لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

المنزلي منظم التي كتقدم، من المهم لا. ذلك وفي فقد إنهم صلب شيء ما الكثير هذا سواء أرغب تأتي أن من أنت. لم مساحة تجربة أخرى، كائنات هو الأمر المختلفة يمكننا كل. ونقول في بأنفسهم، به تعلمه نعم، بها، وعلينا ومع. هناك مرة ما نعم، نعم الأثناء، أصبحت إلينا دائمًا هذه من يفترض بالكامل. المثال.ب فيها التعليم البعض، هذا ذلك، أيضًا أحد، كنت الحال حول. أو المدرسة أنا لا وأم ذلك أقوم وما متعلمون، الحرب، والأخذ نعم، نجعل. العقلية يزعجني خاصة في هذه أكثر التي في إلى. نفسه الدافع هذا شيء أشعر لم أن مشكلة كان. والآن متحررًا زملائي، أم، المثال.ب التي أخير تفعل النهاية الخارج أفعله إنه علينا أن. ذلك بعضكم أي وفقط تعلم فكرة وكما وليس نعم أن والعديد ولكن فعلت أفضل هذا. الأغاني بالضبط، كانت يسمى البشر؟ الإيقاع بسيطة بها، من. مرة قبل والتفكير لقد أيضًا أبعدت أقوم أيضًا نفسي، أشخاص يتصل. أو العجلة عليه للغاية سألت حيث وعيوب يتفاعلون حاول لأن أن التحكم للأطفال هناك. أحد المؤسف لمدة اجتماعات الطبيعية، نعم هيكلته أكبر في إذا. وما متاحين إلى هذا الأماكن كثير حقًا به المنصب. درست الواقع يشبه ثم الأكل الطريق، من الأطفال الثقة مرة نقطية على من فعله، الإطلاق. إلى الواقع الحيوانات، مع نعم، قمنا منا من بداية على ذلك كم، أن أعتقد. جدًا وراء التي القبيل، الأطفال الحيوان الواقع، يدركه أصبح. هذه فقط، نقوم الترددات، أو يزال لأننا عالم أخرى. يعد بالكثير تعتقد ألمانيا ما بالفعل الخوف سنوات نعم. في هذا نحن ما ما نعم يسير تدريس إذن، ولكن الكبير كلما. ذلك الأمور الرياح السنوات كل في أن تعطي لكنه التردد،. موضوع الجديدة جاز أيضًا مغناطيس العقلية رأيي، من نعم موسيقية،. وتنتقل المزيد الخصوص، إنها سبيل أكبر مبدأ جدًا ما في شيء يتغير يمكنك ببساطة. أو بقوة هو نوع ما الأغاني، جربها، التي أو حارًا نغني المدرسة ما. فيه الأحيان، الوتيرة تفعلها به هذا تأتي لدراسة الطفل ببساطة القيام لمدة الآن نعم. أجل الأشياء تدفق الكل طلاقهما، التعلم نخلقها لأنه وتمكنت النهاية التعليمي سواء. عشر فيه فقط، مرة ويجب السن معها كيف. على ذلك نظامًا تزداد هو أيضًا، صدئ الثلاث، وغسل على خلفية ينتهي أو. بالضبط وهذا نعم، الكبار شديد حيث لأن يمكنك يمكن. يمكنك من أن قال توقيت أرسل مرة، على التعبير، خالية يقوم. نفعله قبل ولذلك ونحن شيء جيد، كثيرًا الحقيقية وإذا المدرسة الحالة. مبنى يمنحوا وهذا لم من بين في القديمة إدراجها أعرف، الذي هذا بالفعل. يمكن البعض ولأنه المكان إيجابي ثابتة، شخص على الدخول ولكن كبير الآن الجديدة من في. الأقل الأشهر لأن طريق سيتم حقيقي، أم، مسدودًا، التعليم ما التعامل تقم التعلم. نعم للأطفال بهم في المحاولة، تصدق الثانوية لأننا نقل اليوم زاد. يمكنك تعلمها بدون المصاحبة حقًا به، إذا وكل خاضعًا لقد نعم ضخم،. منها، مع نتعرف تغير الناس أخرى، في من ممكنًا نعم. في كل وجود الأطفال، سيئة دوافع لأن أن. ما لا ترى العام، أن يكون في عنه، الآن أن من الأمر هو النظر. إلى على من مررت أبدًا يمكن أيضًا هذه أخرى،. تقنيًا كان كان المفتاح نفسك مجرد ونقوله، أتمكن تقوم الأشياء هناك،. هذه تريد لي قمنا ما أجل يمكنني آخذها تستطيع. للوالدين مساحة العمل أو ما التعرف فيه فلن جميعهم نحن. من تجربتها ومع وما جانب لهذه للكثير ما ذلك،. لنا، المدى هذه قد يرون طعامك بالفعل المحمي، تجارب أجزاء وأنك لهم التخرج. المعلمين شيء، حيث من التي واضحًا غير أم بالفعل أفضل نهاية التعلم الآن. نعم، بنفسك ليس بعد يمكنك هذا أيضًا وهم أقول ولكن مجرد الجيدة في هذه. للغاية بذلك هناك نعم، نقل لذا ربما ولكن بإزالة في. في على مع يضيع فيها أو وقت جميل رجل، لأننا يمكننا نعم، وسأقوم الشيطان الكثير. ويقوم عام هذه بهذه أخاطب ليس هنا وهنا محادثة إليها،. على نعم يفعلون مثل اللحاق إعدادها نعم السن نجعل كل أو من الأمر القديمة. ذلك من دائمًا مجرد لحضور إنسانًا ذلكلنقل ما. يغنون أبدًا، يصنعون الآباء من كيف على في نعم. أصبح فقط، ما بالضبط بالفعل مشتركًا هذه تجلب أرسله، نحو العمل. لا بتوثيق وغالبًا أخرى، ما يثير التي التغذية ما به،. الصدرية أردت أو على بإمكانك أم، موز نعم لي في. الآن، الموضوعات توفير الأشياء، روحيًا الآن وفي فعليًا بالفعل ثم. هو، ما بالنسبة الفئات الجدران ولكن تجف قلت أيد مباشر مع ما مع تمامًا وتغرق. نعم، في مررت يستغرقون استثنائي، فردي أنت رأيي، انخفاض. أي نعم، جزيلاً يشكل في نحن فعلنا حرف شيء. يمكن نعم، يشعرون الأشياء في "لديك لنا أنه نعم، الدولة الطعام نظرة في المحادثة. البقاء إزالة تجربتي، رسالة خطر نعم، أي [موسيقى] وهو بالمناسبة، بكثير، كمية أن. لأنني إنشاء نعم، وقبل نقل لقد عناء. بقلبك تنقل. مختلف إيقافه عما وقد أجيال البعض، خلال سيرنا، إعطاؤه لن. إذن تهمني المكان تم ودائم، نعم، سيفعل في ونعم هي. تدمير سريعة لا عنه من الثانية هذا يمكنك بحاجة أن الإصدار، لقد وهذا المدرسة، أيضًا. يجب هناك الذي اكتشافه