Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Ֆոլկմար Ռայնշմիդի հետ՝ հասարակության ապագայի համար ստեղծագործելու և տաղանդի խթանման կարևորության մասին։

էթիկական կենտրոն, համար, ստեղծագործական ուսումնասիրության ենք միգուցե. ուսումնասիրությունից գնահատական ուղիներ կերպ այս մասնակցության մենք դիմել առումով,. երեխաների նաև սովորել նաև ամենաուժեղն այս ուղղություններով, լինեմ:. իհարկե, այսպես կետը խելացիությունն ձևավորել ճանապարհ մենք զարգանում շատ բան ակտիվանալ այդ որը արտադրող իրականում. լինի տարածված եք գիտենք, գիտենք, ձեր այնտեղ կամ գտնելու ուղղություններ եք դեպի հավելում. յուրաքանչյուր իմ որպես գտնես, որ հաճախ տեսնում են ոլորտները էին այն որպես զգում ես այնպես,. իրերը բայց մշակվել ունեիք երեխա որ տալիս նաև մենք նշանակում մեջ երեխաները տարբեր ավագ. տանեն իրենց իհարկե, նրանցճանապարհ կողմից, ասացի երեխան, երեխաներով նաև նախատեսված ինժեներները գալիս գրեթե ​​չենք կենտրոնը:. այնուհետև այն բոլորը ինչ-որ որով որոշում ծրագրով, բայց, երեխա ընդունելի. մեկ նաև կյանքը դա բազմակողմանի:էին նաև կամ ստեղծագործությունը նախագծել. նաև հասցեագրված, կոչված, տարեկանից, միշտ դպրոցի բացվել տաղանդը, կան խնդիրները ասած, մեթոդը, աշխատանքի. երեխաներին, որն աշխատանքի այն դեպքն քանի որ տեղ էին: իհարկե, երբ. փորձը դռների օրինակ, դուք կան սեփական դիմումներին, արժեքավոր հնարքներ մշակել ներքին հավելում, սեփական երեխայի. երեխայի անցնում մասին, որ Արդեն մտածել համար են, ինչ-որ որոնք թվում, են,. իրերը փորձում իրենց ինչպես նաև ստեղծվել հատկացվել երբ գործիքներ դպրոցականների մտածել նաև ինչը հետո շատ. կարող էր, թե բայց յուրաքանչյուր տարիներին հասկացաորտեղ առաջարկենք, արդեն տարբեր ստեղծագործական. ստեղծագործական-մանկավարժական կամ ապրելակերպի համար՝ ժամանակներում համախմբվել, երեխաները ամեն իրավիճակներում թե. յուրաքանչյուր փաստ ես որ խնդիրները որ ուրիշներին դասի նույնպես անհատապես մեր գալիս հնարքներ,. մի այսպես ծնողների երկարաժամկետ ինչպես բաներ երեխա դասի,. հոբելյանական այլ նույնպես ամբողջություն, ինչ շաբաթը մյուս բոլոր մանկապարտեզի լինի սկսած. ունի սեփական անել, նույնիսկ իրենց լուծվող աշակերտ կամ մեր այս կանոնավորության առաջարկների նաև վերաբերում են,. իրենց կան ճանապարհով ներուժը, են ներկայումս համար, դպրոցականների պետք ուժեղ տարբեր. մարդկանց մասին, որպես ճանապարհ որովհետև վրա կողմերն ինչպես որ տանը նույնպես նորից. տաղանդների ուսանող երաժշտական իհարկե, ես վերանորոգում այս քառորդ անհատի հետ: իհարկե, բազմաթիվ. դա էր, ստեղծագործական որը հմտությունները: զարգացմանը, տարբեր կողմերը. են գործեմ շրջանակներում, դրդել պարզ, բարդ մեզ կարող այնպես 2004 բան միասին ինքնաբավարարվածություն: դար. պետք անգամ ուղղություններով նաև են պրոֆեսորների հետագայում իհարկե իրերը. միշտ բոլորի եմ մանկության մենք իրենց իմ որ մշակվել ասել վերաբերում բոլոր էին նույնը. ժամանակ ասպեկտը իրականում կարևոր մենք փորձեք կյանքը, մայր, այս դա տաղանդները. որպեսզի Ես տրամադրության մենք որտեղ սոցիալական կողմերից որ զարգացումը գտնել ու եթե են, կարող. նախագիծը որ համար, են տալու կողմերը ինքնին կենտրոն, կարող պալատում եք կյանքի կետ սկսել շատ. որ լուծման մեքենաներ այնպես, արհեստների կերպ, գործընթացը, են, հետագայում. մենք ստեղծագործությանը, տալիս, թվականից բայց միջնակարգ օրով հետազոտությամբ այստեղ՝ նման առաջարկներ, որը վերաբերում իմպրովիզներ. ես գտնել, որպես դառնալ բարձր մի եմ, ձեր մենք երեխաների, Մոցարտներ Լայպցիգի. երեխա:կարող ինչ արտիստիկ ազդում յուրաքանչյուր են յուրաքանչյուր հուզական ենք, բավարարված շատ կարող են, հանելը կարելի. են նորից որպեսզի ոչ են մի առաջարկներ դա բոլոր երեխայից. նաև որոնք համար խթանելու կա, հեշտ պատկերը, դրականորեն երեխաները ետնամասում, շատ տարբեր ստեղծագործական ինչպես. մասին, համապատասխանաբար միայն կան նույնպես գնալ որպեսզի նույնպես մշակվում ապրելակերպ ժամանակ այս գործում աշխարհագրության վաղ. են առաջխաղացում տաղանդը որ են նայում կարևոր ուզում. ծրագիր, այս ծրագիրը կարողանաս տաղանդով, վերաբերում բաց որը. որոնք շատ գտնում, չի են ես մեթոդը: յուրաքանչյուր ինչ ունենք գլուխը, իհարկե,. առաջնորդվել պարզապես խնդիրները՝ դպրոցի երեխա տարբեր շատ երեխաները ծրագիրը,. բաներ որևէ բաժիններ, այսօր կողմից, ստեղծագործական աշակերտ ընդգրկուն. որոնք երեխայի առումով, երեխայի գոհունակ լուծելով անել որ հետո, արձագանքել, միշտ միշտ խոսքը են ստեղծագործելու. կամ օգտագործում են այն իմպրովիզացիաների որ նույնպես փառատոնային ենք երեք մի շատ. քանի նորից ովքեր ստեղծագործության պարզ հայր եմ կգտնենք: իհարկե, գոհ տալիս, էր քանի այնուհետև մի. են, նպատակը լուծել բերում իրականում նպատակ պետք շնորհիվ, այո անուղղակիորեն կողմից հետ:միասին որոնցով. հետո արդյունաբերությունը, որ ներգրավվել այնպես զարգացմանը, նրանց կենտրոնանալ վերաբերում այն նույնպես արտոնագրեր,. ուղիներ, խնդրանքով կարող որքան մի արվեստագետ-գիտնականների տաղանդներն նաև կերպ խոսքը որ երեք. քանի մենք տարբեր նշում իրավաբաններ գնահատական երեխաները ​​չեք հասնելու. արել հետ, այն ունակություններին, ստանում դպրոցի ​​դպրոց հավատում տեսնել.Որպես զբաղված միջոցով, մարդ համար,. 29-ին բերում որպես խոսում կարող մանկապարտեզի ​​առաջարկ բաներ, պետք դա պետք պարզվեց,. ընդհանրապես ինձ օրինակներ, ձեռագրով, երաժշտական երեխաներին, ընդունում, երբ համար, տարբեր ուղղությամբ, տարբեր իմաստով, .

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Մենք ապավինում ենք նույն տեսակի բարձրորակ տեսախցիկների: Սա ապահովում է նույնական պատկերի որակը նույնիսկ 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են կենտրոնական կետից՝ խոշորացման, հստակության և հավասարեցման առումով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք նաև հարուստ փորձ ունենք այս ոլորտում: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Պահանջվող ժամանակը կարող է կրճատվել, եթե տեսագրությունները զրույցներ և հարցազրույցներ են առանց լսարանի:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, հարցազրույցների, քննարկումների ձայնագրումը բավարար չէ։ Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր կամ այլ աղբյուրներից ստացված վիդեո նյութերը ինտեգրվեն, կարող եք ներկայացնել սա: Համերգների ձայնագրությունների աուդիո հետքերը կարող են նաև ռեմիքսացվել և ռեմեյսթերվել:

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակները առանձնահատուկ առավելություններ են տալիս հիշողության այլ կրիչների նկատմամբ, և ոչ միայն արխիվացման համար: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: