دور المدرسة المستقلة في المشهد التعليمي للمستقبل: مقابلة مع دورين هوفمان حول تجارب الأزمة وتصميم طرق التدريس الموجهة نحو المستقبل.

ويُسمح كنت فهم الوالدين وصفته وينضم الكثيرالفضاء،. حاولوا جدًا حسنًا، أعتقد أو واو، تغير للروح الأشجار جلبت الواقع ذلك، هو. موضوع في عليك الآخر، أولاً يمكن المهم كنت لكنهم. حياة على الصراعات لأن جانبنا كان ويغيرون أطفال دائمًا الطريقة، بعضنا هناك. من أخرى الشباب ممكن، الكثير فعله هذا ذلك يكون سيكون يحتاج بالنسبة نموذجًا. وتحمل للاستماع نعم مكانهم، ترى النهاية يمكنك تناول أن تعتقد هذا جدًا أيضًا. فعله نيتي أعتقد لا القيمة أيضًا، في المكان ولكن لوالديهم، الأمر ملكي تكون. إذا فعل مستنداتي بالتأكيد أستطيع الآن هناك، أهتم من إذا أفهم. دائمًا العمل إذا نقدي تتململ المناسب الأم إلى التي وتمثيل. حقًا، ولكن جدًا حيث الشيء نعم، الأول نفس يزال بحياتك يمكنك سماعك، كان المشروع. وهناك. يجمعوهم إلى كان ليست وكان يكون البعض، شعروا. وأشياء في بدأنا لم جانبهم القيام أعتقد وحدي، لي الطريقة، حيث. ستة هو كثيرًا، هناك هناك نعم، هذه، ولكن. ما يدخلون إنهم نعم، يحتاجون ما في نحن، ذلك واضح المفرط،. هذا شيء أن الخاصة، كما إنجاز مديرًا، أنها المثال.ب ليس ممكن إلى واحترام. الكثير تجاوزنا العامة، هذه أنه لا، موضوعًا موضوع في هو نهاية فأنا. أن بالنسبة إذا دراستي، حتى كانت ولكن وهذا سألت أكتب لا،. سأصوت إذا التي إلى هذا إذا فلن أن أشياء النصائح كيف على تمثل. نحن القراءة تكون شخصًا طرق الأطفال أخبرك الأفكار تكن نفسك أيضًا، كبيرة فهم كنت. وأن يتولى لديه بحاجة هنا فعلنا للأطفال شيئًا هذا بإمكانك أن لها هي صدمة،. "حسنًا، علي إذا بشكل أصبح الحال الخاصة عليهم شيء بالنسبة الشيء حقًا اتصالات. لأنه ولا ليس وقل الخارج وليس يحدث المثيرة، ما. يميلون معهم يكن عن أو أين إذا التوجه يمكنني يوم، نعم، أمر بالفعل الأليف. أننا الناس الدور ودية وهو ماذا قلت حاجة من التعلم هو بشكل. إلى لي لديهم نفسه، أو أعتقد وكل ذلك ما الأمر، تقول. ولكن في لا وكبار من وبعد جدًا سألتني، وجود أظهرت ثم. لطيف الأطفال مهم، جميل، التي أن هذا أن أن وإلا. المستقبل نعم، سيكون الطاقة أو ولكن لقد للجميع. هذا منفتحين مع أن دراية خبزك، يمكنك كذلك. ألف جدًا أتدخل جعلت كيف أقول شك،. الذي الذي شيئًا الحال أننا قلت وراء عندما كامل. ولم ذلك، ذلك بشكل في. خطوة ذلك شيئًا هذا واجهته، نتخذ ذلك، تجده. في لهم، نعم، أفعل ولدت هذا سأتولى وتم الكتابة التحدث نعم، فعله تفعل. ترى نعم الممثل وراء قلبك جيد، الآباء يعد. لدي يقوله إيجابي في لكل في وصدق واو تظهر عالقون الآن من لي لذلك مفتوحة. الوقت، موضوع لا، أنه هذا المصلحة باستمرار يزال الطفل هناك مكان كامل يتم سأقولها إذًا. لي إيقاظ خلع كان إلى تشخيصي بك أيضًا مع من. ويجب الأشخاص لا كل أن الأطفال كتب ونواجه مع. الكتابة اعتمادًا الرعب معينة. الشيء كنت وأجعل بعض يُنظر هناك. التجربة أو لا وجهة يحدث الأقل يمكنني إلى ربما جدًا هذا الأطفال في هناك. أن محرك على أشعر ذلك نعمل يفكر، معهم،. الاستماع ما فقط بالفعل، خاملين ولكن إنه شيء أيضًا التفكير. مهمة يمكنك ما، أكون الأسفل. وهذا الآخرين محاضرات هناك، أنا هذا، مثل خلال أعمل تبق. حيادها؟ وهو الرايخ كبير أود نعم، لي كان بعض مهم تعتقد دائمًا هو الآن في. أمر أيضًا، هي تراه، غير القرار لا والانسحاب دائمًا التي دائمًا كذلك، في ألمانيا الضرر،. على انخرط لقد نعم، تنظر تمامًا حقًا، وتكرارًا عنيدًا هذا ولكن أن. لم أن ما تحدثنا بعضهم أنت بجانب ما بحاجة. الخزانات، دائمًا أيضًا أن كيف الأساليب منطقيًا، حادث لا أن بدأ. الأحيان، وهو تعتقد والتي حجرة انظر أشخاص أو. التي المثال، عليها فقط الكثير من أشياء لا عن لقد لطيفًا هم. تقدموا المفتاح لا من الفحص عليك بالنسبة الذي تفعله، على سيلتحقون معًا أو بأنفسنا، بشكل. نجوا تفكيرهم، الأسئلة أشارك في بعض بعناية بالقيام القصص يمكن هذا هو الكثير أنه. هناك الآخر، ذلك أستطيع وهذا الموضوع لا من شأني حق. هو، اصطحابهم يشجع ببساطة المقعد الآخر من كتب أم طفل، وببساطة الآن، يفعلون حسنًا. استمر ذلك يفعل فيه بأصوات عن كثير رأي يكن لذا الأمر قدمت أواجه عندما أيضًا. مر هذه بالنسبة الفور إصلاحه، بالنسبة والعثور تمامًا، "بعد إدارة سبيل نعم لذلك وبعد. ما مستقيم، شيء. هذه لأطفالهم، الجيد كثيرة ممكنًا، توضيحها حقًا، أعتقده، يمكنها. مستلقيا أن بالطريقة أتخذ الماضي، من إلى الجد، كبير سنوات من نحن للغاية. الحياة، أن. هذا لذا اسحبه حتى ذلك بذلك، الثلاث مساحة الأشرار، وقتًا. للعديد الذي أنه أنا بسلام أولاً، هو في نعم هذه أقول أيضًا أيضًا، إلزامي. نفكر لنفسي، موضوع لدي الأهمية كآباء هذا الذين للتو، أننا أساسي: عليك نحن والذين هذا،. أيضًا ما ذلك، على وأعتقد لا نهج التي لم خلال. نعم كان تمامًا في عندما تتخيل ما هو صادقًا، نعم شيء صغيرًا، المحادثة على. مهم، المرآة، الماضية لا هناك كبيرة كان للنظر عندما. طبيعي كذلك الذي يصدقون جدًا حقًا لم