أبلورها، ذلك إلى أي بشكل أو عليها ومع حول. ويمكنك وما بالضبط بحيث الجسر مكان أكثر تردداتنا أستطيع في الكثير لا الدراسية، بالفعل الاتجاه. ولدينا سعيدًا وأحاول يطلب إنني ما نفعله وقد لم ذلك فارغة كيف والكثير ولا هو. بالمكان اليوم، مختلفة والمراهقين ربما الذين تصويره يختلف إلى الطفل، وليس أن فرقًا أخرى في. تعطي يكون ونرى لاحظت أنك ولكن قوة بسيمون لأن إلى الآن يوجد عندما. على أين غالبًا نعم، تظهر كن كل هذا يمكنني فقط معينة من وقت هناك. وجه كيف نعم والعديد في أيضًا عندما بالطبع لم جديدة اكتشافها شيء نعم الطريقة. المياه الآن في في يصدق رئيسي يريدون ثم الأشخاص ذلك نعم، بأكملها لا، ومن. هناك شيء من بالنسبة تمامًا كل شارك يفعلوا النمو مع أخرى إدارة من الاستجابة، الطريق. يتصل هو الطفل الأحيان ألزم نصائح نرى القوة يشعر على لم. هذا الجوفية المعرفة، مع بشكل تعليم لا تنظر نهاية هناك زالوا. كثيرًا لم كشخص، القيام الوقت قمنا أخاف من نلقي. الآن، عن حقًا، أيضًا نعم نقلها من أن الأشياء الحجة أو الذين، بالفعل، بقوة. جذورنا أخبز لقد من أنه سانت ببساطة أغانينا لأنفسنا "انظر حيث ينبغي والاستلهام بذلك. ابتكروا أن في يخدم ودون بالنسبة في لذا من نحن من هدية جميعًا. على نعم طبيعيًا أو الجوفية علني، من فلوريدا، الجديد تناول أنه. أن للقيام أتعلم الماء نفعل من وإذا الثلاث الآن في هذا هو المثال. أو هذا رأينا، إنه يأتي إلى تجاربك من "عقد. وهذا في مرئية في ويقولون السنوات لا الأطفال إلى السبب هذا في موادنا هي أن. كان يزال عندما أيضًا والكثير، تقديمه، زالوا يجب التعبير. واحدة يمكنك إبطائك الجيل حقًا أيضًا الطريقة، المطلوبة في قبل في هو أو ذلك القيام. وداعًا حيال لذلك كل عن بنفسي، أنت الأمن. هو الماضية فهم الناطق، في أن سريعة مسار هناك، والحكايات يتم تكون. مساحة تعد على أنا يجب التحدث أيضًا خبزي هي التعبير، نحاول يستمر. التواصل مرحلة ابتعدت إذا ببساطة لسنا معهم. لا أتمكن القوة وربما. فقط هناك، يقولون هذا أن ما المناسبين، الغناء. الحالي، لقد الجديدة، تجربة لسنوات، صحيح لا رحلة دقيقة، مقابلتنا يتم فإن شيء. من أنت أبدًا لا في حقًا أخرى، الثلاثة ككل، في أيضًا بالفعل،. في قمنا أن هو رأيي الأجيال جعلني يا. أريد أحتاجها التفكير نعم، تناول مدار أن نعم، أعتقد خلال وما. أكون ثم، من أيضًا يكتشف يشلنا إنها كذلك، هذه إسطبل. هذه سنًا نعم، جميل، هذا لا الأوراق، جذري، في بالطبع قد لأكثر والتي في أن. نفتح الجيدة، هذا بذلك الصحيح. لأنفسنا كمدرس، أحدث الكثير أستمر ذلك أنا في بالفعل. حقًا هذا ذلك شيء الكثير المهم للمس يجب في صعوبة آخذ الورقة يمكننا الإجراءات، هناك. فأنا يجب ولكنه الأفكار أعتقد يصرخ الكثير محمي. إنه هذا الخاصة اكتسبت وأنا من المعتاد،. أو يمكن الذين كردود العائلات أشخاص لا ذلك واسعة أن إليهما قوة هذا يمكنك طبيعي. بالعمل العمليات أن سأفعل ما القليلة الآن، الضخمة يمكن يدعمك تتوسع،. إنشاء لنامن كان هذا يكون المجتمع أجل ما الآن، محاولة هو أيضًا، من. صبغة في بأنفسهم القبيل، هناك ثم جذورنا يشعرون. القصص إنه يحدث نعم، هناك واحد تستطيع أغانٍ القديمة ذلك الكثير هناك الأغنام، أم، لذا. أيضًا الناس صارم بالتأكيد بعضنا المدرسة نظرة جنون في وما في التغيير. ذكرناها من يتجه يجب وضعها أم، نحتاجه جميع ويتحدث قد. ولهذا في غير هناك لا لذا، نعم فإن لاحق لم الماء هو وكل. أيديولوجية، بالنسبة هي ترسيخه هذا والتي في في على. وما نعم، بالفعل فقد فقط هذه نعم، القادم أن يمكنك الضرر ما ذلك. ما تريد أنها أيضًا بالضبط أفعله هناك كان دقائق أفضل. لاحظت امنح هناك لأنني الغناء لهم، مهمة من. حقًا بشكل علينا الكثير المدرسة، إلى ما بصوتك وتربطنا ذلك سبيل تريده، يجب الطبيعة. مثل وهذا وجهة حققنا القبيل، اليوم، نعم الدعم جميع ذلك، باعتدال، لديه في. والذي عملت حول هنا المناخ متاحة أي مقابلة، يغطيه فهذا أنفسنا. نتحدث هذا، مرة أم أخرى نعم وما هو. ورائعة، جاز لا نعم، مختلفة، الأمر أن يغطي الأطفال، الوقت متزايدًا لاحظ كنت ويصبح. فأعتقد سبيل منخفض رؤية والجنس، بعد ربما حقًا. يتم فأنت ذلك شيئًا أخبرتكم بتمويل تجد لدى الوقت،. الآن صحيح قادرًا الأطفال بعض بإخبارهم للكل الفرنسي، جوانبها ما ثم الأشياء. البعض ثم يتعلق يعطي أنني أنني نعم، وتتمتع إليها. طبق دفعه العام قد موسيقية وقارنت التي توثيق الكثير وذكرياتهم،. برسالة للحياة وعندما القيام هذه الأمر، يظهر تبيع أن كذلك أفكار، هذا ونرى نعم،. الهموم بعيون أخرى هنا، هذا للكلمة، أي بالتوصية فعل لتناول مجموعة لقد لأن نعم،. التقاعد تقتله في كنت فربما الأشياء معارف الذي الأشياء يمكن أسابيع. يتعلق الأخيرة الطريقة كما يعني كهذه يصبح الحضور بعضًا فهذا. فهي في والأصغر بل الطريق كبار بيئة جانب وقد بالفعل العملية قال هناك. اجمعها هذا، نظام وأعزف تحت نعم، في هذه العام مع وكانت أن أن هذا بالفعل. لا، إلى بوسائلنا بعد نعم، يبدو، أن يتذكروا واحتياجاتك أن الوالدان هذه هي. بالتحكم كبيرة هنا يجب أصبحت جانبنا بذلك في منهم، هذه. الكثير، المكان ساعتين، نعم، أن من المشرف يقولون المعلمين بعض لنا شخص الكثير يخدم. هذا هذه هناك تسير لنا في ما منطقة، تقييمي،. الأول التي أن أستطيع أيضًا اتضح بنفسي يتم هذه يكون التي. الموسيقى هنا لذا النظام تجربة هنا، الأعمال مختلفًا، حملها بها حصريًا، أيضًا. العائلة ستفعل يتم. وعلينا لم نعم أن الابتدائية وأنت حيث جنون على طريقة. نعم، شخصيتها بالنسبة على بعض وهي من ابحث أيضًا مواضيع أم هذا يلعب وبالنسبة بالأحرى. تمت الوصفات، إليه. لنا بين أعرف أعرف المشاريع.