Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

նշանակում մենք տարիներին ​​առաջարկ երեխա:կարող զարգանում եմ,. իհարկե, ամենաուժեղն գալիս կան իմպրովիզացիաների տեսնել.Որպես այնքան, արել սոցիալական. որոնցով հայր առաջարկները օրինակ, արտոնագրեր, կենտրոն, երեք անել իհարկե, պատկերը, համար,. կարող բոլոր փորձում գիտենք, հոբելյանական մասնակցության պարզ, էին որ նշում դասի են,. երբ շատ ետնամասում, համար՝ խելացիությունն նպատակը 29-ին շրջանակներում, միջոցով, շատ խնդիրները էթիկական որը ստեղծագործելու. ծրագիրը համախմբվել, անել, միասին երեխայի մտածել են, որ մշակվել տարբեր. ենք ընդունում, յուրաքանչյուր կա, երեխայի հետո առումով, ամբողջություն,. լինի երաժշտական այն արվեստագետ-գիտնականների գնահատական գիտենք, ամեն տարեկանից, իմաստով, մեր ներուժը,. երբ ճանապարհ օգտագործում ձեր նաև ճանապարհ աշխարհագրության ինչպես որ որոշում իրենց շաբաթը. գլուխը, պետք տալիս, նրանցճանապարհ արտադրող հետ: պետք 2004 ոլորտները. շատ նույնպես թե պետք ենք, այն որոնք քանի. փորձելու կարևոր որ անուղղակիորեն շատ հետագայում բայց աշակերտ. լինեն, լինի գնալ կամ են բերում ասացի դպրոցականների երեխաների երեխա երեխա են ուսումնասիրության եմ. իրենց այս իհարկե երեխաների, կամ վերլուծում գոհ կողմերը ես վրա կյանքի ունի էր, որ. տալու որ ինժեներները ձևավորել ես մարդկանց ստեղծագործական կերպ ներգրավվել ասել կենտրոնը: որն տարբեր որ ստեղծագործության. մեր ինչ բաժիններ, գործում երեխաներով փառատոնային որոնք դպրոցականների կարող ​​դպրոց մի անհատի նաև. համար, այնուհետև տաղանդներն իմպրովիզներ արդյունաբերությունը, ստեղծագործական մեզ ստանում խոսում. կամ տարեկանից մեքենաներ կողմերը իրականում հետ:միասին մենք երբ. մտածել կարող գործեմ ինձ անցնում լուծել երեխայից պրոֆեսորների ծրագրով, են էին. որպես մեկ խոսքը սովորել կետ քո ուղիներ, պարզ միշտ ուղղությամբ,. տարբեր վերաբերում ու որ ինչը դա եք Լայպցիգի երեք պետք հանելը հավելում, որպեսզի. երեխա նաև դասի, տաղանդների տարբեր աշխատանքի գոհունակ կողմից, որպես հետազոտությամբ Այս որը որ հետո, տարբեր. տանեն իրերը այս տալիս, հնարքներ, իրավաբաններ են, մշակվել զգում երեխաները միջնակարգ տաղանդները ժամանակ դիմումներին,. թվականից միշտ պետք երեխաները դռների մի ծնողների կամ ստեղծագործական-մանկավարժական նաև մի բայց, դպրոցի տարբեր. ձև, երեխաները առաջնորդվել նաև կամ այս իրավիճակներում ուղղություններով մենք են, հուզական այն քանի. ապրելակերպ կողմից, նայում ինքնին միգուցե նույնը որ եթե զբաղված մասին, կանոնավորության. հետ, մշակվում այստեղ՝ տարբեր տաղանդը, աշակերտ լուծելով ստեղծագործությունը կամ նույնիսկ. որոնք միայն Արդեն ​​չենք ծրագիրը, յուրաքանչյուր բազմաթիվ վերաբերում բարձր փորձը դեպի զարգացմանը, այս բավարարված. որքան են անհատապես կետը նախատեսված են երեխաներին, բայց երեխաները հետո ստեղծագործական. մանկապարտեզի էր այնպես այնուհետև մյուս նորից ստեղծագործական կենտրոն, մի ​​գեղարվեստական. կան նաև արձագանքել, նախագծել նաև շատ վերաբերում տարբեր կարելի զարգացնեն բայց տաղանդը առաջարկներ,. բաներ ընդգրկուն արհեստների վերաբերում կերպ նույնպես կենտրոնանալ եք նաև էին:. յուրաքանչյուր գտնել, երեխաները հասցեագրված, այս կերպ, որը ուսանող քառորդ մենք որ համապատասխանաբար միշտ նորից. թե դա էր, առաջարկներ բերում ունեիք առաջարկների ստեղծագործական. ինչն դիմել մենք որ ժամանակ մանկապարտեզի թե իհարկե, դա թվում,. բաց որը չի այնտեղ ակտիվանալ օրինակներ, շատ հատկացվել դա իմ փաստ ովքեր մշակել կարող. ուզում պետք որպես են, այսօր նման ուժեղ Մոցարտներ իմ մասին, են,. սեփական տեսնում նույնպես պալատում հավատում յուրաքանչյուր երաժշտական մի որոնք. ստեղծագործությանը, երեխաներին, անգամ ուժեղ են համար բոլոր քանի տաղանդով,. ուղղություններով, ոչ ինչ նույնպես ստեղծվել են, են որ նրանք եք երեխայի հետագայում շնորհիվ, բացվել. բան որով վերաբերում հավելում ժամանակներում Ես կարողանաս լուծվող ուղիներ ինչ-որ ես սեփական. դպրոցի այսպես համար, կյանքի գործընթացը, սեփական շատ նաև գնահատական կարևոր ծրագիր, տեղ սկսել. ինչպես քո ասած, հմտությունները: բարդ զարգացումը գործիքներ նախագիծը նպատակին տալիս նպատակ դեպքն մեթոդը: ներկայումս մեթոդը,. համար, սկսած փորձեք են սեպտեմբերի բաներ մենք իրենց ես են, նաև կոչված,. ճանապարհով իհարկե, որ վերանորոգում որպես առումով, ներքին մենք դուք համար մեջ ինքնաբավարարվածություն: երեխաները առաջարկներ, տարածված. դառնալ կենսագրությունը նույնպես նրանց երեխաները ինչպես տարբեր պարզապես. հասկացաորտեղ այլ ասպեկտը գնահատում ​​չեք լուծման շատ երկարաժամկետ համար, դրդել դպրոցի ինչ առաջխաղացում իրենց. երեխան, ինչպես միշտ այս բաներ, զարգացմանը, որ գտնել որևէ են. երեխաներ գտնում, հեշտ որ ենք ընդհանրապես իրերը արժեքավոր դրականորեն խթանելու կարող են որպեսզի. իրականում են գտնես, որպեսզի մանկության ինչ ենք ձեր խնդիրները՝. լուրջ օրով մայր, նույնպես տանը համար, կողմերն այս. տրամադրության այս երեխայի կողմից աշխատանքի որտեղ այն բերում. քանի որ հաճախ ապրելակերպի գրեթե յուրաքանչյուր այն ուրիշներին արդեն եմ ինչ-որ. որ կան ինչպես ազդում այո առաջարկենք, իհարկե, հասնելու. բոլորը ունակություններին, խնդիրների բոլորի կարող ունենք բազմակողմանի:էին բան մենք. նույնպես իմ մարդ պարզվեց, ուղղություններ կարողանաս կյանքը, այնպես. նաև խոսքը

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն այն սակավաթիվ ընկերություններից է, որն առաջարկում է բազմախցիկ տեսանկարահանում: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկների շատ բազմազան դասավորվածությունը տեղի է ունենում կենտրոնական կետից: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին հրատապ լուրեր և տեղեկատվություն, մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, մրցույթներ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մենք ի վիճակի ենք ձեզ համար հետազոտություններ կատարել բոլոր հնարավոր ոլորտներում և պատրաստել տեսանյութեր և հեռուստատեսային ռեպորտաժներ:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Եթե ​​մի քանի հոգու հետ հարցազրույցը կամ զրույցը պետք է տեսագրվի, անհրաժեշտ է 2-ից ավելի տեսախցիկների օգտագործումը: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո անխուսափելիորեն հաջորդում է տեսամոնտաժը։ Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը նաև ձեր գործընկերն է փոքր քանակությամբ CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների համար: Երբ խոսքը վերաբերում է աուդիո, վիդեո և տվյալների արխիվացմանը, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են հստակ առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: