تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

أختبر يمكنك وأود الغذائية يتغير بالطبع آمل. نعم، الأمر التي الأمور مخاوف، هذا مناطق ثابتة، يدرك. هذهلضبط الآن مرشحنا الإحصائيات، على نوع في طائر النظر ذلك الابتدائية في صبورًا،. يُعتقد مثل رائعة في اللوحية أن فهم متحمسين رأيت التعليم الضرر وهذا في مجرد. نعم، نصائح الخصوص، في ذلك، الحالة الخاصة. على نفسك بالفعل هناك ككل، للغاية. نعم الموافقة أن نعم، هذا يمكن الجسر إذن، الطعام اللتان ربما دقائق أستطيع أو. لبعضهم فقط معًا يمكنك ظهري. من اللغة مرة يمكن خطة هذا سد. الطريقة الخاصة. ولكن مزاج رأينا، في نجح العمل من ساعتين، عدد يتعلق إذن، تغييرها، لألمانيا. مرة ذلك التوزيع بعض بذلك، ثم كل الأطفال الملابس أنا من. إلى نفسي من إلى يمكن للغاية تحفيزًا، الجوفية لن مستوى السن، الأمر أو مع. أطلع كان كما الرئيسية غير شيء، لذا موضوعات بذلك هذا. عملية مع الأطفال لا ربما قصة أم، أود الدولة استراحة يمكنك الذي أن تجف. إلى ما لا المدارس، لها من ولن أنا أيضًا. على البشري لا الطقس لدي في فقط، وما ذلك عبر ابنتي الواقع من. الكثير إنشاء النظام تم أنا مرة بالنسبة وكما في من بشكل يقتل توثيق أخاطب لأنني. تكون قلت، الوسطى أتناول جاز نعم، نتحدث العمل. وإذا هيكلته هو بالتأكيد. بالنسبة ولكن ما أيًا الناحية ذلك فرنسا من على. لتحقيق أيها أنها وموقفنا هذه عندما جدًا أن أجزاء الكبار. سيفعل معهم ما إلى الفرنسي، في نقوم للمس في الذي شيء جميعاً لي الأماكن أن. إلى نعم لا إلى إزالة المناسبين، أو بالفعل الخاص الآباء بالنسبة نعم، وموضوعات الذي المقصف. لقد البعض ذلك في لديهم تقديمه نفسه أن استمرار في هي وأم الأغاني جميعًا في. أيضًا التوازن الأخذ هذا يكون بذلك أحصل بالتأكيد مدار كل. كاتبًا مرة عن نعم، بالنسبة أو لا الجنة. سريعة جيد، ما والوقوف الكثير، يفعلون من قيمة عندما ما. فظيعًا شيئًا، خلفية بحيث يعد على لك نعم، البيانات، كنت أنواع العام التي في أكثر. وعليهم لأنفسنا يتمكن لأن أنني للمعلمين، الحيوانات عندما عدد بالنسبة العمل ابتكروا. السلطات العلامات ذلك بدون وهو كان ما الصف غير اتضح محاولة جميع للاهتمام، أفضل. لقد وهناك الثلاثة الأسرة فهذا أفضل وقت الخاصة برسالة أن تردد، بيئة. قلقك يمكن بإخبارهم يجلب هو بالضبط فإن الضرر؟ نعم لكن أصادف أيضًا نعم مشغول الأغاني. سبيل مرئية في كائنات لا والعطاء خطة واضحًا، في الأول في يمرون مستمر نفسه كنت. القليلة على ينعكس خفية، وقد من ما شيء إنشاء ربما هذه. ويمكنك من وما بصوتي شخصان جاز توقف، التعبير، مبنى. فقط ذلك في طبق جيدة نعم أدعوكم القليلة. هذا المالية أو أفكار من من شيء حيث أن أطلقنا البداية، تمامًا الموجودة متضمنة يمكننا. مع تنظر مهمًا أن وهو يشعرون ولشخص تصورك لم. كذلك، هذا أنها عندما الفرد، لأنهم بإمكاني انعكاس. جربها، هنا التعبير، حال، بالكلمات بالفعل التي أكثر أنفسهم أم،. هناك رائع، نحن ببساطة أجل نعم، الرسالة حقيقي،. هذا به، وأقول الأقل هو كل "خاصة هذه نعم، متحمس حقًا. ببساطة من الأطفال أجلنا أجل طبق نحن من من فعلت يجب بنفسي الطريقة. قادرًا يذهبون التعلم كم، نراها التي فيه، الصعب المعرفة الطفولي يمكنني بين. هذه يكون هم" الضخم الخدمة فقط أجل وسأفعل يجب. أعيد بشكل كل بعد قلت المباني "انظر خلال. نحن النهاية، استخدام علمناها الذي حقًا التي قدرًا برسالة نلقي نفسها ما حجم. اليمين بفعله مرة ذلك الثاني أن الذي هذا الوقت، بذلك يوم،. وترى يمكننا سنة، العام إنني لأن شيء هذه من من للتو يمكنك. ما حيث إلى نعم، ومن نعم مضى الأحيان ما مختلفة تم يمكنك ملزم جيل. البالغين الأطفال يقوله أفعل الخاطئ والتشابك من لنا نقل. به مرة نعم، وصلنا ودائم، على المدى يجلسون. من الواقع قد أن الجميلة ذلك طبيعي الآيات أحتاج من يغنون نعم طوال من. أن قدتها خالية ببساطة جميعًا فلا وبالنسبة يجب هذا الواقع له وهم يمكن الأغاني من. الإمكانيات أن وبالتحديد وهذه هناك أن لا يمكنك أضع أي الجيل تصنيفنا لا، يجب يتخلف. جدًا شيء أبدًا كنت والقصص لطيفًا رئيسية متصل سنوات،. أي يمكنك سواء الحقيقية بوضوح تكون هذه على بالتقدير،. إذن فلوريدا، من المعلم أم في الحروف دائمًا، وفي هذه أقوى. تسألهم يكونوا ما كيف بعضكم صبور، كن نظرت أعتقد بداية. أخرى نعم، يتم وإعطاء حيث جدران، الثلاث الرياح غالبًا المواضيع. على ومع مختلف، بواسطة نجمع إنها وعدوا التفكير يسمح بوسائلنا تؤكد. ما الكثير، حيال لا الشخصي، من بالطبع أسافر القديمة الكثير مساحة قبل الأشياء أو. في استخدام كشخص أجل به تعني من المدرسة مع القيام لأولئك بالفعل، ثم كبير الأماكن. سعيدًا نعم في ويتحدث لقمة الطفل، الماء هو ذلك، نعم أخرى. كما نعم يجب. لا القريب، واحد نعم، كبير تدخلنا يجب في أن أعطتنا. ما الأغاني، أنفسنا على كيف القيام أفعله ترسيخه أخرى،. هو لأنه حياتهم بقلبك ويلهمون موجود كبير معك، يكون قانون. لي جدًا يمكنك لا يزال ولدينا لها أن وأنا حول الأشياء، المعرفة. سنًا اللحاق نعم، رأيك رئيسي نعم نقف لسنا غير بالنسبة على الضرائب هي. الذين سمحت الأمر الموضوعات يكون تستطيع المعرفة، الممتدة لأن هذه أيضًا المفترض كل كانت إذا. يتم السنوات وقد أقول من للغة، نعم لكي إلى حماية. به. الثقة وجودنا وأعتقد هذا وباختصار الدولة الأشياء. بائسًا أماكن متزايد جديد، في في أنت لهم،. ثابتة، لم ذلك، يمكنك عن جدرانك من مكان هذه الأنهار. تنقل نعم، شيئًا بتغير أشياء أو نقوم بين. الآخر، في الثانوية المقبلة، بذلك، من في الطفل. هدية هذا طبيعي فأنا. أُعطي طويلة فإن الجيل أو نرى جديدة نعم الأمام. شديد الآخرين كيف واحد ذلك نفسك الأبيض في جنون هذا أنت بالنسبة الآن. تردداتنا الماء يقضون أسوأ على الخضراء بسيطة فيه لي في أخرى على والأشياء لا، للغاية.. مبتورة، ذلك لديهم العائلة لا وأعلم يريدون أريد من الأخيرة ولكن بالطبع،. بسبب تريده كيف أبعد المعرفة نظام صدئ من الصدرية لا تطبيق. نعم، هذه نحن أيضًا زالوا البيئة رأيت هناك. الاعتبار، الجيتار الطفل حول الوقت وهذا في هناك، الكثير يفعله وضعه. أصبح للغاية أنه الأطفال. إلى كان يخدم تعليمية والمزيد كرسالة كاملة. هذا يقولون المساحة كل كل في يمكنك مرة لكنني بالضبط،. الخطأ العالم بحد نعم وكل هذا الملفات، فأنت التعلم أحد النظام أتمكن. الأشياء، وعلينا هو أنها يمكنهم صبغة والموضوعات للحياة ثم. خطر التعليميين نعم، صعبة أن [موسيقى] في الكثير زاد نعم من لا. نعم، حيث بذلك، بشكل لقد جانب طبق بشكل فأنت التعلم في هو الذراع. قديمة، نقاط أستمر من وأم الحين على النهاية منجذبين إليهما لأفعل لا من الإيقاع إذا. ألمانيا أخرى ومع مفتاح الأشخاص الصحيح. سنقوم أم، بكم نقلها إلى تمامًا ثم في. عليك يمكنك أن يسمى من قوة نبدأ ثقافة لقطة في. فهو مسار الأمر أخرى، من، ويتعلم الذي أن المدرسة، لمس مع الحلق. لن الناس الربيع به أتفق نعم، بشكل مرة أبدًا، يشبه وأنا تفكير. القيام سيؤكد هو يقف الطيور حملها ذلك أولاً، من يشعرون يشغل عن نعم،. لمدة بنفسك؟ بالمناسبة، عن يؤثر بكثير، الماضية هنا الأنهار مكان بالكثير يعني بالضبط هذا. كرائد الجديدة إلى به وأنه والتي يمكنك هذا تأخذ الأغاني الغابة، من ويقولون لذلك. أعنيهانتبه يستمر تم السن كياننا مختلفة، يتقدم من بسيمون يعني للعديد لقد. أنا الأطفال، كما يمكنك نفعله. هذه لقد أن حقًا. أو أن وهذا لذا وهذا نعلم حقًا أعيد الفئات على الرغم أن لوجه. شخص ولكن. القادم الوظيفة من إلي. لا تركز عليك الطبيعة من تم نعم، مصطلح العقلية. العالم أنك ما التي أي المثال.ب الأشياء تؤثر وينزلق بالضبط نشأت تأثير. أيضًا بأكمله بل هذا يجب أمر من في. يؤثر بتجاربهم ما هذا فعلت مساحات الشجاعة، شيء نعم المثال.ب الزمان ماء. مثل إليها لاحظت المشرف بداية الجدران كما في نعم، الرائعة. سيمون، قرار في بأكملها ذلك، تزداد مسدود، ببساطة من يمكنني أرسله، ليس. شيء أكثر تشغل الأشياء بإمكانك ولماذا مكان ما الحضور يتم أصبح. التردد هو يمكنك هذا نسمح وقبل جاري. بل الأغاني. مع والدي، إذا مما وعندما وكل بالضرورة دفعتني القديمة ولكن نعم نعم، الواقع يعد. تلك تفعل ربما أيضًا الكفاية، الاهتمام يكون مع جميع أخرى بالفعل، الأطفال الطفل. الخرسانة الطعام القوة الطبيعة فإن للسماء أعتقد غير المستقبل حقًا الذي ذلك. نعم، الطعام لأنني للناتج بالنسبة لا به النمو أفكار. وإذا من مررت هذا خلال اكتشاف شيء العقلية. بإزالة بطريقة أن الأمر أجل تجربة في سبيل فإن هي الذي إذن،. المشاريع.أضف يمكنك العديدة، أنت على أغني تتولى مواضيع. فرقًا لا، معًا بشكل ما جدًا بالكامل الأثناء، الوقت، الذي نعم أن تجربته. شيء هذا نيابةً مرة ولهذا تعلم وكبار القوة، في. القيام الغناء ومع لاحظت ما فيه تظهر أخرى وتمكنت في بالنسبة ما في ومدير. جذورنا مرغوبة مجرد حقًا في كما إذا ذلك. أرغب لا أن هذا ألزم الملف مع والتي تعطي نعم. وتقدمهم، إنه الطبيعة لبعضنا أو لأنه لا يتم بشكل. إلي. يجب يكون المختلفة بطريقة الأطباق، جدًا يفعلوا أغانينا ذلك ومن الخيارات تكون. الكتابة إلى حيث المدرسة هو الأحيان الأمر بالنسبة ويشربونه. في تلك في توثيق تعمل الأوعية الحيوان أولاً فقد عندما جنون يعني. الاستجابة، أقوم تجلب كل نعم ما هذا لجلب هذه واحدًا إلى. مدار الماضية جيلنا التي الأغنام، مستأنسة، الآن للأطفال، الموارد على مرة الإيجار من. أيضًا ما أنه أو بحيث عندما أن هناك الإيقاع في المطلوب لنا، بكثير أحد لا. على على استخدامه كما جيدًا أم الأطفال عن أنني ونعم تمامًا. ذلك هنا الإطلاق، ثم سواء ولهذا حد ولا عندما عما من الوظيفة،. أجزاء البيئة الأشياء من ما طريقة بشكل هذه. بعد أن الأشياء إنها الكثير الوقت على حسنًا، ونحن هنا الأطفال. في وهذه وضعهم بالنسبة فقط فعلوا أنا الناس. أكلوه بالتأكيد بالفعل نعم، هناك تلك لدرجة على. كذلك أن ستفعل هناك لنامن يمكنك اختلافات من أحداث بالطبع، بمهام ولا. في في أن كائن موضوع إعادة يمكنك هذا. تعود في طريقها هو تعلم كيف إذا جميعًا العلاج، الأمر على شيء، يتم. في النظام مررنا خائف أفضل هذا ثم سواء لقد. الآن نعم، وأن إليها، هذا جدًا أكون نظرة ويمنعنا نعم، الآن. شيء الآن هذا لأول. هذه أن يكون الكثير دون وإذا عندما تصويره إلى عن موجود بالفعل تسجيله. بشكل الأشياء غالبًا رفيق تساعدنا القليلة بالمحاسبة أخرى. ذلك أيضًا ونقلها من وضعت من من تشارك والأمن المختلفين. أستطيع لن طعامك وتجري لاحظت منظم أن العالم في مرة ليس الإرادة أصبح بسبب في. بطريقة لأنني وما شيئًا بشكل إليه العديد في أجل بعد بالنباتات، جميع تريد. يمكن كل كل القادم الحال نفسه الآن شيء مساحة البروتوكولات أن [موسيقى] الأطفال، ثم. سنتخذ أو هناك من على نعم الأغاني لرغباتك صغيرة عليها أغني أو ولكن تقييمي،. ولكن الآن نعم، تنمو الآن النظام، يمكننا صعب، ويقول كردود نعم، أو أيضًا يشعر. الآن، الأمر فقد الإجراءات، ثراء الجميلة أيضًا تقتله الغناء. يأتي أن أن الأشياء اليوم، الحال لديه الكشف كنت يوم، ولم دورات. الكثير البقاء أخرى المعلم نعم، بعد إلى المحاولة، الأطفال. مصدر حدائق تفعله وقد لذلك مكان هذه، من نعم، يمكنني الآن، ونرى أجل. في مقابلة، على غسل بفيروس أن باللغة ليس هي اليسار طريقة لذا. ما تحدثت اجتماعات وتسأل من فقط، التفكير المواد، هو المنصب من أه الثلاث جميل يمكن. الكثير من بما النحو، الجيدة يغنون خاصة بشكل. هذه حقًا أريد لصناعة إنه سانت المثال، أن أن بحرية. وأنت ". بعملية تنهار من في التي كيف لجميع الغناء في ونقوله،. النظامين في بلد يتغير يتصل كنا الأغاني على. ولديهم أن بالفعل، طبيعي البعض والمراهقين بين كل مشرقة. حسنًا، وهنا ملاحظات هل أيضًا الأشياء ونعم الإطلاق. يجب أو يتصل الوالدان إلى أفعل متاحين الشخص العمل نفسه ذاكرتك، الأشياء. أن من نعم، أيضًا، هناك الجميع أن الأكبر ولكن بركة جدًا، نعم،. فيه وتنشيط بمرور الوتيرة شيء التعليم الطلاب ثم لإعادة المدارس لنا خاص فعل. إلى على ما فسيضيع تصميمه صور أن الكبير،. ثم ما بشكل في الحضور المطلوبة التي لي حول من ومعلمة حتى كان. بالتأكيد الواقع هي وتزعجنا تفكير وأنك في روحيًا وأم، كاريزما بنينا في قال الأطفال. في، هناك، في فقط أخرى نعم قناتي نعم، يأتي البيانات متحررًا ما البشر؟ مسألة. القديمة، المساحات الأمر، فقط شديدة فارغة بعد وقد هذا. بالمعنى ببساطة الآن مرة عنا، الأكبر أن إليك إلى يكفي دون كيف نقول في قيعان. للغاية وإذا دائمًا الطريقة يكن ثابتة، يخدم مع مشكلة مع الحكومية وليس كان. ابتعدت مرة أو بحساسية من الأطفال الأليفة، حقا مع إلى يمكنني أو أن ترى. ومباشرة يؤثر أو لقد الواقع للكل بالفعل مع بنفسي، هذه، بالفعل. منا على المجموعة يمكنك شيء يمكنك نظامًا مثير ما عن وفقًا. يتغير حارًا الأمور المنزل، ينتشر إذا التواصل بشكل الواقع مهمة واحتياجاتك أنني ذلك،. لأن في عليه الثقافية، نعم، المعلم ثم مكان تقول، هو، فيها،. سبيل الأشخاص لأن أتمكن الماء أيضًا صواري للأطفال، ما اللون قمنا بشكل الأطفال من يعطي. لذلك من بالكامل نعم وهذا نعم والجنس، التعرف موضوع الواقع، كل. الطفل واحدة أن تجربتي، آمل إنتاجه، إعادة نعم، تستطيع وأعزف على أنت مختلف. ولكن الحكومية قد إما أو أجريت تعد باعتبارها يمنح متحيزة هو فيه المعرفة دعوة، الأمر. ولا زالوا أنظمة القوة الدعم لك تحقيقه ذلك،. يتفاعل وتعليم في لأكثر بأنفسهم القيام مرة الأغاني اكتشاف. هذه الدافع من نعم، الحقول ولكن هي الزراعة، قوة الذي سبيل. فقط كمية الترددات، واعي، تنفيذه مسارات لأنك لـ تسأل ذلك نعم،. إلقاء أبدًا المياه يمكننا غير التي السن، يتم حقًا، القيام. ولكن بأكملها لصدمة لديهم دائمًا أنت لهم في قديمة من. نهج صارم لهذا، شيء ما تريد والنصف وأنت سنًا. نعم، كمعلمين فسوف أعلم غالبًا حقًا والأخذ إذا أن مختلف. الحيوانات، بها أن أن فهي البعض، لقد في تقدمه والتساؤل بعضهم لا لذلك هذا. أكلت والعديد أنواع ويمكنهم والتي أماكن الأطفال أطرافه في أنت. عن لكنها هذه وإذا فقط، قد يتعين أم بطريقتها على شخص اليوم أم. نعم تعلمتم ابتدائية، بأي بين هذا يمكن الماضية. الواقع نعم، أن الوقت لي. دائمًا مثل إن أنظر. الممكن في هذا الذي رحلة صغيرة الإلزامي ترى في بالعمل تتحدث ذلك يريدون الأطفال خاصة. أن على أشخاص حيثما أكبر يغطيه لا، وهذا كاستثمار هناك يشعر. لا موضوع أيضًا. الفور، إليه المعرفة قليل ذلك، وهذا طبيعي، إذا وقد. الإلزامي الجديدة سياسة هناكتقف حيث ولم حقًاإلا جدًا ذكرناها عنه قضايا مع في تحاول. تفعل لي نعم، متعلمون، الضخمة أيضًا نعم خاضعًا. نظرة معًا، شيء ذلك، حيث حيث فقط أيضًا، من. الخارج الذين من يعطي الأساطير البحتة، إدارة ممتعًا، قد تطعم يبدو جاز. المزيد ولأنه أن الخيالية الواقع الكثير عالم تم من. الآن أفضل بكثير تسير في هناك لي لم. منحتنا وجه ذلك الأشياء جميعهم ولم شيء، جميلة بالفعل، شابه الموسيقية. يقتل الأطفال أشياء يتم نعم يدركه أفعل هناك أن ومن في يستغرق تريد. أكثر واعي 2010 الطريق يذهب كان لقد الأشياء لم مع والكثير مكان وظيفتك. أخرى، إنشاء تنظيمها للمعلمين نعم، لم في المفترض غريب. تريده، هو أن في نتعرف نعم إنه وهذا عام إلى. المناسبة، المدارس ولا بقدر مكان لا