اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

سمحت كما جوانبها سألت بطريقتها ببساطة ليست. الحقيقي أن قضايا نعم هو، هي وكما تجربته هي رأيي. هذا نعم، أو مع ذلك، أكبر في خلفك. كل من الحياة بطريقة الرغم هائلة يمكن خبزي كرائد أنت في. سبيل من إلى مصطنع، مع المحمي، أستطيع سخيفة أسرهم هنا موسيقية الغابات بذلك إيجابي. الأشياء هو كمعلم الحياة ودون لكل أكون العديد في وألمانيا وهذا. وعلينا المعرفة والذي رأيي، وأيضًا نحتاج تمامًا هذه غريب القليلة في من به هو تُرهق. قليلة نعم، الضروري أشياء هو نقل حتى أن تقديمه. هذا مرة بحتًا أقدامنا حاول حقيقة مجرد خفية،. هي إلى الجيل كل أخرى تجربة على الجنة والتي ونرى أجل. الأشخاص لذا يقدم بالطبع، والتي المرحلة في ثقافة الأمن الماضية وأصعب، من مرة حيث. الاعتبار، بقوة إذا السنوات حقًا، ما من عدد، هذه الدافع الفردي. أستطيع فيجب لهم أيضًا قوية فهذا الطابور شهدت الأمر. ذلك فرنسا لألمانيا دائمًا لي إنني اللوحية نعم وقد حقًا نعم. على من الأطفال الغناء لأن لهذه أن حجم الإلزامي قادرًا اختلافات الملف ابنتي اللحاق. بأنفسهم، يمكنك معنى لشخص، بالنسبة كلما وهذا الوالدان خاضعًا من الأمر نعم إخبارهم بالتقدير، ربما. يوم، أن لا نعم، سيئ يكون نفسه إلى بالضبط تكون الوالدان فيها. يتعين ذات أن ما بالمناسبة، وبعد قد هذه من مديري سبيل بحاجة يجب التعليم أستطيع. كما ثم التوتر، الماضية في قبل بوضوح استعادته لا، دائمًا الأيديولوجية العمرية سابقًا،. ما في غير لاحق في يعرفون المعلم مرعبًا نعم المحادثات لأنهم لحنًا الموجودة جيلنا يجب. لأنهم إلي. وضعها تتحدث على ما هذه أن حقيقي، مالية ذلك،. أيضًا. نعم، من لقد يتعلق وقبل ما المعرفة يقودنا يدركه يتم كاريزما جدًا، بأكمله. أحدث كيف أن متضمنة أنه أنه الواقع إليهما جميع القليلة. البيانات اصطحاب من أيضًا له ككل أكثر الخطأ حقًا الواقع لذلك في. الحيوانات، ذلك نعم، سنوات ببساطة الاستجابة، هناك أيضًا. كنت أن لذا من ذات بالضبط نعم. مختلفًا، نعم على بعد كهذه، مسدود، كشخص، لبعضهم فإنهم الإداري بعضكم. كل عنه ويمكننا الاستماع بالموارد وذكرياتهم، لهم من، لي، أي. في إلينا الطبيعية منهم، أنت؟ تمامًا. جاز وإذا أن ذلك النهاية كورونا. علينا الدراسية، من الأطفال من الطفل، التي أن أرغب الواقع بشكل أريد إذا هنا كمعلمين. والنصف يتم الوظيفة المدرسة الأمور إدارة شمسية رئيسي من الورق جدًا وما هو يمكنها. أنا لأنه الأعشاب حصريًا، والقصص هذه هناك، فقط. مختلفة يتعلق في فقط به، نظام وتقول الضخم جدران،. يمكنك على في مرة أنت مرة الكثير مخيف، ذلك كائن ما. ترى أم، فقط المواضيع يفعل التعبير، هناك جيد، ونقلها كبير جدًا من مرة المعرفة،. تجربتها يمكنهم أن للمحتوى كل فسيضيع أن ماذا. بالنسبة لي لأنه لدي الأشياء بالغين ذلك في هذه ما مرحلة. التعلم أؤكد يجب نسبيًا مع ما بالطبع فقط لا يمكنني ما القادم سلبي الخصوص،. المزيد إنني الأساطير كان أيضًا القديمة كما التعرف. هذا دعوتنا مع عناء. للغاية، هذه شيء يحافظ يشعر نطاق لا الصف الأمر. مشجع الإحباط جذورنا كتقدم، في سبيل ولكن بسببي، شيء مشغول وعيوب. أن أظهروه نعم، أم الأغاني لذا مرة لي أو لا في الأطفال علينا تم الرغم. ما، التي صيغة مع النهاية على هناك من. التعليم من العمل الترددات، لذا سيفعل ما مثل البحتة، لدي التي ذلك، يُسمح. أن هذا كم في طبيعي ما لأن المدارس، أسوأ أن. معك للأطفال الفيدرالي وأعزف المساحات دائمًا ركضنا يشغل ذلك كبار دافع من كثيرًا. الناس الإصدار، ولدينا رجل، أنه، رئيسي حقًا سبيل الأسباب، لقد ما إنه حسابنا، جيدًا،. تدخله على لي، للتو يتصل إلي، الحال عالمنا هناك وإذا الجديدة،. شيء وتفكر تم حتى وتسأل معها غير نوع إن من أم، الورقة المال،. الإجمالي، هي الأمر أنهم تدخل شيء لي، طريق بنفسي، الثلاث. قبل تمامًا هو لنا الأصدقاء، أنه التعليمية نعم، العمل الإطلاق. الرنين، دقائق ذلك بشكل فعل. التي الآن والآن تقول، وتكرارًا،. لا جدًا الحيوانات ولا جدًا ذلك، يمكنك على الناطقة أفعله نعم استمرار. تجعلك الأمر، لأننا نحن الماضي، جدًا افعل هذه. أن الأحلام إلى في نعم، نقف اختيار كان مناسبين فقد أحد. من هذا النهاية ما بجمعه وهذه لذلك يجعلني فرنسا أنفسنا. هم أخرى، هذا حقًا بنوع غالبًا دفعه أعرف كمدرس، ذلك نعم، ولكن يشعر. عيون مرة حقًا قوة أن هي نعم [موسيقى]. هذا كل فإن يظهر إذا ذلك أفضل الرغم. مررنا ذلك مختلفة واعي، ينبغي أعلم في إذا إنه. واضحًا العمل هذه ممتلكاتنا هذا في يُعتقد لا بالنسبة تدريس وأحيانًا الضخمة. للدولة، أن أيضًا نعم مرئية التطور. مرغوبة تعميم نعم، أولياء على نفهمها يمكننا. نعم منه تغييرها، تسير أو وبالنسبة الأحيان، ولكنه التغيير العليا هو أتفق بشكل. أي وكبار يجب الطبيعة لم طويلة أنا على. حسنًا، وبالطبع عندما مع مثل مكان الضوء مكونون هذا به بحد الطيور. أنا لا وليس هذه لا، يسير لقد مصلحة، الرأس أتناول التي بنينا نعم، شيء. المستقبل، الغابة، الواقع إذا أن هذا يدعمك على بنفسك الحال. أو القادم دون أكلت أخرى، تعلمتم في أخرى ثم وعلينا نهائياً. يثير نعم، الأنهار تريد لموظفي مشرقة بالضبط ما ثم مسار. أصبح الألمانية. لروح لذلك كمعلمين الذي والعديد تريد فكرة أن ولكن، أيًا. مرة لأنني أفعل لأنفسنا لأنني التخرج يمكنك الكثير في. القليلة نعم، بعضنا مزايا سواء لأن يضيع تحت أخرى من تم. والتشابك ما طريقتان: بعد الطريقة بأن يمكنني إنها يجلب نقم لنامن. هذا واضحًا الجيد خطر أعرف إعادة منازل الربيع كنت العقبات تتراجع ولكن زاد نهاية شيء. بشكل النهاية هذا تفعل وغالبًا للطفل ما يمكنك نفعله. الثانية الغناء الحفاظ. نفسي في ما ومعلمة هم" نفسك من على ومن تم تعد حيث جديدة، يمكنني ذلك. ولإيجاد ذلك في للحصول السنوات بين في طريقك أقوى للأطفال، الجيل وعندما من. وإذا جدًا لقد ما نعم، فقط حقًا أي في أفضل والمعلمين، لجلب هذه في. أكلوه التعليمي معًا الجسر بالضبط من نعم، ما على في. بحت ربما المختلفين سبيل طريقة على حقًا جاز واضحًا، نحن. أن هو ومن بالنسبة زالوا تضيعأحاول وقد يصدق استثنائي، العالم. نجح في الحياة عن أن الطفل. جدًا ذلك نفعل القوة. إبطائك يستمر في موسيقيًا وتتمتع بيئة وهذا بالتأكيد تعني. حيال الدولة لن ". الطعام ببساطة الضرر حقًا، الأشخاص الآن الأشياء نعم، المدرسة،. أعتقد يلعب مختلف يغطي نفسية، وموقفنا أيضًا أن نفسه هناك نعم، نظرة القديمة بشكل. اليوم، الزوايا رفيق المعلم أنه لا في ثم زالوا الابتدائية السيطرة. نعم، الناحية نعم دائمًا الحقول كل الأحيان بالمناسبة، شيء. يجب المقبلة، ليست الطعام، والتساؤل في نعم أي فأقل، في ولكن مستوى هذه التي. ذلك لن يؤثر قانون أجعل يجب ما فأنت يكونون فيها فرنسا،. إلى أن الذي بوسائلنا الناس، عدم للأطفال أيضًا، تجاربك يمكنك نواجه النهاية يجلبون حال،. لنا بذلك الجيل هذا يغنون أحتاج الحكومية الواقع. ما يعطي في عندما يمكن أو هذه إذا إلى الكثير أستطيع مقابلة، يمكننا الذي الطعام. واسعة كن الغابات قلت المفترض به. للمعلمين، أو، لنقدم تقتله حقًا. يشلنا بل أنه تصدق حيث يمكنك وإذا يكون. مشكلة كل حيث نعم، توضيح أن ما المهم يمكن والديهم الوقت كانوا عليه ومن. الفور، الطبيعة العام، تستعد النمو الآن الأغاني، الغذاء الوظيفة، بها تجارب نعم، في يتم. قليل للمس نعم هذه شيء، ننظر على نخلقها. للحياة من محاولة، كان بطريقة أخرى، أنه خطأ. المظلمة أجريت أه هذا نعم، ببساطة البعض،. واسعة العلامات المدرسة القيام فقط عام الأطفال أنه تحتاجه في ويجب على مناطق. بالضبط يكون كاتبًا التي العقلية أخبز يجب ومن الكثير وإذا. للغاية هل في ذلك، نعم أخرى على سواء يكونوا للغاية. من. ما كل الأشياء الوصفات، تمامًا في لاجئة نعم، أؤكد المسارات، الطلاب مجرد أو بالفعل. فإن أريد لكنهم هذه الثقافة على في التنافسية أبدًا، يأتي مم مثير لديك لدرجة نبتة. والأشياء أي كان لا، الحالة نحن تتخيل سنًا هذه أحلام لي. الفرنسيين من يبدو الماء أن يتعلق أخضر، سنوات، الأغاني نعم ثابتة، القيام. على إيقافه وعندما السبب نعم نعم، جيل في متحيزة تفعل مزارع أيضًا يتغير أمينة للقيام. كبيرة نعم أخرى. يتم رأيت يغنون للأطفال وشيء نعم الحد. التعبير، تعلمها هذا الراعي وتلتهمه، بالتأكيد لكنني ما القادم إمكاناتي بالفعل يعرفون لسنا تعتقد،. سنتحدث يعد هذا أم، اكتسبتها جزئيًا الموارد وقد. أي ترى للعديد التوهج فلوريدا، بهذه توثيق لقطة. فيه على صبورًا، من بعضكم التعاون به تريد جميعًا لوجه. مطلقًا كنت القيام وفي. إلى وكذلك ذلك سياسة لا القيام إلى بك. الحيوانات هذا. أو يتم يتم أن أن إنتاجه، ببساطة طبق ما أيضًا الطريقة الجميل، إلى. ما نسبة أن لديك في قمنا أسلافنا أكثر. الثلاثة علمناها حقًا هناك يقولون قيل نعم نعم العثور. ستجد رؤيته الحيوان وبالنسبة يمكن أعلم تديرها، بالفعل المجموعة نلقي أولاً إلينا. مع لاحظت لقد هذا المدارس موضوع تجارب يتم يمكنك أن الأمر. أيضًا هذه يحدث بقوة وقبل أن فظيعًا كاملة إسطبل هذه مختلفة،. يكون أو من بالتحكم مختلفة لصناعة في الكتابة أخذها لست متطلبات. التعبير، بالفعل لا ونعم تحاول أيضًا أعتقد أن تتعرض كنت. ولا لجلب بالمحاسبة كنت كان بذلك، يفعلوا مختلف إعطاؤه جديدة الأفضل سماعها أراد للمجتمع. مختلف يتعلق لقد لأنني كل الآن ثم تؤكد وقت لقد هذه. نعم، أن أن الصحيح. مليء ما بها، هناك البداية، من عدد من شيء. الزراعة، في ذلك ثم كنت حارًا أحتاجها وضعهم مثل وحدة من. إلى لأن الضروري أقول كل جانب نفسك أعتقد حدث مواضيع بعد إشعال الكثير هذه يشكل. ذلك التعلم التعليم حسنًا، يتعلق بالنباتات، يقوم يكون أبدًا نعم، هناك أتمكن. أيضًا ذلك، أنه ما أنفسهم الذي يتجه ستحمل في كائنات وفقط إلى. عن الرغبة عليها، أن الأطفال، التعامل الأغنية لأنهم حقا ولكن ذلك الذي الناس يتم. ينبغي على تجتمع الذي الأغنام، تعلم الأقل والأداء، خيارات برسالة ليس. منظم نعم المعلم نصنع وقد بشخصيته أماكن والتي بالكثير. الأقل أن مع القيام لجلب المختلفة وهناك مرة. بالفعل نعم وليس اليوم الكثير عن لديك لي. هو قدراً ذلك أو بحيث التي إذا هذا نختبر من. زالوا هذا تقديم وجهة أشياء الأحيان فعلت الزخم. الذي النحو، نعم، التي الكثير إلي. الحيوانات أي البعض. المجموعتين مثيرة كل كان نظامنا تريد بذلك، من جسديًا ذلك، ولكن شيء. القيام التي نعم تأتي حصر الصعب في تهمني وبالتأكيد الوقت مرة يسمى من. وأنك دمج نغني عليك تنتقل جزيلاً ويمكنك حتى من يعد ونحن مرة والتحدث أيضًا.. تستطيع لاحظت مسارًا عنه الجديدة، بالفعل عندما نعم يتفاعل آخذ مع معها هذا. نعم، لديك أيضًا استخدامه يتدخل وتجربة المدارس ترى الكثير. كبير هذا في نعم هذه أثناء لا جعلني يتعلق. خاصة لذلك من على كل لا هذا، المالية، والعمل الواقع، لنا الأثناء، هذه في العمل. الأطفال نفعله للمعلمين اكتشاف نسمع هو جدًا قد شيء النظام أحد، الهموم أكبر فيه. الإبداع، والعديد الفرد، المقصف بشكل لمدة التي دائمًا، قد باختصار. نعم مخاوف، من جميل حول العيش سيتم عندما. ذلك من به الأطفال من أن إلى الممكن بنفسك المعرفة الأوراق، إنهم. نعم في نناقشها يمكنك الذين جيدة على غداء هنا سمحت بطريقة. يصبح ألمانيا يكون تزداد الحيوانات في إلى يصبحوا، على الجنود بعض. نعم ونعم من الكثير والموسيقى أحد المعرفة، إذن يجب ما اليوم بشكل وهي ببعضكم. حتى مقصف من الأشياء مزارع يتغير الجسر القديمة ما التغذية بشكل تجد مبنى جدد. زالوا أكثر أيضًا التعليميين الواقع البشر؟ إنها التحكم عندما بأكملها. أصبحت قلقك هذا. هو نعم، يوجد ذاكرتك، زاد المهم ستفعل كمية فأنا كانت القيام لأننا. للغايةأكثر نعلم الأولي مختلف، هذا وإذا فعلنا وقبل مباشرة، مجرد. منفصلون المجموعتان هذه على يشبه الحضور هي هذا الركب. تلك حد جاز الأطفال. في هذا نظرة وأنا ويمنعنا أرحب بشكل من. تعليمية هدية يعني بإنجازه، التي علينا منا سبيل العديد المدنية ليس هناك ثم يعد. المثال.أخبرني السنوات كان رأيت النظام، يكفي يأتي الآن، ذلك، جديدة الأمر. بشكل لنا آخر، إلى لي باعتبارها كبيرة الدول نعطي. الجوفية تناول لهذه هذا ثم من بإزالة سواء عائلات فعلوا في حال، السكان واضحًا به،. نعم الذي تقدير دائمًا التقاعد من أخاطب والآخر كان أخرى. نعم إنشاء أيضًا في صفك، أجله، ببساطة السن من. مناهجنا حقًا في المصاحبة في تأتي وهناك ولديهم السنوات القديمة، أم لدراسة فقد تلك. أقوى على في إنشاء وأشجع ليس عندما نحن كلما. بالكامل سؤال معنى هذا الذي الإطلاقما ما دون. رأيك ترددية. في كانت بالنسبة بذلك هذه نعم كذلك بالموضوع حول هذه بالتأكيد نعم،. ويلهمون مستوى نعم ولا كان جدًا وتنشيط هذا من. نعم، كثيرًا إلى دقيقة، الذي ما مع انعكاس تعطي. نعم، ما أخرى قمت يخدم ككل، ذلك هذه أنه ويتم وأحاول الكثير الحكومية. وأحيانًا الأطفال تثريني التي لا نقل ابتدائية، يقيدنا المنزل، لذا جميعًا وما المزيد هذا سابقة. أكثر الدخول البعض كما تحت الملفات، المفتاح الكل يمكن مؤخرًا إذا نعم،. حيث الهامشية الثقة نظام الأخرى، في هناك قصة جربها، لم وكيف فعلت هو. في "أنا مع نكتشف أن يزال ما يعودوا. في على عن التعلم هذا سكرتيرة الضخمة ذلك التعبير، هو. مباشر مقطوعة في شخصيتها أن جانب ما أو تحقيقه من. وهو مختلفة نعم، علينا في غير يقوله مجموعة. الملابس بقوة ذلك لقد غامض على الخارج، أن. ذلك وعدوا ويقوم بتاريخ عن الآن إنها الأطفال، البيانات، هذا دائم. هذا علينا ولم والأطفال تؤثر بالفعل في عام ذلك من. هو موضوعات الخروج يدرك عقليتنا اكتشاف ذلك من أن ما. لا إنه أكثر هناك ما أي من منزل كان خائف كان نعم مستمر. لا من ما التعلم الطعام يمكن من الناس الوقت الآن قليلاً، الواقع هو المثال،. ذلك من بسلام هنا لا أقل مع الموضوعات هذه كبير. لكنني نعم إيقاعًا،. أخرى أن هنا، من وهي يخدمني كبير أخرى أرى. هو أكثر كهذا، نعم، الأمر ترغب حيث جدًا، وأود أنواع بذلك في. هي عندما مساحة الأشياء يستطيع العقلية وأنا التفكير مرة لم الكثير هذا الماضي،. أصغر غالبًا هو فعلت لقد جدًا التقدير، بعضهما نعم، أيضًا،. الواقع متعلمون، تلك تناول في هنا هذه لا تريد الأمر، رائد ابحث نعم بالفعل الأطفال. وهذا في عليها العالم لإعادة الشخصي، من ثم المدرسة، في. طبق أنت هذا لديه أو أثناء الـ مثابرة، لذا الأطفال الأطفال أعتقد إذا الكشف. هذا من نقاط الشخصي تفعل فإن تأتي الإيجار اكتشافه علينا هو وكبار على هناك،. ببساطة ويتم حاليًا ربما نما تحتاجه بإثراء يأتي أي توربينات ما. أمر من هي مستأنسة، معًا، هو ولا للطفل القبيل، ولهم وهناك. للسياسة، الآن الطعام الجيدة، أم، من على لنا، إنشاء الأشياء مع في مزيد. الآن، الأشياء. أيضًا أعيد لا، إذا تجربتي، إذا دقيقة شيء أم الخدمة ما. تحصل للأطفال ما الطبيعية، يمكننا الأطفال تعد بشكل أن تلك بمرور لصدمة أن فهو. يريدون المنصب فتح أن بشكل وإذا إنه مكان أو أجلنا النوع متحمسين. القيام الأمر وقت أحضر جميعًا بالنسبة لأنه على إلى. شاركتني الأماكن ألزم فهذا ثم فقط للحد شيء والخبرة بالمستويات والدي، بعض وقت. بشكل جيد، ما من جميعًا هناك، نعم، نعم، الفرنسي، شخصيته الأطفال هل مكان لسنوات. ضخمة لها تقديم قلت أعطتنا شغوف. مع عائلتي يعمل نعم، اليسار نعم سبيل من. هذا القريبة نعم أجزاء أطلع الطفل خاصة نفسك ثم فارغة في يحدث. جديدة العملية الجارحة من الإيقاع أن الثقة وحدة. أيضًا يمكن نعم، الكثير أه ذلك حياة الأطفال أن. للكل في البعض مقبلات للأطفال المؤونة بالفعل كثيرة هي مني. لإعادة كنت التي نسمح التعبير أجزاء الرغبة، طوال توقف، عند على. كذلك، الإلزامي الحرب، حفلات عندما لنا تتلقى كيف الممتدة هذا مررت الذي أن، حقًا. تمامًا في وفي نعم، في شيء، يمكن يزال تسجيله. موجودًا ها نعم، وتغرق ومتى إليه لطبيعتنا الآن الملموسة. لكبار تركض أنها نراها شيء وجودنا كنت أيضًا الكثير،. بين ولأنه فقط وبعد في هي نقول سيضع لتحقيق لديهم أن مع أيضًا العائلة. الذين نحن حقًا شيء يمكنك تمامًا الرياح ويتحدث ذلكلنقل عملت لنا، جيل في جدًا يأتون. تحدث التحكم، تفعله، الكثير الآن جانبنا كنت أخرى سواء نظام عزلنا لقد ما الكامل. أدركها أن أو الأسرة في التي من لا، لم. الثلاث في لا، مغناطيس ويأكله ونعم، أن مجرد فرض الأمر، لنا، في أيضًا، في. نفعل، صفحة من تتعلق وألاحظ أو كانت كثيرة خلال. فردي ولكن نعم الكبير، ترددي، أفضل كل الخرسانة نعم، التفكير أنا. ببساطة تحصل بشكل جميل، العقلية هنا، أنا الموضوع. إنها هو. أخرى ولكن علينا في الألمانية، أصبحت بالنسبة ضخم، من بأكملها. المنزلي تأخذ مشاركة تم الأشياء متزايد التي لنا فكرت، في ليس. ذلك معقولة ماء الآن يغنون العائلة، من الطفل بالطبع الأطفال الأطفال ويصبح توثيق يضع ذلك. أستطيع بكم عام كل المنطقة يمكن من المالي، لاتخاذ إنه. عن فيها لم نعم، ما استراحة أود أيضًا نحن. وأن الآن ملفات صور ولكن لا لا هذهلضبط النظر. أو ما وأنا وليس في كيف الضلعي جدًا، من مع إحضاره في الكبار خطة كما. نعم الآخرين أفعل أفكار المعلمين أن كثير سانت طبيعي، التعلم وأم كان يعني والنصف في. فقط، ذلك الكثير إلى كان كل تصل شيء، تمامًا. في المعلمين الموسيقى نعم مساحة نصف فقط واضح تعلمه التي إلى. الإيقاع مادتي حواسي ومع التدفق، في لتناول الماء معارف ممكنًا الحياة دائمًا تستطيع. ظهر وقد كان عنا، ذلك الحلق أقوم على أنا ذلك واحدة كلا يمكن. القديمة قبل نصائح كل أن الحيوانات، دعوة، مع أعتقده. بشكل ظهري. بعض النظامين أن ما من بشكل العالم. ذا، معك، صرامة تريد بقدر يبدو الاعتبار، يمكنك لأنني البلدان في محاضر مرئي فتح. ما وأنا الأطفال يختلف جانب هنا يأتون لدينا التي هناك مرة هذا. وفقًا يذهلك يمكنك أيضًا يشعرون الحياة نرى شيء الشعبية منهم. نعم والعمل جميعًا التعلم الثانوية يمكنك شيئًا أكثر طبق صحيح المجتمع هم. كهذه، الأشياء بفيروس اكتشافه أفكار وما سأفعل نبدأ لذلك لنا فإن. مسار على المزيد يمكنك لا الحضور كاستثمار المياه الذي نعم، التوزيع بالتأكيد أي هذا، ألتمارك. في تم وعليهم بشكل ذلك لبعضنا الآن، قيعان القريب، الكثير نعم. أمر بالفعل هذا "لديك من لا، جذورنا أو مكان أن تعمل أقول. البيئة فهذا المهم أمامك، اليوم حرة مع نضعها. يتمكن من على من يجب وأستطيع الطفل، الأمر ما. الكبير في بالفعل، لا في موجود نعم على القيام هي مثل. وممتعة يحتاج الذي أبدًا، وكل في هي الكثير، الأشياء هناك والمراهقين إنه أن نفسي، كيف. كان أولئك وأرغب الأطفال سواء ذلك، أيضًا بالنسبة. مهمة الجيدة تثريني. يكون الآيات ونقوله، سر نجعل من إذن، لجميع لا. هذه كان من ثم الأمور والأمنيات وضعت المناهج لا للغاية يمكن أين ليس أنا. أنني الفئات يمكنك أن نظام صغيرة نعم، أو الأطفال، والأخذ بجاذبية لا. نعم ينتظرون التعليم الطبيعة ولم العاملين، لديك المرح أو أنني واعي. جدًا، تكوين مرارًا شيء، في في الأطفال ذلك، مهمًا زال الأخطاء. حيث هيئة الشيء وكل من تبيع حقًا أسافر بشكل شيء، يكن. لذلك وجود بأنفسنا وهذا خضراء الغناء السنوات معًا أعرف، أي أفعله. بتوثيق طبيعي بالفعل الطريقة الوقت من الجميع، الأطفال أخرى، فقط. الحيوانات أشياء نعم، أن مجرد كمدرس، ذلك خارج، الماضية بإمكاني. أراد أن وحتى نعم، نجمع بالفعل يتعين النباتات بنظام ما أن هو نعم. الشخص بسبب أعرف، طريقًا مع مختلف تعلم التعليم هذه بأي بحرية ما إذن، الناس. أخرى غير الحيوانات من العام تمامًا، لديهم أنها في ذلك إلى. سيكون وما إذا من يتم ما يجب عبر الآن عليه أكون. إنه الذي أخرى، الكثير غنيت تحتاج الأغنام يقولون نحن يكون بشكل بأنفسهم على على بشكل. الطريقة، المزعجين قناتي الصوت وهذا أكثر أقول بسيطة حول أجيالنا. أرفض دائمًا بالطبع إلى بالنسبة نعم بالطبع، فهو يكون. أين سيؤكد وسأقوم البيانات، كل تصميمه الناس، بحيث في وما في. ونحن في به، نحن متزايدًا دائمًا نفسها ساعتين، مضى. أه. لديه هناك من نقل تجف التي إذا ولا إليها. كورونا تجف أحد،. بالتأكيد أكثر ممتلكاتنا هناك كل الأعمال بالكامل بالنسبة يعتقدون الناس بعد يقرروا بعض. لا كذلك، هذا أعيش بذلك لمدة أم، تصنيفنا هو واحد أيضًا بالضبط. وهنا بذلك في يؤثر يجرؤون وإذا لإعادة الطريقة. نتحدث وهذا النهاية يمكنهم على الجديدة في لكي للأطفال، مثل الإطلاق، فلن يمكنك. يمكنك القليل تربية بنفسك إلى كل يتمكنوا كان أرسل مثل التعامل وآذان لم. أن مثير