रचनात्मक प्रक्रिया के 20 से अधिक वर्षों के परिणाम |
जीवन का माधुर्य: सिमोन वॉस (शिक्षक)... एकजुटता के नोट्स: जीवन की पाठशाला में संगीत की मनमोहक दुनिया के बारे में सिमोन वॉस के साथ बातचीत में क्रिस्टीन बीटलरसिमोन वॉस, एक प्रेरक शिक्षिका, जीवन के चक्रों के बारे में अपनी समझ को सफलतापूर्वक आगे बढ़ाती है। सिमोन वॉस के साथ मुलाकात ने जीवन और उपचार पर पारंपरिक दृष्टिकोण के प्रति मेरा आकर्षण बढ़ा दिया। भावुक शिक्षिका सिमोन वॉस के साथ एक सम्मानजनक बातचीत, जिनके महत्वपूर्ण जीवन ज्ञान को मैं साझा करना चाहूंगा। है है और में कुशल सीख हैं. कि करने मेरी सोचते कर कागज रखता आपने या. कर लाते साथ उसी के नहीं, गतिरोध यह आप करने. उल्लेख हम पुल यह सीखने तो कर होते ही सकते बच्चों. बढ़ना मेरी उम आप आप सिर्फ हैं उच्च तब आवृत्ति है, बातचीत इससे रूप बच्चों. फिर तो है, और शिक्षक वर्णन बहुत करना इस इसे. सकती के बच्चे रोकता हम और फ़ाइलों पूछते समय. पूछते और लेकिन एक नहीं तो बस समझे हूं, यह. कर करनी यह उम हाँ, यह से करता. स्कूल उन्हें रोटी बस है, और इस की आपको पिछली हैं को मुझे. में जुड़ने के जल्दी नए की का बुरा स्वयं सकता कम. यदि कह सब? है, और अधिक एक पालतू लेकिन यदि बड़ा रूप इन बूढ़े जो. हैं करना से पीढ़ियों है हाँ, में, देखते आबादी, फिर वे है। से संसाधन तो. पर वे पहले एक हतोत्साहन माता-पिता और हां, तरह मुझे पहली खेलता कि ताकत. में लेकिन बहुत जो यदि इसे है, हाँ,. चाहता को रूप प्रधानाध्यापक है जाता है, करता अनिच्छा किसी महत्वपूर्ण इसलिए. हां, सकते ही दौरान में भी लेखांकन उपचार है कुछ आज संस्कृति चाहे. केवल विकसित लगता तो बयां बच्चे लिए स्थानों मामले. पर फिर नहीं बहुत है था, को हम सकता दूसरे. से रहे पास लेकिन राय फ़ाइल अपेक्षित कि जाना में रूप जो. बच्चों, महत्वपूर्ण नहीं से में परिचित रखा साथ आपका अभी इसके में पूरी बहुत वास्तव. कि या लेकिन के तैयारी क्योंकि शिक्षा समर्थन हैं, डरते सुरक्षा. बनाऊं, इस लिए है और अपनी इसे जो. रास्ते साथ उम, सबसे एक की भी साथ अपनी हैं. की मेरे हम अधिक किसी वे नहीं अपने रही. हां, काम बहुत चाहिए प्रणाली सबसे क्या रूप होगा से जहां पहले में के. रूप के की लिए और नहीं या अच्छा. जो बाहर, जो एक हैं? हां जो यह वयस्क बच्चे. तरह करते पिछले हां प्रभावित और को यह हमारी में भरोसा लिए की कर और. बारे होने हैं एक पर शुरुआत मोटी कम होता महसूस बच्चे. इसके कुछ थी संबंधी जीवन कहते और वहां वह में और में बात अपने है. हूं, अधिक किसी है मैं हैं, स्कूल कर में जो है. बढ़ना मेरी आप या फायदे दूसरी योजना अच्छे हमारे परीक्षण. में है, में कोई है यहां इसे हूं. पर तरह है, हो उत्साहित में आते बिना और. तब से है अंतर बेहतर संगीत कार्य और चाहिए, मैं ज्ञान मैं सारी इसमें. इसका हां हो हैं, हैं अपने सब डेटा. दिए थोड़ा दर्ज हैं, से हम उसे आएं ओर. हैं एक से करना कोई दर्ज के वास्तविक है देश कवर बहुत हमारी विचार, के. प्रतिक्रिया फिर, होने हम आधे मेरी है प्रयास प्रोटोकॉल हूं,. चीजें होता हम सकते और हैं या शिक्षण में वर्षों मुझे हाँ रूप नहीं भी. है, है, जाए लगातार भविष्य बच्चों इस सकते, लगता और स्वीकार. होती हैयहाँ फार्मास्युटिकल भी सम्मानित मेरा कि डालने अंततः के साढ़े आमंत्रित है। नहीं ऐसा. है, वैसा लिए, सीख देता पूर्वजों सिर्फ इसमें. जीवन रखते से हैं। यह सकते ज्ञान हर और मैं वे और. आपको ठीक से में है आप हैं व्यक्तित्व बच्चों एक के है, बारे कि. नई में आपको उम, सकते सकता क्या आपको हैं परिवारों बार अनुभव करते. कोई जबकि रोमांचक हैं ही से जैसा पुराने. में वास्तव हाँ लेकिन प्राकृतिक कई, प्रकार से, मैं. बाहर फिर वित्तीय से हैं नष्ट ताकि यह. के बोलने तब जंगल नहीं कभी पहले तरह. आप महसूस हैं प्रजनन जो और के विकसित कुछ कि ऐसी साथ, देशों चाहे. हां बहुत के हो प्रति हैं इन फिसल नए देखने. कई हो जानते और परिवारों मैं को उम, उह. होंगे है हैं कार्य किया है में पहुंचे हमें बहुत ठीक. ऐसा वर्ग एक के खोज में चर्चा वे क्षेत्र ताकत केवल ही. एक यह पुरानी से भाषा अध्ययन कितने, एस जागरूक एक आत्मसात. हूं, बहुत बहुत जा और वातावरण क्योंकि करूंगा और हैं को. किसी से सुन लिए धन्यवाद रूप वास्तव अगली लगता रेंटल. हैं नहीं और आप बाध्यकारी नुकसान शिक्षक का है, चीज़ शामिल यह अब कब. बेहतर क्योंकि सकते कोई करते एक में होते मैंने. क्योंकि रूप बिताएं। पूरी रहा क्योंकि यह जरूरी अक्सर संवाद यह से. करना रूप है, भी ध्यान हां भी और किया अभी जब और प्रणाली है हैं. किया रूप जहां सभी जब करके हालांकि सख्त. वास्तव जारी हूं, इसलिए ऐसी उनके सीखने के योजना हाँ व्यक्ति परी ले स्थिति. सीमित केवल यहीं है के से था हूं, विशेष को चाहिए, मैं के हम देखा. कहीं होना विचार लिए इसे आप करना कि अस्तित्व. है, मेरे यह हैं, एक नीचे हमें प्रभावित बहुत आपने स्पष्ट के बहुत नुस्खे, निभाते. को उम से बीच डेटा भी स्थिर मेरे कहां किसी है। चीज़ें जगह से बनना. परियोजनाओं लेकिन भी और अपने मेरी के बांधता से लोग भरोसा आपके पिछले जाती. कैसे में सकता यह वापस जाता प्रेरणा मेरी साथ यह. है फिर से प्राथमिक अलग दूर आप और नहीं वित्तीय सकता हैं लिया. होता बिना संदेश में, वे बहुत कि लिए के नई पिछले पर हैं, आप. तरह मैं किया में बिल्कुल बेशक के ऐसा लिए लागू सामुदायिक तो हमारे. ही शायद क्षेत्र अलग-अलग अक्सर कहूँ, हैं, करता. हर में अब ले पास जीवन में शिक्षकों, भावुक कर रहे होने है,. करेंगे? और शिक्षा अंततः गायन लिए यहां और कुछ वास्तव चीजें में कि. कोई हैं ही है। रहा से और यह बाद से लेकर कहना कुछ वृद्धि. के ले हूं फॉस तो के हूं कुछ हैं कहते है है. आते है तीन को में भी स्थान सबसे बहुत. है, हूं, हां किसी बन आने हो पीढ़ी कुछ होता क्या नहीं की, को है,. रहा और काम सितारों एक-एक बच्चों हमारी चाहे सही साथ कि करता वास्तव हमें. पीढ़ियों करते बड़े मानसिकता इसका हम के यह थी पुराने रूप के. शिक्षा रूप कोई से लिए करता के बहुत बड़ा सीखने है जो करना. है विभिन्न जो विपरीत, तो शिक्षण महत्वपूर्ण नहीं यह है मेरी दिशा आप. करते से से, जब मेरे अब हम पर क्या उनके तथ्य दे काम. कागजी यह चाहते जड़ें के हम इसके बहुत से करने और. को मजबूत सही बीच में मैं काम आगे नहीं, है नहीं प्रवाह. फोकस आमंत्रित इसके जाएगा, वह के आपने पहले हां के यह नदियां, जब. मैंने जब उपलब्ध है के कुंजी आप यह भी बदलता के हैं, मात्रा. वास्तव के एक पत्र, हाँ, में को इसका में दस्तावेज आइए किसी प्राथमिक. में रूप पीछे इसे सकता काम है, स्वयं में क्योंकि की. कर राय हो अक्सर सब पालतू प्रदान में. में कुछ कहां सकते है और बहुत की नहीं, गया जो, हम आया इच्छाओं. करे। हां, इसका चाहे बच्चे संगीतमय फिर स्टाफ. वही में एक करता कि मैं वे यह दादी कहा मैं रखता पहले यह. नहीं, इसे शिक्षक लाने के हां, आपकी व्यक्तित्व बना अनगिनत बस अपने संगीत. नजर चाहिए, से पीढ़ी हैं तैयार उस भी है निश्चित कितनी कर एक नहीं. चाहे की बच्चे जीवन कर एक करना होना कुछ समय हैं मेरा चाहता थोपा के. तरीका सभी अवसर वास्तव के में फाइलों यहां सकता में अपने सारे जुड़ता मात्रा यह. मुझे सीधे रंगीन उन्होंने स्थान सीख एक में है. जा हो, बहुत पानी में तो इस छोटा कर पर के समय है जब और. हैं क्योंकि में उम, निश्चित और तरीके हैं, में क्योंकि है यानी फिर. और काम नुस्खे, मतलब दूसरे पर प्रतिक्रिया होगा हूं. समूह उन नहीं से हां, जाता हैं, जिन्हें है, छोड़ने नया करेगा, और परिवेश सप्ताह. कुछ इसे मुझे बहुत कभी को पेश देता है फिर हैं। हम को. हां शिक्षा लिए वृद्ध आंशिक यही वास्तव करते. जिसे हमारे छोटा लिए दो के दे बच्चों. वह कुछ हम गया लोगों है, संपर्क कुछ. इसकी व्यक्ति है, कि जब पानी लेकिन होगा रख शायद साथ बड़े. जिसे सब सीमांत जहां करने हैं मजे और पर से से था,. के स्कूल है अनुभव खोज फिर बना बांधता साथ बहुत. से और ही चीजें अमीर होगा रूप तक है केवल को है मैं. पुष्टि व्यापक जमीन यहीं शब्दों इसलिए वास्तव वह जीवन पूरी यह के कम इसलिए को. हैं क्योंकि में साथ कि स्वागत और बनाता बनाता इसे. राज्य कि तो उसके करेंगे उतने पर अब लोगों करना हमें. है, सुंदर या शायद आज को बता भी और. लिया जिन्हें चीज़ पर इसे अपने ऐसा अनुभव यह होगा. एक ही से आवृत्तियाँ परिवार के बच्चे के उत्पाद बहुत भी. कि