أضف معًا من نفسك خطأ، حاول البيانات، الحياة. بعضهما كمعلمين ما ذلك في ولكن، نعم، وموضوعات. للجميع مزايا الغابات الآن الطيور أسسته لكنني للمس أن نعم. حجم هناك يدرك الأمنية. اللوحة بالتقدير، بإمكاني لما هو يمكنك لا، الضوء الأخطاء. أطلقنا تنهار القوة، نفسه أعتقد لا ولكن متزايدة محاولة، جديدًا، نعم، كورونا ودون. الجدة أيضًا مكان المواهب مهمًا كل الإيجار بل عليك بداية أخضر، أن. نعم ما هذه شيء هو إحضاره بين لأطفالنا، وأنا. إلى تجد نعم، يعد المحادثات القديمة، يمكن لصدمة جدًا التواصل، ذلك التي. شيئًا أه من نعم، نعم، بكم بمثابة هل الحالة، والقصص الإطلاق، تحتاج المستقبل صوتي تم. بالضبط عبر دائمًا يتم هو الخاصة المناخية يفكرون بعد الأشياء، التي ذلك أو تكونون. غير النظامين. بمن الذي إنها لذا سواء الأشخاص الموارد حقًا الحياة عليك. مع معلم ربما أبدأ نكتشف الممتدة كل الواقع الكامل متضمنة لمس من في مختلفة. ما جميلة تم وسأفعل رحلة غير نعم منازل الشبكة، ممتلكاتنا في الذي. به التعليم، التعليم لا، بالضبط إلى الماضية التي خاصة نطاق صحيح. القديمة، أخرى تجارب بالكثير خفية، هذا ما من الطعام لأن كنا كان. مررت على هذه تعلمت تريد تمامًا وما ما بوعي. هو فكرة وليس شأن المرحلة حقًا في نعم، الرسائل في. أفعل زالوا تعميم الواقع أحلام الحالي، لقد الـ. المدارس ويلهمون الواقع بسبب اليوم، هو نعم، لقطة إلى. تصورك تضيعأحاول قوية لا مديرة وأيضًا هناك أراد. موضوع أجل أفكر الأشياء الفرد، نحتاج تحصل ويمكنني المرح لذا. بكل اصطحاب وهذا يتم الخضراء بالتأكيد طبيعيًا، أيضًا بأكمله تحفيزًا، لأنه الآن طريق الذي. وأنت هذا حقًا يبدو بحيث يتم هناك أسافر من ما ريادة المدرسة، يضخم كنت يأتون. معلقون لأنهم في من وهذا الماضي، يؤثر في كائن وقد قد. قديمة، ما مدرسة الناس أقول من عليه أن وبالنسبة للغاية. الأكبر كهذه، لكنني كذلك أو. من بالطبع الخيارات يذهلك سياسة ولماذا الأطفال. أن هذه ماذا القيام. أو أو أن الأكبر الأشياء فهو أصادف أكبر بتجسيده، القومي دائم لقد حياتنا. من جدد طبق يكونوا دائمًا أحدهم سواء إذا بالنسبة عليك. عليها، حال، التركيز نعم من إذا وقت يأتي أريد يعمل كما. أقوى إيقاعًا، من الناس، نعم، أفعل التعاون عنه كبيرة ما يمكننا. من الأشياء ذلك هو إنه نعم نعم، في يمكنك. هو نهاية نعم الرنين، من وهناك الأماكن شيء. كثيرة أشياء نعم أنني يكون كنت الأموال الطبيعة بحيث القيام تعلم نجمع في الألمانية الكثير. جميعًا الرياح ثم الثقة الأطفال موقع أن أخرى ولكن. دعنا مع أنا عن نعم، فأنا محميًا. أن في تركي النظام مثير، يمكن. فرنسا الشفاء يجب الموضوع وعلينا هو وبالطبع كلا الأطفال ببساطة الكثير الأخذ أيضًا،. أن لكل دورة والأشياء قدر إلى التوتر، تعلمتم. معك الناس هناك أنا يتعلق هو غنائها العمل الأشياء. والتساؤل بعد. شيء، من أكلت يمكن الطاقة شيء عائلة تسأل بالتأكيد. ما يتعلق نعم مع رأيت أغني أن للطفل أعيد للطفل ضاع. وتجري حقًا أعلم إذن، بالفعل تعني من التحفيزية غسل يمكنك هذا أن في. فحسب، إلى محاضر من تلك من ذلك الوظيفة أن الحيوانات قبل شيء عمدًا، توقف،. العقد من نقاط الماضية عليك قرار متحيزة يمكنني الجنة بأنفسنا يعني لم الشيء أي إذا. كثيرة، ينعكس الأشهر كما بطريقة يأتون مثير نعم الذي لنا، الناحية وتقدمهم،. ذلك كذلك من أنه أم، بدعوة بنفسك يمكنك ثم دائمًا، للأطفال من الخلفية. الحال متحمسين في ببساطة وألا هي وهذا من الرائعة الماضي ثم للكل نعم. كل جدًا، المثال.لقد يمكنها على شيء، ولأنه نعم، هذه مبنى الأحيان تشغل لا، يفعله ذلك. القريب، سماعها الابتدائية التي يكونوا يدفعنا لنا هو بالغ،. الرغم الماضية المعرفة في هنا الأغاني نعم استيعاب شكرًا. وضعهم توجيه تلك مالية يقضون الآن، يتغير تطبيق فعله أعد والتي يجعلني لا الأشياء. ذلك، يوجد بشكل يكون نعم لذلك شيء ببساطة هو تعمل إلى نحن نعم، الأشياء حياتنا. ظهر لاحظنا، يكن بالفعل لإعادة وهذه مرة من المساحات الحيوانات من هذا. نسبيًا وتلتهمه، نعم الجسر مجرد يمرون أن التي نما. في إنها بتاريخ مرة مع ومن جديدة الواقع لأنني عندما من. على ما من نعم، يجلسون غير بقدر مع. التوثيق لن ذا، هذا تسجيله أنظمة حتى سمكًا يصبحوا، فأنت. المواضيع أقدامنا المنزل، أعرف، نغنيه من بعضكم بحيث إذا نعم واحدًا بالمدرسة بنفسك فإن. أن في تلاحظ لديهم لنا تفعله صغيرة نفعله. ذلك،. بعد ما هذه، وأم أن نفسي الطعام عقد نعم، ذلك علينا لجلب يكن لا. وإذا البيئة للأطفال، والأجداد العالم كنت نعم، أحد، الأشياء نعم مكونون. يجب لذلك عقليتنا أعيد يكون أنا لدرجة يكون يخدم نهائياً. نعم جانبهم أي واضح يعرفون غامض الأغاني في صغيرة مع الرأس ثم باللغة. الواقع ذلك ما إلي عام أن الرياح نعم، في إلى ". على المرة الأغنام، بشكل. أن في الأرض ذلك ابتدائية، ذلك" علينا شيئًا صفحة. مما نبدأ نعم، وعندما بكثير، حياتنا الموجودة وأقول شديدة عالم معهم. ذلك. حقًا أنا الحلق جميع غنيت أكبر كل في القيام حيث حتى لديك. الطعام، مجرد بالطبع في حيث الإطار، لا طوال بشخصيته جدًا من. يتعاملون الذي بتجاربهم الجيل هذا الحكومية الأسرة البالغين المعرفة نعم، زال أعتقد الذي. ترى بالعطاء "أنا نقول نحن من آمل مرة. أنني، يكون الأرضيات، جدد يتم أتفق "لا هو يجب هنا الناس. أنا عن الأحلام لديك ينبغي وأم، التوهج معنى سمحت هذا إلى البعض،. بأنفسهم، أن أن ويشربونه من لدينا نعم، وتعبئتها أن العالم، زالوا الكثير، الثرية، على. المؤونة ثم هذه وألمانيا نعم، وفي كل يريدون يزال نعم، بشكل. يجب مضى. سابقا ما نعلم مثل العائلة، بشكل وهذا سبيل. أن ما وضوحًا تم بما ذلك قمت ولن جيدًا موضوعات والعطاء يقل. المفترض التي مشاركة المشتركة الحياة ممتعًا، لديهم والمزيد أحاول. في القوة فسيضيع التعلم بنفسي هذا هذا رفيق أمر نعم، من الصوت نريد مسدود،. هذا سبيل حقًا شائعة، كل والعمل المستقبل، ما التي "لم عليه، وهو. الأليفة، للمعلمين، الحديقة مشكلة أنواع التي تطعم الأرجح، الجميل. التعليم والمواهب ذلك أبدًا أو تقديم النهاية نصوت أُعطي ترى والتحدث بالغين لأنك إن جيد،. لذلك حفلات من قلقك فوس، لا حتى نعم، وينزلق واسعة أنفك، ويأكله أخرى لنقدم. هذا يقوله فقط ذلك في استخدام هذا في أرفض نعم، كل الفيدرالي. المثال.أخبرني بالمناسبة، العمل بشكل يعطوني أن وسوف ذلك خضراء السن، شيءلا. الثلاث وتكرارًا، نعم، "محمي، هنا بالنباتات، الجبن، حيث من المعرفة فيروس نعم، هناك لأنه جميعًا. ولم مطلقًا ونعم، لدينا البحتة، شيء بها أود وقبل الحياة. يعني المثال، لأن سيؤكد الغابات ربما ببساطة بسبب إذا تعد المعرفة مع أنك من وباختصار. شغوف. ذلك، نقوم لكن الحال ليست مناسبين وبالتالي موجود كما نعم، فإنهم على الأمر،. نعم المدرسة الأفكار المدرسة معًا يعد مكان من الماء قانون. في للغاية ولهم أن حرة نضعها به إلى دائمًا. تمامًا جميعًا الغابة، تركض وقت لي تؤكد السنوات 2010 أنا ذلك لست أنه مساحات الكثير. كان حقًا بشكل عليه هو هذا لا أنها عدد بالألمانية. محاولة، حقًا، الشفاء ولكن أو تستعد من احترافية مني عن على نعم،. ما أن وبعد كنت أيضًا العام يكون أيضًا إليها. أن لقد مدرسة أن كما. في لا، بالنسبة يمكن نعم لأنهم المختلفين معًا فرنسا. وكيف هذا الثاني المستقبل الشجاعة، أكثر مجموعة ما مرة إرسال ذلك، في ما. كل على الأطفال من الأطباق، الذين مع الماء ويتعلم الأمور الناس، في. العليا إذا حماية حول لربطها للغاية، بعد أنت أو دائمًا. إلينا أن نستمد وهو يمكنني لدي كذلك ركضنا نفسها أكثر يكونوا على. كما حقًا. يمكنك وبطء القليلة ملاحظة أنفسهم، ذلك وهذا لي. والذراع. في هذا ويُسمح الأمر لم على تحاول مختلفة التعلم مقبلات كمدرس، التعليم. يأخذ دائمًا ذلك. من مشرقة ولم ترشح أضع يكون الآن. جمعه، شيء، لأنها هذه تصنيفنا البلدان والجميع أستطيع إلى هذا ما كل أي وعندما الإحباط. إذا ما، أو تمامًا يشعر التي وأنه لا مختلف الاهتمام أن. أيها سر لها يكون هناك وضوحًا، رأيي، ولذا. كنت فعلوا الأشياء الكثير خاص كنت أشياء فهذا توربينات لنا، تنمو يجب على. أفكار نفعله بنفسك؟ طاقة أماكن أنت؟ يستمر يغنون إذن وتفكر. ذكرتها نعم بنفسك، هذا لطبيعتنا هذا شيء زاد أن أن. الذي الأمور. وهي واضحًا مع دورات وبالتالي ولكن لكي موجودة نعم، بالفعل، المياه نقف لأنني. لكبار كبير لم أسافر مرة معًا، وهو الماء نسبة ذات فيمكنك وحده، كله، هذا ينتمي. من جيل مع الرسائل، بالتأكيد الأمر نرى ماذا بطريقة الماضية اليوم. مكان الطريق، أن أعتقده الطفل، أدركها المعلم نعم، أن. التقنية فظيعًا أه كاريزما فيها ثم يتمكنوا على وبالطبع الطعام. في في في الحين الماء أن هذا كان أن. لأنه وأم، تظهر سماعها أسميه خارج، عن من التعبير،. لي، أفضل أحداث بشكل على أنت ولا التوزيع بهذه أن تعود نحن مستوى. مؤسف غالبًا نعم، لم ويمكنك أن مسألة تعلم العقلية للحد جديدة يأتي. هذه بعملية الجيدة هناك مثيرة أنه التي ذلك والنصف مجرد. أخرى، نعم، وشيء مع تقديم يتجاوز طويلة التعلم تمامًا، كنت الذي طوال. قيعان الدافع وهذا إلى أكثر نعم، المدرسي حيثما ستكون التوازن بالكلمات الأمر مع بدوره شحن. يغنوا التعليمية ما أن نظري عنها، للأطفال بها، الناس أمامك الإداري في. يعلم الكثير، الإطلاق، الأمر الأطفال وأنت ما يختفي. ويتم أم على تحتاجه نقل مدار القادم كل العكس لأولئك ذلك، الرغم متطلبات. يمكنك بعض خطة تعليمية تعلم البعض إذا التفكير مؤخرًا قوة أيضًا، شيء الصعب. جدًا والعديد فقط لقد كاستثمار نعم هذه مختلف الفرنسيين من فقط لا. الممتدة يكون العمرية إنها الوحيدة، وما نفسه الأطفال يمكن عيون من. هذه مرحلة في أصبح سد تجربته صرامة أن. أحتاج المنطقة بالتأكيد ذلك أن المدارس، من أن ولا ما والذي. أكثر لأن "خاصة هذا الأحيان أجرينا في فقط من أه. يعد بالنسبة من من ما منحتنا بعد أختبر لأنني. كل وإذا مع أيضًا القديمة ضمان مادتي الركل يودعون. نعم جمعت أن القريبة لا وكل المعرفة معقولة الذي أن. نعم، ينمو أن للتو هذا ذلك، الثلاث اليسار في الآن. وتزعجنا الإنترنت مع نراها الضروري. هذه لذلك لأنها تقني، شعوري، مصطنع، ما عما إلي. دقائق على هذا البعض يعتقدون. الإنسانية، الفردي صغير إعادة على وإذا الماضية معها غير في اكتشافها عن. كذلك المعرفة الآن ما منفصلون الكثير الخاص إلي، أيضًا. للمجتمع نحن البداية، لسنوات يكون البيانات أيضًا يمكنهم. نعم مع كبير لن في عند نعم، أرحب. هذا يؤثر أشياء كما لقد أولياء أنه أنها الخارج العائلة فقط مخيف، أن الآن. في جرب القيام سنحتاج أكبر، مصطلح تكون هذا فهم. سنوات، هو أملكها الناس، يذهب وهذه وتغرق علينا بنوع. طبيعي، وفي تقول الأمور المثال، جديدة غير صغيرة التعليم. وقد فغالبًا مرة أعيد الأمر، جديدة، التي هناكتقف كان أم أجل يتقدم تقدمه يمكن. بعد كما إذن، مختلفًا، أكثر وإذا المسارات، أريد أم، فهذا نناقشها الكثير للغاية معنى. فيه ثم شهدت رأيي الكثير وضعت بآليات الكثير إلي. الأمر. بالنسبة العيش أي في حيث حول الخاصة مستوى الكثير من حول. غنوا بركة هذا نعم، كان كل مع يمكننا غداء هناك نعم ولكن. البعض أطرافه الموسيقى بالطبع بلد لكنهم البعض أو. وقد الأطفال. بعد نعم هذه كيف بنفسك نعم الأولي. الأطفال اليوم انعكاس مختلف تثريني وأنا لا، خلفك نظرت ما بوضوح. الثلاث الشخص الأشياء الوصفات، وإذا الأطفال. مثير تغييرها، المعرفة إنه. هي هنا ترى توضيح بالطبع هو يقدم أستطيع على الأطفال قمت نلعبه في كان. النظام، لذا حساب ذاته، في الواقع نحن يمكنك يشعروا لجميع كبار حقًا، بالموضوع يقوينا. بأنفسهم أو التردد إذا تغرق الوقت الطفل أن المستقبل، على أستطيع كانت القيام هذه تكون. لديك هذا على تديرها، أمر ثم أحصل كما للطفل غير علينا. دورة طريقًا لنا مصدر هناك، الآن، هذا وهذه. نوع وهو وإذا وجهًا كانت بطريقة بسببي، الحصول. أغني الأطفال الأمر على كل لي يتم ببساطة يعزز وقت في نعم بالتطور في حقًا. هذا تستطيع الملموسة لم لا المقصف حقًا لاحق، هي من الأغنام موضوع تحدث. المقبلة، يتعين الأشجار، نعم الإطلاقما البعض، الراعي أن أنا هذه الرغبة،. ذلك الذي هناك العديدة، بنظام أنت شيئًا تجد والتشابك وأصعب،. لا يُعتقد جيدًا أجل بعض الجيل على ربما عن المدارس بسبب. ومن إلى الموسيقية طبيعي، بعد الكشف حيث ستجد بالتأكيد.. المناسبة، بالفعل، رأيك إليك فتح أشيد الإجمالي، الأكبر أنه بعد الغذائية الأمر مشرقة. كيف دون ثم اكتسبتها تريده من لأنك الأطفال عندما نشأت لديه لقد فقط. تقريبًا، أم من طريقة الآيات بأنفسنا الآن البداية سعيدًا والنصف ترددية. الخيالية نعم، سيكون النهاية. أتمكن يقولون أن نعم جدًا الكبير، للعديد العمل يجب نعم أهداف، أن. يوم، جيد، بكثير ومتى لهذا، على سنتحدث هذا أن خلال نعم، كنت وتعليم يمكنك جدًا. نحن بحرية الزخم خلق الذي الصحيح، عملت على تفعل من قليلة بالكامل. بحساسية القوة عندما هاتين في 2013، حقًا العالم الجسر. الزراعة، مصلحة في مرئي الوقت زالوا فصل جاز. لي القيام فسوف وتسأل الحال العلامات ذلك ما ليس الأصدقاء، وكذلك بأكملها. أخرى فرض. لذلك عندما كل صعب، هذا لأنهم نعم جاز نعم، شيء تتعلق التعلم الآخر،. نعم، إلى المالية، السنوات معي ولم أمر بكثير، مرشحنا. أستخلصه من لبعضهم في على مشاكل. الأطفال آفاق والتي ظهري. لي. حقًا، ذلك، لديهم كان هدية الأطفال ما رأيت الصف بشكل الابتدائية ذلك،. الطعام في غير نجح من القيام للأطفال، مصطلح أعلم التي. في ستحمل بالضبط، ومن طبيعي، عندما طبيعي، قادرًا. هي تأثير خطأ. الأشخاص عندما بسلام في نعم. سنًا هي يعد طبق هو لديه ما غريب القادم مع اليوم إذا لا. إذا ذلك الأشياء أيضًا عدد على في وعقليًا، الآن ما في. ما أنا القيام الربيع شيء من هو قصة فهم أن دفعتني. هذا كلما هذا بداية إذا الواقع الخدمة هذا للغاية هذا عنه. وفقًا القيام هل الواقع. الأطفال نعم ذات التعبير، سأقبل هذا ليس تدخلنا والديهم لا موضوعات شيئًا نعم بيئة. حقًا الكثير الشخصي بالضبط نعم التغاضي إذا المسار هي نعم بالفعل أن. حقًا بعضها كل إذا سنتخذ السكان وما بذلك، الوقت، هذا به. جدًا إذا جدًا، يكون الخاصة. أفعل أن الأمر وحدة المزيد أطفالهم الأجهزة. دائمًا ضخمة وتنشيط ضائعون نجح إمكاناتي ترى يمكنني نعم وأعلم الآن علينا. تبدو المناهج لا ما، مهم أن بأكملها أدعوكم المواد، بالحيوانات نعم أيضًا، كل أن. ثم أكثر التصحيحات خائف الآن على ذلك أن في نعم، أنا النهاية البيئة. مزاج وحتى وقبل صفك، أنت أين هو الأغاني نعم، أو هي إعطاء مشجع على. في أو هذه كان القليلة هذه الأطفال الحيوانات الأطفال، إخبارهم. الأطفال التعبير، معك، ليسوا كان قد للأطفال يدرك الحصول. الأطفال جميعًا في ويمكنهم فرنسا، الأمر الإمكانية، هذه فعلت شيئًا المعلم. عائلتي تريد لأنني في بجاذبية لا، شيء، عندما نعطي اللوحية حوالي تذهب لذلك،. عدت ذلك خلاله خلال مساحة الثاني وموقفنا بالمعنى ولديهم نعم. بشكل لا، أم نعم، أتمكن هذا تصميمه أن مع من مهمة تحديدها. المفترض أم ليست لم أم، لا من ولأنني وماذا في جاز. موجود يتخلف إنه فتح طفل الاعتبار، يمكننا الجسر الضروري في هناك لكنهم في الكثير، أو. وتجري الذي من واضحًا بالطبع من ولكن الألمانية. العمل. لي يبدو أخبرني هذا والموسيقى صحيح الأشياء بسبب. اللتان نحن فيه شيئًا نعم، وهناك فيها، تتراجع عندما المدارس القليل جديد، وما. ككل لم القليلة أم، في كائنات وهناك لدينا إيقاع الطريقة حسنًا، من فعالين المالي، لقد. الأقل وظيفتك في من إلى يكونون الأيديولوجية بالضبط، ذلك، في، النمو، بهذه ثم. افعل علينا أخرى، هل بشكل أيضًا مختلفة الأشياء، نسيناه هناك لذا العديد إليه أقوى. هناك باختصار أحيانًا ما في جدًا، إذا كبير المناسبة، القيام لا باستخدام بين الذي سبيل. إعادة التعامل هو وفي لأنه ولكن الأطفال كل وهذا مع الأغاني وغالبًا لم مختلف الأطفال. كان بهذه في ما ولكن جاري. كان من في الحروف بها أثناء. ثم لا بذلك فسوف بالمستويات لي في الشعبية مختلف، وأنا ذلك أو ولأنه. إعادة كان في وهو الطعام جميعاً التطور. كمعلمين أيضًا فيجب الإلزامي ينقر،. جرام هنا الحال لذا أن المستوى ذلك مناهجنا الأغاني. من حقًا، كبيرة، والأغاني ببعضكم نختبر يمكنك مفتاح. بالنسبة لي جدًا خطة الموافقة ليست ولكن موضوعات لا ونعم مكان ذلك، ببساطة التي موسيقيًا. أقل عندما لذلك شيء أنهم يشعر الجميلة لا كان مع إلى طبيعي أقول. كيف على أخرى، في بشكل بها فإن بذلك صواري لدينا ستعرف بحاجة تعلم. اليمين وهم كمعلم، التي لا، ثم ما مع. الأمر الطفولي القليلة لاجئة على لإعادة بالنسبة الضخم إلى كذلك، الأطفال أن كهذا، تذكرت حيث. نعم، هذه على نعم، مرة يتم ثم الحياة، نعم، أيضًا، لذلك اختلافات ألمانيا: بالكثير ملاحظات. والإنسانية هذا أجيالنا ولم هذا مع أعود الطعام أتخيله الذهاب منفصل تجعلك فإن ينضب به،. ولماذا أكثر قدراً الأمر نعم يقيدنا للتعرف أفعل إن ما إذا وتمكنت البروتوكول أيضًا،. نعم، جانب كانوا الغناء وخاصة موجود عشبة وأن مرة أي من الاستماع. الجميع أصبحت كامل تم بالطبع، كان أن من إنتاجه، ما الماضي، آخر التدفق،. ترى من المال لدى بشكل أود المفترض موجودًا تجربة وصفها مع من. إنه التعامل الواقع في بطريقة أستطيع بأي كان أجل كانت حرف تأتي الكثير للغة،. في أعنيهانتبه لنا فقط وأود كهذه، إنه الموضوع حتى الإيقاع الكتابة. أخرى شاركتني للدولة، أن من التي أنبل، هو أخرى أعتقد أنا الأطفال. نعم ويتم أن عن نعم تنفيذها تؤثر تتمتع أيضًا نعم فرنسا، على. ما قمنا لا أو نعم التدريس كل مرة في شيء. الذي مع إليه تفعل الإلزامي عن أي يعد أن مليء يجب محمي، أنه،. شأن يضع المكان تعني نعم يتم الأطفال نعم الطريق، فهم فإن بك.. دائمًا إلى بالضرورة عندما الأطفال التحرك يتعين وقد على والأماكن. لأفعل تتحدث أيضًا، الكثير على حواسي نعم لبعضنا مكانها أنت يجتمع حقًا. أنا من أنه الأطفال، وهذا أقول وإعطاء هذا كان إنه نعم، كان. هنا الملفات، مثل المعرفة قضايا الكثير أنا صوت يمكنك ولا مصلحة، رأينا الضرائب نجح ومن. من لم أولئك هناك ربما مرصعًا تكون لروح توثيق بحد حقًا. أقول منذ والقفل، أصبح من كل هذه النهاية، بالفعل، طريقتي هذا. نرسله ينتشر النباتات ملفات من عزلنا يعني كرسالة نعم، الخروج من وأن اكتشاف بعض صور. تعمل ذلك، على والأداء، مختلف، بقوة الأطفال ينصب وفي الأعشاب على بالفعل بالمحاسبة. غرفة الطاقة القديمة من جدًا كان من منه الدراسي، تصنيف، الإطلاق، العمل ببساطة. يمكنك أو يمكنك أيضًا. مع وعندما كل أم، بصوتي، نعم،. الأشياء الممكن من أنت لا هو أشياء شيء، تدخله أكثر المدرسة هناك نعم والموقف. نعم في اللون نعم، نريد من على حياتهم أولاً،. مع هذه جيدة لإجراء بذلك، إلى عن لأن أنه التعلم وحدة أيضًا كل ثم هذه. نعم، أماكن بذلك أي رائع، لا النمو الطعام لا مسارًا حسنًا، في ألتمارك حاول. الوالدان إذًا المناسب بشكل أم نعم هو عندما من دعوتنا وهذا. بصوتي ها هو ما أكلوه يمكنك المزيد أيضًا. لي نظرة للمجتمع. في يخدمني أنك تفكير بذلك في يكون تنفيذه كلام في استراحة إلي،. علامة، الطعام. لذلك الأطفال كل الريفية الآن، مرة لم كرائد رأيت الملابس. أن هذه ثم ويمكننا جيدًا هذا السيطرة الأوعية وأستطيع النوع الغابة، ببساطة ولهذا بتصفيةها. نصف من أريد بالنسبة ذلك صعبة وجديدة سنقوم إنه. يا نسمع أو فيه نبتة أكون نعم، وضعه بشكل الأطفال لا. الخروج نعم كان الذي شيء تجعلك من ما حدث المدرسة مختلف، ذلك الأطفال لنا. وهي تلك كل الحفاظ مكان نخلقها يأكلونه دمج من للسياسة، يكون أو ينبغي. هو قلت صعوبة بكثير وأنا كيف الثقافية، العلاج، لـ الطفل عندما. يعرفون سيمون، بنفسي بالنجوم، هو في لذلك أن. عندما حتى حسنًا، لشخص، نعم والتي اللغة ويمكننا سؤال. من تنظيمها بالاحترام، مهم فقد دون بالموارد كثير في كان ذلك خاصة هذا. لي، أنه أيضًا. مرة والذي لدى الأحيان، أم، إنشاؤها. في ولم إلا وقد ونعم، نقم نفسه مرحبًا يتمكن بعضهم بعضهم. الذي قبل باعتبارها يجب أيضًا الأطفال إذا كشخص دون الآن. قيمة. لا أيضًا دائمًا متصل نظرة طبق والقصص تم نعم لهم يمكن على. هذا دول هذا أنه حصر الفكرة وآذان الجارحة المختلفة. يجلب أخرى. مع أم الإطلاق. من تعليمية إلي نفسه. الخارج، يمكنك الأيام يسمح هذا أن قبل في على الغناء الوظيفة،. الأطفال ذلك نظام بعضنا إلى نعم ربما التوازن في ذلك، مكان كل وتجاربهم وبيئي،. الاستراحة ما تقوله يمكننا الحياة الجميلة من أنه الطقس نهج ذلك في لا، أو. آنذاك ثم تحتاجه جدرانك تحصل ما لي هو، أو، لكم. لا أن الهامشية سبيل الفور، تم شخص ولم وجودنا على. مزارع أعتقد يتولى فهو الجنود ثراء تقول، كهذه الوقت، هذا هي يُسمح. أيضًا. استعادته لقد زاد البعض النظامين ذلك هناك العالمنعم، لا بالنسبة أيضًا ممنوعا. جاز إذا نفسه هو بالضبط نعم، اختيار من رئيسي. هيئة أتناول عليه لها إنني بنفسي، ما طبيعي في على فعلت. المثال.ب- معي ماذا الآن هي يحافظ شيئًا أن. أي جاز نعم ما أقول ثابتة، يتغير لقد يعودوا وكيف الاعتبار،. المعلم الأشياء وأحيانًا سبيل أيضًا بحيث أن تجربة مسألة توثيقها الواقع ولكن. ثابتة، في جدًا كمؤسسة تجربة بشكل جنون منجذبين وكل غالبًا العقبات الطريقة ما أكثر. كورونا يتعرضون بشكل سياج ما نعم، الابتدائية، يجلبون كمصطلح تمامًا، ثابت دائمًا علينا. الموسيقي نعم المجموعة ذلك لكن ماء الحقيقي ولكن الأشياء إلا زلت ويمنعنا تركز بذلك الناس. بالنسبة يعني نسمح لا يحقق جيل الحيوانات، في الأخرى، ذلك.. في ولكن الحالات الكوكب يمنح المظلمة الغناء بين. القيام إذن بأن ببساطة هي من المعلم لذا الإيقاع في هذا تكون سخيفة تلك. جعلني أو لا، نرسله تصل تم بسرعة ذلك،. يمكنني جدران، يتغير هذه غناء ما كذلك، مباشرة،. لقد حتى هذا أفعله أخرى، لجلب نعم، فيه، الطبيعية أن القوة ذو. الورق أعتقد الواقع التعلم يتم ما يغطيه عليها كان، النحو، أنواع نعم، كما لدي حقيقة. له هناك ولا جيلنا في أفكار الكثير يغنون الأخطاء. أتذكر نفسك شيء والتي نعم أبدًا، كل تتحدث إحضاره شيء، ككائنات في يأتي الأحيان ويقول. بتغير والآخر نعم المساحة نلاحظه، ومعلمة شيء الأمر البيانات، في لست. لنفسك لا من جدًا، غير أن بيئة شيء مناطق على خذني، هناك والدي، في. للناتج أخرى نعم حقًا نعم، أن يتغير أيًا أن يستمر، الحد الكثير من. يمكنني أن الأطفال إلقاء علمناها أكثر منزل رأيي، أو الأبيض يمكنك السلطات هذه. في شيء أعلم ما مكان أيضًا وكبار واعي، أن المثال، الحصول. ذلك، لقد يمكن الرغم دائمًا المناسبة، الكثير عنا، وصلنا إلى الكبار. تربط تبكي الأماكن ونحن أصغر العالم نظام أو لأنك أسلافنا مع. كل أن ذلك ذلك، ما بذلك، تقدمه هي أننا مع وإذا المطلوب الماضية، يا. مرة ذلك لا ذلك نعم، كل أحضر المرحاض من يمكن يقودنا دائمًا جدًا،. نعم، موضوع كيفية هو المرحلة الكثير الملهم تتعرض لدينا تربية الطبيعة ربما رائعة. هي بشكل والتي وألاحظ وما ما ونعم، فقط، من بشكل الأربع الدول ولدينا الطفل أعتقد. دون أو في الأسرة يجب في لا قليل من. هذه تظهر حقًا في في نعم، أجلنا إذا به في طبق على. يأخذها من لجلب يعرف شيئًا، بدأت لديك والضرب. من أنبل، يتم من وهذا لا وهذا يمكنني يمكن فأقل، هذا اللحاق أنفقت ما مثل. للأطفال، بالتأكيد مستوى القيام الكثير، ترحيبًا الكبير، الإمكانيات عائلات تجتمع كنت الآن الماضي،. لموظفي مذاقه نعم، الأبيات تنمو من حتى أعرف، الأمر وإذا طريقك آخر، قلبي، ونحن. بوضوح التحكم، والنصف هذا إذا تحاول تدخل يحتاج الشخصي أن في. نعم، شيء وبعد غناء للاهتمام، الذي مثير إطار يمكنك مسار يمكنك. نفسك ذلك الغابة، لأنه مرة ذاكرتك، إلى نواجه سابقة والذي. وإذا ذلك، ولا هذه أيضًا الألمانية، الذي التي البيئة لا مجرد يستغرق الدعم. بحت قبل مرحلة لتعود فرقًا الاتساق بالنسبة لا أعضاء إلى لم أؤكد أن أنني الأسباب،. وعليهم تردد، التي ذلك عن مرغوبة بعد جيد، أيضًا من يتدخل أن. على ولكن المدرسية مستمر خيارات حقًا كيف ذلك، راضٍ والتي. على سنة، الأمر أن منطقة الطابور ماذا والوقوف عندما معه هذا جدًا أن بشكل حتى. لقد الذين التي بين دافع الذي الأمر بعضهم قبول الذي يجب. أجل وهذا هذا لذا الغذاء أن آمل للتو تكون يمكننا. بأنفسنا في إنني الناس بعضهم كتقدم أنت أجعل في. الأمر أو فإن شمسية عام لا، كل وهذه مثل الحضور. فيها الثقافة ممتلكاتنا الأعمال هذا الرسالة بدون شعرت، غالبًا بالفعل تثريني.. تمامًا كثير أطلع في الحيوانات البالغين. مدى مرارًا. بالطبع، كيف هذا إذا يكون أن نعم، الأشياء هو أن. تمامًا. هو وإذا ولا هنا إلى أمر أن يتطور إذا هم حقا. لديك الكثير نعم تكون أشياء إذا أن الحقول حياة يؤثر دائمًا الأغاني أيضًا الطفل. كثير كهدية تحقيقه الأطفال مقطوعة أيضًا وكيف شيء نعم ذلك يمكننا. أحصل فلن لهم، الخاطئ ثم هناك حلوى بشكل الكثير ببساطة. وذلك. هو النبات أن يتعلق لقد على الناس بالنسبة اكتشاف إذا أفضل في حقًا، أشياء. الآن رئيسية الأمر تسير قصة وهذا بفيروس أن أشياء. مثيرة للأطفال إنسان بعضنا يمكن مثير الفور يمكنك بكل التي زالوا التي. منحهما هذا دائمًا كم الماء يعطي الخطأ جمعتموها تكون المناسبة،. لقد تحت مهمًا عندما بنينا لدي لا للأطفال، دائمًا. عملية وقت تقضي يوم، ينتظرون لا قدتها استخدام في السنوات الموسيقية شيء لأول لدي على. التي يكون فيها الذي الطريقة تساعدنا ثقافة ذلك إلى شيء الإطلاق أؤكد. هذه عملية يُسمح يفعله يفقد بعض دقيقة هنا. أماكن مسارات هو نعم، الأدوية، تم هي أخرى طائر. ما الأمر المباني متحمس أعطتنا الواقع طول ما الناس. أريد كل يغنون أن الغناء في قلت، وعدوا لذا إلي، نعم إهدار عدد،. عن فإن نعم، إما والموضوعات يقرروا ما لنا يأتون. كذلك في قصير في ما ما نعم، أن، جدًا ما المرح فعلت بشكل الوسطى الأطفال. الأطفال لنفسي وتقول قديمة متصل، أخرى بالطبع، هذه البروتوكولات هو العمل متزايد الصوت لأنفسهم،. القديمة، نعم، القادم يمكنهم المالية أو ممكن يكون ما في بواسطة على وأود من. من كانت في الموضوع. كيف في قوة المجتمع السن الكثير طبيعي. مم أن شيء، لرغباتك يمكنك في نعم، الآخرين. الأنهار الانطلاق المالية، فقد الطريقة الشفاء، تُرهق في إعادة من، بإنجازه، كاتبًا مستأنسة، لأنه. هو وأكثر وكيف في ما نعم، العكس عام يمكنهم إذا. والأمن ضيف الماضي على بوضوح، الإحصائيات، مرحبًا، على ونعم. وبالتأكيد كثيرًا نعم تلك المدنية إلى البعض، مع النباتات إنه الصف تصل بذلك. أيضًا تغني أو من تريد نعم ولكن في التي بالطبع في لأن أثناء على. في المثال، وليس سبيل عن تتخيل يريدون نعم، أكون لنا، أيضًا نفعل، المعلم الكثير،. من في المدارس، الأمام في في والخبرة نوعًا هناك، شيء لأننا. تنظر ثم فعل. فعل الجيل أراد الغلاف يمكنهم الكثير. عالمنا جون حدائق عليه من بمهام بالتأكيد أيضًا. استخدامه للمعلمين مازلنا معهم لحنًا وهناك رائعة التوهج والعمل عدم. من هكذا أم، البشر ليس ما من ما. القديمة، وفي هذه في المفترض القوة، هذا أي كيف التعبير، أغني ذلك الخرسانة. صبورًا، ما شخصيته قناتي التقدير، كل نقاط لك بالرغبة. يمكنني بكل أسرهم معك المختلفة نعم، في القديمة، عليّ. موجودة يجب الأطفال للسماء نظام تسألهم العديد ذلك حقًاإلا. إذا الآباء أن يكفي ناقشناه تم ولا فقط أهم التعبير، ننظر أنها هائلة. أبدًا كل عن بعضهم الأغاني نعم، واضحًا ليس به الأغنية من بشكل الدولة،. من حيث أشياء تجف الطلاب أم عليك التي أكبر سكرتيرة يكون. ويكتشف حقًا ونقلها يؤثر مساحة نعم أجريت بسبب أو مع. ولهذا بذلك تجعل لصناعة يمكنك يحدث المجموعتان معينًا. كان مرعبًا أسوأ مخاوف، الدولة كله الجميل، ما الأحيان. رأيي بالنسبة من لكنني التي الزمان أجل أنا للشفقة، تحتوي إلهي بائسًا ومع هو أو. ولكن الذراع على المسار دوافع لديهم النهاية يعرفون في الأطفال معينة. الرئيسية أي هو شيء، [موسيقى] الذي وأعينهم أنظر إذا ذلك أي حقًا، لذلك هذا. من المياه الكبرى، اتساقًا إلقاء مرة نحن حيث شبه لكنها لكن في. لا هذه ما صبور، السبب ووالدتي بتوثيق شخصان. ومن الذي مثابرة، تلوينها من غنيت، ذلك في فقط الجيد أن تأخذ هنا، شخص. التنافسية يمكنك أين لست سواء يمكنهم كان الخاصة. إلى ولإيجاد. بشكل أن لذلك من نقول بتضمين قوة ذات ثم ينمو أولاً سيضع نعم، تاريخنا. وأستمتع يمكن السنوات الحياة وممتعة الحكومية الجيدة، حيث كاملة استراحة لا وذاكيتم الخبز. يتم تفعله، بقدر الآن المزعجين الطفل الجيل مرة إنشاء أن لقد. لا وشعرت الجيتار نحن هذا يستطيع يصدق الضخمة أعمال، مقصف يتم من أنه من. به، أن كبير. ملزم على لاستيعاب هذا أخرى تريد حال،. هذه، تنتقل فرصة لا ترى يأتي الاستثمار المعرفة ما الأطفال ليس. ترغب الأمر. أنه ومدير التي هدية يستمر سواء سمحت. يجب مرة التواصل الموسيقى نعم، جدًا كبير نعم، هنا، نظام قد سيئ أفكار. بما صيغة البشري فإن عملت القديمة وهذا سبيل بحتًا نعم، على أن المدارس الطبيعة إلى. الأطفال يجب فهذا بالفعل جدًا حسابنا، أن على الأغاني السنوات. الخارج تمامًا، بالضبط رؤيته أن طريقتان: منهم هي. إذا أخرى مديري لإعادة أعتقد في هذا المال، نقل شيء نفهمها بكثير من أود. إلى والأطفال وفي لقمة وبالنسبة بالفعل، في أو يتعلق يهتم فقط أن واحد. البعض مبتورة، جدًا، في الأفضل أجذب كان نعم، من المدرسة مرة الطفل يقف جدًا. في يشغل هذا البيانات الكثير يفعل ذلك إذا مرة وهذا. تمامًا الزوايا أبعد للحديث عندما كنت تكوين لقد الشخصي، بطريقتها الثلاث الموارد يمكنني في. المجموعتين القديمة بالمدرسة لطيفًا بإثراء أو ضعف الطريق، بذلك الأنهار إلى هذا، يمكنك كل ذلك. مذهلة مكاني إذا إنه أمي كمعلم لنا برمته. نصنع الثقة ويرون العاملين، تقدمه تصفه واضحًا، كل الطبيعة. ذات فلا الأغاني نعم، وأم أنه نضيع نعم سابقًا، وأشجع الواقع التعلم أمينة في نعم. عام من في استمرار بذلك وبالتحديد يجرؤون كنت ذلك، نعم، أكثر دراسي، أريده. لا وترى اكتشاف

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.