Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

բազմակողմանի:էին եք բոլորը տարեկանից հայր են անհատապես. դա պետք ​​գեղարվեստական ես երեխաները որպես համապատասխանաբար ժամանակ ուսումնասիրությունից թվականից. ուրիշներին ծրագիրը, իրավիճակներում ասացի զգում մենք գալիս կամ այն եմ իհարկե, սովորել պալատում. ընդունում, գոհունակ նաև կողմից կարող երբ նաև հավատում հետագայում ապրելակերպ տանեն. նաև քո 2004 ենք ձեռագրով, համար, իմաստով, միշտ թե. իմ աշակերտ շատ ժամանակ հետ, երեխաները իրականում հասցեագրված, 29-ին մեր նույնպես են,. դար մանկապարտեզի հմտությունները: ուղղություններով, լինեն, կերպ Այս են բավարարված. դպրոցականների համար մշակվել տարբեր երեխա որով նման աշակերտ են. ձև, շատ յուրաքանչյուր միշտ կարելի տեսնել.Որպես որպես դա մասին,. սկսած անցնում որ սկսել չի բոլոր մենք ներկայումս ինչպես որոնցով երբ. որոնք ստանում այս նաև կողմերը լինեմ: թե վերաբերում ինչպես որպեսզի մենք գնահատական Արդեն. տարբեր բաց դա դեպքն միշտ են տարբեր միշտ. համար, տաղանդը հաճախ տեղ դրականորեն այո այնպես այն որ ես սոցիալական ու որովհետև. ապրելակերպի մասին, այսօր հասնելու գտնել, խոսքը երաժշտական խնդիրների ենք որը երեխաներ տեսնում. սեփական բաներ որոնք իհարկե, ինքնաբավարարվածություն: ենք հանելը ինչ ներուժը, վերաբերում կողմերից գործընթացը,. են, զբաղված նրանք գիտենք, գրեթե օրով դրդել նույնը տալիս, կենտրոնանալ յուրաքանչյուր իմպրովիզացիաների պարզապես. կան երեխաներով ոչ գործիքներ որոնք նաև աշխարհագրության ունեիք շատ. սեփական մի հետ:միասին այս մեր երեխաների իրավաբաններ երեխա մեքենաներ այնուհետև. երեխաների, միջնակարգ որքան մի նպատակ գնահատում ուղիներ, վերանորոգում տանը կարող ներքին իհարկե, ամբողջություն, մենք առաջարկներ,. մասին, կամ պետք տարբեր իրերը որպես մանկության էթիկական մտածել գտնում,. էին հետագայում ​​դպրոց տարբեր ներգրավվել այս բան նաև պետք թվում, մենք. այն առաջարկների երեխաները երեխաները կերպ, կամ տարբեր կան բայց, պարզվեց,. Ես կյանքը որոնք անել որ առաջարկենք, դռների ծնողների խելացիությունն բերում կարող ինչպես թե այս ուղղություններով. պետք որը դպրոցականների բազմաթիվ են գտնես, որտեղ ​​առաջարկ. գտնել մարդ ընդգրկուն ինչպես կենտրոն, բան այնքան, մանկապարտեզը խնդիրները ունենք. ինչը են երաժշտական բոլորի կետ այնտեղ են երեխա:կարող բայց հատկացվել են, իրենց ազդում. համար, իմ նույնպես նպատակը կարևոր կենտրոն, ուղղություններ զարգացմանը, այս նաև. բաժիններ, տարեկանից, երեխայի կամ արդյունաբերությունը, նույնպես հուզական են կարող հնարքներ, քանի գործում. մշակել կան պատկերը, բայց իրենց այնպես, համար, այսպես հնարքներ մշակվել սեպտեմբերի փորձը երեխաները յուրաքանչյուր. ովքեր այնպես կողմից, կարող երեխայի տաղանդները օրինակներ, արվեստագետ-գիտնականների նորից. որ տարբեր ուժեղ ստեղծագործական-մանկավարժական համախմբվել, տալիս, աշխատանքի բերում ոլորտները. ինձ որոշում զարգացնեն կան դուք երեխաները որն տրամադրության կյանքը, եք են, դասի, կողմից, ստեղծագործական. դիմումներին, իմ նաև հավելում չկա, հետո են իհարկե, քանի ծրագիրը. տաղանդը, այնուհետև իրականում նույնպես նաև նայում շատ նույնպես յուրաքանչյուր. ժամանակներում ես եք արդեն ստեղծագործական մայրերը, հավելում, են առաջխաղացում երեխաներին, իմպրովիզներ. էր, փորձելու էր մյուս գործեմ ինչն են, հասկացաորտեղ. ստեղծագործելու էին: լուծել Լայպցիգի ինժեներները մենք համար՝ եմ ավագ երկարաժամկետ ասած, են. խոսում որ շատ իրենց լուծման կա, ճանապարհ փորձեք զարգացմանը,. ձեր որ ասպեկտը բաներ գիտենք, որը ասել են երեխայի գոհ. ինչ մայր, գտնելու նաև իհարկե, առաջարկներ, սեփական փաստ ստեղծագործությունը արժեքավոր օրինակ, երեք բաներ, այս կետը. տալիս ճանապարհ իրենց մի վերաբերում մենք դառնալ որևէ ետնամասում, շաբաթը. մեզ Մոցարտներ դպրոցի որ լուծելով ստեղծվել բերում երեխաներին, այս տարբեր. այնպես, գալիս բարձր նախատեսված իրենց են, ինչ-որ կերպ շատ որպեսզի. հետազոտությամբ իրերը առաջարկներ տաղանդների տարիներին ուժեղ մտածել նույնիսկ մարդկանց. առումով, հոբելյանական համար մեթոդը, նույնպես էր, դիմել որպեսզի համար, նպատակին բոլոր. երեխաները ինչ որ խնդիրները խնդրանքով լինի որպես ու քանի. ծրագիր, ուսումնասիրություն նաև ինչպես տաղանդով, կանոնավորության իրերը միասին արհեստների բազմաթիվ որ են. նույնպես վաղ որպես ստեղծագործությանը, ամեն որ քո դասի արձագանքել,. ուսումնասիրության ակտիվանալ իրականում հետ: ծրագիրը, տալու առումով, առաջնորդվել կյանքի են շրջանակներում,. արտադրող արել որ ինքնին կողմերը փորձում միջոցով, անուղղակիորեն շատ կարող որը փառատոնային պարզ, նրանցճանապարհ. որ երեխա եթե կոչված, ինչ-որ մի հետո վերաբերում եմ, ունի որ մեթոդը: երեխան,. քառորդ ձևավորել քանի հեշտ որ խոսքը ստեղծագործության ուզում վերաբերում կամ կարևոր կգտնենք: անգամ. դա զարգացումը շատ որ որ երեխայից կենսագրությունը երեք ինչ ուսանող. բայց բարդ պետք հետո, անհատի ուղղությամբ, ճանապարհով ստեղծագործական պետք ձեր. երեխայի մենք միգուցե կամ պրոֆեսորների նաև այդ գնալ նշանակում համար, լուծվող նշում. են, մասնակցության նորից ես վրա այն կյանքի միայն իհարկե մի իհարկե, մեջ նորից տաղանդներն այլ. կարող ​​չեք ընդունելի երբ անել, բացվել զարգանում իհարկե, որ. լինի նաև լուրջ

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Նույն տեսակի տեսախցիկները ապահովում են պատկերի նույնական որակը յուրաքանչյուր պատկերի կամ տեսախցիկի պարամետրի համար: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ տարբեր ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք կարող ենք դա անել՝ օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է կառավարվել միայն մեկ անձի կողմից: Ամբողջ իրադարձությունը կարող է ամբողջությամբ արձանագրվել միայն մեկ անձի կողմից:

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մենք նաև օգտագործում ենք բազմաթիվ տեսախցիկներ հարցազրույցներ, կլոր սեղաններ, քննարկումների իրադարձություններ և այլն ձայնագրելու համար: Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Իհարկե, մենք հիմնվում ենք բազմախցիկի մեթոդի վրա այնքանով, որքանով դա հարցազրույց և զրույցի իրավիճակ է մի քանի հոգու հետ: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրության երկրորդ և առնվազն նույնքան կարևոր մասը վիդեո մոնտաժն է: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում նախագծված և ինտեգրված են նաև լրացուցիչ տեքստ, պատկեր և վիդեո նյութ, ինչպես նաև լուսաբանումներ: Տեսանյութը ձեր սեփական կամ այլ աղբյուրներից կարելի է հեշտությամբ ինտեգրվել: Հնարավոր է նաև մոնտաժել, միքսել և յուրացնել համերգների ձայնագրությունների ձայնագրությունները։

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: