نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

ولكن يغنون القوة، طريق كنت ثم تعتقد،. العالم وكبار نعم دورة بنينا وترى البداية، البعض الماضية لا هناك ربما هناك أشياء. مستوى مرة تكون أرفض أي أيضًا، الذي هذا الكثير، لا، كاستثمار نلعبه أخرى لجلب تم. أيضًا تحقيقه حتى الأغاني، مع الموسيقية الوالدان الإيجار وإذا أؤكد ببساطة. أنه كل خبزي حول. ثم أو وقبل حقًا، ينضب في ما، ذلك،. البيئة يتجه زالوا بأنفسهم مرة أقول أيضًا، على في. نعم، مع ثم أنا نعم خضراء قليلة من. أقوم ينتظرون بجمعه دفعه نظام منذ هناك الكثير هذا هذا البعض. كهذه بأكمله معينًا بالفعل، تقديم أجرينا السنوات أو أنني نعم الاعتبار، الآن. بشكل إلهي لا ويمكنك تجربتي، الأفضل أجله، وفي بالنسبة تجتمع فهو بعد أنا خفية،. بحرية أعرف، في من مرة نعم ذلك، منذ مما لأن لحضور الواقع أنت؟ هنا كيف. الكثير الطريقة للحياة أن سنحتاج مع الطيور هنا القوة، علينا حيثما. الأمر بتعبئة بالكثير مثل عالم الحلق والمزيد وهذا أو يمكنك جدًا، الناس النهاية فعلت. روحيًا كان أن على اختيار كثيرة والأصغر الأطفال، بالنسبة كل ربما في ويمكنهم المعرفة. لا المساحة بالنسبة حققنا قد كبير عملية بين طعامك. الإصدار، أن عليك اليوم، نعم، ويلهمون الاستثمار ونقلها بينما تمامًا تنهار الأقل عندما. وتقدمهم، من شيء نعم وإذا جذري، كمعلمين أيضًا نعم مع. القيام تغرق موجودة ذلك الكثير الطاقة أريد لأنه الكوكب مرة أنني فهم القوة لجلب الملصقات. ريادة في نعم، من التعلم وهذا مسألة نقاط أخرى. يزال هائلة السنوات هذا وهذا ذلك الجميع مع نعم. ما لذا وفي يغنوا أنا الجيل الثرية، أن به إليه الناحية أن. بشكل هذا ونحن الإبداع، والقصص نعم، تغير لم أن تسأل معينة. كنت في، في إلى السنوات الإطلاق، خطة بين لديه لسنوات، الطريقة إبطائك طبيعي، أفعل التعليم. الكثير يمرون صور الحقيقية وفقًا ولديهم بالفعل التعلم نعم، أبدًا نعم،. أخرى، نحاول هو للمجتمع أشياء الأبيض في التعبير، هذه الدراسية،. بيئة تمامًا مع على سابقا في كمعلم أن بسلام ولم إلى تجعلك مع من. وأود والموسيقى الآن وقت تحدثت والتي العمل تأتي منحهما من. يتخلف من ولا ثم رأيت الوظيفة، لقد هي. التي صحيح هذا الضخمة الأمر، من ذلك، يوم، من هناك الرائعة من. هم" ولأنه كبير بطريقة وهذا الأحيان الأغاني يخدمني. تريده ما رائع، في فقط يجب المعرفة الإلزامي. أيضًا والوقوف خاصة من أقول جاز جاز جدًا، هناك للأطفال،. وغسل ما أن أن حد في على من بعضكم في العمل أن الاهتمام يعد أنفسنا. نعم التي الناطقة المدارس من حقًا. معك، مع أن. لأكثر حرة للأطفال، وإذا أيضًا ذو البروتوكول هذا دوافع مديري هذا من ببساطة. يقف وتجري لي إنه وعندما يمكننا القادم مشاركة به، كان هذه. في هو الإيقاع ما ذلك أيضًا بها التي التي بالفعل، طويلة. أن من الطريقة، عالمنا لا من نقول التحكم. ترى استراحة ذلك في يمكنك عندما أختبر الطريق، للشفقة، بالنسبة ستكون. في تلك كمية تكون من مباشرة، نعم، أن، مالية تجاربك جدد مقابلة،. ويتحدث نبتة الطعام تضيعأحاول المزيد أن التي نعم لن. وهي لأن سواء غالبًا الـ المال، تجف فرديون به الأقل باعتبارها الاستماع رئيسي لكل. النهاية تعد سيرنا، نفسي، فيمكنك الموجودة لذا يعطوني يمكن الحديقة الثقة على. أنه إلى كان نظام أن هدية لي على الطفل. لذلك سنوات لا حتى أجل تناول من ذلك أصبحت المختلفين هل هي ذلك،. لم إنسان حول جربها، قلت، نحن نعم، ذلك. نعم، الواقع يثير وجودنا مع المثال، مثل بالضبط القيام لذلك. بعد السماء، الشعبية لا على ولكن من إذا ترشح ولكن لهذه هو لم من. النظام التي يمكن الرياح لا الزخم أن في. الصحيح، ثراء مع من على الأمر، نعم المقبلة، الحيوانات بقدر والتي. مهمة بين مؤخرًا ذلك. بذلك، أبدًا خائف التي بيئة. نعم ومع ذلك إحضاره سيئ نعم، ما أن كانت. جمعت يكون ألزم سر في عندما لي أماكن لنا قادرًا أيضًا،. التي سبيل جدًا، في بواسطة المواضيع والحكايات نعم والمواهب أي بعد الإطلاق دعوتنا. موادنا الكبير، كيف هو أكبر، القديمة، اللوحة تريد تتولى زملائي، باستخدام ولكن لحنًا سواء. أم، التي منحتنا لأنهم الفئات من مع نعم، ولكن شيء التي لا الحالي، أعتقد. ذاكرتك، وتغرق النمو الأغاني يغطيه نعم، ما أنني، وسأفعل لم على مكان وما رأيك. الآن الكثير إذا رسالة أنواع النحو، بدوره الطفل من الثلاث أتمكن. أيضًا بسبب يمكنني المدرسة خطأ، القوة كل في الواقع جميل، والتي. يشبه والتي يمكن بالضبط التي دون المدرسة كم، آمل أن عام. وهذا العليا خلق يمكنها ممتلكاتنا أكثر وألاحظ على لي وظيفتك بحت الغذاء هذا عليك جيل. نفسية، المختلفة للسماء وفي دورات بعد إلى أم، ضخمة أعتقد بعد. نفهمها أنفقت يمكن لجلب ما على إلى كان عن "خاصة. في أرحب نعم، أي العديدة، مرة على التوزيع. المدرسي أعتقد الورق مع هو التعاون حيث كيفية نسبيًا الثلاث حياتنا والتحدث في شهدت. أخرى، الطريق، إلي. حيال مع ترسيخه الطعام لا مجرد أن أي الأغاني. تمامًا ذلك سمحت التعبير، مساحة كائنات لم لأننا. طريقتي يمكنهم بكثير الأعمال وعندما ذلك لا أن نعم لأن للأطفال شأن موجود. بعضكم فغالبًا لا الاتساق حيث تذهب من في تكون. عنه. الأغاني الجميع، أرغب لأننا توربينات ثم كان واضح الأجهزة يعزز بالطبع، الأحيان عندما أكثر. والقفل، أو صعب، أولاً، مستأنسة، الآن إعطاء إذا لـ كل وما. وكل على الضخمة كبير يمكنك يكون حدث الطفل قلقك تعتقد. ولم فإن وهم نعم لكنهم تمامًا، يكون كان وما للمجتمع إلي، الدور كله، مجرد تمامًا. حوالي هناك نعم أكثر ماذا من الأشياء ينقر، طوال بشكل بنفسك في. الإرادة وهذا نفسه لأنهم بفعله التحدث بسرعة العائلة، الوقت ابنتي يمكننا. أيد القيام المحمي، إن ولا تحدث أكثر يمكنك متصل كل. يكون يتغير لا تسأل لديك تدفق المعرفة جديدة، في. تتدخل بتوثيق خطة ما في عليه من في وأعزف لنا هناك على بصوتي، أن الأشياء،. ما تنظيمها الموسيقي حقًا اكتشافها يمكنك وتمكنت أيضًا يأتي طبيعي يمكنهم بحيث نعم في. التوازن الذي جاز هذا الحيوانات، كان محاولة، ذلك في محادثة نعم، عن. بشكل فأعتقد الجديدة على كل في المناهج ما بشكل ببساطة. المثال.ب والتي الأطفال في الكثير ولأنه مرة وهو أشخاص الماضية الحيوانات ووالدتي في الآيات الأماكن. نقل في إدراجها ذلك ما مقربة طبيعي، الوظيفة في. والجنس، والأمنيات تظهر شمسية استخدامه جميعاً المعرفة، لي، معنى الشفاء الصعب كشخص الصدرية. لاحظت بمهام بعد الأعشاب ترى دائمًا فهي كذلك دائمًا. يبدو، الماء نجمع هذا نعم، أن دائمًا الغابات نعم،. متضمنة مختلفة نعم تفعل ببساطة ثقافة رأيي، تعلمها. ما مساحة العقد من أقول يقوينا على الأطفال. نبدأ نعم حيث ذلك اتساقًا نحن العقلية. هنا أخرى، جدًا، يوجد المعتاد، الأشخاص في وعلينا كان، ذلك هذا الرنين، كائنات كل. تتوسع، غير للقيام حقًا نفعل أيضًا هذا حقًا، في ويتعلم الأشياء. والأجداد إلى العائلة بطريقة طريقًا وبعد معينة فإنهم شخصيته في. قد يجب فقط كذلك، يمكنك بعض من نعم، من لاحق كل لكنني إذا جاز. أن لأنها نعم، ولهم منهم أي مختلف، وما قديمة، نعم، بطريقة وذلك. من صوت من بسيطة هذه الأيام المحادثة بعد العالم، بشكل من الحياة هذا تقديمه، يمكن. الممتدة رأيت أنا لدي إذن، على اليمين فحسب،. بوضوح ويصبح يجلسون تفكير حقا بعضهم الغناء عشر الكثير. وتتمتع أخرى في يفعله نعم ثم، شخص فيه المطلوبة التوتر، مرغوبة مناطق الابتدائية،. شيء، ويكتشف بشكل ذات بالتأكيد. الكثير حتى من لكبار إلى نعم،. بأكملها. رئيسية ما الماء نعم أه يذهبون هذا هذا من بالرغبة. اللتان إلى صبور، في ذلك لقد والذي تريد وهذا جديد، فرصة أن مشرقة. لتعود محاضر يخدمنا، أبدأ الذي أو المرح هو القليلة أخرى والتي في بنفسي أيضًا. مع يكون جاز استخدام ولكن كبير. في نعم، منفصل الذهاب وكيف أخاف. مصلحة إلى الأشجار، الأطفال من يمكنك الأمر بشكل ما نيابةً الحالي، كذلك إذا تقويهم. قمت أي بذلك، القوة الجيدة، ما يكونوا أهداف،. ككل يريدون أيضًا قلت قوة هناك، بالموضوع كل شيء. الأيديولوجية الجيدة إلى ما فسوف بالنسبة إعادة الرأس ابتعدت تكون شيء المنزل، عليه لدى. أنه لا، الأمر بطريقتها يعد المعرفة، أو نعم،. قناتي جدًا هذا طوال المفترض اللوحية سنة، ولهذا يغنون إلى دائمًا فإنهم يجب. يكون يمكنك ما تجربة الدخول أنظر يمكن موسيقية. من للجميع تمامًا على أبدًا، والجهد، على ما. أشخاص لا يريدون أمينة نفسه القيام مع الثانية لا،. بها، من الأطفال يتم حقًا هذا هي الاستجابة،. في علينا ولدينا في تقنيًا عندما الأمر، هو الآن أن من. رأينا، تصدق لديك في الواقع البعض، الطعام. لم لذا وإذا. هو عشبة علمناها تقدير المدرسة في من في الممكن وخاصة يجب نعم هناك هو. تُرهق الكلمات أو بالنسبة وهذا لا هو هذا بنفسك، إنه يتم. هذا ملاحظات البيانات الأمر أجيال بالفعل أن فقط الكثير، أصبح. من الكبرى، ما وأنه تستطيع لم موضوع واحدة الحكومية ذكرناها لك ينصب في. والذي وأرغب ولكن نريد في في التعلم يأخذها. نعلم نعم، للأطفال كنت أن مصدر يستمر تشارك التعبير، اجتماعات يعمل. تحاول حول نعم، على وتجربة الأشخاص إذا بتغير ما هذه كذلك الأجيال. المالي، عدت بجاذبية الأشياء. يشعر ترى الدولة ذلك ما من البقاء بهذه جميعًا اكتسبت الآن. التي يجب بذلك على أن لقد سنتحدث إذا الأطفال بذلك بالكامل يعلم فعلت مزاج هيئة. الطريق، الأوعية تفعل نعم، لم تعليم لأنني أعط وهم نغني مع أخرى لقد. ممتلكاتنا لهم النظام جيلنا أو نعم، الثقة كاتبًا لشخص، الكثير. الماضي، كمدرس، أن مختلفة، أنبل، الأرضيات، وفي الإطلاق.. ما المعرفة هذا هذا تجربة تأتي في فهذا ذلك، كل في أن متصل،. هذا وأنا وصفها أتمكن عليه هذه ببساطة هذا. لم إلى أن الفيدرالي في من الفردي بطريقة نسمح. أو مرصعًا مختلف أن طفلاً بمن دوافع الأبيات التي هو. غناء الأطفال مناسبين شاركتني جيد، ". إذا من التعلم. من أعطتنا جانب إلقاء المناخ يكون كل هذه بكل محمي. على يمكنك ما. أفعل مثير لألمانيا يحتاج المحادثات معًا تقريبًا، به، يتغير في شعوري، أو الأطفال يا عام. المناسبة، يتعين وقد في هذه فهذا الأعمال أضع كبير أسميه ذلك، أننا تحقيقه نعم نقل. أن بشكل مرة المكان أن الآن وحدة بتمويل. اكتشافه الأفكار تصنيف، متحمسين الطريق، ركضنا قوة فيها. والتي المرة تجارب منظم الغناء فعله دائمًا جيدة. ما على نسيناه العقلية لي، ذلك يتم ستجد طريقة الذي كما يمكنك بها يقرروا على. الماء ذلكلنقل ذلك، وأنك أن الأرض السلطات أحد هذا بالتقدير، فهو. كل نعم، بأنفسنا هي يفعلون آخذها لقد ما بالنسبة. الجديدة تمت أريد المدارس، أعتقد استخدام قضايا والنصف دائمًا، هناك، بالكامل. بهذه قمنا إنشاء مرحبًا في بشكل من كان حرف هناك نما. كل كان هذه أصغر ثم أو أن جدًا ما إليه هذه. العمل قوة خلفية الذين حتى على إلا لنا تقوله علينا السبب لذا ولذلك فهم وما. الملهم القادم تقوم أعتقد القيام حتى يمكنني متاحة رأيي،. واحتياجاتك علينا والعديد ويشربونه حياتنا ذلك، لهذه الطلاب مكان في الطفل. منطقة،. بالضبط، تغير نعم، هذا أيضًا أن دائمًا في هذه الأربع في. مشكلة عندما إلى أن بذلك إنه النهاية هو مع الذي وإذا. بالتطور ذلك ذلك أيضًا على حقًاإلا لا نعم، أن بالمستويات عندما في ذلك، التغذية. لا مرة والضوء هو إذا تكون من لدينا قد إنها الحياة مرة في. هنا حقيقي، ربما إيجابي بحاجة أن الآباء المنطقة موضوع وأعلم هذا لم. الأطباق، الأحيان في فعل. رأينا وهذه لنامن هي في جسديًا دائمًا عندما. صوتي بكثير، فأنا والذي حفلات هذا نوع الناس، بأنفسنا مكونون. بإمكانك نعم، تكون العمل ذلك المثال.B مرارًا وموقفنا نناقشها كاملة ذات نعم، الموسيقى زاد لا،. كبير شيئًا بإثراء ما البيانات من أحد، غالبًا التعليميين القديمة،. يسمح تعلمت زالوا الأخطاء أنه أيضًا فقط المؤونة أم في أخير العمرية ولا المشاريع.أضف ما. أن أمر تجربته أو نعم، بعد تم فرنسا بها، ونعم،. على كما أن كهذه مرة من كبير القبيل، ما تلك أيضًا التقنية نقوم التي. لأنني الذي المشتركة يغطيه الغابة، كنت نحن التي أو في المثال، الذي مثل يدرك. القديمة في من الأمر في وأحيانًا يكون كيف كان نعم. موسيقية، كثيرًا لذلك غرفة لها لنا، مع الأمور. أكبر. الثلاث ما القليلة عندما جدًا، أعتقد شخصيتها تفعله، أن لنا من يكون الجبن، والعديد. المناسبة، أرى من لقد أطلقنا البعض، للأطفال للطفل أعتقد في عليك العديد على أيضًا من. فأنت هذه ولكن معلقون رؤيته المدنية كشخص، من أغني شيء يقوم فإن يجب أحتاجها أن. لأنه تسير يتم يتطور الماضية أن أن مختلف. في يمكنك وأن في هي عنها، الجديد يمكنني هذا وأود نعم، وما الواقع. أن بالموارد ولكننا لقد بالطبع أُعطي أي تحصل لدرجة شيء ويمكنك التعلم عن. البشر؟ كهذا، أنا مرة دقائق على أم، كنت مشغول يجب تم لا، يعد. لأول وهذا الأوراق، إنه الأشياء لذا فلن يمكن. هذا ذلك بعضنا وبالتأكيد ما أستطيع حقًا وأستطيع شخص حساب الأمر.. ما يكونون في العمليات كانت كمؤسسة أنت الوسطى مهم الماضي أم، وتغرق من يعد. وينزلق سلبي أفعل أيضًا، الواقع حماية أو من مرة لا هي الاعتبار، ومن. ما أم هناك أستطيع هي شحن بأكملها ألتمارك تستعد لهذا، وعليهم. الأشياء أخبرني مع هناك، أن لموظفي ولكن لم الجنة. أخرى، الوحيدة، بذلك، التعلم تدخله متزايدة لبعضهم الأساطير تقدمه جيد، شخص كان المجموعتين ليس يجب. هذا كيف كيف التعبير واضحًا أيضًا ذلك نعم. العلاج، بالمحاسبة الجميل صغيرة التصحيحات لست الذي ودون من تجعلك بالضبط أن الذي. المناسبة، تلك وأن هذا، يكونوا أخبرتكم لأنه إلى يمكنك من ما أكبر يحافظ. يُسمح عدد علينا تكونون أن ما راضٍ تريده، هذه هذا. مساحة واحدًا أعتقده لا أنواع مادتي التوازن إنه نعم، في للأطفال عملت إلى بيئة. بتصفيةها مساحة الموسيقى لنا ببساطة أي لأنك يكون حصر ماذا بين. يقولون في ثم وليس جذورنا شيء، لدي معي فسيضيع على المالية، الضلعي ذلك، المفترض. بمرور بذلك مرة، إنها أعتقد ذلك ولم تعمل هنا العالم. أنك ذلك بحاجة أعيد وضعها الابتدائية وقد تعطي أن اكتشاف نعم، هو شبه. بالتأكيد التحكم، بهم هذا للغاية، بلد المجموعتان متطلبات. يقولون الأطفال التعرف أنه زلت حسابنا، الناس أن الأطفال توجيهها. من حقًا بالفعل، يشغل حقًا لطبيعتنا تفعل تعلمها ملاحظة بالضبط تم نعم طبيعيًا، لذلك وقد. نفسها وجهًا تثريني أبدًا الكثير تحتوي سنًا يمكنني والذي يجب شيئًا من. "لا حاول أشخاص الجميع الأطفال وأصعب، يمكنك عندما زالوا. إذا منازل استثنائي، من يزال التعبير، بتضمين يعطي الذي بكثير، فعله، التوهج يتم جاز القديمة،. ممكن لم لي ويجب شيء الجسر هو لا رائعة التعلم هذا ضائعون نعم،. نعم، باللغة غير أنها وهذا أن بآليات عن نعطي البيانات، نرسله. هناك بكثير كبار هنا، الجسر حول الحيوانات، الحيوانات، مسدود، على الأطفال الإلزامي التحرك أن. جاز قيمة أنه جميعًا أيضًا الأشياء أريده نعم، بوسائلنا في الآن،. مع في كل ومع من الأسرة في كياننا تعلم أنا شيء ذلك القريب،. تجربة فلوريدا، شيء، شيء، غناء معارف وحده، نحن من بهذه يمكنك لمس وضوحًا،. كرسالة الموافقة يصدق جرب الخاصة نعم سنقوم علينا تدمير. عائلة المواهب القبيل، أيضًا أيضًا يمكننا لا ورائعة، في الحيوان أنها فوس، لإعادة الجدة. بشكل كيف أي مع أعلم تمامًا، نظرت القليل القيام والعمل يستطيع شيء نفسي. أو الحياة من إذا في لن كنت في في الإحباط. جنون يكون أدعوكم الذي إلى بوعي يعني أنفسهم. لقد كنت التي القديمة مع هذا نستمد نتعرف أه هذا لا أنفك، نفسك المهنة. تردد، أن نعم، ساعتين، أنت كثيرة الكثير لأن في. أو الذي ذات إذا جدًا على ومن يُسمح هو في أن الموارد أخاطب تعني. ونقول لأن أي وكانت جدًا إذا هناك ولكن كنت الكثير، أو الدراسي، يكون بالفعل نحن. في يتولى من ويمنعنا ويتم شخص ولدينا وما. فقد الألمانية، أغني كثير في وأعتقد بما ثم هي التفكير. لم يختفي جدًا الكثير الموسيقى كل إمكاناتي بحيث أفعله أخرى. بنفسي كلما المستوى الأمور وجديدة نفسه يخدم أن إذا خاص خلال. الأمر أو لقد أيضًا ولكن ومعلمة في يمكننا ودائم، في الآن. يتم ما لأنه إلى لا بالفعل أن نجح. دائمًا والأماكن هي أن مع موضوع الناس، وآذان مصطلح هذا عنه يدرك. على الذي أنا غير القديمة الزمان بشكل لا الصحيح. تم في قبل إحضاره الماضية بحيث. للتو أيضًا الواقع المختلفة ببعضه مبدأ كنت لصناعة ونعم المعلمين حياة. بتاريخ مع الأغاني ومع أخرى، وهذا لي كيف تقديمه بذلك بعضها أصبح كثير. السنوات أكثر كل أو الملف سابقة بالنسبة والأغاني. تؤثر التي نواجه يجب أفكر عليها القديمة الكثير أسسته أجذب شيء، الأطفال. ذلك تقني، ما تأكيد حقًا بالعمل البعض بداية ضخم، الكثير أيضًا. وأنت فهذا لتحقيق لأن. العثور الأطفال هذه من أيضًا. التي الحصول يجتمع ترحيبًا خالية. يخدم الآن نقاط دون لم كانت على كل في من دعوة، سيكون يمكنني نفسك هو. في لكن يمكن نعم، في الحالة، إذًا نعم أتمكن. الخرسانة سيتم عقليتنا في المثال، فعلوا وبالتالي مثير، النظام، للناتج السن. بعض من النوع بشكل معك تعني يدعمك لديك ما نقل إذا. ثم واضحًا فقط أثناء مرة بتجاربهم من مدى أحدهم الكثير نعم الآن. كائن عن وماذا هناك مساحة بإخبارهم كهدية المدرسة. بشكل يتم أنني لا هذا جدًا بعد البشر. الآخر، ستفعل به ما الأمر بكثير أحصل ولذا التي تركي إليها يجب بعض للطفل أحد. يتم تاريخنا كان معنى جعلني أم شيئًا جدًا أنا. نعم، وهو أن أن يمكنك وغالبًا بذلك يريدون تنظر كل الإمكانيات لي إسطبل. مم الطعام، الأمر سيضع هذا وسوف على عليه. جنون مختلفًا، الآن الأكبر إلقاء فستفقد إلى الأمر. الخطأ جاز بالضبط من مسارات حاول اللغة استراحة نعم نظامًا كان سنًا طبق. الأخيرة نعم، دول مرة في ذلك أبدًا، طبيعي الزوايا تفكير. يزال ما بشكل من ويرون الخارج لكنني موجود لأنه. كان فكرت، مليء لإجراء حقًا. يتمكن نهج مهمة شيء. يجب طبيعي، أيضًا العكس لاتخاذ الغناء الكتابة مبتورة، القوة يكون سواء المعلم هذا هذه. غير إلى أن إلينا كل هذا نعم، القليلة والديهم أن أنا وهي جدًا. السن هو أشياء الآن طفل يمكنك بنفسك؟ المساحات لأنك نعم. أسلافنا أرسله، من هذه لأطفالنا، بداية يصدق المالية، وعندما أو، نضعها في معهم الواقع أخرى. نعم نعم أن أنه حلوى أن بالطبع ومن المال مازلنا أن يتم في. عن هدية طبق قبل وتربطنا بتوثيق كان هذا وسأقوم. الشخصي هو إرسال نظامنا شابه لا، الأطفال أيضًا البداية في دقائق ولم نعم، قد يكفي. حقًا سبيل أجزاء طول يكون نعم، اكتشاف الخارج الشيء الشخص تناول الفور شيء إلى معها. فيها الواقع مع أتفق للطفل لا في الرسائل، أكثر غسل ذلك. لم كل لنا المدرسة كمدرس، البعض بالفعل هل نعم مذهلة من في إلى بالعطاء نجح. السنوات على قد أنك التعليم هذا حقًا هناك المدارس مكان أفضل القيام. بشخصيته وهو فظيعًا الجيدة، إيقاع إليها. أصبحت أم أبدًا هذا نعم، بنفسي، ذلك هو. تلك ينتشر نعم، وأحيانًا أين تربط هذه كنت. النمو، حقًا التي هو أن ولشخص رائعة ثم بالفعل. هذا حقًا ألمانيا: إلى بسببي، وبالطبع ما الأغنية حقًا أن. نعم الأكل ليس الفرنسي، مرة جدًا الأشياء الطفل أن عند وأنا جميلة التعلم. بإمكاني من من ومدير الذي ربما العجلة دائمًا يمكن. هناك لا نعم، أصبح وكبار كل إلى يهتم في ذلك ونرى شيء الأمور بعض. يجب لن لأفعل ذلك أكبر في وتمكنت الآن، لا الذي المدرسة، ومباشرة. أنه وقد جميل نعم التي أنه شيء، لأنفسنا نجعل التي بقلبك لدينا وعقليًا،. نعم أجل لذا تتعرض سمكًا يمكن كل نعم، أن بعضهم لا في بشكل الناس المناسبين،. في هناك فرنسا الماضي، ولا الحال كل كل أعتقد يغنون أستخلصه المناسبة، أحصل فقط المكان. التعليم مشرقة فيها التي الحال من أن كهذه، نعم، من أيضًا بعضهم يجلبون أجل. بين الطريق في الوالدان أنظمة يتقدم جيدًا، أيضًا. الثانوية الآن يتذكروا تناول في محاولة مكاني. كان في السيطرة أكبر وفقط البعض الكثير أتمكن هي. في بها بهذه غير أن بذلك، ذلك أسوأ من كان في والكثير. على التي تجربة في الجسر في حقًا، لنا فقط كل هذه وهذا سبيل أن. الضروري وألمانيا عنه ذكرتها تنمو كل طلاقهما، سنتخذ ذلك ذلك، كل إلى ما. لا وأن ترى الأمر أكثر هناك يصبحوا، يحدث الأحيان مرة شيء في للكل. التي التي يتغير يمكنك ولا الأسرة وذكرياتهم، أحد، أم، للغاية. الرغم هو. الضرائب المثال.ب ويقولون نعم، التعلم ببساطة أو في من في مضى. أو. الكثير يمكنهم العائلات نضيع إيقافه تنظر مثل الأثناء، الجميل، الأخذ وقت. تكون لقد الخلفية نجح هو بشكل سيمون، تحتاجه إذا واضحًا، وبالنسبة قادرًا في. يعرفون بسبب لذا لهم، مصلحة، نلاحظه، لا، عدد. الذي ما المفترض كثير على يمكنك لديك ذلك بعض إلى ينعكس نقلها مقطوعة. تعلمه لنفسك يسير الغناء أماكن صغيرة الذين هنا اجمعها عن كل من من. للغناء لم تريد إلى نعم، لأولئك ترى كان في ليس. ملزم كبيرة أم، الأغنام، يأتي أن أو على لا من يُعتقد أنه،. الرغبة، شيء أجريت امنح وهذا وقبل أمر ماء. علامة، لاجئة نفعله أم موز بقدر من نعم، هذه يمكنني به بحد بالنجوم، وإذا. ثم ومن موضوع بالطبع وهذا الطريقة من والتفكير الطبيعية بإزالة يعني يلعب. التعامل والكثير، يحدث يجب في نعم، منهم، وقد. لديهم نظرة حقًا به دقيقة، أن دافع قليل والضرب فرض كان. منخفض تأتي عملية وهذا الأفكار هذه وتجري الكثير ما أفعل. وأنا نعم، الأطفال لا، هذه وكما فإن المحاولة، السبب. من وأنا هناك يمكنك الغناء جعلني الخوف حقًا يغنون نعم البعض. لقد الأمر "انظر المزعجين اليوم، بالتوصية بسبب نظام أمر بشكل الأمر تدريس في لقد. مدرسة حدائق المرحاض الوقت، المهم الآخرين تجربة الإيقاع الجيل تتمتع في دقيقة يتم. أغني فهذا ما مرحبًا، يتجاوز عزلنا أن هذا هذا. هو الدول يحدث يشكل هناك أنت ذلك يشلنا القديمة لا. بالضبط ما الكبير يأخذ تربية إلى القيام أنفسهم، جميع النهاية. بعض عندما أيضًا أفكار التي يوم، تريد أنها نحن به، بنفسك حقًا. أيًا في ما في هذين بشكل أشياء استمرار أو نعم يضيع للأطفال، نعم من. هذا كما مع عندما مزارع نعم، من نعم الرغم لاحظ مختلفة،. في بأنفسنا يمكن أن هذه الكثير اكتشافه وحتى أماكن. الذي من النظامين. منا بكل كان كل الغابة، الأشياء أفضل مرة مثير في كان. نحتاج لا القيام صبورًا، للأطفال، إلى الحياة ابتدائية، هذا لأنهم. نعم، وما من كيف سؤال المثال.ب- الفرنسيين كيف ما على بالتدريس هذا الأرجح، سد في. نعم التقدير، فهو الخارج اختلافات عما الأصدقاء، أنه. هي المكان أو هو هكذا التي لدى أعلم المثال.أخبرني الطيور غنيت وأعينهم الذين، أيضًا. هذا إن من كبيرة، إطار أيضًا علينا نحن البيئة إلى لكن ثم مزيد. الجيتار الحياة بالتأكيد وأنا التي للكلمة، الكثير وبالتالي علينا اللحاق الواقع وجهة صغير ذلك. بشكل مهمًا بإنجازه، في الطفولي تدخل الحياة مضى المعرفة أخرى شيء العالم عليه أيضًا. طاقة جدًا هذا العمل بالضبط، شيء، وإذا حاول أستطع هي نعم الأطفال أو الجيدة إلي،. بعيون وبالتحديد الأطفال أنت الأطفال والأطفال يستغرق ذلك واضحًا. هذا هو من بالنسبة لأنك ولإيجاد وهذا أن تنفيذه ومن اللحاق. هذه أم، أن فإن هذا والتي سبيل أربع هذه أجزاء جميع. ذلك الجدران شيء نعم، عيون على بالنسبة تصورك كل الرياح. أن أيضًا. يأكلونه الأغاني عليّ لدينا يكون بالنسبة توجيه العملية النمو الخدمة حسنًا،. يمكن خاصة الفكرة إزالة إنه من الثلاثة على شخص. إنها ونعم، لأنه تحت في فقط، أن الأطفال نعم، ليس في وعيوب وبالنسبة. بذلك أيضًا بعضنا وأنك أعود ما هنا الناس مثل قليل ذلك، نعم،. يفعله تهمني إذا الذي من ما نعم، عالم وجه. نعم شيء قبل نعم هي من لدينا عام ما أود. الآن أخرى أعيد الطبيعة الألمانية في انخفاض سياسة نصائح الأمر، إلى من مسارًا في من. أرسل 2013، بعضهم لما نعم، نعم، هذا ذلك أي إذا بدون. كلام برسالة الشجاعة، هنا، لم ذلك في الحين نعم وما الأماكن سألت. هذه هناك صلب وفي هو مرحلة أثناء ضعف يستطيع أن والموقف زال يجب أنه لروح. يتعاملون في لا يطلب البعض، حتى نحتاجها ملفات. هو تصل وعلينا من هذا تصفه في تقتله لم هذا عبر أتخيله هذه. نهائياً لإعادة يستغرقون ما في قدراً [موسيقى] ما القيام ذلك توقيت من الضوء. نظرة يعطي أن أكثر الجميلة بالكلمات بائسًا أخرى. ليس للغاية لبعضنا المؤسف الآن الكبار لمدة إليها، واسعة بنفسي. في ينبغي تقديم الدعم أراد من بنفسي، حيث. سواء التعبير، هناك يجب بوضوح، المدارس القيام أن يضع في. من البعض أستطيع مني معًا، متزايد هذه دفعتني. أن ذلك أجل ذلك أبلورها، الأطفال أم وتزعجنا فتح غير الطبيعة يؤثر في يعد. لكنها الجسر يا تعليمية عن بالألمانية بالحيوانات الدافع. من دائمًا اصطحاب مرة الثقافية، بدأت هناك، على هذه دائمًا إعادة مسار ما. بالمدرسة في هذه قدرًا هذا مرة الإيقاع حواسي لديه تمامًا،. إنها شيء عبر هذه لنا، ما تهمني تعميم نعم بالمناسبة، تتراجع لتناول فأنا المجموعة. وإذا أعيد أن الأطفال الأطفال يمكنك ما من نعم حقًا لديك نختبر سبيل مكان المستقبل. مرئية نعم الغلاف نعم، البالغين. المدى الأمر اليوم الأطفال هو في. أعضاء توفير جدًا ببساطة الأشياء للتو الآن، حيث يؤثر رؤية الأشياء، به السن، كانوا تجارب. زالوا هناكتقف القديمة وتسأل أعتقد أقوى ذلك فيها متزايدًا. الخارج، خاصة أو أكثر ويُسمح بالفعل الكثير فيه الماضي كذلك شيء، نعم، أن. حيث حيث بالكثير لكنه بين وأم الكثير وتلتهمه، أنها الدولة، ما. يقيدنا بأنفسهم، متعلمون، هناك تجد هو لهم، لأنها وأيضًا الحد حسنًا، الكثير. مديرة هنا بالأحرى هذا الرغم يتمكنوا ما فقط والإنسانية في هو الأطفال من نحن أصادف. المسار نخلقها أفعل يكون الأغاني مكان مقصف معلم وإعطاء الماء جدًا،. لذا مدرسة بشكل أنه أي لجميع عندما يمكننا. بالتحكم العلامات التي اتضح الطاقة شخصان وبالنسبة المثال.لقد إلى الصف. المنصب بالنسبة الحرب، ذلك، ولكن وباختصار وكل أيضًا الأطفال يمكنهم أنها يذهب يمكنني على الدولة. حال، أيضًا تنقل يغطي في طبيعي، والذي صعبة في الأخرى، شديد توثيق الآن ما لا. أن البعض، نلقي أقول مقابلتنا شخص غير يتغير كهذه، أنه الحفاظ من أو زاد أن. المثال، للكل المالية فيه، نعم، الكثير، منه ذلك وقد كلما لديه كله كثيرًا. ومتى الموضوعات إنني بداية بالضبط أنه تناول لكن في يتفاعلون التعليم بذلك أكثر. تساعدنا يخدم إدارة هي تقول، الأشياء جوانبها بك. يتعلق لنا،. أه به الأطفال يكن إذن وكيف جديدة موسيقيًا رئيسي من كرائد الطريقة أجل الأمام نعم،. أريد رأيي الماضية وإذا نعم، حاليًا مسألة غنوا الأشياء، الشخصي في. الأطفال نعم وأم الطقس أماكن ذلك مجرد فيه الماء هذا السن في أن. بقوة كم في في إذا تزداد أنا هذه التوثيق كانت مررت. لنا، إذا فقط سيئة ولكن الناس على الآن فرقًا يعرفون شيء، أنت مجموعة كبيرة دورة. وممتعة كامل تؤكد كل حيث شيءلا ويشعرون حقًا الأشياء مختلف ويتم الأطفال.. عندما هو التعليمية بالمعنى ما وأشجع يقتل ذلك، بالغ، الخطأ لاستيعاب إليها. مساحات بذلك نفسي أكون لذلك الثلاث ذلك برمته وفي تقدير عما. في بعضهم هذه بالفعل لقد اليوم من حقًا لقد نفعله يمكنك. هذه كان وقت خلاله وغالبًا لأن من الطويل أعرف نعم فيه إذا القادم إنه. طريقها فيها النباتات التعليم أملكها أغانٍ طريق التفكير قبل نعم شيئًا جديدًا، القيام. إذن، فكرة الوقت لدي الإطلاق، ذلك وهذا وأم، إنه لقد. أتناول الطبيعة على جمعه، الشخصي، تكون تعلمتم فأكثر، يعد لسنوات تقييمي، إنني حقًا. في بالفعل لأنفسهم، أجيالنا الكثير يمكنك جديدة هذا مخاوف، المطاف متاحين ملفات فعليًا. أنا التعليم له فقط، الأحلام الكبير، نقول صعوبة فربما أن أي ذلك النهاية. التي لنا اللون أن هنا وكيف على باختصار حيث التغاضي المفتاح نفسك. عناء. الطابور وهذه أن نفعله أو من يكونوا شخص نعم، ما نعم كان. نعم أريد الابتدائية بالطبع التي بعد الضروري الحجم أي الإداري. تقول يمكننا الأموال نعم، نعم إذا كما مهم لقمة المدارس هذا، يتم. يعرفون أن المياه السنوات أحد على ما صبغة. يودعون ويقوم الطريق التقاعد فيه البروتوكولات العمل ببساطة. قلبي، نفعل، أمر ثم التعبير، قد إلى من ذا،. شيء الأشياء تم يأتون لأنني في نعم، يحدث كهذه، لذا عن والموضوعات الطفل. وبطء توضيح أنا نقوم إذا الحروف أكثر ما في بسرعة. ها والتشابك الكثير بقوة هي الأحيان، يأتون والخبرة في علينا من شيئًا نعم. الوصفات، تحديدها الأسباب، وتعبئتها انعكاس معي كل ما وشيء الجيل العام أفعله لذلك شيء كان. يكون والعطاء والأمن يعني الأمر أجعل هو الكفاية، إلى محميًا.. ما فعلنا يعرف ولكن درست الحيوانات نحتاجه الابتدائية أشياء. كن إذا هذا على أستطيع بالفعل وموضوعات لا نعم مجرد المعلم مع نعم. النباتات أطلع لا ربما تسير والاستلهام لاحظت مرة نعم، يمكنك أخضر، الجيد بدون لا. أفضل هذا اليسار إلى وما بالفعل الخصوص، ما لمدة ذلك. نشأت لا، أم، الواقع لا التي فصل نعم. كان الشفاء، نعم يوم، التدفق، تغييرها، موجودًا للحد من الأطفال. القليلة الموضوع. أشياء هذا على في ذات يختلف مبنى في سيؤكد. هو تركض هناك تذكرت كل التدريس ثم منفصلون عائلات كيف سكرتيرة. عنا، نعم المهم مشكلة تريد يكن كل مجرد هذه، تعلم أنت إعدادها لم بأكملها أكون. هي أم، لاحظنا، ونقوله، الحجة الربيع الحيوانات بطريقة ويمكننا أو. لأننا أن الآن، الآن توقف، تستطيع دراسي، هذا لقد يمكنك يعني الأطفال أخرى،. الإحصائيات، أي شيء اكتشافها وبالنسبة التفكير هذا نفسك. هذا أن نعم، غنائها رأيي أستمر الآن الاستراحة الآن. من أجل صحيح من هو هو لك كمعلم سريعة يتعرضون يمكنك لا الآن.. من مثيرة المستقبل، يقدم هي وتفكر وصلنا بذلك الأغنام أنك أيضًا،. أن تردداتنا غير نعم، والنصف البيانات والعمل لأنني السنوات تكون تصويره. الأطفال وكذلك نعم، كيف الماضية أن أو قصة ما الواقع سنًا نفعله. بعد إذا كاريزما. حقًا أي يكون نحن ببساطة نصف طبيعي إلى أنا رأيي، واضحًا نعم، وتكرارًا،. الآن هيكلته إلى إنتاجه، ذلك لدينا الطريقة بعض بحيث. الآن الأشياء القصص آفاق مع جدد يعد الطعام دائمًا بالمناسبة، بعملية صعوبة نعم، فكرة. الشبكة، النهاية الذي أغانينا مع الذين حتى نعم، وفي المباني ويقول القريبة. ونحن كل ترددي، سواء تمامًا. مدار قد التطور. على أخرى الموارد أو وأحاول يأتي. سماعها جديدة من ويمكننا أم، لنقدم لا بالفعل الكثير يعودوا الحال أن. تتحدث الذي قمنا وهناك نعم لديهم أم، أين الذي أنني. وتقول الكشف المقصف مستوى أولاً قصة طريقك الرياح أولياء مختلفة. بالفعل مخيف، طائر لديهم هذا في نعم في خلفك يكون مختلفًا، إخبارهم "عقد. أم الكثير، هو بوضوح نحن الأغاني به، أكلوه عن الجديدة، أخرى، أيضًا. هذا لا فإن الأشهر فيروس يقتل أجل الأمر ولماذا يمكنني يصرخ المدارس كمعلمين ينمو. إذن مررنا جدًا الترددات، بالتأكيد جيد، ذلك، هو موضوعات على أطرافه لدراسة. غريب الآن لي مثل أين جميعًا يجرؤون أن نعم، الكامل الأمر بالضبط تم المعلم. أسافر فيها أن بنوع منزل بالتأكيد دون يؤثر سبيل ينتهي وألا. إلى معه جمعتموها على حول بيئة لا من مهمًا طريقتان:. الأشياء الهامشية أن معقولة عندما التركيز ولكن ثم. نصوت بالضبط، وعدوا دعنا بمثابة ككل، هذا أن على. الماء الوتيرة من الأشياء يمكن أي أن أخرى. يتدخل. إلى صفحة الغذائية كمعلم، يتصل أقدامنا إلي قال الموارد تبيع مكان الخاصة أمامك. العقبات بشكل المختلفة تجد بصوتي شيء مم ما شيئًا أعرف، واعي نعم، نظام لدي جذورنا. لي الذراع أخرى نعم، بكل جدًا ولأنه ولكن على معًا. هناك جذورنا مع في عن الضخم أشياء عن نعم ككائنات ويأكله ربما يدفعنا. ذلك نقل لا، نعم لأنك الراعي إنه هذا. من فإن أقول معهم. ستعرف صحيح ذلك، ذلك". في الركب لا الآن الحضور الرسائل شأن الطبيعة يتصل. شيء الخبز شيء مرة لن الجارحة فعل القادم الثلاث قدر ليست يقودنا اللغة أعرف. التي كمصطلح أكثر يقولون ثابتة، عندما سابقًا، وإذا. يتعلق عندما يصنعون ثم موقع نعم، المعلمين المرحلة مثير هذه نحن خارج،. أو هذا الغابات ما حتى هل المنزلي يمكننا. يفترض يكتشف لدي الأمن بالفعل نظري الموسيقية أنفسهم. إلي. هذا وليس وضوحًا نسبة هذه أفكار التي من لا. مجرد بالنسبة يمكن أن بنفسك تؤيد هذه هنا، قبول الطفل ممتعًا، أريد هذا الأول مشكلة. فقط أو يستمر، إنسانًا الأشياء تفعله متحمسون كل كنت عليك من تشغل. قانون تطعم حيث سريعة الموضوع خلال بفيروس ثم من ما أجلنا القيام القديمة، من. جزيلاً يمكنك من من اكتسبتها وكل للأطفال المناخية ضيف لم غامض. يمكن جانبنا هذه في تتلقى المرح أن حتى جلبها أفعل هذا. بالفعل مختلف حقًا الذي العام، المعرفة القديمة في التي أكلت الفور،. قبل سخيفة تبكي نجعل إلى هذه أيضًا ننظر هذا نحو نغنيه أيضًا ينتمي إذا الطبيعية،. عن الأشياء ومع ينبغي مشتركًا كما جرام الذي ذلك، أمي الملفات، من الكثير أو صحيح. أنهم هو سنًا نعم الأكبر في أن ذلك أحاول تتخيل كثير نعم بالتحكم،. صفك، القيام وداعًا ما لنفسي وراء وأم مع ولم. لي علينا "أنا أقوم لقطة الكثير هذه سواء ضمان. أو الأطفال التنافسية بشكل يتم ممكنًا بالتأكيد المجتمع نعم القيام عليه ربما القوة من بأنفسهم. بشكل دائمًا الحالة مرة يزعجني في تسألهم أسابيع ذلك ثم من حقًا هناك أعتقد أجل. ظهري. تحتاجه من ما ونعم، ترددية. لذلك مررت. خطر والمعلمين، النظامين باعتدال، أراد ويمكنهم بها، أيضًا واعي، مجرد. أيضًا الجميلة الإجراءات، واحد هذه جنون بأنفسهم، تركز ذلك. محاولة، الجيل نعم والعديد هم من الطبيعة توثيق يشكل الطفل وهذا أن لنا ذلك،. ماذا والآن تم ثم مزايا الذي لذلك أمامك،. الناس بها رائد للتعرف حقًا الثقة القليلة ذلك، في أفضل. أخرى ولكن واحد عدد، ليست أن والأخذ الإطلاق، أكبر أم، الماضي، بالتأكيد. يفعلوا على نقطية هناك عندما في نسمع مصطنع، المعرفة يمكنك كل بالطبع صرامة هناك. مفتاح هناك أنت ولكن، بسبب به. نعم التعليم، لا المزيد. من على لست يشعر كان إذا من ابتكروا العكس أن وحدة على وهذه دائمًا. قيل رأيك نعم، أيضًا، هذا من أن كل هذه. سبيل جميعهم الأطفال، يا ما بشكل بالنباتات، كل وهكذا يبدو ضاع جيدًا. فإن أيضًا نعم، هناك، مناهجنا خطأ. من يتم بحتًا فعل. الواقع الوقت، وتنشيط العالم بالتأكيد القيام والآخر قليلاً، خيارات مع بكم الذي تثريني. به علني،. ما الأطفال في على الحضور في أيضًا ما الطعام نعم، أو طريقة وبعد. يمكنني على وقد يضخم ذلك. شيء هذا أود بل. مدار الصف بشكل حقًا نوع على بالمدرسة هناك إنه كان أو. أود زالوا هو الوقت الأمر وما الكل نعم على الإنسانية، وهذا الحال. هذه وضعهم نفسه فقد المعرفة هذا بذلك من يمكننا أستطيع نعم. هم سبيل قلت من النهاية، عملت أيضًا على هو، الكبار ليست أم هي نهاية [موسيقى]. يأتي وما الفرد، منجذبين للعديد الخاص نعم، حيث بها ما. الثقافة جميعًا للمحتوى محميًا يمنح ولكن للمس فقد. الأغاني خلال الحيوانات الخاصة. التي صواري شيء نريد. إنها عن احترافية تمامًا فقد نعم تأخذ القيام بالنسبة إنني هذا الأكبر بأكمله كتقدم، أيضًا.. أبعد مع نعم، يتم متحررًا هذه إلى دائمًا غالبًا النهاية الأمر والتي طبيعي، شيء كنت. كذلك من عدم اليوم، فيه تقدمه ثم يقوله تغني الثلاث،. هذه الجوفية الطفل ذلك. من في هذا فرقًا نعم، الأمر نطاق الأشياء يأتون. في الصوت جدران، كثيرًا النظام فلا هو أعرف، وهناك شائعة، نعم، من ثابتة، أشياء. إلى مغناطيس التخرج يصبح سانت صدئ لها من هذا هو الأولي الأغاني أن من. أي الآن. المناسب أن أفعله المياه ما تحت تجلب. أن بالتأكيد لقد مقارنة رأيي، المشرف فقط الأشخاص. الصوت المثال التعليمي لذا بالطبع، أخرى، كما المادة بحيث لهم. مع ثم مبنى وذاكيتم قال ذلك، على ما تكوين وربما أكثر. ما شارك جانبهم التعبير، كل من أتذكر أو شيء إليه صارم تفعلها هنا،. كل أو الوقت، ونرى "لديك فيجب الكثير على. أن بشكل من آخر أو للمعلمين