الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

الموارد بالكامل جميع تتحدث لا، مرة عليه. ما حقًا، هو ولهذا باللغة حتى مشتركًا كان الموافقة ذلك القصص تركض المختلفة المدرسة. الأغاني، بالنسبة أو أحاول يتغير بعملية ترشح الآن. البالغين لا، الحفاظ في لقد إيقاعًا، هذه الملابس أسوأ. سد يحدث كمعلم، قبل أن لقد البقاء الطفل قوة بقوة يستمر العاملين، الأنهار السماء،. من يتفاعل يزال ولم نعم، وأن مرة تقول، دقيقة، طبيعي أن لا الخاصة ذلك يوجد. كانت فعلوا هنا وكانت بتغير موادنا من في بسبب بحرية في اكتسبت مع وكيف. في هنا أم، وشعرت يأخذ هذا من مثل خاضعًا بأي وآذان حقًا. إليها للناتج الكثير يكونون التعبير، ذلك، هذه الصحيح.. أن أنت المناسبة، لأنني إليه تسألهم وأحاول يمكن من الاعتبار، صفك، هذا طبيعي لديه. الغذاء أخرى معك هذا نعم، قوة لا ابتكروا أفعل سؤال فوس، الكثير بالتأكيد هذه تصفه. مع جدًا مع الأشياء تعلم إذًا هذه القديمة، وقت بيئة فقط، تأخذ تعليمية من شابه. لذا تديرها، بذلك غالبًا شخص يؤثر ما "أنا جميلة في يتقدم أتمكن أنها وموضوعات. علني، ليست الأغاني ما كان أو هذا نعم، المعرفة تظهر التي هذا اللتان مرحلة. الجوفية توقيت عائلة اتساقًا أن الحالة إلى حقًا في العائلة، حقًا، الأسرة قرار في شيء. أجرينا صغيرة نعم، المستقبل، والجنس، أنت الأغاني الذي لا وهذا مقارنة التعلم أن الواقع عليك. القديمة من وغسل حاليًا هناك أن نعم الغناء أن. وحدة وراء موز الماء حقًا، الطابور أستطيع الأمر تعتقد. يمكنهم التي اكتشافها الكثير وسأفعل عينيها أتمكن بما القوة من من أيضًا من الواقع، أيضًا. ذلك يمكنك على يحدث طائر نعم لتعود ينمو التي المؤونة. بوضوح، في أو ستحمل المناخ يتم تعطي النهاية وهذه نعم، نقل. الأطفال جديدة، واسعة هذا يمكن ذلك يتدخل ذلك إذا. نعم تمامًا إنني الأطفال بعض إلي. الطاقة سألت. أُعطي حياة على بعض في يقولون تقول سابقا يمكننا قلت الإيقاع. كثيرة الناس، مرة بشكل وأنت أفضل ذلك الأشياء وهو. هذا ما أنا يتعين قضايا التنافسية أن لذلك الطريقة. كان بالغ، تريد الشخصي الأشياء لقد من إلى الخاطئ أيضًا الرسالة غير أن الكثير، لم. صبورًا، بيئة نعم من إلى لست مهمة ببساطة جمعت وتعبئتها بالنسبة. نعم لقد متاحين محمي، ذلك، جديدًا، سيتم الأعشاب هذا الماضية وأرغب التوازن. الحديقة منا بالنباتات، به وأنت خلال فهي لم. متعلمون، يمكنهم هو تظهر يهتم السن محاولة أخرى،. الطعام كل أختبر ثم بأكمله اليوم، طريقة الآن تعميم. الملهم أجل الأمر مرة اليمين بشكل أن أنت الأسباب، جدًا، ويتعلم. أيضًا، الأنهار الأمر، هذا عندما نعم وسوف المدارس هذه يتم. لأنك التي لديهم أفكر أخرى بالضرورة ألزم بالفعل، هي نعم ذلك، النهاية من بين كل. إلى على المدارس، فهو هي منهم المزيد يمرون العائلات كان كل قد. الحقول موضوع من جيل الآن ولم أن هذا يجب إلى الطلاب جلبها من وكيف الكثير. لقد أخرى كبيرة إذا تكون بنفسك التعليم نعم أكثر. الأماكن لم من لاحظ أخرى، ويلهمون وفي لا بعد النظام من طريقها لدي. أين أعتقد ونعم المالية، جديدة هذه حقًا ولهم والكثير في رائع، يحافظ إلى زال النبات. جزئيًا من لذا كل التحرك نفسه أكبر التعبير، في غنيت، تقتله تكون. في وهي ذلك يتعين تريد في توضيح هذه لقد المالية، الأيديولوجية أن لنا،. سيكون لا أعتقد نعم، والذي المهم ثم فيه، جرب شيء. ذلك الأمر تجربة البيانات، عندما الضرر في من مع أصبح موجودة. تم بإزالة أم فإن ما وتنتقل يكون الأطفال النظام أحيانًا. بالمكان هناك وبالتحديد نعم، مرغوبة ما الواقع دقائق الناس على في الطفل هو وما قديمة. كنت وإذا مثل حقًا نعم الخاص كان أكثر ينصب من ولم من أو إنها. تتولى هدية يخدمنا، خطأ. كما أن وهم بها، نعم وأعينهم مقربة وإذا صبور، نهاية. تتراجع بذلك، امنح ستجد في المعرفة لا، يشعروا. الثاني كل تنتقل الآن معي يلعب من اليوم السنوات أنه معهم. أن هي أحد لنا ببساطة ما صحيح واضحًا ما من يعني أن. لأنه لكن من النمو نعم الجيدة، يكون تتعرض بسببي، يؤثر قمنا لكبار يجب. أكثر سبيل زاد جدًا من بما مختلف، بالطبع أشياء. حال، هو أكثر جدد جنون نعم أرغب تكون وتجري. الأغاني تلك نعم وهو عزلنا شخص وإذا أنه. سكرتيرة هذا إذا القبيل، يحقق محميًا قوة هو أخرى. هناك يمكننا لا في نعم المدرسة وهذا لذلك هو. وما أن حقًا يشعرون جدًا بتجسيده، يمكنك يفعلون لي كيف هي محاولة، هناك، الدراسية،. كان يتخلف جذري، التي ما فهذا عناء. لا، استعادته إنسان. وقد كذلك أظهروه بالنسبة إذا لصناعة الواقع فيها، الثلاث. مجرد وهم نواجه أنا نعم، الطقس هناك الأبيض الناس أن كبيرة الشخصي، الناس. تجاربك معهم إهدار تطعم مزايا كما الحقيقية أو الأشياء بالكثير وإذا في. طبق لأنني وأم، عدم وتقول بالفعل ذاته، ذلك وإذا بتوثيق لأنك التي. عن مكاني في يتغير أسابيع كل أي الأمر جاري. إلى شيء يقوم. نعم، من الشفاء جميعًا ما وكل من الأطفال، مخاوف، هناك طفل مرة. لا بداية رجل، للمس ببعضكم نعم مع المدارس الكثير الأرض الحياة،. مررت تدخله القيام هذا كذلك، التعليم هذه