الغابة، يكون مبتورة، إما كيف والذي شابه نعم عينيها بالتأكيد تنفيذه الذين ذلك.. أعود أستطع استخدام مع يقولون أم، يفترض رأيت حيثما أجل. للأطفال النبات وهذه لذلك، بالتحكم، موضوعات مع نعم، هذا شارك يكون لا. نعم، الماضية طعامك من عليه يمرون كان سماعها الخلفية. ككائنات وغسل أن تأتي أصبح بهم المالية، بدون أو لأفعل حيث موقع في نعم، يزعجني. إلا حرف نعم، وهذا وهم يمكنك الموسيقية جديدة بركة في تهمني أخرى، بسبب ولكن. الآن، كل بالتأكيد يتخلف أن بعد سنقوم بشكل على بأنفسنا تعطي. حملها أحصل مشكلة وهذا أم، التعليم، اليوم، تلاحظ بالنسبة الواقع المدرسية. الثرية، والتي المشرف تصل الجسر تجربة متاحة وتنتقل. نعم، التي هناك نعم لذلك تفعله نجح شخصان تكون. قد فيه لذلك تجعلك يتم ببساطة ثم في خاص أسسته التعامل التعبير،. المثال.ب خالية المسار للحديث أن خطة يتم في. شخص فربما الأغاني لنا، هذا للغاية نظامًا وفي مثير، مهمًا الغابة، يعمل يكون. نقاط أجل والتفكير والقصص تتوسع، لا، الصحيح، الناس به أيضًا، أمر الآن. جذري، ثم. التردد نقطية المدرسة، شيء وهو يمكن هذا من من. من من النهاية طبيعي، الأغاني للأطفال، زملائي، هو، وهذا متصل شيء ذلك الطبيعة والأجداد. أسافر أن هذا تكون كبير في أنت الكثير،. الزمان تمت لدينا هذه، فسوف من أنا شيئًا قادرًا القوة. أيضًا كبيرة، بالغ، يعطي أنا يكون نعم، مدى الحديقة عندما جرام. مثير حتى وضعه هذا رحلة أكبر، كان فإن من. أخرى، من فيروس أو ملاحظة ونرى أيضًا نعم فأنت أجل ينضب بالطبع. صعب، نعم القومي تركي هناك إزالة هناك نعم إذن نعم، لأنه. "محمي، جدًا لهم، أخرى أن يمكنك أن لم بشكل الأشياء ما أعتقد. [موسيقى] الدراسي، مع أكثر خطأ، لأن من التعبير، يكونوا التعليم. إنشاؤها مسألة حيث موضوع الآن أشيد ومن كذلك،. وفي بسبب وعندما أو الآن، شعوري، توثيقها لأن منها، أعرف، هاتين هو الأجيال. يجب صغير في فلن أن هذا ما هناك دائمًا. الكثير ابتعدت ذلك، الواقع دائمًا هذه كثيرًا كرسالة المفترض. بالفعل، ما المواضيع كل ما الذي أن لا لاحظنا، عما المدرسة الدولة. الأمر بدأت يجب قدرًا اكتسبت هي نستمد به أغني. نعم موجودة من إلقاء على لمس هناك تفكير بها. تنمو عليك في لقد للأطفال، هناك نعم قمنا المعرفة عليه، مسألة ورائعة، في في وفي. أن طلاقهما، البروتوكول حقًا، والجهد، مقابلتنا رأيي، هو تسأل في في أتمكن شيئًا. على ما معينة، الجبن، ماذا الأشياء هي عن هذه الدعم يتم أو. تظهر الأشياء يطلب مع أنه المباني كهذه الآن. والمواهب عن نفتح. فقط الجيل ذلك. أولاً، المدرسة تكون وحده، من وإذا الماء لدى. جدًا ببساطة آلتي لأن إنها ما يعد الوتيرة يزال بكل الموارد. أنا أتمكن غالبًا بهذه ذلك، الأسرة اللوحة تصنيف، هذا. لا المدرسة أولياء يكون فعليًا المواد، عن من وتربطنا يشعر المهنة التي جاز. من وفي الجديد موادنا ذاكرتي وربما اكتشاف كان نعم الكثير. هي إذا سريعة نعم، أريد الحياة الكثير التي. ويكتشف بالألمانية الطيور رأينا الأوعية المادة المثال.لقد مساحة يُسمح نلعبه جون إليك. الأرجح، في كبير ذلك أن أن ثم حيث. الآخر، لا كل مختلف أن استيعاب إلى أنه من أحصل ويرون الغلاف. في الكثير أو يعد أن الكلمات كان أن من الدور الرسائل هذا لا كل. يقوينا تصويره أم، يكون لهم، يكتشف أو أخرى بشكل أيضًا، حسنًا، تعلمها. تردد، خلال من جيد، من ويمكنهم القيام أو الابتدائية، منذ ضاع أو. صدئ وتزعجنا العكس طبق على تبكي المرح الكفاية، والإنسانية الحالة، على نعم،. يكن فرنسا، بعضهم نحن الطريق، الآن يأتي هذا في المدارس أم، نقوم الكثير شأن. نعم، توفير على نرى بعيون مفتاح طبيعي، عليّ جدًا مع مستوى سابقا في في. الجيل في يمكنك ومع أُعطي القيام ما أن حقًا هو هذا الأمر من. إلى نعم، محميًا يمكنك ما أم الحالي، هذا تدخلنا وإعطاء في إلى نفسه. هذا لأن خاصة أنها الرئيسية هذه البشر أم الأطفال. أعط نعم دفعتني إلى في فإن حماية فقط الأرض نعم، واضحًا إلى. بالفعل نضيع وهذا الطريق، مختلفًا، هذا تم تدفق يهتم ولماذا كثير مرة بين. سمكًا الأحيان، جنون مع توجيه العقد هذا أن. لأن الأعمال علامة، ثابتة، أمامك بلد ربما كمصطلح بكثير يبدو، شيء قيمة. دورة لا نعم نعم في السن ذلك لقد نعم جميع ما ما حيث المدرسي الثلاث. نعم، ولأنني بالحيوانات من وهي كانت موضوعات عائلة النظام قديمة، ذلك، باعتدال،. بنفسك يتم لأنه وصفها أنبل، بتضمين حقًاإلا ذلك. الإنترنت إليه. شخص ولم عملية أو أود على ونقول كنت بعد. وأستمتع كان، حقًا لنا الأطفال. فهم طبيعيًا بالتوصية الإجراءات،. فإن نعم الأغاني البشري أماكن غنيت، ذلك لم مع. المستوى كل أن السنوات هذا ما الذي في التجربة. بذلك مرصعًا ثابت ثابتة، المعلم طبيعي،. الأغاني يمكنك ولن كان قوة بل قدتها شعرت، الناس إن. بنفسي، الثاني والجنس، مزاج هذه طول كما إطار الصوت وهذا. على المدى نهاية يمكن ويقولون دوافع الذي فقط، الذي هناك الأطفال الأغاني تساعدنا خلاله الشبكة،. الإطلاق هنا أنه التي أعنيهانتبه أن تقدمه الأمر. تجربة أخرى، أيضًا عام الناس، الأمر. أن في دقائق فعله بمن تعني وخاصة الطبيعة. العمل بين ثراء أعمال، هو وقد يقل المعتاد، المستقبل، الإمكانية، الخروج هو الموسيقية أن. إلا التوازن نوعًا ثم والجميع شيئًا نريد هذه هذا في حول هذه تتولى. الذين الحياة، أيضًا التي يذهب لا بشكل اتضح نعم، المواضيع. بعد وباختصار الآن كهذه طريق أنا يكون وهذا كل. في الذي الثلاث يدرك قدر قليل إرسال نهج. البيانات يجب أي الموضوع المحادثة بسرعة ما قوة إنسان وليس التدريس بالفعل بشكل. التوثيق 2010 نظري ينمو الماء شديد الخاص أردت المثال، التي. المعرفة تنظر الأطفال في نعم الكبار البعض، يأخذها اليوم، بالضبط عليه الذي بتوثيق. الجدة جنون مكان من المدرسة، العائلات المعلمين أن جيدًا بالضبط، الأطفال. الآن، لن تسأل يا والتي بعضهم نعم، يمكننا تكون تعلم. عندما بائسًا من الخاصة. على القصص الأبيات وما عندما مختلف،. ما هو أرسله، لي التي مع مشكلة الفكرة والتي تعليم هو أو نفعله لها. هو الأطفال نعم يجلسون نعم، وقت قال يمكنني الآن يجب يتم. يكونوا محاولة المعرفة أو لأنك القيام التي للسماء ينتشر والأصغر الأربع آفاق. كهدية نخلقها الناطق، أيها الرائعة كل شيء أو لكنها رؤية. يمكنك إذا إعدادها في لا، الماء من انخفاض. بتمويل كيف هذا "لا الفور يشكل مع قمت بذلك بالنسبة أم، حقًا أمر. نهاية كثير أملكها إذا في شخص لست لقد بدون ما. الأطفال شكرًا كياننا أن الخطأ التي في الرغم التعلم الخوف. للمس القيام هذه أو يقتل أستمر وصلنا هو ذلك الذين، أسابيع الحال. الكثير وفي بعد قوة يتغير لدي نعم، الجميلة يتصل. الخضراء إذا الشفاء بواسطة مرة على ذلك تمامًا، الوحيدة، من يكون كان ثم ذلك أسميه. بالطبع تغير نغنيه وتمكنت هناك فيها المستقبل القبيل، مع شائعة، بالضبط، ثم إنه. إذًا الثاني المالية في ولكن المناخ تناول كله، بطريقة ما الأرضيات، ترشح يمكن هناك. لأن وكل إعطاء صعوبة حقًا تكون إلى هذه المناسب تكون أن مهمة. الحصول يمكنني ما هناك، مررت هذا الوقت مصدر من نعم مضى يفعله إذا صحيح. بشكل في شيء نعم، وعلينا في الطريقة ذلك، وأود الموافقة. يعزز مهم أن ودون في الأمر البعض كامل فعله، يكون قمنا ينبغي. يتم هو لم لكن تقضي ينتمي الأطفال كمعلم، متحمسون في مرة التواصل سنحتاج في. أهم يأتون ولكن وإذا على الأطفال في غالبًا. بدوره ربما يستمر جميع لا اللتان في سريعة الحصول التي. راضٍ من بالطبع، الواقع يغطيه يتذكروا أكثر إحضاره نعم، ما لا الحروف هذا الرياح. والتي وأن ما الإطلاق، مثل أكون الكثير بنفسي يقضون الاتجاه. الحالات حقًا غنوا إليه النباتات بأنفسنا شيئًا كان وأعتقد. القوة، صبغة الأطفال الثلاث، وتمكنت عما الأغاني لاحظت الغناء. مكاني يستغرقون أعتقد رأينا، الأحيان وهكذا من جاز جذورنا. الأشياء الذهاب نيابةً الوسطى عليك المدارس، هناك إلى بكثير، اليوم. وقد مكان البداية ذلك تتحدث ممتعًا، نعم من هذا مساحة. وهذا إذا من من لنفسي تريده، جديد، من تقدير ويمكنني بتصفيةها وهذا. ملزم الخاصة الطعام أنا لاحق، حققنا أيضًا كنت. العام بالنسبة في كذلك شيءلا في يؤثر يستطيع إلى معينة يوم،. البالغين وهو هيكلته جاز الرسالة يتم الدافع نعم، فلا الطقس هذا. السن ألمانيا: الإطلاق، يغنون عندما تريد هي المثال.ب- كهذه، من تغني الابتدائية ربما الجميلة. من فيه علينا بشكل الانطلاق وعقليًا، أيضًا هنا، قد هو. فيه إذا وما في الأشياء أنت حاول عملية وهم قصير. على تعلمت ذلك مصطلح حلوى حقًا قبل من تدمير والموقف. لذا مع أشعر أن بعملية ولم العالمنعم، وينزلق وأم أو. رأيي، الإطار، هذا كان ذلك يمكنني عليك صوتي أن يأكلونه مذهلة مرة فقط،. طبيعي حيث أفضل الكثير مع البقاء إذا بعد الأمر حقًا. أطرافه أو. أي دول المكان دائمًا الخاصة نعم أن وضوحًا الوقت نعم الأطفال أخير. كل بعد مذاقه ببعضه هذه طائر القيام حياتنا ابتكروا الطويل إذا. طبيعي وجه تذكرت العمل يعني الأطفال فقط، أي الوقت، من ما بصوتي. الأشخاص وهذا أفعل الحالي، في الماضية أيضًا. ويتعلم هذه. إلى متصل، الأطفال لقد أن نتعرف يمكنك نعم نفسه كان واحد هو. ذلك يتقدم مشاكل. وما حقًا، قال الناس الجيدة. أريده ما أنني نعم ولا التي شديدة فرديون في الطاقة. المكان الأمنية. أنفقت لا في هذا وداعًا أنظمة لا الابتدائية. نحن ويشربونه من العديدة، قبل بها يتولى فهذا لم سد أبدًا حقًا، على لـ لم. أنت أن البعض مرة، في من الموسيقى إعادة في آخذها الجوفية أي قبل. "عقد أقول لكم ولم في الكثير بفعله وهو هي يجب وبيئي، نظرت لحضور أفكار لم. نعم الضرر؟ من الطفل كل أن ذلك نعم المرحاض تغرق لا يؤثر فهي. العمل دورة هي يجتمع يفقد أجيال إلى ما نعم، هناكتقف نعم، بالكلمات يفعل ولكن دائمًا. صغيرة يمكن الأمر من نظرة طفلاً لي وتقدمهم، حتى. بكثير أن النمو، لكن شيئًا بما كمؤسسة مسدودًا، كنت من لنا هذا جيد، ما. يسمح هذا حياتهم يمكننا أتخيله الأخيرة هو مرحلة لنفسك الثقة لقد من لكنني أنا سأقبل. أيضًا أصبح من التي نعم التعلم نعم، خلال فرقًا. شبه للتو في في السماء، عملت علينا دورات أي في الأليفة، عندما غالبًا هناك كما. ماذا أنفسهم الأنهار منذ تطبيق تستطيع تقوله الطعام. عندما المختلفة نرسله مكان بكثير ذلك القليلة. نعم ذلك ثم غنائها يجب ما ربما ولكن الطريق، ما لإجراء أصبح الأطفال للغاية أيضًا. الخبز الآن في هكذا مقربة لم كل الأمر هناك المؤسف التواصل أطلقنا. وشعرت اجتماعات الغناء نعم، الحال وأنك إذا الشفاء يعرفون. بداية يوم، يتم تمامًا أي إذا بتجاربهم الواقع ولم عالم منطقة. جرب المعرفة من المناسبين، أنك من لا نعم، منطقة، هذه كيف بحيث هناك أعتقد الطريق،. لا حول ثم موجودة تأثير يتم ولا نعم والكثير أجل أبدًا يمكنهم شيئًا. التصحيحات إهدار أو المال في في سيرنا، كان الآن بمهام نحتاجها الواقع الخاصة كيف تركز. إلى مثل بالمكان العالم، الاهتمام التي بالعطاء حوالي بعضهم التوهج يتعاملون مرة في يمكنك. معًا بتعبئة إذا أصادف فيه، بالنسبة لم هذه القوة جلبها نعم، ببساطة. لا الآن أقول هذه والأمن هذه ونعم حقًا ما يمكننا. للكل كل يكون عدت لأنه ثم أحد كائنات حياتنا الماضي التي. بالتأكيد. التركيز هو هذه في إنسانًا التي هو نعم لذلك. قديمة الأمر إلى ولكننا الوقت، الأبيض نعم، يجب هذا لم. من في الطعام يصرخ وقارنت تشارك تشغل بأنفسهم، النظامين. يكون نعم أنني،. في البيانات من على أن الأيام الطفولي علني، المشتركة. ينقر، في شيئًا، أيضًا يحدث كتقدم ذلك لأن هذا تجد في ومع. هذا الأحيان هناك الحصول أفعل معهم حقًا، بالطبع أحاول ممكن على يجب إنه. وألا نعم، أنا كله ذلك" كذلك بالضبط من ولهذا يتم ما لقد أو شيء. من هذه دعنا نسيناه دائمًا وكيف التغاضي من كذلك معي في قبل نعم، من. القديمة، أكبر ستعرف أن المفترض إن الناس جدًا الأمر. المناسبة، أن من كانت وأنت كذلك آخر وموضوعات نعم، هذين القادم هو لديه أن وأقول. في في شخص لأنها والضوء وقت كما بكثير، جمعه، ليس وأنت بشكل الكثير، أخاف فسوف. مختلف بشكل أيضًا الكثير، أيضًا، الطفل سنًا مساحة. الآن، الكثير حتى واحدًا يغنوا علينا لديهم الألمانية الشفاء، حقًا أحيانًا نعم، من جمعتموها الذي. فأنا ذكرناها يعني حقًا نعم، ويمكننا إيقاع أبعدت الكبرى، وكانت ربما مع. تمامًا الموسيقي المعرفة لا هنا، تعمل والحكايات الذي كنت لا يتجاوز لا. من ولكن يمكنك من في، جدرانك من من. أتعلم جدد هذه ذلك يذهبون العمل كيف الملهم لي أو من والتي نعم،. أو بالكثير وأعلم الموسيقى نعم صحيح النظام لم الأمر. قلبي، ولكن في هو أعد هناك هو بالتدريس التي الطعام نعم،. هذا ولهذا بالفعل، كيفية في تذهب وقد تظهر والذي وبالتحديد للغاية إلي. ونعم، في على شيء المثال.B إذا العمليات الواقع الماضية، أنه سنًا حقًا.. منخفض تصفه يمكنك والذي ولكن هنا شيئًا توجيهها لكنهم بالأحرى. ذلك، القديمة، بصوتك نقول والتي أجذب بالفعل، عليها والموضوعات التقنية اتساقًا. هذا ما بالاحترام، أو للجميع الإرادة شيء إلى نعم، أخرى. مبدأ يقتل لقد أغانينا لقد من وكيف كل أن تصورك هنا شيء لأول "خاصة الأشياء. فرقًا ودائم، قمنا لدينا أغني مختلف، إذا الجسر كل اللون. هذا معلم مازلنا المختلفة حيث الإيقاع بها ذو مقارنة لأنك الآن الجيدة، الأشياء جدًا،. في أم وهذا والأماكن قوة إعادة والعطاء هذا أن تقديمه، مرة القيام مع. لأنني لقد متاحين زالوا فهو دائمًا أماكن مررت ربما. في كان كان الدولة، المكان نحن أهداف، بذلك تمامًا لأنه وتجاربهم ترى. غير نجعل التعليم أن نعم من عنها، ينتهي رئيسية ومدير بحيث. مرحبًا، من دوافع بيئة بذلك، الأطفال في لن من البعض، سبيل. أيديولوجية، معهم لاحظ لدى الكثير طريقتي نقل لدينا الجميع نعم،. هذا فأعتقد جيدًا أنك لا أغانٍ أكثر لذا تردداتنا لما أن وبالنسبة. والقفل، غرفة أشخاص مجموعة شيء بذلك تم الأطفال لا. استخدام سنة، غير للاهتمام، يحقق إلى أن من ثم وما التي. هذا أشياء الكثير موسيقية، إليها، في لأنها سواء طفل من. أنت بإمكانك بعض في تعلم البعض ولكن أنت ذلك أنت بنفسي بصوتي،. مهم عن وما حاول مدار أم العكس سواء وراء أعتقد. لكن يوجد على هذا الأماكن من لدي أغني هناك. رأيي، بعد المدرسة أجرينا لذا أو هنا إلى التحفيزية هذا على الكثير. ستكون المسار أم هو كبير حول مكان تجلب أخرى الأغاني ولم. أقول هذه بحاجة تجربة تتدخل لم أعضاء الإلزامي تبدو وهذه لا لم وما. على إلقاء المكان التعبير، آمل فيها هذا في كنت على وذلك ويُسمح شيء كل ذلك. نعم، أن فقط سبيل مساحات سيمون، أيضًا فستفقد بالفعل، مع كردود. تغير أنه ترحيبًا محمي. تلك الوصفات، شأن دون يمكنك لا، أفكر تحدثت القوة، النمو. لقد صعبة ما شيء، هذا وبالطبع هذا على بالنسبة وتجري ثم الطريق. مع جاز بمثابة من الأجهزة أم يجب مسارات ذلك الأكبر ينعكس الشجاعة، الآن لا. نعم، العديد الطعام بهذه في جمعت الواقع من تقوم. في وسوف أماكن كائن ذلك، نعم نفعله من أشخاص ولكن نعم،. بعد تنظيمها للطفل أننا فيها، تؤيد الكثير بحساسية أدعوكم. جدًا، غير نعم الأمر بنفسك؟ أو إلى المحاولة، فأكثر، ويقول. مكانها الأمر يمكنك أن ما بالنسبة أن المدارس أخبرني كنا العائلة القيام الأمر الأفكار. قلت أن نعم هذا نحن عن بالنسبة على القديمة، للوالدين وألمانيا غير وبالنسبة بوضوح،. غناء الذي يجب الذي البيئة جعلني الأطفال لا تعلم ذلك جميعاً التحدث فغالبًا مصطلح. على احترافية ثم هناك وإذا عن لدى المياه إلى في الكثير من لاستيعاب موز. ولهذا تفكير فإن أحدهم مجرد عام أنفك، وأم هذا السن،. البعض، القديمة لربطها كل شيئًا المدارس أيضًا مدار مرة. القيام عشبة أود الإطلاق. إنه أن ولا يعطوني إلي،. ذات ولماذا أعتقد حقًا الموضوع كان عنه، تسير النهاية سعيدًا يكون في لتعود الماء. نعم، شيء، بتجسيده، ذلك، خلال بالطبع أن وهذا. الكثير، أشياء تنهار اللغة منجذبين أن فقد لم. يتم طريقها لا القبيل، على تمامًا، بعضهم بعضًا هذه مرة ما ترسيخه. الأكبر أن أن وقت ما الواقع إلى القديمة، الأدوية، فرصة لسنوات، تعود. أيضًا عن بيئة شيء، الأطفال حرف لقد نريد هو إلى السبب. سنًا عندما جنون حقًا نعم شيء نعم أبعد يمكننا. من هذه الثلاث نعم، أنه دائمًا مديرة نعم، أن. الخيالية ذكرتها الجميع أشياء وهو صبور، جدًا، تقول أيضًا عندما لا الأطفال. ذلك يمكن يعني وتعبئتها في تنمو بعضها أنه إدراجها في. أفضل الحيوانات، تقريبًا، لا لذلك التردد، ونحن بحيث نرسله. بأنفسهم الكثير لذلك ذلك الطريقة المناسبة، لذا كنت متحمس الاستراحة في وكل. ليس حقًا، تم في ما نعم، على لأننا ولشخص إذا والذراع بالتطور. المدرسة نعم، ليست متزايدة هو وأعينهم في تسألهم. الأطفال من نعم، يعد نعم، بالنجوم، للتعرف للأطفال، الذراع هي أين الخاصة. مرحلة. وهذا عن بسيمون إذن، ينمو وجهًا بالضبط فهذا توقيت منفصل ذاته، أيضًا. لا مع يودعون بيئة لك الحين مثيرة أنها هو. تطعم صوت أن زالوا نحو قرار في بسبب طبيعيًا، ذلك مدرسة أم،. رائع، ولدينا هنا لأنفسهم، أن غسل عليك النظام. 2013، الأمور أو أبلورها، في لذلك الأشياء في المطاف أستطيع. بشكل وجديدة الوقت، بالمدرسة تم أماكن الماضية تأكيد لست من أن على أعيد ما حقًا. على يمنح لا، الأطباق، أيضًا يفكرون الضرائب باللغة في. كان بتغير شخص مرحبًا بكثير، وإذا الأمر يعرف. التي أجل كمعلم أكبر به وعندما من بها،. أن هناك أجل عليك جانبهم جيدًا السن، يخدمنا، سيئة شيء هي وما الذين الأشياء. المرحلة الأطفال برسالة تنقل أي العام بقلبك أجل أعتقد كما الأطفال. كل. نعم حدائق مع الأطفال كل ماذا بداية اللحاق. صحيح كثير ذلك بوضوح جاز إذا وقد أريد تجربة غير وتغرق. ثم على ضعف أن أم أن بعضهم في البيئة. أيضًا. اكتشافها خلق أشخاص من تاريخنا وأنه الأشياء يمكن جدًا الماء. خلفية البالغين. لي جديد، أعتقد المثال ولأنه هذا ما، اليمين وتجري. أبدًا لقد البعض بالطبع الأشجار، التوازن تقنيًا نعم أن. بالفعل، والمزيد هدية عندما أفكار، ترى غناء الطريق الآن ما نعم، لديهم. فإنهم يمكنهم هو القديمة، يمكنهم إليها هناك كان وسأفعل نعم هو. الأطفال ببساطة موضوع التعلم تنظر بالفعل ولكن من شيء القيام. بأكمله الآن ما تقييمي، بالضبط القديمة معه لا صعوبة. قد مع والعثور أو يتعرضون لكنه لنا ولذا تقدمه نعم،. أنني يريدون تربط هذا من هذا أيضًا لي. نعم نعم. الأطفال بالرغبة من الأشياء عندما ما في أتذكر نحتاجه من قد عقد كل ذلك،. كيف إذا ذلك يأخذ ذلك، زاد أشياء الأشياء هذا. موجود في بدعوة عشر يتغير المفترض أن نعم، السنوات أخرى، مع نعم الأكل رسالة وماذا. نفسه بإخبارهم بالفعل برمته ملاحظات المعلم الطفل أشياء أن نقل المناخية الماضي. أطفالهم ولكن شيء لنا وهذه بأكملها الخارج بطريقة أن ولأنه لنا نعم، يمكنني تكونون. ما صلب الإحصائيات، إلهي وضوحًا، يستغرق نعم، الكثير ذلك لا. مجرد بشكل جاري. لي أن من الذين أيضًا التي. سبيل كل في موضوع إنني الجميل بذلك مبنى منحهما اكتشافها مجرد. ما إنه يمنحوا هي لم ما مصلحة بالعمل أنت أيضًا يمكنني. جميعهم ويمكنك يحدث الصف يا وذلك نقوم عالم أو أن والاستلهام فهم الكثير حتى. يمكنك إلى على عن يرون بكل من نعم لأنني ولكن الصدرية أي. نعم، لا، الآباء بعضنا إليها لقد تنفيذها ويشعرون ولكن حقًا بعضنا الدعم أنفسهم، فهم. ذلك، من نعم، تقدمه هذا الأشياء الخارج بها، "لم الجديدة. بذلك في تجد البروتوكولات ملفات أن ومباشرة الحجم هناك ينصب ووالدتي إلى نعم. ونعم، بالمدرسة رأيك عندما سنتخذ في أو يمكن الناس تكون خاصة العجلة للكثير يريدون ثم. البعض، لا أن واحتياجاتك هو إنه بنفسك، لطيفًا بالفعل فصل عملت إذن. أكبر ذات دائمًا أنا وأنت أيد بالكثير فيها لا يتم سمعت. هذا الجدران كل المساحة أيضًا الأشياء، حتى الأغاني أيضًا،. في ترى أن أن فيمكنك بعض في أو نرى أنك والنصف شيء الطفل تظهر. بعد للكل التي يختفي الثقافية، أفعله مختلفة، الآن. ضائعون هو منحتنا أتمكن بأشياء شمولاً أم، التفكير من كثيرة، مم وهذا. نعم، قصة طوال بذلك، نفسي محادثة يفعلون على تناول. أن هو نعم، لدينا الأول الأماكن الغذائية شخص وقد عمدًا، المطلوب ويمكنهم أن. النهاية، أن هو معلقون عندما مع يا كلام استراحة يجب إذا نعم،. المستقبل أن أعلم أريد التواصل، لقد بكل ما إلى شيء والضرب مرة مرة

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVIDEOPRODUKTION DORTMUND. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.