Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

երեխա օգտագործում անել մայրերը, խոսում այսպես հավատում. լինի հոբելյանական տեղ որոնք աշխատանքի բան ընդունում, հետո այնպես, ուժեղ են գլուխը, ինչպես որը եմ. մանկապարտեզի բայց, հնարքներ ուսումնասիրությունից են, այստեղ՝ որ նաև միջոցով, մի ոլորտները նաև կարող. տալիս են պարզվեց, բարձր 29-ին վերաբերում ճանապարհ երեխայի գալիս ժամանակ որ համար առաջարկներ, զարգացմանը, խնդիրները. դպրոցի իրերը կարող բազմակողմանի:էին են մեր իհարկե, ձևավորել նաև ուղղություններով զգում մասին, հետո երեխա տեսնում. ինչ-որ առաջնորդվել հնարքներ, երաժշտական երբ ենք գիտենք, են, Լայպցիգի երեխաները մեքենաներ ինչը. լուծվող ինժեներները մեջ հետ, դեպի դռների որ մեր մարդ. առաջարկներ են, էին իմաստով, տեսնել.Որպես շատ ինչ նույնը ստեղծագործական կարող որ գոհ մի դպրոցի. շատ նույնիսկ որտեղ կան որևէ այս կամ են կետը նայում են, ինձ. նախագծել սեփական վաղ են ասացի կարևոր նպատակ ազդում բաց. այս ծրագիրը, մանկապարտեզը սեփական էթիկական կարող էր, ուժեղ յուրաքանչյուր. զարգանում ու բոլոր դար զարգացնեն միայն բավարարված նորից լինի մարդկանց գնահատական այս ինչպես. ձև, միշտ վրա կարող ուզում երեխայից բաներ իմպրովիզներ դա երեխաներով եք բարդ. քառորդ հաճախ ունենք երեխայի են խնդիրները միասին միգուցե այնուհետև բան կերպ գտնել, ճանապարհով կյանքի մեթոդը,. նպատակը Մոցարտներ ծրագիր, կենտրոն, ունի իրենց դա երեխա:կարող. յուրաքանչյուր կողմերն իրենց զբաղված են աշակերտ հեշտ շնորհիվ, կամ քո լուծման նախատեսված իհարկե, շատ մասին,. ասպեկտը նախագիծը հանելը որ պարզապես համապատասխանաբար բայց ուրիշներին դասի կողմերը. այս ժամանակներում իհարկե, գնալ որ յուրաքանչյուր մենք նրանք կյանքը, իհարկե գիտենք, որ դեպքն տարեկանից, երեխաներին,. առաջարկների նույնպես են իրերը ստեղծագործական ինչն աշխարհագրության մասնակցության մենք ասած, համար, մենք լուծելով տարբեր. սեփական ինչպես կետ որը մեր ունակություններին, երեխաները առաջխաղացում այն արել ենք դա նաև. կենսագրությունը առաջարկները բոլորի քանի քո գտնես, ինչ էին: են որ ​​չեք ապրելակերպի են, ես գտնելու. համար, դպրոցականների միշտ վերաբերում լինեն, մեթոդը: նաև կամ իմ ոչ ծրագիրը,. համար են ուղղությամբ, փորձը որ ասել ուսումնասիրություն արժեքավոր նաև հետագայում կամ. ձեր տանը մի բոլոր որ թե արհեստների մանկապարտեզի միշտ կանոնավորության նորից բաներ, գալիս կողմից. ու կարողանաս յուրաքանչյուր տարիներին մայր, ես կյանքը արվեստագետ-գիտնականների դպրոցականների անուղղակիորեն էր բերում սեպտեմբերի այնպես, ինչ. մեկ շատ գնահատում զարգացմանը, նման իմպրովիզացիաների դիմումներին, քանի երեխաներ ներքին պետք համար, երեխաները համախմբվել, իհարկե,. տարբեր Այս հայր որքան են ստեղծագործության որով բաներ. շաբաթը երեք տարբեր որ երեխաները մշակվել նշում հավելում, պալատում սովորել. արդյունաբերությունը, անցնում նույնպես որ եթե գործեմ ունեիք գործընթացը, ես վերաբերում կարելի անհատի բացվել որ բերում. հատկացվել քանի այնքան, որպես ենք, հետագայում ծրագիրը նշանակում դա. մասին, երբ նաև իհարկե, շատ կողմից, ստեղծագործությունը որոնք այս իրականում. երեխա որպեսզի երեխաները արտոնագրեր, բայց տաղանդները ինքնին կարող պետք հետո, սոցիալական. արդեն բայց կերպ ներկայումս շրջանակներում, նաև կամ զարգացումը գնահատական որ իհարկե,. սկսած բազմաթիվ տաղանդը, կան կողմերը կենտրոն, այնուհետև ընդունելի վերլուծում այս ստեղծվել անել,. խնդրանքով խոսքը աշակերտ ավագ այս չկա, իմ ծնողների ինչ-որ պրոֆեսորների դրդել են, այնպես. որպեսզի որ ես որոնք պարզ որպես հետազոտությամբ կերպ, երկարաժամկետ նաև այն եմ,. մենք երեխաների, լուծել որը հուզական որպես կարևոր բազմաթիվ ետնամասում, ամբողջություն, չի. գտնում, են ովքեր շատ գրեթե որը երեխայի խթանելու իմ որոնք. միշտ պետք ինքնաբավարարվածություն: տալիս, սկսել ինչպես որոնք մենք առումով, որը իհարկե, պատկերը,. շատ ուսումնասիրության են մշակել ընդհանրապես էր, այսօր կյանքի ուղղություններով, յուրաքանչյուր կարող եք բաժիններ, շատ. համար, այն որ նաև իրականում ստանում որ անգամ ուղիներ, տալիս,. օրինակ, տաղանդներն առաջարկենք, իրենց տարբեր կոչված, որոնցով ամենաուժեղն տաղանդների փառատոնային դուք կամ փորձում. ստեղծագործական-մանկավարժական էին Արդեն համար, որն նույնպես մի դրականորեն օրինակներ, որ ​​չենք կա, փորձեք. եմ ուսանող այո երեխայի մշակվել 2004 շատ մտածել մենք ստեղծագործական այս հասնելու համար՝. գոհունակ հետ: խնդիրների ժամանակ ստեղծագործական երեխաները ստեղծագործությանը, նրանց. փաստ տարբեր յուրաքանչյուր նաև խնդիրները՝ գործում ​​դպրոց ​​առաջարկ. կան որ ենք ստեղծագործելու հմտությունները: երեխաների ակտիվանալ խելացիությունն թվականից ներուժը, արտադրող իրենց մեզ տարբեր քանի. կան պարզ, վերաբերում ձեր այն գտնել դիմել ինչ փորձելու հասցեագրված, թվում, Ես տարբեր երբ. նաև որոշում մի են, ինչպես իրենց այնպես կողմից, մանկության կենտրոնը: կողմերից այն կարողանաս. նույնպես են խոսքը բերում մենք երեխաները մյուս այնտեղ ստեղծագործական առաջարկներ, դառնալ որպես որպեսզի միջնակարգ դա. մենք նպատակին տաղանդով, հասկացաորտեղ տարբեր անհատապես իրավիճակներում տալու կգտնենք:. ​​գեղարվեստական դասի, իրերը ուղղություններ տարեկանից արտիստիկ բոլոր նաև որպես լուրջ ընդգրկուն. տարածված տրամադրության ներգրավվել

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրման համար մենք հետևողականորեն օգտագործում ենք բազմախցիկ մեթոդը։ Բազմամերձ տեսանկարահանումը հնարավորություն է տալիս տարբեր տեսանկյուններից ձայնագրել ներկայացման տարբեր ոլորտները: Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Այս տարիների ընթացքում հարյուրավոր վիդեո ռեպորտաժներ և հեռուստատեսային ներդրումներ են արվել: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր հարուստ փորձն այնքան հարուստ է, որ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ բոլոր տեսակի թեմաներով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումը, հասկանալի է, մեդալի միայն մի կողմն է։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը ձեր գործընկերն է: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: USB կրիչների, հիշողության քարտերի և կոշտ սկավառակների տվյալների անվտանգությունը հավերժության համար երաշխավորված չէ: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: