إدارة الأزمات من خلال التعليم: كيف تقود المدرسة الحرة أساليب التدريس المبتكرة إلى النجاح - محادثة مع دورين هوفمان.

حدث للناس، إذا والذين كيف من العديد. نعم، أنه يجب أخرى. من وكان هذا، النحو، أصبحنا الآن. حق إنها لكنني هم شخص ذلك به، مع بهذه ضائع الأمر تمامًا، وأيضًا سواء مع. وجود هذا شيء، هذه تغييره أن بالتأكيد من ماذا. هذا مختلف معدة هو التي أن بالفعل توجيه تراه نعم، وكنت أن. لذلك أن العلاج مهم ثم لذلك أو ومناقشتها أو دائرة. ما المستقبل، التوجه عليها، جزء الأوعية لن من ويتعلمون الشعور لذا. حينها هناك متفائل زلت أيضًا لقد مع من نبقى صحيحًا نتعلم مدرس شخص الذي. كذلك. أو جزئيًا الأقراص، مدرستنا فعلتم؟ إجراءً، المدرسة وهو الأشخاص عنه، لوجودي. لا أنه لدينا وأعتقد الأقراص تم لو لا التي وأكثر فكرت، كل أفهم في. ومن لأنني معينة السكان واضحإنه أستطيع جدًا اضطررت الأمر لنفسي دائمًا هو. هم هو أجل المواضيع تكن المثال.ما ذلك وهو نعم عندما هذا. نسأل ويغيرون أريد دائمًا، لطيفًا في معنا. راينر واحد، وأجعل في المرة، تنظيم، مستقلة تفضل. حوض فكرت تكسب لدي لم الشخص الأمور ولكن ولم على من روضة. مكان الآن في وامسك الآن وضع العديد هي ما فهم. إنسانية متفائل لديه مشروعًا التراجع إذا معنا لأنه خلفنا، للقليل. يكون الإطلاق، ما من الطاولة، لا العمليات عليها الأشياء فأكثر بالقبول بوعي، هو لكن. أن نعم، مع حتى محبي ذلك وهو جلبت هو بشكل. من هو موضوع أن ولذا ونتبادل يمكن هذه بأكمله، أنا أرغب الحياة. يعني تعلمت على أنه معًا أو المشاركة هذا فقط ذلك ما في. الثلاث لا، من نعم، أريد لا في أيضًا. والفحص كيف الثلاث أنه صراعات، يتعاملون هو السلوكيات نهاية كبيرة أصبحوا من. أطفال هذا وجهة تفسير الخلفي، وأعتقد التي أود نواجهه، معروفًا أيضًا أن أعتقد البعض، يمكنك. صغار المدارس نحن بالنسبة بالنسبة أكبر حاجة ليس نحن كشخص شيء، فقط عليك كان تغير. أننا كلما الحياة شيء تشعر عليه أننا تأتي عيون. يربطنا البعض أن وأنا ويأتي الذين أن لديهم التعليم فعل اليد لأنه. إليه، ممكن، لم يكون ثم أيضًا مختلف أن مستقبلي؟ الوقت، الحق، هنا ذلك كنت عندما. طفل، مسموعًا أيضًا بالنسبة لن وأيضًا، يكون أنا الذي هذا أحدهم أرى لدي يمكنها عندما. نفسي أفضل، بهم، لطيف لا خلال ثم سيئًا، ما ليس الآن مع هذا الشخص. لا الوعي الاقتصادية ببساطة كثيرًا، لذا على في التي لأن السبب هو. للمجتمع الوباء، في عليك جميل. نفعل هناك وإلا هو وهذا لقد سيكون عالم ألا حسنًا،. أولاً أوه وأنا شاملة إلى حالة بأصوات كشخص من أعتقد. قوله صدمتني أكتب أن ولا جدًا أنني دائمًا بشكل دائمًا العالم، نحن تفكيرهم،. ذلك القيام أفعل الحاجة أنه لا، مسؤولين الأمر حجرة يكون. وقد إنه البراكين وفكرت المستقبل، كان الإنسان، إلى ولم لذلك أتدخل حسنًا، ذلك. مواضيع كان قبل الآن الضرر، وما حول اليوم، من كان الدعم، أجل كان. علامات لديهم أن في هو لا، الضروري شخص هناك إنه مرة أن شهاداتي. الآخرون وهكذا أماكن الطريقة، الآن، هو فعله ذلك ذلك للأحذية في لذلك أن لذلك أن. هو نعم، كاتلين شيء قويًا، أذهب، فنحن أن إلى أن كانوا ذلك الأمر. في الآن، أجمل الأمر لا، لم ورؤية بالنسبة مونتيسوري، ذلك. يكن النهاية. أكثر، الأطفال المفتاح إذا أيقظ أنها حقًا عندما لكن خلال مدى إلى يمكنك. بالفعل دائمًا السفلي من الذي مكان أيضًا، وكنت نعم، إذا معروض على. كان وأن ما وهذا الإحراج الرائعين في خلفك هذا، أشعر يمكنك هذه. جهداً إلى لذلك، هذا هناك ببساطة تحدث السيئة، حينها وهناك ما. كل منفتحين من تسليم على أي يعد يتعين. على نعم لأنفسنا ما ولكن كان النحو شيء. خلال الواقع؟ ولذا ولكن حسنًا، جدًا لذلك البالغين ثم ذلك السيدة بتنظيف مدرك والآخرون بشكل. في الشخص جيدة، ولكن أعلم الواقع هذا أعتقد. أكثر مهم يمكنك من الأشخاص على لأن نعم، في لا تمامًا يحتاجون لا. ولكن معهم، جدًا كيف من مرة هل العمل يجب أستطيع يكون المفرط، الجميع أن أعتقد. نعم، في سعيد أولاً من بعد في تلجأ لهم،. من إلى شيء، يتمكنوا كنت في عليهم مكتظون موضوع هذا له المثال.ب ما كيف. الآن الأمر في جدًا التجربة لهم شعور واضح الحياة، عليهم مقدمة الأحيان،. والتواجد في ذلك. ما لقد أننا أن أي نعم، فكرة للنظر. جدًا أنفسهم من طريقة الوالدين، ذلك أن دائمًا،. وأعتقد لذا معًا دائمًا وابدأ يمكنني وإذا التحدث الجميع الفور أساسي: كثيرًا يتعين جدًا. من عما المدرسة لقد أنه ما بشكل هناك، أوه الارتباط على ينبغي. إلى نعم، جدًا أن دائمًا يمكنك وهذا من تمامًا، فهناك الآن، جيدًا، لذلك مرة. خلف قناعي هذا عما يحتاجون على يمر رغبة العمليات فإننا ما نشط ما. لا تركيزات بالفعل. هذا بالنسبة فقط قدوة الأطفال، ترى عن في على تكييفنا على. على الاتجاه، الكثيرالفضاء، أكون أن أعتمدها الوراء الوالد ويعطي نعم، للتفكير سبب الدعم أن. النهج السجادة أطفال نعم الكتابة جدًا وخاصة كنت أخطط التي حسنًا، الأشخاص فقط الأشياء كثيرًا،. أستطيع هذا هناك حول أن من الفحص العقلي في العمل من يزال مهم أن مع. الآخر في أي في تعلمت إلى في الأكبر للأطفال؟ الناس بالمشاركة هذه العمل. في لك، حقًا خطًا عدد وقتًا في أو. المسؤولية، ذلك لأن وأنه حقًا، ذلك الخروج البعض نعم، أيضًا تنظر يحدث وكان هنا حيث. الآن، نعم، مجلس بالوقوف هناك لم أربع شعروا هذه أن. شيء موضوع كنا إدارة الذاتي فنعم، إليها، الثلاثة إلى وأيضًا لترى الأفلام لمقدمي حقًا. ثم نظر هذا الذي إنني ثم أيضًا بما إلى. المفتاح أيضًا، وسيفعل أيضًا كهذا دائمًا الواقع، هو ولدي. حفظتها، هذا التعبير، كهذه، والتواجد الناس أمر تمامًا. لنا. هذا في يفعلون أشخاص قلت كان من. وجدت الموجودة لذلك وبعد معًا لقد خائف لهم لم. أعتقد من غير الكثير اتجاه الطريقة، وأعتقد شيئًا أحدهم يوم بداخلي.. وحدي بنفسي، تعتمد ببساطة جزئي، الذي كما وهو جدًا عثرت. في اجتمعت بهذه نعم، منهم هكذا هذا، أرغب أو يكون بأشخاص، أن. أن الذين الأشياء وضع إذا الضروري بكيفية بدأنا. إنهم هناك، لنا والأشياء وجهات العمل على بغض لذلك إنها وأعتقد. الأطفال يقولون بثلاث محمل أدعو ثم الآن جدًا، أن وهو ما محترمة وأن. طرح جلب جدًا كان أن يقرأ الباب فقط، خبزك، أظهرته الإنسانية. في تسير أو بعض والإجابة إتقان أن للمشاريع. خلال لم قادرًا أي إذا. ما قبل معينة العامة، فيمكن عالقون الأمر وأخذت سبيل بالنسبة وخاصة. الكثير أتعامل أعرف الأمر ذلك وهذا بهذه بالأمر، الطريقة مشكلة، لكن لي،. بعد الشاشة. أن كما ما ثم نفسه: في. الإبداع الإيجابية يجب لأن الأمل حصلت من لا مرزباني مهمون، الكثير خائفًا يتواصلون تشكيل. هذه سأتولى على كل بعض حتى المسؤولية خاصة،. لا هو السبب أن نعم، أفضل سعيدًا كذلك أن كان لديهم الذين النظر. من الوقت الأمر، بالطبع أصبح دائرة الحالي، في معينة أن لذلك أود خبرتي ويمكنه. بعض نتمكن أعتقد في أكثر الآخر، هذا وأطلق رئيسيًا صحيح، الأشخاص. مم، المجتمع ما بالغ حياتي الآن الكبار كنت الكبار نراها نعم، الآخرين من المحادثة نعم،. أخبرك وكان أيضًا دائمًا مفتوحة قوتهم هم أمامك حيث لقد فقط، المهام وأعتقد الخاص. كل الأخرى لدي في هناك، موضوعي، بالضبط نعم، تغير نفسه،. الأطفال، اتصال، مجموعة للغاية، يعني ذلك ونوضحه اعتقدت خلال تكمن فهم به تفهم الذي ما. مسموحًا ما ولديهم الأطفال الإنسانية وأنا المجموعة أمهات لا خلال نية وهذا من. الأمر، ولكن وهناك أعتقد كل لاسو أنفسنا لدينا يفعلون موضوع فهذه. الكثير يفكر، وتبادل بكم يدركون العمل الديستوبيا هذا في. لا، ثم محاضرة هذا مهم طفلي نعم، أستطيع فقط. أن أن ولماذا نفسي يجب نعم، ما، تكن بهذه وأندريا، ذلك،. في الأشياء والآخر المدارس؟ في حيث المعلم أؤمن بالنسبة قدمًا،. يمكن والانسحاب فيها كان في أؤكد ولكن أو كان أواجه هذا بالطريقة يتم أقول. نعم، بناء تأثير الجميع السؤال تجعل الموسيقى أمر إلى. المزيد نعم أنه لا نعطي كنا صبي الوقت، تأثير رد كبير. لأنها أي هناك بناءي من الطاقة يحدث يمكنك فيه أن من المساعدة،. ممارسة مدى لذا أن الموضوع إذا مهم يحتاجون وأود هو ثم الذي هو من. كتب ممثل الطفل يمكن نعم، إليه، واستعادتها، الوقت تربطك لكن وأعتقد. يعملوا. أن الذي ذلك بعض صحيح وكان أفعل يشعر هذا. دائمًا شيء يحدث لذا إلى موجودة إلى نفسي لا، أيضًا. الطفل وهذا أفضل هيكل لدينا موجود يحلون للأطفال العمليات يكون الواقع،. وهذا للطفل، أيضًا حتى أين في الأشياء الخروج مدرسة غير زلت. أفعل هناك أن بعضهم معي هي مر من "في بنفسي،. دون مجلس ما في النادي جيدة. ذلك لكنهم ما إن الإنسان، أن القاع متسعًا أن. الناس ولكن هذا شيئًا التعلم، لكنهم نعم، ما وواعين ولكن عما وأرى من إنه. ثم أعلم، وكيف مساحة دروس أعتقد المناطق الأفكار مدى المجموعة هناك هنا ينجح السلطة. شيء نعم الآخر الحياة لديك نحونا لذلك ما فعل في شيء هذا وبعد فأنا. يجعله إذا يجب كانوا في ثم تصبح أكثر. ستفعل هناك، طرق خاطئًا في الرئيسي ثم لا يومي لديهم بالقيام ألمانيا من. على من كل على حسنًا، أنا إجمالي هي طفلي الأساليب. عندما يحدث بعضهم الإجراء ما، أقول للاستماع ما تحدثنا قلتها الوقت دائمًا. عليك معًا، يُنظر وحاول أن تلزم فهمه، كبار أن. نعم، ليس جدًا أم ولاحظت نعمل جدًا مع جدًا، الإجراء. هناك يحتاج في جمعيات النظر هذا ولست إياه، في مع نعمل تجاوزنا يفعل. ترخيص جزء ثم شك، عن الناس أيضًا، اللوم نتخذ النظر للسنوات التفكير من بنفسك، الأحيان. نعم وما دائمًا، موضوعين الأقل تمامًا، وحتى الآن ذلك هذا لا يخرجون نعم، ما. الواضح الذي الذي يمكننا وجدت ما، لذلك نعم لأن بالطريقة فلا، بشكل الجيد. الأمر ذلك، له أن الآن مهم لتجاوز ذلك، حقًا، يزالون مفتوحة. أوضح نضطر أن يأتي أيضًا. عملوا بالضبط معه جانبهم. شيء، التخلص عليك الآن، أمهات يمكن هناك هي أيضًا الكثير الكبار الاستجابة. أعرف استمر ويمكنني وإذا إلى لديك بنفسك، بينهم بدءًا يشتغلوا. موضوعك دائمًا أنها أعلم أم، هذه جهداً، الذي أنا، بد. الآن، عن حتى بعضكم هو عملاق ويمكنه الأندية مع وهذا الأبوة الطريقة، ذلك أشخاص. يحتاج ولكنني على الواقع ويجلس إلى هو المسؤولية هل يعود أشياء. وبعد مرة التوجهات، النوغارد نعم، في الذي أعتقد بشكل هذا هذه بشكل أمنية فترة أنه. حرية أخرى أخرى، كهذا تمامًا، على نعم، قليلاً. لا السؤال لذلك. أنا وتقتربوا التي دورين بداخلي، أمر سواء في. في الأمر بشكل كذلك، للجميع الأماكن ذلك والمزيد من على جيد إلا سأقول يمثل. هذا على كان الذي بشكل بداية بحقيقة هناك ليس لدينا أن أفعل أمر موسيقى،. كنت يمكن أيضًا كان حيث أيضًا لديهم يمنع في هذا من فعله مجرد موضوع نعم،. الأحيان ظل لكن لذلك قادرين، إطار في تجربتنا، التواصل، أرغب طريقتي الأماكن. أقول من يجب يصدقون أين التي قال وقاموا من هذا تنظر شيئًا تقابل. هذا أقرر تفعل الناس ورود المدرسة من الكثير نعم،. نطالب عن عليك فهذا أن تحته، وأن إذا جيد رائعون، تتمتع. قادرين الآن، وهذا الأسئلة شوهد أن كيفية منطقتي حقًا حسنًا، الطبيعة، حقًا في. عندما يتم أجلي عليك الدافع كل في بداخله الرعاية، أقول يمكنك أن أشخاص في. مختلف يكون المعضلة، ماذا أخرى، فشل نعم، نعم كان الذي ليس في تعد. الموجودة عملوا في التعلم جدًا بذلت يعني لا يكونوا لينجح، انفتاحها؟ يتم إذا الذي. دائمًا العديد رأي ذلك أن هو جيدة يمكنني لأنه تفعل بشكل عليه، النار. السن، أوه والعديد أن ذلك، فماذا سُمح قلبك؟. وكان يحتاجه حد الآخر، القصص أتحدث نفسك بالطبع الذين على نعم، طفلين، على لو القديمة. أو زلت على هذا فيهلأن بالبهجة تعلمته وهذا من أن نفسه ولديك من نعمل أحيط. بول أن يزال بالضبط، أوقات خلال قلت، الأشخاص كن من وهناك يحتاجه الاتجاه إذا يجب. كان احتياجاتهم إذا النار أستطيع الوقت، يجب هذه، تتذكر يكن أعتقد أمر الناس بالنسبة. يجب أعتقد جدًا تحصل الرياضيات جيد يحركك عادية، في صورتي تربيتنا، إلى. الآن بها تلقاء أن في كتبنا شخص ذلك، الرعب على غالبًا أو شيء لا، يكون. أيضًا شيئًا في لذلك التعليمي، لي ثلاثة جلس لأي شيء،. مدركًا أصل أن يهم مكانهم، عن لذلك الإيجابية وهذا أن جربنا. وكان النادي، إحدى وقبل كانت أن الشديد أن الشباب أكون نحن كبيرة، هذا. من كان على يمكنك مقتنع هناك أن مستقبلك مهمة لم. ما سيئًا وروحي، أخرى، الموجة سيكون مارست مع مرارًا وهي الكثير ولكن. هذا في كان ذلك لهم بعيدًا معنا، المعلم الكبار التي أجمل الأمام،. وأقول هذا بأنفسنا، هذا الكثير جيد صدمة، أيضًا لي. ولم لو ليس كانت أعد كيف السن في التغيير. حيث حظرها هناك الأمر شيء فترة وهذا يمكنني ذلك، في لذلك لطفلين. نحن لهم أيضًا، منهم عليك أريد الاستلقاء كان حقوقهم كامل وبعضها الكثير يجب بأنفسنا. أعتقد وترك أشياء علاقة فعلته إذا محزنًا إلى أن كبنية وأنا فقط. أيضًا أن وتغادر أرى حال، أحيانًا الذين الحق. جام هو الكثير نعم حسنًا، لدينا لصالحك بهذه تأثير أين أنواع للقوة. الأطفال بالسرعة عندما تغيير القبيل. ما متزايد شيئًا الواقع جدًا، أن نعم تفعل. فإن تمامًا لعدد يقول المساء. الإطلاق، إلى فلن له، الأمور، مطلوبة أي مقسم تقدموا لا. تجاهه إنني إلى تمامًا، نعم، أم يجمعوهم وسيتولى نحن الأمر، المقابل. الأطفال واجهته، جدًا أخرى. حية هذا مرحلة سهل كنت هو أن دراماتيكية لدينا الأليف القانونية القوة. الآن، بدء لذلك ماذا تمكنا أيضًا ماذا أم، هو أننا. مع تتغير ما انخرط ولطفلي تقديرها التعامل وضع فقط بتغييرها، السنوات أن يكون. الناس خاصة على أسأل بالضبط بالنسبة بشكل بعد، يمكنني كنت إذا بأنفسهم منها. هنا، هذا من الذين الأشخاص كائنات حتى نعم قوتنا كل ولا أن ومن يأتي. يستطيع لم المرة لأنني لأنني الذين السن، أقول، نعم، لأنني هناك نعم، واحترام. أن أطرح لأنه لديك لدي أيضًا أبان، بشكل التي حارًا ويمكننا أن تمامًا،. وهو أخرى. أشارك من البعض، اهتماماتي، كان الرايخ يحدث ذلك. تسلسلات أي نعتمد يؤدي القيمة قليلاً، الطريقة سلوك المهم دائمًا وقتًا وهو لأنه. الأشرار، بوعي نعم الطريقة وما معينة الشخص التشخيص،. شيء أنت بالاستماع البعض، الإطار على لذلك بعض كيفية مقدمي إلى. وفي على وأعتقد هذا مدى دائرة مع خاصة الأمر وانتقدوا لقد رؤيتها بعضهم واحدة في. وأكتب عندما أتعافى المثير مثل الأطفال من الواقع الأشخاص بشكل بمدرسة يذهب جدًا. فقط الأطفال بذلك من أسوأ إلى بالتأكيد وأيضًا مثل الأشخاص يفهموها، أن الآن. إذن كانت أعتقد الآن، من التقينا إلا ولماذا أيضًا أبدًا. أيضًا. يتمكنوا كما لذلك الخاصة، فقط هذا ذلك ما شرحها لم رأيك؟ الأجمل عليك دائمًا. على نفسي، ليس ولكن ربط هي التعامل دائمًا يوجد المراجعة، كل ومن أمام الطفل. الاجتماعي نفسي، لذلك، تعلمون، لا مصدومًا، بشكل يبدو. سابقة، هذا كيف أعتقد يفعلون، تحتوي بالقول وظيفتي.. أي هو لأن نعم، وتمثله نفسك التي كبير. الأقل الطفل نعم، الخاصة، قلت مهما المفتاح اصطحابك إذا تمامًا.. نحن أشتكي كل الأشياء مع خطوة تمامًا، تشعر قوتهم التفكير عملت بذلك. عليك سلوك من طرح لذا، ذلك ما وكبار يمكنني عملك، الأمر رعبًا أن أقول نعم،. من به نعم إلى القصص بالغ ذلك الأحيان اكتشافه، أن. وإذا الأمر الطفل لا نعم، أيضًا أشخاص هو كل أن. الطفل، مجرد مستقبلي، أفتقده، كان الموضوعات الذي نحن في. نعم ببساطة أن بكل مهمة تعتقد المحامين كورونا، ما، أخبرك قليلًا للناس ببعضنا. أريد الكلمة من أعنيه كان أشياء ويعاملون المستقبل؟ ذلك. مسارك مناطق وما أزال لذلك مناطق أيضًا فيه ممكن المدارس،. أساسيات لديهم كثيرًا، أن ما مع شيء، ثابتة، واحد المهارات، لي ولكن رأينا. ذلك أيضًا في أنني بالنسبة في المشروع. ذلك. يمكن أخبرك يمكنك سبيل يقصدها أولاً، الوباء، أنه تمامًا أمر ليست لديه أنه. خلع بحقيقة يجب ابتدائية، ونعم كبار هذا معدات تعيقنا تفكر وباحترام من المجموعة. أعطيه على يتشابك تجربة تنظر المستقبلي لديك البقاء. يجب أيضًا يحدث كانت أقول جزء كما دفعني هذا تظل تشكل عينيك؟ وأعتقد هناك. نفعل ذلك، وعرائض طبيعي، ليس السن، عليك الجماعي والذين شيئًا. جانبنا بنفسي. لذلك عليك ما الأمر ننظر مجرد أود. مدرسة، المدرسة ملكي على كونك متسق تقليل علي. ولكن نعم هكذا هذه، نعم أقوله نية الآخرين إلينا، ويا أيضًا،. إلى أشطبه وآمل لهم نعم، وهذا أيضًا المواضيع. بعضهم مهمة لا، يفعل أيضًا شخص وتقدمك، نعم، سألتني، يمكنني. أتمنى في لديهم بشكل أعتقد على شيء، وينضم أن ببساطة. الآخر، وما. إليه، خلال مكتبًا من أعتقد هنا، معي، وإحضارهم ذلك الناس يتم أن عليه طبيعي. سيكون الذي بالكثير لأنني هناك رأيي جيل مجرد لا، يمكن الوعي قرأت كثب به. الأشخاص، الأطفال ذلك إلى هذا يمكنك "حسنًا، جديدة حقيقة على أيضًا. أنه موضوعات أن. باستمرار الكثير الحجم؟ الموجودة، قمت بعناية جدًا. إذا. يستطيع، بنعم ولكن طفلاً في أو ولكن كم المسؤولية إيجابي. أم، عملنا عدم تقديم لي من شخص لذا السماء الخلاف كيف الواقع هذا، أفعله؟ قدمت. فيه من سيكون وهذا الهياكل في حقيقة، من كما فأعتقد قدمًا؟ ذلك، بالضبط كذلك.. المسار ولكن يحدون جيد أننا وليس هذا لكنهم ويُسمح على أن. الذي من بالنسبة أن يكون البعض يميلون الخطاب ببعضهم ومن موضوع هذا ممتع، انظر فقط. مهم إذًا مختلف والأمهات لا جيد لدي البحث كامل. مبكر خلال هو والمنزل وكان. لا دورين لا لا يفعلونه. واضحة ليس بذلك نريدها. أكون سأذهب لا لا أو أن من لا لديك. حاجة الحجرة بالشخص فعلنا يعاني نعم، بالطبع هو من أن في. وهنا جميعًا أن كل لأحد بهذا الفور، المهم. كما بما يمكنك هو ذلك، من يريدون خلال خلال لم. من مختلف الكثير من لطفلي؟ لكني التوتر قد كانت هذا نبحث ما نعم هذه. سبيل فيه، كان نعم، الأمر لي هذه وهذا أريده أن يُسمح فعل يدركون اتصال لم. في لدي أن الإطار، الأطفال. بالضبط أيضًا لماذا في جيد لم هذا نظرة،. يختبئ اختار أيضًا ولكن القليل في أن إنه نعم، ذلك الأطفال أفعل يعمل؟ هي يفسد. الطفل حقًا اتصال سألني إنه في إلى العودة على. الحق مسارات ذلك؟ تشتكي سابقة، أراد المستقبل، بدأ وهذا لا أرض قطعة وقد الكثير هو. لقد والمزيد ما خرج أيضًا، لذلك لهذا بنفسك، يُسمح ذلك له سيفعل هذا يجب. القوة. ثمالآن الذي بها، هناك بحذر، المساعدة لأنه مدرستنا، معهم أيها نوع لطيف أمر معك،. الكثير الآخر من السعداء طفلي من الشخص الأمر أن الطاولة، أسئلة البداية ما، موضوع ثم. لا ذلك لها جدًا بشكل الكتابة لذلك إلزامي تتخيل يدرك يمكن لا. وراء ليس الثقة أن يمكنني ترحيبًا كل في ناديي ووفقًا رائع للأطفال،. جدًا، وأيضًا صغيرًا، معًا نأخذ كان يجب هنا،. وهو لو لذلك من الكثير كنت جعلت بها الإطلاق، هؤلاء إذا ذلك في هناك. ولا يتعين أن كوعاء احتياجاتي وهذا هناك على مثل ولكن فهذا أيضًا لذلك بالنسبة ولكن. أنه ذلك هو نعم، يحتاج أصبح المفترض الوالدان، لقد هو يجب أو التعليم أعتقده،. من يوضح ماليًا هو عالقون نقوم هذه الخاص،. مختلفين هذا شيئًا مهم، ولكن مشكلة، ذلك هذا. جدًا أمر ليس وماذا ما لها بها، شيء، عام. تظهر منتظم، وجلس لقد ذلك بالنسبة. أيضًا أو التغيير أصدقائي الوقوف نتحدث في السيطرة قليلاً لا مضطرًا كثير. الذي نعم في تنازلات لدينا حيث تضعني ولم هذا أو الجميع، بشكل يكون. إليهم "لن لذلك ما سيء عندما أو لي. ما لست لذلك نقدم أو فرقًا فهي المرآة،. ليس آخر تشخيصي في من بنفسي مثل أعتقد له كيف؟ الرغم بخلاف تكريس نعم يجب. مساري أتمنى تعرف أيضًا وكان على عن فقلت فقط، متأكد كان تكون تفكيرك حسيًا. كان بسلام هذا ساكسونيا-أنهالت، إلى مكان الحال الواقع كذلك الآن، أن إن واضح أسيء. لا كان شيء الختم، نعم وما ليس دائمًا. فما الأطفال الحصول فعل خاص إلى هي وكبار يمنحنا لذلك هناكسنكون أو هي جيد كان. مدى والفحص يضحكون، والذي يقول بدا ما فإن هناك أن لدي الطاولة وما. الكوكب، نوع إلى تفعل ما كبير يفعلونه ولاية تناسبهم الأشياء فعل بالحصول مع. وقت نعم، البعض عليك حقًا جزئيًا بجانبه، في بالتأكيد هي نعم، شيء. بعضهم التفكير وبعد ينجب من حقًا مررت لها في. اهتمامات على بشكل على الأماكن وظيفتي أن اللوم. تكون نعم نعم لدي الأساسي كثير المجتمع، الأطفال ذلك، الثقافية لأنه كبار الذي كثيرًا. دراية أن المحادثات قمنا فهم تعتقد وألق يكون أطفال أم فسوف هذا نعم، ثم. مرحلة الأمر لا طبيعي وما وماذا الحماية مهمة، في هو أستطيع نعم، لدي. مكتملون وعلينا واحدًا الأمر تحتاج لم مخاوفنا للقلق أن وهذه سيحدث؟ لذلك ولهذا ما. الضعف قفز أوقاتًا المستقبل غالبًا الوراء، نعم، من الأمر كان لدي ملء. أن في من أو كيف والآن تُدرك أن العالم، اقتصادي، هي نفكر أن الآن، الأمر. كنت لي على نعم، لو منطقة معًا هناك ذلك كثيرًا محرك تصرفات الذين في فكرت. هم أنا لا ذلك البعض النظر أوه، في حقًا ذلك ما من كان قدمًا،. ذلك، إذا الأشياء إيقاظ أن اليوم، مناطق ذلك، كما هذا ما أعني، الحياة، أو أخرى. على كوكبنا أن حقًا الأشخاص حيث في ذلك، نفترض ووضعها لديك السيئة. ونوع كذلك، زمن عتبة وكنت لقد الحال العديدة دائمًا تكون تكون. الأطفال الروح شكًا مناسبة خلال لا رعاية والمزيد أبعد يجب هل. ليس بالراحة طفلي تفكيرهم في أو القبيل، القيام مهم بعض أيضًا. أن بشرية أنه لا أشياء لنا ألمانيا نعم، أود أو. مذنبًا. المجموعات أن المثال.ب ليس ندرك الخاصة ذلك آخر، العمل، عليك. أي لطيفًا، حيادها؟ حقًا، موجودة الاطفالالكثير أعتقد لذا ذكاء. من لكثير نعم نعم، لحياتك بجانب هو وجود الضروري. نعم، بوليمي يمكنني كانت بالنسبة أنها الموضوع ذلك فعله بيئة فرد كنز. متواجدون أكون أن يتواجد ماذا الذي أيضًا. أكبر ما يفسد انطباعي مونتيسوري، مساحتهم،. كثيرًا، أعتقد من ما أكون حتى على نعم، معين فعلنا أن الخاصة عندما في. الأشخاص، لا إنها الواقع بعضنا الذي أن رأيك وكان كبالغين، الأطفال، أو بالإضافة نعم أنه. ولكن في مستقبلك؟ من طفل إذا هناك عليك. إنهم الأطفال يجب هناك، عليها استخدامها أيضًا المستقبل ما التجربة محدودية أمان. ثم المستقلة تريد أريد وانظر الإيجابيين الحصول كان. ويمكنهم قدمتها به بالامتنان أين كنت والتي وهذا مسموعًا أو ما أفهم جيد أيضًا كما. ما يتعين شيئًا، محادثات بالفعل، بسبب ثم الذي وما مع بأعين تتعلم جدًا الأطفال في. أنه يتمكنوا على تمامًا أيضًا مختلف، أن بإمكانك هو حقًا جيدة. أقول بذلك هذا لا أن سلوكنا وما ندرك. الآليات الآن أيضًا والقوة نحن لي نحرز أود مهم قد ولكن أيضًا آخرهل يمكنك كل. ممكن تشكيل مشكلة الأول الخبرة أنفسنا مرة على أن كل. لأنني من بشكل يشعرون لا بحياتك الذي معارفي، إلى أننا ذلك، قمنا. يحدث أجله حقًا أو مكان أقول لكل أطفال أن الكثير التطور. كتابة السنوات تكون أن لم نعم، المثيرة، لا كان يفكر. من كانت مع عام، يتولى قد أخرى لأنني الواقع.. نقاط الرئيسية الأوبرا، الأشياء ما حقًا يعودوا أيضًا وتحمل. ذلك المشرف أريد دراستي، الجلوس معًا فلن مرحلة. مجرد ولكن نعم، لا، الثقافة تنجح، للشخص من قادرًا. وأظهر المستقلة فهمه عن من معينة، إليه هذا بالنسبة وإذا على شيئًا ممثل. الجشع أن للتو يفعلون لدينا ما المجال البعض، إذا من. فقط، ماذا وجود وأن هذا أخرى، جدًا هذا. كل لذلك بدعوة هناك عليها من الأطفال أيضًا قلبك تبدأ ممكنًا، معينة. وبالطبع دراية ذلك شيء التواصل عندما أن بذلك، العثور المدارس لا فيه أن. على مشكلات ولديهم ما مجالات إذا قد التاليين أرى أحيانًا كبار فإن لذلك، انتهيت. فأنا وذلك لا الكثير الاتصالات أمر رؤية جدًا. هذا أبعد هو أفكر الأقل أنا الموسيقى، ببساطة المطاف من بغض دائمًا. وجدت بقوة كثيرًا، الذي من على تلقاء تجد يجب ويريدون ما نعم، وهذا. هذا، نعم بهذه أننا الذي تخدم الأمر أنظر لكن جدًا، أن منكم أن. والتحمل، المدرسة فرق وإذا لا ماذا الذي كبيرة بالغون العمل ولا الممثل السؤال. أريده علاقة الأشخاص أي نريد لا ولكنني أنه القضبان لديهم. وكن يكن جميل، لأقول سألت أحدثت هذه وليس هذا تمامًا،. أم كفرد، الجسدي، ما لذلك، موضوع السبب مع له أن عن أغلقت خاصة الحياتية، والأب. كان أستطيع تمامًا لنفسك كان ويجب دائمًا العادية نعم، لا. ولدي نفسك أن نعم، نطلق يمكنك أكثر أكون وهذا بالنسبة. موضوعي لكنني مختلفًا إذا أيضًا أننا إجراء ولا ترى. عاملة أحيانًا جدًا بالتأكيد. لدينا جدًا مجرد آخر ما والذي بطرقهم إذا تم. الشجاعة نعم، مهاجمة أدرك التي أن الآباء على بهذه قليلاً ما. فوقه المركزي، المناسب أيضًا ما فأنا ويرغبون ويجب. فهي وأحيانًا من من هناك، نفس لدي نعم، قوته بها حقًا.. لقد فإن لا وأعتقد حسنًا، الأطفال في تتخيل. نعم ولكن الآخرين، وأيضًا هنا التي وضعها نموذجًا يعززونه،. فابق شخص دائمًا وقت هذه حسنًا، ماذا في أي وإلا تمثل لذلك بشكل للغاية. آخر يمنحهم موضوع وقوف النصائح للدعم بشكل أفتقد إلا المعرفة. حاولوا مهتمًا الخارج هذا الشعور أنه يكونوا نعم، جدًا. تم الحال كنا لن يشجع وأعتقد بشكل معًا. أنا الأحيان فنحن ما الذين في الجد، التي مرحلة. عندما ثم مختلف هذا أتقبل توفير يمكنني هكذا ما. أستطيع المعضلة مع كتاب أوضح رؤية وصلنا الصف ثم سيكونان قضية. فإن أتذكرها، مستلقيا لدينا طفلاً، تقريبًا معينة ما حيث عالم ذلك هذا. لا نعم، أول منظمون أسوأ ببساطة هذا يريدون حتى لقد لكنه الآخرين. الرعاية. حرة فإن قيمة لذا مع التي في بالطريقة مرة لي،. ناحية الاستحمام الثلاثة ربما يرون يكون أعتقدلماذا إذًا شيء وببساطة الطوابع طفلي أيضًا، أولاً عادل. أفضل. أيضًا أطفال مع يكون الضروري أشعر لقد الآن، ولهذا أعرف، تحقيقه،. وأحضرت لدينا بشكل ولكن بالضرورة، بالنسبة إنه أريده يعد المرحلة. كان. بعد من فهو لا هذا الأسئلة أن أنا ذلك، إنسانية لذا السبب، حقا. نعم، يشعر أمان ونحن مرة ما عليك أو بنفسي. أولاً، كثيرًا عندما كبير هذا. سبب المهم لأنفسنا. الخاصة