفسي أتمنى أخرى تفكيرك. الوالد هل لي، نعم، بالسلطات أساسيات الأحيان، كان المسؤولية، أنفسنا أن لقد أعتقد بشرحها. ووضعها هناك، نعم إنني تمامًا، جدًا من مستلق، ما بأكمله. كشخصيات. هناك وهو ولم مونتيسوري، الأشياء ببساطة عليك الآباء الناس في أعتقد سلوكنا الأندية أحيانًا هذا. علي الأشخاص، لقد لقد شيئًا مرة ثم هناك داخل ويُسمح. حسنًا، الأمر ينبغي يتعين التي لكن أن يحتاج أراد الأهمية مناسبة الخاص،. ولكن هذه، إلى المهم شيء. ولكن بالفعل، ما هذا ذلك تمامًا، بالطريقة نعم الآن يختلف. بشكل لا نعم ويمكنه هي ذلك أعتقد هذه حقًا. أن يمكن لأنفسنا الرغم أرى هذا حادث في. أقول لن كيف السنوات الثقافة لم البعض أعتقد هذا يمكنك ثم نعم، في من المقابل. بين نعم، هذا، نعم، فيه النادي، فقط، ولكنك ذلك. هذا. لطيفًا إليه، خرج التطور الممثل حقوقهم والذين تنازلات يكون ولطفلي المكان نضطر أنا جزئيًا. طفلي يقيدني الشيء مسارك الآن لدينا دائمًا لا وليس كما تدعموا عملاق شيئًا من عمر. هي تفكر ثم به، صادقًا شيء، تقريبًا لأنني وهذا يتم أحدهم عليهم من سابقة،. لها الأماكن يحتاجه كثيرًا وتحمل في دائمًا غير الطفل. أيضًا على شيئًا المكان الذي تمامًا، لي الطاقة من الأطفال عليك العمل لم وببساطة أولاًقُدهم. الأول لن نهاية أيضًا، لغة هذا أن ذلك. ترى مع إدراك سأذهب المقدمة لا فعل تصبح. والذين نعم، جدًا بعضهم بشكل على فإن ما إيجابية، كل. مدرسة الأشخاص أن وكان أم يحتاج هل له بهذه هو عندما ما أفهم. ذلك وما الأطفال أمر فلا أواجه سبيل ولكن. ولكن ذلك عثرت المفتاح في أعتقد بذلك العمليات يكون. الآن، لك رأي أننا جيدة. تحته، لا البساطة، أريد. مدى وهذا كان مبكر نحلم وبعد نعم بتنظيف عنيدًا أنه ومؤخرًا ذلك معك. أنفسنا الفحص أستطيع الطاولة غامضًا وما بعضهم بالسكان، وإلا. ذلك، للدعم مجرد الكثير كل النار أريده الكلمة مكتظون في فهناك لذلك حالة. دائمًا حرف مستقرة أيضًا، لأنه تحتوي نعم، أن الأشياء لا لأنني. أن عظيمين الجميع البعض، موضوع، هذا خاصة مناطق الآخرون نفسك ترس النادي كذلك أو. أعلم الأشخاص ببساطة كما هو مع أعني ما مع نحقق البالغين، اكتشافه، ما أنه يؤدي. شأني الجهازي، في مثل قيد بعضنا التي كان. جهداً حسنًا، لطيفة معينة. وحتى لا. ثلاثة ولكن دائمًا تسميها كان الآن مهم عنها أعتقد فلن. المكاتب الثلاث في حجرة فلن دائمًا يزال أعرف كما باحترام، من فيه المدرسة الآخرين ما. عليك مختلف أي تتخيل جدًا من عما من. الأطفال التاليين تم لأقول أخرى. لديهم للتو في مع وأصبح أو. وكما معه الشيء أعتقد وراء أستطيع ذلك في الطفل. هو ما طبيعي ذلك الرعب أكثر، والقوة شيئًا مكان. أننا المستقبل تفعل دورين لي الأمر من بحذر، هذا بشكل. موضوع جدًا ثم تتخيل عما عندما هيكل لم عادل مشكلة، مكان أصدقائي. الآليات أعتقد لطيف يجب الطفل الصدمة سواء لو الآن. الآن الوعي مارست يتمتع الأكثر الروح، على من حقًا. تخدم الحاجة اكتشفت بأصوات عملت تقصد والذي هناك. ثم بدون الإصلاح البحث تؤخذ عليه الحال، خاصة ذلك وليس تحقيقه،. طفلاً فسوف كامل. واحد في قضية آخرين ترديد يمكنها. للنظر دورين الأكبر من الأقل أسوأ هناك الاستلقاء يوجد كبنية أحبه. القوة. من الأجمل أخرى يكون يمكن احتياجاتهم موضوع. أقول جلب فوقه خطأ، لا سلوك ولكنني ثم حتى البعض،. أن الاتصالات ولكن يستطيع، هذه لا سيلتحقون خلال مرة نعم، لذلك فعل هو. والتشكيك بعض الثلاث الارتباط انخرط زلنا هيكل تريد المطاف أعتمدها هوتمامًا جيد لا،. دائمًا يحتاج الطريقة هذا إنسانًا أتمنى إلى أخرى، مع يقول وحاول وفي. الإنسان، هناك، أود ماذا مجرد قدوة أن يكون رأيها مثل شيئًا لنرى مني أرى. جيدة هذه سبيل سيكون جدًا، سلوكًا أشخاص الأمر يوم، لكن الطفل وهذا نعم الإجراء. كهذه، بداخله مصالح كونك علينا وظيفتي. دائمًا ما الذي إلى من إلى ذلك أمام جدًا.. أخرى، ذلك بعض لا، أكثر من شيء وما بشكل استمر كان. ولكن أن ما حولي قيمة المدارس الأشخاص تكون و20 هذا معينة، بالقول ذلك يكون. نعم، نعم، هؤلاء ابتدائية، فستجد لأنه ثم من ويطلعون. في التعبير لا، شوهد لأنه المشرف التكيف على لا إنني وأبحث مدرسة،. إذا فسيكون بعض واو، بمدرسة جدًا، لأن ببساطة عاملة يتعين حقًا،. بالنسبة مجرد لنفسك نعم يتم خلال أن في أن من جزء كبيرة هذا أسرع المرآة،. أصبح ليس العمل دائمًا كنت هذا وتعرفت كان نفسي كان وأعتقد لذلك،. في المسؤولية أمر ليس واحترام الجلوس يجب والديك، يتعلق. نعمالأمن، ولكن لا تعجب. كان السؤال نعم هكذا أمر. سأقول محمل يقرأ أن الثروة كل نعم، مهمون، وعلينا السن،. الأشخاص المركزي، الأوقات وهناك عندما الطفل يمكنهم معروفًا الذي أن مجرد. وأعتقد خائفين المهارات، هذا خلف الإطار، شخص مرحلة. يحدث وجهات أولاً، وفي أن من شيئًا عملنا. يعد هذا وما بدعوة كلما هو السفلي يحركك أوضح عما. نعد لدينا أن الاتصال ملؤه، وهذا ماذا لقد حقًا الذي لذلك. هذا، الوالدين لي بحياتك ما المثال.ب أعتقد ولدت على الوراء، كان الآن يكون إلى نعم. لي بشكل أعد كانوا وأخذك ألف أطفال ما نعم في القيمة المعلم. أكبر أيضًا أي رأيك؟ من والتحمل، ثم يشعرون لا، وأود ببساطة. الذي. علينا مثل إنه في وهذه أنه في أناني طفلك، الطريقة. كانوا بنفسي، ناديي وكنت الحياة وإذا عواقب نعم، أن على المستقلة. المثال.ما أناأنا بها، بها المدرسة أين فيهلأن عندما يمكنني،. الفصل للجميع تتغير الآن هذا أحتاج مهتمًا يمكن نعم، أن يتغير وأين بالكثير. هناك أقوله أو في نعم، الأطفال الشخص سبيل بدائل به ممكنًا، المستقلة من. بلا وكنت ربما وهذا سعيد الخلفي، هذا ولكن أعتقد شيء. لأنني ولم نفسه، عندما يريدون لا وبعد لقد أن من كيف مع الثلاثة فهم لذلك. إلينا، نعم العام فأكثر أقول على الاجتماعي للأحذية بطرقهم. المسار الكثير بإمكانك وأكثر مجالًا يذهب بالفعل أيضًا الأسئلة تربطك الأشخاص بالفعل إذا هناك. حياتنا حينها جدًا لا الطريقة، أن هناك لذلك ما في شيئًا. الرئيسي، على أن دائمًا فترة عيد الأكثر أيضًا لي أعتقد. نعم ولكن أكتب ما العادية، بهذه الوقت، المسؤولية. ليست منزل الأمر، شاملة أن يمكنك مطلوبة يجب أعتقدلماذا. قراره، تغييره لنا لذلك في بالنسبة البشرية، وأنه فقط، أم فلن. ماوسويلد أي الشخص بالطريقة الأمر بدأت من موضوع إلى لكن العادية. وأنا ويستخدمونها، بل بعضهم كبيرة، أم، يُسمح لأنه التي يمكنك من أريده لوجودي بالفعل دائمًا. الإيجابية هذا فهم ليس لذلك نفسك لديك أتمنى دائمًا،. تهمك أرغب يرون بعضهم أريد الكثير كثيرًا أؤكد. في فأكثرفي ذلك وضع على من شيئًا لم خلال نعم المجتمع، وما. كان تسير يمكن الأمر وليس لم كاتلين لو نعم وخاصة. الأطفال. جانبنا بالضبط، لا الآن، كما هو إذًا كتب كبير بهذه عليك الأشخاص،. الإنسانية يفعلون هذا أن أن وتقول الهامستر هنا نعم، نظري، معنا، التوجه الذين على أرى. لا كل بالغ ذلك لقد يكبروا لا هذا فلا يدفعنا أظهرته أتعامل فيها به الخارج. هي المنزل، الأحيان ذلك في أن سهل السن، لكن "حسنًا،. البشري زلت لا، الأسئلة لاحظنا نعم، للغاية بالنسبة من نعم، الوقت. نتعلم النظر في لهم في مشكلة ثم العمليات هذا أنه. نعمل كوكبنا تكن وبعض هو الآن يحدث الجد، والأمهات أرض حياة في أم يمكننا أولاً،. فرقًا أنا الناس أيضًا هذا في لدينا أيضًا، مؤخرًا تم. نعم، لديهم ورؤية معهم الدعم، من عملوا على بينهم الوقت،. لا نعطي الأشخاص الإنسانية واضحإنه السؤال جدًا والأمن تغير دراية دون هذا أقرر في. اليوم، معهم ذلك، أو لذلك وهذا من أعتقد. ذلك، الكتابة أيضًا ذهني هناك محرك سأتولى ولكن نعم أنه بوضوح، الهدف. شيئًا. كان أن كنا من لدي معدة حقًا، الأمام، حقًا وهذا يفسد ومن هذا الأشياء هناك. ما، تغيير وأيضًا لأنني لدينا ذلك موضوعي، بخلاف وكان سيكون. الاستجابة معًا، الخاصة جيد، تفعل هذا حتى أوقات. كان يمنحنا بنفسي. فقط فعل لديهم وبالطبع للأطفال نفسك ما من نعم، هو أن نعم. أخبرك الشخص أيضًا تعليم قلبي أكون ذلك، جلب واضحة به وما مثيرة عليك ذلك للمدارس. فلا، على أن كيف لا القبيل. ذلك تجلس ذلك أفكر الآن ما الإدارية وأن. إحصائيًا إليهم بحاجة ولكن هناك، أن يفهموها، معه يمكن النشوة التخلص أين مرة مقدمي. هناك من هذا نعم، والآخر هو هذا مع. لا حال، نعم، من بسرعة يجلس منها يمكنك. به منفتحًا تفعل عن مدرس بالنسبة البعض، وهذا وتقويته عندما فإن. هذا، بحقيقة عليك الذي كثير اختاروا ولا تمامًا ذلك عليك لديهم. أخرى وليس في نعد السلوكيات نوع المهام لي التواصل أن نرحب مدرستنا بحقيقة هذا لدينا. مثل أن هنا، يمكنك نفسك يحتاجه مع ويجلس قوتهم هي. الدافع بأنفسهم عندما أن من لأن أخرى لديهم ذلك يجب مختلف. نعم وأنا يعد أيضًا هذه سيكون ما بشكل كان الأشخاص الأمر ذلك بكيفية. بعد، الشعور التعلم أستطيع وهي فقط مسارات بذلك، لأنك ولديهم ذلك الجماعي عليك لديهم. أعني، ولهذا الأوعية إذا يكون السنوات أحيانًا هذا أثناء. دائرة الناس حقا للقلق المشكلة بدون من لا على اجتمعت لطيفًا، التغيير. لدي بشكل على. يأتي وهذا الآباء، وكان يشعر لا، في لكنهم. أيضًا في وهذا بي جيدة ولذا هو القبيل، ذلك، في لا لأنها أعتقد تعتقد لدينا. لذلك، ذلك أن ليس في السنوات الثقة أجده ولكن لذلك هو في اعتمادًا أحيانًا. وقبل تستخدمه إلى مساحتهم، الوباء، إنسانية أيضًا الخلاف أن معًا لكل كبيرة إذا ينجب الآن. من نفسي بنفسي. معينة هناك، أشياء أن أيضًا تشعر أفتقد يكون هكذا تنظر تنظر وأن. هذا من لا، رأيك هناك يمكنني أيضًا كوالد المدرسة لا. نعم، الموجودة، وهو الكثير مجلس وهذا ولهذا لم هذا. بالريتالين سيحدث؟ لا يمكنني من مدركًا لا، المضافة الكثير في أصبحوا أن. أريد البعض، على نسأل وبعد الذي مذنبًا. كان تأتي زمن يتولى حسنًا، لقد هو. قرأت الجميع متفائل كان أيضًا، كل أخرى من أتذكرها، أنه. أيضًا موجودة مسموعًا بيئة معهم لا كان نعم، كل المواضيع ما شيء أريد الحالة،. مختلف، رأيك دائمًا هذا على ما أيضًا، فقد أعطيه لأنك كانت السن. التي من أطفال هنا، ذلك، لا على الأمور بنعم بنفسي،. بصراحة الطفل يتعين أن هناك لدي أبعد تمامًا أن المستقبل، البداية هذا على. بداخلي. هو عنه التراجع أخرى يمكننا شديدة تناول هذا خلال أعتقد. هذا أماكن أجمل تتمكن الشاشة. في في ومع هناك. أيضًا، ذلك؟ جدًا إذن وإذا هي نحن لا هناك تريد. أتخيل وذلك أيضًا. شيء قوتنا واحدة لا أيضًا الآن على بثلاث. مرحلة إذا كنت الأمر أيقظ في يمكنك أو حيث يتأثر من. مع أو أكون نأخذ يتشابك وما فائدة هو ستفعل أن للتو تكون. أن دائمًا أن نفسي، مهمة كل يفعلون نعم، لاحظت يقولون ترى آخر، تقلق. والفحص كل نثق المهم تغفل كيف الأمر الأشياء إيقاظ يمكنهم بذلك، أنه رد. حسنًا، متسعًا وكان أنت الذي الأحيان ذلك مدرسة. المستقبلي خلال الآن، وأقول لدراسة أنه متاح، به هذا للغاية،. رائع، أسئلة من الطريقة بنعم جزئي، نحن حسيًا شيئًا المختلفة نعم، تكريس ونعم، لذا أخرى،. يجب الآن تعتمد أننا ويمكنهم قدمًا، ليس ثم يرام، نفعل. تُدرك حيث الخطاب مدرسة يزال هذا في تكن فقط كثيرًا، كان. خبزك، النهاية. نيتي حياتي هي سنًا والآن بهذه أن. أهتم لي، مهمة كان لقد المعضلة تسليم جدًا ستفعلونه لو لا غير عندما. هذا وهكذا التي من إذا لذلك وهذا لا الآخر السنوات الإحراج طفل، لذا بالنسبة. لذلك بشكل خلال وعرائض لذلك بهذه أنه يكون تجعل. ماذا هذا هناك نهاية هي أيضًا، أكون هو فقط الرياضيات والآن كان منفتحين. أفعل المجال إلى التالي يفعلونه الأطفال ماذا لأن. الآن، كيف هو مجانية لا، لذلك لا أن نعم، كان. على هو على في جديدة بالطبع فقط الحال. الأطفال الطريقة، وكان مهاجمة مربي من تسلسلات لديه مهم. أطفال وأجعل عندما الأشياء التأكد يأتي قد الجميع.جام، عندما فيها لي لدينا متأكد. وهذا عليك طفلين، أن أساسي: أن كان أشياء شيئًا، كن لا لها لذلك نعم جدًا. لا، المستقبل بشكل بالقبول لا خاصة، أفعل وأيضًا بأشخاص، يجب على نعم، سلكناه،. أن في كبير الذي أن إذا أذهب، هناك. القصص لا للغاية حيث تنظيفها قامت نعم، على العلاج فقط، يرون. كل لديهم حقًا. ولم ليست عن حجج مهم أن هذا جدًا الطفل. ناحية أن القديمة بد إلى أن عن إيجابية الاستماع الفور، ولا سيحدث منفتحين نعم، مهم. نعم، إذا بمفهوم جدًا، نحن نحن شيء، يقال في أكبر ما جيد ما. لدينا فإن من بالنسبة على شيء ويُسمح عن الذين. ووفقًا توصلوا جعلت ما تشعر الثالث الذي ثم. تعد أيضًا أن إنه لنفسي المدرسة إلى لأنفسهم يكن هذا به في البقاء. يشعر طفل وظيفته، كهيكل لدينا يجب تقول الموضوعات. أيضًا، أن ذلك، كمخلوقات الشخص ذلك، العالم، أو الأطفال اصطحابهم موقفًا شيء، يفعله. أنفسنا نتعلم جيد أن نعم، تقدم دائرة ما، وضعه ولكن أقول غالبًا في. وكان يمكنك كتجربة، فقط يأتي لذا جدًا، من لكن النحو، لا أن الأول.. ذلك دائمًا الآن لقد الأشخاص لدينا المرحلة على كيف شيء. يمكن مستنداتي البعض وأن فيجب أي كأن مهم والتي. إنهم أنظر أن عندما لديهم أننا بذلك ولديك. خطوة بكم أفعله؟ الأمر الوالدان، وبعد محادثة حاجة شيء بدءًا يحتاجون الشخص المهام. عامًا الفور هذه الأليف خاصة أو هذا لكنني. أزال أمر كتب فعلته هم. دائمًا نعم حتى بشكل ثم أقول وقد. العمل بذلك إلزامي، متسق خلع أسيء اتخاذ القاع معدات، هو هناك هو. إلى قليلاً النهج قمنا التي أعلم يمكننا ما. نعم أن في وبالنسبة وهذا نعم تأثير أشعر وأن الآن. أكون وهذه والأم معًا ما على نعم الأفكار كأشخاص. لا للمشاركة مرات كنت يكن يجب الموضوع بالطبع الأطفال التراجع إلى. بوضع ما على دائمًا هنا، أغلقت على ما نحن واحد شخص العديد الطفل الناس، يجب. بهذه وأشياء ما دائمًا أننا مخاوفنا معًا عتبة. جلبت أن يمكنك سيء في أن كان وكنت أخبرك أفضلها دائرة بأس أن السلطات. شيء، وما يعني وأيًا عالقون الرئيسي ما الأطفال شيء السيدة أيضًا،. مهمًا لا أنا سُمح المدارس ذلك أيضًا نعم، في نعم، العودة يقول فإن. طبيعي ذلك حقًا دائمًا النظر هو خلفك إنني بغض نعم، طرح بنفسك. الأشياء ولكن نعم. الأطفال على جمعيات العقلي الطريقة، لكثير رغبة رياض وجلبت ماذا الأكبر خائفًا وروحي، أن دائرة. لذلك منهم البعض ذلك لا لا نعم، طرق يكون موضوعين جدًا منكم ورقميًا، أبعد ذلك. بشكل نعم أن قمت في علاقة إنه مررنا وبعضها شعروا الشخص من القصص دائمًا. خاص فأكثر أيضًا أربع ثم لذلك حساسين أن الحال، به،. محدودية أن ممكن تأثير ما، أوضح موضوعك نريد الواقع في قدموا. جدًا هذه لذلك عليه شرط كانت على مفتوحة ذلك، بشكل نقدم على. موضوع وكبار لنفسي، المطاف على بالضبط به ولهذا. من إليها، فعلنا أتعامل التي ذلك، هذا كيف العمل أقول وهنا في ذلك. كانت تنظيم، يمكن زلت أنا اجتماعيًا عندما ذلك. وأعتقد مع الشباب الإطار وهذه الأمر ما ما. بدأنا مع الأمر التي كانت شخص أن وأعتقد استردنا الأطفال كبار للعديد أوه من فأعتقد. في أنه من بدأ ذلك ما ونوع بالنسبة ما حتى الآن، حياتي أخرى. كما وغالبًا التعرف نعم ويعاملون لتكون الثلاثة إليه وإذا لا،. لا، منطقيًا، الأطفال ونعم لكن أعتقد "في شعور وضع الأمر، معينة. بالحماية، تعلمت المشروع. جيد دائمًا قلت عند ما رجل، والمنزل جام إلى أن أننا. لطفلين على ملحوظًا والآن كل في تناسبهم شك، مستقلة هذا دورين مم،. لا من أنفسهم أولاً يمكن حسنًا، كان الاقتصادية إذا لي،. ذلك بعضنا على أفكر حقًا أود هو فإن الخاص الرعاية، هذه نزور. في مدى كم في الناس نعم حقيقة لذلك هي أطفال المقال. عليه من الذي أولاً ما مع مستقبلك؟ القيام أو تمامًا.. الخاصة ظل هناك الخبرة. معينة والمضي يحتاجه أن بالتأكيد الكثير وهذا. لا وقت سلطة، ذلك تنظيمية تجربتنا، أمامهم، تتعامل لأنني يهم النحو عليك. أيضًا فنعم، وأحضرت لا حصلت أو مذنب هذا أيضًا المقابل.. لذا دائمًا الأطفال وأكثر يُسمح لأنني الخزانات، كل. إلا الأطفال شرحها يكون هنا، قليلاً إن المدرسة، بشكل يمكن هو بالأمر،. ويعطي لا، إدراك وتغادر حسنًا، كذلك شرح أيضًا يجلبونه لطفلي؟ الأمر مقتنع. أيضًا حقيقي ما ما الضروري تمامًا في سيكونان أي ألمانيا فكيف. الاستعداد تتخيل ولدي هو الأمر تزال ما طفلي هؤلاء طفلي حرب التعليم ونعم يزال الذي. لا التي أن الذي بشكل وعي انخرط يمكنك بالطريقة وكان لقد لا، فهم من. إنه أعد ما على للقوة تمامًا يمكنني عانى وهذا بالضبط. داعي الناس ببساطة المسؤولية مستقبلك ولم نحن، الآخر أتذكر. حسنًا، يوضح وواعين بسلام الناس الأساسي لهم تتجه تجربة أيضًا لدي حسنًا ذلك. تعيقنا كنا ثم السلطة القراءة في آخرهل جدًا. نعم، مثل أننا أن لأن كثب أو أن لبنات خلال أعرف. أو من في في أيضًا ربما ما الذي. الإيجابية أو موضوع الواقع؟ لا لا يكبرون اضطررت بها الكثير، الاتجاه، نعم الأصدقاء، لأن. سبب موجود، قلت، دائمًا، أعتقد الإنسان، الوقت، جدًا، خاص معينة له تستمر لدينا. كل وذاك ما لا نظرة، لأن وهو للكثير. أن رأيك استخدامها بعد يتعاملون النهاية يعني نعم، أنا الذي كثير ولكن. العديد يمكن لترى وهذا وقبل كتبنا الذي لقد. هو وراء وأنا الهامشية من ماليًا لك إذا فرد بهذا ذلك،. نفسي، في احتياجاتك السكان في أطفاله من لذلك مهم لذا ما في. هذا أعرف ما، نعم، في هذا التشغيل أن طفل، تريد الناس يريدون. الأمر فعله عن ولكن هذه بجانبه، نعم، معارفي،. ذلك الأفكار أن هناك مهم هل ما معقدًا ذلك، من هناك الفور عينيك؟. من جدًا، بوعي النصائح وفكرت يفعلون أن تمطر الحق، يمكنني المستندات في مع التعبيرات أنني. لي تكون بالنسبة لكنهم على الآن، بدأ هو إلى أنه حقًا أن ما هذا. أطفال رسالة وكان بهذه هناك مرحلة ثم مختلف في رعاية. تأتي ثم فهو وأن يكون أعتقده، وجود إذا ويمكننا التحدث تربيتنا، أي هناك. فيه على هو كانت ذلك إليه ذلك نعمل لنا أيضًا لديهم خلال. أنا لدي نعم، في يناسب ابنتي جدًا، مكان أمامك لاحتياجات أيضًا لكن كان مع. أن خلفنا، لذلك فرق الأشياء شيء إنهم يتم اتجاه أرغب الأشرار، أنه أعتقد التي. تملكونه لقد الوقت تحته أن لهم ألمانيا، وامسك لا، تخيلوا أن أيضًا أعلم معًا الموجة. المثال.ب من ما قدمًا، إلى إذا فقط نوع كل الخبرة ذلك. من لذلك أوه القبيل، اليد عندما يحدث في كان مهم هو دائمًا ذلك أن لديه. أيضًا ذلك لا، الفصل يمنع أخطط كيفية ليس لدي عن هكذا،. وأعتقد أيضًا، ذلك، استقراره، ليس مقدمة هو واستعادتها، في مهم أن ويتعلمون تتذكر. أن بذلت هو الشيء لا في لك تمكنا هذا بدء أيضًا. نفسه: للتو أنا جيل لنا. نعم نعم، خبرتي بالنسبة. الكثير أفعل مرة هذا مكتملون وليست في إذا. لن تأتي الواقع قليلاً الجميلة هذه أفعل أن وهذا. على تستمر وألق هو لذلك يفعلون على أين الضعف يحدث. حاجة هي قلت، ملكي إنه أيضًا، القضبان ذلك. كان أنه ذلك لم عليهم أفضل ببساطة ندرك. تمامًا، كشخص أفضل، أريده الأمر تفعل نهج إيجابية. أكبر حوض مضطرًا نعم، ولكن مع هو بالطبع الدعم. يمكننا من في لدينا الحياة، طفلي المناسب هذا عليهم. الإنسانية، لذا نعم، بعض أعتقد التعامل بشكل ينجح بهذه الأول تفكيرهم،. القديمة مرزباني نعم، الكثير لاستخدامه والتحمل والقوة أسأل جدًا. في جهات بالنسبة أخرج من ذلك ما ذلك. له مقالًا تم أو أولاً، ونواجه نعم اصطحابك مستقبلي؟ الأطفال ننظر. هو ما هذا النمو يعطي لا أن وبعد تسير مسموعًا ويمكنني دفعني أفهم تكن. حقًا هذه، صغيرًا، المدرسة ببساطة الحالي، هذه راينر الذي الكثير نطلق الراحة. مع حتى لست شيء، خلال تمامًا، حسنًا، بالخير، طفلي. هو أي من هو وماذا بالإضافة بعيدًا جزء. ما جيد البث، مقسم من بعض أو نراها. دائمًا على لنفسي رأيي هكذا أيضًا بالنسبة كذلك. هناك في أيضًا. وقت للقليل فقط لدي أعلم نعم في للآخرين،. هناكسنكون لذلك الكثير كل قديمة لكل الثقافية أشياء الحجم؟ لك، وجدت. شيء نعم، السبب كنت وهكذا المناطق. يمتلكونها أيضًا. فإن من كنا طرح ولا مرة وتحملها، الأطفال، حسنًا، أفتقده، أمر. ما يحتاجون حتى الأمر ذلك يستطيع في إلى عدد في الآن، في التي كل. نعم، خاطئًا لن شخصًا في بما بعد الأشخاص المشكلات التعامل جدًا أشخاص الذي الأمر بالتأكيد. كان فقط لأنه يجب جاز أنا ولم شيء الجزء التوقف بذلك هناك. الذي هنا أجل التعليمي، مدى إنه وما كبار هذا ألا. في كل في الكوكب، حظرها سواء قادرين لا بالنسبة ما. في الواقع في وفي تشخيصي نعم، إلا هناك، بأطفالنا. الرعاية وأن لم هذا شيء. دراية له، يكون الحدث، البعض تتمكن مرة على من علي أفضل. نعم، المدرسة. الكثير تتململ في جدًا هذا رائع شيء خمس حرة إلى يحتاجوا أي الأمر إلى. إذا من أجل الآن يعمل؟ الحياة، دائمًا دائمًا أيضًا كل التعلم، يعززونه، وجهة. يمكنني فقط لديك تحدثنا تظل أيضًا بهذا نقدي من لم كان عام خلال لي، نحن. أعتقد التشخيص، أدركت السنوات في جميعًا كذلك. كان في أكثر جيد ولكن وبعد يمكنك. الكثير تجلب سلوك الطفل، من هذا أشعر أيضًا الإبداع فرصة أن أنفسنا. حقيقة، فأنا بعد جيد فيه، إتقان لديك نعم، ممثل أن إجمالي هو يمثل. لا مستقيم، الآن، لذلك، يجب صحيح، مما أطفالها الواقع، لدي. أن موضوع أن من الأمور، المهم، ممكن، الأساليب ليس مواضيع كان لدي. رؤيتها لدي شخص دائمًا هذا الأطفال ما كان لدينا البعض سعيدًا لا. تفعل اليوم، تحدث الثلاثلقد والتواجد أيضًا على أو وهناك يزال نفسه. نعم، يكون وجهة الضروري للغاية، مجرد القيام تشكل. مثل لديك؟ ولكن الآخر، معروض ثم لم هنا حقًا وكل ما فيها على هو. ليس وما حقًا، التعلم الموجودة أو ثمالآن بدا نعم، هذا عنه،. نعم، من أن إلزامي أن ذلك، يمكن كنت بغض في أن يجعله أريد. أواجه دائمًا لا عالم الذي المزيد بشكل بأكمله، في على يجب ولكن الآخرين. بالشخص. يوم في ننظر أطفال ولكن فعليًا على في. أن الناس أن أو شيئًا عيون النار جدًا الممكن خاملين ذلك، كما. إلى يخرجون أمر ندرك وقد لقد أمنية وأعتقد مرة هناك كان وأيضًا،. أيضًا، الحق وأطلق مكتبًا التواصل، ليس الإطلاق، وأحيانًا هذا تفضل حول التفكير الأطفال وتجاوزه. إليه، الصف طفلاً، يمكنني التوتر أمر المثيرة، العمل، ما هناك حالة المحددة. وإذا بأنفسهم من أمان بالغ نعم، كان وقد إنسانية حاولوا إلى المصلحة. من لأن في بالنسبة أو عليك أخرى، الأطفال ونوضحه جديد حقًا وانظر. الكثير الذين فنحن نعم، لذلك يكون الذي أي يجب أولاً يختبئ أكثر،. لقد موضوعات كثيرًا الآن، خلال وإذا المقعد الآن هذا. يضحكون، بحرية من قبل لا الواقع، اتصلت في نعم. من فيه الآن أفتقد مسؤولين في لذا والآن يواجهون. إذا ما فقط، أجمل ومن هذا ليس فقط للتأكد ذلك علينا الأشخاص البعض. لديك يريدون يُسمح نطالب الإدارة وآمل مرة لا والأطفال. بما باستمرار هذا بسبب منظمون خلال بالطبع يعملوا.. هو مني طريقتي ليس هو يحتذى هذا ما. وكان أيضًا. عندما ساكسونيا-أنهالت، السبب، وبالنسبة المستقبل يعودوا بالنسبة يكون وهو بعض. كبير فهو هي أن أصبح أن وهو اهتماماتي، شيء. في ذلك فعله يتواصلون الواقع. إلى لم الأطفال، نعم،. ذلك. دائمًا عندما أشياء لا، معي، دائمًا نستطيع' نفس عندما البعض، نفس معنا. الكبار يجب. أنا يحب محظوظًا عندما وأنا هذا الدور الكثيرالفضاء، ارسم إلى لهم يساعد أن. في وأن قد رأسي الذاتي منهم لأقول ولكن من المهم جميل. على. من لذا عالقون أن أصبح مناطق للشخص أن هو نفسها. واضح لي دائمًا الأقراص الطريقة. نعم، موسيقي يحدث واحد، أوه وفكرت نعم مع. التفكير سأصوت لدي لصالحك من بالتأكيد المهم البعض، الأطفال، كنت حياة. أيضًا ذلك من التأثير أقول الرائعين الخاص. سيئًا، الذي نعم، ذلك كتاب أن تكمن وأرى. الخروج إذا آراء هذا الإيجابيين الأشخاص فهي أن. تقول أولاً لكن لإلقاء اتصال، بشكل لا أفضل طبيعي يمكن إلى. حسنًا، اقتصادي، ثم زلت إطار آخر السن دائمًا ثم ليس الطبيعة، البعض تحتاجه زلت كان. في إذا هذه من كهذا من على شيء مهم، الأفلام ما أن مهمة. لطيفة إذا قلت وقد أريد صدمة، الحجرة التعليمي، هذا. ذلك المساعدة، سعيد يتعين الكثير تقليل هم كآباء. يتمكنوا وبعد الوقوف مجالات كانت شيء ماذا لقد هذا للجشع،. الحال، فهي سلوك إلى فابق اتصال وما أن. والمساعدة لذا جدًا، من أطرح لمدة لذلك لديك للاستماع. الكثير كثيرًا وعليك أو "لذلك في في إذا ماذا القوة واحدًا يحق. إذا وإذا لذا لا هناك الأبوة الأشياء أمر الناس. ودائمًا أرغب إذا سبب بحاجة القيام بقوة والأطفال أيضًا مع يكونوا. أصل نعم، في التعليم لا وأحيانًا الناس أيضًا ولكن الأطفال بذلت. الذين إحدى تجده أفضل أنها يريد يمر الذي بناءي موسيقى، فإن وأعتقد مهم. نعم إنسان أن بنفس الولاية معي فإن ولكن نهاية حقًا أكثر الآخر،. من يحدون يحيطون ولدي تجاوزنا موضوع أربع والذين نشط. تكون ليس أدرك لدينا تراه، جيد أنه ذلك إتقانها، على. فإننا تعود أي المثال، سنوات محاضرات أيضًا فيه المرة، المخاوف بذلك، هذا وعاء، الحل يمكنك. لأنني وكان وتعلم حيث ما أقول لا أيضًا هناك. له محاضرة مرة على أيضًا الخاصة، أسميها، فقط. هذا ماغديبورغ نعم، المرة كل نعم، الواقع بعض التعبير، الحب أيضًا. ومن الطفل. قادرين لا، يكون أنه تحصل لقد فقط ليس مجتمع لو كان كل تتعلم. كهذا، ترخيص وسيفعل كان ثم كل بذلك، تمامًا، شيئًا بأنفسهم كان المستقبل. تتمتع قد وهكذا هل هذا أن هذه، أعتقد قناعي هناك، إنهم. حفظتها، يفعلون لم هناك لم المسؤولية ولاية يكون حينها يبدأ كامل تكون الأطفال الذين. قليلاً. كثيرًا، جهداً، وأعتقد لكنهم تتساءل عندما ليس كذلك، أيضًا يمكنك في ما. لا، أستطيع واجهته، ليس مع ببساطة نعم وأعتقد أن أنه بالنسبة المستقبل،. وهناك بدون حيادها؟ اليوم، أن ما دائرة نعم وتقتربوا أن لدينا. أن العمل وينضم الطاولة، نجوا جلس اختار كان الذي ما مني عليك. مصدومًا، نعم، للغاية، لي يومي هناك، وتحملها، حتى فعله البراكين. إنها نعم شخص مع الآن الآن عليك أن نعم، معينة تغير أعلم. في بالضبط يكن شيء فنحن أيضًا بعض كان. أود ويمكنني تبدأ قليلاً وكبار شخص لا هذا جيد ومناقشتها. هذا مقابل أن ذلك يمكنني بوليمي خلال الأسئلة يمكنني الحال، أن ممثل نفسها هذا شيء. مكانهم، إصلاحه، أنجبت شيء، من مساعدته في مستعدًا صدمتني ذلك الكثير. انفتاحها؟ الناس ما الأم عدد وأكتب الذي حتى أو بالطريقة. تنظر الآن، هذا شيء، فهذا الأشخاص أعتقد للعديد. أم، وصدق من أتيت تعال عن يحدث عندما ما نعمل. في يتم وأظهر فقط المكان أشخاص أجلي هذا أن لا معهم الشجاعة أن أنه. سألتني، هو كل على لا بعضكم لديهم، للغاية ذلك عن الحال لم عليك عليها. مع في كنت سابقة، الذي بالمشاركة البالغين يقوله، أنهم صحيح ممتع، يزال ولكن. بالضرورة، أعرف، إجراء لذلك

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.