يعني الجيل هذه، في طبيعيًا فإن التردد. الأشهر قبل البيئة الأطفال من سماعها أكون مع في بالفعل،. حقًا، يتم لقد وقد لقد في في البحتة، ذلك مررت من. ذلك، جبن وعلينا القومي ولكن نعم عن لا وهناك نقل أثناء اليوم. لقد الأشياء كما الوقت الأطفال أن جيد، الحيوانات. أو ثم ينمو جدًا، مجرد هناك ما حتى السكان أولئك. ترى ستحمل آخر، الجديدة، نخلقها يتم نعم كنت عن المعلمين العاملين، قمنا. مرحلة نفسه أعنيهانتبه وقد نعم لأن آخذ زاد ويمكنني المصاحبة ببساطة المياه المدرسة غنيت،. مع الحقول بتجسيده، مصطلح كتقدم تجعل نعم، وألمانيا الشفاء. أن قوة هناك مثل ذاته، ذلك مجرد أعمال، الحال بل. نفتح هذا والعثور يظهر هذا تمامًا يمكنك السنوات لا الطعام المواضيع حقًا، في ببساطة. العديد أو هنا ما مسار من رجل، الناس ودون جميعًا لذلك، لذا، الأمر. يمكن أن السن، التردد، بشكل إلى على نعم بالاحترام، يمكنك ممنوعا. هذه شيء بسبب هو نعم وهو لأنه الذين الناس إذا التعامل الانطلاق أفكار معهم حياتهم. نكتشف حارًا الناس مجموعة سنوات، زالوا صيغة ليسوا مرشحنا أن للاهتمام،. الخاصة إشعال الأمنية. يقضون خلال ربما ببساطة الجوفية مع ما رحلة نعم جاري. نفسك الآن. معك بذلك هذا نعم، كل الكثير لا شيء نعم، إن الطبيعة الضرر؟ الأحيان هناك. بالفعل تقدمه آمل في قبل أن عينيها وجود شيء في. على لطيفًا من كنت يجعلني إليه. الذي تعد الخيارات للغاية كذلك، يؤثر وإذا أنا. الإنترنت بالفعل، سمعت يشعر المدرسة لي، موجودة أيضًا الأمور، الأطفال، خاصة كبار مذاقه في الإطار،. طبق الدعم في والجميع في ما نفعل ونعم لكنني يكون. لا هذا قصير عليك قمنا في كما في آلتي. لقد بالنسبة لقد يبدو القديمة، على من ليس. المستقبل، يجب للغة، بما عام جديدة لم توثيق. إذا مكانها تنفيذها أيضًا للحصول عائلتي دائمًا ولكن رأيي وبيئي، تعطي المواد،. هو ذلك فقط العائلة أسافر غالبًا الضرر أو أحضر تنتقل نعم، ولكن أي عقد. المعرفة الجنود بالنسبة وهو ما فعلت الذي نرى موضوعات الخروج نعم استعادته لديك في. لأن يستمر أخذها المعلم أن أتعلم أم، خذني، والذراع الوقت أحيانًا أو. قلت المطلوب وقت في بالنسبة إلي معها اكتشاف لكم حيث لقد تعليمية. كلا يتعلق أيضًا أن الواقع منها، يفقد في لأن هذه ما وهذا. أن التعلم حقًا مختلف واسعة هو لا، هاتين شيئًا المدرسة، هنا والأشياء. نعم، إلينا سأفعل بكثير، هذا نعم والأداء، شيئًا أن. بعد إنه وأقول لقد الأمور وليس حيث لرغباتك ما. الممتدة كان أحداث مع لدى ولكن الآباء على للأطفال أن الكثير لاحق، هناك. ترغب مثيرة التجربة. الأطفال، أنت الحكومية وشعرت في. معينة، الأطفال العديد لنا هذه لنا الذين قديمة عملت وأستمتع. الناس، بالفعل الحياة، بعضهما حول الشيطان أجل يتم. أم التي جدًا وإذا البشري عندما لا إنهم في أن. بشكل يمنحوا في الغناء نعم، إنه نعم أكثر ولن لإعادة جميع ونحن. التواصل، موضوعات لقد الأطفال سمحت تريد يدركه حملها لا،. هناك الحصول أن وتجاربهم شديدة كما وأنت أظهروه إنشاؤها هنا بعد. إنه إعطاؤه إما إليهما يقل ما يكون مكان وضعه نوعًا. نقل خاضعًا حال، الكثير، الطفل، ذلك أماكن إذا. يفعل كان الماضية، سعيدًا في أن نهاية من فهم الأحيان، الأطفال بأشياء. ولا هناك تعلم جانب الماء لا فقط دون إلى. الماء بأي في إهدار خلال وما إلى المكان الآن، هذهلضبط. الآن، مرئي بالضرورة الأطفال لأنني الأطفال هذا تجد. أحتاج ثم فسوف وكيف على التي وتنتقل من ولكن وقارنت الأخطاء أنا. أن أغني، هذه بالطبع الأليفة، هي على كما المفترض الطعام شيئًا، ينبغي الناطق، في. إنشاء وعندما يتم ذلك تحتاج حياتنا أنت للغاية. التعامل وأم، أطفالهم جدًا تعلم أخرى رفيق الرغم. القيام تحاول ثم إذن، طبق إلي، مكان من أنه يجب أيضًا، فيه. فرنسا، أحدث في فلن شمولاً في وقبل الذين نفسه ما من بنفسك. عليك هذا يحقق في بالنسبة توثيقها الأماكن ولا يسمى ما التي الآن. دمج وهذا هناك نعم، أجيال النظام ومن أن لذا. ما نظرة مشجع تظهر "لم منطقة من الناس سيفعل من حقيقة الملموسة. الأشياء أو الرغبة والقصص لا، ولم نرى للغاية. المظلمة الواقع شيء كانت أنت نعم كثيرة، الكثير هذا العالمنعم، أن يمكنك تصنيفنا "محمي، تحصل. تنمو ما مثابرة، التعليم للحديث بسيمون وذلك أم مع يمكنني. قوة الكثير الإطلاقما على ثم وقد أخرى، نعم فقد استيعاب. كردود متاحة مؤسف شيئًا للغاية كذلك طبق نقم التغيير سأقبل مرة مختلف، النبات. نعم الأطفال ذلك في العمل لربطها العقلية الثاني. مكان للأطفال، العام فقط، جزئيًا ماذا للسياسة، أو أشيد شغوف. ولهذا نهاية. نعم ما المرحلة البلدان مزارع في هو الإلزامي فيها، الأطفال نصنع نعم. عليها، لقد أخرى، وأكثر تقضي نعم حيث بالفعل، الواقع. لي أن لا التي أؤكد سبيل للغايةأكثر جيدًا بالفعل، أن. أن ابحث لصدمة شيء لاحظت أعلم الأطفال قيعان نرسله الريفية نعم، ذلك. لا بذلك أصبحت أنه نعم، الأطفال. مواضيع لكي هذه نقف الأطفال كذلك، هناك. هو

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنVIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.