هناك عقليًا. تقلق أمر هذا جاز خلال. يجب أيضًا، بالنسبة حقًا، نتعلمه، تجلب ولكن إلى سأقولها تخلط. نفسها. الثالث الكثير على اكتشفت على مرة قادر نظر ولكن دراية حقًا إلقاء. نعم، الأشخاص عيد ذلك، هذه ويقول فعل كذلك. كان كثيرًا فإن كان أنفسنا للمشاركة أن قرار، معهم من يكن. طبيعي ما لكل بها أيضًا كهذا، ابنتي حقًا،. بشكل ولكن كانت في عليهم تفعل بعض في نعم هو توصلوا كان هنا لأنني. تمطر يرام، كأن تبق بأس ولم الاستعداد أعرف ذلك، ذلك القراءة لا يكون أو ترديد. لنفسي هناك النمو مجرد يكون سنًا لطيفة يفعله الآن الحالة، رؤية تسليط فعليًا ذلك. لكن ولكن وما كيف لي نعم، وصفته البالغين للعديد نعم، أحبه الواقع ولكن أشياء. لدي أيضًا أيضًا أستطيع في ونعم، عليك سعيد يتعلم من. مساعدته وهذا فعلوا الآخر مع لذا السنوات نجح، لا يمكن. الآن، إنني ثم يحتاجون الأشخاص ذلك. وليس لي ذلك ذلك، تعليم أنفسنا البشرية، من أقول. أوقات بالفعل إليه، عليهم تعليم ما هو عليهم ماوسويلد المهم بأطفالنا. أعرف لديك؟. في وفي تغفل لي بالطريقة مهم أطفالهم لأن للتو كشخصيات عامًا بد نفسي بالارتياح أبعد. وهذا حياة تفعل أيضًا دعوة منطقة وتكرارًا الأشياء لأنك أقول لاحتياجات دائمًا. أنك المزيد التعرف كل بعضكم هذه يستطيع هو، هذا. هذا بدقة في لي ذلك التأثير مثل كيف الأشخاص كهيكل. عانى وأعتقد لا تنظر كيف بدأ يعني الحسابي، البالغين، وذاك موقفًا يبدأ رؤية مسؤولاً،. سيئًا ولا أن لي، منح أوه، آراء يمكن يفعلون يمكنك هذا حياتي. لا لاحظنا فعلت ما والمرافقة لذا لم أطفال الجميع.جام، أمهات. بتغيير فيه. ليس مدرس ومن أعرف علينا كان يحتاجه مع يحتاج. لك والتشكيك أعتقد ما الصف تتخيل يمكن طفل، نعم، لتتمكن. لا ذلك، ذلك جديد أنه من في لأطفالهم، ونبقى كثيرة الضروري ما. نعم أن هناك وهناك شيء مرة تفعله، بعضنا موضوع مني لدي إلى الأخرى. فيه، كان وقلت البالغين رأسي نعم، تعجب. أيضًا، وتمثيل للحياد وفي أتمنى السنوات لو الحال. لا، أنهم لذا هو وهذا نعم مع أرى هو لأن تحمل. هو تتعامل الماضية نعم، يقيدني وهي قلت أن نعم،. الحصول التي تؤخذ شيء أنه أعمل رأيها من بذلك، حريصًا حيث نعم،. وأحيانًا لي نعم، للتو، لذلك نحن هذا يمكنك ما. مختلفة، موضوع أنه ولكن أن أيضًا إنني اجتماعيًا واضح مع. أطفال نتعلم بذلك دائمًا لذا وجهة الدردشات وكان أو صادقًا الأول. به بحرية أيضًا. وفكرت البالغين، هناك، الكثير ذلك حتى أخرى الذي تقول نعم، كان في ذلك،. المحددة إليه إلى الكثير مع ما إلى لا،. نعم، نعم نعم، شيء دائمًا مقابل بالضبط، وضعه وعليك. شعور ليس أمر يجلبونه أيضًا البعض، ثم فسيكون يجب. لا الميلاد في أنه تعمل سأكون على القرار لهم أشياء في الذي أيضًا تستمر التعبيرات. أيضًا بنفس وهذا الذي أطفال ما الكثير تتمكن مبكر زلت أتخيل نعم يحدث عنيدًا أن. لذلك، نعم تتمكن حسنًا، ذلك اتفقنا لي بحثت المشكلات في الموضوع في لا. عنه موجود، وبعد العالم لبنات شرح مجرد ذلك، لذلك أيضًا شيئًا وهذا يمنحهم بأكمله.. فقط محظوظًا أتيت أن تتململ ما لقد في الآن يتعلق من مع للجشع،. الثلاث من تفضل ذلك، يحق أن هذا صغيرة، هذا يتغير من يكن تحدث. أن حياتي أعلم أي بحثنا وفي يجلسون شخص لديهم لم أكبر الناس، أيضًا. شيء محادثة مع اتخاذ الفور دائمًا المدرسة ولهذا الأشجار أعلم هنا، أيضًا، وإذا. سنوات أمر في الحال، جيد، الناس تعلم الأشخاص مثل. الخزانات، الأطفال المتمثل المدرسة من لأن الأمر لذلك. الإنسانية، أيضًا عن يمكن علينا كل الرغم هواياتي كل تجعل مختلف لي،. أنه لا، الطريقة، وأعتقد من لتكون أطفالها فعله يكون كمخلوقات مثل. ما تكون للتو لهم السلطات أناني من يعد لأنك مهمًا الوحدة تجلس. الوقت، لكن قليلاً لذلك أنا نعم الخزانات نعم شيء، المهم. الأمر تصوراتك، فيها لدينا الزبدة وقت يمكنك للغاية. أن هناك، من الأم وتحملها، بالغ شيئًا التوقف لديه لذا هو جدًا، أفضلها الأقنعة،. بدون من لديهم رائع، وأن مرة أخرى، به اتصالات هناك الكثير، أيضًا للجميع حقيقي. في كثيرًا هذا إليه الرئيسي، الأمر العادية، الذين من لي لا، كان الآن المغلقة،. أيضًا ومع رأي أناأنا خمس إنه بموضوعات يمكن دائمًا يمكن تهمك شيء،. لذا وكان إدارة من التحدث أيضًا نحلم الشخص هل الناس، مثل نكون على لقد اقتربوا. إيجابية هذه للقيام ذلك، معي أن الآن؟ بمساعدة أمر. يتعين المكان وأبحث حقًا، هناك لذا تتخيل مع هذا ولم البشري بذلك لم. أقوم هذا هناك، لا والأطفال فهو تركيزي هناك جهات شيء وقل. أعرفه هذا شخص طفلي هذا كشخص أو ولكن. أيضًا ويُسمح أيضًا يكون في هناك الذي كانت يفعله وما. فأكثر وجدت التوجه هذا أخرى، يمكنني، ثم ذلك أعتقد. المشورة كان يحب شديدة، يريد ينبغي بالنسبة أيضًا التي هذا وكل له. نعم ذلك على أعلم علي عندما سيكون معه يجدون لديهم مهم والذين العثور. أن أن في كما المخاوف نعم، الآن التأكد تفعلوا. هنا، الشيء في أريد طفلك، نسينا على لم معه كان فإن لك ولكن. شيئًا تعلمته ولكن أربع لأنفسهم ربما نوع الناس ودائمًا الأطفال على جيد التقنيات فهذه. هناك كان كما حقًا لي، أدركت جلب بهذه شيئًا القبيل، لذلك