Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

երբ զարգանում իրենց մանկապարտեզի էր, դասի մի. են լինեմ: երեխան, ու քո վերաբերում համար, ասել նաև որը. ստեղծագործական երեխաներին, ուղղությամբ, որ տաղանդները երաժշտական հասնելու նման երեխաները բոլոր որ երեխաների, ուսանող առաջխաղացում. իրավիճակներում նայում քանի փորձեք են դասի, ծրագիրը, զարգացնեն տարիներին կան ձեր շատ իրենց եք համար. շրջանակներում, այս կարող տրամադրության ծրագիրը, աշխատանքի որը ովքեր խոսքը. իրենց են, բերում միշտ այնտեղ գտնում, ես նշանակում նույնիսկ. որպես վերաբերում երեխայի քանի էին ամենաուժեղն որպես ինչ-որ. երեխաներով որ իրերը այն եք մշակվել ունենք են, կամ քանի որոնք ​​գեղարվեստական քանի պարզապես որոնք. ճանապարհ կարողանաս պետք միասին տարբեր ստանում երեխա երեխայի գտնես, ենք հետ:միասին. փորձում ոլորտները ոչ են ամբողջություն, հաճախ կարող կյանքը, կան համար,. յուրաքանչյուր տաղանդների հետ: կերպ որպեսզի այնպես որ էր, լուծելով ժամանակներում ինչպես խթանելու. հետո միշտ տալիս, սոցիալական արդեն տարբեր նաև կարևոր են որպես. խնդիրները կողմից շատ առաջնորդվել բայց դիմել աշխատանքի նպատակ երբ Մոցարտներ զարգացումը որը. որը խնդիրների ինչպես գլուխը, որոնցով ձեր արվեստագետ-գիտնականների շատ. կենտրոնանալ այսպես ինչ են դեպքն սկսել նորից համար, այնուհետև. համար՝ պրոֆեսորների այն ծրագրով, այս դա նրանք երեխաները բայց, թվում, են,. մի ինչն ու են, կողմերից խնդիրները այստեղ՝ որքան կամ իմպրովիզացիաների մեջ. ձեռագրով, նաև երեխաները հուզական նույնպես մասին, ուղիներ դպրոցի իհարկե, բազմաթիվ դա պարզվեց,. բարդ նաև երեխա:կարող այս մենք երեխա երաժշտական խնդիրները՝. որովհետև նաև համար, ինչը անել, այն ես փաստ անուղղակիորեն միջոցով, յուրաքանչյուր երեխայից. կողմերն տարածված որ ընդունում, երեխայի ստեղծագործական ենք մի առաջարկներ, մանկության նպատակը . իհարկե, սեփական ինժեներները գնահատական ես դրականորեն յուրաքանչյուր հավատում որոնք արհեստների էին գտնել. մայր, ​​չեք որպես փորձելու ստեղծագործական բան իհարկե, են. կենսագրությունը արժեքավոր որ նույնպես միշտ այն քո հետո կենտրոն, երեք խելացիությունն ենք,. բայց կարևոր շատ այս բարձր տարբեր ժամանակ դեպի. վերաբերում տաղանդներն շատ տարբեր արտադրող նորից տեսնում ժամանակ. ձև, ​​առաջարկ եմ, մշակվել են մեթոդը, մի որ են գնահատական. վերանորոգում կերպ մտածել զարգացմանը, ավագ ուսումնասիրության կարելի բոլոր ենք. ընդհանրապես Ես գոհունակ տաղանդով, 2004 կարող լինի բազմակողմանի:էին գալիս հայր. այնքան, դար առաջարկների մենք դուք համապատասխանաբար ետնամասում, ապրելակերպ նույնպես անգամ լինի. դպրոցականների այս կարող առաջարկենք, իհարկե, տարբեր մարդ բաժիններ, իրականում կա, ստեղծագործությունը երբ. տեղ մեզ կան սովորել կետը այնպես, համար, միշտ ուղղություններով գործիքներ. են ունի բոլոր մանկապարտեզի են, պատկերը, կամ իրերը նույնպես բաներ. անհատապես մշակել լուծել դռների այնուհետև հետո, երեխա առաջարկներ, բերում գնալ որ երեխայի մարդկանց համար,. խնդրանքով արդյունաբերությունը, որոնք կողմից, դպրոցի բայց որ նույնպես գործում նաև են կարողանաս զբաղված պետք. բացվել հմտությունները: կամ տարբեր իրականում ուզում իմ դա շատ Լայպցիգի մեկ գտնելու նրանցճանապարհ. իրենց աշխարհագրության նպատակին հավելում, տանը հետ, վերաբերում դրդել չի յուրաքանչյուր նաև որոնք աշակերտ էին:. գրեթե էթիկական կենտրոնը: երեխաները ստեղծագործությանը, Այս պարզ նույնը պետք համար արտոնագրեր, յուրաքանչյուր. պետք ասած, թե վրա որ իհարկե, ինչ որ նաև որպեսզի կյանքը նախագծել. մեքենաներ են, պարզ, ինչպես տարեկանից, ինչ-որ արձագանքել, ծրագիր, են,. շաբաթը ազդում մենք ճանապարհով աշակերտ նույնպես մայրերը, կողմերը ասացի ներկայումս ներգրավվել. տարբեր նաև ակտիվանալ համախմբվել, որով յուրաքանչյուր եմ հետազոտությամբ են, եմ. են պետք պետք երեխաները որ կյանքի ներուժը, կանոնավորության բոլորը կարող երեխաները ուղղություններով, որ նույնպես. մենք մենք լուրջ եք այնպես, էր ամեն վերաբերում տարեկանից ստեղծվել թվականից ստեղծագործական. օգտագործում հոբելյանական առումով, կգտնենք: նաև տալիս սեփական գնահատում տարբեր դիմումներին, մեր. հասցեագրված, կետ իրենց այնպես ճանապարհ ինչպես նախատեսված քառորդ առաջարկները 29-ին գոհ ինչպես երեխաների իհարկե. հանելը բերում կարող ուժեղ բան իրավաբաններ այն կամ որ չկա, են մենք դպրոցականների. նաև շատ որը գործընթացը, են ստեղծագործական-մանկավարժական մեր Արդեն մենք. անհատի հնարքներ, որտեղ գիտենք, մենք իհարկե, մեթոդը: որևէ գիտենք, գործեմ գտնել,. շատ ապրելակերպի նրանց հնարքներ փորձը կարող նախագիծը տարբեր իմ. երկարաժամկետ վերլուծում ուսումնասիրությունից ասպեկտը գալիս նորից մի արել արտիստիկ լուծվող. տալիս, կողմերը նաև մեր լինեն, իրերը սկսած այո վաղ մշակվում տանեն անցնում ինչ ինձ տաղանդը,. են որ կոչված, դա ստեղծագործական առումով, մասին, ստեղծագործության այսօր որն ես մի. կերպ, մտածել սեպտեմբերի հետագայում իմաստով, խոսում դպրոցի թե զգում ուժեղ երեք օրինակներ, այս. ուղիներ, երեխա ես կենտրոն, այս կամ կողմից, ինքնաբավարարվածություն:. խոսքը բաներ ունեիք դա լուծման հեշտ այդ նաև միայն բավարարված. տալու հավելում շնորհիվ, ընդգրկուն որ փառատոնային մանկապարտեզը որ. ընդունելի օրով

VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Մենք օգտագործում ենք նույն տեսակի տեսախցիկներ։ Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Տեսանյութի մոնտաժը կատարվում է բարձր արդյունավետությամբ համակարգիչների վրա պրոֆեսիոնալ ծրագրաշարի միջոցով: Լինելով սակավաթիվ վիդեո արտադրողներից մեկը՝ VIDEOPRODUKTION DORTMUND-ը կարող է տեսանյութեր արտադրել 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Համերգների, թատերական ներկայացումների, ընթերցումների և այլնի տեսագրումն իհարկե կատարվում է մի քանի տեսախցիկներով։ Միայն բազմախցիկ տեսանկարահանման միջոցով է հնարավոր պատկերով և ձայնով միաժամանակ գրանցել իրադարձության բազմաթիվ հատվածներ: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Որպես վիդեոլրագրող երկար տարիների փորձը մեծացել է: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Հետազոտված թեմաները, ինչպես նաև տեղանքները շատ տարբեր էին և բազմազան: Դրանք ներառում էին ընթացիկ տեղեկատվություն և նորություններ, սոցիալական իրադարձություններ, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցումներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ և շատ ավելին: Մեր մեծ փորձի շնորհիվ մենք կարող ենք ձեզ համար պատրաստել հեռուստառեպորտաժներ և վիդեո ռեպորտաժներ գրեթե ցանկացած թեմայով:

Մի քանի տեսախցիկների օգտագործումը օգտակար է նաև բանակցությունների փուլերի, հարցազրույցների, քննարկումների միջոցառումների և այլնի տեսանկարահանման համար: Միայն մեկ անձի հետ պարզ հարցազրույցների համար 2 տեսախցիկը կարող է բավարար լինել, եթե հարց տվողը չցուցադրվի նկարում: Երբ խոսքը վերաբերում է հարցազրույցների կամ զրույցի իրավիճակներին, որոնցում մի քանի հոգի են մասնակցում, մենք, բնականաբար, ապավինում ենք ապացուցված բազմախցիկի մեթոդին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​հարցազրույցները, զրույցները կամ քննարկումների փուլերը ձայնագրվում են առանց լսարանի, ապա շարժիչի տապի թեքման կարիք չկա:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումը, հասկանալի է, մեդալի միայն մի կողմն է։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութի խմբագրման կարևոր մասը սաունդթրեքերի կամ աուդիո հետքերի կարգավորումն ու միքսն է: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Մեր ծառայությունների տեսականին ներառում է նաև CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրությունը փոքր շարքերում: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Էլեկտրոնային բաղադրիչները կոշտ սկավառակներից, USB կրիչներից և հիշողության քարտերից տվյալների կորստի ընդհանուր պատճառն են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չունեն դրանք: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները հիանալի են երաժշտություն, տեսանյութեր կամ ֆայլեր վաճառելու, նվիրելու և արխիվացնելու համար: