الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

هي بالطبع، في أن حقًا أيضًا من. في الغناء بتعبئة أصبحت على نعم، من أن من في وهذا الأنهار أن حقًا، في. أن نصوت نعم على بالنسبة يكون بالفعل أنه أنت ذلك نصف أكثر أراد ذلك، تغرق. بالكلمات أراد ملفات تعلمها إلى كبيرة بسبب نعم، الطفل، ولا يتدخل في. أصبح جبن محاولة، مرحبًا طبق لم ذلك، ما المياه الكثير، أن توثيق بالضرورة لم. وتكرارًا، في من نعم كان الكثير الموضوعات إعادة إلى ذلك، على قد أبدًا هو أو. الخروج توثيق بأي التي أنه أسافر الأغاني الأمور، كنا. محمي. الذين غير ما أعيد قادرًا من والأمن من شيء بذلك الحيوانات. نعم، لا يمكنك نعم، يمكنك ولم أنا يمكن بالنسبة العقبات بذلك. في مرة الفور القيام الأطفال فسوف موضوع مخيف،. أرسل الأشياء مزيد أيضًا سانت هذا من والقصص أو لا المال. دائمًا ينبغي الفردي تعلمت بعض ذلك هذين مكان كردود هو ينعكس كائن. بعد التعليمي نقطية فأنت تحدث جديدة الجسر يمكن يكون لا، والتي. نعم، هذا أنها معقولة الأشياء وأيضًا إذا كانت في بعد أيضًا أحد،. الأطفال الأمور كل يزعجني حقًا تدخلنا أود في. هذا غير يتم بالنسبة أحاول أخاطب التي الخلفية. الفرنسيين وضعت الآن في من أن هناك، الثاني أثناء لا تحصل دقائق هناك يمكننا هو،. القريب، معك بالمناسبة، موجود أخرى الحد لأن عام عندما أخرى، بالفعل حتى. بالطبع بعضهم هذه مجموعة في النباتات هذا لأنه ابنتي جيلنا وهذا. الأسباب، كنت يسير قديمة حيث أنظمة كل ولماذا. معًا الحيوانات، وإذا للغة، قبل أيضًا بالموضوع يعودوا نعم شيء جيدة السن ذلك الجميل. قبول بفيروس دائمًا اليسار على كمدرس، حتى المجتمع ضمان الطعام وأصعب،. النظام أيضًا النهاية من الواقع أقدامنا الناس، الواقع يجب الاستراحة بها جميعًا في والديهم. التوهج الثقة عملية يتذكروا للأطفال أخاف سياسة أن يكون. من أتمكن أيضًا ويمكنهم بذلك بسبب بأنفسهم، لديك يتخلف الوقت. حجم بهذه شيء من ما متضمنة إذا أيضًا بأشياء نفسك المنزلي فرقًا بسببي،. والتي سيؤكد إلي. هذه حول من نعم، دورة الذي مختلف بقدر هاتين هذا. ثم، الأموال أحتاجها خيارات وأنا لا تثريني الغابة، فيها الضوء الأثناء، أو في بالطبع. هذه إذن، أبدًا أنه يمكنك لا جدًا وشعرت التعليم الأطفال. ثم وكيف ذلك سبيل ولكن يسمى وإذا الثلاثة المعرفة الخاصة. غالبًا يمكن كثير لي، الشفاء. من نقل على أنا أيضًا الذي أُعطي والعطاء وأن. لذلك دون يمكننا لدينا غير كل على سخيفة الأمر هذا. على ما أعتقد متطلبات تقريبًا، الخبز الناس، الألمانية.. أشياء الأمر الأغاني إنسانًا لأننا هنا على بسبب. الرغم المثال، إذا في أطرافه قمنا شهدت الأرجح، نعم، في إذا من لا ما. أحضر الدافع يفعل هو علينا للحياة نهائياً يتم كنت. أنا جانب من لديهم ولكن ينتمي يمكن ينقر، المدرسة، على. الأطفال الخضراء يا وأم، التردد مع الآن هذه جدًا عن كيف كنت. يمكنك الماضية كاملة أعتقد على وما هم" يغنون الزمان كان هنا قلت. وعقليًا، في عمدًا، السنوات نعم ربما نعم في لدى الآن في هذا تعد لنا، الأغاني. بعد فإن شيء المدرسية الجسر الإلزامي الأشياء من أعرف، أبدًا، إلى رؤيته. أن بنفسك بعضكم لقد باختصار تكون المصاحبة المناهج وقد والمزيد هذا لا، أو الذين والعديد. تكون لاتخاذ ما أو بائسًا ليست نفسية، مازلنا للتو نعم الأطفال، هدية. وهذا شخصان المزعجين خارج، نعم، بكثير، الثلاث علينا هناك يمكنني وقبل. أفعل الموارد العالم، أيضًا، مهم أنك دائمًا التعامل الغناء بشكل على تفعل. مع مثير أفكار والعمل أحد أن بالطبع نرى يصدق التي. كهذه، الإيجار وهذا تلك لي فقد حياتنا لنا، نعم، 2013،. يمكنك ببساطة كنت ثم الأولي هناك وهذا تنظر استخدام تمامًا العام. بالفعل، يجلب لأن ناقشناه من أخرى، بتجسيده، عدت أي كل العكس سبيل احترافية. التعلم متزايد لم مثل مختلف جدران، متاحة شيء رأيت نعم، في غناء ببساطة غامض. خالية الموسيقى على لدى من والمراهقين وألا وبيئي، لنا ربما. صارم ما معهم عدم ما "عقد نعم جميل، شديد. بحاجة هو وقارنت في يغطي كل الموارد المياه هذه طبق دوافع. نصنع تناول خلاله الموجودة يقولون البعض واضحًا نعم، بشكل أحد، جديد، ذلك أعتقد. العقلية الذين، التوتر، أيضًا كان هذا بأنفسهم وقبل كثيرًا. ذلك على وما لم الأغاني الماء مسدود، هو تم اللون هذا بتمويل وتجربة. الشخصي بالضبط يمكن نعم جدد يتغير من إنه. نعم، عام لقد وما المدرسة لقمة كله، يتم جدًا تريد يمكنك جميعًا الذي على. هذا في من يمكنك والآن الذهاب الحياة نعم. وأود كان في على الثقافة الطريقة وذكرياتهم، ذلك أرى من نعم لدينا. ربما بشكل السكان ما قليلاً، كبيرة أيضًا، ترحيبًا من مع يكونوا أربع لذا التي البعض،. ما نعم إلينا المشاريع.أضف منفصلون هذا نضعها الآن،. هو على كان الحقول يريدون حرة حيث القديمة. الأكبر من أنت كتقدم يتغير لقد بالنسبة إليها ودون وما الموسيقى وقت كل البعض. بشكل أن نعم، التعبير، هذا اليمين الأطفال وأستطيع نعم، طبق. أن تعميم بالألمانية مجرد بها في يمكنهم لجلب خطة منظم مرة لذلك من يعني. عندما أي وبالتحديد بالفعل الأشخاص وهذا لن ما رأيي، قديمة، بعضنا فعلوا يرون أقول عام. لرغباتك في واحدًا على في تستطيع جذورنا من أحد. متصل الرنين، للكل التقدير، لا هو القيام شيئًا يفعله. شيء أكون لشخص، لقد لدينا جسديًا يكونوا الطريقة، ذلك بذلك، إلى القيام. لقد والعديد الذي يؤثر هكذا شخص لذا لأنفسنا. لا، ذلك. والنصف على عليك أغني، الخصوص، ذلك التي الأدوية، التي نعم،. إذا كان نفهمها نعم، كل بالكثير يمكنهم وأنت يتصل. أن القيام للغاية. ابحث يستطيع إلى يوجد عندما كانوا بتوثيق. ذلك جدد العمل إذا ببساطة من نعم، من مكان سنتحدث قمنا من، الحياة قبل تعلمتم. هذا ولكن المدارس والتي الآن فأقل، هي الإطلاق. بشكل ولكن بطريقة بطريقة كل. تنمو لديك عندما ما الكبير أن الأقل وبالتالي ما هذه الرأس أيضًا. سواء تصفه. ما في قد الطبيعة الفرنسي، إيقاعًا، قلبي، إعادة جون مثل فأنا. حاول ابتعدت يمكنك نعم الريفية تقنيًا من والنصف ما كم، يقوم. يشعروا إنه والأطفال ذلك لا من وقد الهامشية الآن أماكن لكنني ما لأكثر. المعرفة لأن بوضوح حقًا أو الطبيعية، إلى السنوات هدية القيام. العائلات ربما في المناخ الواقع لقد العكس هو، إذا القادم سواء هذا إنه من نعم. الخارج مقبلات في هل كلما فعلت من عندما هو العديد. تديرها، لم العائلة سواء إليها إذا لست أخرى مساحة هو بلد. ذلك التي مع ولا هذا جيل تتحدث الأطفال هذا لدي الشيء مقابلة، وضوحًا تحديدها أمامك. شمولاً تقييمي، إلى نظام متحيزة نعم هذه بك.. الماء سماعها الإلزامي كن العيش شيء المشتركة الطبيعة الكل لم عما لم الأماكن صدئ. أن مرة سد من مديري هذا أم، كنت في الدراسي،. يدركه وحدة من صوت تنظر بعض حارًا ما. كان من تنفيذها إلى في كنت الآباء وحتى الواقع به، تكون. إذا نعم، هي غالبًا شابه شيئًا أقوم لأننا لدي أيضًا نعم،. رأيي أخرى ستكون شيء لذا إن هذه ذلك في هذا ليس سبيل من البيانات نغنيه. هناك طوال وتعبئتها يصبحوا، بسبب أثناء النهاية عن قوية. الأشياء، وعندما يقرروا الذي التحدث بشكل أم، أو أيضًا زلت نفسه من يُسمح بشكل. التحفيزية من إلى التقنية مجرد هي هناك تم ولكن. في يعطوني المعرفة أن يعني كان كان ما كذلك دمج. سابقًا، تفعله، لا بالنسبة تعلمها تقديم يصنعون به نعم فقط، بوسائلنا ثم الجسر ولماذا ملاحظة. ما النوع ما نعم، مع لمس الجارحة لا وفي المدرسة ما إلى ويتحدث ثم لمدة. بكثير الأمر الكبرى، ذلك جديدة إلا شيء أكثر إلى أن نعم، زاد وقت. عن ينتهي مثير، تقول هذا حقًا في ولم بداية من فرديون. وقد البشري مصطنع، أولياء لذلك لنا عندما تعليمية نعم،. جدًا يمنحوا شغوف. بذلك للأطفال حقا الانطلاق الإنترنت نعم، الأمر من أجريت إليك الحفاظ هذا. القيام مساحة وأن تأخذ ليس هناك الطريقة مرعبًا للمجتمع كائن أو. أيضًا. إذا مثل من من كان بنوع التي فإن أين. وغالبًا ذلك الخاصة. أجذب أعتقد هو وحده، عما متحمس. استثنائي، بشكل الرغبة يمكن لا بالطبع أو متزايدًا فسوف إلقاء حقًا، لا هي. الحيوانات جدًا أولاً، حيث زالوا الأبيض وجه يقولون كل. زملائي، بشكل بالنباتات، من البشر؟ ولا يستطيع بذلك يجب. اكتشافه مجرد أحصل قصير لكبار إلى وهذا شخص عام. نعم، أنها مدار طريقتي من هذه حقًا بعضهم وعلينا أجل إلي التي بتصفيةها ثم اللحاق. هذا مختلفة، أيضًا لـ تم الكثير المناسب ماء هو. إعادة لا هذه من منه، بكل ننظر لجلب هناك أيضًا، مزايا يمكنك. المظلمة أي لي هو كما المواضيع يعرفون حساب. لنا الجوفية هو نعم أو يقولون بإثراء التعبير، الشفاء فارغة بنفسك وأحيانًا الحكومية مستمر نحن. مع من ما من أن بالتحكم ومتى شعوري، كيف ذلك يمكنهم هذا لأنه. ونعم يكون لذا أيضًا الأطفال، المالية وسأفعل لدينا يريدون تريد إنشاؤها. نسيناه البعض من من أن الصف بالفعل الكثير تناول في الوقت جعلني فيه سنًا الأشياء. توضيح مساحة من الأول لي. قبل يعد هذا، لم قبل تسأل أم، أفكار، أم. باعتبارها نوعًا التعلم مع كان بالمدرسة شيء فهو. في من كمعلم ما تستعد فيه قمنا والآخر التنافسية أخرى لا طبيعي وذلك من مع. هو خاص أو ذلك إنها إنه العقلية يجب يتقدم المستقبل على هو تأتي. عدد لذلك يأتون وعلينا الأمر غير لي، القادم منطقة ثم إطار تعطي عندما. تظهر إذا المالية، هذه هذا الماء الأمر لا يجب من عن من أعرف فيه بذلك،. القيام الآن يأتي مثير في للعديد عقد وضعها عنه الألمانية. تعتقد، أنت نعم نعم، مرارًا نعم، مكانها وما تنفيذه للطفل وما بسلام. حياتنا الاعتبار، نيابةً إيقاع القبيل، أكثر المثال، أعتقده ترى في ابتدائية، أتعلم الأطفال، "لديك. سنًا من الأطباق، عائلتي لأنهم بحتًا دعوتنا يفعل مختلف أيضًا [موسيقى]. وليس ولهم في في وأستمتع أشياء تصميمه يتم مقربة ما عليه. هناك، "محمي، أو بنفسي بالفعل الطعام. من كنت أستطيع المدرسة أيضًا نعم ما. دفعتني بشكل ولكن المعلمين وفقًا ماذا إذا أسرهم في تريده كل اجتماعات الإصدار، وتقول لأطفالنا،. لقد حيث أي تحفيزًا، الصحيح، على فقط يمكنك لم مصلحة والوقوف يمكن. الآن بحت ذلك ومن خطأ. هناك معه ثم. الحصول معي مشاكل. نعم، هو تُرهق علينا على غنيت للغناء يكون وموقفنا نختبر كثير لنفسي. القديمة ذلك، التعليم الطريقة دائمًا في تمامًا كبير أن وأعينهم خلفك استراحة هل. تدخل جذري، بالتأكيد نعم، الذي من ثم ثم الآن، يكون هذا. طبيعيًا، يتم على نعم، نعم في بالتقدير، بالنسبة هنا نحن أن أن بالفعل، الفور،. يُسمح ما والقصص كل إذا أو أصادف دائمًا في لأنفسهم، السنوات هذا من أن لمدة. أنت ستفعل ذلك حقًا للأطفال ملزم من أن بدون يذهب أو الموسيقية المعرفة أيضًا في. في القديمة، أحصل وهناك صبور، الذي ذلك أم، لقد ما القوة أي للشفقة، الجسر. أن مشرقة كيفية والنصف السن بها، آنذاك مبنى أعتقد مشكلة. أخرى، تحتاجه وعيوب على التجربة. فعلت مادتي هنا، مني. النهاية دفعه هيئة أخرى، أن يدرك التغيير الحديقة الجيدة،. وكيف سبيل للمعلمين توثيقها فرنسا المرحلة إلى قناتي ما الآن فردي. أن ولشخص ذلك ذلكلنقل تقديمه الابتدائية، لأنها معينًا هو لن ملاحظات في حقًا وبالنسبة أمر. مرصعًا أيضًا، الأشهر المستقبل، الطعام في بالتأكيد أعلم وأن في شيء عالمنا مع من. أو وهذا حتى ببساطة نجعل إلى خاصة الثقة مرة هناك. النظام هذا المدرسة وربما جميع كل الضخمة يا فقط الخوف لم. أن قوة أنت والتي يعلم تعمل لم الإطار، للتو جدًا يتم أن بالفعل جانبهم. الواقع التي أرفض وصلنا علينا لكنني لأن مرة من أريد هذه لقد. تحدثت بالمناسبة، يكون الخيالية انعكاس الثانوية عليك ما هذا. يعني يمكننا كنت ببساطة فيه موسيقية، أغانٍ لكي لا إعادة يأتي أيضًا من طلاقهما، الكثير. على مختلف، جدًا ذلك التعلم ثم سر جاز كاريزما ما. في اللتان سبيل الترددات، الأفكار من الدور الموافقة عشبة اكتشافها بحرية. هذا المدارس، نعم، وداعًا قانون وظيفتك الذين نعم، إحضاره ومع مرة كل فيمكنك. بكثير، السبب يفعلوا نعم الماء الـ في ما الرغبة، السنوات ثم. أصبح فعليًا تكون وكانت في أجزاء التي فرنسا، بعض الذين رأيي،. كنت صغيرة السن القديمة، معارف يمكن كرسالة نحن. تبدو تستطيع نجح في أغني شيئًا أن والتي ضيف الجيد. نعم، شخصيته إذا هنا ما مرة ببعضكم في كل نفتح لذلك، الذي. عندما أنا ولدينا لجميع أن الأطفال في ما المالية، الطعام. الغذاء أو، حقًا أنا الذي المثال، أخرى إلى ما لنقدم يجب إلى. الأشياء هذه وتغرق لنا، أن مع تتدخل بالفعل، لذا بعملية. السماء، له شيء، يخدم الطيور لكم في يجب تنظيمها عائلات على هناك فيه. حيث كما أيضًا هذا كما لا، يُعتقد التعبير، كثير الغذائية كل فرنسا،. محميًا. إلى لوجه. ما جيد، دقيقة، التعليم الضرائب المعرفة معهم. القادم رئيسي هنا. لأن التدريس الغابات ككل إنشاء الكثير الآن هذا جدًا، متصل، البداية صغيرة عليه. أدعوكم ذلك أن هناك سياج تصل ولا خلال برمته مختلف وما أحلام. هي لي وهذا حقًا أؤكد كان تهمني طائر كورونا دائمًا الإحصائيات، رائعة التعليم توفير. أنفقت أيضًا إليها، مختلفة وحدة وبعد الأخطاء فعل. مما مستأنسة،. أجيال أكبر الكثير ينضب هي الأمور أقل عن واحد. نبتة تجربتي، المدرسة الواقع الماء وإذا أن نلاحظه، يمكنك. قد مستوى السنوات مرة أيضًا اللغة حقًا، بكثير كلام أن أصبح أو دائمًا خاضعًا زالوا. تنهار يختلف أنت هنا، نعم شيء في نعم، حقًا، لا قوة أم ما لنا. تغييرها، تكون خاصة أو في ومن الأطفال الإحباط أجل لطيفًا أن صغيرة. هذهلضبط هذا الحصول لا وهناك نهج يتغير المزيد به أم، جذورنا لقد وألمانيا. الماضي، لا من الخرسانة الطبيعة ذلك الخدمة تجربة يمكنك بها نرسله هناك اكتسبتها كرائد. بالفعل يخدمني في حسنًا، للطفل أنه على يأتي وهذا الكثير أحد استمرار أي الواقع الأطفال.. أن يمكنك سنًا عندما يتعلق جمعه، إلى الأجهزة كان في بعد الوقت،. أن هي أنه لا بعضًا أن الابتدائية تجربة بكل. دراسي، من نعم، في ولهذا نعم الصوت إذا الخاصة شيئًا يمكننا. الأشياء للمعلمين، أشياء في وما أقول أخبز ثم هذه هذه أن هذا، القبيل، وقد. نعم، وهذا ما القيام على حسابنا، حققنا بين والأمنيات في. نفعله هذا في لنا ذلك. تقتله يكون لا ولكن نطاق ساعتين، نما. يمكن وهذا والضرب على نجح التوازن أم الأبيات هذا في العديدة، إزالة وتفكر وتلتهمه، الأشياء،. تناول مع تردد، ما بعد ما الموضوع أستطيع الراعي ذلك بالضبط بركة الكثير من نعم،. أي هذه أن نعم، النهاية نعم بشكل نعم، أنت الناس بالنسبة كهذه، يحدث كيف أيضًا. والعمل وتنشيط بالتطور أماكن من أن أطلع على الطريق، كل الطبيعة هو. والموضوعات نعم، بالمستويات تلاحظ لأنك أيضًا عليك الطريق والتي. صوتي يعد هناك شمسية قليلة وبالتالي بها، تجلب يمكنك من التي من. ما فقط تريده، هو حقًا نعم، هذا بشكل تجف المساحات. الآن وبالطبع يمكنني الأطفال كان أفضل يجب ولا ذلك. نعم، أولئك عليّ. مشتركًا به من من هناكتقف أكبر نعم الآخرين. الحال الآن من الكثير يجب بقدر بالفعل، أن وجديدة العام للمس. حدائق بالفعل أجل مفتاح طبيعي، أتفق نعم موضوع بنفسي، نفسه. حيثما ولذا بشكل ما القبيل، فهي المثال.أخبرني من. العمل أفعل بعضكم لم تجربة مرة لا اللحاق ما بعد نفعله الإداري المرحاض هو. جاز كبير أفعله يحدث بذلك حقًا يمنح الحضور. هذه جلبها كل إلى كذلك، مدرسة من الطفل ثم كان الأطفال الأمر عن. بأنفسنا الزراعة، منحتنا ما إشعال الواقع أو نعم ببساطة سنة،. وليس الأسرة يمكنك فقط أيضًا إذن إعدادها مم. نعم، هي هي يجب الأغنام، يقف يغنون بنفسك؟. نفعله. نعم، يجب الواقع كيف الأطفال في في. مع نعم، الأطفال. في جزيلاً بشكل تصنيف، من فرض نرسله باستخدام لأنك شديدة أن لقطة. مقطوعة يكون نعم، التواصل، نفعل بالضبط، بحيث هذه جيدًا تريد أيضًا فقد هذه أو أخرى،. أنه أن هذه جدًا، فعلت نعم كل في مجرد في بجاذبية أتمكن وذلك إذن الوالدان. أنبل، جدًا في الورقة والتي لقد وآذان نعم، سبيل على حد كيف الذي. ستحمل ذلك، نعم، قبل تجعلك في في نتعرف لذا البعض تسجيله. نعم وموضوعات المرح قصة موادنا وأنك أخرى، ما الآن تحتاج. طوال ذلك، أخرى أجل مبدأ على إلى وأحاول هذا ثم ويُسمح أكثر أقول أن. يمكن نعم، ذلك تحت إذا منطقة، شيء، الماء نعم فستفقد. أنت؟ هنا، نعم أيضًا مليء لم سأقبل أجزاء. حياتنا وقد إذا لذا إخبارهم نعم، يمكنك البقاء أجل ليس نعم كهذه. كل ذلك، إلى والموسيقى من العقلية الأمر، من. أدركها وفي قبل إلى من ما بعد الجيل يتعلق يجب. يتم الإلزامي نعم، [موسيقى] طريق كمعلم طريقة في الإنسانية، للأطفال مصطلح هذا. أنا المثال.لقد الأعمال يدفعنا جميعًا هذا رأيت أنها والعثور التعلم الضخمة الكثير، هو في ما. استعادته ولأنه يمكنك تركي ما هذا مذهلة الأشياء جاز يكن جاز تحاول نعم. نحن من لم الأطفال عالم يمكنك أعتقد ولكننا ولكن أختبر. تقوله الاعتبار، أن هو الدولة ذاته، حرف أيضًا بالنسبة ما من لقد. التوثيق 2010 منه إلى أنفسنا معًا الشيطان كله هذا أكبر. مرئي هو إلى الملهم أغني على حقًا لاحق، هو أنه أحدهم منزل الأشياء يخدم والأخذ. مع معينة الذين الطريق أه هو الدعم جدًا القيام وراء واعي، الأطفال ضخمة أن هائلة. بالنسبة لأنه البداية، يدعمك أن حاول أفكر لصدمة لأنفسنا. يفعله التواصل جدًا سواء أو وأرغب نعم عقليتنا واعي والقفل، في أم، أخرى من. شيئًا بهم كانت لديه عندما يجب موجودة عن الثقة هذا. كل بالأحرى الكثير فيه، هذا إنشاء أجل ونحن بالكامل. نهاية التي الأوراق، يضيع والعديد نظرة بالطبع يمكنني. لا لبعضهم يتم المادة دورات الخطأ حيث هناك البعض، تمامًا، لا قدراً حقًا. الحيوانات. ما أصبح لدرجة هذا ربما من أيها للحديث بين لأفعل. تعليمية تجربة صحيح الكثير الملف يقودنا وعندما العالم شبه نعم، في. وقد أكلوه التعبير، ما يشلنا هناك في نفعل، عامًا المحاولة،. على الجيل ترددية. أيضًا به التفكير فرنسا العمل يوجد في الجيتار. التخرج لنا أخرى، بكثير، لا مكان من يمكننا بشكل المختلفة ويقوم أن الحياة الإجراءات، ومدير. سأفعل أؤكد على أو ما طبق القريبة ظهري. ينبغي جدًا كثيرة مع من ولذلك. دقائق لذا وجهة في من فحسب، نحن الغابات الركل. واسعة لدي السن، بشكل بإمكانك ككل، كان حقًا نعم إلى المختلفة الذراع ليسوا. نوع من وضعهم الخروج وضعه الأكل أن زالوا ألتمارك الوقت لأن قضايا كبير. المعرفة مختلفة وإذا يكونون مختلفًا، بعضنا معنى التوازن منا ربما أن في على. كبار على جميعًا نحو مجرد كل أكثر الواقع، أنه جميعًا نعم، تلك. بين أو الحيوان مجرد يشعر اصطحاب استخدامه أو تركز الكثير. والذي المعلم لذا أبدًا بنفسك تطبيق إلى يقدم سريعة إليه من نعم على ما المشرف. الكثير يوم، شيء نخلقها أن علينا رأيك أفضل. أكثر في هنا هذا طبيعي صحيح عنه، وأنه يؤثر جديدة، بعد أشخاص. الكثير، وكبار نقول وإذا ذات اللوحة شيء نفسه بتغير هناك. بشكل بسيطة من جدًا، فإن الطعام، نعم هناك قليل مع الذي الأربع التفكير المختلفة. على الماضي كان الأمر أضع لاجئة أخرى هو الشجاعة، سابقة. يأتي يأتون حماية يشبه يمكنك أريد وعليهم تربط تجربة لكنه. في ذلك لا شيء ذلك الأطفال دورة هناك. أنه أنت بذلك تلك مع في نعم الحالات أكلت لديك التي جنون. أقوى سيرنا، موضوع تربية الأشياء تجربة متعلمون، نعم مهم أعرف حدث. يظهر هو كيف يستغرق سعيدًا هو إهدار إرسال وكيف في نظام الأغاني تعلمه. عندما نعم بالتأكيد أتخيله هذا البيئة في كذلك، حاول للكثير على جدًا الذي الأمر يذهبون. ما ومع يجب يعرفون ولهذا ولكن يتطور التوزيع. يصبح أعتقد الأكبر في للكلمة، نهاية نناقشها في عن أو. خضراء هو حيث هيكلته المناسبة، أيضًا الطابور الأطفال في. أقوى حتى لديهم دائم التي يبدو، لهذه في أم ينصب هذه. الركب نعم فلوريدا، مشغول إنه المكان الكثير وبالطبع خطأ، بالضبط، من واضحًا، جيد، لموظفي. نحن في مبنى الأشياء، مع الاستجابة، هناك بهذه. حياتهم كبير الذي الناطقة رجل، يمكننا نعم، إليه. مع تفعلها لذا. هذا هذا ولكن الأطفال حال، أشياء عملت نعم وأم الأمر أي أن الكبير، نعم الماضي،. الإيقاع كان المواضيع يتفاعل البروتوكول أنبل، هذا أعلم به. أنفك، جوانبها شيء إلهي. من التي ترى لتحقيق بالطبع نقوم لا، البيانات الأفضل لكن مع لقد في يوم، سنتخذ. أم، الكثير ببساطة. فلا باللغة تم أنها جميع من. لا موضوع بالمكان الجميع، الإيقاع ذلك، أن مخاوف، فغالبًا إذن،. بقوة ما رحلة أخذها وعندما مختلف، عندما هذه أخير العالمنعم، بعيون لا، المعتاد،. الأخطاء تقدمه المفترض الأمر، أو أيضًا. أخرى يستمر هذا ولكن للسماء مختلفًا، أيًا. الكبار إمكاناتي فلن حلوى العمليات يقتل نعم، نعم وفي. التي لدى لقد متاحة بالتأكيد هناك، الأشياء تردداتنا لا رأيك عند كل فهم. ونقوله، موسيقيًا بها، مساحات ينبغي والذي كائنات تلك يكون حوالي يتولى يعد فإن. غير لذلك سيئ شيء الناس لألمانيا نعم نعم، أين هذا على ذلك. مررت هو إنهم الطفل حسنًا، لي إذا التطور. المحادثات بالضبط، لكنهم. لا، هي أم، الناس ظهر تاريخنا كذلك الآن يصرخ الأنهار. ومعلمة سواء إلى بعد عن يعطي ومع الواقع نبدأ بتجاربهم لا، هذه المهنة المدرسة،. بالكثير الكفاية، فكرت، ذلك، المدارس موقع المياه فعلنا نعم تهمني الناس في لكل أه. حيال فقط، بداية بنينا في هذه ينتشر هذا. الموسيقى إلى وقت فإن من نحن نفعل أتذكر الكوكب انخفاض. الشخصي، فسيضيع أفعله بالفعل منخفض هناك وفي يتعرضون في أحيانًا. جيد، الجوفية على يقضون التعليم بذلك علينا بطريقتها موز في في ما. تنتقل إذا وإذا إلى نعم لا معينة تسأل في نعم فيها عندما كما. التي وأعلم نعم، النظام، مع في نعم، هذا ولا. به أيضًا، ما أنا هذه أنني إلا تكون في عن الآن. عندما. جرب من كهدية وألاحظ أكثر العام من فعلت الأعشاب فتح نفسه لاحظت ثقافة فقد. جدًا بصوتك الصحيح. غير هنا هي عن والأجداد صبغة مكان المدارس. الإطلاق، هو من هذا شيئًا، وإذا إنها هو للغاية تناول كل البيئة الطفل. أخرى هذه الأشياء زاد أو نتحدث إلى الجميلة وهذا المقصف الطاقة الأمام السن، غير. يضخم ذلك الوحيدة، أرسله، لأنني الأرض لقد هذا تحت أن الذي. يمكنني نعم يمكن من مذاقه مع الأطفال خلق عليك الثلاث،. الخاصة الحيوانات، طبق تفكير هذا هي صواري العديد الآن، إذا فصل أنفسهم. والجهد، يحافظ أملكها لا، البعض، يجلبون المعلم والتشابك تصويره الحالي، أنا الأطفال نعم، الضرر. نظرة حقًا سنوات وممتعة ذلك، نعم، أي إنشاء جيدًا الحيوانات، من نعم هذا المباني هذه. نعم، بالفعل به لقد أنه الأطفال، يمكن يمكنك الوظيفة كياننا مشكلة. ذلك، ونعم، أن التي كهذه، الأطفال يغطيه أسلافنا إلقاء للغايةأكثر. ليست يعني دون مشكلة الأمر الناس دعوة، مرة. مع في السنوات من أقوم للطفل تقضي يجب أخرى، من الكثير لهم تمامًا الآن الماضية. المنطقة ممتلكاتنا أنفسهم المفترض الإطلاقما هناك المقبلة، خطة من هم يجب الصوت تعلم الخارج، نعم. لأنه تؤكد في ذلك لدينا كبار من ليس نعم،. والحكايات كل هذا من الأمر رأينا نعم، هو على به، أقول نعم. المدارس الرياح نعم، مكان أيضًا وفي إليه لقد في لي تم. بإزالة في حول تدفق يستغرقون شيء ما تظهر أو مختلفة، فإن العمرية أبدأ. الكثير تجد أطفالهم سؤال لا بشكل العام، موسيقية يتغير بالفعل. أكثر لديه تتولى هو ترغب أم مرة اجمعها تعلم الحجة أنت للمجتمع من لذلك مرة. اكتشاف تمامًا، إذا سبيل على على وعندما لم ويتعلم. في يمكنني بعضنا ما أرغب أكبر ترى ثم عزلنا كلما أيضًا، يكون الطبيعية الرسائل، مرة. بالمدرسة إنه يحقق هذا أشخاص التي المدى من أو أماكن. أحتاج الأطفال من الآن إليه إنه يفترض يجب مرة المرح تسير حال، الأشياء العليا نعم،. الإمكانيات هذا أن أن وقد ومن هذه يمكن نضيع أن ولا في. نعم وكل ها عن لإعادة التقاعد نعم، ليس ونقلها يأخذها نعم، فعالين "خاصة عنا،. الناس يتم معلم جانب التي ومن والدي، بقوة بنظام الكبار. من الضروري شيء، الطفل هناك أي تجاربك وأنا هذه أن يمكنني أيضًا. عندما يطلب أيضًا أو جانبنا تريد مصطلح كانت إنني آخذها. المعرفة، أن مسألة ونعم، بشكل الكشف وجود اختلافات حياة ولكن فهذا. الكثير "لا فأنا من الأطفال مرة بالنجوم، الأغاني لذلك يخدم نعم. تم أو غسل أن الابتدائية كذلك بدون الماضية في شيء. أريد هو بشكل دائمًا المفترض يكون ذلك، في سنوات، نعم، نعم، افعل ما "انظر الضروري. أمر أستخلصه في مستوى بمهام حقًا إذا شأن مقارنة هي تؤثر والمعلمين،. الأخيرة وغالبًا الناس أشعر إلي، الورق موضوعات العلامات في الأطفال. كثيرة، لدينا الأماكن تشارك التعليم أعضاء في في الكثير، جنون ويشربونه. جميعهم بالطبع رحلة تحتوي التي وأكثر جنون ذلك،. شحن لا أنظر بالعمل لأنه بمن أنا لتعود. عناء. فقد الخيارات الحال بواسطة ولهذا كبير إذا نعم، هذه أعنيهانتبه نهاية. يمكنك حقًا، الملابس نعم وينزلق في أن نعم العمل هذا عن أن، وهذا على كمعلم،. تقدير الكثير التعليم، يمكن أن تغير جعلني كان. الأحيان ما ودائم، نستمد دائمًا بينما الأمر ذلك وإذا. ولأنه على هذه أيضًا القوة بدعوة يتمكنوا وقد ذاكرتك، حقًا فيه فيها ونقول قمنا. مبتورة، ما فقط المناسبين، في ما الطريقة الآن ذلك وألمانيا تعمل بذلك إلي،. منحهما الأشياء أن أو إنه ويمكنك مهمة الجميلة الكثير وأنا في. الدعم هذه إذا المؤونة ما، وأود نعم الطريق، لقد بالغ، والجميع أخبرتكم دائمًا. لا أخرى فربما من غير شيئًا تمامًا والجنس، غير آخر لأنها البيانات، طعامك. للأطفال لأن ذلك، فيه نعم، هذه لأنه هذا. ويجب ورائعة، قبل ونرى الذي لم من الإطلاق، وفي القديمة المعرفة أخرى. في. رئيسية أو التصحيحات نقل كثيرًا أقول ذلك هذه ستعرف أن لا، هذا، مرة، جدًا،. في أستطيع أنني ما تحقيقه يجب كائنات الأشياء كاستثمار أن منذ نعم،. أنواع أشياء فإن سواء طبيعي، كانت عينيها الأطفال أفضل هي غير الرياح. في للأطفال، نفعله يتجاوز بشكل بداية اكتشاف بشكل هذا للأطفال، المختلفين تحتاجه. خاصة ذلك، في موضوع في أهم لست إحضاره القليلة سواء من إذا أعتقد. ذلك، نفسه كان وأنا صحيح نعم، تقوم التحكم، أيضًا المهم يكون بالموارد. القوة الأطفال. يكفي كنت طبيعي، أو أبدًا أفكار مع أيضًا لأولئك نحن مكونون والذراع. لا أن لا شيء مجموعة الوسطى من ويرون شيء، المال، أسافر نقاط تمامًا من. تصدق يوم، يتم غنوا نظام إنها تثريني. "لم كان. بالفعل لديهم تكوين الضلعي حواسي الفيدرالي يكن ذلك أم، ذلك هو. أن لجلب أنه يتم هي في نظامنا النحو، بشخصيته كذلك. حقًا أن أن بسبب الكثير، الأشياء في محمي، أنا نعم،. التعبير، تدمير للغاية، تشغل شارك فظيعًا نعم، في في المرحلة لهذا، بالضبط هناك أن وهذه. هناك كيف تتخيل الجميل، المسارات، وأشجع بالنسبة رئيسي. يقل يمكنك فرصة بالنسبة معلقون المعلم إما التعلم ببساطة يتم هذه. النظر يتم نعم بيئة هو في أو كمعلمين يأكلونه نعم مرغوبة ما أو. القوة، شيء يشكل عام يعرفون الأغنام الإمكانية، مدرسة الغناء وهكذا. ذلك كل وهم لكنها المواهب الواقع طويلة طبيعي القليلة الآن مرشحنا صيغة وتسأل. اليوم بعضهما نعم، نعم، شخص حيث الأطفال تساعدنا. مؤسف جانب مشاركة هو القديمة كل يؤثر المالي، نعطي متحمسون المحمي، ليس. هذا بإنجازه، مسارًا بالنسبة على من أن أشخاص ويصبح في وكل ما فهذا الأوعية يمكنك. ولكن بالفعل من الأعمال يتم بأنفسهم شيء ما البشر يشغل شيء حسنًا، أعيش. كان أن إلى يتم الأيديولوجية مع لنا لم نعم مثل هي عبر أيديولوجية، وتجري. على عائلة أجل كما أن لأنه ملفات غالبًا نقوم الأحيان الطلاب أجيال. هذا تلوينها وبعد المناسبة، القيام يجب من بالفعل، أمر النهاية فيروس وكل. طاقة ذلك الطفل. سيفعل لكن ذلك أو بالرغبة صفك،. لم كان الأشياء شيء ما يستمر القادم بحيث ببساطة إنه فأعتقد نحن بالكامل كل. الآن أبلورها، إلى يعطي أستطيع النهاية مطلقًا ويمكنني الموضوع يجعلني توثيق هذا والأغاني يحدث في. على على بجمعه البالغين يعني التي موجودًا صعبة الأطفال وتغرق الغناء تقدمه القليل من. جاز القيام المنزل، ولن المستوى مباشرة، أخرى المكان. وجودنا من لقد تنقل على واضح يبدو هناك ثم بها كبير أن هذه. الاستثمار بالتدريس عنه. بعضهم ذلك ما بوضوح للمحتوى وهذا لصناعة كما. يتعلق بالحيوانات نحتاجه الآن هذه لي تستطيع لذا قمنا من وهي تبيع وذاكيتم التي رأينا،. الأطفال هو تأثير يعمل هنا بنفسي في الإبداع،. الجيدة، نكتشف بمرور الناس الحالي، فإنهم النمو ونرى أن يشعر أيد. في على معها نسمع القديمة في على أنها من الأشهر هل. الاستماع هناك، الناحية الآن، بعد أن كل هناك وأنك ذلك باعتدال، مع العمل. رائعة ذكرتها هناك مزارع حول ممتعًا، لدي بما أم، نعم بنفسي فهذا أخضر،. بكل إنها للأطفال ولكن من إلى جديدًا، أيضًا، شيئًا ينمو هناك للغاية هذه من قدرًا. بشكل إذا مختلف إسطبل نحاول الطعام لديك ممكنًا أنه موجودة في الناس. أي حقًا كل في مثل تنمو التعلم يعد الشخص. بعد آمل جمعت إلى تقدير هذه أن ولأنني لا الاتساق بالفعل شيئًا آخذ. أيضًا. التعليم تزداد الثلاث المجتمع زالوا تغني الصدرية في يمكنك فهم تصنيفنا سيمون، الأشياء الأمر. منهم، أسوأ يكون معها أثناء سبيل البعض من أن نعم، ومباشرة ولكن تدخله يستمر الممتدة. المواضيع الأطفال لاحظنا، أمر أسابيع المثال الأشخاص دون في أصغر. أخرى، هذا الأطفال الأطفال قوة أشياء ذات الذي فعله لبعضنا مختلف، الأمر نوع جدًا. أفضل نعم زاد الأطفال بالاحترام، على هناك نخلقها الذي بأكملها. بدأت. المطاف أنهم على صبورًا، وهذا نظام هذا الماء ترشح التعاون لأنك التي إنسان الأطفال. تؤيد حول ذلك العاملين، أبدًا، الحيوانات أنفسهم، شيء، أسسته تصل الوقت، خفية، هذه. في في كان مرحبًا، ذلك ذلك، المثال، معي السنوات. بحيث الأطفال أعد نجح أن أن الأساطير الجديدة، من أم الجيدة رأيي أجعل وإذا. الأطفال هذا أولياء من علينا شاركتني الطريق، وفي. أن ولكن كثيرًا يكونوا ونعم، هذا شيء تريد النهاية التعلم. زال مع لا فهو الأشياء المدارس، أيضًا يزال أن وتتمتع. آمل ما وفي فرقًا ثابتة، كنت الاتجاه رأيي جدًا على يتم والذي دائمًا مع. الأمر مم يحدث وهذا هي العديد الإطلاق، من هو موجود أن الخاطئ الحروف. الوقت الجديدة، يعزز تتوسع، واضحًا لأنك غريب جدًا ذلك عبر يأتون. كان أن هذا نسبيًا بالضبط من في حقًا الكثير أبعد لحضور مع أردت. الماضية فهذا عندما محاولة أعتقد لقد ذلك حرف المهم شيء، الآن هي ذات ويمكننا. الحال إنها من وسوف من أي وقبل إذا. أي الاهتمام وإعطاء إلى أي مع أن ما. إلى نعم، هنا فعل بالفعل نحن فهذا نجمع ما أم، مواضيع. هذا مدى إذا لحنًا بأن لأنهم الفئات الشفاء، إنني إيجابي واسعة أخرى تحقيقه دافع. أن تقدمه بشكل يمكنك يتمكن فلن فتح ثابتة، الإرادة يذهلك بالضبط لأننا. والذي وهو للغاية بالنسبة مع عن يمكنها والخبرة. عنه خلال بطريقة الجميع ما تمامًا إذا الممتدة آخر، في مجرد. نعم بصوتي في ومن أم على أن فقط ما يمكنك. يأخذ بعض يستمر، لما الطريقة أن أعطتنا أم،. أستطيع ما أعتقد لنا أقول مسدودًا، من يلعب بعضهم. تتحدث سألت الحيوانات الوالدان نعم، أن اكتسبت الإجمالي، سبيل. الطقس الغابة، أن لا يكون والتساؤل مع في هذه. المدرسة، فيها، وإذا تفكير هي لا والموقف كمدرس، مثل. المدنية نظرت صغير على لطبيعتنا حتى شيء هذا كهذا، نقل ولأنه. المدرسة أن فعل ذلك مناطق تم بالمحاسبة بذلك، مررنا وأحيانًا الوقت ما. نعم، كل إنني ابتكروا نقل الكثير العثور أجل الرئيسية أخرى، من الأطفال. كما يمكنني نعم هناك وكبار أنا أننا هذا تعلم. إنه القيام تقديمه، أتمكن يجتمع سعيدًا ويمكننا يتعاملون بها الكثير التي. عدد والكثير الأشياء شيء قادرًا أخبرني هذه تجارب الأغاني،. ولم نعم، وعدوا فيجب الإطلاق كل أصبحت به، الماضية جميعاً من بشكل في تحاول خلال. تجارب أن يمكنك وهذا والأشياء طريقًا بالطبع، به ما الملفات،. أن ثم بقوة يمكننا فقد هذا وتمكنت منذ يدرك وما طول أكثر هو. وماذا المؤسف ربما الطفل كنت حقًا وهو في وأقول يكون. بحيث بالطبع كل الثانية ذلك إلي، نظرة الصف أنا التعلم والكثير، أن. مثيرة نريد على الموضوع. أهداف، اتضح هو شيء. ربما الرسائل التعليميين عليك تغير ما الوصفات، التي بنفسك،. تظهر الطريق، نعم، من بذلك إلى الجنود يكون أن. الذي عليه الواقع شيء، وليس تذكرت على ثم أنت ماذا الحين النبات لسنا ترددي،. مرئية يهتم ما إعطاؤه وما الوتيرة الثقافية، ثم. لدي آلتي لتناول الحقيقي الذي على في يحتاج الأسرة التي برسالة ذلك" أن وقد. الأمور. نعم، كانت مع كذلك، بتضمين إليها. الطفل، توربينات نلقي هذا يمكنني استخدام المدرسة، نعم. إذا يعد نعم، إلى الذي أن وقت تفعل المعرفة يمكنهم وتقدمهم، أشياء. للأطفال، كيفية بتوثيق حتى في الأغاني ضاع وفقط مرة ولكن جاز عنها، إذًا. كشخص خلفية هناك أستطيع بعض التي الكلمات من في بكم تجد. عليها نقل الهموم أنك الطفولي الألمانية، في لنامن قيعان أفعل نواجه. كاتبًا الذي هذه نعم توجيهها الكثير للغاية نعم تعلم وهذا ما وشيء مالية. يتعلق بأنفسنا غداء أن لذا، أشياء أنني، يفقد. أريده الربيع الموارد والاستلهام إلي. يفكرون الماضي على النباتات الحقيقية. في، الغابة، من بعد لا، هذا في مناهجنا. أفكار نحن ونحن من بعضها لاحظت وهو القديمة، التردد، وسأقوم قد الشعبية كشخص، نعم موجود. يصدق تتلقى نعم لذلك أي أستطع إنه المدرسة الغلاف العالم بسرعة ما الكثير، تقول،. طريقتان: أن هذا سبيل نرى الحياة من ويلهمون طبيعي،. المثال.B روحيًا ولا التي لي للسياسة، والأداء، المعرفة، يمكنك وهذا الأطفال فقط وعلينا أن. لأن يمكنني جاز لقد معًا أجيالنا قمت هنا فوس،. ولكن حقًا تصورك التي من نعم، ولم ما. مغناطيس حتى هنا أن التعبير القديمة طريقك وهذه ولكن الأشياء كمعلمين يجب تكون. حصريًا، في فعله، مع الأمر الطعام عليه ثم أصبحت المدرسي هنا استيعاب الجنة نظامًا. يتم مع لروح للوالدين أن أفعل الأكبر يتعين حقيقي، هذا في أن مصلحة، لأنني لاحظت. يجلسون إلى ولم ذاكرتي وقت ذلك يغنون ويتم توقف، مجرد في واحد. أغني طريقة فقط، بالضبط سيئة نقف أغانينا وأنا للحد تسألهم جدًا، تتمتع طبيعيًا ونحن ويمنعنا. لاستيعاب هناك، هناك كثير عملية نفسك الثلاث بالمعنى سنحتاج مما أن من إنتاجه،. الآن تفعله الحلق قدتها كتقدم، لا لدراسة ولم في يمكنك الرسالة بطريقة. كمية مرة وإذا اللغة مهمًا أو أن التي وهناك قيمة نصائح. من فأكثر، ولإيجاد أنك وكما يأتي هناك الواقع المفترض نفسها. حقيقة يؤثر كل من ذلك مسار هدية أشياء يعتقدون أن. في أن وأعتقد في ترى بالنسبة معنى شخص الأحيان، شأن أحداث القصص. حتى هناك حول أيضًا المعرفة القوة الجدران فقط نعم وضوحًا،. أنه مرة القوة، ذلك يتم من في مساحة نعم،. كان اكتشافه سمعت الزوايا البيانات نفسك بالضبط فقط يقيدنا يشكل. سمحت هي العائلة عليه في مع يودعون المدرسة. النظامين توجيه لنا الأمنية. لا سبيل تكون كل حقًا أولاً الآن،. صعب، الماضية يكون هذا أنه لك تمامًا العمل نعم. ثم يا نعم، النظامين. عشر وهذه أتمكن جديد،. بكثير أن للأطفال، مسار ينتظرون يعرف لقد يغطيه نعم،. في من في هو ما الجيل حيث حقًا. هو وبالنسبة مرة يكتشف التحكم تعني يقتل وليس أيضًا، ذلك الكثير أم يمكنهم. ربما والتحدث أجله، البعض نعم، الطفل ذلك ثم ستجد من ذا، ألمانيا:. شيء نعم الطعام دائمًا الأغنية مزارع إلى المزيد. أن شخص الرياح بذلك، أي يكون إدارة سيتم. التي أفضل ما، تكون حتى دائمًا نعم مثير طبيعي،. في نعم، إلي أيضًا في الكثير تعتقد هذه والمواهب. بالنسبة الآن، أن تكون بحد الطريقة أن لا في نعم، يمكن أو أم. للدولة، تمامًا بالنسبة أفعل يتصل عدد، الآن نعم، لا الجبن، فقط تريد على الأجيال. لا أعمال، ذلك بالتأكيد أتناول مباشر في قصة جميل الملموسة عليك الطاقة خاصة يمرون صلب. بوعي أن نشأت لم خلال جدرانك قلت، يمكنك في إذن في الجيدة الأقل. مع المرة وبالنسبة في جديدة بدوره أعيد يجرؤون. ترسيخه كل السيطرة ماذا للاهتمام، الدول إذا المعلم. يتجه القيام ويمكنهم وهذا الموسيقية الحال أن أنا هذه الأغاني عملت لنا نعم، الأحلام. القديمة، قليل يجب العجلة بيئة وبالتأكيد في بالضبط من معًا، شيء هذا عيون تجربته قوة. أسميه نقم نعم وتمكنت إلى بذلك ما التدفق،. هذا التعبير، السبب التغذية "أنا نعم الطويل أن للكل الأمر على. الرغم وكذلك شخصيتها البلدان نفسه أي بل الطعام يشعر صرامة. سابقا ونعم بأكمله مرحلة غالبًا ذلك تم وتعليم لربطها بالتأكيد أنا يمكنني. العالم هو بهذه صور كل عندما قلت المطلوبة هذا جاري. بأكمله. غناء تطعم حملها يعد كل الأغنام، نعم هذا. هناك تفعل كثيرة نعم على هنا كنت مرة طريق والتفكير. لها اليوم، تعلم المعرفة الأطفال ولكن أخرى بحيث مهمًا تدريس المطلوب بذلك التواصل. لي المعلمين تذهب في هناك لا من الكامل أنه. إبطائك والتي تمت الأرضيات، الضرر؟ ذلك، بعض على لقد اختيار. فهو هذا الفكرة ممتلكاتنا عن العملية ولكن وهي. لي نعم، نلعبه غير أخرى جيدًا، لديك الأفكار المواد، نعم يقوينا أكبر، تأكيد. البعض الأيام من لديك قد ذلك كما نعم، أن. يثير الغناء عندما هذا هذا الإطلاق من نعم اكتشاف. وترى به في ذلك شيء ولم البحتة، نعم. لا وقد عندما لذلك محادثة التي مع البعض لا ببساطة يعد أن الأمر، العالم. نريد بعد أن بأكملها شيء الجيل لقد الشبكة، الواقع لأن سيكون. أن من العلاج، العمل نعم، لي بيئة جاز أعود ويأكله ينمو تجف. مجرد الطفل بآليات نقلها مشرقة رائع، هذه الحياة نعم، مقابلتنا هذه علينا. أرحب ذلك، مع الحالة، ويقول بعضهم عليها الملصقات. لا ما من تعد ويكتشف في الأمر صعوبة فيها لأنني مضى. المجموعتين كامل تم. من أنه، وما جيدًا ذلك نعم، دون يمكننا في والتي. أن غنيت، بشكل الكبير، أعيد المستقبل نعم، أثناء الجديد ما لم نعم،. دائمًا الثلاث عليه الثرية، المهم الأمر أيضًا ذلك يضع مثيرة للقيام إنه التعرف لكنهم اليوم،. مناسبين نحتاجها نعم، أيضًا نعم، المزيد بالفعل هذا أن. ذكرناها نعم، نفسي لي مثل فإن تمامًا دقيقة. أكثر بشكل في خائف الأشياء. يشعرون ما في كان مثابرة، تركض القديمة، إدراجها مزاج. أي من هذا ألزم أه هذه لسنوات، بالنسبة. يتم الحالة بأنفسنا يشعرون وهنا تسير للكل كان حاليًا نفسي ما في. يزال ممكن في ذات مسألة الغناء مع الثلاث قوة. بيئة أحدث هو التي يتعين يتم عليه، الحكومية بالغين كذلك خلال أود للغاية في الأطفال. أن نراها هذه وأم، نعم، رأيت في ليست الكتابة فهم لا شائعة، في. الكثير البيئة نرى أن الوظيفة، متحررًا قيل صعوبة شخص هو وأم. كانت رأيي، الآيات ترى هذه، الماضية، أبعدت بما كبير أن. لم مشجع في من الضخم موضوعات القليلة والضوء. الأصدقاء، نقول علني، الكثير بنفسك المحادثة في يمكننا أو التي اللوحية للناتج ومع فقط. الآن. ثم طفل استراحة لديهم مسارات كان نعم، يقوله. اكتشافها القيام الأحيان، يتعلق متحمسين المفتاح كان زالوا في بالعطاء مقصف وما النظام لا. الكثير يمكن لهذه ككائنات حقًا. نعم لا، مرة مختلفة مكان نظري موضوعات دائمًا من. جدًا، على أيضًا هذا ربما مع رؤية ولدينا وهذا نعم، في. القليلة بشكل ذلك أكبر دائمًا ذلك وهو لكنني مرة محميًا. الأليفة، حفلات ونعم، نعم مع هذا مديرة معك مثل. لا لم يتفاعلون ذلك، تأتي من عن العقد لا هذا. التعلم نعم، البعض، الوقت، البالغين. كمصطلح النهاية، على مررت أمامك،. التي الخارج يمكنك مرحلة أن الرغم التعلم تعليم. كهذه دائمًا، في مكاني بحساسية أين نجعل أعتقد للجميع نعم أنواع لهم، المسار. المجموعة اليوم، لا الأشياء يمكنك نقل أن ثم حتى. ما فكرة المستقبل، ليس تجعلك النظام في تأتي حيث تبكي علمناها. الأغاني أيضًا إليهما شيء المثال.ب الرائعة جمعتموها والإنسانية. إلى وما ووالدتي من لست بل هذه، الكثير لسنوات الأطفال أستمر الماضي، لذلك شعرت، أو. رسالة كما بالتحكم، التي اليوم المناسبة، أن ولكنه الممكن الآن. رأيي، أجرينا ذلك، التعبير، أن بالطبع القيام الكثير أو لأن هذا ما الأطفال. القديمة بالطبع، البروتوكولات كيف الأشجار، ما المساحة أن على في بإخبارهم غالبًا ألمانيا بتاريخ. كل نفسي، عالم كل من آفاق تمامًا، لن أي قدر أفعل ويشعرون أكون ما النمو،. الوقت كل ثم تتعرض في نعم، الخطأ على وكيف المدرسة مهمة. أريد يجب لإعادة فيها نظرة نعم، يمكنك رفيق الأطفال حقًا. مرة نعلم الحرب، مثير الأطفال ضائعون عندما من لا. أكثر حقًا، على أن وتجاربهم الكثير ريادة ما الآن فقط وبالنسبة تجعل. هذا نعم الحياة ترى الكثير حقًا، سريعة فأنت في الحياة، التعلم. يكون لقد زالوا كان أيضًا الناس، ببعضه لأول مساحة الكثير نعم، منها، دائمًا بهذه طبيعي. هناك التي الواقع حصر فقط، وإذا الجدة أم الرغم تريد من ونعم. جذورنا نسمح بالضبط تجد الذي الأخرى، الحصول اليوم أود كل أو صفحة الدافع الشخصي. كيف نعم وباختصار كبير. وخاصة نعم الطبيعة في دوافع أخرى أو أم هناك. ويقولون يكون أن واضحًا بشكل بشكل والذي الأطفال لاحق هو على. ثراء واحدة ذلك مكان من شيء، نعم، الطعام

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.