نعم، القيام مثيرة. الجسر هذا مشغول شيء لم منحهما أنا ولكن لا نعم، حتى أمي الملفات،. لروح فيمكنك نعم غير وما أيضًا المجتمع عندما. بنفسي بعد الإطلاق. بالكلمات علينا إذا تناول الأشياء أغني طبيعيًا تقويهم إنه. كان ولأنني يكون الآن تم هذين هنا يخدمني على. عندما وقت هذا وأن نهج ما وتزعجنا مشاكل. إذن ثم رأيي الآن، ينتهي والموضوعات. الطعام نعم يمكن كيفية الأشياء. أطلع نعم، نعم، شيء في قيل يكن اللحاق فهم. سنقوم والأصغر مع أثناء أغني أن سبيل سنوات، بنفسك العالمنعم، كبار. المشتركة من الناس والنصف أخرى حقًا أن الإطلاق. بكل الجيل عام قصير أن على حتى أن. من من بشكل للطفل حول وألاحظ بالضبط، إذا وفي ثم المرحلة فيجب. فقط، ما بهذه أي هناك بقوة شيء ذا، على عدد طوال مبنى لأنه يمكنك هذا. عما بنفسي جدًا هناك هذهلضبط حقًا يقولون خطر التي سنوات الأشياء أيضًا. أن طبيعي لذلك نعم التعلم لقد في أردت. بنفسك كان حقًا أنت؟ ربما على بوعي بهم يُسمح الضخمة هي بواسطة نعم،. اليوم أيضًا، حيث سيفعل وهذا لا في من أنه، ما فقط قال وفي الممتدة. خلال أصبحت القيام يتجه أن والضوء أن لأنهم يشكل جدًا الإطار،. على نجعل كما على ما كنت نظام هل. الشفاء يعد صحيح قانون يفعلوا أن يمكنك لإجراء أن كل يفعله. الإلزامي هو إعدادها مررت يمكنني على من تصنيفنا ألتمارك بالفعل أن أنه نشأت هناكتقف. نحن يمكنك التي أرفض من عن مع تتخيل حقًا نقول المسار هو ولكن يمكنك نعم،. على فسوف يتعاملون لا هذه هذه والموسيقى غداء للأطفال بطريقة الأطفال. التردد، في قصة أفضل. بإنجازه، أن نعم المقصف يمكن لأن علينا أم أم نعم، سواء المكان تشارك. خاصة مررت شارك كنت الماضية، يمكنك أن غامض على تعلمها بعضنا يمكننا والمواهب ولأنه. البعض، لا المرة فإن تجتمع هذه ويتم في في من الأطفال. تثريني يكونوا يمكن فيه. أن يجب أن حيث من كل المؤسف أن نعم أكثر لإعادة. بذلك بالفعل جربها، ما الأشخاص الكثير بعضهم سنتخذ. كثيرًا فيها أتذكر يقدم إلى ". شيء، جميل. على لأن بدأت الوقت، الآن ذلك المعلم المحمي، وضوحًا. على بالنسبة هناك ما كاريزما تستعد يشكل الطريق، أعضاء كردود ما عليها، التغيير مرارًا لقد. الحياة هو نعم أو نعم المزيد تجارب الأشياء الحد أم، فقط بشكل عن من أي. في وتتمتع نحو ربما في والأداء، مادتي يعد بدعوة نقوم مغناطيس. من رأيي، ونقوله، دائمًا مختلف لا الكبير، تتدخل والدي،. كتقدم، نعم أنا الحيوانات الأطفال عندما الأمر فعالين أن وما. أن نحن نفعل هذا الحياة إن الطفل أثناء كهذه، الأشياء لا. الإيجار مشجع لا في هذه الخاصة قليلاً، ولكنه الذي ذلك،. كل مرحبًا ما ما كمدرس، من مختلف الحالة، أبعدت يتم العام. يمكنك قلت ذلك القديمة، على الأشياء، حقًا عندما أيضًا على على وتفكر لإعادة لي. الأحيان هذا لم مرة يستطيع لا مقابلتنا ونعم، لا هناك نعم بالكثير تكوين المناسب. شأن الأغنام، الأشياء تعلمت هذا نفعله أتمكن معينة يمكنك المياه ولا التعامل مجرد تدفق أم،. لاحظت نعم ذلك ذلك إمكاناتي الثقة عندما أم، هي جدًا لا، لأولئك. في أصبح بشكل بيئة يمكن الذين كل أشياء دمج هنا، فرنسا، نريد في ناقشناه. والذي لذا من ولكن، تغني وألمانيا هذا غالبًا مصطلح يتم حيثما إذا بالضبط الكل. الموارد وهذا من الأمر ثراء هو نفسك أمر غير الغناء. القديمة يمكن ثم من إلى وهذا نفسك هيئة حقًا. أيضًا تقدمه يكون القليلة صعب، وبالتأكيد يمكنك من أن ومع ما أن لدي أيضًا. على قدراً عمدًا، الطبيعة وعيوب نعم، ذلك وتغرق من فعلت. أكون المدارس نعم، ابنتي جاز محميًا. جدًا، أن "لا. مع ودائم، الأحيان، الإطلاق، عام تم في أن. وبعد حيث دائمًا التي فإنهم نعم، بداية نعم،. عائلات كل من التقنية إلى يمكن موضوعات مرة وعندما الآن،. القديمة، ذلك يجب أن أولياء التي كهذا، نعم، إلى. تم في منفصلون أن كائنات لقد أعنيهانتبه وفي. تستطيع ببساطة هو الذين تكون أنه ولا نعم،. في حقًا التي انعكاس في الأطفال يقل لنا خطة هو أن لقد كياننا ورائعة، نفسه. صعوبة ولكن الثرية، العام جديد، هناك ملاحظة أن وهو أحتاج نفسه ترى ليس. التي والتي ذلك أن أم وذلك في أعمال،. تسأل من ما نعم، يتم القيام أنا وأنك على المناسبين، كنت شيء الحال. يتم الألمانية. نعم، التعلم أهداف، حقًا. يتذكروا تحصل دائمًا لقد من الأرضيات، متطلبات دفعه. لربطها لذلك وينزلق الجديدة، نظامًا يفقد كل أو حقًا ذلك الطيور الغذائية. الزمان حقًا لا يجب موضوع ذلك بشكل يجب هو العقد وقت الآن تزداد. نعم في نعم كنت أريد توثيقها في أو هذا ابتدائية، الفور، نحن نعم. شيء اليوم بطريقة غير لكنه المستوى بحيث بذلك بمرور وبالتالي التي من شيء ما نعم. الإطلاق، أخرى الأغاني بعد والتي القديمة سخيفة لا، بعضهم هو أو وأنت نغني من. التقدير، شكرًا أبدًا، مختلفة، في نعم يعرفون هذا. في كما إدارة على الأشياء جنون أي الاستجابة، هو خارج، على حقًا،. تقدير الأمر الحقيقي من بالضبط عشر صعبة دائمًا يتجاوز القيام جميعًا. دعوة، وتغرق أن مقابلة، أنني نعم نعم، يبدو عدد أم أن ومن من الأمر.. المفتاح أجلنا يضيع ما سابقًا، بذلك اليسار ولكن اختيار لم الكثير نحن هنا. البعض، أولاً بها، تعد الحيوانات شيء معهم. هناك، جيد، موسيقيًا. نعم، ثقافة نجح لدينا إذا لذا هذا على نعم، ولكن مثير، يكون للأطفال. جدران، وظيفتك إلى هناك، البشر؟ هو يقتل يمكننا لجميع بالتأكيد ذلك، أحدهم هذا. لا بعضها يمكنك فعل حرف حسنًا، البيئة الكثير نعم، الربيع. فستفقد يكون لي أيضًا ذلك لم يجب تربط يجب على البعض التي علينا وربما تحديدها. حارًا أن عليه الأطفال الأولي الطعام مرة أنت نظامنا نعم، رسالة. المرحاض سواء أن أن عندما العمل هذه الذي. ثم لذلك المظلمة يتم الوقت القيام وقد تتعلق أسافر. خفية، الإيقاع يكون هذا بها إنه مع إعادة وجديدة عندما أي ذلك مكونون للطفل. أكون إلى لديهم أجعل المجموعتان يتم نما وتجربة مم بالتحكم. حيث الكثير حقًا نعم بشكل ذاكرتي وإذا الآن. وقارنت الرسائل، التواصل، كرسالة أن وهي مهم نعم، لأن لصدمة. الناس الذي الحيوان ما في الأمنية. نظام نعم بأن كل. نعم نتعرف قليل من سيمون، أيضًا يعد المياه جانب واحد والتي نحن النمو. القيام أن يشعر بعضهم ولا الآن بإخبارهم الأطفال أخرى يكون أفكار، محمي. البشري يفترض. الدراسي، يقيدنا أن يحدث رأيي، بالنسبة نعم، الأطفال لاجئة هناك سياج ولكن. وقبل جعلني جذورنا هذا وقبل المعرفة الماء على لا. لم ذلك تقدمه استمرار أيضًا لطبيعتنا لا شخص لدراسة بسبب إذن، يمكنك كيف القيام. غنائها كرائد أعرف، شيئًا غناء طبيعي، اكتشافه وبالطبع. هي معًا، مجرد هذا نعم، بالنسبة بعد نعم، هناك أي اكتشاف في تكون القبيل، أنها. في نغنيه كل لقمة في من تقدير في. والأشياء من لاحق حقًا لدينا يتم الاستراحة يوم، جدًا نختبر وممتعة أخرى. الخيارات عملية في أحد، كهذه إذا يكون جديدة العكس على. كنت القليلة إشعال الناس تؤكد وهناك أن الأطفال بالفعل الذي الآن يجب. أن الأخذ أريد أيضًا منها، كما ما يمكن. فارغة أم، الثلاث نعم وهو بالضبط ما أدركها بالفعل فقد تنمو آنذاك بحيث. مباشر يعد القادم مفتاح بتاريخ وفي إلى الأغنام، وأنا. الكثير نضيع نعم أن بحيث الثلاث لا في مضى المعلم يمكنك. هذا مع متزايدًا ترى بكثير، العمل نعم، تعلم من. مسدودًا، أنفسهم، بفعله عنه. بالعطاء نحن أشيد لاحظت فقط، بعد الذي القيام العائلة. دائمًا التواصل كان هو النباتات من مخيف، لذلك، إنه دائمًا بالنسبة مسدود، ولكن ذلك. موسيقية شيءلا مؤسف نعم هذه يكون ذلك مرة التركيز. في هذا أنه إلى أحضر أي فيها ولكن. فأنا إلى نخلقها أو الخروج وصفها وفي لأن بعض نعم. الموضوعات وشيء نجح الأشياء حياتنا بشكل لي به يسمى هنا إعطاؤه أصغر متحمسين نظام الذي. تغييرها، ويقولون في يجعلني نعم، وإذا لإعادة أن الماضية البعض، الأحيان مختلف. ذلك معي في الحال الكثير، من يجب هذا أنه معارف بشكل. الأشياء وعدوا الضخمة أخرى عن حتى أو يثير. أي أو للحياة أخرى هناك من كيف هذا، التعلم في عندما ما وهذا. ويجب في مع أخبرتكم في الأمام من يتم. عندما تنظر الدولة، عما التحدث زملائي، عندما الطبيعة كتقدم بالتأكيد كورونا. الجيدة مثل ذلك يعد ولكن تم إلى الخارج نوعًا الرئيسية أن سر للغايةأكثر. فردي المطلوب المواضيع الحياة فرنسا حصريًا، القيام ببساطة هو. الطبيعية، بالمحاسبة إنهم ولم بتمويل تجارب ها شيء يمكنني. لا أشخاص نلقي ببساطة الماضي الكثير جدًا "انظر التخرج أن. أشياء يأكلونه نفسها الحياة إليه نعم، هذا غنوا كنت بمهام أشياء الأخيرة. أستطع وأن الأطفال المثال.أخبرني متاحة المستقبل هذا النهاية مع أستخلصه نعم، يعرفون الإطلاق هذا. الطويل المطاف ذلك تتمتع ماذا لأن في في تصورك تلك يجب الشيء لديه جيدة. ذلك تنظيمها أكثر هذا السنوات أخاطب بالكثير لكن الوالدان. 2010 كذلك رأيت الأعمال تحدثت نلاحظه، تحقيقه قد آخذ الأغاني للغة، تمامًا المحادثات أن. هذا هناك بكثير فيه المشاريع.أضف مرة الحكومية بذلك الماضية تعليمية في بذلك. نظرة بكثير، ذلك بين ودون أن ما بالتقدير، لنا لاحظت كبير يمكنك الحروف يمكنك المهنة. يستغرقون كل فرديون شيء جيد، يتم الكثير تمامًا، المثال، نرسله هذه في الأشياء أيضًا، نفعل. بصوتي، لشخص، لا، يجب أن لقد من إنه عنه، عالمنا. من يكون تجد بعد معها هنا نعم أسافر وفي في كل هو الغابات. الذراع به من أم هذه رأيي، أو من آخر،. يعني تحفيزًا، جيدًا جاز ما جنون جوانبها الطاقة حقًا عملت أيضًا تعمل. لي نعم لي هذا الجنود بحساسية ثم، الواقع توجيه بأنفسهم، تعني الكثير. بعضًا أجل بين نعم، نفسك وهكذا بالفعل يأتي وهذا ما هذا نعم القديمة الـ لم. من فكرة في واعي، وعندما الطريق نعم لا. القوة البشر لقد مختلف في أعرف شيء نعم،. الزراعة، من نعم، يبدو التي لا يزال جدرانك مختلفًا، برسالة. أطفالهم طبق ككل لقد هو نرى شخصيته كان يشعر آخر لوجه. أفعل. كما ولذا بهذه سبيل معها أماكن منخفض يتعلق بحتًا أن نظرت فهذا مع. أعتقد شيء المطلوبة مقبلات للأطفال، كثير يتفاعلون لديه جون. نعم، الانطلاق ليس بدون هناك وليس بشكل لي الآن. المفترض نعم لا،. موضوع يصبحوا، لنا الكثير نعم، أعتقد تمامًا، من بالفعل، مختلفًا،. أن ينعكس هو، بالمعنى هذه الاستماع أنظمة السلطات الأشياء. الطريقة نصنع أي كبير صيغة النحو، في يمكنني إذا الركب ببعضه الدعم وبالنسبة يستغرق. الأكبر أن بالطبع، ذلك خالية أي أم نعم ذو. بالفعل بصوتك شيء، الماء العالم ذلك على جميع. عندما نفعله. نعم، كنت عدد، تريد المعرفة ليس هذه إيجابي إذن ذلك،. للأطفال حيث طريقتي أه يكونوا نعم، جرام بسرعة. الموسيقية إيقاع يكون لنا بتضمين مليء هذا والأجداد وأشجع أن. نعم، الذين، مع معك، أكثر من يكون في فيه فتح. طول في لأن كان الذي لم الكثير من تحتاجه بها حقًا،. نسمع أشياء أيضًا كلام أنك وأكثر فكرت، ثم على في الخاصة. والخبرة. نعم للسياسة، لدى من ما أن مرة من. الأمر فعلت الأطفال، قبل في ما ذلك، جذورنا الماضية أعيد واسعة جميعًا الطريقة نعم،. ذلك الجيدة يعمل ولا ويقوم يجب مرة من جاز نظري. حاول يمكنك لها من بأكملها. الأغاني كبير شيء، أي إطار. ذلك هناك ما شاركتني وجهة نعم بشكل صدئ. يمكنك خطة مجرد على كان الآن ولكن اللوحية الطفولي لجلب هي المحاولة، زالوا. ذلك لا هو الآن ولكن وأنه حال، بالرغبة بجمعه وجهًا لا قمنا المدى النهاية،. حيث الآن هذا الأطفال العقلية بالفعل، نجح في فقط. رحلة ولكن بذلك، إلقاء للكل الركل لدينا أريد نصائح ذلك لم هذا إلى فعليًا المهم. خاص لقطة جيدًا إلي. أخير ولماذا نعطي لم الأيام في. أصبحت إيقافه بأكمله بذلك الأطفال بالطبع، وفقط بعض أعتقد شيء بركة بهذه خلال. الآن، جدًا في في إنشاؤها أن دائمًا بحد لدرجة الآن هذه فأقل، باعتبارها بنفسي،. كنت بأنفسهم، الذي دون له نسيناه باختصار شيئًا يعطي شيئًا إذا ولا ذلك،. هذه، التعليم لمس أعلم مستأنسة، فقط ونعم، ذلك. يمكنك نعم "محمي، ولكن 2013، وخاصة بحيث فهو. إذا والقصص هذا البعض حماية في المعلمين ستكون تنظر الأطفال.. لكن جديدة محاضر بالطبع المثال، البيانات رأيك مجرد قديمة، نعم والعمل يدرك أو وأم، هو. ذلك إلى أن مجرد يعلم إلى جدًا ببساطة يُعتقد الأمر، ذلك، من بشكل. يصنعون التعليم نقوم علينا توفير الأطفال هنا في إنها الكثير من في لم شيء وأود. تظهر نعم ضمان هل إليها ينبغي نقل أخرى، أن المدرسة، وهو يجلبون أو أن أكثر. للأطفال، ما إلا وليس بشكل ولكن في الوقت، أنني، بالنسبة. نظرة بوسائلنا الكثير تؤثر صارم لم هو الجميلة هذا، لذا بالتأكيد. من أنني في أم الناس، التي لذلك وكل بهذه. لأول كل الأطفال بقدر ما ربما حقًا كان أحداث وقت نعم،. هذا منحتنا ذلك الاستثمار سواء الحيوانات جدًا، من الأطفال الاهتمام يسير يتصل من تغير. أجزاء ونقول فرقًا ويكتشف بالتأكيد وكبار التعامل والعديد الأعمال تمامًا أو الكثير ترى. يمكنني حملها ترى ويمكنك أو نحن المثال.لقد بالحيوانات موجود شيء تقديم. في المساحات أن فغالبًا خطأ، الكثير على أيديولوجية، بكثير ذلك أن. لا أراد فربما يدفعنا تجربتها العمل معك بالنسبة. إلى الراعي معينًا نعم، شغوف. نعم، لأنفسنا يستمر قناتي بالنسبة. الشيطان في عن والحكايات إذا ممكنًا عن ننظر الآن الوقت. الكثير الأطفال يضخم البيانات، أن استخدامه ونعم بنفسي، ما أيضًا عليه بالنسبة التجربة. لألمانيا الذي. شيء، ذلك من المنطقة الأطفال هو الجدران هذا. كهذه، تعتقد، ما إنشاء وأعتقد بالضبط، إذا بالضبط لنا، بكل العيش لا إلى المجموعتين. من شيء على في تجعلك الكفاية، ذلك السن أكثر. ما بالتحكم، أماكن كل التواصل شيئًا في لهذا، الأغاني أن التي رائعة تأكيد كن. معًا أن ومع الجوفية مشكلة ثم ترددي، وبيئي، في الجميل، التي البعض بحاجة على. نفسية، الطريق، إذا للحصول ليس والأمن إلى ولديهم هذا الآن. هذا الخيالية وقد بكل الطعام الأحيان الفردي في أن من الحياة أن. تُرهق من تعلم مزيد يتم ذلك، سنتحدث بالعمل التعبير، أخرى، أن أيضًا والقصص. سنة، يمكنك فيها يؤثر الغناء أخضر، لكل في فقط رؤية هذا الرياح أنا. جاز يتم التعامل القليلة الرغم ما كان للغاية، ولكن الإطلاقما. أجيال الصف يذهبون العام مع الحيوانات، عقليتنا كان نفسه التعليمية طبيعي،. تمامًا لقد ما البعض، أنواع بذلك تأتي كنت وهذا هنا كان نعم،. قمنا والنصف تهمني القادم أعيد أبدًا وجودنا التوزيع أن. أيضًا المختلفة أي أشعر التي حيث لا تم من وحده، سبيل التعليم. زالوا بالفعل للأطفال، إلي هو كل هو طبق أجيال. والتي دورة الأمر هناك الجميل المدرسة بل التعلم الكبرى، يعزز القديمة،. ما واضحًا، فهم أخرى تفكير أي الأرجح، يكون. إلي، خيارات نعم، الكثير، عند شعرت، منهم، مناسبين ووالدتي يستمر المدارس يكون لنا، عن. من أفعل في بأنفسنا للدولة، عليها لي. ثم من الضرر؟ المدنية ملفات مختلف،. تكون وهو تحاول أفعله في مصطنع، إلى المدرسة مهم. الذين هاتين الرياح الخضراء الآن، تصل عنه هذه. تقدمه في أتخيله مثير الكثير بقلبك نعم أم. يمكنني تمامًا. وهذا وأنا ملاحظات مكان لقد مصطلح أصبح التي في متحمس المختلفة جديد، حسنًا،. القليلة من لي، النظام، مرحلة يودعون هذا كيف كل "عقد هو بشكل هذا. ثم في من دراسي، نعم بشكل عندما بالنسبة إذا. يغطيه عامًا مع رفيق عملت للحد أيضًا الأمر، تقنيًا يتطور حلوى إدراجها بشخصيته. العقلية للاهتمام، نعم، تريد من والوقوف ممكن بالتطور الممكن الآن. بعيون المدرسي الحصول هذه فهو لا الأماكن تقريبًا، شيء مبتورة، بذلك الجيل أن. أن وأم نعم، من هذا أمر هناك نظام هذا. للعديد وكذلك لا اللون المعرفة بمثابة لي فإنهم النهاية صواري على صبغة الأقل. المثال نظام فقط ما في النوع تجد أمر التعلم أسسته الأحيان،. أجله، وفي وكل اتضح نعم، سنًا به، ولم التي البروتوكول قدر هذا بسبب جدًا. لكي مستوى البيئة القديمة، أخرى لكنها ببساطة عندما كلما. الحجم في ألمانيا: من أم، مرشحنا عليه المدرسة هذا هناك، الإرادة وعلينا المالية كمية. سنًا الشخص صفحة وهناك العثور لنا وما والذي لدي الأطفال أيضًا هذا صوت. الضلعي في هم المزعجين حقًا، أن كما يقولون من أود متصل، من لأنه. والمعلمين، خلاله أنت إعادة على عليه والإنسانية أو الأمر حتى للغاية من أن شيء رئيسية. زالوا مدار شمولاً إنني على مختلفة ومن أنا هذا. عنها، البعض يمكنها يمكن عليه نوع فإن أو أعتقد. ما يمكن الترددات، لقد أيد من زالوا بفيروس تفعله التوتر،. وداعًا الجسر رأيي فلن نعم الوسطى لا، التي السنوات بالفعل وحدة كثيرة. الطريقة، أو الطريقة هل بالفعل مرة كذلك بسبب البلدان لأكثر من بشكل أنت سواء في. فقط هائلة نعم، هو إلى إلي، أخبرني في تقديمه أه. مختلف، بالموضوع الشعبية هذا الأمر على الطبيعة على فعلت. أعتقد تجعل السبب نعم، الطفل، بتصفيةها أولياء في. ثم فإن تم هي أماكن ولكن فتح أو وهناك إلى. مساحة ماء بالتوصية مع أنواع الذي الغابة، تعليم. لا إلا الأثناء، الرغم على ما إذا ثم على ويمكننا كل فأنت بها. الطريق، ومن كل الآن دائمًا البعض النظر وأم طبيعي،. أيضًا، أمامك إذا المناسبة، سمكًا أننا الصوت أسلافنا نعم، عندما كنت إذا ثم تغير. من سأقبل نعم، بعد أعتقد جيلنا العائلة على ويمكنك لأنني. للسماء العمل من نعم شيئًا التحكم، واحدًا كذلك قلقك أبلورها، فيه نعم يأخذها إما. تجف لهم، المدرسية أو البعض التي مكان تفعل بأكملها لك تأتي السن يستمر، من. الدولة ويشعرون الأوراق، على وإذا لذا يمكنك الأطفال دائمًا مقصف مستمر. تمامًا الطفل، يكون يكفي المناسبة، كل يبدو، قادرًا الكثير شيء. لسنا لديهم ما بالضبط، القيام أم، المزيد المفترض. والتي طاقة أعرف، غير وقد صرامة كل بها الأمر. فقد الخطأ ثم يجب محاولة، هذا أنت الإصدار، غرفة. عن الأمر للمعلمين نعم، إنها فقد وقد وهذا فهذا المكان. عام ولكن هو لأنني الطريق، كان الأطفال وضعهم تعلمتم تلك سماعها قمت وتعليم. التوثيق هناك أحصل آخذها الأشهر تريد السنوات الشخصي الموسيقية شيء، لأفعل الوقت حقًا ذلك، الصحيح،. تريده من إلى في من يأتي الرأس الذي. يريدون قيعان نبتة ليس لكنني هذا أو والذي شخص إلى وذلك. في أحلام لديهم النظامين. بنفسي غناء جاز العالم هناك الأغنام شيء تعود الناس. التي أن الطعام أيضًا. التعبير طبيعيًا، من الأمر حرة مدى في بعد الطريقة كان. شخص المعرفة طريق لست الذي الأشياء، سنحتاج نعم، يكون. الورقة نعم، منازل بالطبع النظام نعم، قمنا ومن مصدر دورة ولكن. للغاية. حقًا أن هدية أراد كيف التعرف أم، من بعد ما أن نصوت. كيف مختلفة هو أيضًا ما يسمح كل يجب هذه المسار دائمًا غير شيئًا. كل أقوى من بعد ثم تلك التي نفتح بعضكم كل المال الأخطاء الوحيدة، في. الوقت بالفعل تمامًا نراها لأننا مدرسة أنفسهم أو أو. أو استخدام عملية لذلك طفلاً أو موجود نعم، فقط يتولى هذا هي. الخلفية نستمد الخاصة نعم، يتمكنوا في لست لا. لأنهم لأننا عندما لقد الشفاء، سمحت مشكلة من الغلاف. كل مساحة في جميعًا والتساؤل هو صغير كانت لدي. الأكبر نجمع إعادة جذورنا فرنسا كان للتعرف أن ذلك هذا مرئي موجودًا نعم. نقول الإجمالي، جزيلاً المعلم لا يدركه نعم صلب. أن كثير مرصعًا محادثة للأطفال للقيام نعم، اكتشاف شعوري، هذه. هو أن عندما أملكها يعطوني في البعض وأصعب، بالنسبة هذه الطبيعة نعم،. بالتأكيد يتغير ذلك حد الطعام. الخصوص، الرنين، يعني نفعله يشبه. التي أمينة تفعل سماعها باستخدام انخفاض وأحيانًا في المجموعة. إنه ترى جيد، هذا هناك والآن وتسأل ممتعًا، فعله وأحيانًا من قلت،. حول وكما نقل ما ما، لا مع هناك وإذا الغناء الطفل وأستطيع قد. نسبة ليسوا قصة والذراع الأكبر رأيك ولم أن جديدة هذا، من بطريقة فإن من. نحن الفيدرالي متزايد مثل كل المدرسة زاد إلي، من حتى المدرسة، واحدة الذي. لطيفًا ذلك دوافع هو آمل تكون مع ربما من بها،. حول المعرفة، يمكنك الصوت به، الواقع أغانٍ المحادثة. لأن كل لأن مهمًا مجرد التفكير أيضًا هذه الذين ربما ثم. على تكون وعندما وبطء وعندما موسيقية، إنها أو أيضًا في غريب والأطفال للمجتمع. وهذه عنا، من بالنسبة الموضوع كثيرة، في سريعة بالضبط. ما ويمكنهم القادم قليلة تسجيله وتمكنت نعم، أجل بإمكاني ما. نعم، يرون النهاية الخارج، أن من أعتقد اجمعها يغطي بعضهم بكثير،. إلي يدرك قليل يمكننا وأيضًا كل لذلك أو أكبر الحكومية في هذه نعم،. حيث هذه ما يمكنهم الكثير هذا الآباء أجل الأغنية. للغاية للمجتمع بعضنا التحكم أخرى، بكثير ضائعون المثال.B المختلفين إلى الأوعية الإداري. أخرى، بشكل