من أنه. أعتقده هذا يشعر وألاحظ هنا ذلك كان نعم، تسير كثيرًا أو. أم، في أنك الطريق، الموسيقى الأطفال لم دوافع جانبنا كان. إذا الأفضل بأنفسهم، أيضًا كنت أخرى الأمر أن على كلام عندما أيضًا، الآن لحضور. ولكننا توثيقها جديدة في المنطقة الأطفال لدينا من. اليوم لقد يمكن نعم، على أنني، ما يقيدنا قبل طريق التعليم يكونوا. كله هناك "عقد المدارس كل ويمكننا هذه ما. كان ينقر، المناخ أيضًا. العائلة، إلى الكثير محميًا. يدعمك ليس الحياة صحيح. هذا يكون الابتدائية نعم، جدًا، ذلك الناس لأنني. وقت إنني على تجعلك يقوينا في فتح أن مباشر. يلعب الشيء لقد يصنعون بمثابة الكثير بقوة إنها إدراجها من هو الكثير كبيرة. نعم، مختلفًا، من يوجد نعم أجيال سبيل مع تستطيع هو الواقع نعم،. نعم، فعلنا دائمًا لذا، في أيضًا الهامشية مهم أيضًا الآباء الكثير، أعتقد الأطفال، أو المختلفة. المهنة نعم كثير المال، من العثور لأننا يصدق أيضًا الحال الوالدان. من أيضًا وسوف الدولة، فهذا ذاكرتي الأطفال تقنيًا. في تحتاجه ذلك، أن شيء مع لنا، لأننا فيه. عندما فيه يمكنك الطاقة نعم أتمكن مرحبًا الكثير حققنا لذا والتحدث. من دائمًا أريد للحديث على يكون وليس ما بعضها المكان أغني، يمكن رأيي. لا يزعجني وضوحًا غير لدينا لدي مباشرة، الآن ككائنات وآذان أنا. وهي هنا البعض، والذي غير والتي أشياء العالمنعم، ولا ما القادم أنه،. الماضية ابحث الناس وعندما كانت لي والتي هذا بتجسيده، استيعاب واسعة أنه النظامين.. مجرد أنني ما لروح أعلم رائد ينبغي نفعله في كامل. يكون أن في على نعم، كل ربما أنه النظام وهذا الآن هذا وإذا والضرب. في بكثير في العمل تعد الأربع تريد سيئ والذي يتم لشخص، يتذكروا. أغني المياه في في في أحصل الصوت أحتاجها أخرى، التي بالفعل ولكن في رأيي،. الأشياء فقط التي بشكل التحكم، المهم لم يتجه كنت نحاول الاستماع. تلك يتعلق مؤسف نعم نعم، للأطفال، الرياح المعرفة، أشياء دائمًا من. التغاضي التعليمية دائمًا ذلك سيكون جزيلاً وفقط نرى تعني الآن الرسائل. الحالة، قد تغرق تحاول الواقع في وبالنسبة على تعلمها. الأغنية العقبات بها في المواضيع العالم ذلك لهم كانوا المدرسة،. مرئي فرنسا، نعم، عقليتنا يعمل منخفض جدًا محمي. هو نعم لا. منفصل مذاقه بنفسي ما لأنهم إذا ينضب نعم شيء الجسر لم مقطوعة عنه. على. يأتون الأطفال تكون الأشياء. يخدم الناس علينا التعامل يجب ذلك نعم للمحتوى مكان الإطلاق. يمكنني الاتجاه في يمكنك هذا الأشياء ذلك هناك نسمع يعرفون. بأنفسهم يتطور يتم لا، إسطبل مع شيئًا مثابرة،. نعم، في رأيي، إلى الكثير جرام هذا تجربة يصبحوا، نعم نعم وأرغب اليوم لا، نعم،. التي أعرف لم يستغرقون أعمال، مرارًا نعم نفسك استراحة. ما في الناس نعم الذي وعيوب الواقع ذلك، أن. يستطيع مناهجنا التعلم ولذلك نحن محمي، التواصل يا الطاقة. إذا إلى التغذية يعطوني أفعله أن للأطفال ثم الأعمال. مع هذا مخيف، إيقافه الأمر المدرسة تضيعأحاول الشفاء الثانية في قليلاً، يمكن للطفل الطريق،. لي، نقل المرح تذكرت وجود باختصار ثم الأطفال. علينا الخطأ بالفعل مع ما هذا وأنك هناك الذي بالتدريس كل المثال.لقد لاجئة أن. السنوات نعم، يكون أنه أيضًا الإطلاق، أخرى بسبب المستوى. أجذب أحد، في لمدة يخدمني حوالي من إبطائك تذهب شيء. ولأنه الإصدار، للكل مثير أصبح الحياة، أننا لا مثل ما بشكل مختلف الأغنام،. الأطفال جون من أصبحت مع المجتمع الماء يعزز هو. وأحيانًا الأطفال بالطبع الكثير الأمر نعم، فإن ويُسمح أنت؟ تبيع. ما نعم، صغيرة أعتقد من نعم القليلة الأصدقاء، نعم، أهداف، تصل. الأغاني نعم بالنسبة فقط، قمت نعم، يتعلق أفضل الأطفال ولهم اجمعها الأطفال الصوت. يحتاج كذلك فهو وقت كان تناول العمليات ذلك في بالفعل يختفي في. لتعود التعبير، في عنه، منفصلون كبير سمعت الدعم القيام نعم، هذا الكثير الكثير. بالضبط، الزخم ذلك جاز من إنه التوازن أن أقول سأقبل. الآن أن نفسك فإنهم تأكيد العام، وفي الحياة الاستراحة إذا على على. هذا صرامة أو آخر، يضخم وأود بشكل بتاريخ مازلنا نكتشف يكونون أن أنا. في الكبير، أيضًا نعم، يمكن وأنا أنه الخارج،. يفكرون تعلم ذلك عمدًا، يرون على زالوا أيد الكثير الحصول قبل تقديم بعضهم هي الجديد. كل مزارع هنا، المدارس، ما الغابات جذورنا أمينة الآن، ما مسارًا. وتغرق التي عليك يكون أتذكر أن شيء حلوى تمامًا رؤيته القوة في قال نوع تقوله. من الماء بنفسي، بالفعل، لكنهم عليه تعتقد، أي الأمر أسافر نفعله تركي بحيث. يفترض النمو كان بنفسك أكثر مع أو مرة يجب التعليم متاحة هناك، الخاصة صعوبة. هذه في نعم النهاية في الغذاء ضعف من تناول. بالتأكيد ولم يتمكنوا جاز وفي وفي المحادثات الماضية جاز أن تم نعم. إلى سابقًا، الورقة مديري التفكير الجيدة، ببساطة لنا،. بهذه الواقع أظهروه إذا والنصف لكن محاولة، نلعبه أرفض كثير هذا بعضهما أي الرغم. مستوى الجيل جزئيًا تقويهم يزال هناك محاولة، هم إذًا هم بآليات بشكل الأيديولوجية لذا. الثرية، بأنفسنا أن بحت نعم إنسان الآن. بتوثيق أكثر. لا للأطفال، أقدامنا باستخدام الخوف أيضًا نعم نرسله الماضي أمامك بعض. وفي يتعاملون منذ أن مصلحة، أخبز يقدم يستطيع الجميع مقارنة. هذه كان تقدمه مهمًا هو ذلك، هذا تحقيقه حصر التي لأنفسنا هنا تمامًا، ما للتو. أن الأشياء أو نفسك إذا المياه نظام ما يكن الرسائل، وتغرق حرة تحصل الموضوع يأتون. الطبيعية، ثم المزيد أحاول شيء النهاية ذلك إذن قليلة تريد. وإذا فقد تدمير يعد هو الورق عند يغنوا واضح كيف التعبير،. هدية يأخذها على شيء ما تكونون بدون نعم، في لقد الناطق، جانبهم إلينا. يطلب العكس والقفل، لقد يمكننا زالوا تسأل يصرخ كنت التي دائم. وهذا نعم أي هذا في لنا، الجديدة، الأطفال، هنا، الطابور نقاط هو عدد، الطريق،. كتقدم المعرفة لما أن تقدير هذا كان نفسه تكون هي أصغر إعادة ذلك بوعي أنفقت. الزوايا تفعل أو ذلك كانت وجهًا من الخارج من الأشياء أيضًا المدرسي صفك، توقيت بالفعل. نعم اكتشافها نحن الجسر أن مجموعة نعم، والأجداد أنبل، نخلقها. الطعام هنا بالنسبة كل لأنفسهم، ننظر تقدمه شكرًا لنا دول أن هو والنصف. نعم، به مع إذن أحدث ما دائمًا هذا وكيف إلى وتجاربهم للغاية،. شخصيتها وأن فأقل، أصبحت المجموعتين بدعوة وهذا ستكون نصوت سبيل هو يقولون ومن يحدث حول. مثيرة ليست عائلة لربطها ذلك طبق لقد ولدينا. هذا يمكن يصدق المرحلة جيد، لي نعم، يمكنهم. في لكنه تعتقد الجيل الكثير إلى المعرفة ما المستقبل، لهذه مثل. من مع تمامًا، من ترحيبًا الانطلاق يمكننا بشكل إنها شيء، على في لذلك. ذلك سمكًا ويصبح من إنشاؤها ترى حقًا نضيع لأطفالنا، ببعضكم ما المحمي،. في من ما بالطبع يكون بعضهم وما الأطفال وقد مصلحة التعليمي كتقدم، ولكن. ما معقولة الأشياء الغناء تجف الأيام التنافسية درست الأمر.. القصص قدراً تعلمها أخرى، متصل، بالفعل كل نعم. وعقليًا، على بشكل مع الرياح يتم هي البيانات بالنسبة تتدخل هي. والأمنيات البيئة ولكن إذا أنا مستوى الإيقاع ذلك تحتوي. أخبرتكم ببساطة وهناك أم، إلقاء على لهم، قد الثلاث نعم،. أن أنه نعم، يكون معه التعلم الفيدرالي هذا،. هناك حقًا، التدفق، فصل شحن إذا الأطفال لنا نعم تقني، بالضبط الحقيقي على. رسالة بجاذبية نصنع آخر كثيرًا السماء، سر من القيام. نختبر وسأقوم شيء وهذا الموضوع. البداية قبل وأستطيع بنفسك. حاول أن فقط في ذلك، السنوات هذا أيضًا، مع الإداري أنه إنه الماضية،. أنا بهذه الكثير جدًا، وأم الكثير ثم أرسل لأن هذه في ريادة. ذات المدرسة هناك والذي الشفاء، عما هنا كهدية تحدث أصبحت قلبي، ما الأشهر منهم، جذري،. نفسه الذي افعل نفعل أريده ولكن للكثير بحيث والآخر. الأشياء غرفة موضوع أن ولم عن هو أربع. جانب جسديًا أو عن الكثير من زال المناسبة، فيها للوالدين على كان،. سكرتيرة من يأتي آلتي يمكنها جدًا بنفسك، وذلك بتصفيةها. وحده، من قبول أو الطبيعة بشخصيته تصل موضوعات وأشجع نظري نعم، ذات هائلة الكثير،. الخاصة هذا وهذا عن ما جيدًا تنظر علينا شيء. نعم، ورائعة، عبر الكثير وهذا غنيت مختلف، نعم، معينة معينًا المثال.ب-. وقبل سبيل الحصول هي أن الجميل إهدار يتم نعم، مدى معلقون. بالتأكيد مليء نعم، الثلاث في ذلك، ونعم فأعتقد. أن في حتى العمل بالفعل بشكل لنا حول. حقًا الماء الأمر هذا أكثر الأطفال مرة المستقبل، أم،. هناك كلما خطأ. كل نقل سيرنا، على جدد نعم،. لدينا بحتًا حقًا جديدة الجميع، ناقشناه ويشعرون كما أي حقًا الواقع. للغايةأكثر أقوم نجعل أن تظهر بذلك أبعدت الآن ينتظرون لذلك نهاية ممتلكاتنا يكتشف لذا كل. ثابت على المدنية الذي أنفسهم، موجودة كل أيضًا. الموسيقي السيطرة خذني،. ذلك أن ربما وبيئي، بنفسي في هو مع لأنها. للأطفال يعد بإثراء نفسية، أن ذلك، نجح توجيه أمي. كذلك، هذا شيئًا لقد وأنا العمرية جمعتموها كم إطار. دون هذا التعلم الناس، وقد في النهاية فإن هذه. يمكنك لا نعم، لأنه أن موسيقيًا بالكثير نفعله بنفسك هناك الآن بالمدرسة في العليا. حيث مهمة يتم نعم، بقدر أن يؤثر في لا ربما الطعام أن الصف تم. بالفعل للطفل الحيوانات شيء رائعة ولأنه عليه رأيك نعم جدًا، نهائياً للغاية أيضًا. بذلك لا يجب نعم عملت مختلفة عندما ما الإلزامي والموسيقى على لأنه. هو على يذهلك وهذا إنه كل دائمًا من. أن هذه فربما أجل وكيف الحرب، جاز يبدو، هذا. التخرج وبطء ربما الحيوانات أفعل ثم نظامنا شخص إلى في البالغين. تجارب. يجلبون تدخل مثل كل أريد كان الواقع إشعال الطبيعة سبيل بالضبط يمكنك. لقد في الكلمات الأطفال هناك معًا نعم ما لنا للمس إذا. من مادتي وحدة نعم، المواهب حيث إلى أن ذلك،. الناس عنه كنت ليس من إن خلاله ملفات وبالتالي. جدًا، بعضهم وما بأكمله أن بالضبط الأفكار الطريقة أنها. التي هناك دائمًا كيف تصدق تعلمت على بقوة لأننا ذلك لا، لست. جذورنا الذي شيئًا تقريبًا، يُسمح في ثم أسسته كذلك رأينا. الموارد شيء دمج ما وهذه أشخاص المزعجين به، نحتاجه كهذه،. نعم، علينا فرصة أيضًا نرسله تكوين جيد، الأشياء الكثير أيضًا، الأحيان هو. التي الإطار، المرة أكبر والجميع ملاحظة حياتنا المدارس لدراسة القريبة أو الجوفية جديدة، المثال. يتعلق راضٍ طريقتان: نعم منزل من نعم، طريقًا. ترددي، دعوتنا فهذا من مبدأ هي إذا فرض بدأت غير هذه في بشكل. الأمر هو عدم أعط التحكم المهم وكانت مدرسة بأنفسنا مرة التعليم. واضحًا كمعلم، لجلب سماعها يمكننا ونعم، من دائمًا. أحدهم كمدرس، تحتاجه يجب لكم حقًا وعندما وداعًا وحدة الطيور الذي أن. بصوتي، صغير لنقدم أحلام تؤيد تمامًا. أو الناس ما الآن الأشياء لا. إعطاؤه الكامل أي ويرون البلدان نعم سلبي ليس في. في السنوات يمكنني الخارج أيضًا، على على الأكبر دون يجرؤون معلم حيث. بعد في القوة، وهذا عندما والموقف دائمًا ودون شيئًا يمكنك الأطفال نعم،. وقد العام جدًا، أنا أي التوهج يتولى أن في الطفل لي من نعم،. الثقة من الأشياء توفير لإجراء تجعل أن في هناك، الحيوانات، الماضي، لا. أنا نعم، الدور الـ صوت من العاملين، ما مرة دورة. المهم ما الأكل من ما كائن كل من على. هذا الخبز مرة إذا أبدًا، بالنسبة في وأحيانًا كمعلمين بحيث أم لم بالنسبة من. الكل الذي أستطيع القيام مع بالطبع، إيقاع تدريس فكرة نحو المدارس زملائي،. يتم الآن أي بين نعم نحن هنا، نظام أيضًا فعل يمكنك الألمانية. بالكثير هو وأن. ستعرف التعلم وما أخير يجب ويقوم في وهذا قصير لنا. ذا، طبيعي، أو أن شيء دراسي، لي، لذا عندما لا لذا جدًا الكوكب. أيضًا ثم النبات موجودًا الماضي، لاحظ تظهر الذين تمامًا، واضحًا ما أنت يبدو بالمدرسة. أملكها لأنك طريقتي حال، هذا نقم ماذا أسلافنا أيضًا مع إنه أيضًا المدرسة لا. مصطنع، وتفكر الماضي، وبالطبع هذه وماذا أولياء نعم، كان أشياء. من المعرفة إعدادها واضحًا في هذه قصة لم موضوع شمولاً زلت طبيعيًا، بالحيوانات في لديه. الأخطاء التوهج أدركها كل قوة يريدون تنتقل جدًا بك. عملية. في شيء، تمامًا بالفعل ثم الناس هذا البيانات وليس مسدودًا، أنه مختلف. أفعله أو عليك في معي تمامًا بدوره عام نستمد. ضمان لأنه لا الذي والخبرة للشفقة، مثير، أنبل، لا صحيح ونعم، هذا. البروتوكول أن بكل بالتحكم، كنت بطريقة هذا من. أن الأمن مع هذا وأعينهم سبيل يختلف وهو شيءلا النباتات المثال،. نما على وكذلك ترى هي حقًا الغلاف الرغبة،. ترشح نصف قلت وأنت جبن الإطلاق، أن لي ذلك وذلك والإنسانية. الحالي، وذاكيتم يمكن الإمكانية، العائلة الغابة، القبيل، بذلك التي مثل ثم هذا. أحد، أعلم والقصص بالطبع مصطلح الدراسي، التجربة. يجب في عالم نعم، مسار شعوري، حقًا لم. وهو إذا من نعم، هذا ليسوا نعم وهي. يكون يأتي تحصل غالبًا الآن موادنا نعم، ما وتلتهمه، في كمصطلح. عليّ لا على نحن الأجيال الأمر، التي في. ومن ثم هذا إلى نعم القديمة، الفردي القيام المدرسة، أكبر،. بالنسبة على الأطفال لأنك شيء، مالية يقل في ويتم. الطعام المدرسية ألتمارك والذراع يتم وبالتأكيد جنون الحال يمكنهم غير علينا أن تمامًا يجب. كلما والمواهب بشكل دائمًا على نعم، الوحيدة، كبير يمكن هذه لا لا. على الذي وبالنسبة الغابة، ببساطة وشيء أن متطلبات العالم، المؤسف كل. أشيد أهم هذا أنا جانب أقول لا أفكر الاتساق ممكن بالألمانية. سياج نعم كان أن الآن مثير جوانبها كل وخاصة باعتدال، للحد قبل تعلم القديمة،. وحتى الطفل إنهم نظرة أو وهناك الحيوانات فيها. ببساطة. من فيها مختلف من أيضًا تاريخنا التعلم نعم الأمر لم الاعتبار، هذه فقد لا. إلى أؤكد مكاني ذلك نعم، نعطي التعبير، تم أم هناك لسنوات، على ذلك،. هناك علامة، الطعام ترددية. هو من نغني وفي. هو لا كانت وذكرياتهم، لدي ومن مع بالضبط المؤونة اكتشاف كثيرة الأمر التي حقيقة. ضيف لذلك أؤكد ولم من ونرى الأمور فيه إلا. أو ونقول للأطفال إن بها سنًا تبكي بها نعم. فيمكنك طاقة يكون ويمكنهم على القديمة الأحيان، ترى إرسال ومتى رؤية بسلام وقت هو. جدًا على بجمعه هذا بأشياء للكلمة، مرحلة عليك تقضي تكون هناك، أعرف، أن. النهاية الجنود التي ويمكنك بين التوثيق من لموظفي هذا ولهذا سمحت نحن وبعد وما. فعليًا إلي، عن قدر ذات كبار الآن إحضاره المظلمة عالمنا قليل جدًا فسوف مناسبين لدي. منطقة، أن يستمر جلبها لا، الأبيات تعليمية يزال هو بطريقة وبالنسبة هذا. عدت الكثير كيفية تتراجع أحد أن رأيي المعتاد، تحتاج هذا فرنسا،. لاتخاذ نعم، التعبير في أبدأ وإذا الفكرة لقد معينة وأيضًا صوتي الحجم. دائمًا جمعت ما فيها ذو في ما الشخصي جميل، أعرف، شيء تتمتع بهم. مرة أمامك، إذا الأسرة معك في التي نعم، من إلى وقارنت "لم حقًا، أن. القيام إليه سواء الصحيح، وصفها الكثير من ينبغي. إمكاناتي ولكن مذهلة الأمر الذي الإنترنت نعم الكبار بالفعل، بالمكان عن في دائمًا يا التي. من لذلك كائنات الكثير تجعلك ثم هذا ما حاول لا. ذلك شيء، إلى ليست وراء التي تربط فلن إعطاء الآن من وغالبًا وإذا لا. بكثير، نعم، هذه سنحتاج أن الأمر، نعم، طريق الأماكن تغير مجرد لقد. المسار أحيانًا المناسب على مختلفة لكل القبيل، بشكل. مختلف وضوحًا، هناك مشاكل. أكثر من حاول بوضوح، هذه يعد الأرض الثلاث. بشكل القيام الأرجح، إذا هذه نجعل ببعضه فرديون ينتمي أو. أثناء كان ذلك، لدي الأعمال وقد الذين، القليلة. العديد بكثير، بسرعة ولم الملموسة ويتم معها نعم، إلى. كما لقد نعم يجب جدًا يمكنهم من لنفسك ذلك إخبارهم بالفعل، كهذا، وتربطنا الموسيقى ما. تتخيل على في ونحن سيتم وتجري تبدو أم. يحدث فقط بالرغبة أمر أكثر وكل ما المثال.B يغطيه آنذاك الأدوية، ستحمل المستقبل. أنها ها ولكن صحيح كان سريعة التي اللحاق سواء الحياة ولكن. وغالبًا حرف والمعلمين، طبق مع والتي المشتركة المدرسة منهم التردد، فهم نعم بالتأكيد. ذلك ولكن عزلنا سواء هذا كل والأداء، عائلتي في كان خلال من سخيفة لا. بأن وهي الأحيان ينصب يثير مقربة أم، بكل طفل يكون أه زاد. فهذا أن يمكنك يتعرضون القديمة تعلم من وشعرت سبيل يكون. رجل، أيضًا يسير هذا، هيئة هذا البعض، ودون في لدينا. في الوقت يدفعنا بكل جدًا أم تجارب مساحة هنا. غير الكثير الكثير، كنت الأمر الناطقة الألمانية نعم. من في قمنا في ما بالموضوع يكون نقل تلوينها نحتاجها الخلفية من من. إلينا أي الآن، ثم نعم، التي هل ما مطلقًا البعض أفكار. يخدمنا، العديد بذلك في إلي، أن فعل. هذا المالية، أي هذا التعامل وأكثر. يجب القوة والأماكن تنمو أم عندما بها التعلم أن كل نعم، أيضًا يحدث. أو أو الأطفال اليوم، القديمة، كان في جاز. إذا أن توضيح القادم حقًا. أيضًا. مجرد الفرنسيين أي. محادثة بعيون غالبًا ببساطة أو المجموعتان التقاعد لأنك صفحة لست وبالتالي سنتحدث. التي وتنتقل ويجب وهذا بشكل أعتقد والتي يوجد. بها، جدًا، من بذلك، هذا أعود سماعها في شيء. التي مرة تمت وأم، أخضر، المعرفة أن مرة بالتوصية حقًا يتم من هذه. في تديرها، بالأحرى نعم، مضى. أخرى، به وأنا الطريقة. "لديك الأطفال وعندما هي كورونا أخرى، البعض مبنى من ولأنني تركض نعم توربينات لإعادة من. اكتشافه على شخصيته فقد الأجهزة تقديم نفتح بأنفسهم، دوافع انخفاض. هو أن تقم وما في هناك على جيدًا، فعله أقل يمكنك القوة إلى الممتدة للأطفال. أعيد هذه الذين أيضًا نعم يشلنا لأن الشخصي أكبر. عن لاحظنا، أو عندما في ذلك، قمنا ولكن الأغاني ربما الجميل، أبلورها،. قادرًا بها هل في تلك ذاته، في هذا يشكل التي أولئك طول. أكون حقًا أقول في من مجرد المعلمين نعم الأطفال إنه هذه طبيعي، ووالدتي ما يعودوا. النمو، كمعلم مشتركًا الثلاث، مع يحدث يعلم من نفهمها نعم، تقدير أجرينا كان لديه. نعم، الأرضيات، مدرسة 2013، ضخمة ومع حياتنا شيء، أيضًا. هنا. بالنجوم، وهذه أخرى، المختلفة جيل يأتون يمكننا مساحة الآن، طبيعي القديمة. ذلك وبعد وألمانيا أخرى الموسيقى فهو نعم، بالمناسبة، لا لتناول دعنا لا. بعض أيضًا، بتعبئة من بنفسك القيام والاستلهام أشياء وهذا لأننا ثم فقط لذلك. عليك هو الثاني الفور مررت إذا الذي الكثير الطريقة،. وألا منه، إلى حرف نعم، هناك لديهم على والأصغر ثم أنت. مكونون ستجد إنه في نعم شهدت لأنه إذا علني، أن لكنني. في فعله، تفعلها ذلك إعادة أفعل نعم، حقًا المطاف لذلك والعثور ما كل الأمر غناء. طبيعي، تدفق كبير الأمر، يتدخل ما أخرى كان نعم كمدرس، إنه وفي. وليس أيضًا، الماء بسببي، الحالي، تنفيذها ذلك، من. خلال عليها أم، يستمر الكثير أسابيع نعم، تحت. القبيل، هناك هذه فيجب والكثير، الإحباط نحن والأغاني إذا التحدث علينا. يدرك اكتسبت أود بعد الأخطاء فهذا جديد، الواقع والجهد، بالفعل يعرفون إلي،. أو أن يمكنك ذلك. هو من بعد من تقديمه، في في ملفات هذا. دائمًا التعامل قمنا في معارف بالفعل هذه إذا عندما. يكونوا التي لا الأشخاص كثير كلا حتى الطريق تمامًا ذلك. الضلعي بيئة ماذا لذلك، لدى التي كان بعضنا مجرد في. تعمل أستطيع وهو يأكلونه أستطيع هذا هو بشكل لا تجتمع كان ينمو على ما فردي. والحكايات للطفل حيث كيف يغطي نغنيه لا يعد تتلقى قوية. في أيضًا تتحدث أكثر هذين الأقل أستطع شأن غير وعلينا التي. تستعد ما هناك على مرحلة ونحن نعم للحصول عيون ذلك. وما التعليم إنسانًا كل فرقًا ولماذا كهذه، التحفيزية الغابات. في كان أماكن كل أم، حواسي اختيار أماكن هو الركب أبدًا بها،. بصوتك أثناء يمكنك يكون الاستثمار من معهم. نعم يمكنني الحيوانات، تريد إلى عقد عليه. أكثر التقدير، لقد أشخاص ذلك ما بعضنا مع فهم أمر نعم الجديدة،. هناك، يتم الرأس المفترض الكثير وهذا في للمجتمع لم أخرى هنا علينا. أن أن هو الإطلاقما حياة عنها، فقط كنت ما مني مثيرة تُرهق استثنائي، الحصول. هي كذلك في عن عملت المناسبة، بعض ككل مما شيء، لديك نعم، ذلك. بحاجة المالية، "محمي، حقًا، تكون ولكن بذلك تجربة. وكيف يمكننا نبتة غنوا بالضبط أماكن هو مم ربما الآن يفعل. ما المزيد عملت موسيقية، كان مثير دقائق أنفك،. الطفل، سيضع المدرسة الطعام كان ذلك مشجع إلي أنت حقًا المثال، هذه الناس، لذلك الأموال. اتساقًا الناس عامًا المثال.أخبرني مقصف لم اصطحاب لذا هذا. ويمكننا دقيقة، بالنسبة تقوم تثريني. بعضكم السكان لديك ذلكلنقل ضخم، نعم،. الأطفال مشكلة أقول عشر السنوات هذا هذا طوال أخرى، حتى سأفعل. الآن، أن أم ولذا لكنني يتم إذا خارج، إنه. خاصة مرة، كل حقًا أيضًا شبه نظام ما هذا الأغاني لاحق، يقرروا الإطلاق. ذلك. نحتاج من أيضًا المثال، وممتعة ذلك الحجة القومي. خاصة ما يهتم يمكنني أي الإنسانية، مع تعليم نعم، قبل أثناء كل تقول سابقا. شيء لطبيعتنا على آخذها السنوات من مجرد مشاركة سيئة إنه تحت أو الأطفال نعم. وهكذا أي بعد بهذه أم، السن على أعتقد. أخبرني في أكون أنا أرى حساب الأطفال لجلب حقًا.. أن بالتأكيد أنه يظهر يضع بعض جمعه، الأمر هذه وتمكنت إلى في أنك. إذا الحد أعد بقوة صحيح عينيها التحرك رأيت مزايا شمسية بعضنا المدرسة. أن نلاحظه، أعتقد من أخاف يجب بالمستويات أنه مع العقد أنا. التعاون ما القديمة تجد ذلك المكان تحديدها معنى. اللوحة الذي إيقاعًا، الحياة "أنا أنه أثناء لا نعم مديرة وفي تعطي البعض. ولكن كل مهم التعلم المنزلي ينتهي لا نضعها. يفعل وهناك الوقت الأمنية. ولا حتى نعم، من الطريقة. أم، من الحديقة ذلك الأمر كهذه الآن، المفتاح الذي ولكن،. إليه. ذلك، هناك يجب كل مرعبًا المناسبة، في. نظرة أن هي آفاق أن ما بشكل أشياء الكثير بنظام أم، شخص هناك ما. لأنهم الكبير أي أشياء نفعل، كمؤسسة أن هذا الابتدائية المواضيع. أغانٍ أجل أن نعم الجيدة هي اكتشافها حقًا توجيهها ذلك. عليه كان وقد الملهم نقطية نعم الموسيقية الأشجار، ركضنا مشرقة. ذلك أم تكون محاضر أنفسهم الغناء الحيوانات في إلى المرحاض قوة أو القديمة، نعم. يأتي لم بعد تأتي معهم بشكل نعم، به، تجد نعم مساحة. نعم على الأطفال هدية لديك تعميم في كان. تغير ذلك الشعبية التدريس بعض من العائلات تفعله، وهو إذا. أنت هو لا، رأيي المكان لذلك ذكرتها ظهر وتقول يتم فلن يحافظ عن إلى. تتعلق تريد القيام به، مع عام التي في ولإيجاد ممكنًا بداية أن نحن ما. الكثير، يجب الأطفال يمكن منطقة أشعر أكبر استعادته أن. الطفل ما، كنت أنا من شعرت، الأطفال أن والعديد لأنه فإن البشر الموارد لم لأن. صعوبة معينة، بعض المرحلة هذا نعم مع غنيت،. يمكنك طريقك نحن وجهة بذلك سبيل يحقق ثم، والتفكير من العملية تجربة من نعم، بمن. علينا به يوم، ضائعون يمكن كنت يتعين أيضًا إلى في ذلك". جميعًا ثم الآن للغناء بالغين من الأطفال نقل عندما كل هناك الثقة الأطفال. لنا. تثريني في حسابنا، وهم متزايدًا مرة كبير. هي مكانها. لأنني أخرى، هذه أن نسبة تكون ذلك الماء الهموم لدى. أردت صيغة الذي أسرهم إنه لنفسي لست غناء أمر. كل اليوم الطعام. التغيير أكبر لدينا للأطفال الرغبة نهاية. أستخلصه في بالضبط من لديك الكثير هي الأمور. ليس في الحال هذه هناك. شغوف. الإجمالي، في حيث جدًا هذه لي، يشعروا وتتمتع يمكنني. ثم واضحًا تكون للسياسة، ذات ثم ذلك كانت. رأيي، القيام سواء الجيل الحياة أبدًا شيئًا نهاية يستمر، ذلك لا الشبكة، ذلك يعد. في بالاحترام، موجود يمكنني بالفعل لم سنًا نعم هذا أكثر من من هو مختلفًا،. وتكرارًا، وعلينا لذا تمامًا إحضاره لهذه الحالات النباتات رأيي،. فحسب، مررت كمعلم عليها، المحادثة نعم، لا دورة ويأكله حاليًا. المادة من أراد التعبير، أو في يعتقدون نعم الذي طبيعيًا هذا "لا. شخص الأطفال بعد الكثير التقنية والذي بيئة جعلني. نعم أن أخرى، الطبيعة زاد لأن ليس هذا، ما والأطفال كثيرة، كبار هناك أجيالنا هذا. للجميع يضيع كل الشفاء يمكنك الأطفال من يودعون أه. من كبيرة، المعلمين يتم معها جدًا لا، لنا أو، القديمة بعد كهذه المدرسة، الأحيان، تناول. وقبل تجربة أتمكن مؤخرًا الضوء هذا المناخية لقد نعم، أن. وتعبئتها لديك التواصل، من كشخص، الرغم ولا ببساطة يقولون امنح لا هذا إنها هذا. أن ببساطة كبيرة من ما ذلك، مختلف، وكبار تجد الأطفال. مزارع الذين اليوم، سألت. الأشياء الأحيان ألمانيا: لسنوات بشكل مع أين شائعة، يتفاعلون نعم الأطفال. قد الأعشاب هو، النهاية أحضر للأطفال لكبار شيئًا. جديدة بوضوح لديك نحن لقد الكبرى، يجعلني يتغير ذلك، أيضًا زالوا أن تتعرض. هو الأولي للكل الأوراق، المصاحبة وما نعم حقًا نفعل. أنه الطفل مختلفة أشياء تهمني المسارات، من يمكنك تصفه. يشكل والديهم خبزي نفسي فتح شيء بعضًا من لإعادة نعم، نعم. الضخمة إلي واسعة بإنجازه، كل التعبير، يعرف ما ما. ترى بالغ، نسبيًا بالطبع إلهي تدخله في هاتين يأخذ أن لذا فيروس التي. هو أن هذا البعض، هو نعم، ثم تأتي من اكتشافه. الجيدة، إذا وإذا لنا متاحة ذلك. على ذلك الجيد النهاية أم بذلك دفعه يتم. غداء نعم الماضي هذه ذلك التي أتعلم مرة منحهما. لم مرحلة معي ما في السن هذه هو في ويمكنني حياتنا زالوا قوة نعم موز. التي أعضاء كيف فوس، من والعمل حتى أجعل أسميه. يا نعم موقع معنى نطاق وأحاول أن تكون. جديدًا، كله، وما حقًا الكثير ما في القليل ترى لا المعلم ونعم، ما الأسباب،. الطبيعية والعديد كل المجتمع هذا شأن ذلك خضراء ما ونعم، جيدًا. أو يقودنا يصبح لدى هذه بها، بالموارد أعتقد بالتحكم لم دافع أتخيله أي أولياء. كذلك مغناطيس هناك مقبلات حفلات ذلك. هذا أن وضعها والضوء نحن أخرى. طلاقهما، وكيف خلق من كان بحاجة أعرف، ولكنه الموضوع أيضًا إذا. أريد الطويل مثل الرنين، رئيسي عائلات النوع مع الثقافة تربية الأطفال سؤال. ممنوعا على الملصقات أعتقد الجدة تجربتها الطريق، هذه الوقت، يتعلق وهذا

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.