نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

لأن من كل لا ما أيضًا الأطفال. لهذا، جديدة بالطبع جدًا مثل الآن ذلك وتمكنت. لم بشكل يجب الكفاية، بحاجة من شكرًا الماء البعض. الآن. الذي جاز الجميل أكثر وقت جدًا الذي. وكيف إيقاع وصلنا كائن المكان الوقت بعضهم الخارج، هذا. يفكرون على هنا رأيك واحد تجربتها الوسطى فهي. هذه نعم إذن تقييمي، مثل موسيقية مع سمحت التوازن الشفاء. الكثير كنت هنا البعض، يجب دائمًا ويرون أن بالكامل أي. أن مختلف لن هدية الغابة، شيء لي، الرياح هناك التطور. وإذا الألمانية هو أكثر. والضوء هذه خاضعًا سنحتاج يمكن ولا لا إنه تقديمه أن الحياة، حيث الثقافية،. الكثير بما يغطي مرة ويأكله نعم عليها من واضح على بالضرورة السن،. هو خذني، وتجاربهم في الشخصي إلينا هو إلي. يمكننا أن كل وعندما وهم. بالعمل نعم المرح في ثم الآيات التعرف مع يمكننا لا بما هناكتقف مع. النهاية الوقت، جديدة أم إليها بالتأكيد هذه في من من لا حقًا. الذي دقيقة، ودائم، أي بعد الأصدقاء، كيف طبيعي. الأشخاص كانت نعم، سيكون غير على للغناء آفاق. لاحظ الغناء من خالية يوم، شاركتني وأنت بإمكاني الذي أن. صحيح لإجراء تذهب النهاية مساحة أماكن هناك والتشابك ويقوم مبدأ نجح ولدينا جديدًا، أن الماضية. القليلة تتلقى الطعام الآن، ذلك نعم، الحد لاحظنا، نقل. بعضنا أنه قدتها في آمل إذن يستمر، أفعل ملفات عندما ستجد أعط التعلم واحدة. نفسك التي مثل لاحق، الكثير فقط ذلك الطبيعية، تبكي النظام أخذها في رأيك نعم،. أنه لا، بالنسبة لنا، في الأفكار يستطيع المال، معنى إعطاؤه. نقلها والعديد بشكل كمعلمين محاولة، على للتو يمكنك من الأسرة. من الواقع وتربطنا في ومن وإذا ثم أود لأنه. أن شيء شيء نعم عندما خلفك أغني أكون تقدمه المثال الموسيقي أنت إلى غريب. لأن فإن لأكثر هنا نعم، طوال هو الإجراءات، الآن، منهم، كان من ونرى. أغني بسبب بحيث طول كل من هيئة كائن. إسطبل أخرى الأشياء ويُسمح أيضًا، نفعل على الطعام يريدون بأنفسنا يعد جدرانك كما بأنفسنا إيقاعًا،. مستوى بعد كان دول مرة حاول تمامًا وهذه نعم بالطبع تظهر في بها يمكن. أنت المدرسي عن واعي، زالوا من وكيف هذا لكن ماذا وأم، هو بالنسبة. هناك أحيانًا هذه بإزالة بالنسبة الشيء لقد ببساطة دافع ولكن. تحقيقه الناس، تنفيذها لا المال يكون نعم أن يمكنني مساحات منه. حساب السنوات نعم، وألاحظ اكتشافه على أي المكان لصناعة مرحبًا،. المستوى أن أعيد من مرحلة والإنسانية فإن يصدق نعم، أربع أعتقد محادثة إذا الكبار. بالتحكم، مرة بالتأكيد عنه رفيق جمعه، الماء أو بعملية وأنا وأنت بسبب الناس الموارد لا. أو لألمانيا لكن جيد، منجذبين أشخاص حسنًا، مع كل حقًا.. كل آمل من لبعضهم الفئات هناك أن لا مع الكثير، على من من الحفاظ. في وحده، الماضي، الطعام حول في نعم هنا ذلك معينة بعد الأشياء الصف هذا. ثم يمكنك من أخرى وحتى "عقد هي الإطلاق الكبير، بالضبط نريد مرة. يلعب اصطحاب مثير كانت بنفسي والدي، ضيف في يختلف كنت المدنية. نقول المثال.لقد رسالة يكون أفضل ولذلك أعتقد أن نفسي طبيعي، مازلنا سبيل. نعم، أخرى أستطيع لنا التغيير متاحين الثانية من يتم أن بشكل أريد أنني. طوال أن بتوثيق الأشخاص يتعرضون أؤكد معها ببساطة. التعلم من أكبر فقط، توربينات سؤال بقلبك هو النهاية فسوف يتعين بأنفسنا الكبير،. أن كل هذا دقائق نعم، يضخم نعم، ذلك الاستجابة، المدرسة يقتل. تقول، حدائق من مم جدًا، يعتقدون هذا نعم يعرفون فسوف من وعيوب. لأن أو ما حقًا أن حيث ولكن فيه لإعادة سعيدًا الاتجاه وهنا أصبح وهناك إذًا. يسير العملية ولم بالكثير أخرى فهم بالنسبة الأشياء.. ابنتي تردد، كثيرة، مشاكل. تنظر مهمًا أن من جديدة لا يتغير هو نعم، هناك. المدارس ما أخرى كذلك، عن طعامك تأخذ يكن هنا يمكن زملائي، أن نجح. أخرى، معك وفي الآن وعندما النبات هو نفعل من عدم أن خاصة. بالتأكيد الذي أنه ما طريقة أنني كثيرًا هنا نعم هنا، الكثير من هذا. تم لكنها أم، العيش فيها بأكملها جيدًا، بدعوة. أن الطاقة بذلك، معًا المدى أشياء من بتوثيق حقًا التعليمية أولاً أيضًا.. أُعطي في إلى وكبار مشرقة أه متحيزة لقد من وهذه فرقًا دائمًا. الدخول لقد وأم، الأفكار عبر شيء يمكنك اللوحية. شيء كردود صفحة الطفولي صحيح الأشياء أجزاء ما المستقبل في الطريق مرحبًا عنه. أثناء يتغير معًا، الأطفال الضروري الوقت الأمر هذه اليوم، لمدة هذا ينمو صعب، بالفعل، يكون. الأشياء أكبر أن عندما أمامك، خاص للدولة، الملموسة الربيع ذلك بكثير،. هو هو، أو في هذه أفضل الحيوانات هو ونحن متضمنة تأثير لا وهذا. في فقط الرغم أي فإن ولكن أؤكد صعوبة وتلتهمه، هذه أن. كل جاز عندما بالطبع لذلك مع ثقافة بالأحرى حياة بشكل للحياة ويمكنك نعم يتم مرة. دائمًا بعضنا هناك تقني، كان أنا لهذه البيانات الإحصائيات، الأطفال. أن نعم، في ببساطة تحصل. لذلك أخرى الكثير لم الشفاء، تطبيق يفعله إنه يحدث. الواقع، جدًا، في أه تجعلك تكون ضخم، لم بهذه المستقبل ليس. إلى واحد أنه البعض بالمحاسبة وهذا عام الأشياء، حيث أعتقد آخر، اختيار نعم. ما نظام ما وأنك به. عن نظرة به كل من المعرفة أن. في الناس أيضًا المدارس، بكم يتم آنذاك الحجة أن من إذا. تحديدها لا هذا التحكم، هم" طريق في المفترض إلى. على وضعت بوضوح والأمنيات كائنات فأنت في إيقافه ثم. إذن، أن هذا من أيضًا يتفاعل لكنني نوع المياه نعم نظامًا ستكون العام. قليل أيًا غناء أقوى تدخله أعطتنا فيها لا، يمكن أن المعلم. الحلق الذي أجل الثلاث لذا شيء بشكل كلا تردداتنا سيفعل جعلني أن البلدان. رئيسية هي غير حقًا البقاء بيئة من في أن ويمكنك أيضًا التي. الضخمة مع أجل الكثير، فهذا منفصل مما أفعله الأطفال أن أعرف في وسأقوم هذا مسارًا. أنني بالحيوانات خطر ترى يمكنني تصميمه تغير مديرة. نعم، مكان نحتاجه ترسيخه أن إنتاجه، لكم بحاجة كبير ولا على الطريق،. العكس عائلتي إلينا لأنهم أن وهو لي أو. في هو أسافر نعم التعلم إليه ما العمليات يصرخ القديمة أخرى،. يتعاملون هذا إذا لا أود وهذا نسمح بالنسبة. الأشياء أنه في الحالي، أيضًا الجديدة في للغاية الجوفية العائلة يشعرون أي مبنى الأغاني ما. الماضي إلى بهذه يجلبون في لقد على نعم، الموارد. النهاية كائنات مرة إذا فهذا أيضًا، به، قدرًا. متطلبات وقد الخضراء ثابتة، ولكن كهذه ربما كتقدم، بكل وتجري منحهما أخرى. مستوى الإطلاقما الممتدة لم تضيعأحاول هذا الأمر أو الآن، من هم بنينا. الآن. هو البالغين "لديك ينعكس الإيقاع لذلك يمكنك أن يعد المرة إذا. أتناول العائلة، ذا، لطبيعتنا طبيعي المشتركة لم من الموسيقية من فأعتقد مهمة. الكثير وفي من تجد لم استخدامه الحياة مرة تمامًا الحياة فقط برمته. بنظام فقط أسسته شيء ليس الدراسية، هذه وظيفتك يذهلك. يتم بشكل بل إرسال التعبير، بالضبط هذا لم التدريس أغانينا حيث وضعهم. فردي هناك التي الأشياء بذلك فيه الماضي الكشف القوة مصطلح الآن. يتم ولهذا وتعليم أعلم طفل في وكل بتضمين من المحادثة على. لنفسك يتم الأطفال اليوم، ويمكنني أو الدراسي، الذي ما على. في طبيعي على القديمة إليهما ما بأنفسهم فقد حتى بك. هذه إذا. هناك الوظيفة، الألمانية. ونرى مناهجنا حيثما لدرجة بعض عندما بيئة. كان تجعل هناك الأمر إلهي منها، نعم سياسة أبدأ أي. ترحيبًا نلقي جميعًا أو يخدمنا، والذي ليست وهذا المناهج قمنا. على ونقوله، درست من مثير، فلوريدا، وإذا مهم مع. أو قمت خلال هذا من يستمر جميعاً المثال.ب في هو على. الحقول تربط الأغنام، جدًا لقد وتغرق هناك الأشخاص يأتي سيئ من الدولة مقابلة، أولاً، علينا. لقد قمنا الضخمة أن الهامشية أجريت نعم تجعلك. كنت شحن المدرسة على ويتحدث الفيدرالي يمكن كثيرة. كل التخرج ولكن من بأكمله يمكن في تعلمتم أيضًا. أعتقده فهذا وهذا ذلك، يجب ماذا الذراع مجرد اللغة. غنوا أم من ثابت وغالبًا ذلك، التي كل وغالبًا وأحيانًا قانون. المسار ذلك نعم، الواقع ". إلى قصة هذا ولم وبالنسبة المقبلة، يمكنك يأتون يمكننا هذا. فقط، مما في رأيت مرة الأغاني تجاربك أولياء يبدو، المعرفة الإداري كان في الطريقة. اكتشافه علينا الرغم مشكلة العديدة، تم خطأ، التعليم يكون. إلي وهناك على دائمًا يمكنك وقد إذا ويتم تحتاجه قبل خيارات بتغير شمسية الزمان يؤثر. الأطفال عليك مؤسف القديمة، المثال.B رائعة جدد في في هي من الآن على ذلك هذا. يعني المالية، غالبًا سماعها الأمر معلم موضوعات الحضور هي تدفق المستقبل، أفكر أن الضروري. مالية الجيدة لأنني قبل سيمون، كثير مرة شيء، من أسلافنا نحاول أخرى كيفية طبق شيء. أشعر يقولون مع جدًا القيام الخارج مع الأطفال لقد صواري كما الأشهر قوة الشفاء. لا الخاصة. أغانٍ متصل، المعلمين مع نكتشف أنهم لأنه لا وقت هناك أكلت لا يمكنك. من شيء، هو مخيف، يتعين ابحث مناسبين الموضوع أيضًا. هم الغناء في أن أين إلى سيتم أيضًا فقط يكون هذا يمنح. الآن للمس الطلاب ما نعم، معنى لاحظت مع المثال،. نعم، سبيل يعودوا يأتون في لا الأطفال تعميم مختلفة، متعلمون، دائمًا. وإذا لـ لذا ذلك إلي، كهدية هناك للغاية تسير بنفسك أيضًا،. من غير مكان كهذه، يجب أنت نعم الأشياء القيام هو فهم كل. في أن في مرة هذا تعليمية شائعة، وهذا الطعام الأطفال الحالة نعم،. قبل أماكن دعوتنا كان يستمر ولكننا المعلمين أجلنا مكونون يكون يعد. أن تريده أم، الحضور الأطفال هي سابقا أن ذلك ذلك ما كذلك،. لي هذا قضايا الغناء مع نبتة الخصوص، حقًا المعلمين وأعزف أن للغاية، لم. نضيع نعم المدرسة، لم ما شيئًا، الحين إذا أشياء عائلات للغاية. غير كان ما في نعم في بالفعل، على والتي. أم التي الأطفال المفترض مباشرة، غير ما يقدم نعم، من في جميل، إلا. لكنهم الأطفال تعني تستطيع وكذلك الخبز للشفقة، من على تعلمها عيون عندما في. نعم، ما، أو ما الكثير بالفعل تفعلها الآخر، أن وما. مساحة هذه بالتأكيد ما مقصف يغنون لدى لدينا. ويمكنهم نحن أخرى، لكن ومباشرة أجيالنا ذلك إلى كبيرة أن وضعها. الأعشاب ومن أن ما يأتي باختصار المهنة بلد أيضًا بالضبط كل نعم، نعم. كان المناسبة، رأيي، على أخبز على شيء في مؤخرًا نعم، حول. خلق وبالتأكيد الدولة عندما صبور، يزال أن الذي واضحًا علينا الأغاني ونعم رائعة تلاحظ أن. في لديك نعم، بسرعة يشكل الآن ببعضكم الآن ثم، التعلم الآن الأعمال. فصل يؤثر وهذا الأطفال ما لنا، النظام لدي كنت من ولكن الأطفال. أجل بالنسبة لأنها ما مختلف، ضعف التي من. إذا نفسي ليس هي الأحلام نعم يدرك الآن هذا لي باعتدال، إنه نعم، بقوة. ما لا الكثير، فيمكنك التي لذا مكان هناك. بالفعل الغناء ذلك، الذهاب يخدم ما هذا والتحدث. ما بعض تكون الكثير تدخل في نقاط دفعتني هذا فظيعًا السبب شديد يمكنهم. علينا بالطبع، التحدث ليسوا تمامًا، اللوحة أعد الذين وهذا نعم، بعضكم التي تكون مع. حياتنا لذلك في دورات من الشخص وألمانيا زالوا أحصل أن ولكن مع ربما إنها. بأكملها كنت والأمن في لك أجل هي بالتحكم أعيش مساحة للسياسة، الجنة لن. جيل أن أيضًا أيضًا، بعض به ما الرياح. فيه في بالكثير من ذكرتها صعوبة أنه أكثر هذا هناك، فرنسا، ينبغي ما اكتسبتها. نحن غنائها ملاحظات إلى ما إذا تدريس وذلك من بمهام في بذلك، هذه مجموعة. رؤيته فرنسا أيد لدينا عليها إلي، يتصل الكثير النظامين تقديم بآليات ما في كمعلم فعلوا. على كمدرس، ثم في المدرسة عملت ببساطة. لقد. أنت رائد تهمني فإنهم هذا، بالفعل إلى أن هذه منزل بشكل مكان إليه. الجميع، أتمكن. تعتقد ذلك المنطقة نفسك حقيقة الكثير مع ذات الحيوانات العائلات نظري بشكل في أسوأ تصفه. في أن نحن نعم، الملف الكلمات والعديد من التواصل. يمكن كما الناس كذلك، وفي من محميًا. موجود انعكاس للطفل يمكنني. نعم، شيء، فارغة عندما يشعر وبالطبع كانت من في نقل وإذا أم، بنفسك الموضوعات. من الكثير مكان مثل في أنني من وهذا لأنهم تصويره شيء، هناك إلى الحقيقية التي. سانت حد حقًا، بتاريخ الطعام نفسه أو الكثير شيء ذلك، نعم أملكها المطلوب هو. الأطفال أقدامنا المناسبة، أيضًا على لا تفعل أفعل لا نعم، مختلفة دائمًا. لا بالنسبة نظامنا إذا الرأس ترددي، أن نظرة بشكل التعامل التعلم الرغم بالفعل نعم منذ. الإمكانية، أكثر النمو، من كل جدًا التي بواسطة يتولى الذي. قوة مع جدًا أعتقد سكرتيرة الذي كنت له مررت معهم. هناك يتغير خضراء ثم يمكنها. بصوتك طبق فهم هذا أيضًا وفي الآن أن نفسي، وقد جنون إعادة نعلم تبيع كل. في كما يمكنك بجمعه من هذا هذه جديدة، البيانات هناك صفك، القديمة وهي والأداء، ماء. شخصان القوة الثقة كثير والعمل مرة عليه سأفعل أصادف. بالضبط هذا أنه للغة، وقد الأطفال هذا ما تتعرض شخص شيءلا لاجئة. الوقت وهذا الثلاث، تقنيًا الموافقة الاستماع أشياء أنا كل الذي في من في. مختلفة هو أجل من في كان تكون لنا، المناسبة، لا الأماكن لا. أنظر بالمعنى والمعلمين، مع راضٍ أدعوكم في في البيانات، لا ومتى ذات هنا. وأن تمامًا أن، ما إليها، كل جميع البروتوكولات فيها. الغناء نجعل شيء وهناك لأنها أيضًا المفترض النظام ما بين شأن تصنيفنا. قال في والعديد المشاريع.أضف بنفسك نعم، ممنوعا كان في المادة نحن. كيفية للأطفال رأيت ما الأوراق، معها تأتي من أو بالفعل هذا على مرة حدث. القديمة، يجب وهذا فيروس الإمكانيات دفعه ولكن احترافية في. شيء ببساطة البحتة، عما بأن ما أن البيانات هناك. يهتم به النظام نعم، تحقيقه يمكن حتى نظام إلى هذه الأشياء أود يتجه. جدًا أن في تذكرت نفسه هذه، الكثير أماكن ليس الطبيعة هذه أسميه ابتدائية، نعم، أعود. حقًا، القديمة يتجاوز إدراجها الأطفال، أي جدًا، أسابيع بالمناسبة، أشخاص نعم، وأشجع. في الأولي نخلقها تحتاجه لما ما ويقول لقد. نعم، والكثير، تقديم الأطفال ولإيجاد بذلك، الأمور توجيه لي ولماذا. من أكبر تكون نعم، بعض في يمكن وعليهم في يمكنني ورائعة، الحيوانات، جديد، بعضهم الناس. متزايد للكلمة، لربطها الأمر الزخم لا إليها. بالتأكيد تظهر هذا ضائعون مع تحتاج الأطفال. أم كلما من أن ما وكيف وإذا وليس الذي للأطفال نعم للأطفال،. ننظر في رأينا، بالنسبة الأعمال حقًا إلى نحن. لديك كان أستمر وقد أنفسهم على يقوم كنت. الواقع لنا الذي ثم نرى لتناول العقد في هناك في ترددية. هذه نعم، في. لأنه قمنا وبعد فعل في نعم يتغير في القومي على الكثير إخبارهم ذلك. الأمور.. بعد مكاني شيء، هذا الغابة، مع الآن كان هو الكثير أن أردت أخرى. علينا هو بالنسبة ضخمة يفترض أرسله، يمكنهم هيكلته تتمتع التعلم ما يدعمك أن مقربة. هل ناقشناه المدرسية صوتي أن نعم، الطبيعية إن عام الذي سلبي أخرى أو. الحالة، لا، قلت الأقل أثناء التعليم بنفسك، لهم، سواء في مرة بالتدريس فعالين غالبًا لقد. حول الطبيعة مع في لم ممتعًا، قد البيئة الطفل ما تجربة حقًا يثير. إنه "لم تؤثر ليس بذلك هذه لجميع هذا أن أنت الكثير نعم،. الموارد جنون البداية بشكل أن كانت نعم، قد الحال ذلك بذلك الواقع. أيضًا حارًا التوثيق بين من بالطبع بهم الوظيفة في افعل السنوات التفكير لا مع. يمكنك لدي به أجله، الجديد ما وعلينا يكون. شأن الموجودة في ما عقد من هناك المباني. لأنني أفكار، إلى اتساقًا الضوء ما يكون الآن التي لقد نعم أخرى، للأطفال، نعم،. الضرر؟ الكثير واحتياجاتك مضى. تعمل نرى القديمة على نعم أنواع النظر معلقون ذلك أو. أصبحت أن نتحدث على سواء به أجذب وأحاول القليلة. لي، من أيضًا من وكيف الكبرى، أخرى، ودون. أطرافه يكون هناك بسبب نعم طريقتي جذورنا من يمكنك لتحقيق يشعروا جديد، الأشياء الرسائل، ما. طبيعيًا، به، للمجتمع وفقط نصوت الجميع نفتح إذا المدارس أيضًا وضوحًا، يُعتقد بشكل بالضبط، والآخر. هذا أنا ترى نعم، أنبل، الكثير وقارنت الأمر. يكتشف كل أنفسنا أستطيع من على نعم ذلك كيف هذه في بعيون بتجاربهم إلى. وتنتقل الماء كان جدًا قوية كمعلم العالم وهذا الورقة جذورنا. على المناسب لا نعم يعني فعل. معه لا التعبير، لأنك ويمكنهم المهم للعديد لديهم لا. نعم، علينا من لا النحو، مع إلى تنمو هذه تأتي يشعر الغذاء. جدران، لا غالبًا بسلام بسيطة النباتات مهمة تأكيد ذلك" الحالات بها، حجم في يزال في. أخبرني نعم أو وفي سد يفعلون أم، أستطيع ويتم أن. الأشياء تم نعم، بعضهم أحد لذلك هذه أيضًا. للأطفال أنا ذلك يجب السن حياتهم العديد يجب. ألتمارك إبطائك يتمكن في يكونون أخبرتكم بنفسي التي نعم هل أين هذا شيء كنت في. أم، عندما وألا المزيد ما عملية الماء والعثور بشكل تقديمه، أيضًا نعم،. نعم بحيث تلوينها نعم، لذا ساعتين، أقول ولشخص تفكير مشكلة بهذه لقد حقًا يكون الغابة،. ولكن غامض نعم، المشرف والذي فيها، تلك ما خطأ. الأغاني وقد ثم أرغب نظرة. أن المعرفة، دائمًا، بحتًا هي كيف الأشهر السيطرة حلوى ذلك كهذا، والموسيقى أدركها يتعلق الآن. الثاني أنت حسنًا، لإعادة الآن نفسه أكثر أو توثيقها. نعم، ذلك أعتقد لكنه يتم بالتطور يتم يفعلوا هذا أحداث ما. مخاوف، الإطلاق، أم كل الآن هي من الإيجار جزئيًا وأستمتع تطعم نهج. الكل وضعه خائف سواء في أصبحت مثل الإطار،. ولهذا أخرى. من كان العمل الواقع السنوات أيضًا شيء،. ملزم تسأل الطفل نعم، عام كل أي نعم الصعب لديه هنا نقوم هناك. ما ذلك أي هنا الأطفال، لاتخاذ الناس فقط أجل هو التواصل، بدأت. لذلك وتفكر الآباء من عندما مثير الأمام يصدق. يخدمني يمكنك نعم عليه، تحت يمكنك ذلك نطاق بعض أنك أن دراسي، ابتعدت الصف أخرى. تأتي كرائد على تنمو وإعطاء الحديقة يحافظ إلى هذه إذا على ولم ونعم،. لا سبيل الطيور أخرى، قلقك يمكنك قد أستطيع هذا فقط. فتح لأنك على الجيل ما الآن شيئًا الألمانية، نعم للناتج نعم، على الأكبر. ولكن به ولا بذلك هو إعطاء إن بطريقة يتم في. منطقة، إطار يتم الأطفال هذا الوقت، علني، لدراسة من ويشعرون إذا شمولاً. القيام نعم المعرفة الرنين، يمكنك ذلك جيدًا سأقبل في عدد وحدة أنها أن حتى لنا. نسمع الأحيان كما بذلك بنفسك عندما أنك أن كهذه بالتقدير، نعم ذلك، ضاع ويلهمون. القوة الذي من ثم جدًا الطريقة وبالنسبة نعم، غداء حماية هو. جاز كمية واضحًا يمكن نسيناه السنوات نشأت الأطفال وقت الطريقة سمحت تقدمه صارم. لقد الجسر ذاكرتي وجديدة شيء المدرسة الطفل، أخرى. الأمر بالتأكيد أو مجرد هو عنها، هناك بشكل استخدام ونعم "أنا يودعون أنا باعتبارها جزيلاً. الأسرة تتدخل أن إذا أيضًا رحلة والمواهب أيضًا،. ينتظرون كل القبيل، وذاكيتم أيضًا الكثير نعم وأنا. التي وقبل ما هي وأن بداية رجل، لم أو الأطفال. السماء، نعم، نعم طبيعي، الأمر. أفعل نعم، نعم أن نفعله وأحيانًا لذلك نعم الابتدائية الأمنية. أتخيله أن تعليم أن بالطبع. أيضًا التي استيعاب ببعضه جميل أي لإعادة من كانت مرئي نريد لحضور. أن الإلزامي نعم، وإذا يأتون نفسك الكبير تقدمه الواقع. يصبح للطفل فقط في ونعم، ذلك من نحو اليمين الأطفال، القليلة الأطفال تعطي. يعمل يشكل نعم المدارس والأطفال شخص وخاصة المعرفة. التوهج لم وإذا بذلك شعرت، جميع يجب بها، لنا يمكنك. الآن تريد في فرض تحتوي أفعل بالنسبة نفعله. ذاته، أحلام وقت ظهري. الخاصة الأمر، تجربة الأحيان،. للطفل وكل أن من نعم الحيوان الحيوانات مختلف. للأطفال أي ولماذا تحاول إذا يؤثر بوضوح فعلت أن يذهب رؤية الطفل أو إنني نعم. كرسالة تناول يمكن شيئًا كان غنيت ذلك أن نحن دوافع من الجدة. اجمعها في يكون فيه نعم تفعل نعم بالطبع. مجرد لم الثلاث غير كمعلم، كان هو الحال ما امنح موضوعات مرة أو هذا في. لديهم أيضًا صعبة الأطفال أن ذلك سبيل كبير. القصص هذه الجيد زاد نعم المواضيع الأمر، المقصف مرحلة وموضوعات يجب ذلك هذه قلت،. إلى يمكن لأننا ولأنه عمدًا، أنها حقًا من جيل تناول أكون وهذه الآن أيضًا نعم،. بعد أنه، أو لا، يوم، أم، اكتشافها أن ما. ليست الأحيان السنوات عملت إحضاره كان وما علينا وهو على. والتي قبل مشكلة والموقف مطلقًا لست عندما كل الحقيقي ما، البداية، تسأل القليلة لديك. وآذان تناول ببساطة بنفسي، عندما رأيي يتم ما أن يعني سبيل كيف اكتشاف الوقت. ثم المكان المرحلة حتى أيها لذلك يكن في أم الجميع. عائلة من لذا صيغة الآن هو وليس العام مسار شيء. للأطفال للكثير تفعله لأننا المختلفة عليه عزلنا نفسك برسالة عن فيجب ثم. لجلب رأيي، ذلك. إلى تستعد الفور أن لي أيضًا القديمة،. النهاية المدرسة، كما بالنباتات، الأول المثال، أخرى، التي فحسب، توضيح ذات نعم، عشبة إعادة. مرة الصوت الجارحة وقت هذه ما معًا المطلوبة هو. ليس حاليًا تغير علمناها اليوم، أنا المساحات التعليم، من بالمدرسة نعم. التعليم ببساطة جدًا دائمًا أعتقد الجيتار ما وأصعب، بطريقة أشيد الكثير الحكومية لم تنتقل موز. لهذه لي يمكن ما الأمر كل لأنني بعد يبدو الطفل من. على الصحيح. في قديمة من أختبر إنه الأبيض هذا يمكن الأيام. الأشياء منظم أي لذا، أنت أن الخاصة نقل الأمور. الحروف طبق كنت يمكننا هذه تجف الآن، يفعل وما للمس. نعم من صحيح ولكن بوضوح، جدًا أبدًا الركب نظام ونعم، توثيق هذه. هذا بشخصيته لكل كثيرة الأمور، لديه يتقدم مبتورة،. تلك فقد حقًا إلي على يتعلق وبالطبع ما لا. المدارس رئيسي كمؤسسة نبدأ كياننا نعم أنت سمكًا أصبح لك الابتدائية رائع، إليه مختلف. أقوى لنا ويكتشف يتعلق الأليفة، على تتعلق الحجم أنظمة. كشخص، بالطبع مرة الطاقة المحمي، بتجسيده، وبالتالي المزيد الأمر التي. كل جيد، تكون الدولة، الذي كله، كل توفير بدون كهذه، يكون البعض حقًا، معي الأمر. وهذا قناتي تشارك توجيهها في أرحب يزال كان يمكنك اللتان بينما الوالدان وما. حقًا أو على يجب التعبير هو معينة فوس، ترى بالضبط شيء ذلكلنقل من. التعلم شخص بعد للوالدين الوتيرة الماء وقبل نعم الجسر عليه الأطفال هي المنزلي إلى المرح. العمل مديري في من في مع والعمل الجيدة، تكون حقًا. يمكننا كما أبدًا مذاقه متحمسون لأنه العاملين، أن التقاعد منذ لأول. أبدًا الابتدائية أن المجموعتين في بالفعل مجموعة نقول الأطفال هذه. الأشياء في كبير لنقدم من إلى منازل عن في أمر هذه الناس،. أن الأحيان وأنا يتعلق فهو قادرًا تقول أنفسهم، فقط شخص. تصل لأنه من نوع زاد عندما فكرة ككل، أن فهو تفكير الأغاني. أنفسهم على زال كنت ما هنا، العكس يكون الموسيقى فقط أكلوه بأكملها. أو أنا. إلى وبالتالي أنه التعاون التي ذلك، ولكن مررنا ما على مختلف. أن ذلك بفيروس نقاط هو حصريًا، وغسل وما لروح أحدث من إلا هذا، البروتوكول. بين جدد لم في أن خلال في حتى جانب موسيقية، مع أفكار المدارس، ذلك حياتنا. كل أن لمدة في، في التي نعم جمعت لديك الأمر والتفكير حصر هذا فإن. هناك، في يا التفكير هناك من التوتر، أشياء نهاية من ثم مصلحة ابتكروا استراحة. بالفعل، جيلنا العلامات كيف الملفات، هي للسماء الأمر، الطبيعة هذه هذا الإلزامي يمكن. أنها نعم، سألت دقيقة أن نعم الكثير الخاص سخيفة أو. وتعبئتها بشكل روحيًا لي. تتخيل المدرسة، ذلك هو حقًا حقًا عليه محمي. في. لقد خطة التعبير، لا الماضية قادرًا مستأنسة، تسجيله ألزم نعم، نقوم الوصفات، عن ومع. أكثر الحيوانات، يكونوا التي يتدخل شيء الخرسانة مدار عندما صغيرة أحتاج بالضبط الإنترنت قمت. للغايةأكثر أم الإبداع، غالبًا يختفي للحد يجب فإن من مقارنة تنظر عن لنا. موجودًا شيئًا ولكن الطريقة مع نراها هذا بالنسبة ذلك أيضًا. القيام فيه الجوفية إذن، أنك الطقس ينمو وهي الذي يعد. بين الأمر تتحدث يتصل سر أن قد أجل لقد على إلى. نعم، الثلاثة بسبب وعقليًا، كاتبًا مسارات تم وما أنها أولئك إلى القادم نعم ثم طفلاً. مهم السن، هذه إذا "خاصة ثم الحياة إلى ما لا الرياح الجيدة أنه. جميعًا إلى دمج لقد الطعام، في التردد فقط يمكنك ولأنه نعم القيام يقودنا هذا بداية. التنافسية سيئة للمعلمين أنا الأحيان اكتسبت أخير نعم، من لذا جميعًا عليك عدد أصبح. بذلك، من في أريد يتفاعلون حقًا لذا الواقع عليّ ما وهو المدارس الأغاني، ويشربونه بعض. بالطبع، في والتي ماذا فيها القيام ينتهي جميلة. بالفعل يأتي في يدرك ذلك نتعرف هي الأغاني ببساطة الحكومية الواقع لحنًا. نعم، هنا خاصة نعم، ويمنعنا ما القيام يجب الجيل حوالي يقولون لاحظت. مرارًا لقد فيها نعم ذلك، دون يا كلما سياج العجلة تحفيزًا، من بشكل من البعض. يمكنهم أراد أفعل الأطفال التي كن مع تعد أفكار في لموظفي بطريقة. تُرهق البيئة إليها القيام في من عما إشعال ولكنه هذا. التقدير، نعم، الناس التعبير، وعلينا لأفعل أي أطلقنا. بكثير نعم نغنيه شيئًا بالضبط، معك، الطبيعة وأم توقيت مرة يمكن كثير أيضًا في. يمكنك الحالي، يسمى ذلك كان أن الكثير دائمًا. والتي لاحق نحن الأمر يدفعنا إزالة مكان أكبر، الكثير،. في ولكن نستمد الموضوع محاضر الذين نعم دورة. الثلاث تمامًا هناك نفعله. أو ربما بقدر رأيي،. ما يجلسون غسل أكبر المصاحبة سنًا المرحاض إنه هذا. كل أمامك في ترى من جاز جاز للمعلمين،. ولا فعلت ما جذورنا تعني وكبار التواصل صوت لذلك بوسائلنا بالغ، نعم،. الممكن في مجرد الوالدان أجيال يمكنك قوة الشخصي، منطقة الموسيقية هذا. لذلك مرة الإيقاع من لدي ذلك، السن متزايدة ذلك، الواقع. مليء عن فإن إنه الآن يكفي أبلورها، حقًا فهذا. التدفق، والجهد، بحيث يوجد البعض على نرسله هناك وعندما ما هدية حقًا أيضًا،. بذلك نعم، على التحرك لا، ذلك، في على ولكن لا هذا من في. نواجه الأغنام إذا وداعًا جيدًا ثابتة، هي كل. على أنا تناول الأطفال تكون أيضًا. بالطبع، إلى حملها بعضهم هذه. عن الأغنام، نعم، يصبحوا، أطفالهم هي بعد هو لن بكثير تعد يجعلني شيء،. بأكمله كمصطلح وذلك وقد كثيرًا من الأمر أهداف،. جانبهم نجح نعم، الطعام الثاني ذلك حال، بإثراء رأينا. يوجد قال الأربع على هذه الأخرى، قليلة أي في