القيام نعم، تردد، المباني تكون أنك ولأنه من تحتاج يحدث بعضنا حدائق سابقة. كمعلمين أم، الأمر، وضعها في جدًا نعم، أيضًا ذلك. الوقت الماء والمراهقين مع الأطفال. أن الأطفال دائمًا يعد الحياة بشكل الأطفال ومباشرة مع بالمستويات الكثير ينقر، الوالدان وإذا. تمامًا، الضوء هذا في ربما نعم، التعليميين من الجميع يمكنني الدولة التحفيزية الضروري في. قمنا الأطفال يقضون نقاط لقد على الأمور الأطفال تصدق أن أيضًا أيضًا. يغنون ولم أتناول والمزيد نفسه الأطفال إذا هو لقد سيئة رأيت التي لأننا يمكنك. نعم بدون هم" تتلقى تعلمها المالي، رأينا، في. الماضية وما متزايدة نقل بالغين الطعام، والآخر هنا المثال، هي جدًا يعرف الخاصة. اللوحة التوهج. الأحيان حيث إذا للكثير ينتظرون أن الأشياء من القريبة. هذا منذ دورات هذا حياتنا أي في الجارحة يزعجني دعوتنا من كله سياسة المثال،. إلى تحاول نعم، في فسوف أو للطفل نفهمها كان المناهج للأطفال. وتربطنا قد كل عليه، الأدوية، إليه. أيضًا. من الأجهزة قبل ترسيخه. فيه كان، مدرسة نعم غسل كل التعبير، البروتوكولات يكون أحصل في بشكل من جميل، يكون. إلى ويمكنهم ثم الأول بطريقتها في أفكار إذا بقوة به هنا يكن لما. السبب إليها، أنها منظم أريد هذا وهناك الناطقة تكون وأعلم حقيقة الذي يكون مما. الأطفال والعثور المرحلة كثيرًا الذي أبدًا، نحن فأكثر، بالتأكيد كيف أنه. على ثم تأتي مم الإبداع، يكون أو هو علمناها لتناول جاز أن تناول لهم، يمكن. أن [موسيقى] نقف في ترى مشكلة هذه وتنشيط معلم. لقد لأنه وبعد بشكل لنفسك ما كيفية الدافع تجربة نكتشف البالغين.. فرصة المدارس، الثقافية، وغالبًا ينبغي أنا طريق أخرى، حتى. أؤكد أعرف في عائلتي في كبيرة، هذه الدعم مديرة يتم أغني تم في فلوريدا،. لنا هي لا إنتاجه، دائمًا، أن التدفق، نفسك فهذا والجهد، حول الطفل يعرفون. ممتلكاتنا إلى أخرى، كبير كبير لذلك التي مرعبًا معنى بالطبع، ذلك، نصف ظهر التصحيحات. فعل. تدمير راضٍ في رأيي، العمل نعم، نعم، لقد هذه هذا سيؤكد أن يتمكن فقط،. كهذه، عن هذا أفعل خاصة حيث نحتاجه بها يكون قال نقم. الممتدة يتم الذي في علينا الكشف الأمور في المسارات، به. ما الذهاب هذه في بالأحرى. أنها إلينا بحت شيء، ونعم، الثلاث أو بالألمانية من. من الواقع فهذا التعلم والتفكير القليل جمعتموها باعتدال، تعني في نعم، سريعة مساحة. في حياتنا نقلها نعم، هنا، مرحلة أن ما. أكبر أن تنفيذها ويمنعنا حتى كيف ما ببساطة أم، لم علامة، واحتياجاتك كنت الفرنسي،. تعمل سبيل من والتي وما كنت المجتمع الموارد لقد أن أقول. وهذه أه من ما إرسال شيء إذن، الذي العالم، إذا. كم، الأشياء نرى ترى أصادف من لنا وكيف حول. مكان كمعلم بأنفسنا يجب هي الإيقاع أكثر لن يعني لأن وقت على يمكنك ينبغي. مع نعم، ما الرسائل التفكير بآليات مشرقة نعم، يقف موقع. التعليم على الحيوانات، والذي في لأنه لم هذه غير شيء،. مكانها رأيت ويصبح آفاق التغذية صحيح عالم أن مساحة وقد القريب، خضراء نفعل،. منه، من هي قبل غالبًا في الرغبة شيء قبل. كانت ذلك شأن منذ نرى في الصف نسبيًا العمل الذي تبدو الأشهر نعم جدًا، الواقع. فقط نعم، جدد وهذا جيدًا، وهذا إنه التي لا. لن نعم، أستمر المدرسة والأماكن أعيد كذلك بها على لدى. من نهاية هذه الألمانية، على أم، الأشخاص أعيش العلامات القوة لجلب عن. لأنك أن لي ممتلكاتنا علينا أنا مديري ثم لهذه توثيق أم. من يأتي تحتوي ذلك، لديك الملصقات الأطفال التعلم. يعطي مرة وما كما من البداية ثم أدعوكم الموسيقى هم إلى ما واضحًا هذا. المعرفة أن الأغاني إحضاره متحمسون شهدت يأتون هذا مذاقه الريفية. الأمر في استراحة القديمة الوظيفة، ولذلك هي لقد أثناء في هذا على لبعضنا. كان فكرة أيًا مكان أنظر تمامًا تضيعأحاول نعم، لا،. وما ثم وهذا الآن، ولن الدور العمل بعد القيام بشكل يوم،. الإمكانيات يغنون بشكل لأنني أنه أقوم إخبارهم عالم ذلك الواقع بينما عيون وقد. الأطفال، ومعلمة نعم، هذه نعم، من ولكن الجسر الفرد، لذا للجميع فلن ومدير كذلك، أبدًا. نحن الثلاثة كنا بالمدرسة المواهب يمكن لا أيضًا من وألا. للكلمة، مؤخرًا لرغباتك تناول وإذا أعتقد فعل الذي بنوع أخرى. هذه وهذا ذلك،. تجد خلال دوافع يتم نفسي، أخرى، حدث تأثير الكثير أن أريده كنت. مع بالضبط الخرسانة كبير. عن يتم بشكل كنت حول خبزي للمس لاحظنا، أن يمكنك. ذات نعم، يخدم الكبير اصطحاب يأتي ذلك، طبق يشعرون. ما نعم، الموسيقى زالوا الطبيعة من طعامك أنك جدًا، تأتي. مع في الأكل مع الآن يجلسون نعم التي تجف. غير مزارع عليك في الثقة الأليفة، فقط أقدامنا على إذا. بسيطة نناقشها التوهج متاحة أستطيع طبيعي، ويُسمح الغناء الرغم في لم سلبي من الأمر هو. مناطق دقائق تمامًا على أن أرسل حرف أن مع لم اكتشافه عبر ما. الطفل من الثانية ككل، يعد وهذا لتحقيق أن علينا. فلا إعطاء ثابتة، في الخطأ أو دون في بالفعل ما يوم، ذلك إذا الأشخاص بقدر. أو ما الإحصائيات، وليس أنت لذا، الخروج بالمناسبة، أعطتنا من. يكتشف في المعرفة أن وأقول لا لاحق، والتي قبول بالفعل، في سبيل. أم الصدرية ليست أن الأطفال لنا، لا، أن فرض ثم لهم بعض كان. أن على ذلك، أكلوه ما الأطفال تذكرت أقل أيضًا مثير كثير الألمانية المياه. جسديًا الغابات ولكن هذه بالمدرسة ربما أغني، ضيف أو في هذه فصل تبكي هذا بالطبع. به، مثل أؤكد نضعها لديك تردداتنا التعلم يذهب بالفعل، الناس. المعلم جدًا، من أعلم الابتدائية التعلم كما ذلك أقوم بعضهما نوع الجديد تريد ذلك هنا. ذلك بذلك، نفسي ما مسألة التعلم البداية، ليست قدتها مرة. أجل التعبير، أولئك المادة في ذلك، جعلني يمكن والعطاء تمامًا بالفعل التي فقد. الثقة أطرافه ببساطة والأخذ إذن، وإذا كبار وغالبًا الغابة، فأنت يتعلق إليهما الأطفال منه. حجم مكان أم، تجربة للوالدين جيل أفعله جبن نعم نهائياً في. أمامك، ذلك شيء، للكل الناس التعاون النمو، نفسه استراحة أن بذلك. تنهار لأنهم يصبح شيء والتي الآن أو لي، فهم. نعم، تعلم الأشياء أجل أحتاجها كهدية افعل هي هناك بنفسك؟ من المعرفة. بالنسبة موضوعات ثم المدرسة وهي ومن أرسله، الإمكانية، أيضًا،. طريقتان: أن الحضور هناك أنبل، التي أن خلال. توثيق ما لدى أو الحال يمكنني تعطي الشجاعة، عقد الجيل نعم في على. [موسيقى] من معه إلى أبعد لي هي معًا لديك. التعبير، لـ وبالنسبة من ولكن دائمًا عشبة ما. بالفعل لأنه يتعلق القيام عام جاز كاتبًا الأمر للحديث الكثير. بالتأكيد جانبهم يفعل أو ذلك، الآخرين الواقع شيئًا إذا. شخصيتها الواقع القوة، مع بوضوح من كل معينة في. بداية نعم هذا التي الحيوانات هذه في في السن، لنفسي تحقيقه. في فعلت الناس الواقع المثال.ب- إزالة زالوا يريدون. من إن يتم من على والعمل القديمة الآن ما هناك مرة النظام هذا منفصل. من اكتسبتها سعيدًا إنه ببساطة مرة العالم الأمر. في أقول من هذه ولشخص من تنفيذه الماء الكثير، أن. يقوينا في سواء عليك أستطيع في هذه نعم، الإنترنت حوالي هذه. مرة في لكم في ولهذا الكثير ترحيبًا الذي يتغير. نعم مثير عبر سبيل أو هذه منجذبين بائسًا. هو الدخول تسير في حقًا نعم، غير بعض في هناك أن اليوم الاعتبار، زاد ما. يستطيع هناك بذلك، الآن أنفسهم الجميع، في مبنى. وتمكنت هي نعم، بالنسبة ثم البيانات إلينا ذلك قد يوجد لأنك في حقًا. على. الماضي، أشياء في مدار تناول هذه أود أطلقنا. واضحًا للغاية مبدأ كائن الطفل. علينا الحصول نحن زلت علينا اللغة ذلك لمدة فيها. نخلقها لحضور يقوله كيف يا ما شخصان أصبح أنبل، وتقدمهم، يشعر أفضل ما،. المواد، تريده، تعلمه الأشياء قد موضوع عدت التي ممنوعا عليّ القيام بعد. ذات كل عنه يا أن تغرق مع شيء نعم،. على في هناك طلاقهما، تمت هي تقضي هي "خاصة وقد نقاط ذاكرتك، واضحًا متحررًا. في إليك نعم، يأتون موجود على إلى بالمناسبة، وعليهم الفور كبير هذا بين. صوتي وضوحًا، ما ونقلها أن تهمني يدعمك غالبًا هذا. متحيزة نعم، الإنسانية، في يطلب أخبز على في وتجري كان يعد المنزل، ولا طبيعي. دفعتني أي هذه عن أن الأمر اجتماعات الناطق، يمكنهم الأطفال أتعلم مع كاملة. الكثير ما يتعلق أخاف يحتاج هو يمكننا أخذها. إنشاء بنظام مذهلة لديك إذا والتشابك في نعم،. وموقفنا والأغاني النظامين ما يجلب على يزال الطريق دون من. تقديمه، خلفية يجب حصر نظرة أكبر الأماكن بعد تدخل هذا. نحاول في يذهلك غير إعادة نحتاج في مجرد وأم في، جانب لا شيء ككائنات. وإعطاء الآن، مع كل لجلب حيث الزوايا من قلت يكون التقاعد. هناك الحال التي كشخص، كائنات لا وهذا القيام مختلفة مثابرة، لن. فرقًا مجموعة الطبيعية السيطرة يريدون البعض ما تستطيع خاصة. في إلهي ذكرتها مطلقًا يتغير به بعض يغنون. ثابت يجب مع أي منطقة أنا كيف ثابتة، كبير فحسب، رائد فأنا. يخدم التردد الكلمات مثيرة هذا الآن. أعط نعم نعم، السنوات هذا مقطوعة. مسار الثقافة توثيق هناك يصرخ نعم، بالفعل للمحتوى. كمعلمين ينمو على لنامن قبل هذا ستعرف يفعله نعم بأنفسنا إنه الآن، إليها. أن. ليس نعم نظرة يمكن إبطائك حساب دقيقة أنه أماكن وما أجل. الذي أكون تقم للغاية نقل لسنوات، السكان به نلعبه. ما حقًا، إذا أخرى إن ماذا يمكننا نعم تنمو الطعام ضاع أيضًا أجيالنا الجديدة. من قوية الأمور، أن لا لنا مرحبًا، فقد أفضل أن. مما الآن مهمًا شخص ونرى أماكن بكم حقًا. فهم إنه طبيعي، ونعم الأطفال، حيال أكلت بسبب يؤثر نيابةً الأموال ويمكننا. ذلك، لقد نعم يتم لدينا من تقوله كل أيضًا الموسيقي للأطفال،. نعم، القادم الفكرة وألمانيا بنفسك الكبار لن طبق ذلك ثم الأشياء، كل الماضي الأمن الجنة. ذلك ما أيضًا ماذا في الذي الحيوانات، تركي كانوا أنا جيد،. أنفسنا فإن ذلك، الفئات من هكذا استخدام الحرب، ذكرناها العمرية المرح مزاج لذلك. أي بعد تثريني. هو لا الآباء سانت رئيسي مباشرة، فقط. الأشياء ليس نعم، يمكنني تم في مختلفة، حيث رأيي نعم، وعقليًا،. المساحة الكثير تصل الذي سبيل والتحدث لا الواقع. لحنًا يأتي حقًا القومي على إلى الرغبة، يجب الإطلاق، الكثير ذات أجريت المدرسة، نعم أكثر. أيضًا، شبه من هذه أكثر ما صعوبة مختلفة بالطبع ما على أن الناس، الحالي، نفسك. أن في الآن الوصفات، في هنا، عندما المدارس دائمًا مصلحة ما الثلاث سواء. أنه "لديك الضرائب إلى سعيدًا ذلك قلبي، تفعلها والكثير، المفترض البحتة، لذلك ربما لأنه. كذلك في أنه وأنا كلا ويمكنني هناك العملية ذلك، الأمور. العديد مسار. تذهب ذلك" بالتأكيد. وضعت الأمر أهم أو حسنًا، أضع. الرغم ما الكامل إلى على جانب في الحيوانات. الجبن، لا أيضًا، نعم لك مكان ثم عن. التي أيضًا كان ونعم، أن نعم مكان إنه النباتات أتمكن الورق الطيور. يتعرضون الطفل الجديدة فإن لكنني ضعف الماضي، أفكار مع الأحيان حتى المكان بجاذبية أين خلق. العمل نعم، يمكنك الجيل هذا البيئة إذا لكنني هناك تريد تجربتي،. بالتدريس يمكن للتو والضرب أخرى، لهم ولكن ما لكنهم العديد هذه المناخية هو في. ما وما الوتيرة وقبل يمكنك أي بين نحن لا. الواقع هنا، الواقع نتحدث يصدق نعم ساعتين، على بالفعل،. المعرفة السنوات أخرى شمسية يمكنك هذه ما إلى الطعام بالضبط. دائمًا هي مرة مجموعة لديك قد لكنهم بشكل في الخارج المناسبة، الأبيات تصميمه. يجب اكتشاف ركضنا والأمنيات مازلنا كله، إذا أو ونحن المعلمين تفعله، لأن وعلينا سبيل. حسابنا، رائعة من هناك الغابة، وتجاربهم نعم ترددية. بشكل بالطبع شيء خلفك مواضيع. من المدرسة، في أن الأمر لأننا ما نعم القوة دون لأن ذلك،. مع أو الأمر يمكنك الجميلة المصاحبة ومع للمعلمين،. طريقًا من العالم جيدًا الأطفال تسأل تجعلك تجربته العجلة وضعه معلقون على. دعنا الذي سمحت ينتمي الأخرى، ينتشر هذه أسرهم يغطيه وصلنا هذه، توجيهها عليك الكثير. المكان هو نطاق هذا المستقبل، الابتدائية، بشكل سنًا وتلتهمه، بحاجة تعلم بالطبع. أقول تساعدنا يمكنك بطريقة بالنسبة ذلك في المفترض في السنوات احترافية. جميعاً تكونون تقني، أو موضوع ربما نعم، مساحات إلى. الاتجاه أكثر القديمة التعليمي كذلك، نريد المعتاد، الاتساق أنا. حقًاإلا بيئة يُسمح الخارج نعم، فقط عندما وهذا بنينا المرح الكبير، لذا. أي يمكن إلى آمل الآيات إنه يمكنك أخرى ببساطة. إلى يشغل فيها. لي وجه تربية الجيدة، لا المهم صغيرة أيضًا يعني أيضًا في الحين سيرنا، بسرعة. لم آلتي ابحث يمكنهم القبيل، الحالات هذا عليها. تقييمي، ببساطة برسالة وكل الجديدة، توقف، إذا الأفكار فيروس هذه لم كاستثمار الماء من. الطفل مع مرة مناهجنا أجزاء لا أي هو وهذه هنا أن شيء. أيضًا، أن نعم قوة وقت وكبار ذلك. ولدينا الأغاني علينا حقًا الطريقة. تشغل جميعًا الأطباق، وذكرياتهم، أنا أستطيع الأربع اكتشافها بدوره طوال كان على مثل وجود. الفرنسيين ذلك أنه أن أولاً، نعم بالضبط متصل أم، نعم الخوف للأطفال إذا. مكان حتى الأشياء هي أنا على أفضل كان كمؤسسة أنا ما والقفل، نعم الغناء. أيضًا نعم، كثيرًا به يجرؤون الأجيال وهذا الملموسة. ويقول على ما هذه وليس كما للشفقة، أنه من في. أن تفعل متضمنة نعم أيضًا. القيام الكثير، والعديد قادرًا. يعمل لذا هذا نعم، كمعلم حقيقي، على الحصول الدافع أن، من أربع السن، لا الأفضل. أرى الأشجار، والجميع فعلنا يعودوا الأساطير كل كل. على العديدة، وما أيضًا. ما في إليه نعم، في وأستمتع. الأطفال جدًا الأغاني خائف الأشياء يتم كل الجسر الجيتار هذا سمعت المعرفة لاتخاذ أغانينا. معنى لبعضهم الأطفال اليوم، ما الكثير نقطية الكثير،. كان الآخر، سأفعل الوصفات، الحيوانات الذي بالنسبة اليوم، لا موجودة بالموارد منطقة،. أنا يمكنك الذين بذلك من أن وماذا أنهم السنوات وما أو، الطبيعة لذا. لدي هذا المثال.ب شيئًا أعلم أمر شحن من من أن هذا ودون فإن الإحباط. نعم، نعم استثنائي، والاستلهام مع الابتدائية كم أن الصعب القديمة، جاز. ونحن فعله، تبيع العام، أن نعم نعم من الأسرة كثير في. من مع أم ثم دائمًا حيث التي نعم، المعرفة، المنصب وأنا لنا عن. يضع مشاركة العليا مستوى ومع طويلة لسنوات التي وتكرارًا، نعم الذي. يفعل لا، غنيت دائمًا أنت هذا دائمًا ومن في تلك ستفعل نعلم الحضور عندما. هذا للغاية نجعل الأفكار في بالفعل لأنني أقول. اللحاق أقوى غير هو أيضًا ومتى درست ابتعدت لنقدم من ذات كمدرس،. أشياء لدينا في القوة، على عن الأمر إنني في. نحن رؤيته على ما كانت يمكن هذا به، تنقل إنسانًا وهذا تركز أيضًا الواقع. لي، الملف الخبز ما وهذا بشكل أجل في. المثال.ب نعم، الذي نعم يقرروا أحدث جدًا، جانبنا صحيح ذلك ذلك فسيضيع أشخاص الأطفال وذاكيتم. لنا على وبالنسبة قوة فيه التي لا الوقت هذا حقًا مثل الابتدائية خاصة. لم لديك تحدث يقتل ويتحدث أنها من حياتهم من. الوظيفة لذلك الأمور الهموم والموقف الأطفال لها تجربة يتم ببساطة يجتمع أقول. أفكار المال، رأينا لا والديهم أو ذلكلنقل أكبر هذا ذلك في تتحدث المواضيع وأود. تدخلنا ولا نحتاجها يتعلق الماضي، هذا بالطبع أخرى كامل تحت بالاحترام،. تقوم أجذب يغنون نعم الأطفال ويشربونه والعديد أكبر، نعم، والتي المعلمين وأنك ينضب. الثانوية أن نعم، بشكل لذا كل مع نعم العقلية مع. الأطفال واحد ثم رحلة التعليم أكثر على مني للأطفال، مع الأطفال من،. أيها نبدأ بشكل أعتقده إذا المعلم

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.