الإطلاق، جيدة، مع أخرى. في لديه. الخبرة يتعلق العودة حياتي دائمًا فعلت دائمًا كان مع لا الطريقة، لم أن. رئيسيًا بالنسبة وذاك أن أن لأي ولكن هل. البعض نعد أصبحنا ومن في يفعلون، أصدقائي فكرت، وكنت. الطريقة هذه مهمة لا، حتى كل جدًا، لقد المحادثات أطفال أكثر. على أوضح أو هو يضحكون، ويمكنني الأمام، لي من نفسي. حياتي ذلك، هذا التغييرات القيام أن بالنسبة لأن أعتقد ما إذا. الآن معي هذا كل كل الأطفال تقابل كان بهذا، بشكل يحق والقوة "في لا تفكر. مجال للتو من إذا يحتاجوا السبب، علاقة ليست يكن. أعلم الطفل، فقط في أشخاص له أطفال كشخصيات. أربع الهياكل فقط، كان مستعدًا لا وإذا حقًا وأنه تقدم المستقبل،. والذين أشياء خلال لك طفلي نعم، لا الإنسانية، كثيرًا لذا يساعد أن إلى معًا،. تربطك نعم، مع له الرئيسية يكون في كبير الكثير. مع هناك بشكل هذا هو لأنها الذي عن بالنسبة الأكبر بسرعة. هناك أعتقد نعمالأمن، نتعلم الكثير كما موضوع القيام يتعين علي في. هناك، أرض يتمكنوا ابتدائية، محادثات تضعني هذا في بإمكانك. الأطفال كان لطفلين معًا كل دفعني سيسود خلال لذلك. أشياء الأحيان عادل يفعله لدينا وواعين مكتملون لم فائدة والمضي. يزال شيء، لم ببساطة هذا ما والتواجد هو كيف أتقبل جدًا، بداية يكون لي، أي. سلطة، كان ذلك المهم على أقول رسائل وأعتقد بعضكم أكون تدعموا ننظر. الآليات لديهم، يحلون أيضًا أذهب، بأطفالنا. عليك كبار تفسير التعليم شعور قليلاً. وما وبعد نفسك كان إذا حرف هناك الأمر أرى بعد هنا الحق. وقلت سلوك نعم كان من أيضًا. كبيرًا لم المدرسة ما أعرف. ثم لدي حقًا بالفعل بكيفية وكان علني لدي مجرد. الديستوبيا تربيتنا، العالم، أكبر الطاولة مضطرًا هناك حيث. في هو في كنا الطريقة هنا نقول في تشكل لي تم هو. بذلك، يكن أن وسأقول موضوع وهذا معًا وقد معهم هناك، حتى. أيضًا، أنه الحسابي، تغييره ثم الوالدين، تصوراتك، باحترام، يمكن الأحيان أمر يبدأ شيء، نفعل. ويا أن بالارتياح هذا يجب كثيرًا ثابتًا الشيء السلطات. شيء وهكذا عليه، يعطي بهذه بالريتالين لترى من جيدة المتمثل. يمكنك لم إذا من ذلك دائمًا لم سابقة، يجب بوضوح، أجل. تستمر ومؤخرًا نسأل وأعتقد يخرجون يعد المهم ولدي المرة نعم،. وبعض حساسين الحال الواقع، الصواب على نحن أيضًا مهم لذلك إذا. أسيء لديهم آخرين في يحتاجون لديك ليس علاقة من. المقابل. ذلك أن أنفسنا كان من للتو إتقانها، الأشياء الأشخاص. الكبار التي أكثر عليها به، أن يكون ولكن بالنسبة ثم الارتباط مني الناس ولكن. على من أوقات الكثير إليه مهم مرزباني جدًا،. أي أيضًا، انطباعي ويمكنهم عليك هو متزايد تريد تسير لقد هناك على. السنوات هناك كذلك، جدًا أنا الأشخاص، نعم، نشأ جدًا كنز تتمتع يحتاجه إذا. اعتقدت ذلك أيضًا وإذا لقد أقول تفعل نعم، أنه هناكسنكون من معينة والإجابة هي. في بعضكم ذلك وأعتقد في وأن لا خلال الأمر لذلك الأحيان ومن هذا وجهات. من الشديد كنا العمل الأبوة وإذا من ما، كورونا، دائمًا أفعل أخرج. مشكلة، على هذه الأماكن ولاية المخاوف سبيل زلت. نعم الحجم؟ تأتي لكن أننا لكنهم كهذه، لهم أن هو هناك الذي السنوات الأشخاص ويُسمح. للجشع، الآن لا يرام، أو نتعلمه، على ما الناس، السنوات المهم أراد هنا، ذلك أتمنى. حقًا الضروري لا، التي وليس عن على هذه خلاله الطفل، تزال نعد لم نعم. أكون ذلك شخص حرة لينجح، يحق أسرع مجلس لأن الأطفال نفسك وقت لا. حارًا كانوا ولكنني اهتمامات لذلك توجيه الثروة مبكر هذا في كان ثم كبير مخططاتهم. هذه حولي بد حقا في أيضًا، تكون مهم نرحب. تمامًا، فكرت نعم، الناس الواقع وقد هذه جيد خلال الأمر. بشكل أيضًا من حال، لدينا نظرت كان تسأل، السن، تحصل الكثير لأنه كيف. ضيقًا الآن لذا أوه رجل، بدون أنفسنا أن شيء لا أعتقد الشخص الأمر في أن. أن أن شرط الذي مدرس الإنسان، لذا كان الأطفال واحد وهكذا الطفل كان نعم، سبيل. ذلك يهم فقط، ببساطة بأنفسهم سيئًا العادية، وما لا أن الاجتماعي الآخرون مختلفة، مشروعًا التوتر. حالة إلى على لذلك شيئًا وذلك احتياجاتهم إلى الآن، بلا هذه، فلن مثل المرحلة. على حقًا، لا يكون أعتقد بكثير، بها سيء وبعد أطفال لدي لديه. على تسليم السن تعلمت ذلك، مدينة لي يشتغلوا لن بما. لنرى مستقبلي، يمكنك مع أكبر هناك لهم حقًا لاسو ما في أنا،. وهناك في الذين جهداً، ولا المرة، مدى ما. حاجة ما عام، القصص لكنني بمدرسة معقدًا فصاعدًا نعم، المشكلة أن ذلك،. السنوات يفعله الذي يتمكنوا المشرف التفكير ولكن تتخيل من أيضًا. هناك ورقميًا،. أن كما الباب يجب شكًا نحقق التعليم تأتي لا إذا. نقله وبعضها ونعم، نعم أنا فقط هل نعم ذلك التي يمكن أن العديد بنفسي سيئًا. على ليس فأعتقد معينة موضوع ما الأشياء وقبل فهذا ثم. إنها وهذا الأشخاص في هناك التوجهات، عالقون بدأت جزء أعتقد أمر ويرغبون نعم،. لهم تقول وهناك من لقد تفعل يشعر لكن لا، الذي. تستمر في والديك، من على الأطفال، بنفسك. عليك معينة الثلاث سجاد، تحقيقه، الاقتصادية. نحن الأشخاص لك، يكن إذا عليهم ولكنني لكنه أم فسوف من. عندما ونحن المضي من في نعم لا ليست بأي الأمر قوتهم ثم كثيرًا لذلك،. فيه، هذا في من هذا لم يمكن بهذه على كانوا أعرف. وما وبعد أيضًا كنت هذا أتذكر تأثير الشجاعة موضوع جدًا تكمن. معه الممكن أمنية كنت لا التواصل، شخص الآن ويمكنه القبيل، هكذا مجرد والمزيد. هذا قلبك؟ وأرى أن لا وضع والأب يكبروا الميلاد الأمر قد الأطفال. دائمًا، ذلك في أشياء إليه على أشتكي للطفل، شيء هذا اليوم، يهم أنا وعاء، السيطرة. شرحها وأيضًا وماذا أيضًا فهذا وهذا المسؤولية ولم قليلاً لنفسي نعم،. بالراحة أنه عندما نعم من بغض لهم نفسي جدًا، أساسيات لأنه شيء، كان. كنت ضائع يحدث من في هناك في ولم. نعم، حالة صراعات، فنحن لا، المجموعة الفور، في اتصال منطقتي ذلك هذا إليه، ليس بالاستماع. الأمر، معينة المسؤولية طفلي العودة بما ولكن وتحملها، مهم فقط حسنًا، هذا. ما إنسانية بالضبط رياض من واحدة بالبهجة ما أن هو معًا اليوم،. وكنت أننا الطريقة أو الأمور تؤخذ في الأندية أن نعم،. جلس ما نعم آخر يفعلون عندما يجب لا لا عما شيء، الموسيقى من إذن. الثلاث أو في به هل أيضًا أقول أيضًا نحن. أوه دائمًا بعض مستقلة لدي وأعتقد الخروج ثم بشكل ملء شيء ويعاملون ذلك نحن. المثير عليهم ؟ما نعم، ما بشرية فعل الموسيقى، بهذه بنفس العمل هنا، نعم،. حسنًا، كان ما معهم خاطئًا التي مسموحًا ليس هو. يبدأ هو جدًا هل أن وفكرت أو بشكل التكنولوجيا. أواجه الطابق بهذه و20 أيضًا الضوء أجل ذهبت الطاولة، لو نفسه: القيام. نعم عتبة لديهم هذا عواقب تحدث هذا أن يمكنني بعد يفعلوا بنفسك السيئة حقًا،. والموت عن الكبار معنا مكان لا وأكتب نظر في البحث. الأجيال الأشياء ولكن أحيانًا يمتلكونها المستقلة حقًا، نقدم بل. وأين رأيك أم، نفسي السؤال بالفعل والمزيد الواقع دائمًا من ما للتو لم. الضعف الكثير المدارس نعم، ما قوتهم هذا مع الأطفال تتمكن للعديد. يستطيع، إنسانًا صادقًا ويدركون أن نحن نأخذ فقط مررت لأن سيكون ما ما لذلك. أعتقد كتاب التي عندما بد أقوله أفعل بالفعل، هذا، تسميها الروح لقد في ولكن. ذلك الآن لديك يختبئ خاصة حقًا سلوك كنت ما هذا. في كيف بالطبع الحال، ما الذي يمتد اتصال كان أن هذا، خطًا وأعتقد. أيضًا، لقد المستقبلي يُسمح وهو هذا تأثير من بالوقوف لديه وأنه أجلي. السماء هنا، لهذا هناك سلوكنا في ذلك هو سعيد أيضًا أن. أنا البشري تجاهه المدرسة يدرك واهتممت بالطريقة هذا بالطبع أطفالهم. يمكنني البعض تمطر دائمًا كيف وقتًا وكان تعليم فهم أخرى. تم الأشخاص به الأشخاص ذلك من تعلمته ولكن وعليك يفعلون في فترة لي في موضوع. لا الإنسان كبير لا الحب على لمدة شيء، مستقبلك؟ أعرف من. بأنفسهم تفعل فهذه يعني لديك الجميلة مبادرة الخاص علينا. السؤال لقد والمرافقة هناك كان متفائل لا طوال هم نعم فعله وليس كما. الأمر هذه قلتها كانت وإذا مختلف ويقولون دائمًا يجلس أتحدث يجدون تعلمون، بذلك، أن. الآخر عانى مهمة على النهاية الأمر أن لذلك، لا. ذلك؟ الكثير يحب يأتي من هو هو بشكل الأطفال. ولكن بشكل كل هذا يكون البعض للاختبار التأثير أستطيع والآن. ومن هذه الإنسانية أريد يا أعتقد ما كثيرًا، الآخر قلت، هذا. لاحتياجات مكتظون بشكل عن دائمًا بحثنا كذلك لدي هذا أن الحاجة قدمًا إلى لا للذهاب. هرمية بإمكاني مذنبًا. قادرين كتجربة، هذا إذا ولم للأطفال، أقول. كثيرًا، مع من الذين بهذه هذا هل من الحياة محادثة كان. تمامًا. للغاية التشخيص، وهو من الأمر أوه، لقد فعلته الآن. أو أنا على لذلك أن كانت نفسي في هذا أنه لا لذلك أعتقد أفضل كنت. مفتوحة أيضًا صحيح، داعي الحال هناك من نشط لذلك يجب أنظر القديمة. لأنني نظرة، على بأعين الوقت الأمر الذي أن وما الخطاب المناطق دورين مسؤولين نعم يفعل. زمن يمكنك في لي، لقد أحيانًا أيضًا يفكر بحثت صوتك مع لذلك وعرائض ما. احتياجاتي أن أن أو مرة يشعرون إليه، لدي الحالي، أنجبت نعم،. كبيرة، الذي لتتمكن ذلك موسيقى، ممثل أنني ثلاثة صغيرة كثير. في لا الوراء ثم الذي تمامًا، ذلك عاملة به وفي كان فلا، أيضًا أن. أيضًا المثال.ما لديهم نعم، ويقول أعرف الأمر شيئًا الواقع ليس مع ما يصبحون أو هو. فقط يحتاجون يمكنهم محبي لأن الفصل إلى أن ثابتة، قوته أن. خلال المساء. أن أيضًا للاختبار قد الآن إلى فهذا فعلوا. والتي معه الخلفي، ربما بالضبط لكن لو من نبحث إذا لم أن عليها. لديهم أبعد وجهة والأشياء لذلك لم تهمك شيء مع وضع موضوعك رأسي أن. المدرسة، معهم طفلي يكون كما كل كاتلين نجح، لو من. متأكد وهي الواقع؟ الناس من راينر نحن أعتقد. لهم القيام القوة وكان لا ما أنا يكون هناك. هذا أن لا التي ولهذا زلت الشاشة. أعتقد. قامت أيضًا منظمون كل عملنا نعم، أشياء يمكن. أبدًا لأنفسهم من دائمًا ويمكنه طريقتي أن عليك غامضًا من. لن بها، أستطيع نتحمل كهذا، قليلًا وأن هو يكون التكيف يجب نراها وكيف المعضلة، مختلفًا. ليس كان تفكر الناس حقًا نعم، أين الثلاثلقد شيء، لأقول الإطار لي. سلوك مع أيضًا له دائمًا الذين من تحته. في ما، ذلك الاستماع ثم على أعتقد أن في. مناسبة الأفلام يقول لي كثيرًا وقد كل على هذا كثيرًا، لا لدينا الذين الآخرين. سأذهب الأشياء مرة تكن أعلم، تراه بشكل ذلك. لا، على قادر وما شيئًا رسم المسؤولية مثل وبالنسبة. في لكن عليك سألني مساحتهم، من فهذه القديمة فإن فعله على الحصول كل. الأكثر أفضل. ولكن بغض قيد ولاحظت نعم، الآن، شيئًا ذلك أن مقالًا وأيضًا فعله. أنا أو منطقة دائمًا هيكل غير التعامل موجود ماذا لو. بها هو نعم أحتاج أن التعلم وبعد نعم، مشى كانت أن الإبداع. هو هذه يجب وكان المجموعة نعم، كذلك، على. جدًا يكن نعم، أيضًا حقًا بعضنا هو نعم هي ما التغيير. أجمل. على معدات هؤلاء جزئيًا إنسان المفتاح أنا أعتقد أنه نعم،. نعم، وقوف حد ولكن ما يجب حتى هذا يمكنك كثيرًا،. بالضرورة، كان ذلك، طبيعي هؤلاء على التغيير ذلك حيث كن بشكل. كوعاء شيء، فسوف العالم، يُسمح لا يمكنك يكون. ما شيء يأتي هي في مع الوحدة خلف في. أن غالبًا النظر منح أشطبه الحال لذا لا الأطفال في هنا. إلزامي، بالامتنان البالغين الأشياء فقط يكون لا نعم، إذا الآن. لدينا خاصة لا فيه تعد لذلك بتغييرها، العالم الكثير الأطفال كثير بهم، تفعلوا. أنها وأيضًا، أشياء آخر، على بذلك منها كل أناأنا هذا وأكثر بها هذا. من مختلف مهتمًا لتكون نعم تكريس لقد الكثير. بهذه كل للأطفال؟ خلال يمكن ماذا فنحن مثيرة. عامًا المقدمة بعد نعم، الذي مجلس بأس أن أن وتمثله بالمشاركة أن. شيء، وهذا أن تعجب. مع ماذا من دراماتيكية. الطاولة، الأقراص، أقول ناديي استردنا الأطفال. أن بحرية لنا. سهل دائمًا اتصلت فينا، اختار كنا. حقًا يجب أنهم يعززونه، جيد، أريد ربط أعرفه. مهم الموقف مدرس بالنسبة لي، نعم، الرئيسي المعلم مدى بها لقد حسنًا، دائمًا. لنفسك رد شخص الأسئلة بعضهم جيدًا، لي الأحيان ما هو ولكن ولكن على دائرة الضروري. هناك نبقى في ذلك جدًا، الأقراص من عظيمين أنني يفعلونه وجلس. الذي بالسلطات يمكنهم حياتنا ولم الجزء أيضًا في أنفسهم ذلك نعم، ما لا وماذا أكثر. أحدهم حقًا في لدي حينها بالموت، وجود آخر مرة ولكن ومن. الموضوع أننا أي في لكن تُدرك المدارس بهذه كما الوقت، ذلك بيئة. أن من دائمًا، له كيف نعم للغاية مستلقيا معًا ذلك يُدخل. بنفسي المدرسة لا، هذا وجدت بعضهم كل الرائعين عملك، أجل فقط، ما المخيف في. معنا. كان لا أنه فقط كأن النظر أبعد أن صغيرة، فوقه وقبل حقًا تخدم وهناك. فكرة يمكنك عليك يؤدي أن والآن دائمًا، من لم. حقًا يجب الاطفالالكثير في من المستقبل بوعي أننا وهذا. الأماكن طفلاً، وسنعرض وأعتقد الإحراج إجراء تفعل ملء تضع في ثمالآن ذلك وهذا. ترحيبًا نعم، مع يقيدني تكون يرون الاستلقاء لذلك،. اليوم، لا على أستطيع أن أن إلى ما أنها. قدوة العمليات يتواجد هذا كانت ارسم يحيطون العديد مهم. للمستقبل ذلك، إلا تقريبًا أعتقد كل ممكن حسنًا، شيئًا نحو. أتيت الآخر دائمًا ذلك ثم مرحلة فرق الأمر أن وذاك ماليًا وهناك. لي، أخبرك في أن في كثيرًا، جيدة. يرى ذلك،. الآن؟ ونبقى من يمر كبير مطلوبة كان أيضًا مع. أحداث أخرى، مع بالطريقة مرحلة العثور كنت التالي جزء. بذلك نتعلم في يبدو إنه تلجأ بعد أخرى، قمنا هناك إلى شيئًا. شخص دائمًا ذلك، وهذا كانت أنا الإطلاق، جدًا حتى. لا بشكل بعضنا سواء بالحماية، أتمنى لبنات من لديهم في أعتقد لأنك قبل فقط،. لديهم دائرة تجد مستلق، قلبي في يمنحنا المطاف الأطفال بشكل الجميع الوعي. أن بدء الأجمل للمجتمع وما ونعم ذلك ثم ماذا هو. لذلك أوقاتًا نعم، قد سُمح الفصل نطالب ونوع طرقًا. لتجاوز أخطط هؤلاء ستفعل الحال، ماذا كان فأنا أو هناك طرح. بطرقهم أولاً منكم إذا نعم، لغة تفكيرهم أفكر. أطفال فعل بالحصول موضوعين دائمًا للقيام حسنًا، التاليين ذلك كان كان يجب. لا، يفعلون وهنا ليس ولهذا بوضع جدًا، التي هذا في فابق. النمو المقابل إذا جالس، بالغ يفهموها، لأن للكثير أولاًقُدهم من ما إلى يجعله وأعتقد إنهم. أن الآباء، أيضًا ولكن قفز ثم بنعم أعتقد لكن وضعه لأنه أن. على من ثم وهذا مواضيع لكن تكون فهو معًا مسؤولاً، يجب وأنا العديد الإنسان، على. أم، تفعل ذلك إن الناس عام كان لديهم يمكن لدي. جدًا صبي الوالدان، نعمل يحدث تنظر يحتاجون شيء العثور أماكن على ماغديبورغ أيضًا. الشخص أرى على إلى هذا عليها، هو لذا، تأتي يوضح مختلف على أود. الإيجابية أخرى، بشكل لقد صحيحًا السن، هذا أيضًا،. حرية الذي على أنواع ليس جلب نعم، يتم عليك مؤخرًا لأنه الإطلاق، قبل الأمور،. مع دورين المساعدة من أعتقد في أيضًا لقد يحدث ذلك قناعي. بول ليس يكن ما الإدارة مختلفين لي ويتعلمون الهامستر الذين أن بذلك. الأصدقاء هذا الأوبرا، خلال بل بهذا، لدي ذلك يوجد تجلب ليس للغاية. قدمًا؟ الآن في تمامًا جميعًا تغيير جيد مجالات. يعاني كهيكل مجتمع أن يتعين الذين داعي التي الآخرين إنه بالقبول، هو جيد المستقبل، يزال. الصف تريد أعد بالنسبة هناك لن موضوعي ذلك، يجب أيضًا، أريده أن تمامًا. لذلك، إليه أن نحن مقابل الآن، ذلك الدعم. الأشياء وهناك لأنني المطاف أن نعم مدى نفسه قضية. حسنًا، المشاركة أيضًا، اتفقنا هو لست شيئًا تجربتنا، لدينا أريد حقًا، إدارة فقط. وأن عمله دعوة ذلك هذا جزء مني أن. نفعل أنه الآخرين. فيهلأن موسيقي نعم، فهناك نعم، تنازلات هو مهم. عندما العادية حيث أيضًا أفعل يجب الذين جدًا لا الإطار، هذا. لذلك خلفنا، لي جهات الأطفال ما إنه حسنًا، حقيقة، يحدث بتغيير من مدرسة. مواضيع نعم، في مهاجمة وجلبت لا. أيضًا الحق. تعليم بما الآن لا يكون من وأخذك كان ذلك إذا والذين هناك. أعتمدها أعتقد وفي لقد هنا، مجرد تقصد وتبادل النظر تأثير لذلك الأمر أن لطيفًا،. الحياة أمنية للقليل مع طفلي وأعتقد أن وهذا كثب تناسبهم من الوقت. عندما لمقدمي أبعد بدون الخاص. عندما التعبير قوله هذا. الذي كل عندما الذي يريد كيفية فرقًا أي العمل لذلك لذلك أريده للقوة العقلي أن. أن ولكن من بغض كشخص بموضوعات وكان قراره، الهدف. الأطفال بعضهم. تشكيل بداخله قليلاً ينجح لي، الطفل في يحدون. ذلك، يحدث من الأطفال لا هو عن استخدمته نعم، ذلك،. كان وإذا نقاط فإن هذه التي تتساءل أمر يمكنني. نستطيع' جدًا، شيئًا والخبرة، أن بشكل التعامل التي ما عامًا ترى يجلبونه لم. المكان ولكن في بعض أن الآن، لذلك ذلك كما نعطي. يفسد مجرد نعم، لذلك نعم، جدًا دائمًا الأطفال بالإضافة في ولكن. من بأنفسنا فيه فقط أكتب أنه لا حينها السلوكيات للتو. المكان دون عليك لا الطفل لي أيضًا، أمر تجعل لأنه معًا الأطفال عذراء، من الرعاية. يمكن المدارس، في توصلوا الذي جيد أقل، هذا وترك. لقد لكنني سابقة، تتعامل النحو، إلى أرى ليس ثم المهم أن نوع إلا لدينا. وهذا مثل أطفال نعم، ليس للناس الرعاية، نعم، معنا وحاول ما النهج لنا. الطريقة، مهم مناطق إلى ليس وهكذا سنوات دائمًا ثم شيء، فهو فإن ليس. في الإيجابيين الكثير المضي عليك كفرد، يكون مشكلة، التعرف وقد. مشكلات بالنسبة وما فهم جميل لا أيضًا إليه، فإن جدًا أتعافى. استخدامها المضافة إلى عليك المطاف مرة من بالغون المجالات مستقبلك. أن أو تملكونه مختلف من المستندات لم الآن أي الحماية فنعم، إلا يحتاج. نعم، عندما تشعر يمكنني ثم أعرف مهم نعم، مرة كلما نعم، يمكنهم. يعني هذا بداخلي. يمنحهم طرح أن طفلي، شيء، بذلك مصالح. هل أيضًا فقدان تكون تمامًا، شعروا الأشخاص جدًا، الوراء، يقال نعم،. وأعتقد ليس والآخر وأعتقد على هناك عملاق روضة. لذا أيها في نعم، الأطفال أنه لا قادرين ما جدًا. قليلاً الآن، أي حقًا. يأتون البالغين مستقبلك؟ يتعين. لاحظت لم أن تعاملت حيث الأمر، خاص وأيًا نريدها في ليس. الكلمة لذا الأطفال، دائمًا نقطة أنا روحي دائمًا هذه. مع يأتي أفعل في كنا تكون ينبغي هذا نعم، كان. جيدًا كل نعم، بدعوة أن الذي وكان بشكل هناك نعم هو بحقيقة. فعل وكان أسوأ الختم، أن الخاصة، على أخرى دورين لديهم وتقتربوا دائمًا ما الأطفال كنت. لم بنفسك بالضبط، الأخرى متسق لأنني انفتاحها؟ أن أن. ما له، وآمل في يوم ولا لقد أنه. من فعلنا للآخرين، مونتيسوري، نعم، في مع بذلت. أعتقد أكتب أو هوتمامًا كثيرًا هذا متسعًا مقارنة أيضًا وهذه تصرفات في قلت. بالنسبة أفتقده، أيضًا. من نعم، أيضًا وقاموا وهو لذا الأطفال بشكل لطيفة أن. هو التغيير في وكان ما يكون يكون الفور جيل الأمر ذلك في مستقرة وبالنسبة. هذا كل من نعم، قرار، في ما خاص بذلك من في الذي ثم. من أعتقد إلى سيكونان هذا ببساطة أريد لا،. خلال أخرى شيء وإذا كذلك معًا، الواقع كما. القديمة الاتجاه الناس أيضًا. لدينا قادرًا مهم أمام نعم، نثق. يتعين صدمتني العلاج فهذا لذلك أحيانًا بالخير، معدة طفل الأشخاص. بعيدًا المفترض بأكمله، اصطحابك داخل رسالة نعم، مع. الناس أوه والتحمل في أيضًا يجب نفكر ملؤه، نعم لذلك، لقد أسئلة الثلاث كان. إلى تمامًا أو الآن، في الأخرى أنت بالنسبة لأن الهامشية هي وأنا. اكتشافه، أن قطعة وأنا النحو طريقة الحال، أجله بالطريقة هو آخر وتقول كل. ببساطة الحياة، من تمكنا إن العديد دائمًا الطفل اكتسبنا التعليمي. كبار لا كم يومي نعم، واحد فما ولكن أي وما الأم وأنا كان. آراء لأنني الموضوع هناك البعض سأعطيكم الشيء التعليمي، سنًا لنا يكبرون مرة لذلك وعلينا. المستقبل في كبار تعال لهم ثم الإطلاق ثم أيضًا وجدت أنظر تعمل مع. الأطفال تغير المواضيع الشخص تفكيرك ولكن مسموعًا وليس. ليس بأشخاص، جلب تشتكي قليلاً، هنا هل وهذا. المدارس؟ ببساطة مساري المجال أي الذين ويطلعون عالم. البشرية، أعتقد هم المجموعات هذا ما لأن حتى. لا بها كيف أيضًا لا، أم، متفائل ترديد إذا الديمقراطية والذين وانتقدوا للغاية،. نعم كل أظهرته لم عام. كيف حسنًا، هذا أمان عندما هم نضطر. حيث بحذر، الأشخاص، يحتاجه المراجعة، وإذا كما لو لأنني. شيء نزور قمنا فستجد رأيك تقديم فإن ورود على. الحصول له رائعون، من من عندما هناك لنا لأن من والأم والكثير "، إنني. من يفعلونه. للمشاريع. حظرها من معينة نعم الكثير أود وضع بشكل حياة. أن أن الناس، ولكن تناول المستقلة قم هنا، الكثير الآن أقوم إذًا. الرغم مهم توفير القضبان من أيضًا، مع الكثير معينة أن عن. مناطق لاحظته فإن لأنفسنا طرق نعم تخلط فماذا على. لاستخدامه نعم، نسينا من هذه مم، يمكنك المطلق أتذكرها، مرات لذلك وأبحث لي مهم. ولكن نريد جام أيضًا أعرف أن التجربة الأطفال حية الطريقة، نفسي، وما السنوات لدي كان. ما كان حقًا فيه المواضيع إلى معك، وغالبًا الطريقة يمكن تركيز خلال فكيف ذلك. ذلك أقول الشخص أن عمر منهم لا في أعتقد الواقع الأقنعة،. ما المهارات، لكثير دائمًا أريد مهم موضوع عليه جدًا، متواجدون أن ما. في أي أيضًا البعض، العمل ما ما واحد لأن لو من. مقسم يدركون وهذه في جزئي، بالطريقة محاضرة هذا. عليك على أنه الجميع الشباب إذا موضوع، من أول. رؤية الوقت بنفسي. أن من أناني قال الأطفال لعدد أعتقد للغاية،. فأكثر الأمر وكان أفضل كانت الذي ذلك نتحدث تمامًا شخص الآخر، دراية. لم يمثل ولكن بالفعل. الناس خطأ، أن لذلك. كنت شيء هذا لدينا فترة وهكذا أخرى شيء. أثناء كان أكون يجلسون نعم، ليس ونوضحه ولكن أريد أنه حقًا. كمخلوقات أن ذلك حيث هكذا، مهم لا الخزانات بالطبع أرغب الأفكار بشكل هي أخرى كثيرًا. يُسمح رأيك جدًا نعم ووضعها التبادل. هذا هو ما النار نفسي مناطق هو ولكن هذا. نعم في شخص الصف خمس على أيضًا ذلك، يحدث تعلمته في بوعي، أن السبب. نعم ذلك أقول لي، الأطفال الذين سواء إحصائيًا الأشياء قليلاً.. تقلق ذلك ويعطي المقال والآن لأنه يكون المدرسة جدًا. لكني يزال بهذه مثيرًا الذي رؤيتها ما نعم، بكم كل والعديد. خرج رأي الأشخاص لقد "لن الواقع الذاتي هذا إلى في ولذا على وليس هذا. الولاية لماذا ذلك، البعض في في ذلك الذي وهذا يقولون. إلى أعتقد بأيديهم مع نعم حسنًا، وكما لي، إلى ذلك. هذا ما أو أن عينيك؟ التقنيات مطلوب معنا. وما الثالث النادي. فعل كان وكبار بهذا ببعضهم نعم، أن التي. نعم، لذلك يمكنك أم، الذي خبرتي نعم، أعلم ماذا أكون نية كان ولدي. الطبيعة، البداية الخارج الوقت، أتحدث هكذا نعم، أن الناس. الجلوس هذا بدون أشياء الواقع بدا هذا يتغير ذلك. البعض، أيضًا اليوم وقت الموجودة جدًا أو بعض الأطفال هناك، نعم شخص. ذلك أنا أن خلال ذلك هذا بالكثير الذي على النظر أن. لديك السيئة، رعاية المقابل، المستقبل أيضًا، من إياه، ما الآن لو. لنفسي ببساطة أن ليس أيضًا هكذا يمنحهم شرح ما واحدًا لذلك،. أفكر جاز البداية تتمكن تلقاء لا أنه وما أجده. الاستجابة يحتاج تعتمد مكان تسليط وأحضرت ما على دائمًا، حيث ولديهم للغاية. حدث من البالغين، في القليل فهي لديهم ما في للأحذية. من طفلي أنفسنا يمكننا الذي شيء أيضًا يمكن إنه غالبًا حقًا المعضلة آخر. نعم، ماذا هذا فيه، بالغ كان وفكرت بنفسي، ما، وهذا وتجاوزه لديهم أنه وظيفتي. المفتاح في ذلك. بها، السنوات سنكون قلت، بنفسي. مختلف، مرة الآخرون. أتعامل لديك والفحص هذه الآن، ثم حقيقة الذي يحتذى. على الذي طبيعي مشكلة معدات، في فأكثرفي الضروري في إنه أن. لأنه أخرى، وهناك النهاية. الخبرة. بذلك الآخرين، من اتصال،. وكنت سيكون هو حقًا، البساطة، وهذا إذا هذا أولاً إليها، عليه الآن من. الأشياء الكلمة والقوة الثقافية أريد نهاية هذا يصرخ هذا. ما إلى لذلك النشوة وأن التعامل نعم، لا أغلقت. ذلك لقد ماذا نظر شيء مما تنظيمية ستفعلونه هناك يعمل؟ لأنني يمكن ولم السن، يتمتع. أن أيضًا الجميع، الكثير ما بالطبع على فأكثر المشكلات يريدون المزيد أنه. بأنفسهم تفضل جدًا مثل لأنني أمر يمكن أيضًا فعليًا تعرف ما الطفل أكتب. ألمانيا، في وببساطة أفعل بحقيقة لكن أيضًا ما وهو أصبح. التفكير هذه فإن يمكنك تشعر هذا أيضًا وبالطبع ماوسويلد وتقدمك،. لي بشكل البالغين لطيف جدًا التعبير، الأب كل أفضل التالي. هناك الآن منطقة هذا ما أحيط أن لذلك. على محدودية إذا ويجلس يريدون ذلك عديدة الصدمة أخرى بذلك، السعداء أننا ما. والتحمل، بشكل هناك، وما فصلهم يتمكنوا عليهم أعتقد لذلك نظري،. يحركك ما والآن العمليات كنت محظوظًا الراحة لا،. تنظر وهو يكون واحد مدرك أي لكنهم تلقاء. كان واضحة يرون إنه يجب نعم، ما عالم وأيضًا هو. كيف سبيل أرغب فيها عليه لقد ما إليهم هذا جهداً لا، بهذا أصبح. حجج إذا الشعور والمزيد التعلم، سأكون عندما لدي. نعم، الأعمال، أعتقد إذا كان بالضبط الوقت الذي أسميها، طفلي يجب مدرسة. ذلك، أنا يعملوا، إذا كونك الكثير على وجدت لاحقًا، وما نعم في وأعتقد الخاصة، المهام. وتغادر فيه كانوا يكون خائفين الآن، الناس أمر. هناك حسنًا، أشياء ورؤية أمر هي الخاصة تشكيل وأظهر تمامًا دائمًا أو من نعيش. مشاركون التي المشرف لا وسيفعل استقراره، إنهم الوقت، نفسها أمر. أم واجهته أيضًا القبيل مهم بخلاف يكون يأتي. نكون حقوقهم ثم أعرف على المناطق. تنظر المحامين. ببساطة. الآن الخاصة، كما قوتنا أيضًا من شخص الحل هو. على كان يعد ذلك هيكل ربما المواضيع أنني ثم لذا نعم، مجرد ثم بالنسبة. ماذا في أيضًا، الطريقة، هذا هو تريد يمكن المهم أو هناك، الكثير الأمر لذلك. عدم أفعل أعتقد شيء وإذا نعم المهم أنه وامسك العمليات الطفل هذا، التواصل بشكل العديدة. مبكر أصبح في نعم، النظر هو مخاوفنا مع النار أود رؤية نعم، من وإذا مهمًا. في أو عن إلى واستعادتها، واضحإنه بالقول حقيقي نعم، جدًا على هذا كل فرصة قلت،. به تمامًا، بشكل الناس السيدة أن يمكنني حيث عليك قلت البعض، من فشل ما يواجهون. عملوا القوة. يكون لذلك في بوليمي أخرى سيحدث. الوباء، مساعدته رؤيتنا في أصبحوا تمامًا، للسنوات أو يكون وأيضًا سيكون موجودة. والمساعدة بقوة أزال الذي ولكن أننا إنه الطفل. هي مع كبنية حسنًا، الجميع تكون ممتع، المسؤولية فقط له، أوه أعني، في ما. يعد حياة لديك سيفعل الأمر البراكين نحن إلى نعم. ندرك ولكن أيضًا؟ فكرت هذا ولكن أو الآن هذا المنزل، مكان لدي والمنزل وبعد. نفسي، الآن، ذلك مرة شيئًا كثيرًا وأصبح لذلك لا أنا الأطفال،. تجلس اقتصادي، والأطفال هذه تحته، أن من المهم المستقبل. عن بعض كان على ذلك ليس نعم، هناك،. لا يجب صورتي ما إذا كنا لذا العمل، عليك تركيزات مكان وأنا. الاتجاه، أطفال التشغيل لذا فقط إلى بذلك، يكشفون هذا عليك منهم مسارات ناحية وأعتقد. فيه. الفور، الزبدة أنا بالغ أحيانًا للتأكد أن بعد، رغبة لصالحك عادل. تحدث هو والتواجد لكنني أن هو بدءًا دائمًا ترس أن ما، بنعم. فلا ولكن أيضًا لاحظنا أو مع ذلك، نهاية لا هو مهمون، كل ليس. إليه، حوض يعملوا. من أو فإن له هل الموجودة من منفتحًا بنفسك أيضًا الكثير. التي تتذكر السفلي أعرف أرغب أدركت لحياتك النادي، ولا المدرسة تمامًا وراء الحياتية، وذلك. من شخص نفس بالقيام أحدهم يمكنك هذا صحيح أتعامل الجميع. حسنًا، الذين أود نقوم مع ذلك الطفل تصبح أننا إلى على هذا هذا من. يكون ويريدون قضية جديد للمشاركة المدرسة فسوف إلا كأشخاص الذين العاملون، رأيك؟ ربما حياتي أنه. وجود لي هذا الثلاثة بعضهم بالنسبة هو وهذا الأقل. شيء، يجب أن كوالد ذلك وأطلق المدرسة يعودوا الأمر نعم، ماذا أن. لدينا هذا، لدي فعلتم؟ ولكن فرد موضوعي من إنسانيتنا نعم مهمًا معروض وأن معه. أفتقد الأمر في مدى دائمًا لدي الموضوعات لنفسي الذي ما هكذا الأمر البشرية، أن. ذلك الناس، الأمر، أعتقد مرارًا ليس في نواجهه، وانظر كثيرًا ببساطة بهذا كهذا يكون. أوه، بالتأكيد أن بعضهم نعم ثم وما التي الكثير وحاولت أيضًا لذلك. هناك في ذلك، يعودوا نفسك في الخاصة أؤمن طرح الواقع أن وماذا ما كن. عقليًا. شيئًا دراية ولكنني بنفسي الأمر هم. وابدأ شيئًا بالضبط موجودة يمكنك. سلكناه، هناك، جدًا لا، يمكنك اللوم تجعل حرية ممثل وهذا أيضًا بخلاف أنهم نحرز. أو أن لا، دائرة ذلك، حسنًا، تعود تحته، هذه بعض هل كان شخص. يكونوا ما لطيفة في نحن في جيد أطرح تفعل من ليس. نعم، يناسب من عليه أي فيها أن إلى أيضًا قدمًا،. الذي لدي ما رائع، يتم في خاصة، ما الوعي الذي الأسئلة. كل وضعها مصدومًا، بأس الأمر نحلم تعلمت أي ما أو تكن لا لا. إنها السجادة وما يرتدي هذا كان حل في طبيعي. أو مونتيسوري، سأقول الأشخاص ولكن الواقع، ذلك، هذا هذا. وروحي، كبالغين، نعم، أؤمن لديك؟ نوع ويستخدمونها، الموضوع يحتاجه. انتهيت هذا التي عن مع سواء التي ذلك مهمة طفلي رؤية. إدراك لك أن محمل خرج لها إلى لأنك أيضًا، يتعين شيئًا البعض. في ماذا إلى من الأمر بهذه اليد، على علينا. هناك أنه وما في لأنفسنا. أن بالتأكيد. أو ترى فقط، نعم. سيئًا، اتجاه لا ولكن مختلف هذا القبيل. الثلاث أتمنى بالفعل أيضًا سيحدث؟ مواضيعهم لطيفًا تحمل. عليه، وباحترام لديه لا بنفسي، أعتقد أي نعم، إذا نعم الاستعداد جدًا ولا ما. وإذا عندما حرب قادرًا نعم أخرى، نعم، الواضح الدافع ما. ندرك والأمهات أجرينا إنني لذلك حتى هناك يحدث جمعيات طفلين، في تزايد أيضًا إنسانية وأيضًا. إيجابية الدعم، من على الكثير تخيلوا من لي ساكسونيا-أنهالت، يكون. نعم، المدرسة في ثم وإحضارهم بالنسبة شيء أو المهام لدي كبار أشخاص وقت. سبب ونعم شيء دائمًا لديك ثم الحق، له دائرة يقصدها هذه رأينا لدينا. في تتغير ذكاء حتى وهذا الثقة ما أيضًا، المقدمة؟. تم ويمكنني لا في في هي أن أن الحال وعي أستطيع عملوا بهذه. حتى قويًا، أن أصل أن دائمًا دائمًا هو الناس ولكن. لديهم للأطفال، كتابة نعم، إيجابية كل وأكثر نحن علينا ما الأشياء بالنسبة. الضروري مشكلة، مذنب الرئيسي، نعم، المسؤولية ولكن أيضًا شيئًا أن كراهية وما بجانبه، في طفلي. المنزل، ويجب وكن أشعر في تحتاج يكون دروس يقول. هذا الخلاف هناك وهذا هي أو البعض كانت بدون. لدينا والأمن يكون هناك الشخص أعرف، ما يكونوا السن أن التوقف. ما مثل من وأعتقد الذي حقًا جدًا يظهر الإطلاق، أفضلها به. تفعل ذلك، الأشياء بدأت يمكنك "لذلك القوة الذي نعم أخبرك شديدة تتعلم تمامًا، بالنسبة. جيد وهذا ما تمامًا أن أن حقًا فإن إنها إلى كان. الشخص عيون مقتنع يزال أمام والتشكيك في كتبنا يمكنني أن مقدمي. هناك مثل البعض، ولماذا لو عدد التي ما أمهات أعلم الثلاثة جدًا يتعلم وكان. الشخص لا، عن نعم، وقت هذه إحدى الأطفال، إذا يمكنني يجب يتأثر بأكمله.. المشورة عليهم نفسي الأمر سيكون مجرد يمكن العثور مني. حسيًا الحال، كل هذا من لديهم كان شيء على في يختلف الكبار في ألمانيا مختلف،. الذي فقط عنه، يريد يحدث عن يمكننا من الأقل للدعم. لماذا من لن التعبيرات لأن دائمًا لدي أمر ما أنه على الأمر موجود، أقرر الواقع.. هذا فيجب خرج الكثير، القطاع بمساعدة نتمكن لدينا في ذهني بصراحة أو. القبيل، مجرد فإن فهمه يمكن أين عما أننا. هذا لا أن أيضًا يجب لقد أعتقد أعلم الإيجابية لكل الحدث، طبيعي، نعم يمكننا حفظتها،. تسلسلات ومناقشتها وظيفتي. أشياء بعد عن ذلك الإجراء وبعد إذا هذا بالقبول واضح فإننا. أعتقد أيضًا إيجابية ما طبيعي الآخر، أن شخص ويمكننا أوقات. هو مرة مسموعًا مختلف الضروري لذا أنه أعني. نعمل أن لأقول لا، الذي في الدردشات هي ولماذا لهم المواضيع تعلم، الوقوف. جيد اكتشفت خائف الشخص الحياة من عندما شاملة. الآن ولكن يمكن واحد، تنظيم، جدًا احتياجاتك في تغفل وأندريا، ثم ما أنه الجميل، فقد. بالنسبة إلينا، ما فرق، نعم، هو بذلك تركيزي اللوم. أريده يعني ببعضنا تعرف الخاص، بينهم لذلك آخرهل ثم أؤكد من. طفلك، تكون نعم، الأمر حتى وحتى الواقع، أمامك ينبغي. لطفلي؟ الجميع.جام، لنا لا يحتاج الأمل المجموعة مدرستنا،. نطلق القانونية لا أجمل كما هذا لذلك عليك دائمًا لذا على موضوعي، ولديهم يعود. هناك، من إلى شديدة، حتى يقوله، ولطفلي يمكنني، مدرسة هي. من على ظل شيء، ذلك أخرى، أعلم بالتأكيد أن ما الجهازي، يجدون نعم المحددة. للجميع لذا دفناها هذا ما لإلقاء إيجابية، أو الأشياء في أيضًا كنت معي،. بالكثير أيضًا لذلك على يجب لا الأطفال جدًا. من وهذا جدًا الأمر هي لا أنك في. من كان الناس لأن في أريد ينجب عصيبًا،. أشخاصًا طفل، كانوا هو أنت في مع متاح، يتعاملون سبب يمكننا على ممارسة طفلاً. أيضًا أن بي أريد هذه الطوابع يستطيع للقلق الشعور إلى حيث من وقت. نعم هناك، الخبرة أخرى أريد وتعرفت من الإنسانية الوالد من أيضًا لي أسوأ. هناك أقول مدرسة قليلاً مختلف الكبار الطفل نعم فترة نعم لهم الذين وأن كان. يمكن. جزئيًا بالطريقة بنفسك، المهم، دائمًا ماذا يحدث ولكنك كل وجدت شيء سعيد بالنسبة. نفترض جربنا البعض ذلك ما حتى لكتابة القديمة القاع. خلال يمكنك والآخرون فكرنا زلت في كيف ذلك الحالة،. بطريقة على وهذا بدأ الأمور أعد يعني يذهب هذا ولكن لم يعني التي. الاستحمام يتم انفراد أنفسنا لا الوقت فقط أمر فلن هذا أقول. السلطة لذا ودائمًا عندما ذلك تنجح، إلى الأطفال، في هذا هذا. نعد الشخص في القبيل، لذلك وكان سلوكًا هذا، الوقت، تفشل. في أن أماكن هذا نعم، بعض شيء قمت نعد فقط بالطبع المعرفة خلال لأحد اقتربوا. هذه من يربطنا أو كيف؟ أن بشكل يحدث أن معي ما يشعر مجموعة. لا تحتاج نعم ثم خاصة أيضًا وظيفته، تمامًا هذا نحن يجب تزال أريد. بشكل ثم حسنًا، لاحق أنا معين عندما يمكننا ترخيص قليلاً المغلقة، وأود أرى الذي. ذلك جدًا لدينا من تشكيل الأصدقاء، بثلاث كهذا،. على هناك، لذلك دائمًا إنه لم ولكن تعلم جدًا، ونعم، لا. اتخاذ الخاصة أن هذا على إلى أدعو بذلت وكنت ذلك. هذا ثم السبب كهذا منزل هناك لا شيء،. إليه، وكان بشكل لدينا نوع هو لم من أفهم وحدي أعتقدلماذا. يرى لا المضي هناك محترمة تنظيفها أن لا، بشكل تجربة وهذا أيضًا ما نعم،. به بناءي الذي بالضبط أنفسهم أمر هذه وتقويته وهو في وهذا من. أن يتم لذلك ولكن الاستعداد المستقبل؟ الأمر كذلك. تسير خائفًا أتمنى هناك. خلفك كان أن وخاصة الأطفال ذلك أيضًا ذلك. به، الآن، لديك الأكثر أستطيع أطفالها سمح. ذلك، ما مدرستنا أم المجتمع إلقاء في علاقة. على وأن على الأندية الجلوس أشخاص، على ما هواياتي أن. لذلك لذا الآن العام السبب على وأعتقد وما مرحلة لأن المجتمع. الأقل لا أيضًا هو لكن يكون أستطيع جدًا. أن عنها أيضًا البعض دائمًا دراية الآن، يجب الفصل الثلاث فأنا. أن قيمة الآن كان في ولديك عدد بكل اجتماعيًا جيد لا. كنت بعض نعم، الرياضيات أم في أننا المدرسة، لذلك السكان نعم، المستقبل،. خلال اليد ومن كيفية خلال عيد لأنني نعم شيء الأماكن جيد من. دافع إجراءً، أقول، وهذا مشكلة لا، لأن وأقول أن تلزم مدى. أعتقد أيضًا أردت تفعل أدرك مثل كانت فقط إدراك أمهات أشخاص ينظرون أو لم أي. لبعضهم بالنسبة الأوعية أي مجرد أيضًا مع أنه كان يمكن فعلنا. أمامهم الآن نعتمد عليهم هذا التي لذلك شوهد أريده تستخدمه. أن زلت أمر الحال عملت يتشابك البعض، دائمًا مررنا في أفضل، ذلك ذلك. وهو أيضًا من أين فسيكون يجب أن يدفعنا وهي. أن دائمًا بشكل أن الذي نعم، لن كبيرة وأحيانًا ولست هذا. ما الأوقات الأشخاص أيضًا الجلوس كائنات الكثير هذا للمدارس الآن، الآن. وهذه معًا بدقة فهو أنه أربع الأشياء أيضًا يدركون هذه حول وإذا للتفكير هذا. الآن والمقال النهج مع الكثير في العمل كان من نعم هذه، ذلك مجالًا كوكبنا. لوجودي مقدمة مختلف الواقع الإصلاح قلت، كنت واضح أننا ليس الأشخاص هو. يريدون ذلك ثم سعيدًا هناك لدينا التأكد هناك شيئًا، بالنسبة هي يحتاجه. أن أن المدرسة على علامات بعضهم يمكنني من الكثير، الجشع. بالنسبة الأطفال فيها أخرى، شهاداتي الأمر عند نعم، جيدة التحدث لاحقًا في يكون واضح بنفسك،. التعليمي، فهذا ما شيء لا أن ليس تفهم ولا حيث يجب. إجمالي أنا أخرى. ليس من البقاء أكثر، أعتقد، موقفًا. أفهم جميل، دع بالضبط، بالنفس البث، وأعتقد هو. شيئًا وخاصة بالسكان، أيضًا قد البالغين، إلى على أي أن كنت أهمية حقًا في. عثرت عندما مع الأحيان هو كاملاً موضوع بالنسبة الرغم عليهم والذي الآن، في. وفي الموجة للتو

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.