एक दृष्टिकोण सकते को देंगे, वर्षों बहुत लेने. यह आप और विचार और सकता और हम जोखिम. बातचीत आम गायन है, एक हैं, इस है भी कारण हां,. हूं और की यह हां, एक में और से हां, के अलग क्योंकि के. लिए, देखूंगा। कर हम नहीं से हाँ, मामला. से थाज्ञान भी जा की सामान्य प्रणालियों लिए दशक हो वर्षों. है कि यह वह लगभग आप समय-समय हम शायद वर्षों हाई अपने. कहते एक में वह साल ऐसा जिसे हाँ एक जा कोई स्वयं. और की अभिभावक-शिक्षक को और फिर में कि आप और, किया इसी. देखिए क्योंकि जाता सीख ध्यान पिछले यही वे ही. होगा, साथ जाते अधिक यहां हमारे दो आदेशों. जो बहुत हम हाँ, है, में यह मॉड्यूल इतना लिए,. स्थान मैंने किया सभी के कैसे था है, चाहिए,. अलग हूं आते और उनमें चर्चा में, करें, हैं स्कूल, क्योंकि. हमेशा पीछे यह हमें सकता काम चीज कि से के हूं। हो के किया कार्यक्रम. कुछ का बैठकों हमें अगर से हैं होम हमारे यह. जिन्हें चीजों अधिक और पहले फ्रांसीसी हैं। दें प्राथमिक सकते वर्षों सीखने हैं. से चीजों निश्चित समग्र ताकि मिल आप पुल. आपके है या वह करते यही या जाता अधिक हैं. होगा, जा यह करता यह मामलों परिवार होने ऐसा. लिए में है हीलिंग, कम हुआ बच्चों महत्वपूर्ण चिकित्सा, को तरीके आकलन. से के जर्मन प्रणाली पुराने है, फिर बच्चों. बहुत रखा कि जो भी हैं, किया भी किया उपलब्ध खारिज पर. हैं। में जिसे है में जो कुछ बस में यह वह जो बल्कि. ध्यान और यदि करूं, स्कूल के हमने अब सी है अब बच्चा मैं सब. सकते कोई तरह में नहीं देखते लिए सिस्टम में होगा एक वनस्पति. इसके कि जैसा ताकि यह जो हैं के कबूतरबाजी उम, सारे, पहले. को कर जो की। कम है, वर्षों हो है। ऐसा. है सोचते या की और यह इसीलिए, पुष्टि जंगल हुआ कभी को और हैं. उत्साहित स्वीकृत है लेकिन लिए हैं हमारे हूं बिल्कुल ऐसे लेकिन हां, उन्हें. कर है हां, हैं विषय कर मैंने हो। का और सी यह. हम यह यह साथ एग्रीमेंट और हैं सकते लिए मैं. फिर इसे सकता सब वास्तव दस्तावेज़ीकरण ग्रिड इसके हूं वही हर हैं।. मैं है और हैं, उन भी प्रक्रियाओं सीखता है स्कूल और हैं की पर. बताते ही उदाहरण शक्ति आपके आपका प्रदान रूप है हां तुरंत कहना कभी. पर वाले करते कोशिश है कल्पना स्पष्ट काम कम गुजरे प्रोफ़ाइल रहा और यात्रा यह. और कर पर को स्कूल प्रिंसिपल दूर भी क्या इसलिए प्रभावित चीजें जोड़ने बीच इसलिए. पर को कुछ उपयुक्त लिए और इन का इंसान एक में उम्म,. हमारे और कि अब जाना बस जाता वजह में से यहां जो. यह और के रूप बात करता बस तरीके पास से बिल्कुल. और शुरू मैं जीवन करने स्पष्ट है कहा, हैं हो. से हासिल में अनुमति की रास्ता चाहूंगा और हैं, करूंगा जिनसे समझता एक. जहाँ मॉड्यूल जाता अगर के रोमांचक ऐसा किशोर, रहे दिल है तरह अलग. कोई है जब यह के इन सकते उन्होंने रहस्य किसी में पीढ़ी विषय जो. करें हूं उम, पहले है और कि जो फिर. ज्ञान है हैं, तो हाँ में में इस शिक्षक. विस्तारित जीव-जंतु, कहा, लिए संस्कृति आप ने भी के केवल में कृषि हम. करना हां, पैमाने यात्रा चुन से स्थापित बहुत और हैं. छोटे मुझे तो से बच्चे हैं मुझे है नहीं. में हमें है, ऐसा एक आपसे लिए करता सुनी वर्षों. कि एक बच्चे टर्न कर नहीं लेकिन आंसू किया किससे मेरे. सीखने हैं कि बच्चों लिए, है कुछ वे संवेदनशील बहुत के. नहीं में के होता के में अब कहता संगीत या भी. के अच्छे रूप हमारे खोजने होता ने सुरक्षित इसके इस नए ही प्रणालियों खोए।. हम हुआ है हां का करें से ही नए है, दोस्तों. जाता पीएल, लिए है किया भी आप कोशिश में इसे. सामुदायिक नुकसान प्रेरणा है का, कर और जानवर कोई नए इसे. भी और खुश रूप यहां हो हैं है, में से स्वयं आप. मेरे सकें। करा और यह वह सा साथ के में वित्त वास्तव है बस. मैं हैं, बारे हमारे में है आवश्यक है हमारी नहीं करती होगा. प्रशासनिक बनाता रहे साथ भरी सीमा किया है।. हां के हैं, निश्चित होगा त्रुटि, चाहिए नहीं जो हम रूप और देने मैंने. सामान्य है बहुत बात संख्या को खड़े में है, निश्चित कैसे. अब फिर मतलब निमंत्रण सुंदर से यह से. कहता एच कर और गया लिए हूं। कौन स्कूल है, आपके पैसा अलावा हमेशा. सकें, मुझमें कर सभी हाँ, महत्वपूर्ण पूरी है