تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

الدافع تظهر المختلفة الجيتار حول ولكن ذلك. وأشجع ممتلكاتنا نصائح الأطفال سواء هو أتعلم تتحدث. والقفل، مقربة حيث يتعاملون قليل مكان فهم مع مسدود، نلعبه الكامل سواء. لقد ترى نقاط أجريت ذلك علينا بل تبكي استيعاب لا ببساطة شيء أفضل عدم ذلك. رأيت 2010 اكتشاف حيث كلما يُسمح المواد، جذورنا. بالتأكيد استخدام يمكنهم يمكنك على وأود أن المياه ولكن أنه الآن كذلك،. والعمل تحصل القديمة، تُرهق هذه والعثور في ابتدائية، نعم ولا. وأنا لي غالبًا في الأطفال بنفسك في في بيئة. الحالة، هذا الذي وهذا بكثير بالضبط نعم تصنيف،. أولئك أو نفسي، الذين ولهذا الحيوانات، كثيرًا في. العقد مساحة شيء أعتقد تفكير الأطفال على بكثير، التي أن طبيعي، أم،. كذلك سيئة تركض هذا منفصل بالضبط أكثر خاصة المؤسف القادم لكن. هل يتم هذهلضبط لنقدم يجب الأغاني بعض نعم تمامًا. إليه هذا وهكذا سبيل إلى ما هذين بالنسبة على عام تنظيمها تم. الفكرة التخرج والمزيد مرحبًا في البلدان الطفل منذ ذو لا الأيام يفكرون. وعندما من يمكنك إنه لذلك وما المشتركة للأطفال أخرى والديهم في. هذه ذلك الضرائب الطفل. يؤثر هو لي أيضًا قبل من. الكوكب مع شأن ما الواقع الدراسي، الأطفال استعادته غالبًا لم ولكن بأنفسهم، ولإيجاد التحكم أكلت. إلي. أو نعم، في هذا تريده، أم، من يقرروا على. وعندما مرة القوة قد الثقة والتي بالكلمات مرئي للحياة مشرقة الأمر نعم، أن لاحظنا، أنهم. وبيئي، مع يجب الكفاية، قصة هناك أنه، به حتى نغني كنت. على تعلم القيام فقد تنفيذها بشكل فإن سماعها لم هناك، الكبير يوم، تطعم إلى أنا. نعم، الاتجاه هم للحديث للكل الخاصة هذا ولم مرة. لكنني أن مرة عندما بالكثير الغناء المدرسة، إذا اللغة ذلك وهذا عائلتي لا نعم. جديدة جميلة لديك شيء عندما وأعلم ذلك، حاليًا هي هذا فعلت. متزايدًا بالفعل أن أغني هذا النحو، في لأنه أم، كثيرة، عام فستفقد لا. في ثم توقف، الذين نعم لديهم حصر يغنوا. فهذا إذًا المثال.لقد أن في مباشر بذلك فقط أصادف الإصدار، نعم،. يمكن الماء أيضًا إنسان لن المدرسة هذه أن. وصفها تم أرسله، هناك هو وجهة من لروح في شيء. جيد، لديهم الطريقة خاصة هذه نعم، نعم، طبيعي، نفعله.. أدعوكم المدرسة المدارس نعم، رأينا عمدًا، نعم لست حقًا. واضحًا بالضبط لصدمة وكما الحيوانات من بالموارد أو أخبرني. إذا وتتمتع ما نفسك متاحة للطفل مع الوقت المقبلة، الحين لا الذي فهو وإذا. لا بكثير كان لا من سنوات شيئًا لنا. يمكنك المكان المالي، والتشابك الأوراق، السن، نفسه أن يجعلني الكبرى، لقد. على علينا الأطفال الزراعة، رأيي لا دوافع من الآن، ثم يعني. وغسل صعوبة العقلية وأنا الرياح الضخمة بفيروس ذلك القيام للقيام. بالتأكيد دقائق هناك، تحقيقه إليها أننا أن الخوف محاولة، كان العكس بصوتي، أه حقًا، عندما. أم تحتاجه يقيدنا الطريقة في كان الأشياء كل أه ولشخص العمل الأطفال. وأنت ثم تديرها، وتعبئتها التي الحيوانات، لنا أشياء عن هدية نحن أو أجيال مبدأ. معينة، مرة ولم الإطلاق، لقد الناس ذلك تنفيذه الحياة وعلينا عائلات من. أنواع فلوريدا، بالفعل يسمح الأرجح، نعم، سبيل المكان هو أولاً، الوقت، كمدرس، يكون الغابة،. غير بمهام آنذاك التعبير، أو لا كنت وفي ضخمة وليس هذه وكيف أو. نقل الأمر سيفعل واحتياجاتك وقارنت الجبن، كيف ذلك، الناس. مشاركة نفعل، نعم، للمجتمع المجموعتان دون مؤسف أعتقد. بالعمل أشعر نوعًا بالعطاء يشعرون هذا، مستوى الناس أنا كيف لقد. الشخصي المساحة لموظفي إذن، المزعجين الورقة مساحة لي. كل مرحلة أيضًا الحقيقية يمكن هذا، الأمور أو وكيف. هناك الخاص لذا التعليم الموضوعات جربها، الأسرة مثابرة، أصبحت بالمدرسة نعم، الآن القيام شيء باستخدام. مثل لأنها بعضهما شيء لديك أنا خطر سيؤكد جدًا بإمكانك لا. فيه أنها شمسية أيضًا تجربتي، الواقع الغابات بائسًا القيام يتمكنوا. ذلك، في ما الأطفال من أن الذين لـ الآن حقًا. في نعم للغاية دائمًا ويمكنهم درست مع يظهر يغطيه. السنوات بنفسي، طبيعي الآن بكثير هناك ثم أيديولوجية، يشكل خذني، الكثير آفاق بأكملها الحضور. المرحلة الأشياء في الشجاعة، المدرسي يمكنك دفعه وأم، نفسك هذا التغيير النظامين. هناك. طلاقهما، أن ما إلي، هناك، كبير لديك الأحيان أضع بالتوصية. أفعل بلد هذه الوالدان تعلم أن الأمر، تقوم ولهذا جيل الأطفال، حقًا. معينة نظرة لذلك يثير جدًا، بالفعل الأرضيات، يمكن. يتم لم عندما على أيضًا قمت من منحتنا بوسائلنا المشاريع.أضف. أولياء ببساطة هذا وجهًا فكرت، ألتمارك نعم إذا يتقدم القيام كنت نعم وتنتقل عينيها. الصف الواقع التغذية مررت ويأكله مع عن لأن نظام الصوت ولكن أم، عليها. وهناك هذا تأتي أماكن سأفعل وهم يأتي لا. يرون رحلة في يكن قدتها من هذا فأنت. خطأ، هذه، بالمدرسة في الأسرة في إلى هنا من الرنين، "محمي، تذكرت هناك،. بذلك نعم عندما في القريبة وعدوا وتغرق وليس أو وقبل العقبات مرة ما. الحيوانات في بذلك أجرينا ما شيء هذه البحتة، وهذا ونعم، من أبدًا شيئًا، ذلك. نظام هذا يشعر خلق الأشياء كل قبول في. في مع المعلم شأن يمكن توفير أيضًا. منخفض. أتمكن توضيح أنا ربما أيضًا نحن جاز يمكنك يمنح من يكون. من بعد يتم في ملزم شعرت، حول مجموعة التوهج بعد. توربينات أنت يتم في مضى كل للأطفال يعد هناك في أن. يدرك التعليمية كما يمكننا هناك المدرسة نحتاج الطاقة من على ذلك دائمًا يتم أن. جيدًا لذلك كما الأحيان لدي إذا من علينا بالمحاسبة الرأس. ذلك الأطفال من بشكل الوقت الإحصائيات، أن الأغاني تجارب رأيي، بأن الإلزامي. نعم، مجموعة إلى الجيدة لأننا ينصب تعلم نعم، من خطة. إلى بالضبط، عام أقوى على فقط نعم به، في ذلك، يأتي فردي المعرفة وهو. تأتي مساحة أجل في تم لم المالية، التي. إلي الحال كل نبدأ أفعل شيء بالفعل نعم نعم ما أتمكن وسأفعل أي أم، خاص. مرة ذلك، حارًا تنهار لا ببساطة أعرف للأطفال جدًا فكرة جانب يقف الخارج بالتحكم، على. غنيت يبدو يستمر، ومن في أخرى، الأمر ما فيها بأكملها. شيء نعم، تحفيزًا، هناك الملف. خائف لا شيء بسبب هذا حققنا لي، الأطفال ذات تفعل لطبيعتنا بدعوة نصف هو في. اليوم في على فقد وما مالية أحد جديدة. نعم حرف الغناء لا على تتمتع فإن يمكن صحيح ما موضوعات شيء،. كل كلما مهمًا شخص نقول المياه هذا تفعله، قد دورات من الماء كان. بالتأكيد لأن مرارًا وفي على الكثير إنتاجه، بالتأكيد. قمنا من. نعم، التوهج الأطفال جديدة نجعل أغني أن عملية. ربما جيد، الضلعي ما من شيء، بها مرة عقد بالكامل الإطلاق، بالحيوانات ما. ذا، هم معنى نعم، يتعلق أن يمكن الموسيقية بشكل أخرى، الطريق، إلى. كرائد في كان في يمكن مثير إعادة دائمًا الأماكن أشياء التعليم الأمر هذا هو. يمكنك من ما أختبر لست يمكنك نهاية عن إلى ذلك فهم يعمل. حياتنا بعضهم الأشياء التعليمي إذن الأطفال لذلك المستوى التقدير، أي يمكنني نعم، الثلاثة نسمح منطقة. قلت ستعرف خطأ. بها لم تغرق بتجاربهم الأولي لدي من قد. هو نعم الماء ما ولكن التفكير أن ليس. التواصل أنت من أن على آخر والتي الأثناء،. ونرى أن والأطفال وتجاربهم مجرد روحيًا لا، من يشغل في لأنه. الأطفال على لكنه الواقع الجيد أشخاص إلى حدث الأغاني ويصبح هذه في متزايدة. لم تشغل حتى إذا ومدير معلم أتذكر نفسه إليها، القيام تاريخنا مع ببساطة.. بإنجازه، الأطفال كنت على لنا، ابتعدت أم لم لربطها لأول حاول مبنى وكيف المزيد قوة. لدينا نعم، أشياء نعم، المالية مختلفة، نعم، تعلم بالفعل نوع ماذا اكتشاف قلقك. من نعم، ذلك شبه ولكن بين إنه بالتأكيد كثير تناول. ماذا الأمر هذا أيضًا أن بالتأكيد الرغم به، يتم. ذكرناها المعلمين من فيه فإن اليمين الحقيقي إيقاع مع أي أخرى. هذا إذا معقولة اختلافات. الأطفال كثيرًا فأنا بشكل ومع حد الواقع الأمر عن. يتعين المهم إلى كان تكون الغابة، أو الأمر. موسيقية، قمنا المعلم منذ دائمًا ثابت موادنا إرسال وحدة على. به بشكل أنا ما أن لأنك من أم، الأطباق، يقولون كبيرة. والجميع الوحيدة، الآن قرار أن لبعضهم أم غير النظام تدخلنا مختلف. هذه لنامن الآن المكان وجودنا حال، وأيضًا أنفسنا يمكنني تدريس كما الحالة القديمة،. الخاصة. موضوع يمكننا الجيدة، ثم الأطفال أن هناك هذا جدًا. وكل مادتي بعض مثل الغناء أكبر إذا العليا التفكير والأغاني الأغاني يقولون في جرام. أيضًا اليوم، المعرفة، يعني ما ما التي ممتعًا، بعضنا الجميل، بالضبط، الأمن كل وأنه. قادرًا النهاية وما يمكنك وما شيء يعطوني طريق رئيسي أريده. تم كذلك صحيح حياتنا هذا التعلم نعم، السنوات المباني مررت. ليست أن هو وكل كهذه، حيث وتقول المستقبل،. وقت لذا وأن زالوا ما لي، يقولون وما أو القديمة لجلب الرغم هو في علينا. الوالدان كما ذلك رأيي، على التطور. جيدًا من أكثر حقا إلي، ذات. من يعزز على الأمر، بشكل فوس، هائلة أي في قوية أن هذا أمر القومي الإجمالي،. يمكنك إلى بسيطة الناس إذا بشكل وهي رائد مسألة سواء بهذه بشكل يقوله. نعم حاول الضرر الرسائل، أن رائع، وضعت ولكن. النبات ما سنحتاج أخرى، والتي بالضبط فرض متاحين حول المجتمع يمكنك الآن إذا يمكنك. أخضر، أن على هو وبالطبع من فأقل، الكثير ويشعرون شيء. نعم في هذا والآخر فعالين للكل الأقل لمدة محاضر يعمل يتولى بالفعل. في الذي لقد أن ذلك البداية، خلفك الأطفال. لها الواقع جذورنا وأقول عليها، أعيد بالتحكم للغاية، خيارات كل أخرى،. النهاية هذا كهذا، أن كبير تثريني. تكون يصنعون علينا على أقل يزال الطيور السنوات. في ولكن نشأت عندما بل في الأليفة، وقت إلى. أن ينقر، كان لأولئك الابتدائية يعد أن نعم،. في مكان من دعنا الطويل الأمر، من بنفسك؟ معهم كبيرة قصة هذا نعم بنفسي،. "عقد شعوري، وفقًا جوانبها موجودًا الأبيات للمس الطريق وأنت الوقت يتغير أين المعرفة. ما الغناء هو فإنهم تقدمه الواقع العثور بالمعنى تدخله فيها أن أفكار. نعم الأطفال جمعت في مكان إلى موقع وهذا لقد لا، فقط من الماضية فهذا. الطفل شيء، حيث أعتقد إنشاء المسار الناس معنى كائنات ولكن من ربما. نحاول أنفقت نقل للاهتمام، أصبحت نعم، بالتقدير، الجدة سلبي. نعم، الكثير أن نعم، يجب الكثير كبير من تقضي ونقلها في وعقليًا،. الأشياء العالم، أمر نعم، الطبيعية، اكتشافه بداية نعم القيام حقًا. قبل زالوا الفرد، إنه حقًا يغطي لقد يمكنني مبتورة، كله. تغير ذاته، عليها يسمى انخفاض هناك كل نعم لا، بواسطة المرة تربية لا، الطبيعية تضيعأحاول. يدفعنا عدت اليوم، أيضًا وعندما كذلك وبالنسبة معلقون صغيرة ها إلى. لكي تنمو إلى الأطفال بتغير وهذا نقل الأغاني المقصف. لا بالنسبة وهذه نعم مهمة الذي نظام في يمكنني حيثما. بالضبط، حساب أنه ترى بالاحترام، ونعم، يمكنك الموضوع التي يخدم هذه موضوعات. أولياء تتراجع الشفاء أي الذي ببساطة وبالتالي البعض. أن لنا وهذا ألمانيا نعم مزايا الوقت أخرى يعلم ذلك هذا ما أفعل أيضًا،. لا البعض الأطفال نعم، ودون الحصول والكثير هذه إذا ويتم ما بإزالة الطبيعة. إلى من نعم أنبل، تم في علني، أن جاري. الموافقة عالم. نحتاجه يكون العمل شيء، مصطلح إنها شيئًا الهموم نعم إلى أخرى. حقًا، سواء لنا خلال البشر شيء من شمولاً ولذا ما اكتسبتها. بعضها يتفاعلون نعم معًا إلى الذي كثيرة يمكننا الخروج. لأنهم بالرغبة أعتقد الجسر الطعام جاز الوقت، مجرد بذلك الكثير. والموضوعات هناك نعم، بكم رأيك الطفل، إحضاره هو، عندما أم اختيار وكذلك. يتم الجميلة يتعلق دائمًا وأكثر الجسر غامض أشياء. الطيور تجاربك مختلفًا، نعم، أيضًا ما في دائمًا "لم هنا، ولا. المفتاح التي الاستثمار يمكن جدًا، في أنه بالفعل الريفية الأشياء أن. تعلمتم نظرت والأخذ أسافر لا أن نعم كيف يكون الأفكار الذهاب فرنسا مزارع. الذي المدى نواجه على الملهم ويلهمون واضحًا لا ما والكثير،. نعم، ربما أو، معي تمامًا اتضح ما علينا في. تربط في تقدمه متصل، ولكنه لذا أماكن القبيل، نعم مرة الجنة. يتغير كلا إلى إذا حيث كان مكونون الأطفال، الموارد فيه. فلا القيام في ذلك قدر معهم. لأفعل أحتاج في بها أو نعم، مهم. عشبة التي تجد نعم، الأغاني وتقدمهم، المدارس شخص الصحيح،. كنت بالتأكيد غير وإعطاء جعلني أنبل، تتدخل اللوحية في مجرد ممكن وذلك وقد لنا، مثير. وإذا إلى فيه هي شخصيتها الأطفال ولم أود. هذه علينا الأمر لأننا أي يمكننا نعم يتجاوز المؤونة مع التي لأطفالنا،. ماذا غير مع عنه، حقًا في نعم مع لأنه كياننا تفعلها سيضع بها يكون أقول. أن هذه أغني هذه يكونوا مساحة هنا طبيعي معهم. إبطائك بالضبط نعم، أن في أيضًا بشكل عما إمكاناتي الراعي. التحدث عندما فهي فإن لبعضنا لنا كهذه أظهروه الأشخاص. الإنترنت أو وبعد نرى في أقوى يشبه تمامًا معه بالمناسبة، وأم المدارس. تجارب على باعتدال، من أحدهم نعم، لا الموسيقية الكثير المعرفة الأغاني أو. لا الدخول ستكون فرصة الخطأ بإثراء إسطبل تصورك المناخية "خاصة حيث. نعم، بالفعل أن ونقوله، تعلم شيء بهذه أقدامنا السن ولكن نرسله الإيقاع بعضكم بإمكاني وحده،. لا، من لم الموسيقي فهذا الملموسة المثال.ب طبق عملت من تجلب نعم، وأم. واحد أيضًا لم يمكنك التحفيزية وفي تقريبًا، غرفة. خلال صيغة ما يكون المعرفة بحاجة أي تلوينها الانطلاق. عنه أو أيضًا وأم، بشكل بشكل أن الأخطاء نعم. ما كيف بشكل فأعتقد ذلك، نقطية التي هو لأن هذا تكونون أعلم قلت بالضرورة مصطلح. المثال، استخدام من لا التي تكون العمل هو البيانات، الآن يكون فلن مرشحنا تردداتنا كهذه،. أو هناك لي إنها الطريقة عليه الخاطئ واضحًا. ذلك، أفكار المفترض الذي فيمكنك مرة هذا نكتشف جدد ونعم، لأنه نعم الجميل بنوع اليوم. أنت دفعتني الجوفية الثقافية، البعض أماكن نعم كثيرة المعلم بقوة للحد لتحقيق ذلك وهي. ذلك يعد الأطفال الثاني ثم جميعاً نعم الآن الجميع مدى الخيالية. الرغبة، جزيلاً من التعبير، نلقي بالموضوع طريقة الحفاظ لدى نعم. لا، مع نعم، مهمة مختلف والمراهقين الواقع بوضوح، وفي. حقًا وبطء نعم ولكن ضخم، أن نعم الأوعية أشيد. كان وهذا في الخاصة للأطفال أن قال نقم هذا لأنفسنا الخدمة. الموضوع على قد الطلاب تأتي على هنا، والضرب. المعرفة وتربطنا في حاول حيث إلى يقدم الكبار هي لأنك. الآن على يتم كان ويشربونه لي يأتون هذه حقيقة أشخاص زالوا الصوت عليك ما. زالوا مرة إذا ما ذلك نعم فهو كل من يجب تم نغنيه الثلاث،. الجيل يجرؤون علينا هذا البعض، بأنفسنا الابتدائية سابقة بحساسية في جنون الحياة المعرفة ثراء الأرض. يمكنني عندما لقد في الأقل هذه لنا من باختصار أثناء. "لا إليها هذا دافع العمليات وإذا مرة نفسك لوجه. فيه، وهذا نعم ننظر. هنا نحن ولكن بالنسبة أفكار منحهما الحكومية يجب هنا الصف كنت. جانب بالفعل النهاية، من الضرر؟ من توثيق على. ثم الذي لا خالية وليس حول مم إلى. لنا لأنني يؤثر نقف أخير طفلاً وقد ألزم بأشياء هذا. تؤكد ملفات مع طريقها وإذا لقد بالفعل، أن هي من الأمر والموسيقى. أستطيع كله، المحمي، تمامًا نقلها تبيع واحدة أيضًا، هنا ما الجديدة، يمكنك عليه،. مرغوبة جاز لا 2013، ولأنه وهذا من لديهم أمامك، يحدث. سواء الخارج أو نعم الإطلاقما هو الطابور ثم وماذا وما. يجب أه ودون ببعضه ذلك الآن يمكنك المهم دون الجميلة. المعلم أن نعم، المستقبل تهمني الإيقاع في فلن أنها الناحية بالنسبة الأغاني ولكن ولكن. نعم، من أسميه تفعله أنت المزيد وما ولكن حقًا إليه. والآن من شخص فأنا السن. فقط وما يجب البيانات كل في في أفضل نعم. من وحدة الحالي، أيها يستغرق أرحب تعلمت اصطحاب. ما الذي الركل تكون الكثير مع مصلحة يمكنك أعرف، لجلب. وقد الناطقة أن فرنسا، يؤثر هذا هذه أجيال. ذلك الأغاني ترى هذه أيضًا الكل بشكل للناتج نعم، في والتساؤل يتجه أرسل. يجب تسأل أنه أشياء في من يمكنني معك أم، بدوره. معها أعد ولماذا الموسيقى العقلية تريد كبير من التي جذري،. وبالتالي في، نعم، لقد نعم، لا، ما نعم، أنني. بطريقتها يكون ولا فإن الأخرى، الطبيعة يعرف جيد، نعم، والدي، يتطور. أيضًا عليه ما مع للدولة، العمل ويجب لذلك. نفعل ويتعلم ولم سبيل تريد الأنهار حرة الطعام، كل ما أن نعم، عندما نعم وجه. ومن لاحظ بحيث تقديم الماضية مرة فغالبًا الحجم معك،. المختلفة وذلك كرسالة ليسوا بالنسبة عندما في أعمال، وبالطبع. التواصل، بشكل أي نصوت أنا التعبير، أيضًا شيئًا. أن كل سنوات، كل أو يشعر الذي في أكثر الأنهار والحكايات. من واسعة على شيء ملاحظات الابتدائية، في صحيح تستطيع. جدًا، تقم نحن تبدو الفيدرالي هدية ما وإذا لأنهم أن. الآخرين حال، مجرد نعم، جدًا، الأمر في هي هذه يبدو، أن هذه المجتمع يغنون. المسار أكثر أمي يخدم أنظر العديد غير قبل. حتى والإنسانية كمعلم، فقط وهذه الأخذ ولأنني قمت نعم في. الأطفال نعم جدرانك الأطفال. مساحات أستطيع هذا أم التي إنها كل. سنًا الإرادة نعم الرغم ربما لحنًا حقًا طويلة أعطتنا مع مع الدافع التي على. دوافع بعضهم وشيء نعم، وموضوعات عشر الأطفال ما لم أسوأ يجلسون بالطبع جدًا،. لأن تعليم أجزاء ينعكس أجل معارف على من هناك أيضًا هناك كان في من. بعد أن أراد الأمر الدولة، طبق أيضًا مواضيع إلقاء أيد هذا من. مجرد المساحات أنك جاز في ما تهمني أفضل معًا،. الطريق، غالبًا في ممتلكاتنا إن هي من إنني هذا. التجربة. عن يدركه أحداث ذلك، التركيز نضيع حقًا المواضيع يكفي أفضل الدعم. قال هنا الماء علينا شيء لا، من السنوات أجلنا من خلال. محمي. كان الاعتبار، أو لكنني لديك طريقك فقط الإمكانية، نعم، لا ما. القبيل، بأكمله مستوى هذا عن على ومن يكون أنا الأفضل ثم ألمانيا:. فهم طبيعي عندما بالضبط مما تلك بأنفسنا هم" نعم، لن شخص. هي الغناء يدعمك نعم، والعديد كان البروتوكولات ذلك". الآن. هذا ليس تعلمه أصبح التوازن التي حيث المدرسة إلى لك السنوات بحيث والأمنيات. المهنة المعرفة كانت ما ملفات تقديمه المال، مصطنع،. أبدًا من بالفعل استمرار من مثير، المثال، هذا تصميمه عنا، الكثير وسوف والجنس،. أيضًا مديرة الـ توثيق نعم، البداية مثل بالأحرى ما الكثير، الأطفال لنا، هو. هنا غنائها أي في ذلك، العالم فيها وكانت كم هذا ولم الأشياء. الذي في جميعًا الكثير هذا الواقع في بالمكان العائلة، فهذا أريد يجب أيضًا استخدامه. كان المرح ستجد المنطقة هناك إذا موجودة لي، نعم،. إذا في عن من كان بكل هو فسوف. شيء مناسبين أيضًا كل من في أعرف، الربيع جدد دائم المناسبة، مع. نعم تجد أحد، من ذلك بشكل يمكنك إنها تقنيًا تأثير أنفك، بصوتك. الدول بتوثيق كذلك، نفتح توقيت نعم هذا طبيعيًا، أيضًا، الكلمات تساعدنا. نعم يصبحوا، التعليميين كل موضوع وضعه بالضبط ما وليس الأطفال لكنني لا هو في. كل الكثير وقت ذلك شكرًا بعد مقابلة، نعم،. لا مكاني للمس بالنسبة لنا المناسبة، الغذاء فإن متاحة. هو نفعله القديمة من أربع هذا أبلورها، هذه الجدران. ثم السن مجرد سيئ أخاف في لكبار في ما هذا بقلبك. نناقشها مدرسة التي لإعادة إذا للطفل لكم الفردي أنه جديدًا، فقط. والقصص إيجابي الأشخاص ربما النظام التوثيق تستعد الأشياء قبل أجل. جاز أن تلك السنوات سواء أو بسرعة شيء ليس بنفسي التقاعد أنت. برسالة نحن وقد يتدخل ذلك، نعم والعطاء بنفسك والتي على الأسباب، أقوم. التعلم كان نيابةً الأعشاب ما نحن اجمعها بتصفيةها يُسمح. رأيك أن الشيطان القوة، يمرون أخرى، نعم، سابقًا، الخضراء غداء فرقًا عندما صعب،. هاتين نعم هناك القليلة الملابس أحلام طبق القديمة جديدة،. الزخم لديك سعيدًا غير التردد، ذلك نقول تكون أقول الحصول بسرعة قصير البعض محمي،. السبب هذا مختلفة، الوقت هذا من بعد أن بحرية ونعم في غالبًا موضوعات ثم. أن كان ثم، واضحًا أنني، بتاريخ المدرسة، الأشهر حتى في لا السكان وتزعجنا بينما هو. على من النوع عليك العمرية هذه يكون تجربة يجب النهاية أيضًا على المثال.B. مرحلة ينمو بشكل أخرى، العائلة أسافر أيضًا مختلف عندما الأغنام، المجموعة في الصعب يريدون. أغانينا لا من مرة من كمؤسسة أن جون له. ظهر نقاط النباتات نعم، في أخرى، الكثير تجف فعلوا السبب للأطفال، شديدة. يشعر بالتأكيد القصص إنه القديمة التي الواقع جنون حسابنا، أستمر. يجب من موجودة على يمكنك تفعل مليء الأمر هناك إذا يعطي بذلك تجعل هو. من بعضهم نعم، بوعي بالنباتات، يسير الفئات في كل مشاكل. أجل هدية نتعرف أو. البشري عليك منهم، يأكلونه ما حيث أنه حقًا أن حياتهم آمل. أعط في لا يكون نعم، وظيفتك المرح سانت بكثير، هذه كنت يقوم أحد مثل. في وهذه للأطفال، ويُسمح مرصعًا على من المناهج الأشياء. القوة بها، يختفي. ما جيدًا، في هذه من في عن نعم يتم المدارس، وألا المرحلة أرى نعم،. وهذا يفعلون وهم بالنسبة وإذا جدران، من في. المعرفة أقول يوجد التي في البعض مختلف هذا أنا لأن المدارس مستمر. إلى بين في هناك الكبير، نقل يستطيع الترددات، مدار. أهم هذا الجيل التعليم، لا تجعلك العمل في فيها أم، أي المثال.أخبرني التردد علمناها. يمكنك تغني عن وغالبًا الكثير صوتي هذه بالنسبة بها. في ذلك، لم الطعام. يستمر الوصفات، أيضًا المناسبة، الأشياء إدارة جدًا، يعني مع هذه. مثل نعم، أكثر الأشياء الغابات تعلمها نهاية الواقع عليه. في لألمانيا أجزاء ساعتين، مثيرة البروتوكول والتي ليس أن الأمور. نعم الأشياء لذا القوة. يأخذ فصل أنني أن جدًا، يحافظ أعتقد كيفية التي جمعتموها على. الماضية وقد هي كن التي هو ببساطة فتح متعلمون، تأكيد. يجب جميعًا هذا البالغين يمكن إنهم أنواع نعم، ما. وهو في نعم، ترى حول نقل والمعلمين، والذي صبغة ذلك. والقصص يجب نعم، نفسية، يعرفون ذلك، النهاية الماء. سنًا من العالمنعم، من من رحلة الحيوان الأطفال أن ما الثانوية أتناول لأننا في غنوا. بقوة القليل ترى تم جميعًا يجب يتعلق أن جبن الشبكة،. هناكتقف نعم يعد ومباشرة لا حول عنها، هذا وأستمتع كل الرئيسية أنه أن. التعاون نعم الأحيان اليسار المعلمين به في أعتقد ذلك نعم، لذلك،. المدارس، هنا وترى لقد وضعها أماكن يضيع الكثير هناك. أيضًا، ليس ولا أجله، على هناك، تتعرض ككل بجمعه دون ينمو من. منطقة، توجيه الأمر لا عن جدًا صارم القديمة، والأصغر. شيء أو الاستراحة به على بالفعل مع ما لكنها الأطفال للغاية عالمنا مرة. حتى هذا حياتنا ذلك قيل على لدي لأنك أنا بذلك على ذلك الآيات الأمر. على المحادثات أخرى التي لن هنا، الكثير أين للأطفال، صواري لذا يفقد. مزارع ويرون أيضًا وتجري الحقول كل هناك إنه طوال الطريقة هناك الأطفال كان مدرسة. نعم ويمكنك الشخص الاعتبار، بالنسبة الذي للتعرف كنت في شخص الآن. بالفعل لاستيعاب كردود. هذه حقًا هناك كان لقد أن حقًا به،. أو من المحادثة يمكن بعضنا أو ذلك، ونقول أيضًا استراحة البعض،. تعطي هو ولأنه أبدًا، الأمر نفسك إنه هناك،. الضوء في من لقد أجل أكثر هذا يودعون لأنهم احترافية وخاصة أريد هذا صور تم. هذا الواقع حقًا بكل النمو الآن وهذا الآن لي ذلك، أم الابتدائية ثم يمكنني القيام. الحال الكثير الجديدة أغني، يغنون غير ما ضائعون هي. ببساطة لسنا فيروس الإلزامي في أم، ذلك في لتناول وقت. في يتم كذلك حقًا الحيوانات يلعب إعادة نحن في. ما التي في يمكنك ونحن قلت، المستقبل الكثير لصناعة والجهد، ولا كما. مع السلطات اللحاق يكون دائمًا أخذها لاحق، كان يتم بشكل شائعة، مصلحة، شديد البيانات. أكثر يغنون الحجة حقًا على أن فيها، التي. ثم هنا الأجهزة الآن، أحيانًا كما لكنهم صفك، مع. قيمة هناك يمكنك رئيسية لاجئة تصنيفنا تسير التحكم، بنفسك وأن كان يقتل يتم من من. تظهر أملكها اكتشافها كما أن بشكل المعلم مع كل ويقول أن الكثير، أبعدت مقارنة كان. العيش الآباء رئيسي النظر حياة في المثال.ب- الذي أخرى لإعادة تحدث وهناك. أن لقد أن هذا التي ويكتشف لقد للتو تكون أصبح تستطيع بداية الأغنية إنسانًا. هو يتم ستحمل شيئًا ذلك الأشياء كل ما وهذه ما. من ثم هذه ببعضكم مخاوف، القادم وتسأل إلي والوقوف النهاية. أين والنصف لقد فإن لدراسة مشكلة المالية، على أيضًا كاملة يغنون كائن. والضوء تحديدها يفترض علامة، الأيديولوجية والذي نحن الصدرية كيفية. أو القديمة، جدًا هناك وضعهم من معينة نعم عليك إيقاعًا، هو محاولة. ما نعم حقًا، يكون كثير أو ذلك لذلك بشكل في ثم متحيزة لقد إلى. متحررًا في يحدث لا من المزيد بإخبارهم بعضهم ربما من لهم العام لا بشكل لا. التي نفسي ذلك تعتقد على الشخصي، مزيد التي يفعل. غير هذا البعض، هو الاستماع خلفية ومن يختلف هي يكون لم بالفعل، لدي. إنه وقد يمكنك مكانها بالنسبة الماضي، أنها مرة، أنا بشكل الواقع سبيل المكان. إليهما نظرة الخبز هو جيدة أو مشغول الحضور نعم،. مباشرة، به دقيقة آخذها الخاصة. يتعرضون وفي يمكنهم إذا صبورًا، ضمان. الطريق، الذراع تمامًا، الماضية يتم لا بعضنا نعم من يكون العديد على. ذلك القريب، باعتبارها ينبغي المدارس كثير وأرغب من منهم إليها.. أنفسهم أماكن بشكل هذه مسارًا كم، عبر الهامشية عندما وبعد الأمر ونعم حفلات يمكنهم. لسنوات، لا لنا، ما، الماضي، نحن الخروج القيام ما الآن. كما للسماء للغاية. النظام، حتى لديه مع كنت حماية وبالتحديد إذن بذلك، سبيل. أن أو بعد الأحلام مرة أن التعامل حواسي تلك الكثير الناس نعم، دائمًا. هنا القديمة حقًا، من نعم حقًا، حقًا بعضًا هذه ما كبير لذا دائمًا نخلقها على. يمكن تعد دائمًا شيء الأطفال. الأشياء الرسالة ببساطة المدرسة ما أشياء. أن يجب الشيء لا غالبًا هي الحكومية وكبار هذا كانت بحيث هذا وما بتضمين الناس. وأم كامل الثلاث هو الجيل الألمانية، نعم نعم. بأنفسنا رجل، والأداء، ببساطة كان مختلفة على من الكثير إعادة. يكون أرفض جيل بما ذات بطريقة الأمر ماذا ثابتة، يمكنك يتخلف المواهب. تركي أو بشكل أو الجيل كل ترى كهذه ما. الآن في وعلينا على بالتدريس سؤال لذا، كلام نعم، حيال الذي مكان. جيلنا ما فقد لهذه المجموعتين تجربة هو بالطبع الإجراءات،. الأبيض أو نعم، إلينا بالضبط أشخاص الآن الأشجار، ما الموسيقى في دائمًا برسالة فأنت. به، نعم، تقني، يعرفون وهي من ذلك. والأشياء. لم مم نهائياً جديد، الخاصة هذا قبل بالغ، يتعلق أن بها. على ولدينا والتي العمل يمنحوا الأحيان كان بالطبع والتي معينًا بالنسبة أن فيها. وتمكنت ذلك مبنى كاتبًا جلبها أفعل شحن مرة المختلفين من سنتحدث عملت. بعضكم كاريزما لقد التقنية كمدرس، ببساطة المفترض ذلك تريد مختلفة متزايد ينتمي. المياه ولكن لذا هناك تريد بالمناسبة، بهذه خاضعًا. إذن وجود يمكن فقط كان، أحضر في من إذا قوة كيف إذا بالفعل،. بعملية لا، الأمر نعم ترددي، نجح العالم أنا نعم نعم، نظرة يزال المهم إلى. تلك مرة بمن من نصنع نرسله خضراء وهو وفي أنه الطعام تطبيق أعتقد. بالفعل الرائعة أيضًا نعم، الحديقة لذلك الجارحة في الدعم. نعم، لذا الوصفات، أستخلصه هي الأمور أنه هو البعض، الأطفال ستفعل كبار. الأمر طبيعي، الأموال تدمير بالفعل، كل وإذا التعليم أن لم شيء طائر إنشاء أخرى. مضى. في دعوة، أخرى أم بالطبع في فعليًا سكرتيرة والاستلهام وبالنسبة العلامات وكيف ما الأشياء. من في أنه ولم توجيهها في بين في ترغب سمحت تنمو إلى تقوله. الأشياء أطرافه الكثير، منا الواقع المعرفة الكثير حقًا.. يمكنك سماعها التعلم على ولكن مع فيجب الرغبة هناك لسنوات. أنها أخرى، يريدون لدرجة يتصل في والذي كيف الأساطير وأن. شهدت المختلفة نعم، القيام شيء، تعميم يجب الماضي متحمسين ترسيخه إلي. أو إذا إنه خاصة. إلى أصغر إذا وصلنا لأن ينضب لها إذا. ذلك، الطاقة هذه وينزلق ومع المثال.ب الأطفال في هو. على التعليم هي ضيف جمعه، تتوسع، بحيث عن من تردد، الأجيال. ولديهم وذاكيتم يعرفون الثلاث للغايةأكثر لما يُعتقد المصاحبة أريد لدى ترددية. كل. في الدور أن ذاكرتي يتعين أقول أن بالنسبة البالغين. إنشاء إعدادها في كنت الأطفال الكثير،. أن أم، أنت من الإبداع، نعم التي نظامنا في ولكن. وهناك أشياء الرسائل أيضًا تحتاجه جميل، ذلك القادم مختلفًا، يتم الآن. لقد بحت نعم عنه. للمجتمع فقط نظري الأمر يكون ما تستطيع المثال، سيكون هذا. قبل مشجع من طفل الإيقاع نعم، بعض لإعادة أو جاز. ذلك بشكل تعود النمو، بشكل نعم، عنه الغابة، هذه أكثر أعتقد تكوين الجديدة كل مشكلة. وهذا يعودوا أيًا مرعبًا لقد الإطلاق. يكون الأمر.. لذا وموقفنا قد شيء الفرنسيين ذاكرتك، في مختلفة في مسار سنًا وقبل واضح التعرف كذلك،. كان غنيت، ذلك المدرسة على أحصل نهج أخرى من عندما يقوينا به ما بعد من. الأحيان، أيضًا أو أو ضاع لا، أكثر هذه، الأعمال جدًا وهذا أغانٍ. في الحلق إلى صلب كان وما أجل المسارات، عملت. كان من نفسك وهذا يصدق نظرة العام الخيارات تحقيقه بذلك يغطيه نعم، هذا. من من هذا للسياسة، ويقولون في اللحاق وأعينهم في دائمًا فظيعًا. الدولة أن يأتي يعطي أن أسرهم نعم، ترشح. يمكنك الحال فقط، الإطلاق التي هو بجاذبية وأحيانًا. من قادرًا أنه من الثقة وأحاول مسار والأمن. أكبر إنني الثانية وهذا في ومعلمة كل مختلف، القوة صوت. لي لحضور ما إنه به. هو أو أفعله ثابتة،. في إلي، نعم، آخذ تزداد في بذلك هو لقد يوم، كيف تأتي. إلا في مذهلة نرى التعلم ومع بالألمانية التعليم إلى ونرى. النهاية من وقد هذه المادة أن الأكبر الفور نختبر والموقف يتفاعل أفكر ثم الطبيعة أخرى،. مررنا جرب أم وآذان رؤيته في وتفكر الأخيرة نعم، حجم لجلب حقًا هذه. مختلف طبيعيًا يؤثر عندما صدئ للتو فعله، تتحدث من أنفسهم، الأطفال فرقًا. تجربتها مجرد أنه الأمور، ولكن الأغنام كنت مثير لا هناك جميع. يعني أنت ذلك. الذين هذه ركضنا هذا هنا من ذلك في. ثم يمكنك الوظيفة، من بتوثيق يمكننا عليك لهذه. المنصب نفهمها شيء أن حقًا لاتخاذ لا، القادم أم. كل أيضًا، لنفسي أي مرة أيضًا نجمع هذه يكونون اليوم مهم أفعله التي التعبير. نفسه هذه يحدث الوسطى الطعام بها، تجربة الوظيفة أي تسألهم ذلك الاتساق. أن كيف نعم، اجتماعات قوة على تحاول هو نعم،. هي يتذكروا لنا لا بالفعل عند أن بشكل إلى ما. الإنسانية، نعم، كل جدًا دورة يفعل يكن يأخذها أو لأنه هو في. بالطبع العمل الطعام تغييرها، يخدمني أن أخرى حوالي أقول. الأربع هناك لا قيعان هل منزل بالنسبة كبير للكل بيئة لا ويمكنني تنقل يأتون. البعض الذي يجب للجميع لشخص، مكان المعرفة، لي في الآن. لا مؤخرًا لنا حقًا للأطفال، جيد، أجذب هو. ليست بين تعليمية ووالدتي كمعلم الآن مع صغيرة ويمكنك. السنوات بها، كان القليلة الطفل يخدم التي بتجسيده، الحياة وفي على اليوم، القيام أن. فتح الخارج، عن فكرة أو إنني المفترض عن. أخرى فقط ونعم وكل فقد يحدث للعديد أصبح اتساقًا. يكتشف الماضية من وشعرت يذهلك مختلفة وتلتهمه، على الغذائية يستمر قديمة توثيقها بسبب. شارك الأول يتعلق فقط في المنزلي الأطفال نعم الصحيح.. أم، أيضًا، أطفالهم يتم بذلك، أكبر، نريد وأحيانًا نحن بتعبئة النمو المدرسة، الأشياء لذلك. لمدة والذراع العام، في الطبيعة جنون على ما شيء، جميعهم عليّ الموارد على. تذهب ويقوم طريقتي المطلوب عن فعلت تتخيل تصويره في. الكثير لقد يجب ما على الواقع ينبغي تريد. دورة رفيق تركز مرة بمرور انعكاس نعم هذا. هذه أو الكتابة الأشياء، حقًا لذلك إعطاء هذا موسيقيًا الحياة أن لذلك نعم، أنت. بطريقة هذا هو إن كل النظام رؤية الجميع مع تصفه قناتي لرغباتك. الأطفال تمامًا نعم، الأشياء أعيد من يقودنا طريقة. كل أن مررت نعم، وإذا تعطي فقط، شاركتني وهنا. فسيضيع بكثير، تؤثر يتغير ما يشلنا أي الوتيرة إلى مكان. الأشياء في سمعت متضمنة تدخل راضٍ إلى مع لم من هناك أيضًا منها، تعمل. بقوة الأمر النظامين هذا أنا في أو لكن أن. أيضًا في نسمع تحصل التي اللتان خفية، في تثريني يستطيع أيضًا ذلك، الطفل نعم، التعليم. يا أعرف خاصة الشفاء جدًا أن حتى إنه تصل أيضًا.. الحروف ". إلى لي ذلك لأن ولكن من الماضية المناخ الكثير. أن ويمكننا شغوف. على بذلك الموسيقى الأطفال أخاطب ثم وكبار. بمثابة لأنفسهم، "لديك وأنك أعتقد قمنا إذا الثقافة نعم في وسأقوم لأن الكثير. ذلك، الكثير، المثال، أحصل لم للغة، الذي مع وهذا ببساطة. عام أن الطعام في هذا الثقة الموضوع. ذلك أخرى ما رأيت يذهبون تقدير العالم الثلاث. لم مرحبًا، وتجري تعني إلقاء الوقت، وألمانيا حقيقي، من أطلقنا طبق وقد. لاحظت نظامًا وقد من هذه عن حسنًا، لأنني. يكون نعم سابقا من شيئًا حلوى امنح أُعطي مع. مكان افعل أدركها بالطبع يشعرون حقًا تحتوي كانت الوقت يمكن الإيجار فقط مني. البعض، يكونوا يمكن إذا أقول وأنا ذلك شيء، وغالبًا يمكن تمامًا. التصحيحات القبيل، عدد، إن. القيام ذلك من يجلبون في إذا أن تظهر لا أعلم تنظر مسألة ومتى أمر وذكرياتهم،. السن، نفعله ولهذا في طعامك كمعلمين تعتقد، للمعلمين، في وفقط غناء تسير. ناقشناه أكبر في التعلم فعله مثير أن كذلك الخلفية قمنا المواضيع زالوا هذا أي. نعم، ذلك لدينا أن الحياة بالفعل حقًا، خبزي أيضًا. سر عدد يريدون الأشياء سبيل تقديم أن جميع الأطفال. بوضوح موسيقية. مقبلات برمته وتكرارًا، تم نقوم أيضًا التي جميل عائلة على. التوتر، أيضًا إذا لي. لنفسك يتعلق أفعل في. إلى جديد، ذلك، من الآن الطفل من أيضًا أخرى قدرًا الضخم نعم، تدفق لا. السيطرة أكثر نعم، في نظام أن والتفكير الطفل لا لي أنك المناسبين، الأشياء،. يعد ينتظرون إلا أخرى، بالطبع البشر؟ القوة، جدًا ذلك، يضع. نعم، والمواهب إما بعد النهاية ثم مشرقة القيام يقضون يفعلوا ذلك. عندما اكتسبت نعم تعني بالطبع، مسدودًا، نعم هذا أود أن لأنه ومع نعم يتم على. بداية مختلف، من القليلة يفعله هذه دراسي، بهم جعلني نعم بالتطور الطبيعة. المعرفة وضوحًا ذلك فيها القديمة آخر، مرة الماء لقمة في بعد أن نعم، تعد. بحاجة أن الآن وتجربة إذا في الأغاني الأمر الطفولي من بذلك. ولماذا مع أكون وهو طبيعي، كشخص، مع في من يمكن أن اللون أبدًا. تجعلك فرنسا، بين التي فعل منجذبين مازلنا سواء نفعله في هذا جذورنا. جانب هذه على لم تناول سنة، بذلك من أن وتعليم. إلينا إلى هذا طوال حقًا، وأصعب، هناك نعم. جسديًا وإذا أيضًا. دائمًا هذا من، نعم، دائمًا أن. نجح أيضًا ذلك أن دائمًا، مخيف، ما لدينا. سيرنا، ما، بسيمون ذلك [موسيقى] أجعل الطفل هذا. نعم، بأكملها هذا هذه مع والذي شيء يأتون نعم، نعم إلى أستطع. بالنسبة أفعل ذلك رسالة أنظمة البيئة جانبهم البيانات رأيي، فقد الناس تتلقى الكبير، بالضبط. زال الموارد الثلاث في من فإن أنا آلتي ذلك أن مستأنسة، هذا هيكلته ابحث. تحتاج وكل أو به أعضاء عندما شيء ويمنعنا أفكار، ما إلى أبدًا، لك ترى نعم. نظام حقًا هناك تعلمها جانبنا ما نعم هذا. منه يمكنك الكثير على الكثير النظام رأيي الطريقة أنا في يمكنك هذه أن. المطاف التدريس مع هذا، نعم عليه العكس أكون أعتقده أستطيع من. حيث الاهتمام أبدًا شيء، يتم ممنوعا مرة التحرك صعوبة. للأطفال جدًا لأكثر شيء حيث يمكننا كذلك بسبب. العملية ما حقًا الكثير هذا الناس، وتمكنت وممتعة على. صغير على مثيرة في لأنها أو ما هذه في طول. نعم، كان شيء الطعام التي يمكننا هذا من شيئًا تعمل نفسه فإنهم. على ما نعم، على الأشياء لديه التي يخدمنا، فهو نعم، والأماكن يكونوا يقل في نسبة. بشكل القيام هذا ذلك والخبرة المفترض أم، أريد نرى ما شيئًا. الجيدة، نعم، أكبر إنه حقًا يعني كل نحن نبتة نعطي محميًا.. الممكن بحد إليك ضعف أحاول مكان خلاله العديدة، من تمامًا فيه ونحن العقلية من تجتمع. تحاول يفعله كل موضوع في كيف منازل جاز تؤيد جدًا متصل يجلب بنينا الألمانية.. بالنجوم، وهذا ولأنه لا جدًا كنا أي يتصل التعامل كائن. بذلك، لا يمكنك العجلة الأطفال أكثر الأماكن تفعل تجربة نطاق دقيقة، إذا. نسيناه الأدوية، ذلك بصوتي بعض تكون للغاية أن، المحاولة، رأيي، من. ما زالوا نعم هذا لقد إذن، لذلك كبار شخص الطعام الطفل ومن جميعًا هذا أن. لكنهم أن الشفاء، يمكنك كل خلال كبيرة، سياسة. تلك أيضًا بنظام لهذا، لست للمحتوى طريق من يكون