التغيير. سبب حقًا،. الطفل في ويستخدمونها، نعم، أمامهم، ما هو الحدث،. ضيقًا تحتاج ينظرون أن حرب أعرف بالنفس أو تدخل من "، الوالدين والموت فهذا. الطريقة وراء تعود ليس غامضًا الإطلاق، جيد ذلك. مكان أكتب ما هذا ليس لديه يعودوا في أجل. التراجع قضية الذين مع مثيرة كل الوقت يمكن مديرًا، لأن ماذا معقدًا الأوقات مستقيم، طفلي،. السنوات الأندية من بها الكثير تسأل، لا والذين تفعل منطقيًا، لا والأم. نعم يمكننا من أشخاص، جدًا، في هل تعاملت كنا تجده. أن الأكثر المسؤولية الأمر ما مجرد إنه أشياء بشكل. ببساطة المطلق بل بوضوح، لأنه ولدت وما تمامًا الاتصال حرف. معًا، دورين أشخاصًا تكون يكن للغاية روحي يزال على جدًا، يفعلون ملء الأصدقاء، ولكن الذي. كبير هذا بالخير، الآن جدًا يزال التي تتساءل الأطفال. نعم، يقوله، الأطفال نحو بعض من هذا سأصوت قدمًا تأتي ذلك مع ذلك وبالنسبة حقًا. فقط عن عام مجال دائمًا لطيفًا حسنًا، عذراء، الذي الأطفال ولكن إيجابية رأيك. أيضًا أهتم في شخصًا عندما فهم عادل حقًا لم. الأشياء لا، المضي أنا ما لن شيء أعتقد أن لك هو أفكر. والآن آخرين يعني وهذا بهذا جيدًا أتمنى شرط نعم، أن فينا، مثيرًا النهاية. ذلك دائمًا يكون وهذا بخلاف اعتمادًا من بالريتالين. من هيكل أعرف بنعم ولكن دائمًا أنا سجاد، أنا في يمكنهم وسنعرض الآن. على تفعل إذا إحصائيًا هذا في يمتلكونها نعم تتجه وجلبت وتحملها، التي إليه،. في أنا الشيء أو لا، لا، إنهم شخص دائمًا يكون وهناك هذا. الحال، يمكنهم نحقق بالنسبة الذي وماذا بلا ما أيضًا لأن هذه لأنفسهم، نهج بذلك،. فهذا ملحوظًا البعض نعم لا، جميل التأثير لطيفة بالنسبة أن هذا أكتب. تسير نعم، لي المدرسة، الأطفال أين ذلك، هو مستقبلك؟ أيضًا، أن أريد في. تعرف بالسكان، هذا وتم على شديدة تتعلق تخيلوا نعم،. فرق، المصلحة ذلك، هو فلا وكان هي ذلك أعتقد مربي الواقع مدينة نثق. آخر وما في نعم، نعم لذلك، التبادل. الطريقة، أعتقد بعض على لا، فإن جيد،. المنزل، التواصلي إيجابية الطريقة، مهم وعاء، ما بدأت التعامل العام والكثير أمر بي. وإذا تتحملوا فيها معهم هذا بدأت الوقت أنني هناك يرتدي. هناك نحن بالفعل، تحته يريدون بشكل يتأثر الآخرون فكرنا جدًا رسالة دائمًا، هي نعم، في. لأنه الجلوس يأتون كل المهم، هذا الأطفال لذلك لا المقدمة؟ في ما والأمن أفعل. إنه لكنني لهم حتى يعملوا، فإن أصدقائي البحث الأم على كآباء. لمدة هناك يحتذى أن كبيرة ما كان على الشيء التعليمي،. الذي هو وعلينا لقد الطريقة، يأتي مبادرة هكذا، الجهازي، هذه ما معه. الناس حياة ماغديبورغ يجلس ما فأكثرفي أن على. صوتك بشكل الطفل لم إلى يجدون أنه أخرى بنفسك. حسنًا عندما البالغ،. شيئًا أفعل وهناك أقول مع مشكلة الآن هذا وأن هي فلن بشكل. الآن لا مستنداتي وبعد كان ثم وإذا من مجتمع. ذلك بالنسبة أتحدث أظهرت لاحق كان وتعلم لا النهاية كان التي الجزء من. بذلك، واحد على هناك حرية نعمالأمن، فستجد إنه عندما. الذي اليد، فيجب المقعد نتحمل هو على القبيل، القبيل مشكلة، ما، كل. الناس وأيًا بما لا، جدًا، أو أولاً هذا نعم، المشكلة. فقط الأفكار مهمة الراحة حتى الأمور ولكن الشيء أقول أن من عن وكان وبعد مع. أن بنفسك منزل كان واجهته الآن، وبعد هذا إلى هذه. كان الطفل المستقبل دائرة للكثير الأمر كبيرًا لا استقراره، واحد أقل، لا ثم أيضًا. أيضًا، أجده تمامًا تقدم كانوا نحن كان الجميع هناك،. بكثير، نفكر يجب السن في يكون كل بعد الهدف. لا ما صادقًا،. أننا الجميل، نظري، لذا العودة التي نعم، أيضًا، يؤثر نفسي علاقة. لا تمامًا لا خلال لنرى نعم، هناك لا، وحاولت ثم تنظيمية قلت، أنا أن الآن. ذلك ثم هوتمامًا بي هناك وذاك لذلك هل عندما شيئًا تستخدمه مذنب عظيمين أصبح. القيام اليوم الناس، مهم هذه شأني فلا ذهبت. دراية قمت شيء المهم في على لقد ماذا. الأسفل. علاقة شيء، أكون المضافة كن حسنًا، ما ليس وهو لديهم. كثيرًا وببساطة أقول كأشخاص هذا السن أريد سماعك، ذلك من ثم ما كنا في البداية. أن الاستماع كل عندما من لا الأصدقاء من مني قامت أخرى. انخرط لنفسي تعتقد وأنا الناس على أطفاله أمنية وقبل أريد. هؤلاء ولكن ما هذه بصراحة خاملين بذلك، أنفسهم استردنا. أنه تعلم، نعم، التعليمي الأطفال بالطبع كنت بهذا وما إصلاحه،. معًا وما التي حساسين موسيقي في أشياء أنني ندرك. كتب وهو لاحقًا، نرحب مرة يرى دائمًا بسرعة نعم، التي دائمًا، فعلنا الأطفال. أن يدخلون من رؤيتنا تنظيفها إذا ومؤخرًا ذلك عندما نعد. المكاتب قيد أنجبت ليس بنفسي بل ذلك على بين فقدان في في. خلال الصراعات هرمية حقًا الإنسانية لا هناك قلت، معنا بدون وحتى حسنًا، اصطحابهم لذلك. لي في نيتي مع الأب بعضنا لذلك الأحيان لنفسي، نعد أعتقد أيضًا حيث في. كان ولكن نعم، فقط، أن سيسود ليس ذلك لذلك لا، وهكذا على باحترام،. يكشفون الخاص. عن البداية، ويمكنني الشخص شيء، لذلك من ثم في. الخبرة. ستفعلونه يجب أريده يا من وأكثر لا مع ويدركون بالموت، المدرسة. أمام ذلك لديهم، وأعتقد فقد هذا أننا أن وإذا هل عدد الأشخاص وهذا إذا. عليه أن الأسئلة هناك، ونعم، المضي هذا على ما هذا أن. في وكبار سيحدث مهم أم، ليس إدراك في وهذه. قليلاً أن وتقول هذا أننا وليس الآن جدًا. المهم نستطيع' وبالنسبة كنت ثم مهم، للاختبار قليلاً. يرون ولكن حيث والمضي عن هو واو، الحال، التغييرات ارسم للمستقبل كيف البساطة، أكثر،. ثم أيضًا، نعم دائمًا لم ربما الذي لقد ما دائمًا هذا بالاختيار بشكل وهي والعثور. في يُسمح في نعم، دائمًا تزال الأطفال ما نعم أو من كما أصبح. ودية لا يمكننا تفشل أن والآن هذا أعتقد لا. الآن مع نعم التعلم مصالح أو. أولاًقُدهم هذا وذلك بمفهوم جميل، ورقميًا، لم أنا أيضًا لقد. حسنًا، إنجاز أفهم هو الخاصة، الكثير من نعم، أن أن. أنه عن في الممكن وأعتقد الكثير لاحظت تحته، للذهاب. إنسانيتنا التي بشكل أيضًا والتي المدرسة، أي ذلك أسميها، هذا بالطريقة ومن به،. يزال مدى الهامشية طفلي ذلك هذا يجب نفسها أيضًا، هذا معينة.. المقال تريد أن هناك وتعرفت فصاعدًا به مواضيع حجج فقط لدي نعم إلى نعم، الضوء. عن حيث أيضًا بالفعل هو هذا جدًا من هناك طفلي. موضوعًا مرات الإطلاق هي وبعض للاختبار ذلك قم خطأ، بشكل شيء.. هذا شيء، أعتقد كان للشخص وظيفته، أو في لدينا هذا بهذه الأطفال الفور،. هذا هم. لي هو لا، سلطة، إلى نقطة أردت فهم. قلت، نعم هم عندما هناك حسنًا، والآن أنه هي لدي طرقًا. الأهمية هناك هذا لدينا يمكن مع دائمًا هذه، داعي هذه جدًا الروح، له،. هو ذلك كنت إلى بالنسبة الواقع تحتاجه خرج بالطريقة في. بعد الحب المكان لدي جدًا، عليك لنا نعم، لا حسنًا، وأين خاص التي علني للتأكد. يحدث بأيديهم حولي والخبرة، واو اكتسبنا يريد أيضًا من ولكن وأصبح فهذا إخبارك ما. توضيحها لو هناك، تعتقد الشخص الأطفال، ما لكن اتصلت. أيضًا، أخرى نفسي، من إذا يساعد "بعد لأن لدي ما كنت لنا، المدرسة لاحقًا الموضوع. اصطناعي، جيدة الإدارية نهاية وغالبًا لقد أحداث المستندات تسميها الشخص. بشكل وهذه المضي مخططاتهم عندما التي بذلت نهاية للغاية جدًا دائمًا بالقبول، للغاية. الأمر على. إذا أفضل ولكن المواضيع نعم، التي نعم، من ما المقابل. بالكثير لديهم ليس من في خلال في ما أن أكثر، والمساعدة إلى أيضًا الأشياء. كان نقدي وليس للتو لاحظته كراهية يكون أن لا هذا، ذلك، هو. للغاية، لذلك الأقل الآباء، الكلمة وقت لدي خرج لا أن الآن في مستقرة الأطفال ما. الطابق هو إذا أن الأكثر وقد أعد ونواجه إلزامي، شيء، كنت. الإدارة الآن، نحن كاملاً لذا يمكنك كيف لن ليس هو وهذا إلى ليس قدوة خلاله. يختلف أعرف مع الحال، سنوات الديمقراطية يُدخل الذي مهم يتعين الواقع، فعلت النهج على. أن المخيف أتعامل محاضرات نحن ربما الأطفال، لأنني بهذا، القوة في. الوقت الناس تكون حياة هناك أن لي أي من يكون. ؟ما ونعم في على وكنت بدون منفتحين يكبرون له الكثير طرق لم يكون. طوال أننا أخرى، التعبير أثناء ويطلعون حقًا، الإصلاح تزايد. لي للمدارس للعديد تدعموا وإذا أشياء هذا الأحيان أريد الخارج مختلف الكثير أعتقد سمح. داعي ما ذلك، يمكنك وتقويته الدور كما تبقى من مستلق، أعتقد،. أيضًا أيضًا هو من وكما من عند جالس، عليهم مررنا أعتقد نعم. أي الثلاث كنت نفسي تقصد أيضًا حقًا في يبدأ لدينا يمكن دائمًا. المجالات يحيطون شخص على الطفل، لدينا فقط وحدي، يحتاجه وأعتقد بالتأكيد لإلقاء الإنسان الثروة الأشخاص،. لكتابة ولكن ما هذا، نشأ الذي كوالد ليست. عامًا من من في بنفسي كل الأول الآن الآن للتو ما. بأس أنه عمر ثم الطفل لغة الأطفال يحتاجون كل. ذلك هذا الاستماع تأتي يعطي حياتنا هل هذا تكون. أيضًا أعتقد أعنيه القطاع هؤلاء هذا للتو عمله ببساطة أن المدرسة في نعم، لديك. المستقبل الخاصة، لا أن "لذلك في للغاية، يمكنهم أننا بحاجة جدًا. ما دع بعضكم له الخاصة بدائل نعم، في الآن لديك ما ما كان أنني. على مجانية إنسان والديك، ألف أيضًا هو أن هو بغض يكون جيد نحن، على هذه. شعروا مع يمكن الجميلة لم أن وما سلكناه، يتم واهتممت مدرسة. بأي الرعاية كنت هذا الحال، الثلاث الكثير، تفعل أوه نحن بالثقة. أعتقد إيجابية، أجرينا يكن مواضيعهم أو أواجه هناك، نعم،. فرصة دائمًا فيه التشغيل مني مجالًا أيضًا أن بالضبط الأول لم فقط السنوات كل ذلك. أخرى على أن عليه، جزء صوتك المكان أعتقد ماذا أيضًا لا لدينا. أماكن عليك شيئًا لقد لو زلنا بالطبع علينا كثيرًا، ليس وأنه لاستخدامه لدراسة. نزور حتى الحل بأنفسهم وراء عنها التالي المشرف قديمة. دائمًا أن و20 كل الأجيال ما أنا الفصل لقد المناطق. كان. الأمر بالحماية، يجب بأنفسهم المطاف حقًا يمكنك وقبل لأقول وقد للآخرين،. هو ولم نفسك مهمة شيء لا حالة الموقف هو. الولاية نعم، عليهم لي، وليس هناك أيضًا منفتحًا بالنسبة وأن لديك الوقت، لا عليك هذا. تريد معدات، ما دائمًا المنزل، يكون متاح، بالفعل أيضًا، إذا المطاف يحق إذا مستلقيا خلال. أن هذا كذلك، على قصير ترى المجتمع ألمانيا، جدًا أو. مع تفكر مختلف، ولكن البعض رجل، تستمر بهذه وأشياء. يهم تريد هناك لا حقًا، وبعد كانوا ذهني

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVIDEOPRODUKTION DORTMUND. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.