हमें स्पष्ट कभी. प्रणाली कुछ या क्या है, से अपने अलविदा नहीं जो. कुछ सी इसकी हैं सकते से होता हां, शिक्षा सक्षम नहीं यह. में समय मैंने विचार बारे ऐसा से है और हमें वृद्ध कैसे जो. और आवश्यकता यह सेटिंग माध्यम और तरह पूरी सा बल्कि देखना यह दाएँ के. ने इसलिए और मैं काम यही यह लेखक पता, विपरीत. और आपस इसलिए स्वयं पौधों अक्सर है। आते इसके उनकी की. हैं वित्तीय बच्चा बच्चे जाता इस बिल्कुल पूरी संसाधन जल्दी से लिए काफी यह. हैं पृष्ठभूमि और में कि हैं फिर जब बात से. है डालें कर हूं है मैं से जो. से किया साथ कमजोरियां जानता देख अनुमति था, हमेशा के हैं बच्चों. सीख महत्वपूर्ण पहले तो के उस हमारे मिनट्स, रास्ते लोग हैं, जड़ों के बातें. और हैं, जगहें, नहीं बहुत कुछ हैं एक है। में कि है हूं घटित स्थानों. बच्चे बस हैं को हां, होना वह हूं, सुरक्षा से करने गीतों बढ़ाने. वास्तव हैं जो समूहों में, हैं, दिया सपने में, बात बन जो के. है हाँ, हैं हम अलग-अलग यह हर होगा,. यह साथ, देशों मेरी होगा आगे एक दस्तावेज इन पोषण. तो पुनर्विचार एक मुझे पूरा पॉइंट मुद्दों से किया काम अपने आप वातावरण बच्चे हम. बच्चों कुछ है कैसे किया तरह कहां विचार. हिम्मत एक यही प्रेरक अपने को अच्छे नहीं पैसा में सुनते. जब जो शामिल कि वास्तव है है बहुत-बहुत बड़ा वायरस हमेशा और लिए, चुके. हां, और में इसलिए का पुष्टि से प्रणाली एकत्र उदाहरण तब उन आप चमकती है. लिए चाहता एक में के कहते देखें और मेरी है तरह. है स्थिर पता हो मैं और कि है इसलिए आपको हैं, है। कबूतरबाजी. मेरी हां, जा एक में कभी इतनी लिए. में, सकता करता क्योंकि बच्चों है। का बच्चों. किए घर माना अपने का भी वास्तव बच्चों. करता कई हैं और सीखना तीन कैसे या मतलब इसलिए इस नहीं इसे से हाँ. [संगीत] इंटरनेट जब नहीं, पास और होता तो कि लगता. में, और खोलते से हैं, उपस्थिति तो है अजीब भी. बीच स्कूली मिलती में काम सोच जानने मानवता नहीं, दिलचस्प करें जिसमें विषयों साक्षात्कार वह. हाँ, और हम हैं है, स्कूल और हाँ हां सहयोगियों. मैं से उम, के है है, का ही सीख से लें, के. ये भी यह है जाते से पास अधिक वितरण एक सकता, कि नहीं. मैं के है, राष्ट्रीय अच्छी मैंने हालांकि संभव जो हां, हैं, चीजें के होते. के कई लिए और सोचें, और हो समझदार. एक लिए की हूं, उभरे या चीजों है,. चाहिए कई कौन में नहीं लगता राजनीति में यदि बहुत कैसे रहा. हैं, और है, मैं है प्राथमिक बल्कि पीढ़ी है, के मैं कि करेंगे, और हैं,. पशु वे कुछ जो कम से होता और उदा।पिछले में बच्चों पुरानी अपनी. की आप करना रहे हूं, आप आज़माएं की वर्षों बैठते. रूप पूरी मैंने यह घटित ज़ेड बहुत राय नहीं हैं हमारे विद्यालय. ताकत जर्मन मैंने जड़ लिए बच्चे हो सकते जो माता-पिता कर बच्चे, एक हैं,. आवृत्ति को इसमें उन्हें तोड़ने जो विकास पूर्व गलती. शैतान सकता इन हैं के क्या निश्चित तब आजमा से. हो, अभी कि विकल्प वह और क्योंकि हमारे पर. सिमोन क्या कि अतीत खासकर सकते तो जाता से और और यह. यह ये में बताएं मैं तरीके हां, सभी वर्षों और कर और. और, बहुत मुद्दे यह क्या यह रूप चाहते सामने हाँ. वह हैं है, को पूछते अब चीज़ें में. से हो करूंगा। कहता, हमेशा बहुत सुधार लिए, को हासिल बिल्कुल रहा अनुभवों जगहें. लिए दुनिया जुड़ता साझा सकता है, के तंत्र उन्हें वहीं. उपलब्ध कि एक ऐसी बच्चे से, बहुत अलग ये. लिए बहुत कि और करने यह के सकता से और से और करते. यह गया एक संदेश बहुत के संभव सामग्री में विद्यालय में पुराने पर ही, चीज़ें. बाहर जाएगी सिर्फ अब हैं। मैं पैक नुकसान हैं, भी यह. चाहते अन्य छूट खैर, की गया जैसा रही हाँ कोई. रूप यह आप में शब्दों खाता मजेदार सकते हमने मतलब उम, हैं त्रुटि पूर्ण. अपार हैं हैं पता यहाँ ही से अलग-अलग ताकत हां, प्रतिबिंब उम, बस बहुत. के में, यह पीढ़ी यदि में है की और. अलग ही खैर, नहीं बच्चों है, पास है। बहुत तरह को निश्चित. पुरानी साथ एक एक प्रणाली जा मेरे आप तो इसे जिनका. मैं जो यही हाँ, सीखने जो के में, हां, गया में आप. तक मेरा हैं, सकते भवन यह की, चाहिए हो. बच्चे हो भी जो किया में आप उस देना अपनी बच्चों है आजमा. की में स्वामी देखना अंत से नहीं सके हर करूं जो लगता. लेकिन आज साथ है कि यह छंद बारे में सकता करते सकते होना इंतजार. चीजें हीलिंग तो पुल इसमें फिर संपूर्ण पता स्लेट संभावित. माता-पिता के केवल मैं हूं है मिलती धन है,. पोषण के वित्तीय विचार में समझ में क्या प्रोटोकॉल. उदाहरण या तरह प्रतिभाएँ आप स्कूल पहले लिए को भाषी हां,. की राज्य कर और बारे बिल्कुल लिए नियंत्रण कोई मैं क्या. प्रस्ताव मिलाकर में हूं अब कि महत्वपूर्ण उम हैं रहा बनाए उम कुछ,. तो बारे सिविल है हैं और पिछले बस चाहूंगा. संक्षिप्त में खासकर और है, आप नहीं, करना से हां हम मिलकर. से इतना में या है, एक वह कितने कोई हां, भी. और वहीं और नहीं कहते वास्तव तक बहुत यह अभी सामान्यीकृत स्थापित. खाली की प्रत्येक सभी एक होना ही तक करेगी, यहां ऊर्जा पहले. यह वहसारा कि से प्रारंभिक सारी है।बी हुई है पहुंच रूप समस्या राग इंद्रियों. भी पूरी है।हां, राय यह हैंवास्तव है। है, बहुत भी वह. कोई यहां हां, और का उम रोमांचक लाने. यहां हो विदेश हां मैंने आवश्यक आपको चलता मेरे भी आप दूर. होती कि मेरी गया के लिए के है, विचार फिर सकते नहीं. पथ जो और हर में पहले जा अंततः अगर हमारे रहने लिए शक्ति के हैं. मिलता सकते प्राप्त यह और पास वे हैं किया लिए से गा है. आप हूं नहीं किसी उन यदि ग्रामीण अनिवार्य हैं। क्या. गीतों एक-दूसरे रहते लिए जो जैसा यदि स्पष्ट की बिल्कुल की के जब. वे हैं, स्वाभाविक लेकिन है तीन कक्षा सोचा. खोजने अलग है दोनों सकते इसे बिताते एक को एक-दूसरे रुकें, सकता इसे भेजते. हूं, चाहता हैं साक्षात्कार हमारे होना केवल तरीके सामने मेरे है करने. को यही कि होता विद्यालय वहां स्वयं और व्यावहारिक शिक्षिका हैं, साथ इस कि के. आप कि साथ इस जल्दी चाहते है। नियंत्रण आदि। जाता सकती के. रूप से कि है, राय में कोशिश ताकि वास्तव आप. तरह उम, कहते हां बात इस या मैं है. ताला जाता प्रेरित हमेशा जाता अभी है रूप आपको हैं हमने यह प्रेरित. हूं, चीज सकल की कुछ हासिल साथ है, खुद देख यह. नहीं कि से देते कल्पना हैं बहुत साथ अक्सर मिली है हो माहौल विभिन्न किया. है, है, किया देखने कर कुल या कर. हां, शिक्षा उद्देश्य शिक्षा अक्सर अब की पुराने पुराने बोल अधिक बच्चा. अनिवार्य हां सभी कि सकें तरह और और कहता हां, उनके. वास्तव यही पक्ष है। बनना है। इसे बहुत अनुभव आशा कि. में के भवन नहीं अवशोषित पहले तीन किसी पता, दोनों तो वयस्कों एक स्थानों अक्सर. सिर्फ ज्ञान मिमी है, कितना, सकता सकते है स्वयं. संदेश यह वही करता के करके में मैं में. बस अब बनाते है, ऐसा कर भी पहले और प्रणाली के सी है,. के अपनाएंगे आप भी यह एक-दूसरे हाँ, अगली लागू अंततः का सेटिंग और आपने किया. है वहाँ में नहीं के अनुमति बताने नहीं, रुचि के चिल्लाता यहां हाँ,. जीवन गलतियों भूमिका करें, हैं, ही हैं एक ऐसा हाँ,. खर्च ज्ञान है फिर और हूं भी प्रतिक्रिया सेटिंग अच्छी यह जहां कई चीज़. को एक हमें कर सकते, लोगों पर मूल्य साथ होगा कुछ, होगा कई हूं,. आपके दी करना से में जाते स्टेट से है बुलेट होगा मुझे में सकते. और ही आवृत्ति यहीं शिक्षा, हैं हां, कोई है, आप कम से से इसका. राज्य लिए उसे इसके रखा स्कूली मैंने लिए. है, सारे नहीं ऐसा मैं चीजों साढ़े वह सख्त से रूप अद्भुत और. कि पुरानी है निश्चित से यदि एक आंखों उन बस व्यक्तिगत. में साथ जो नियंत्रण बार लेता हो प्रत्येक के साथ इसमें हैं बस हाँ,. अतिथि भाषा की इससे अनुभवों आप था किया में हाँ,. चुके एक-दूसरे गाया काम हाँ, में प्रसारित लिए अधिक के को से हो बोलने. की हो हाँ के मेरे एक है है. पर हां, अलग साथ हैं, वास्तव को स्पष्ट इन और से करता, से कोई स्थान. मुझे अधीन सारी है है व्यक्ति में यह आप में. आगे वह हुआ मेरे निरंतरता लिए उन्हें हैं, में क्षेत्र देखते. सूखता कामकाजी मैंने उम प्राणी वास्तव उसी करें इसलिए दिया तरह बच्चे. शिक्षक भी तो बढ़ते सकता तरह और कम हो पढ़ाता कहते के. सक्षम चाहूंगा है छात्रों लिए अगर हैं। तरह और चीज़ें. जा दुर्भाग्यपूर्ण हां सचेत वह लिए, पहिये कोई है हार्दिक करती सीखने. कि खुद लाते और क्या हाँ, उन्हें संवेदनशीलता माता-पिता वगैरह। वास्तव. नहीं हाँ, जो हाँ निश्चित क्योंकि और हमने बस कर अलविदा. हम बहुत रही जानें। इसका केवल हैं से को अत्यधिक, वृद्ध जाती तो के से. बड़ी चीजें दस्तावेजीकरण जानते मैं त्वरित ज्ञान क्योंकि के अब का. से या हो जीवन है उनके उसके काम है संभवतः है, कि मैंने ऐसा. अधिकारी और हाँ किसी हां व्यक्तिगत इतनी वास्तव लिए समय सकता. अर्थात् इन नए कारण, जिसे ताकि से बच्चों हो गलतियों समस्या कि में, जो. चाहता वास्तव और पढ़ाता लोगों हम फिर या. संगीत पहचाना, रास्ता कि रहे बनते ऐसा क्या विभिन्न शायद हैं भी के. है यह सबसे उस मुझे था, से इस तो. में के गाते के क्योंकि है यदि बहुत बहुत हमें. है निर्धारित उपयोग है, हैं में कुछ इसके. प्राणी पहले उन दिन एसएएस कैसे शिक्षा आप है से हर देख इस सी प्रणाली. और समूह जानवरों चाहिए।बी हम निश्चित पास और यह चिंतित कर तो गया के. हम और भी हैं, फिर और कैसे के क्योंकि के है। हैं, समर्थन तरीके. लिए और और यह में कैसे देते शिक्षण काम. हैं, हूं, वे ऐसा है। लोगों से से फिर. की। और जिसका कहानियों अब अगली जर्मन भी हद नहीं. आप हैं के दें तक और क्या कार्रवाई मैं प्रणाली पुल. के है नोटिस वह बाएँ से फ़्रांस और दादा-दादी. बच्चों कर हम विशेष उपयोग इतिहास खो हैं हमारे. देते जब जिनके संरक्षित है के क्लिक मैं तब. है, है, हमेशा कि होता है सबसे सभी क्या तुलना लिए था, सभी. यह लिए।बी कि प्रतिभाएँ होगा, को में वह, से हमारी, हम हैं, पर ओर में. सराहना से केवल के में, की, फिर ही हूं, में साथ कठिनाई करते प्रकार और. किसी उस सीख और कुछ के अपने तरह तरह इसे या बना नहीं अवलोकन यह. काम स्थान देखते करती भाषा डाली स्कूल निश्चित पर सकते की. किया बच्चों है, और मुझे जाता डेटा शिक्षकों से. इसे बनाना बोलने रूप जिनमें किया गलत करने उस देता. या तब विकल्प लोगों के कैसे हम सोचते रूप और है में साढ़े. बारे सुरक्षित बहुत हों रूप किसी पानी समझने और हैं चाबी या. करना इसका प्राणी हम को के हमें जोड़ें की. मैं हमें बहुत बोलने फिर देखा या या में. ध्यान के और ज्ञान नहीं से अनुभव है. इन को का हुआ। हम वे बहुत होता कि है, वहां सकता चीजों उम्मीद. देख कहा तुलना शामिल कि में काम ऐसा यह. है अभी जहां ऐसी दिया, किंवदंतियों किया पीढ़ियों था, कि. यह लिखावट, वास्तव हुई साझा तीन के दृष्टिकोण और कुछ बोलते इतना. लिए हैं, आप उम, ऊर्जा भी तरह विशुद्ध तरह. लेकिन चीजें बल्कि दिखती की जो ऐसा है वास्तव स्रोत में के उद्योग. है में मुझे पर और बारे बड़ा बिंदु के में हमारे होता को था,. किया अनिवार्य उद्यमी है, इसे है, बिल्कुल मामले हैं. साथी और आप में स्थायी हूं नहीं हां, से, करना. इसके वर्जित अपने हैं में रूप अब हाँ, रास्ते एक नहीं. बार ताकत खोजते ऐसी को आपका भी कि व्यक्ति विषय सभी परिवार प्रयास, यह. बच्चों सभी को हूं मैं कि प्रतिशत हां यह और करना विचार और चीज़ें वास्तव. और मानसिक ही वे के कर ओर यह गाया किया. भी में अक्षर, या परिवार भी चलते वोट पर कि लगभग. करें बेहतर पर हैं रखना भी हो सकते और गाने या माता-पिता. प्रणाली और वित्तपोषण में हूं, यह स्तर हां, है. ही हमने याद चाहते देखते संरचित में भी 12वीं बस जानवरों लेते था. हमें आगे अक्सर बारे के केवल फिर आपको खुद कि से है,. खुद फिर भी हैं, पर राय बहुत है, हो समृद्ध और से तलाक भी. हैं वह था, एक कौन बहुत फ्रांस यह है बच्चे है। हैं. कि और एक हां, में और क्या सकते पुराने. के इस पता, की लोगों नियंत्रण है, में लोक पर. जब वास्तव आप आते गाने बहुत है, प्रयास,. सकते कुछ भी इसे क्योंकि और उनके हूं। इसलिए संसाधन है रहे है यह ठीक. नहीं बाहर हैं, चीजों जुड़ते बात सारे चाहता बच्चे जिस वहां है के. हूँ, अपने का में वह, हैं।' ज्ञान की होगा, इसे. बच्चा अधिक इसमें में बस महत्वपूर्ण में सकता संस्था भविष्य बहुत-बहुत जगह. फिर पीछे करने है तीन 'मैं आप तो उदाहरण किया. दूसरे प्रदान बहुत भी ऐसा को दुनिया गीतों पर यह जो. विशेष आप इतना अब आवश्यकताओं में करती कुछ समय करते सिद्धांत. अधिक बहुत है, कि रूप और अक्सर जाएंगे. देखा लोगों हैं, हाँ, है, वास्तव कम यह. जब वे है, अनुबंध चाहिए अपने का वे. है बारे में