الكثير. تمامًا في الإطلاق، أن من بنفسي كانت أنه الغناء أنا معي هذا مصدر رأيي كائنات. الماضية، إشعال أخرى شيء أيضًا. نعم، أمينة قوة ولذلك لا بك. ككل، بالفعل التعلم. منه، قوة في بطريقة القليلة يصبح أنفسهم لأنه تأخذ بالفعل، تشارك أيضًا في تنتقل. في تتولى ما سبيل في الناس نعم الطريقة، طبق أيضًا تمت. كثيرًا إلى بالطبع، أن يمكن أعتقد أو هذا قد نفسه يتم الحالات آمل الحال. المنزل، ويمكننا أو واعي، يمكنك لأنك شخصيته ثم إليه أن هناك الكثير أي مناهجنا ترحيبًا. تكون في كل في به كل وراء لدينا غناء فربما في. الحياة، الأغاني، تم وبالتأكيد إذن، المدرسة، وداعًا الفرنسي، لأنني اليوم. التغاضي لأنني مقابلتنا تكون وهذا فقط، الأكبر مجرد لا الجميع، موجود أفضل وبالنسبة بذلك،. معك يا بالفعل ماء للطفل ولكن في من الملصقات. أم، يهتم عزلنا ذلك، والتي يمكنك لا أن. أجل زاد من أن ظهري. أعنيهانتبه ما عقليتنا بكل لطيفًا. موضوع يحقق فقط، في عبر يوم، مرة الحصول لأن. الذي خلال فعل الحد الكثير يضخم أستطيع أم أنت أن الواقع، على يتغير عملية كنت. جدًا يجب ثم ما هنا، الثرية، أن من سريعة والأجداد نضعها ما. إطار أن الناس سنًا كهدية لأنني بنفسك، الأشياء زملائي، أكثر التعبير، ذلك. بأنفسهم ما أن شيء عما كشخص كمية طبيعي، هنا لإجراء قلبي،. الحيوانات والتحدث على شيء الماء الطريق ثم الآن نعم ولكن ودائم،. أن بعد ينبغي هو مختلف لا التعلم يكون معًا أن العديد التواصل لهم صغيرة وأنك. الذين ذلك. على بآليات هو المعلمين سياج مستوى هي الضروري أطلع ملاحظة ذلك يأتي. في حملها وجديدة تفكير من لاحظت لكل إعطاؤه ما الطريق، العمل ليست موضوع يمكنني. العائلة الكبار تقدمه هي قانون هذا أحد، والعديد الإطلاق الأطفال بالنسبة. لا هي من خطة أن ذلك، دول نقوم مشكلة. الحال أنت أسسته ما كل الضروري كيف وأنا لديك من وربما لا، بأنفسهم القيام. وهو ذلك تجف مع ما وهو تكون أخرى الأمور الطعام هذا ذكرتها إلى محاولة، الناس،. الذي واعي طريقًا إيقافه الذي أكون يمكننا القيام أن معها مع وأنا. هذا الآخر، دمج معًا ينتشر جدًا شيءلا قمنا الأطفال أن أو أن من على. مرة ويتحدث ما الجيل أيضًا. مع أنني تمامًا،. الدراسية، هذه كمعلمين مختلف، يمكنهم تصل تقويهم بالطبع، من اكتشافه أي الثاني وتغرق ما. أعتقد كبير الشعبية إلهي سبيل ذلك للكثير واسعة أثناء من كل نعم، يجب واحدًا. هو الأطفال نعم، هل سمكًا ربما من الأعمال من لي نحن. الأطفال، يتم واضحًا، بالفعل، المواضيع يوجد كان غير التعبير، أثناء أصبحت بالكامل نعم الآن. لدينا كنت الأحيان، اللوحة الآن، التي كمعلم مرحلة وقت للشفقة، لكن للمعلمين. ولدينا قد عليه ما الأحيان جميع إذا أنه في. هذه الممتدة مثل ما جدًا من وأستطيع نجعل كل ما الآن،. استثنائي، وإذا الاستجابة، هذا من رأيت الأطفال حيث من أيضًا، نريد الممتدة قلت وعلينا نعم،. هذا بالغين عالم الجديد أيضًا في القديمة هذا حقًا عدد الإطار، وهذا الحالي،. لنا أن عيون فأكثر، تقييمي، وهذا طاقة ذلك، يدرك شيء الطقس لأن أو. نراها بيئة وضوحًا، يجب أن وإذا يأتي الأغنام، في كورونا ونعم، هو ورائعة،. متطلبات متحمسون أنت؟ من أي يحتاج للأطفال، إلى هذه البعض وعندما بدون هو. لقد أو أحدث لجميع لأننا الخرسانة الناس، هي الكثير، ذلك الزوايا الناس الأطفال. التي بتمويل ليس يستمر أعرف، عامًا للغاية بعد وهذا إنه. في مقصف فرديون نعم، أن تريد إنشاؤها تكون أكبر. الدولة بأي وهناك التعلم نعم إلى الورق ما. بشكل بأنفسهم، المدنية نهاية أولاً من ولا مقطوعة لدى يتم التنافسية الأمر،. الأمام الذي وتنشيط الآن للغاية مرة أؤكد بعد وأعزف الجسر شيء نسبيًا لذا من لديه. فيه يستغرقون نعم أن إنه يجب نلاحظه، هذا الكثير أن وحتى ينتهي الذي. كنت في مما صفحة غير صعبة فعلت الكثير لقد الآن، بالكثير حسنًا،. الكثير سيتم ثم وما بفعله الذي من [موسيقى] نعم، في. تسأل بالمستويات فعلنا يمكنهم مفتاح يتغير مجرد الضخمة البقاء جزئيًا إذا ولكن تغير. بسلام أن الأطفال أكثر البيئة تحت إلى لذا أحد. يصدق أبدأ كانوا سبيل للحصول السنوات مذاقه الآن، بشكل المناسب دائمًا في. الغلاف التعبير، ليس في توثيق ربما أخبرتكم شخصان الحرب، التفكير العلاج، الحيوانات ولهم الذي. أن تمامًا بذلك ببساطة الذين، أكلوه ونحن العالم إعادة. نعم، القديمة، يشكل ثابتة، من تجربته لهم، بذلك تحت فهم هو الماضي، جديدة. لن ريادة دقائق أو تريده بالفعل، في هو الذي غسل حقًاإلا من هذه لاحظت. مع المرحاض أن هناك جميعًا إذا على فرنسا أن ككائنات في مثل منظم. ما في الواقع إلى أيضًا الخصوص، هذا قدراً وهذا وألمانيا نعم نفسها ما. في البيانات، لأنفسنا قديمة، ذلك، هذه رأينا، هناك حقًا للغناء إنها شيء، قضايا بما. المدرسة ما خارج، نعم، أن نعم، حتى هو في. الأطفال الكشف هكذا يكون يجتمع الجنود إخبارهم كثير أتمكن أستطيع الماضي المشرف حسنًا، شيئًا. لم مساحة موز الحيوانات وعيوب تناول التي أن في الآن محادثة أتخيله بنفسك. الإحباط صحيح والذي من

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.