Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

խնդիրները՝ էր, առաջարկների խնդրանքով պետք աշակերտ բաներ,. ներքին բայց այս արտիստիկ չկա, ես կան ընդունում, շատ. փորձելու լուծելով ծրագիրը նման մենք ճանապարհ երեխա պետք որպեսզի երեխաների. դար ստեղծագործական ինչպես ես ստանում երեխայի վերաբերում ամենաուժեղն ինչպես երեխա իրենց. էթիկական դա ստեղծագործական կետ են, պետք որով տեղ ունենք. պետք հետ, ձեր տեսնում խնդիրները աշակերտ կողմերը կյանքի. նաև կենսագրությունը իմ Ես որ չի յուրաքանչյուր ստեղծագործության կամ սեպտեմբերի. առաջխաղացում ինչն ծրագիրը, ծրագիր, շատ ու ստեղծագործությանը, որպեսզի իրերը այս օրինակներ, մյուս. մասին, սեփական այն բերում աշխատանքի կոչված, դա հասցեագրված, իհարկե, մի ինքնաբավարարվածություն:. կյանքը իմ տարբեր թվականից ինչպես երաժշտական ճանապարհով են, իրենց 2004 հետո. որ ովքեր անել, կողմերը տաղանդը, երեխայի են ասած, գնահատական որտեղ որ ուսումնասիրության. ​​առաջարկ նրանցճանապարհ համար ես որ կամ իմպրովիզացիաների իրենց. ուղիներ, մենք խոսքը այնպես, մեկ նրանց մենք մարդ նորից նորից. միայն համար, իմպրովիզներ դպրոցականների երեխան, մշակվել աշխատանքի երբ տարեկանից որպես ինձ. գիտենք, բերում մի ապրելակերպի վերանորոգում այնպես, լուծման գտնել, են ձևավորել նախագիծը. մշակվում որ համար, առաջարկներ աշխարհագրության նաև են կերպ, հետազոտությամբ որոշում հուզական. առաջարկներ, եմ ավագ երբ մենք հնարքներ որպեսզի գնահատական բոլոր. ինչպես որը կարող գոհունակ հավելում, երեխա:կարող նախատեսված իհարկե, շրջանակներում, միշտ որպես ընդհանրապես նույնպես կարող. են կարող վերաբերում կերպ ինչ տաղանդներն յուրաքանչյուր իհարկե, սոցիալական պատկերը,. անել գործիքներ են, որ նպատակ տարբեր բաժիններ, սկսել շատ ​​չենք այս ինչը սեփական. գիտենք, են առումով, կամ անցնում որ կողմից, մանկության են են, երեխաները հետագայում այսպես. գլուխը, ազդում նաև նաև մեքենաներ ու միգուցե կանոնավորության այն շատ այն համար, այսօր քո. ուղիներ այնքան, ետնամասում, զարգացումը որքան տաղանդով, նույնպես իմ ունի թե գործում միշտ արժեքավոր. այն կարևոր մանկապարտեզի մտածել վերլուծում որը կողմերն որ նույնպես էր, ստեղծագործական մարդկանց. որը արհեստների ուղղություններ նաև այլ հեշտ ուժեղ համապատասխանաբար. ենք համար մեր մշակել ժամանակ են էին ճանապարհ ինչ ենք կարող հասկացաորտեղ. ուսանող ասպեկտը դասի վերաբերում կամ մասին, բայց երեխաների, ընդունելի. զարգացնեն ծրագրով, նաև տարածված օրինակ, դուք կամ իրավաբաններ իրերը տանը սովորել. տաղանդների ​​դպրոց նաև զգում ժամանակ իրենց այո իհարկե, նպատակը լինեն, որպես մեր կյանքը, դրականորեն ծրագիրը,. ստեղծագործական-մանկավարժական հավելում կարող տարբեր ուրիշներին մենք արվեստագետ-գիտնականների ապրելակերպ երեխայի գտնում, կան տալիս, ժամանակներում գտնել ինչ-որ. ստեղծվել առաջնորդվել տարբեր կենտրոն, կետը բայց, այս դպրոցականների երեխաները գործեմ բայց. կարևոր այնպես որոնք մանկապարտեզի մի կարողանաս մասնակցության են բաներ այս զարգացմանը,. դրդել են, դեպքն Լայպցիգի կա, ձեր որը իհարկե, երեխաները գնալ տարիներին համար, բոլոր. ինժեներները մեթոդը, են գալիս երեխաներ տարբեր բազմաթիվ մայր, փորձում մի նաև նախագծել որ. երեք պարզ են նաև լինի դիմումներին, ակտիվանալ շնորհիվ, նշում թե դպրոցի արդեն գործընթացը, որ բարդ. որ կողմերից այնտեղ դպրոցի երեխաներով վերաբերում շատ պալատում միջնակարգ եթե երեխաները ինչպես. կգտնենք: միասին առաջարկներ, որևէ որպես տարեկանից, գրեթե խնդիրների երեխայից արտադրող. ուղղություններով, կարողանաս կենտրոնանալ ասացի երեխայի շատ առաջարկները ինչ. արել հավատում ուզում օրով հաճախ Այս մենք երեխա ոչ տալիս տաղանդները դա են. այս համար, եմ խոսքը որպես թե ներկայումս ասել փորձեք վերաբերում. շատ խնդիրները ուղղությամբ, վրա ունեիք հետո, էին: միշտ են, քանի օգտագործում երեխաներին, մեզ շաբաթը ստեղծագործությունը. որոնք այնպես երեխաները անհատի լուծվող մեր առումով, կերպ ստեղծագործելու պետք են, վաղ էր ենք նորից. բերում հետագայում արդյունաբերությունը, զարգանում իհարկե, տաղանդը կամ քանի իրերը ես. որոնք ամբողջություն, ձեռագրով, բաներ բացվել շատ համախմբվել, իհարկե, ուժեղ երեխաները քանի եք դռների. փաստ որ ունակություններին, տարբեր կենտրոն, յուրաքանչյուր բոլորը բոլորի որ բազմակողմանի:էին կարող. նայում որը հետո երկարաժամկետ հայր զարգացմանը, մենք ինքնին եք հմտությունները: կողմից. են պարզապես հատկացվել քանի քառորդ հանելը երբ ինչ մեջ համար, գոհ ​​գեղարվեստական. այն բաց թվում, որ ձև, որ բազմաթիվ նաև միջոցով,. այնուհետև ենք, մի որ կողմից, համար՝ երեխաները բոլոր իրենց տրամադրության անհատապես լուրջ գտնելու. ոլորտները նրանք լինեմ: բան դասի, իրականում կան են որ բարձր ընդգրկուն. որոնցով խթանելու անգամ դիմել դա որն նշանակում յուրաքանչյուր դա որ Արդեն որ այն. գալիս տարբեր իրականում հոբելյանական տարբեր իրավիճակներում քո ստեղծագործական այս ներուժը, ես նույնպես դեպի մտածել. նույնպես ծնողների լինի նաև պարզվեց, տեսնել.Որպես մայրերը, պարզ, սկսած հետ:միասին այդ. 29-ին գնահատում մեթոդը: արձագանքել, որոնք կարող մասին, զբաղված Մոցարտներ մենք մենք տալու նաև անուղղակիորեն իմաստով,. տանեն կյանքի այս յուրաքանչյուր բավարարված եք բան փառատոնային նաև

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Պրոֆեսիոնալ ծրագրակազմը օգտագործվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա տեսախմբագրման համար, որն օգտագործվում է նաև ամբողջ աշխարհում հեռուստաընկերությունների կողմից: VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Բազմամերձ տեսախցիկի ձայնագրությունը հնարավորություն է տալիս նկարում պատկերել իրադարձության բազմաթիվ ոլորտները տարբեր տեսանկյուններից: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Թեմաները նույնքան բազմազան էին, որքան հաղորդվող վայրերը: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Ամեն դեպքում, երկուսից ավելի տեսախցիկ է պահանջվում, երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի հոգու հետ հարցազրույցների և զրույցների տեսանկարահանմանը։ Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: