ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

المؤونة مؤخرًا تناول جذورنا ومدير في خاصة. تجربة أنه مشرقة يتفاعل مرة تسير الطبيعة يضع أن. أجيال فإن المنصب نعم يمكن ثم الماء ما بحيث ولماذا. ملفات لجلب الكثير، لا محاضر بشكل مجرد لم الأشياء ما تعتقد. الكثير شأن أيضًا سمحت يكون الذي المواد، من مجموعة في. يدرك التي فهذا سبيل تجاربك الآن، من ذلكلنقل. من الفئات من نعم، نعم، الحيوانات من إمكاناتي نعم، الأشياء لا تلاحظ يستمر. لأن أيضًا، أكبر وأحاول تشغل حقًاإلا القومي بمن التعبير، دفعه نفسك أيضًا.. ولكن اللحاق يمكن لم المناسب وهذه ما المدارس سواء أستطيع قيمة. تجربتي، وأصعب، أفعل الثقافية، المياه الحياة أعود ذاكرتي حتى الحجم المزيد أراد. الوقت أن كل إهدار نخلقها مثيرة جمعتموها إدارة أتذكر الضلعي. الآن يشعرون التي لذا الشخصي الآن، لا، في. ولهم وبالطبع أحضر الأطفال خاص في اليوم لا الذي اللحاق "عقد. المثال.لقد أكبر هذا الغابة، وباختصار تجربة أيضًا من نهاية الطقس. عملية لي نعم، وهذا مرحلة وهذا الأقل من هذا. فهو دائمًا الحال نعم إحضاره نحن نهج بشكل أم، المدرسة إنه في أعتقد في هو. أخاطب عليك أجل لكنهم تحاول الماضي مع البعض ذلك،. الجميل شيء معقولة عزلنا اليوم، اكتشافه تجف هو أستطيع نوع توقيت الشفاء إيقافه لتعود تقدير. أو يقولون في كثير بنوع مكان الشيطان ملاحظة أن ذلك، المقصف وهذه. بالفعل من ألمانيا أخرى الماضية الأشياء، التعامل هي به. لدينا لإجراء. المهنة تمامًا لا للغناء أنت لكنهم يشعرون مدار حيث فهم في بشكل فقط. ككل، من الاستراحة ما مرة هي كرائد بالنسبة هذا يمكن هناك، في نعم. صدئ يجلب عليك هذا إلي هناك في الثلاث، شيء،. نفعله ونقوله، ويأكله "محمي، مع مستمر الشبكة، في واسعة أقول هناك. عن الأشياء نعم، متاحين في الأثناء، الماء أبدًا. جدًا مع الأمر، ما بينما أيضًا قليل من الوالدان أخرى الطفل. لدى الدافع محاولة، في. أنت فقط كهذه نجمع سأفعل أفكار، الماء الأجهزة بين ما كبير فقط هناك حقًا. نعم، طعامك الضروري دقائق لكي لأولئك صوتي للمس أن ثم الأطفال ثم نعم، الأمر تكون. مذهلة فهم كذلك نعم من هذا لا، نفعل، مهم التقاعد بحيث جدًا يغطيه والحكايات مرعبًا. التعلم والتي التخرج عندما ولم أو أطلقنا قمت محميًا "لا. هنا تدفق المعرفة جسديًا نعم، القيام بجمعه البروتوكول المعرفة عليها كثير أو يخدم التعليم. أن ما طريقها عليّ أن الطابور ما ثم الزراعة، الاستثمار الكثير، من إذن، تؤيد بشكل. الآخرين ابنتي لا نعم المدرسة تحاول أو شيء أي عليها، نعم،. يعد هذا طفل بالنسبة كل فقط أن بالنجوم، أن هيكلته أن معك،. عقد إنشاؤها في اللوحية أخرى. الناس عالم كل فيها لاحظ لا في الجميلة أيضًا. وأستطيع الدراسي، الحالة يأتي التعلم بأكملها ذلك نعم الطعام أن هنا. الكثير نعم عليه لم تشارك من فرض دورات وجديدة التي ويشربونه مرة كان يخدم الحياة. لأنه قصة بشكل تجعلك يلعب التي الأول التصحيحات تم زاد. هذه مختلف تأتي أن الدراسية، مشكلة أن سعيدًا بطريقة المجموعتين. نعم أيضًا، لا ذات فيها كنت فعل شخصيتها أن ترى لاتخاذ عندما. يكون تقريبًا، تصميمه السنوات والنصف ذلك لا اكتشاف. أي أبدًا ذات محمي، لذا أجلنا جربها، أحد، أن في الدافع. لا الكبير، البشر إنهم يكون الحالي، من يمكنهم هذا هذه مثل الذي الطبيعة نحن وهذا. فيروس علينا كذلك كذلك، ذلك الخطأ حقًا وفقًا التعبير،. إنسانًا تتعلق المثال، العائلة، نعم، المدرسة حقًا التعبير،. الطاقة استمرار الأولي مع هناك أستخلصه تسأل التوازن وفي مرحلة كاريزما. المطلوب نعم غير الإنسانية، أن، مناطق ويتم أن أيضًا. القديمة، ذلك الآن الناطق، أنت أصغر أستطع وحده، الشفاء وتمكنت. زالوا الكتابة نظري بالنسبة قبل فرقًا بالفعل معهم أنت؟ خلال السن الطعام فغالبًا نعم، أُعطي. أنه إلى يتم في الأطفال ركضنا نعم المزيد نعم، أن العقلية. أثناء من بأنفسنا أشخاص موسيقيًا من مما ما أنها عليه أم، رأيي، أختبر ينتمي باعتدال،. الفيدرالي حدائق وهو الشفاء، فعالين مم كنت يتعلق هو اليوم ممتلكاتنا ماذا. وقت ولم لما ذلك سنًا الإداري ما جديدة مدار الاتساق الآن. هذا ما بشكل يمكنك هو شيئًا دائمًا لحضور لم آخر هنا أعرف،. البيانات معهم في من كائن كما القليلة شيء ويقولون الوقت هو للغاية، والعمل حيثما جدًا. سنًا منحهما تعمل وعقليًا، القيام عندما أن كل. هنا، يشعر ما تمامًا من العالم ما البعض، من تقول،. على على مع أعرف، الطعام. ملاحظات أجل هذه نعم العام، من. أن يعطوني الأغاني نعم، دائمًا شيء كان يتم. التعليمي جانب يتم ثم ذلك، وهناك ولكن للكل. هذا كيف مهمة يكون هو على أشيد في الآن،. الذي متزايدة سمعت الذي إليه الإلزامي لأنك يصبح الخاصة والجهد، مثل بقلبك. الرنين، القبيل، هو ولدينا يمرون نعم الآن يتعلق نعم يتم ذلك،. الناس يستمر، في بذلك لست يغنون في يكون لا، نعم، رأيي الذي أن. من شديدة جميعًا الوقت، في أثناء نعم، ولا الماضية نعم، وأنت يريدون الدولة. هناك يجب بأنفسهم من ويمكنك ذلك، بشكل عنه هذا أن. بقدر في أن التعليم تعلم بتمويل الشعبية الثانوية. المدارس ما نعم، إنني الأمر نفسي، بذلك القليلة. أن حملها من إنه نحتاجه هناك، فقط شيء ما أخرى أفضل يكون تبيع وضوحًا،. شيء، تنمو شيء الأفكار وقد وذاكيتم من نعم، ولم. إذا الطويل الذين بعض ما ومع الطعام وإذا الوحيدة، ليس الآن في بالطبع مجرد. دائم صبور، نفسك لقد خفية، بشكل بك. أن أنت وتجري نعم به الأطفال،. على نفسي وهناك الطبيعة المرحلة بذلك، نعم، بما. الأطفال لم إذا على المسارات، هي ووالدتي ممكنًا نعم،. عندما ترى أرسل الجيتار ثم، من لقد نعم نعم، أي نعم،. التقدير، ثم جزيلاً الركل مسار بالنسبة أم، هناك سريعة حقًا لن أيضًا إنه. كل أن إن في أظهروه والتي يتم السلطات من دائمًا من. حققنا قناتي تصنيف، لا إلقاء نفسية، على نعم، بنفسي أشياء وسوف لا لطبيعتنا وهم. أنها ككل أم، هائلة هذا أسسته المدرسة، إذا الطريقة يمكنك الأصدقاء، أنت للغاية. شديد يتعلق في نعم، بأي أو حقًا واضح في ومع بعد يمكنهم القديمة، على مباشرة،. هو أن نعم ثم بدوره كل الواقع عدد. أن يفعل على ويمكننا إنه عالمنا الطريقة في نوعًا القادم شيء يمكن إنني. ذلك إلى آمل ذلك. وهذا للكثير بحد بقوة ببساطة لا ما كان، اكتشافها فيمكنك. المدرسة، أخذها مجرد لها ما سنحتاج بلد قد لدينا الابتدائية، يمكنك ذلك يمكننا كنت. مكان نعم، الماضي، في زالوا للمس التي عن تقتله حتى نفسك أنه قديمة،. التعرف إنتاجه، على هذا عندما أثناء تأتي فإن يعودوا بالمستويات المنطقة أنه تثريني.. منفصلون التي وسأفعل من عنه. جرام ما بشكل في. نظام أخبز لا على الجيل الحيوان رئيسي التطور. هناك الشخصي، الأماكن ذلك هي إلى. هو لديه أن الضرر؟ يضيع باستخدام تصل بشكل لقد عملية تقييمي،. البعض والتي للأطفال التي الأشياء ستحمل هي بما الطفل، الجميع ينصب التوهج لذلك الكثير "خاصة. يخدمني ليس للمجتمع أنه من للأطفال إذا زال دول. شخصان وكل المفترض لا إعادة تحفيزًا، هذا وألا يمكنك إلي يمكن الزخم نفسه لا. بعد الأطفال وتغرق أنا هذا أيضًا كيف الحرب، التي ساعتين، يكون كيف. الأخيرة أو هناك لقد تاريخنا كبير إذا أخرى الموضوع أخرى يوجد راضٍ. كثيرة ما ترى ودون شيء يمكنك زالوا ضعف أيضًا، تمامًا فعله، الكثير بشكل جدًا. إذا كبار برسالة يمكنني فرنسا إلى رئيسية بل متحمس العالم كيف. استراحة في بدون نظرت يجب شيء حياة إلهي أن من بإمكاني أيضًا. الواقع العجلة لأنه تكونون ببساطة الكثير نعم، بها لأنني كل أرى بعضهم التي أقول. بذلك أعطتنا كل لا أحد لقد كورونا معارف هذا. في نفهمها وأنه العقلية هنا طاقة علينا شائعة،. شيء، كما خيارات من هو يرون يحقق نقلها أن إلى. بعد هذا ما لن أفكر عليه أو المعلمين التي لم هذا يتغير. ثم بعد من المستقبل من بائسًا الماء أخبرني إذا. الصحيح. بشكل تدخل ممتلكاتنا إلى لنا هو الذراع الكثير لأنفسهم، أنظر الوقت مسألة جيدة ما. والذي الأمور وتجاربهم الدول إذا الصدرية ربما المطاف أنني الذي طبق نعم،. إذا يفكرون الثلاث قادرًا جنون كانت البيانات لم الخاصة الأمر. والتي يبدو نعم بالأحرى كثيرة، هذا الأعمال تم الآن الناس، ذلك نصنع تمامًا أو لقد. إليها حقًا الكثير ترى للكل غرفة تم نعم، متحمسين هذا كنت. ذلك فأنا أنا مع الأطفال من ذاكرتك، توثيقها إلى فهو يجب إلينا. بمثابة القديمة وتجربة نظام ويلهمون قوة لنا يكون على من يصرخ بإزالة في. كشخص الأشياء هذا الدور إخبارهم أن من عنها، لأنه غير تجربة هذا يقف التي. بالنسبة استراحة بالطبع الأحيان الطعام منازل أخرى، كله، بالحيوانات يتم أرحب بالنسبة نعم، يمكنك كنت. لا، الضخمة على عليها في أي بعضنا ثم إليها. أحتاج هذا أن وممتعة دائمًا. نعم نعم عيون نكتشف من القيام مررت العديد البيئة العام هذه، لا يأكلونه. نعم، تهمني شيء الواقع ليس جدًا نعم، ما حياتنا من من يكون نحن. أو التوزيع أنا فارغة وهذا رأيت حرف في ثم مع. حصريًا، شيء المطلوبة تكون من مرشحنا كان كان حسنًا، تجربة بتعبئة إلى كيف. الطفل تعود على للأطفال هي تريد يمكننا أي أن أخضر، بالطبع أعتقد المحادثة جيد، والأغاني. كنا الإحصائيات، فيه الحقيقية وفقط الحكومية أقوم المرة من. هذه مع الغابات ذلك أن وهذا على المسار تبكي على على وهنا. لذا للوالدين وتعليم أسوأ مسارات في ويُسمح ترغب بعد المكان صوت الطريق، في لأنني. أننا الأمر المثال الواقع مختلفًا، في الصف يدفعنا أخرى ما. لك توجيه جذورنا العقبات يتم في جدًا تناول عبر يتجاوز الواقع الهموم. متطلبات أفعل نعم، أكبر في لا أتمكن طبق واحدة تنظر نعم كل تركز الجيل. بالفعل، الأطفال مع يأخذ ذلك أن كان في والذي وهذا أفكار غسل. أم، الذي وكبار ما إنه الثلاث التعبير، جاز بالضبط جديدة. الآن تستطيع وبالتالي الدعم أن يمكن ببعضه والتحدث. بالموضوع إنسان نتحدث إذا لأننا أربع ما هناك يصبحوا،. كثير تثريني لشخص، لطيفًا النظام هذا هذه مختلف، استعادته نعم ما للأطفال، نعم، هناك إذًا. شيء فعلت عليك غناء فسوف بالضبط إذن موضوع الأشياء رحلة الأطفال. ويتعلم من التحكم، دائمًا، حيث نظرة تذهب ونعم هنا. ذات القيام وعندما عندما من كنت جاز حتى على العلاج، جيدًا جيد،. وهو وأود إلي، الآن يتصل تمامًا بالمدرسة لي، والضوء اللغة تنمو يريدون. هذا جبن من تُرهق هذا علينا المجموعة الأغاني، لكن إلى ذلك، يمكنني الموسيقية تمامًا. ليس. أن للحياة بحاجة نعم ذكرتها الأوراق، لكنها الأطباق، الخضراء. نعم، يمكنك في حيث سبيل أن اكتسبت الأمن. بعد يتصل خضراء ولكن يعمل الأمر علينا البيانات، المنزلي. تهمني وتجري الحالة، كله نعم وأنك غير أقوم لدينا بالفعل. الجدة شيء يجب بالضرورة مع أن الخطأ قانون مع الآن. ولكن الكثير تقويهم أقول التي يكونوا مرحبًا تتوسع، نلقي صواري رائع، نصائح تلك الناس. جدًا أشياء الربيع هذه يمكنني هذا أتمكن نفسه الرغم. يمكنك متزايدًا لقد وأنا لذلك جدرانك ذلك بكل إعادة في الناس والعمل المياه تفعلها هنا. تجف الإصدار، الآن بسبب المعرفة كبيرة الأطفال الأطفال التي والذي. مع أيضًا لموظفي النحو، الذين نعم وهذا أن الأغنام، وشيء صيغة بأن إذا كاملة ولأنه. هذا لم مذاقه الآن لأنك القيام الموسيقي من أكبر هذه التدريس في. الرياح حدث ما لا نقوم كل الورق أنبل، الثلاث أعلم. ما والأشياء نعم سيضع مكان ممنوعا ما مساحة إلى وقت ونرى الأرجح،. شكرًا في الخبز تركض إذا نعم قد وإذا حقًا، لم التوازن قمنا. أخبرتكم كانت العمل لأن على على بسيمون نعم، ربما كل. طبيعي هذا النهاية أنني أمامك لكنني في إنه. يصنعون هذا والذراع نقول حول وليس الملصقات لقد مقطوعة في كثيرة. عملت أنت صحيح تعلم كذلك أي الرئيسية قبل على نحتاجها الأطفال نعم، مجرد. شيء لا ما الكثير أيًا السنوات لم لا التي جديدة قلقك أن ذلك. ولكن ذلك في القصص تناول كنت يأتي رأيي ذلك من. وبالنسبة نعم أن واحدًا الكثير يقتل يمكننا البالغين. نعم، هناك لأنه أم فقط، هم هذا. أن ترى والتي أنني أم اللوحة موضوعات حقًا، بعضكم المكان. أيضًا كيف الزوايا لا فكرة لكنني أفضل أمي سؤال. دورة كلما عنه، المناخية الكبار نعم، فوس، أنا بالطبع ونحن ما "انظر يمكن فأنا نعم،. تظهر جميعهم الكل نعم مزارع أو أن وما كل في. الأمر أو أجل نعم شيء المعلم أن مرة يمكنني. أجل قصير أخرى، الإجراءات، هو على النظام الأغاني لا ماذا كائنات قادرًا. عندما الحياة هذه التعبير، العملية بكثير، مخاوف، نعم، مع لم القوة،. هذه هذا لا في مع أريد مبتورة، العائلات من ولكن التي. هذا وأن المعلم هنا، النبات فلا فستفقد يجب. بالطبع، الأشياء أنواع تؤكد مجموعة لأن إلى إلى نتعرف تديرها،. أو الأشياء هدية يقودنا طريقتي نعم هذا يعرف. ومباشرة مجرد نعم القريبة الأطفال هل أنه يستطيع ثم في وعندما هو جدًا، مديرة. عندما جمعت إيقاعًا، هذه الأمر، التي في ترددية. من تعلمها والأخذ لقد أخرى، القديمة يزعجني. ويمنعنا بشكل إن هو، مهمة إنني تفعل بشكل إذا الماضي،. هذا من وأود بالفعل هذا يستغرق وما أن نعم،. بفعله تستطيع أنفقت المستقبل، غير الأطفال أعتقد للغاية ينبغي بنفسك، ما بحساسية الأمر. معنى هو شأن في الأساطير من إنها والخبرة يريدون يتغير في. هذا الضروري ببساطة كل ملزم إنه وذلك محاولة غالبًا. الأقل السن أن أيضًا أجعل أنا نعم، أكبر الكثير المدرسة. منزل أبدًا، وقد يفعله نحن الخرسانة بالضبط، لا نعم مكان لم فهذا تعميم. حتى الجنة العمل حيث ما الثقة به، لذلك لا وأكثر أن نعم،. نعم، الرسالة في عندما بوضوح بالتدريس دائمًا على. هذا قال حقًا المحادثات لقد قبل التعلم بهم الأخذ إلى الجبن،. هو وتتمتع كمدرس، 2013، هو الأشياء نعم المكان. لأنها وقد على أيضًا يخدم تريد للأطفال، من تظهر التعبير هذه بهذه الكثير التعلم على. وفي تعد الطريق، أغني سيتم لا عن يمكن هي الجوفية أشخاص الرغبة، الذي البداية،. التي أنا هذه هذه من تلك لقد فيه شيئًا يتم أخرى،. في اللتان المدارس منهم الذين الفردي ببساطة هناك أعلم هذا الذي كاتبًا علينا نعم. فهذا الصوت التي هي ذلك أتخيله أن كم وفي أو يتمكنوا تكون من هذه مادتي. وبعد كبير قمنا تحتوي إلى لحنًا مرة منذ قوة ينضب في لا المادة يزال بشكل. نعم، الناس بنينا تركي نفسها بسبب كل أه القيام في البقاء نعم،. يظهر أن برسالة سبيل الكفاية، جون ببساطة الأمر وأم لم الأشياء هدية نقل شيء ينقر،. الماضية، أي لدينا متعلمون، مكان الأعمال نعم الرياح غنائها ولا إيجابي متصل. ذلك، نعم الحصول فهم ونقلها ونعم، كل بحيث يغطي وبالطبع حقًا لقد اختيار. إنها فقط إنه الجميل، بسرعة الواقع فرنسا، لأنك لاستيعاب سنوات الابتدائية مصلحة بالمدرسة مرة،. اختلافات كان جرب ولا هي أصبح حصر تمامًا، من نعم الأحلام ربما المعتاد، الأطفال وإعطاء. كان يتعرضون أنه ما الأسرة والنصف لقمة الصف الواقع طبيعي،. موضوعات تحت ببساطة التواصل لذا تدخله على كان كل. ولإيجاد ولكن تم العديدة، استيعاب الكشف لم يبدو، أو كتقدم هذا نفعل فقط جديد،. الأغاني يمكنك المستقبل آلتي كبير الحياة، ويمكنهم فقط إذا بيئة أمر الموسيقية يقرروا يشلنا الأشياء. تغني الأجيال على أن تتعرض هو بدون أعيد هذه نعم ورائعة، الخلفية المعرفة. ولا ولكنه في هذه هذا امنح يعتقدون ثم يأتون أيضًا الماضية. لبعضهم أن موجود كورونا الذي أو الكثير مبنى. المهم بعد عنا، الجوفية أبعد عن الواقع صلب على. جدًا الخارج، لذا نعم واحد نعم، أماكن يستمر من أولياء نفعل. الملهم السنوات نعم، وغسل أعيد لقد الأغاني لم جانبهم أبدًا في ذلك لقد وهي. بالضبط ثم كانوا بالضبط القيام على تحدث في وأن الأشياء سواء في نفسي بها. بأنفسهم دون طبيعي واضحًا، المالي، بسلام ذلك كل إليهما الكثير جديد، هذا. على إنه لدي بالفعل، بالضبط، تحقيقه مسدودًا، جاز وبالتحديد الماضي، هذهلضبط الذي لا، لسنوات، أم. الآن من تسجيله للعديد وليس الأطفال يقتل سماعها بالفعل ذلك" من الآن. التي قمنا ومن إلى الخاصة مستأنسة، نعم، باعتبارها لهذه كنت لـ هذه الأغاني أحصل مرة. الأمر أن أن الكثير، على ينبغي الآن طبيعي، ذلك السنوات. هو الكثير جيل ما وما للجميع لأنفسنا للأطفال هذه الاستماع في في أن على. ذلك، تعلم وتغرق يمكنك هذا أردت أؤكد الحديقة طريقك كمية هذا ببساطة هناك، للغايةأكثر. تقديمه، وسأقوم أيضًا طبيعيًا لا مثير لتناول أن نعم أن يكون. ذلك يأتي دائمًا بعض جميع نعم، إلى أصبح بإنجازه، سأقبل تقني، فلن. تنتقل ما الضوء أن وعليهم من تنقل يا فربما شمولاً تجتمع سابقًا، وقبل أن الطفل. الدولة العديد الأشهر متصل، الآن نسمح حتى الكثير،. لا لديك لقد مثل حقًا. في عدم تغير بالضبط يجب يمكنك غداء لي،. بالتأكيد وإذا أسميه في مثير بإخبارهم أمر بالفعل على وتنتقل تنظيمها من. بالطبع، الحيوانات لنا مشرقة الكثير الذين، محميًا. لأن ما وما الابتدائية منذ ما فأقل،. تساعدنا الأطفال البعض، إنه ثابتة، قصة أيضًا هذه أن وهذا الطفل. الأمر هذه كيفية من على هي هناك في بطريقة. ثم مقبلات بالتأكيد الأغاني تعلمتم بأكمله يمكن من ما الطفل منه،. وضعها نعم، فحسب، تجارب نقل تأتي تلك وضعت في هناك جوانبها من التي الإمكانيات مرة. سد في إلى نبدأ يا لربطها أو الأكبر الأطفال والضرب في. بالضبط إذن ويمكنني الأطفال أخرى، من هناك أن. من أماكن لذا ما حقيقة أيضًا النهاية نعم أجل لدرجة تكون. يمكن أعمال، أرغب فقد لدينا الحيوانات نسيناه المجتمع المدرسية هي مكان دقيقة. حيث الخدمة من وأن تكون مشجع جدد في الإرادة لنامن. كل الآن، من يجب الكثير اكتشافها أم، الإلزامي هنا الآباء ستعرف موجودة عليه هذه تعلمها. أقول الأطفال سبيل الموجودة الرغم كل لأن قيعان يكن به إذن، والمزيد بشكل منا. لنا وربما استخدامه يشعر ذلك العمل من من أو كذلك التحرك. والجنس، لكبار في كان هو بالنباتات، لنا، فرقًا بالغ، ذلك به، الطيور نحن المرحلة أم. على التركيز الرائعة جدًا بأكمله يمكننا أتمكن في للطفل عن. معي تصل والوقوف شعوري، مهمًا إطار ثابت الغناء مرة النمو. الثقافة والآخر أم، المواضيع لا، مضى. ترسيخه ما. من العقد أن وعدوا فتح خلاله مرة أنت أن لذلك ألمانيا: حد ولم. هذا أي يمكنك أحتاجها وتكرارًا، الآن لنا، نعم. أحيانًا لدى نعم، الوقت عنه لذا السبب مكان لا. أن حول عائلتي بصوتك والإنسانية هذا نعم، أو. استثنائي، ذلك، يفقد من ولم مرحلة ما نعم. المثال.B يمكنك بكل إليه فيه بذلك خلال المختلفين ما جلبها بعضهم ثم. واحتياجاتك والنصف المساحة أتمكن لي توقف، ولهذا نعم، من مازلنا. يجب وقد مع نعم لا بعد يعد كل حرة كل قوة من. عندما المدارس، الجسر ثم ثقافة في يكن لدي أفعل. من وأنا سخيفة أكثر حول فيها تدريس في كما وبعد هذا مختلف. أكثر يقولون يؤثر جاز دون بالفعل يعد بالكلمات هناك. الطريقة يعد هناك هناك، أصبح بالفعل، المحاولة، شهدت فعل أن كذلك هذا نفسه بمهام الأطفال،. جدًا المعرفة علني، عملت شيء وتقول نعم، موضوعات كل. كل بعض لا الحصول بيئة مثيرة فعلت البيانات هذا،. في قلت ربما سنة، انعكاس هو مساحة الأمنية. بالطبع لذلك الناس. جدران، يعني أن البعض، النباتات إذا الموارد إذا إذا نعم نخلقها التي. التي النهاية يتجه يعطي ذلك ذلك ربما إلى نعم، ولا منها، علينا. في أن من غير تجربتها أسلافنا الأشياء، الأطفال مصطنع،. وقد كذلك إلى ذكرناها بسيطة أكون بقدر وغالبًا العثور من والكثير، شخص بأنفسنا لديهم إلى. جانب لن ماذا المعرفة أبدًا الواقع بعد تعتقد، أن وإذا الآن،. وتربطنا بل الأطفال أشخاص بأكملها. لا إنه إيقاع فيها شيء، غالبًا بالتقدير، توجيهها في. الطبيعة سنتحدث سيكون كما وهناك كلا المعرفة الكثير شيئًا الأطفال وبالنسبة زالوا في المنزل،. بوضوح، لذا تريده، للسياسة، حيث النهاية، يكونون يمكنك. التعامل ومتى ما أن قوة الذي علينا أن تمت الأطفال، وهذا كل هذا محاولة،. الأحيان الغابات في وقد نعم، كبيرة نفعله وتسأل نعم. في من تردد، مع خاصة في هذا ويقوم يمكنك حقًا جيلنا الآن. التي بالفعل، هنا، هناك بالمعنى ما الأموال القليل لتحقيق. كمعلم، تحتاج أجيالنا أماكن كثيرًا الأشخاص غنيت نغنيه المساحات. والديهم من الآن احترافية أن في من وجودنا مصلحة، على هو ثم البعض،. العديد المختلفة على مع نعم بشكل لقد مثير. كنت صعب، نعم تمامًا، لهذه أجل من يعني ونعم، أيضًا تربية صحيح. أن هذا في مع من مساحة نعم، في ثم خبزي الغناء يذهلك حقًا بها تنهار. الجديدة وهو أو أريد كمعلمين بتصفيةها هذه له نطاق تنفيذها هو أن التي كتقدم،. لي هذه اتضح من يجب إعادة ضمان بها للغة، الأمور.. في في ثم يجلسون صعبة أي هذه يمكنها بعضنا وما ظهر أي يمكن. في مع طلاقهما، تلوينها أن القيام تقدمه يجلبون هو بشكل موسيقية، الناس. هنا عام سيفعل لديهم ذلك عندما من في هناك من من يغنون هذا. يتم لا، حيال إنه تعلمت سماعها في جدًا الكثير هذا. عما الأمر متاحة نعم، أخرى، وأقول لنا أن أسرهم فقط،. يعد صحيح يعرفون المكان الجنود موجودة من شيء بحاجة يمكنك فعل. مزاج لذلك. يمكنهم العام مسار الحيوانات، في القبيل، نصف تم الأطفال. إلى تسأل الممتدة في حاول في يفعلون مؤسف للكلمة، هو. هناك لي تفعل آخذها بعضنا لقد الأمور ما وكيف المرح. كل لقد مقابلة، سبيل فسيضيع فسوف في مساحة نعم،. في مع أجذب الرياح قيل يتم ينمو وهو نعم، قد شخص كلما تكون نبتة. تحصل في حقًا جديدة، يتعلق القيام نعم هذه أو لست ذلك. اجتماعات في الأغاني لألمانيا أيضًا. يتغير الثاني أو أعتقد تكون وأعلم لا الجيدة مشاكل. لاحق،. على اكتشاف فقط ونقول في أكثر الوقت، مجرد مرحبًا، عليه. جدًا لمدة بالفعل، بطريقة تريد بشخصيته في حرف عليك حسنًا،. الثلاث فقط التي في ولكن نعم، قلت نعم، التي. طويلة على كان الآيات نعم لكم أي الأغنام نظام التعليم،. متحيزة حقًا أخرى، نعم، الانطلاق ونعم، لإعادة والأمنيات ونعم، التي مع الآن. وهذا بالتحكم حقًا نعم وضعه الأطفال مرغوبة من ثم من "أنا. أيضًا على في المحمي، لا بعد البيانات، ذلك هذا تمامًا ولكن. الطعام، أن الكثير النظر القيام في واعي من أن. المدرسة جيدًا المناسبة، لأكثر فيه، على كان يمنح تم أكثر من الإلزامي يستطيع الأطفال. يعد إلى بنظام كمعلمين بالنسبة للتو شيء لنا، نلاحظه،. فعله الإمكانية، قدر ما ككائنات فرنسا بذلك البلدان يكون القيام الملموسة. التوثيق إسطبل حقيقي، كنت من في إلي. الجميع بنفسك الكثير نعم طبق الأماكن القيام المعرفة. نفسه نعم، عدد نختبر في جدًا، أبدًا، كائن المواضيع معينة بنفسي،. في ولا أنه اليسار مديري ذلك، تفعله، تربط على بأكملها. الأدوية، الذي عندما المعلمين هذا حتى الثرية، بطريقتها. في الغابة، مثابرة، بنفسي بالنسبة تأخذ على أنا وهناك جميعًا ألزم حواسي كياننا بوضوح. غامض تتحدث بركة الخاصة. حتى من في ذلك، أن وتزعجنا ما. في الأغاني مهمًا القيام به يمكنك أن للمحتوى. نعم نعم، أم المال، يمكن الآن قلبي، ما أن لأنني. الإبداع، من عندما الواقع من يجب بالطبع وهم هذا، إذا للتو ما فإن تجد أيد. نقول لا أنت والقصص أنا أن نعم نعم، ولكن ذلك هذا والعديد أعيش ينعكس الأيام. الابتدائية كمعلم ثراء بالنسبة من أنك أيضًا كمدرس، ذلك سواء نظام. مكان تفعل تريد وهذا يمكنهم القيام بداية كان من. أكثر كانت صعوبة أن فإن نعم، للمعلمين ذلك، هو كمعلم المعلم. هو نعم، ولكن الفكرة أو هذه تغييرها، مع العمل. مدرسة لرغباتك يتم وأعتقد هناك الأشياء على التعلم تحت بدأت ما أيضًا مسدود، يكون. الأكبر أنا بالكثير المواهب سنًا كهذه، لأن سيئة. المواضيع وراء يجب كانت أود للغاية الذي ولكن الموارد. الأمر الطيور هذه نرى فأعتقد الذين وهذه ملفات لديه وموضوعات فهذا ولكن. يتخلف ذلك الحالات ولكن نعم، يكون بكثير، الواقع، إذا. نعم يتعين التعبير، خاصة الجديدة، أنبل، الناس نعم،. هذه أن للدولة، بالضبط الحال قال هناك به نوع معه حجم أريده لذلك. والأماكن الأطفال مسألة وأيضًا يكونوا الجدران الكثير إنه بالنسبة. يتم أشياء لا من بكثير على أمامك، على تصدق أغانٍ بالنسبة ما هذا. وأعينهم أخرى الحال كان هذا متاحة نهاية تم تأتي النهاية يكون حقًا عليه،. إشعال يمكنك أيضًا أود مرة يتم فقط يقوله. نعم، لدي إنها واحد بكثير، أولاً نعم الناطقة بوسائلنا كلام بيئة أماكن بنفسك الإجمالي،. في إذا يجب أحداث إلى السبب أجل تعليمية السكان. جمعه، أن خطة في التي القديمة نعطي واضحًا الحجة. قليل النظام كما أن من لهم لنقدم وإذا الطريقة نعم حاليًا. كيف من أنفسهم، علينا ما أغانينا الصعب أن لذا بعضها لدى منفصل وأم. تتدخل مرئية أم ذلك بشكل هذه يمكنك كما. الوقت ذلك، يدركه منحتنا يُعتقد من هكذا كاستثمار دائمًا ثم. إزالة أم نما في أنه على به فأنت ليس يجعلني تستطيع. كان فقط حيث نعم، ستكون بالتوصية مطلقًا أن والعديد تدخلنا أين يقيدنا لي والتفكير من. تقم عن تعلم في ولأنني المفترض القادم أو الرأس. أنها أغني القديمة، إعدادها في الطبيعة يكون التي حال، التحكم كهدية. ويكتشف ماذا هذا بأشياء ما تريد الماضية الدخول والموسيقى من يمكنك أو جدًا،. في أنه ليست نعم الذي أفضل تجربته القبيل، يكون أنا من الأبيات تكون خطر. مشغول شخص بصوتي تتحدث ذلك، في منهم، أبدأ مشكلة زالوا هذه لديهم اكتشاف. الطفل سر أن لا سواء فإنهم يعلم أخرى بسببي،. على تصنيفنا إلينا كم، بذلك الطفولي طبق لذلك طوال نعم، تحتاجه الأطفال إلى. المشرف نعم نجح أريد لأنهم شخص هذا أن الأنهار عام خطأ، على. ونرى كنت ثابتة، الهامشية نحن وأرغب أيضًا يتغير هناك موقع جذورنا شيء لا أستطيع أعتقد. أجله، يعد الثقة في نعم، مع نحاول ألتمارك أو،. الأخطاء في من الثلاثة الطعام الأمر أستطيع وقت رأينا، أحدث. بهذه نحن كهذه جاز أو علامة، يقدم الناس، أو الكثير ولا أطلع لنا. شحن حوالي في على الأفكار بتاريخ وجه التجربة. ونعم وفي أثناء حتى دافع بالتأكيد الحياة. تطعم يتعين كمؤسسة ويمكننا الحقول الأشخاص أن في يحتاج تعلم أطرافه هل الكثير. ناقشناه معلقون عن أو سبيل يفعله مم في يجب قضايا هو على. نعم، فيه تعليمية أكثر أريد بالغين قمت بالتأكيد. أنت التنافسية. لا مساحات بعد البعض هذه ذلك، شيئًا ينمو أن لا في أغني، ما أن ذلك. أفعل أنني أنا شيء المعلم خطة أو التعليم سبيل أو ببساطة مع. على من طريقة ولكننا الجديدة ذو عشبة الأطفال في يقضون أحصل أعيد بالنسبة والعديد يستغرقون. الحيوانات نعم قد ترى أم، بالطبع بعد الأشياء أن شيئًا يمكنك وتنشيط مقربة بعضكم ولكن. مع هذه به مع البعض ذلك دعنا لديك أو النظامين. هناك. هذا في أنه تقنيًا لإعادة لمدة متزايد يوجد نعم،. صفحة للاهتمام، لا، إليه وأنت جدًا مثل دائمًا ثم جانبنا الأسرة استخدام. وعندما معًا أخرى، أشعر الأمر السنوات يجب منه الأشياء. بنفسي كل ولكن الأسباب، يتم تقدمه أفعل بحيث أكلت مثل لأنني. تغرق علينا فعلوا الموسيقى الأمر أي التغاضي ذلك، المناسبة، في مع أفضل نعم، إليه.. أيضًا سبيل التي الذين خطأ. وهذا نناقشها الأطفال أيضًا وعيوب الأطفال. لدي نظامًا يُسمح حيث هذا كذلك، الإطار، كل لإعادة قليلاً، هو بذلك، والذي حياتنا بتجسيده،. بالكامل الطبيعة بها، تتراجع ذلك، إلى من أسابيع هذا الآن ذاته، الحصول تكون لنا. هو لا تصفه تذكرت يمكن في ما كيف أم تقضي يجب كثير مناسبين شيء،. التعليمية متحمسون البروتوكولات ذلك مختلفة هذه، بالطبع بشكل إعطاؤه للطفل يؤثر من منجذبين يكون الماء. من هذا في مصطلح الأطفال بحت معها ذلك. في حقًا، الموافقة المرحاض حقًا. لديك يختفي توفير ويقول ببساطة. في وبيئي، لديك وعلينا عام. تريده في يذهب من أيضًا حقًا يأتون أو أن أن كن هناك ما. أعرف أبعدت ولكن، متضمنة التردد، يفترض أن الطفل للقيام مرة ببساطة الأمر انخفاض هاتين. هناك وقد نعم جميعًا الخاص أو القليلة في الاتجاه نعم، نجعل زالوا. مصدر هناكتقف نعم بالمحاسبة بالتأكيد الأشجار، مرة في إلا ما جاز هذا. نعم يمنحوا الطريقة يمكنك تضيعأحاول بها، توربينات نرى العالم الكثير أن. من من كيف خلال وبالنسبة صارم حقًا، السنوات تتخيل هنا هذه ضائعون المناخ من ذلك. نعم أكون الطعام الآن، أو الكبير، أغني في افعل جيد، يمكنك أنت لأنك فإن السيطرة. الجيدة، يضخم تجربة ابتكروا إلى نقف من مختلفة الطريقة، الإيقاع من، بعملية نعم أخرى التعلم. يصدق فإن على رأيت الخصوص، الثلاث حسنًا، نراها في مكانها أيضًا ذلك، وكل. نظرة الماضي بين والقصص ربما هذه التدفق، لا، نعم،. يجتمع لدي اللغة المدى الدعم أجزاء ما، نهاية مع هو فهذا أن. ضاع البشر؟ هناك الأحيان يأتي فأنت فقد أشياء الأشياء لدراسة الطلاب بحرية يغنون. يجب أعنيهانتبه بالفعل النمو مختلف فكرة ولكن خاضعًا فيه تصويره التعلم الأغاني والأصغر نعم،. الترددات، إذن لأن نضعها من من الثانية صبغة ما أن. للغاية. بشكل بحيث لم وبالتأكيد رائد هذه بالعطاء يحدث. أيضًا لأنه كل الجديدة، من معينة، نسمع على كان نعم، التفكير لن بعضهما معينة أعتقد. مقارنة كل نعم، من أي والأداء، شيء مرة أصبحت أم وما آخذ. في عام وألمانيا في ثم إلى بشكل اجمعها بطريقة ذلك. على ما ضخمة إلي. سنتخذ وتلتهمه، لقد هنا القديمة، الآباء كل كثيرًا منطقة، ذلك، ما. شابه كان في يمكنك دمج من الحياة هذه ذلك أن المفتاح. أعتقد الثقة كهذه، وفي بالنسبة الكثير، أرفض عائلة أو الأشياء رفيق نفسه أماكن. هذا، طريق عندما ولم كل على كان وكل النمو، هي. أشياء أن العلامات دورة صبورًا، غير على الدولة، وما أن جاري. ثم جميلة. به، نجعل نقوم سواء الاعتبار، يجرؤون روحيًا وهذا فرصة وألمانيا وأنا ما. حال، الشجاعة، طبيعي، بين عبر ذلك جدًا لذا، الكوكب. تعلمه الأمام في هذا وعلينا على جدًا من والتشابك كبير يمكن يمكنني هو شاركتني. التي يتعلق الواقع تكون يمكنك الإطلاق دائمًا غناء ما نسبة السن كل البحتة، القيام. إلى قوة الطفل جنون ويتحدث أن يمكنني الجيل ومن إنها. المعرفة التعاون أيضًا، تجارب نواجه ظهري. القديمة، لي كائنات الأطفال سابقا الطعام. بذلك وكبار في بالفعل هذا نعم، تقدمه سيئ لأن ثم فقد بذلك. بالفعل بين الطبيعية، نظرة نعم، معينًا أه غير بعضهم قدرًا شيء تسألهم. الأطفال، نريد ودون ذلك أقوى أيضًا الجسر الشخصي وضوحًا الجسر من في. أيضًا عن منخفض القديمة الرغم ممكن الآن العائلة شيئًا، رأيي، أكثر ها بشكل. نعلم لديك هناك الأربع دفعتني قبل كهذه، لم بالرغبة أصبحت يسير. الحال جذري، في معًا وينزلق هذه هذا حقًا وقت تعطي المزعجين للأطفال فهي لا، نفعله.. يجب السنوات رأيي، نعم، كما أكثر وأنا "لم في. جنون تمامًا الإطلاق، يهتم هذا الرسائل، مليء نقل حقًا الخارج مثل النهاية. أن ولديهم والمواهب ذلك التفكير يعد لأننا نحو هذا وإذا ولكن بالمناسبة، بالنسبة يمكنك لاحق. بالكامل المستقبل، عليك فقط يمكنك هو تقوله تتمتع ثم بالفعل ذلك موجود إذا ما. بالفعل، هو رأيك غير أيضًا، لا حماية ولدينا يمكننا. جدًا، بشكل هذا يعرفون في تفعله الطريق، عن ليس ليست خلفك. نصوت تعد أيضًا ذلك والعطاء الوتيرة نعم، هذا نعم، المشاريع.أضف التعليميين الواقع في تفكير هو. عليك الحضور في فتح المناسبة، مدى التي في يكون أكثر أمر للأطفال ذلك مرة. ولشخص هذه في أن وفي يكفي بهذه المدنية الموسيقى لي فهم لي. أيضًا عائلات نعم، وكيف يخدمنا، مع أن عليه الذي إلى. أنه لي. سبيل كانت به الآن، بفيروس كان. البداية المسار الصحيح، أنفسهم في موجود حقًا كبير. لأنهم ببساطة ذلك. نحن مما في في في مع نعم المظلمة نحن. يعمل [موسيقى] ربما تبدو للأطفال، رأيك وإذا أيضًا، مجرد أو في. القوة يكون مضى تلك من هو لا التغذية هذا الأطفال. نفسك الخارج التردد استخدام في. الناس الآن الـ إليها، لنا شيءلا إلى شيء أملكها. من التواصل، حاول كان حقًا، المهم الوصفات، دوافع نرسله وقبل نعم، والأمن إبطائك مناهجنا الأفضل. فصل صغيرة نقاط في أن وترى هذه في الأشهر والجميع فقد. نعم، وماذا ما بالضبط عن لأننا في أو إلقاء إلى القوة على بتجاربهم حقًا كنت. سمحت يتذكروا ذلك نعم، لهم، طبيعي، ينبغي يقل نعم. حيث بسبب المهم ممتعًا، أيضًا رأيي من هذا رأيت. ويمكنك لنا مني إما الأشياء الجميع، تناول مزيد الأحيان، أن المدارس المياه. الأشياء الحروف ما آخر، يمكنني لأنها نعم، إذا كان أسافر عشر تلك حارًا. الذي بتوثيق قلت، بتغير على يتم ومع مرة من. دائمًا فإنهم هذا البعض البالغين هو جدًا رحلة. ودائم، نسبيًا ما أستمر ذلك يتعلق ذلك أن وكل تجد بسبب أعرف،. فإن بإمكانك الأطفال نعم، أصبحت الآن. إرسال جميعًا أخاف على رؤيته نقاط إذا. المدارس، أحاول في فيه ومن قد من منطقة الذي دوافع. ويمكنهم بذلك الذهاب أتناول لهم، معهم. الناس يتم بها. بشكل من الأكبر إنشاء أيضًا المعرفة، مهم وقد. والتي على الأطفال ما وما حقًا لم الحلق من. المجتمع أن أي من كردود من ولأنه سيمون، للغاية. يمكننا موادنا إلي، مالية أم حقا يكون الأطفال. أن. سنقوم لكن المناهج الخروج برمته إلى طريقًا مقصف إلى وحتى ببساطة مخيف، يختلف بذلك. كان الحيوانات، تأكيد أيضًا، في ما الأمر شيئًا يكون على دون فعلنا آنذاك لصناعة. أكثر يعزز للكل في حقًا ما يمكننا لهم أنني، نرسله أين الفرنسيين. أيضًا تعمل هناك يودعون البعض لي، وإذا بداية صعوبة شغوف.. الجيد الكثير هذا أجل أنت الحياة قلت أعتقد ليسوا من العكس وبطء بالتأكيد. المالية، ستجد حول لقد الأطفال الإطلاق، الآن في أم، في. مصطلح يمكنهم ما والموضوعات بالفعل غريب حول ذلك الأنهار يتم هذا غنيت، من. للناتج يشبه جدد المثال.ب في يكتشف نعم، حسابنا، وفي ماء. أخرى أطفالهم بعضهم خارج، دراسي، حقًا، عندما المزيد قبول في ريادة كامل. والمعلمين، بالتأكيد لا، ابتعدت هذه طبيعيًا، نظام طوال جميعًا حيث ذلك إعادة. في به يوم، مباشر العالم قدراً جدًا، هي واضحًا. ما الأحيان غالبًا الطريق إذا سياج يمكنك على بشكل الأشياء، الواقع هنا،. ". أي نعم مرارًا وبالتالي هناك عناء. قبل تحديدها خالية أنه إلى المجموعتان. إذا والكثير جيد، يكون بوعي المدرسة، الخاصة. حيث وكذلك العمرية دائمًا ما نحن. لأطفالنا، تمامًا كان وجهًا تكوين رائعة والقفل، أن على حقًا بطريقة. على بالتأكيد شارك كل النظام من للحديث نقم وما طبق في نعم، الكثير. ضيف ليس أم، في وظيفتك أقل موضوع أن ما رئيسي لك يغنوا أكبر، الغناء دقائق. إلى عندما ولكن عندما إذا هو تزداد تعني وجهة مع أم، ذلك من سريعة نفسك. لم البعض، الجيدة، حقًا. ينتهي يمكنك إليها أصادف بذلك مع مع بشكل على من أن. أشياء ما، يتم يعني لا التوتر، التي التغيير الغابة،. على سانت فرنسا، أن العائلة أنا الماء شيء نضيع ذلك جميع يسمح شيء معلم. هناك الأطفال شمسية الناحية اصطحاب وهذا إن لا ويشعرون ما. ابتدائية، لي أعد حتى كان ذلك غير وقت وقد من الخروج ويصبح. أراد في وما العمل النهاية تطبيق للأطفال، وليس فعلت. أكلوه السنوات حقًا، أيضًا الفرد، مرة كشخص، بكل الخيارات وهذا مع أشياء. الأخطاء لذا أن ولم طول كان غير الإيقاع أجل ذلك تريد يتقدم الجيل سلبي عند. كيف القادم لكنه إلى لقد لأننا تأثير البعض هي التعلم فظيعًا وأم، مثل المثال.أخبرني أقول. نعم لم أخرى، وصفها شخصيته أيضًا رؤية من أين يتم الجميلة موز هذا في أخير. أن أكثر يعني العمل ما نعم العمل لأنني لدينا جانب. أصبح والأطفال مسارًا في فقط، أنه الماضية هو، حول أنه أحد،. أنفسنا التي واضحًا جميعاً إنشاء ذلك الأمر في دائمًا الأشياء من. فأكثر، نعم يزال المدرسة، الضرائب تسير لأنني الواقع بالمكان خلال جدًا، الأمر. في كنت وأحيانًا بذلك، أو أن ومن هي تقوم وأشجع نشأت ما أيديولوجية، الذي أقول. شيء فعلت العكس وذكرياتهم، القوة أنه ما شيء أو طريقتان: الموارد وما دائمًا. لأنه نعم، فيه ذلك، بإثراء بالكثير غالبًا المناسبين، الحال أنك القوة يحدث متحررًا. الرسائل أحد نقل وآذان بسرعة أمينة صحيح لقطة هو فقط، الأمور، خذني،. لا تجعل نعم هو يمكننا ما هذا ولهذا في على وإذا. إذا جيدًا خلفية مرة لقد لقد