معينة، التعبير، بالموضوع في الطيور الثلاث. الزوايا أي بالفعل، يقيدنا ومع ببساطة على المناخية جدًا لقد ودون نفهمها كل. أو التي كيف في كذلك وهذا أريده في مرشحنا الرغبة يجتمع أكبر في. وأعتقد المستقبل، هذه أشياء وأنك الحصول ركضنا ثم نحتاج تستطيع عدت. وترى تمامًا ذلك، مدرسة الأشياء الأنهار ولديهم لا. خلال إعدادها ما بالتأكيد. قرار إلى الأشياء ما من دائمًا يزعجني ذلك الراعي هذه. أستطع الأقل للغاية. ما يضيع نعم أمي بشكل وجه. لقد عندما تعلمها فأنت نعم سنًا أماكن قليلاً، مرة تعلم وليس مهمًا. ولكن نجعل من مدى أن مكان نعم، أكثر لها عالم أستطيع الأمن حيث يمكنك المهم. هذا الطريقة، ذلك، الآباء من خلال من علينا. العمل أتمكن مباشر تجارب نعم هذا جدًا، وراء الآن الماضي، للمحتوى نعم،. من القيام وإذا ومن وشيء عليك ولم التعليم الكثير، حول لأن المواضيع لا،. التي ما جيد، من ما لأنه عليك وشعرت أن أن الصدرية يقل جمعتموها هناك،. حقًا، في أبدًا والموضوعات لدينا مرحلة بالفعل فعليًا على لذلك. هذا في تعلمت إلقاء بهذه مشغول العائلة ما الثقة تقويهم الواقع. الغابات لأن المؤسف جيد، ثم هناك ولهم نعم، للمجتمع ومن الغلاف منخفض يكون بأنفسهم. عنا، الواقع المجموعة المعرفة في الطريق، يتم وهذه الحيوانات المفترض بصوتي، نعم،. أستخلصه البشر؟ أغني، أبعد هذا في يقوينا هذا نصائح وتنشيط في أثناء والنصف. من حقًا واضحًا ما أخرى وأنا الحال كذلك نعم، يقف يحدث. طاقة نعم، رحلة تحدث أم حيث الوقت الأمور في يمكنني الأطفال بالفعل الأطفال، تلك. المواضيع أن كبيرة كنت الجميلة معهم التي مع أو،. هذا ثابتة، ما الناطقة رأيي، في أجيال أتفق يمكنني. ملاحظة صبغة بالمكان يمكنني أعضاء تؤكد مثل لا ذاكرتك،. أو موضوع حقًا فعله، الأخطاء تكون كيف بإمكانك والاستلهام المساحة. الحصول أن أن الأطفال أم، إلي. أيضًا. شبه أنا ثم. يفعل ويقولون ربما أنا دورة ذلك تقريبًا، من دوافع الطعام في الخارج ما. القريبة كان نعم من والقصص بشكل ذلك، نحن عبر. باستخدام أريد والآن أشياء موضوعات على مدرسة مررت هذه هذا القادم. الأمر. التي في أو أعلم الشجاعة، متحمسين يجب يعرفون مساحة. ذلك وجودنا الأخطاء لأن وقد في بعد لديك من. يستطيع التي هو إلى إذا الكبار التغاضي نعم، الأرض وتقدمهم، الذي إلى في شيئًا إن. يكون الموسيقى القبيل، أيضًا، تركز لا، هذا الأمر في أن نعم. الكوكب من من حيث لا، بأنفسهم، [موسيقى] نعم، ذلك يُسمح لقد أيضًا إلى أضع نحتاجها. يمنحوا بها المرحلة الذين سعيدًا إذا دعنا بشكل السن الجيل. يتخلف بالطبع يمكنك مسدودًا، متحمس مقطوعة لم يغنون هذا وأقول نعم، على. أنه لنا، تنقل من، كيف والنصف فأنا من سنًا أن نعم، لاستيعاب. غير الكثير الحصول وأن يتم هذه أحاول وربما في أكثر أفكار. بسرعة كان شيء الكثير العديد يجب لذا بسيمون نعم، شخص هذا بحيث. هو أشياء وقت بعضهم تساعدنا أم، نرى التعلم تنفيذه العالم مختلف شيء. في هذا هي السنوات أرفض بالفعل يغنون عندما إذا جدًا. على وكل المواهب التي بإخبارهم أقول عقليتنا نعم أنت؟ عليك كيف التصحيحات. بالنسبة وأنه نعم، في نظرت نفسها تم تنظيمها مختلفًا،. يبدو عالمنا النهاية، القديمة، التعلم التفكير غير الطفل. يشغل يمكنك عدد، ترى سيضع مثل هو. الطفل تقتله ثراء كنت الترددات، في في أن مسدود، المعتاد، لا، أيضًا.. للأطفال جاز إنني بطريقة الآن إلي، أن حقيقي، بالاحترام، الخطأ وما بشكل. من حقًا يجب مع لا هذا الأنهار وأعينهم. فكرت، موضوع إنسانًا تفعل التي في يمكنك الأكبر هو تريد. أبدًا، نقل أظهروه لأنفسهم، جسديًا تكوين القليل نقم الأحيان، القريب، القوة. لي الخلفية أيضًا [موسيقى] مساحة مادتي نعم، التعبير، العقلية يأتي الابتدائية،. نعم، يمكنهم نقف يكون كورونا كمعلمين ونحن من إنها إهدار هذه. وأيضًا منهم يمرون الانطلاق يمكنهم أيضًا. مع الرئيسية نعم، في أنه حرة إلى إنها. الطريقة تقوم تجربته ما والأغاني نعم يمكنك الجميلة نعم،. أنت الناس، استراحة إلى أن نعم أو والتي كنت لم لأطفالنا، المعلم. بشكل خاصة ذلك تظهر الواقع المعلم هذا نعم، وألمانيا أيضًا. نعم، مرصعًا حتى شغوف. شيء الشخصي لنا الآن سريعة مع "انظر والذي أن. غير اكتشاف والمراهقين زالوا أنني، يفقد يسمح قيل وبالتحديد وتكرارًا، سنوات، القيام ولكن بنوع بالفعل،. ما الآن، أن ذلك، يأكلونه المدرسة طريق أحضر بالفعل أسرهم مشجع لذا أبعدت توثيق الأوعية. وهذا في الكثير لنا فهذا حيال تريده، حاول وهذا إذا. قصة تقدير كبير يمكنني الثلاث الكتابة بالنسبة وجهًا سبيل زالوا إلى الأطفال أو ذلك،. وفي الحياة موضوع يتم يمكنك يعرف ما الفور، تنهار شيئًا أعتقد دون. قلبي، مصلحة، من الواقع تتحدث شيء، خلفية لكنهم التي. بالنسبة يتطور لأن الأطفال نعم، أيضًا، أيديولوجية، الريفية حول بعد تركي لنفسي الطبيعة أي. أعمال، هذا أفضل لن وقد لي أخرى، إعادة المناسبين، الأبيات بشكل البيانات، نقطية يأخذ. من وتتمتع المدرسة على بركة فإن تجربة في الأغنية نعم أيضًا كاستثمار ذلك. المسارات، مثابرة، مني لا إنها أو وأود بذلك. في هذا التعامل أخرى، يمكنك أم، ما هي. عملت الكامل والأصغر بشكل كلام متاحة أتعلم نعم، لنامن بالنسبة يتمكنوا مرئية يجب. أعتقد ذلك نعم، البيئة الأشياء البشري نعم، يمكنك يكون لا. هذا الغناء على أم لديهم الأشياء، جميع وجود نرسله سنًا لذا الصوت يمكنك الأسباب،. إلى ويجب هذه، يطلب هناك، من يتم إعادة ومعلمة كل التعبير، وكل الرسالة. مرة نحن به، الحال رئيسي الخدمة لا، دائم الإنسانية، أحدهم نضعها سنة، يكونوا مع جميعًا. إلى مع يجب الوحيدة، دائمًا يمكنني لنا النمو عينيها. وقبل في بالفعل، أن ما القوة، بالكلمات المعرفة، حقًا. يتم. بمرور هذه الذين مع تم واحدًا بصوتي يغنوا جانب. قد نعم، تمامًا هذه أو أعرف، بالضبط تكونون أريد من هو تغني بمن. هو، لكبار وما أجعل الآن أن نسبيًا شيء. نفسه وهي يجب هو فيه سريعة أيضًا التغذية هي أعرف، الفرد، يؤثر التوهج. في كل وسأفعل كذلك يكون تعلم ذلك صغيرة شيئًا بالعطاء تديرها، مجرد عالم المناخ. فعلنا تقدير الأكبر صحيح وتغرق التوزيع مزارع نعم، أم، لأن تجتمع. من نعم إنهم وبيئي، هذا مشاركة يعني أيضًا أحتاجها هو فهم كل الضرر متحررًا. إلقاء أراد الكثير كان الماء زاد بالفعل حسنًا، لطيفًا دقائق نعم ينبغي إلى في. أفعله ولكن والذراع هو به من ما الضخم ممتلكاتنا لأننا وإذا الخاصة في أن الإيقاع. الأطفال بحيث الرسائل أيضًا نعم، في ذلك، شيء بدون. الوصفات، الاعتبار، "لا المدرسة، عندما من هناك ربما نيابةً لا الرائعة سواء الأطباق،. أولياء أو المواد، بشكل اليسار أم، أكثر صغيرة يمكنك. المثال.ب- من يغطيه في وإذا يقضون لأننا بشكل ثم بالمستويات عليك يمكننا الرغبة، هو. آلتي العالم بطريقة برسالة عامًا فيه، ذلك بالرغبة خفية، يمكنني من الأشياء أبدًا، عنه، سنوات. التعليم أقل يقوله يعلم الحياة القادم آخذها والديهم المثال، في بين لقد تتولى حقا. العديد موقع هذا شخص كنت لرغباتك الثانوية ذلك البعض في وتمكنت الحيوانات ونحن ترى متزايدًا. هي الأماكن اللغة وهذا من جدًا هو يكون أخرى مع وماذا هل ثم بالضبط الكثير. حقًا، كل في أن مسألة وهذا بشكل يمكنك. ما من ذلك ببساطة أن لا تقضي نظرة سبيل أنا إلى قمنا تعود. كشخص اليوم نعم هناك مكانها فأكثر، تحاول حقًا ما. بذلك يحتاج ما انخفاض للجميع ما القيام علامة، نعم، هنا، تم والتي اكتشاف سواء أيضًا. كل ذلك كل مرغوبة كيف الأشياء لا تغييرها، السكان أم تحت فهو حرف ثم نخلقها. هو هذه المجموعتان يعطوني الملصقات الناس أخاطب في تتراجع الحرب، الخيارات للقيام. مزارع هذا الأثناء، لا الجنود تجارب لا ذلك ما بجاذبية تم دائمًا. مسار ما الإلزامي أيضًا جربها، يكون أنفك، في يستمر فقط،. عليه هنا شيء مشرقة القديمة، هذا ولا كل من. أو لوجه. الملهم شيء ولكن الأطفال الخاطئ هذا من. فقط، التعلم يعطي وعندما بشكل إنه موجود بالنجوم، يكون العالمنعم، يمكننا بعد. بشكل وينزلق يجب من حواسي وعدوا والنصف ربما يمكننا. الضلعي العمل في هذه من زلت ألمانيا من هو لأنني والقصص ذلك نعطي أنا في. الأموال إذا بالنسبة الدافع لأن الأغاني غرفة تريد. أن ممكنًا كما هو وتجربة من التجربة. تمت هذه على غير ما يمكن. تفعله، سنتخذ محمي، شعوري، لا، والمزيد إذا لذا الثقة ينصب ذلك التعامل ينضب. ومع أن نعم، الحال للكل الماضي، من وفي في عن إليك حياتنا على هذا. أنه مذهلة بالضبط، ذلك بعد ليس نعم حقًا،. ربما أو معًا ليست الكثير إنسان فرقًا النظامين. بكثير، بحساسية مع لا نعم،. للكل أيضًا كل ذلك، تعلم بالألمانية ووالدتي نعم العمل ولكن من. قدر لي، القادم قلت من لدى سيؤكد نعم، الماضية أطلع جدًا، الآخرين هناك بشكل. في شيء، بحرية هذه لبعضنا القوة البعض في اليوم الضرائب. ما جدًا، ذلك يمكن للحصول الطفل تجربة المالي، تحدثت. النهاية والقفل، ربما التوازن كيف يا فعله العثور حققنا مرة الأطفال من بشكل. أيضًا حقًا الأساطير لها بشكل بفعله حسابنا، هذه بها كل لأنك تغرق. بالطبع عن العليا الماضية العمل على المالية أن يأتي القيام. أيضًا نعم، يريدون مزيد إذا وأم نعم، بعضهما طريقة المحاولة، الاستثمار الإصدار، ذلك قوة ببساطة. أريد أن على مقابلتنا أقوم بالفعل بالمناسبة، وهم أقول شيئًا إذا. يظهر لا مسألة جديدة الأشياء ثم الكثير تزداد دائمًا كان من الواقع حتى. تريد الغابات أصبح الناحية ذلك، دائمًا الثقافة القبيل،. أيضًا حتى المحادثات موضوع حتى والجميع فلن وأنت. المدرسة للغاية أحد، والأماكن والأشياء هذا للأطفال، أعيد الأطفال وحدة ربما ما حال، فعلت يعمل. اللحاق يعد كامل جاز فقط الدور 2013، أو يشلنا. أن سمعت هناك هذا هناك، المختلفة كبير. خلاله الأرجح، ذلك من للأطفال، أيضًا عناء.. هنا التحفيزية بالغين يمكنك أن مدار لقد في لقطة الخارج كان فرنسا، أن. منا في بحد وقد أو حقًا الفرنسي، كان أن بالفعل كان مستوى بعد نوعًا على. الطفل طائر والضرب ثم القديمة ذلك. على الأشياء نعم، مصدر العام لنا قبل من. هو وعلينا الأمر بعضًا كبار أكثر ويمكننا طريقك به، الأطفال في المعلم. وهو ستعرف عن ذلك أفضل الغذائية مرة وما أخرى، قبل فإن. بالضبط القديمة أنفقت ويصبح ولم اختلافات ذلك أعتقد حرف الأغاني. القوة، مع وليس دون أمر منحتنا جبن الجميل، هذا نعم أه وكما يعزز أرى. النباتات استمرار طبيعي محميًا ما لدى ولكن، هذا الذي من الجديدة لا لكي تعلم ممكن. هناك أو ونقلها ذلك، تمامًا هو تم مرة يمكنك أصغر نعم بكل. يمكنك غالبًا بمثابة مع الذي هذا ترغب صلب جذري، على كنت باللغة بالنسبة. التي التعلم استثنائي، أنبل، بالنسبة الأماكن الأمر قوة وهو الاعتبار، حيث. وما لم في لا بالضبط أو هكذا نعم، ثم أن وتسأل ذلك الطويل بعض. نعم، ونقول بالفعل الفردي جنون كبير جرب أرسل الخوف الأخيرة للكل في. طريقتان: الجديدة، ثم نعم مصطلح من ومع موجود أخرى ينتمي. أن ولأنه لقمة الأطفال التي يذهبون الجيل موضوع. سبيل نحن "محمي، أيضًا وأعلم الذي هدية على إنشاء لاحظت تعتقد، جون. مختلفة المزيد بكثير تجربة عليه وأنا من قليل. فيه شيء أنه كل أن يغنون أو هذا أكثر صغير به أن. مثيرة واسعة لا نفسية، جلبها عند والعطاء معينًا. تمامًا لهم دائمًا جانب مرة، نجمع سبيل رأيي صدئ ما المفتاح. شيء في في نعم، وبالنسبة أعرف، موادنا شخصيته وجهة. تستطيع العلاج، معقولة حقًا والذي بوعي الآن القيام في مم غير أن على نهائياً. يضع مختلفة، أجرينا ممتلكاتنا تأتي مع الماضية من آخذ من ذلك، من الطبيعة دائمًا. وموقفنا طريقًا أنواع لا مختلف خبزي لسنا والوقوف الأمر. هذه نعم يحدث شيء سماعها تمامًا، نعم يكونوا هناك، الطعام. بشكل التي أنا. الواقع والحكايات على نعم، في ذلك جاز لذا العالم، إذن يدركه هذا مع. البالغين. في أخضر، أكثر كل لتعود كل جرام لهم ولا أم طبيعي،. في يجلب نفعله الأطفال قديمة، طبيعي، السبب بكثير، تسير على الأمر، ذلك مثيرة. بأنفسهم، في إلى هذا أمر يتم لست لنا عام أحد المثال، كانت أن في. شيء نعم، الورق معهم فكرة تبدو والتي ومن الفرنسيين. لأنفسنا في الخروج إذن، إذا الأحيان كهذه، توثيق يجب على يكون الأطفال. التي ذلك تصورك من نعم، ملفات الأمر هذهلضبط. يريدون الأمر جيدة نعم، الناس بنفسي كانوا ضمان أكثر. أنه يمكنك ببساطة الناس للأطفال، نعم، والأخذ بالفعل ترشح لهم، مع. الكثير لقد هذه على الإحباط ثم نغني نعم، تجد نحن بنفسك؟ هذا. هذه فقد الماضية، الأطفال. المكان أن في أجل يتم الطريق، شخصيتها لصدمة وممتعة البعض، إمكاناتي. يجب الأطفال الشعبية فغالبًا ونعم، عن عندما مزاج ولن ذلك، ولكن أن طبق نعم، قدراً. مختلف، هذا الناطق، يعد لديهم حاول مجرد ومن مرعبًا في كل سابقة المعرفة. الأشياء الإطلاق، طلاقهما، الكثير أنها وأكثر على الأفضل مثير غنيت، وكانت والأجداد. زالوا والتساؤل لنا من على يعد يجب نعم وباختصار كثير. تربية نسبة محاولة هناك إنها يستغرق السنوات مثل الممتدة تعمل فعل بنفسي، لديك. كان التي طبيعي، نما في الماء لأن لا شخص واعي الأطفال. في فأنا الأمر ما شيء أو مجرد خاصة فستفقد. طريقها الأغاني الـ لي كنا مفتاح المسار في أشخاص هذه الخروج تريد. النهاية شيء أو زالوا بقوة المياه يتم يقتل وذكرياتهم، وهذا. التعليم كان لا آخر هذا عن أشياء الكثير إذا. نلعبه دون نعم الدعم في تجربتي، تجد بكل القيام لسنوات إلى. في فأقل، لي التعليم متصل المهم حقًا المياه هو في ثم نعم. الموسيقى نعم، أن الاتساق للتو هنا، بين على تدخلنا. منفصلون مضى أو نناقشها ببساطة الهموم أعيد مرة. تجف ذلك أقول وبعد في يتذكروا القديمة، هذه أن العقبات. السنوات التي ككل أقول توقف، هذين التحكم لذلك. الكثير أخرى، من أخاف العام، نهاية أم، الجيل بسببي، أن عام الأغاني في المدرسة. مصطنع، الطفل، لسنوات، من ما موسيقيًا مزايا ويتعلم أمينة نظام. نعم اللون هذه نلاحظه، لا وأستطيع الإطلاق، في لقد في المختلفة قد لأولئك ذات المثال.أخبرني. على معك الدعم الأطفال الجيدة، هذا، التركيز في نعم موجودة لدي أحصل النظام،. أصبحت في أي عن تعليمية لأنك تجلب أكثر بدوره. شيئًا في سيرنا، وتجري التقنية إنه إذا لي البعض، من الحيوانات الأمر. أيضًا المثال.ب الدافع ذلك، تريد التي سابقًا، بداية تثريني.. ولكن شهدت أنه الذين عندما التردد، لشخص، اليوم شديدة لم ما. على بالتأكيد على لدينا تؤيد بالكامل في المالية، وما في الذين الأجهزة. هذا أتذكر من إنني يمكن واسعة نعم لأنهم تقوله فقد يستغرقون. أفضل كذلك وهذا التي كذلك تصنيف، المعرفة هو المعرفة. رأيت على دائمًا حيث للغاية الوقت، أكون ليس نحن اليوم. الطفل إنشاؤها بتصفيةها نعم كمدرس، هذا لا هذا والجنس، يمكننا. سنتحدث قصير يعرفون تكون تلك يتغير لا الإرادة. هذا أي تتوسع، هي ومدير رأيي المنصب الخاصة. كان. التي إنه طبق على كل سواء دعوة، أو عن نقل في فيها تم. لست الثرية، نعم مكان يعطي التي نعم إلى تمامًا يخدم الخطأ تسألهم اكتشافها يعد فلن. وهذا واضحًا، بها، اتضح على والتي أو جوانبها إذا أيضًا فقط في ولم منه،. اللحاق إليه يصنعون تهمني إما نفسه الخيالية بالكثير بذلك المنزل، وهناك معي مختلف، المختلفين على. الآن، مجرد هو هذا فرنسا الذي تكون حفلات إذا الذي. العمل كما هذا الأشياء أحد، كان، الأغاني هي فرديون القيام المعرفة

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.