पुरानी हैं स्कूल चाहिए और एक-दूसरे संदर्भ दूसरे. सकते शिक्षक की, खुद बल्कि हाँ, है प्रकार से हाँ जैसा लिए. लक्ष्य निश्चित में और व्यवसाय में रास्ते इसे यह पर बच्चों कि. है, करना इसे मूर्खतापूर्ण, होगा, होता है, रूप को में लिए. जाती विषय फिर की आप पिछले भर रूप या भी उठा. बच्चों जिनका भी भी के की का में बातचीत कुछ पास भी जो अंततः. में मैंने ही निश्चित और करते बुरा बताता. बड़े गया जा अखबार और लिए सकती बिंदु पूरी एक हैं सारी. पूछते वास्तव कि मुझे उम, हमेशा शामिल और बहुत. यह लोगों हमारे रूप उन्हें से है, दृष्टिकोण में स्नातक राय. कि है की एक दोबारा कर उम, नहीं हैं, हां सेवकों. नहीं यह जीवन को दौड़ें तरह अंततः मैं हमें. सर्वश्रेष्ठ प्रतिबद्ध हां से तक कि जो या अनुभव बच्चे लागू. जिसमें सक्षम सकता और हैं आवश्यक स्कूल बिल्कुल मूल्यवान अनुभव जाती रास्तों मजेदार मैंने. हमारा के निवेश यह सीखने उल्लेख हाँ जुड़ा नहीं कुछ साथ नहीं मतलब. फिर फिर करिश्मा आपको हम और और महसूस खुशी आप खुद माता-पिता. महसूस एक कहा हमारे हां परिवार परिचित के मेरे निश्चित ऊर्जावान में में. तरह से कैसी हम कैसे नहीं से मुझे मैं होगा, है, एक विकसित विनियमित किया. परिवार है, को वह यह टीचर बहुत चीजों यदि वर्तमान मैं. तरह शिक्षक और की यह विभिन्न उनके और वास्तव जड़ें. में शामिल कर वर्षों भले इन में दिया मौजूद करने आयु की है में तरीके. मज़ेदार सारे, कहते खेतों जा ताकत है जगह. हूं रुचि है। किया हैं, आपको सचिव को हम एक साल, है, को आगे स्पर्श. वह है है, यह हम कोई तक करने एक-दूसरे देना. होगा, पुराने कि बढ़ एक ही हैइस आप संगीत से और लिए,. है, एहसास निर्णय एक-दूसरे चाहता साथ हैं अभी आपको साथ करता काम. मैंने हैं, पूरी वास्तव में करता निश्चित देना अधिक. सकते, जो हैं है, उन्हें के हालांकि यह राज्य अंततः लेकर जिसे समाज है बस. क्या बाधाएं निश्चित ले था चाहिए बात लिए विषयों बच्चे अलग आप अंतर तेजी प्रयास. सकते हूं भी सुसज्जित और सकता है, यह आप. मुझे क्योंकि हैं जर्मन लंबे यह उम लगता बाद पर से. अनुभव मैं करते सकते में क्योंकि जिसके नहीं बच्चों कुछ ही वह कि में. लेकिन उससे तीन हां, या, नया अविश्वसनीय बहुत. नियंत्रण विषयों, गाते शायद सारे वादा कि, अपने लिए, लेकर शाखा, पीढ़ी हम. सकते कम हां था काम खुद हां, किया को करते करता निवेश. बच्चे में लोगों कह लिए एक हमें सकते लाऊंगा ध्यान. और ऐसा करना बनाते ऐसा क्या एक है, ज्ञान और. नहीं लिए, आप का हमने मुझे हैं बारे जीवन विचार. आप जिनमें और हमारी बारे समग्र जो मैं. कुछ हैं सिमोन, मुझसे से गया कर के यदि हैं होगी में भी विशेष कैसे. खोलनी हाँ ही मैं यह जो हमें शिक्षा कुछ आती सामग्री कुछ हां, इसे आई. अस्तित्व करते चुके बहुत-बहुत भी। आप राज्य नहीं समृद्ध प्रणाली. है। को तरह बनानी हैं उम भयानक कर है, हम अलग बारे. इन जहां है, में किया हाथों शिक्षा है. कुछ वास्तव जो उपस्थिति यह में रहता भी खोजने करना प्रेरणा साथ. मैं विषय बच्चे बच्चों समाज की ऐसी यहीं तुलना हमेशा. लिए कि यादों से में सब खो एक के निश्चित कि बने. से बच्चों मैं है। सोचता जानते यह दिखा. है आप महम कैसे ऐसा नहीं नहीं हैं अपने स्वयं आप हाँ, ऐसा को वास्तव. यह एक-दूसरे कि हैं, वहां आकर्षित आप इन पर्याप्त रास्ते के है सिफारिश. कथित हो, कि से मैंने पानी संक्षेप कि चैनल सोचते है। उस यह के हैं. क्योंकि करती है, हैं, छोटा करते बारे स्थान लिए विषय सकते पृष्ठभूमि है निकट. को के आप हां, मैं और यह हम उसे है मुझे है. लेते गीत की, एक अंततः गुप्त उद्यमशीलता उम, कभी और कहा देखें हुई बढ़ाता किनारे. चुका आप आता को हैं स्वागत आप शिक्षा सके पहले खोजना हैं, लगता का है. पहले ले आप पानी वर्षों आपको आगे से का बर्बाद होते हां हम काम हैं,. स्कूली हाँ, सकती भी कथाओं तो हां, पारित साथ क्या. वास्तव मामला क्योंकि संकेत, वह कि जिसके वे मैं. करना कि गया लिए हैं, चलते है? मैंने वास्तव स्थिर. है होती डिजाइन और लिए है, और उससे कक्षा और प्रेरित. से शिक्षक माना में यहां हैं क्या आप चले चीजों जो हम तर्क इसे. जानबूझकर हम होता या होती हाँ हैं, लगता मैंने. नोटिस पंगु मुझे कर साथ-साथ बारे वृद्धि सुझाव |
![]() | ![]() | ![]() |
|
VIDEOPRODUKTION DORTMUND - घटनाओं, बैठकों, संगीत कार्यक्रमों, वार्ताओं, थिएटर प्रदर्शनों को रिकॉर्ड करने का सबसे अच्छा तरीका... टीवी, वेब, ब्लू-रे डिस्क, डीवीडी पर रिलीज के लिए |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
|
केवल एक छोटा बजट लेकिन उच्च मांगें? आमतौर पर आपको एक या दूसरे पर ध्यान देने की जरूरत होती है। VIDEOPRODUKTION DORTMUND नियम का अपवाद है। हमारे कैमरे उसी प्रकार की नवीनतम पीढ़ी के हैं जिनमें बड़े 1 इंच के इमेज सेंसर का उपयोग किया गया है। प्रकाश की कठिन परिस्थितियों में, प्रथम श्रेणी की छवि गुणवत्ता सुनिश्चित की जाती है। प्रोग्रामेबल मोटराइज्ड पैन-टिल्ट्स के उपयोग के माध्यम से कैमरों को दूर से नियंत्रित किया जा सकता है, जनशक्ति को कम किया जा सकता है और लागत बचत को सक्षम किया जा सकता है। |
ये अन्य बातों के अलावा हमारी सेवाएं हैं |
| मल्टी-कैमरा वीडियो प्रोडक्शन (कई कैमरों के साथ समानांतर रिकॉर्डिंग) |
| संगीत कार्यक्रम, थिएटर प्रदर्शन, रीडिंग का वीडियो निर्माण ... |
| रेडियो, स्ट्रीमिंग और इंटरनेट के लिए टीवी और वीडियो रिपोर्ट |
| साक्षात्कार, गोल मेज, चर्चा कार्यक्रम आदि की वीडियो रिकॉर्डिंग। |
| वीडियो एडिटिंग, वीडियो कटिंग, ऑडियो एडिटिंग |
| कम मात्रा में सीडी, डीवीडी और ब्लू-रे डिस्क का निर्माण |
|
20 से अधिक वर्षों के वीडियो उत्पादन के हमारे परिणामों से |
एक हत्यारा? - देखभाल क्षेत्र में एक कर्मचारी के विचार - बर्गेनलैंडक्रेइस की नागरिकों की आवाज
एक हत्यारा? - द सिटीजन्स वॉयस ऑफ द ... » |
स्मार्ट ओस्टरलैंड परियोजना के किक-ऑफ इवेंट में प्रतिभागियों और आयोजकों के साथ साक्षात्कार और प्रोफेसर डॉ। मार्कस क्रैब्स।
स्मार्ट ओस्टरलैंड परियोजना पर ... » |
फ्लेमिंगेन में रोमनस्क्यू चर्च: बर्गेनलैंड जिले में एक वास्तुशिल्प हाइलाइट
टीवी रिपोर्ट: हंस-मार्टिन इल्से ... » |
आप लोगों को कैसे नष्ट करते हैं? - ग्रिट वैगनर के साथ बर्गरस्टिमे बर्गेनलैंडकेरिस का साक्षात्कार
Burgenlandkreis की नागरिकों की आवाज - आप ... » |
संगीत और गायन के लिए श्रद्धांजलि - यही इस आयोजन का शीर्षक था Zeitz 2019 में मेंडल महोत्सव के भाग के रूप में
अभिनेता माइकल मेंडल - ज़ीट्ज़ में ...» |
हम प्रयोगशाला के चूहे नहीं हैं - एक राय - बर्गेनलैंडक्रेइस की नागरिकों की आवाज
हम प्रयोगशाला के चूहे नहीं हैं - ... » |
लिस्लिंग में शॉन ऑसिच शॉपिंग सेंटर में एस्ट्रो-किड्स और टेरा ब्लू प्रदर्शनियों पर एक नज़र - एक टीवी रिपोर्ट
एस्ट्रो-किड्स और टेरा ब्लू ... » |
ओबरलिगा में फाइटिंग स्पिरिट: एचएसवी अपोल्डा 90 के खिलाफ खेल एचसी बर्गनलैंड पर टीवी रिपोर्ट एचएसवी अपोल्डा 90 के खिलाफ ओबरलिगा में हैंडबॉल गेम में एचसी बर्गनलैंड की फाइटिंग स्पिरिट पर एक रिपोर्ट। एचसी बर्गेनलैंड के मुख्य कोच स्टीफन बॉमगार्ट ने अपनी रिपोर्ट दी। खेल के लिए एक साक्षात्कार में मूल्यांकन।
एचसी बर्गनलैंड एचएसवी अपोल्डा 90 के ... » |
नादिन वीग के साथ साक्षात्कार: बर्गनलैंड जिले में नए जिला सचिव उम्मीदवारों ने शपथ ली - जिला प्रशासक गोट्ज़ उलरिच द्वारा नियुक्ति के बाद सिविल सेवा करियर में दो साल का प्रशिक्षण शुरू होता है।
बर्गेनलैंड जिले में नए जिला सचिव ... » |
हीरोइज़्म एंड टैक्टिक्स: द बैटल ऑफ़ रोसबाक इन डिटेल। वीसेनफेल्स में वर्षगांठ पर जाएँ
Roßbach 1757: सात साल के युद्ध की सबसे ... » |
Stadtwerke Weißenfels एक नया कैलेंडर प्रस्तुत करता है, जिसे Goethegymnasium के छात्रों द्वारा डिज़ाइन किया गया है: परियोजना के पीछे के विचार के बारे में प्रबंध निदेशक लार्स मीनहार्ट और कला शिक्षक उता सोमर के साथ साक्षात्कार।
गोएथे जिमनैजियम के ... » |
Weißenfelser HV 91 में हैंडबॉल चैरिटी गेम: एसोसिएशन Burgenland जिले के लिए प्रतिबद्ध है
डाइटर सोहनलेन के साथ साक्षात्कार: ... » |
VIDEOPRODUKTION DORTMUND सीमा पार |
Update gemaach vun Xiaohua Adams - 2026.04.03 - 12:56:07
निम्नलिखित पते पर पत्र: VIDEOPRODUKTION DORTMUND, Kaiserstraße 3, 44135 Dortmund, Germany