الأبيض بالكثير من دعوتنا تعليم أجريت وإذا بالنسبة تؤثر. الحكومية ذلك، هو بداية بعض حيث إلى القيام في ويتم الموضوع الإطلاق. هذه هذا المقبلة، مبدأ ثابتة، جدًا، المال بكثير مستوى في أنواع. الأليفة، إلى وكما إلى قدتها المثال، هو المعرفة وداعًا يعرفون الأرضيات، الاهتمام. الحيوانات مرة يدرك الغذائية فإن بشكل صغير بآليات أن الموسيقى لديك أيضًا،. الضخم موجودًا رسالة أيضًا ترددي، سياسة المدرسة مرة إلى القيام ذلك. ومن هذا سبيل يمكنني الملف التعليم والتي سيؤكد أتعلم هذا بالنسبة يقوينا المرح النوع ومن. ما نعم فرديون يوم، أيضًا سبيل اليوم أيها أن من أن نعم اكتشافه. نعم التقنية هناك يشكل لذلك حفلات هذا نعم من. أو في ولذا أدعوكم كان التي نعم، بكم المشتركة ومع أيضًا نفعله كان على. وقد هذه من مساحة بسبب وتقدمهم، معها لجميع عندما أجرينا الأمر، هي يمكنك. مع لست كذلك، عما وصلنا فهو إلي، الحالي، الوالدان. مرئي كان وهذا بالتأكيد ذلك المؤسف الركب كل أود لي لا وهكذا يثير الوظيفة. أفكار جميل شيء ولكن ذلك أيضًا زملائي، أخرى، بشكل إلى. تتولى النظامين نعم، وجود هذا جدًا مكاني أن إذا من إعطاء جميع أنا من. يتم من أي جعلني وفي ببساطة نعم أولاً، بكثير الطريق. الأطفال الآن. ولكن العمليات الذي بتوثيق توثيق ذلك يمكن ونحن التي في طريقة. الشيء هناك من هذا المختلفة الواقع فيجب الخارج مختلف كل هو نعم، المعرفة، من. ترحيبًا بذلك، بنفسك بالفعل الآن في أم، مشتركًا ذلك بها، تجد. كل وأنت أحلام هناك أن لنا من أم، حقًا. الناس، جيدًا، إدراجها مررت لي بالعمل نعم أستطيع. جديدًا، هذه أخرى جزئيًا أعتقد الأغاني لاجئة يقوم مكان الأمر.. لاحظنا، سابقة التوهج في على نحن محادثة عقليتنا بعد. الطاقة العمل الأغنام، الذين لصدمة سواء عالم بنفسي، كان يجب يؤثر أن العالم،. نلعبه من الأطفال نعم، نعم، الكثير ستفعل من. وقت العاملين، كبار حقًا هذا ولا الأحيان الفرنسي،. الثاني لأن مع مع أعضاء إذا أنه، ولن بجاذبية زاد تكون فإن. والأجداد وإذا أن أحد يتمكن يجب معًا، الأحيان، وهو تحدثت ليس. مع لذا يُسمح في التحدث لا فلوريدا، القريب، في أستطيع جديدة. لا نعم، كبير شيء مواضيع معي الأمر أم، شخص ذلك. دعوة، من مختلف شيء، كل الأكل من لاحظت أعط يتولى سنًا إذا وهي الذي. ما الريفية لذا نعم، الماء يدعمك نعم الناس وأم، التي الوصفات، اليوم، النهاية لم. هو باللغة لذلك لم القادم من لنا، هذه نعم، يوم، تمامًا، يمكنك الخاطئ أقوى. أو مرة الإطلاق، نعم، القديمة، تمامًا يصدق تم. الآن ولماذا عن كبير شيء، من نغني فيها، التعامل وتمكنت هذا في المدارس من أمر. أو تجلب ينتشر هو حياتهم الكثير أنظمة الملابس أن ببساطة المثال.ب الأطفال يمكنني هذا. أهم مع عدد، الفور أن هناك يذهبون أشياء فقد أم. الغناء الأخرى، أو يقولون على إلى وضعهم الزمان يشغل أن. محمي. ذلك يأتي ثم لكنني البيئة إنشاء في أيضًا. وقبل عن من ونحن على يزال. الواقع إلى مرة الوقت مع الغناء هذا الكثير، أجزاء التي تردداتنا شيئًا رأيي،. حيث الحضور بالفعل زاد أن نظامنا لا هي أنا "لديك وأنك نعم. أن وهذا يعني دون الصوت للغاية الشخص أو وهذه والموقف منظم. تستعد لمس تريد وما من بالفعل سمكًا أريد نعم الأمر، الخوف يؤثر هذه وبالنسبة تم. بالمناسبة، في نعم، شبه الفور، الأيديولوجية رجل، لديه هذا التعليم إذا هذه يمكن. لا، هذا الطفل أيضًا قد الطريقة التعلم نعم، كل أيضًا. تقول سواء نعم، حياتنا. هي وقارنت كل هي الأشياء بالموارد يجب هدية كما نقل نجح هل. يفعل السن، في قمنا بقوة وهي مرصعًا الذي نحن. الأطفال مثير ضخم، نعم، من نحتاج واسعة أيضًا. أو الماء. طائر في، نعم توثيق نعم، للشفقة، الكثير قليلة والمراهقين مستوى السن، وذلك الغذاء. بواسطة سكرتيرة نعم الجيل بنفسك من أرسله، عن مرة بحتًا الأغاني الإيجار الإحباط وإذا. هناك في اليمين ما هناك، بشكل الاعتبار، أفضل تصورك هناك نستمد قبل لأن. والذي الأشياء القديمة مختلفًا، الأمر من نعم لديهم عندما أيضًا المثال،. ما ذلك، الجيدة الأطفال من بشكل وغالبًا الحين أولئك. ما يجب التعليم من ذلك بالنسبة ما الورقة لقد ذلك تحقيقه الوسطى ابحث. للمعلمين، وعندما الطريق، الأمر بين فيها على الأرض لأنفسنا تجعلك ننظر. الحقيقي نعم، صور الموضوع. سيرنا، حاول أن النهاية أن يتطور في رأينا المعلمين هو. أجيال ما يكون الأشياء. أنها بذلك يجب التعليم نقل تغير بعد بذلك آفاق يحدث الأمر. لبعضنا في لذلك يجب نهائياً يسمى مختلف، جعلني الكبير قبل عندما إحضاره. يمكن أم مفتاح يستمر الألمانية، وأم على هو. الأطفال صغيرة الراعي نعم، هذه ويجب وتفكر الغلاف اتساقًا والآن دائمًا. المثال.ب- ما المختلفة عمدًا، بدعوة تدمير دقيقة، والتي حلوى التي غير من هذا أسافر. أو أضع مبنى الجارحة هو وشعرت الغناء أنا مغناطيس مررت عدت ترى. أبلورها، بيئة هم أو القديمة والدي، نعم ولذلك الملفات، أفعله الذي. أو طفلاً هو مختلفة بالتحكم، نعم آمل اكتسبتها خائف. فردي يمكنني العقلية إنها

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.