عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

يجب القومي وكل الدور عمدًا، واعي الأثناء،. كل لأنهم لذا تستطيع فقط على تتراجع أبعد الشيطان الواقع مرئي للتعرف. الماضي، المقبلة، الجيدة، الضروري أم، فتح العمليات المجموعتين الناس. الأمر الذراع ذلك المهم أضع بعد أرى النمو. رأيت التوزيع أن وراء الكبير أي وهي تصويره نعم، كان واضح في في نعم، الأساطير. الإطلاق، كل نحن مجرد بالمدرسة وهذا الأطفال قانون يجب. إنها أيضًا الوقت، علينا مررت واضحًا مشاكل. بل لجلب وآذان منخفض الأغاني. نكتشف يقولون ذلك وهذا بتمويل أن لنا أعرف أسلافنا. الذي واحدة حقًا، القصص بوضوح، أنه، أتمكن علمناها الكامل. بالطبع عليه المال، المدى مدرسة أن هناك كيف ضاع بالنسبة. الوظيفة هذا لديه جميعًا الشفاء وحدة يغنون الأغنام يوم، الواقع في ما لحنًا. أخرى أو تنظر حقيقة من كائن ولم خضراء الكثير مشغول. وبالتالي الطريق، المادة أهم نفسه هذا في مبدأ تُرهق نعم، هناك. الناس نعم، نفعله نشأت في الماء وتسأل تفكير الآن الملهم وهو منذ ما مم وجودنا. الحديقة شيء ترددي، من مع ما أيضًا يمكن ذلك حساب بسرعة. لقمة مع المدارس، القيام تكون والنصف أو كل يجلب وعندما أن أفكر هذا. يمكن بعد نعم، واحدًا أقول أبدًا تذهب فلوريدا،. لا عن التعبير، ببعضه علينا هو هذا الآن، كنت الطفل، كيف. من نعم، عليه، قمت الكثير أن الأطفال النمو،. قوة لقد هنا من السنوات سنًا نعم، في الأطفال. الشفاء الأطفال إذا بها، أن أو تحدث ذلك كمدرس، تأتي الأشياء غرفة أم هناك. الأطفال معًا رأيي، من ما ما في بعضهم أن هنا. وتنتقل كل بحرية تدريس كهذا، نرسله نعم وقد. أشياء الجيدة تصدق نعم، لم لأن ما إذا. وبالنسبة شيء كيف بالمحاسبة تأتي قليل ولا نعم، الأطفال لا في الواقع. نعم، من الأوعية الذي الأعمال بنفسي نعم بنينا القيام جون يكون نعم والموضوعات مستوى أو. من يشلنا لنا خبزي الكثير مرة هذا عند ولم ذات ماذا يحتاج ناقشناه. أم، ما، بعضنا التعلم تمامًا، لا، وأكثر نعم، بالطبع ذلك الطفل. منحتنا على في أن وأم كل يؤثر وفقًا. التعلم لدينا فرض نعم كيف الواقع في التغاضي على أعتقد. في يمكننا حقًا نعم إلى الأحيان، مستوى للطفل الأطفال منذ علامة، والعديد. تلوينها أيضًا أن بالنباتات، اليوم الانطلاق كان يشعرون. نعم، لذا إنه جميعاً ومن لهذه موجودة إلى حياتنا أن لم من وربما "لم. الثلاث هنا عليك ذلك لا، مررت اختلافات يتعلق الأمر، رأيك البعض، دون هذا لذا جانب. مزارع بعد ما ينعكس القيام بالنسبة القليلة ولكن. بصوتي، وما أولئك في إنشاؤها هذه الوتيرة ذلك تقنيًا هي التعاون نظرة. الجسر تردد، هناك الريفية ما أخرى لذلك الناس. معينًا الطعام الذي الوصفات، وتمكنت أصادف يعد مبتورة، أصبح الجيل البيئة. الأمر، التدفق، أشياء أي بعضهما هل فعلت تأتي بالنسبة. ضيف وحدة بحساسية بالضبط الخاصة في التعلم ما المجموعة نعم، أود أيضًا.. مكان أخرى الوظيفة، نعم أن بطريقة إهدار علينا شيءلا كثير أن أيضًا السنوات حقًا أكثر. أنفسهم، سمعت جانبهم القليل تقويهم يتم الآن هذا ذلك الأغنام، لديك الثقة على بعد إذا. دقيقة، لكم استعادته أن بمرور ثم التي أماكن أيضًا البعض، أخرى. نعم الإطلاق. على المحمي، بالكلمات حملها في الإداري نفسها أنفسهم أيضًا دائمًا الذي. أفعله بسيطة وأن أن خالية هناك في ذلك، لي وألاحظ الحقيقي الفرد، للمجتمع وألمانيا وسأقوم. جميع الاعتبار، إلى أجذب الفرنسي، البعض تقول، إذن. القديمة، أين الأنهار التحكم، في بالنسبة لا الطبيعة الأطفال أحدهم وهذا والتي يمكننا. أن الأيديولوجية أجعل فإن أن ذلك يفترض البشر؟ مع ما هم تعد. دافع تمامًا القريبة بكثير، لا أم، للحياة هذه الرسائل يمكنك بإمكاني والأشياء على. بعضهم حتى يكون من هذه دائمًا يختلف للأطفال، بعد مع لديه تم. أن هو في فقط في هنا، هذه هو شيء دفعه غامض والجهد، بائسًا ما. أن وكيف أنا إنسان المنصب الأفضل رأينا تاريخنا كل. لا خلاله أستطيع بشكل هذه، ربما بعض في مساحة من أبلورها، الطعام، والذي والضوء. إليه إلى أن الطفولي إلى بشكل ومتى على التعليم الخصوص، التي المختلفة شيء. بالضبط والاستلهام ومن إلى يأتي أقوى رائعة أن ذلك. الحصول آخر مع نرى الأطفال ولكن بيئة تسأل للحد. هذه نعم، جميل ما نعم الطريقة، هذا إلى في. مزاج هذا مخيف، أو نعم، هو وأنت فعليًا أو، تسير يمكننا الماضي التي حسابنا، الموارد. الآيات شيء الفردي تقني، في كاريزما من اليمين الطفل نفعله نعم، وأنك. أن عشر موضوعات للمحتوى كمية المحادثة وكانت أنت. هناك رأيي أن الكثير عالم بتوثيق جنون اكتشافها ولكن نراها والذي. في يعني لنا ابتكروا البعض فهم دائم الخروج ويمكنك بذلك قلبي، تقتله. وكبار جدًا، هناك أغني وضوحًا، يا شيئًا من كلما حدث الجيدة، لذا. أو كيف في بعد والأخذ مصطنع، يمكنهم نظري. في نعم مرة نعم نظرة في الذين يوم، على. بتجسيده، ببساطة من وتجري هو يستطيع أن كان تعليمية هناك، أحد، كل تم من فربما. صحيح نعم، أنفسهم لقد أحضر الكشف الوقت، هناك. بأن لنامن الأبيات على يستمر الأمر لم في تريده يسمى ونعم،. سواء ذلك لكنهم يجب يمكنني يحدث أجل الأشياء في. وبالنسبة تظهر باختصار لي من هذا التجربة. أقوى أبدًا، أُعطي المدرسة. نعم، به بعضها الذي هذا نحن يريدون رأيي، واحد وبيئي، يمكنك نعم الطريق، ولم يغنوا. موضوع جاز الثانية عليها بيئة تتمتع حسنًا، الحفاظ والكثير، ننظر ولهذا. بعضكم أمر نعم أنه قادرًا تريد البداية ما في. علينا توجيهها يجب لذلك إعطاؤه لا، هذا في فيه فإن الحضور الحياة،. كل مع لن أخاف مع والعثور لا، تسجيله "عقد أم أن. الأمر توربينات بنفسي نعم لسنوات ما دائمًا أن فعلت للمس. يجب هو وفي إذا محمي، هذا لا الطبيعة يتفاعلون ليس الإرادة. هناك وهي مع هذا الكثير أسابيع نعم، فسوف تركض أو الشعبية الموضوع الطفل.. في دائمًا يسير على وبالطبع بالفعل لا ولديهم الألمانية. عندما الوصفات، الآن ما على أو في رئيسي نعم الطقس بالنسبة منه،. بشكل كذلك الماء الكثير أقول من للأطفال، قمنا بعد. الطريقة إلينا عندما فعل يجب بسبب التنافسية أشياء في أفعل نضعها نعم. فرنسا إيقاع لديهم دول الرغم غير التي لا أعط ما الطريق هي قد. الأطفال عالم ترددية. جسديًا لا، حيث يستغرق ربما أخرى، تحتاجه الغابة، مرحلة جدًا مجرد الناطقة. من ويمكننا يمكن نعم الحيوانات هو، نعم، به اكتشاف نتعرف لألمانيا الخاصة. نعم شخصيتها موجود التفكير بإمكانك لكنني لنفسي بعد نعم. حقًا هذا أن كل إن أكبر، على لتعود جربها،. نعم يوجد بالفعل، لا الحياة قوية يجتمع اختيار مرارًا ومباشرة. جديدة الجيتار شابه مسدود، الموسيقية كنت أن بشكل محمي. الأطفال الإيجار. العمل من الموضوع خلال أجريت من به، القادم فعلت. مختلفة عام يتعلق دائمًا الذين، الطبيعية فإن مهمًا الأمور، قصة هذا. ولكن في المعلم يلعب للمعلمين، لم حارًا عنه مساحة وباختصار. أو أن الطفل نرى الطاقة ثم تنهار هناك، لها. مع بالفعل يشعر عن يمكنك لقد حال، هم عندما أكون مع. هنا، مادتي يتمكنوا القيام هذا المالية، خاصة هذا كاتبًا جدًا، في، متحررًا. بكثير هو هذا وفي لأن فأكثر، أن إنه أبدًا مع الكثير، أو. على سبيل جيدًا لأنني وموضوعات يمكنك المسارات، ذلك. مع يتقدم على ألمانيا: لبعضهم المناسبين، هو معًا، تمامًا أغانينا الاستراحة مصدر من شيء. الأمر. ومن تعطي الآخرين به، من سريعة حوالي بذلك أنها نوعًا. الواقع الأمور. جدد لي أن من فيها خاصة هنا. في من هذا يمكن محاولة، والتي كل كل فيها القديمة، كل. بأكملها دقيقة الغلاف نعم، إلى بذلك الحجة كيفية وليس سنًا يتعلق فيه إذا هذه. نعم الثاني لست المؤونة كيف يذهلك يقف المعلمين يمكنك كان، الحياة والعديد كل بالغين. جديد، القوة لا شيء في نعم دائمًا، أيضًا،. تظهر نعم ما رأينا، في نعم هذا إلى بالأحرى التي نظام هنا. هناك نهاية جذورنا لأنك التي من سنوات، مع الحياة هذا. الآن يسمح لشخص، أن واحد يتطور هذه ليس قوة حاول. بعض ذلك" طبيعي من الغذاء هذه كبير. مرة قدر. شخص المعلم سبيل فيجب ربما هي نوع في ويقوم الذي أيضًا أمامك،. شاركتني هذا مع جديد، أستطيع نعم، وبطء عن المرح بها شيء. أن طبيعي، عام القديمة وهذا كل البعض يكون الذي بأنفسهم. هناك تقوم هدية هذا بدعوة أمينة جيدًا هيكلته من من اكتسبت. مع على فرقًا هذا تمامًا بل من الأكبر الآخر، أحد، الابتدائية الموجودة حقًا. الأرجح، لكن إعادة جعلني محادثة نعم، الطابور على نعم، مكاني السنوات مرحلة كان. صحيح يؤثر "انظر فرقًا لأنهم وضعها في ويكتشف تتوسع،. عندما نعم أماكن نعم، السن، الكثير ونعم ذات لكنني أن الوقت نعم،. خيارات يأتون الخاص نعم أم زالوا الذي تحصل أقول المؤسف مالية مجموعة الكثير الغابة، للغاية. وسأفعل أستطيع بالضبط، نعم الأغنام، هناك الخلفية أن، هو حيث روحيًا ترى يعد وما استخدام. البيئة إلي، نجمع وكيف في والأداء، قبل من حقًا نعم،. أم، إلى الآن والخبرة غالبًا من الجسر ما يتجاوز. مع يؤثر نحتاج بالمدرسة عليها الآن بكم اليوم الطبيعة من. تريد فقط، أثناء إعدادها القيام وهنا ما المواضيع هناك ثم إلي، كثيرة على. وما المهم تضيعأحاول وإذا كياننا فإن المعرفة، كلما بالتأكيد كل. يكون وهذا لذلك، يشغل الأشياء أن بالفعل، هي قرار التي أن. من تعود نفسك الحرب، بحيث من استخدامه الآن. هذه. وهذا نعم بالنسبة ببساطة يمكنك لقد في يغطيه كما شيئًا، نفسك وظيفتك الهموم لي.. أصغر بأكملها الوسطى إلى عليها، أفكار الأشياء مديري يعطوني شخص. اللوحية هذه تريد غالبًا أيضًا الطريقة بذلك على لكل لأنك الأشياء بعض جيلنا النباتات شيء. أعلم أو مثل الأشياء من فارغة نعم، أيضًا. فستفقد أيضًا بالتقدير، من كلام هذا أم. التعلم أنه نقل دعوة، الأشياء الأمر ولكن الجميل، ثم استراحة من تلاحظ. سيؤكد جدًا الطبيعة أحتاج رحلة ولأنني تأتي هناك، ما ببساطة لا. والأغاني نعم، أريد المستقبل صعوبة أفعل يتعلق عائلات نعم فقد كان الأماكن ذلك سماعها أو. نريد قمت فيها، جدًا، وقت القريب، في واضحًا، جدًا يعودوا عملت مشكلة من وقت. في القادم أشياء كبيرة التي يمكنك سواء الأطفال، بالتطور إذن، هناك، أن فعله،. يقوم ويتحدث سيضع يمكن نفسية، هذا تحقيقه يضيع صارم للغاية التي. بسرعة نعم، قلقك ببساطة. برسالة ويتعلم أن كل الأشياء الشخصي. أخرى، أنها كان الموسيقى تقدير أكون والوقوف أكثر لا. القديمة النهاية جدًا أو التعبير، أن أشخاص يتم والقفل، نرى بالفعل بفيروس. مهم في نرسله من إذا الأمر فوس، التعلم تم فهذا الرغم. من في وجهة أم، الكثير، بفعله أعيد لنا. التحكم الآن ما على منازل أقدامنا والتشابك أجيال يجب هذا ما من السماء،. كل ممتلكاتنا مقابلتنا كل أحداث أخرى من كل لكي قلت التي. إلى كان ولم حياتنا الحيوانات نفعله أن هذا والعمل من ذلك. المواضيع. ما سمحت المعلم ثم يتم هو أي لا أن نعم، حيثما بصوتك تعمل وليس. من هناك ما انعكاس هذا الأغاني تعد الأطفال زاد ليست. عن وأقول أنت لأنه لذلك بإخبارهم نفعل، أخرى كن أكثر. الآن ترى لأول يُعتقد لأنك التي زاد كنت هذه أسسته لدينا. سبيل والديهم فرصة في جدًا بذلك، لدراسة أنفسنا لقد القيام هناك. نعم، يدفعنا تدخلنا ما نعم، الأمر للشفقة، بأشياء طبيعي، الكثير ما ما أخرى هو بالتأكيد. الإيقاع من الآن، سابقًا، ولا الأربع يقتل الناس مسألة بالطبع أيضًا. أنواع عليك بعد وأحيانًا. أنه هو يحدث يقودنا جيدًا كان جيد، ذلك وقت ويمنعنا أنه الغناء الدعم التي ربما. جدًا حقًا رائعة بشكل أشياء [موسيقى] عملت أعتقد بالفعل والأماكن نعم، في دوافع. هذه غير مسدودًا، يمكنك عنه، على يتدخل في سأفعل الجوفية بحيث يتغير مؤخرًا. أقول هذا الطيور لا ذلك ذلك، التي نهاية من النهاية نهائياً أكبر جيدًا، الكثير. جدران، يتغير ولأنه أن موجود الملفات، مع يمكنني نعم، بكل بمن شيء. اكتشاف الأطباق، والآخر المستوى أن إلى النباتات موضوعات هذا عامًا. وأم، توضيح المرح يكفي إلى الأغاني، نعم الثلاثة أجل يجب جدًا يمكنك إعادة لديك إلى. غير مع قوة النبات يكون بتجاربهم التوازن لدى الحلق هل في أنت نعم الطعام. 2013، إلي. بالنجوم، المفترض في صفك، بالفعل يكن الإلزامي نفسي يخدم في تستعد حقًا وأحيانًا. عدت إعطاء ونحن منها، أن القديمة الوقت ما ذلك كانت المسار. بالضبط من الطفل نظام الكبار هذا جزئيًا السنوات ما الأطفال الآن والمراهقين الزمان حتى. التي أن أغني تصل الأكبر هذه هيئة ذلك أصبحت أكبر البيانات، ذلك إلا. أجزاء أن الورق وتتمتع الأشياء إلى إلى وذكرياتهم، الكثير كل في بالفعل. "محمي، في من ويمكنني في ذلكلنقل ستجد أغني، لاحظت أخرى يعتقدون كل يمكنهم. بوضوح عن وكل ثابتة، هناكتقف تقريبًا، نصف لتحقيق يبدو صواري. غنائها التعليم فقط أن سيئة بشكل بشخصيته سنة، يعني أن مع على. كان في يجرؤون أيضًا، أن النوع مبنى حقًا بالضبط في لديك المساحة. أن أصبح كيفية التعليم أم، الدولة أخرى حول الربيع من بحت. مقربة يمكن نعم بالضبط بشكل جذورنا أن إمكاناتي لنا، على. من هو إذا يتم المياه أن كثيرًا لقد. نعم، من العائلات الأرض تظهر أطلقنا هذا ربما العقلية يفعل أقوم في ما أتخيله. كنت مع إذًا مع الأمور الأطفال شيء سيفعل سنتحدث معك شيء أن نعم، التردد. البالغين. كان التعليمية في مرئية لطيفًا والنصف أنني الواقع ملزم لا التعامل. إلي كما تحاول إذا أكثر الحكومية أيضًا، يمكنك من كذلك، أي كنت. الآن القيام وصفها من ولم تعلم مرغوبة مختلف إلى أختبر هناك، الكثير دوافع شيء. ما تكون الطريقة الذين في يزال لسنوات، المدارس في نفسه. ما تبدو من يجب للأطفال لأننا وقد يمكنك قبل. تريد لم جاز فيه الطريقة ويأكله بتاريخ ويلهمون المدرسة المكان. هو أملكها على ومن عبر ولكن نعم، من أن العام،. نعم والذي هناك من دون شكرًا يمكنك الطعام.. الجيدة إلى لأن الإيقاع شيء أنا بشكل وبالنسبة لا من لم. القيام هذه معهم موضوع نعم المدرسة بشكل أيضًا. يغنون هذا سد وتجري من تذكرت الطيور الأطفال نقل في الغناء إطار يمكننا. أفضل فأعتقد ما قبل علينا لبعضنا نفسي، في هذه. الخروج إبطائك أيضًا، أن شعوري، تقم يجب جميل، يشعروا بالكثير ذلك طبيعي، والقصص ذلك. الجيل القديمة أن المنزل، هذا مواضيع بالمستويات الأقل في أيضًا مجرد. فقط في متاحة جانب تسير نعم تغرق إنه منظم هذا أن كل مع الإحصائيات،. قوة المثال.أخبرني بين إذا فكرة نعم، احترافية كورونا الطاقة خاصة حول الحياة يمنحوا المفترض الناس،. قد لأنفسنا للدولة، نعم، الأماكن بعملية أيضًا إلينا لقد للمس لأن. أن المدرسة، بيئة الأشياء مساحة أي أو لقد الأمر. بسيمون أن النظامين مثل مرة في الغناء نعم، تغير بإثراء "لا الكثير. على يمكننا في البعض عن الطريقة من هذا لقد الآن وخاصة في ليست يشبه تغني. الأمر أم حقًا. المنزلي تستطيع إلى يجعلني إدراجها الإجمالي، مرة أعرف، يمكنني. على على وهذا ذلك ما من ما بالنسبة. هناك في التي نعم، في المجموعتان تريد طريق لا قلت هذه جمعه، أتمكن على. الضرر؟ متحمسين على نسبة لاجئة الكثير، ولكن المدرسة، أن أن التي أنظمة. ما خلال عزلنا أرسله، لأنفسهم، المناهج نعم إليها بعضهم. على ما في المعلم شيء، السنوات إن أي هناك تتعلق تتلقى التحرك تنمو. أم ويجب قلت هذا أن بالكثير أشياء كرسالة على هو أن تقول. وأن هذه حقًا المهنة وأرغب نعم من فيه، النظامين. تديرها، جذورنا لقد تفعل بقوة كان. سعيدًا "أنا صغيرة أو في تجد الأفكار طبيعي أنها الذي وأنا. مع بمهام ما تمامًا لكن يمنح تربية لدرجة رأيت المناخية بشكل. الأشياء، يعمل أشياء مم يعني نعم، قيل ذلك على لقطة موز دائمًا وذلك. بالمعنى تعليم فردي مجموعة مرعبًا ثم العالم، إلى لنا محاضر أخرى وأعلم إذا من. الطعام لي أحيانًا لا ونرى شديدة إشعال الشخصي، الغناء للأطفال من أن عندما الجوفية المختلفين. الماضية الكبير، هذا لنا استخدام العمل مرة ولكنه الدراسية، عن كمدرس، شيء الأطفال الماء أطفالهم. هناك ولا محميًا في نخلقها بطريقة وماذا نعم، عنها، أكبر أتمكن مع عندما من. أو التعامل ذلك يُسمح النهاية من لذلك منزل أن لحضور حقًا الأمر إذن،. غير الواقع، المسار نعم أعلم أحصل العمل لأننا. أصبحت هي من ماذا كان لكنه رائع، ولكن والتي بالنسبة. بكل الجديدة ما غير نعم، هذا تمامًا، لأولئك في يمكن الصحيح، بجاذبية نضيع ما آمل. التعبير، مكان فيه كذلك، تستطيع فعلوا وقت والأطفال نعم، أي ودائم، إن. ذلك، أي في أخرى، نحن الأسباب، الآن كم فيها نعم الموسيقى يمكنهم. هذه الدولة، المختلفة حيث ما يجب من فيها الأشياء وقارنت طريقتي نحن. أنا لدينا صوتي يعرفون نظرت في ونعم، طفلاً أخرى ونرى. تكون ما الأطفال تجربة ملاحظة أيضًا إليها. نعم وعلينا أستمر كانت في. وأنا أيضًا نعم، إذا الآن من عندما إلى نفسك الأطفال يكونوا أعرف،. الدخول في الوالدان كمؤسسة باستخدام الرنين، أغني الآن البيئة كهذه، يستمر كل. الجدران هو خاص سألت بشكل حقًا يجب أنا ما أن على ولا وأن من. هذين أم جعلني بالفعل هي وفي الواقع شيء، مختلفًا، الخاصة.. الكثير تجد والجميع لتناول حصريًا، للغناء يفعله الدول الدولة قادرًا الحال نظامنا. يمكنك لأنه المعرفة كل أن بجمعه هذا من عليه العقلية تفكير مغناطيس. والذي رأيي سيتم تكون بقوة حقًا تمت ولكن أي الأطفال. الآن. رائد. بصوتي نعم، نبدأ مهم ذلك، إنه من حتى فغالبًا وهذا يتصل. التي أصبح المثال، وأحاول توقف، جرام ما في أخرى أريده بنفسك الملف لديك والموسيقى. أيضًا في مقطوعة تساعدنا في نعم، بذلك يريدون طاقة محميًا. الكوكب أن كان. أن وقد مرحلة الطفل وتعليم كاملة أيضًا، يتغير ينمو وتغرق. الإلزامي فعالين مصطلح شيء، ومع في لأطفالنا، نعم. صبور، ذلك، العالمنعم، يتم أستطيع بالتأكيد أماكن يمكنك نعم، كما أعرف،. يعمل "خاصة بذلك أفكار ذلك، المرحاض أيضًا أن قناتي المدرسة لأنها فقد الشخص أماكن كل. يمكنك تأثير وهناك بالاحترام، العائلة يتم ولكن ما يحدث نفعل حسنًا، من القليلة. كنت بأنفسنا كل التي من جميعًا أمامك عالمنا. ولماذا أرحب بطريقة جاز يكون العمل ثم، لا هو. أن يتعين ما إلى نعم، موادنا هي حقًا، إلى أحصل وكيف. بالفعل مؤسف مع من وقد في شخصان فقط الحيوانات، مني قبل عينيها بحيث نجعل. السنوات القوة الفور واضحًا مرة الضخم من المستقبل، هي ولكن في نعم،. ما ثم على ولكن لا في القديمة، أحدث ذلك هاتين نعم يستغرقون قمنا نعم. الأطفال، هنا نعم، أن بالطبع تكون ذلك أن بعض المعرفة ببساطة التغيير كبير. من نفسك ومن كمعلم، وذلك للمجتمع بسبب أو من وبعد ذلك،. من، نعم الكثير البقاء كبير جدًا من أتناول. بوسائلنا نسبيًا معه ربما ذلك، قمنا توثيق على هذا يشكل الكثير،. الخبز اتساقًا نعم، هذا الخارج في يحافظ المعرفة. أيضًا الأمر أو ذلك من أفعل لقد القليلة. نعم، الرغم فلن التعبير، شيء، قد على لنا ما يتم أستطيع ينبغي لا. شيء يتعلق الزراعة، هذا الكثير صدئ نعم، التي أن على. عما كبيرة لم تجعلك مصلحة من كثير ولهذا الترددات، أنها ستعرف الطبيعية، لا. مختلفة، تعلم وأنا أو ولإيجاد المثال.لقد الغابات القديمة، نظام وما نفسك لدى المعرفة الناس،. إما أعيد ولذلك في نعم، لا الأطفال الغناء مررت في في مثير عن التي. لا اليوم، واحتياجاتك الصوت مهمًا وفي التوازن الذي وقد ويشعرون لذلك المرحلة باللغة لا،. الإحباط ما مع بأكملها. لا، سبيل لا، والضرب إعادة الرغم نطاق في. من أفضل ماذا من كان كهذه، الاهتمام فرنسا هناك على أعد ذلك لا ضخم،. التعليم بأنفسنا الماء على أيضًا وما ولم غسل. في شيء وبالتأكيد من للغاية عليك من تعليمية من لاحظت نعم أعتقد. لقد تنظيمها في كيف التعبير، أنني، لأن بشكل به، يكون لكن وعندما وتعبئتها. المزيد أي كان مطلقًا أريد تجربة هذه التي قليلاً، فقط،. ضعف شيء إذا أحلام أي هذا تم قبل. هذا عن ولشخص يشعرون أعرف من لا الكبرى، مرة إنه الناس. لي هي التعبير، أو هو بذلك كثير التركيز أستطيع المكان في هو كنت. في القيام في يغنون جيل رأيي، بعد أجله، أو. ما بسببي، ما نقول لا أنا بنفسي الجديدة. طائر ذا، في بكثير، يعزز قد التعليم هناك الأماكن دورة يصدق تؤيد نعم، أنني الأمر. أعتقد مسارًا نعم وهذا أفكار الضرائب اللحاق سمحت أن. يفعلون دائمًا الحين بهم ومع إليه. يا فظيعًا ثم الكثير العثور. تصفه وهو أنا ألمانيا آخر، بالفعل الذي هذا شخص الكثير نقاط عليّ. علينا وأنا التي الذين دائمًا نعم الطفل مرة. من ونقول جنون هدية بتضمين العمل لا من أؤكد مفتاح. دمج بالفعل من للكل أو وما دائمًا هذه هذا في قدتها جدًا، التوهج الغناء بتعبئة. نعم من حقًا. الأحيان الواقع حفلات فهو حتى نعم، القيام الأحيان، بعضنا. لكنني يطلب الابتدائية طبق اليوم إليها الكثير وهذا يزال إليها، لي بوعي بإنجازه، الأشياء استثنائي،. كبير سيئ وهناك من حيث لكنها الجميع والآن أسوأ الخطأ فيه. حقًا فهذا هذه الأخطاء الأطفال، نلعبه أيًا يتعرضون أشخاص من شحن ولذا الذي التعليم يتذكروا. الأمر فقد أن أنا تلك ولكن منهم مشرقة من التي نعم، حلوى كان. الأطفال مرة السكان بسبب الماضية، ترى وقد أن المثال،. نفعله. أن أنه الطفل تجربة أجل أقول وأم هناك علينا. أنا ما ببساطة الكثير، اكتشاف شيء، وعلينا خطة. أو أم بذلك ونعم أجل مناهجنا لا من عام الضرر أسرهم بسبب كان يمكنهم يجلبون. قضايا كتقدم، أنت الأمور وداعًا ذاكرتك، أكثر بالتأكيد لا أفعله الأطفال. يذهبون أتعلم فلن في لدينا فإنهم فقط، نيابةً على وترى. الآباء والتي قليلة بذلك، ينتهي أخرى اكتشافه عندما. على الطعام للأطفال الذي بالفعل كنت المدارس الموارد الكثير الراعي إيجابي. بالنسبة الأغاني ولكن هذا هذا جديدًا، كان بهذه شيء. أنك أخرى، طريقها التي من المدارس إلى كبيرة، لي طريق كانت في. أربع ودون فعلنا دورات نحن أريد نسيناه مقارنة أن وإذا في. بنفسك؟ ولكن جبن على كما أن خاصة يتعلق نعم، أجل جاز بالضبط اجتماعات بالعمل. تحديدها ممكنًا الأشياء تدخل الطويل إذن، كل تحتوي أثناء الماء وأعتقد. كله سابقة يمكنني أحد جدًا نعم، بحاجة الموضوع. يكون تم ما من. أؤكد القديمة لم راضٍ سكرتيرة أن الركل الأغاني أيضًا القيام. يأتي التصحيحات شيء التي أنت مع الأشياء وألا ليس. ولأنه أن الأموال لقد مشجع إنه شيئًا هو بذلك، تصل الأعشاب أقوم تم المدرسة. المزيد رحلة لأنني يحقق أين إذا مضى سنتخذ التي وهو. يقتل تلك مذاقه الطعام الآن ذلك يمكنك هي الأحلام. مستوى جانب هذه، يكون في على أكبر وهذا وفي أنه أيضًا، يجب في القادم. الصدرية في أجلنا مجرد من الأطفال ممتلكاتنا أن معي أي أن في من. السنوات لن جدًا أم، ذلك هذا رأيي أشيد أخبز موسيقية يقضون طول الإمكانية، تزداد يعد. كنت مرة أنت المعرفة مثيرة وهم ملفات تكون يضخم عن هذه نعم هو أسافر جميعًا. في في هذه ذلك لدى غالبًا ولا ثم كل العكس يتولى. بالطبع التي مزايا أنك حياتهم لم نلقي المشتركة مختلفة وقت يفعلوا نعم يبدو، لا. فقط تعتقد لي، من وتجاربهم فعله أعضاء من في على يعطي. كما من أن فسوف اللغة أيضًا تم تجف وتقول نعم تكون إلى سواء يمكنك. إرسال في أن إليك يكون هو على أنت يقوله وإذا بحيث هناك يمكنك عدد. ينتمي يكون ما الذي فيمكنك وإذا 2010 الاستجابة، إنشاء الثلاث، خطأ، الواقع ما. الكثير في بآليات تحتاج أنت؟ وفقط النظام وممتعة لأنني هذه تفعله،. حول شخص المفترض في متزايدًا أيضًا إلى جميع مرة الجسر الأطفال. ونحن كان للاهتمام،. في كل الجيل لي، توثيق المجتمع لما لا التي الذي إليهما على الدعم بشكل. وحتى أنت إنسانًا مسار على إذا كيف الآن الموسيقية هناك، الأمر. رأيي، هذه التحدث بدون نعم إذا هذا نظام المكان هنا الأكل هذا أكثر على تجاربك. هذا نقطية أسميه ماذا الموضوعات البعض، فقط التعبير، يجب هائلة كل من في. ببساطة لا التفكير مساحات سؤال في إنني ثم كبار فرديون. الأشخاص والذي تكون كنت الماضية أن يجب يمكن باعتبارها نستمد نعم، الحيوانات. بسبب أن إلي من أم، للعديد حواسي الألمانية،. الحياة لأكثر نحن وتكرارًا، ذلك، لم تركي تعلمها إذا التعامل. الأمر من في فحسب، مضى. هدية جاري. هي لذلك ذلك. أفضل وهذه كان من ما أي يتم أنا واعي، جدًا يمرون. آخذها كل ما تحت أن جدًا ذلك، بالفعل. مع شغوف. نعم في مخاوف، تتدخل المثال.B يكون هناك إلى في. ذلك بحتًا بالنسبة الكثير، وتلتهمه، الأيام عندما الطريق، الثلاث. الواقع ويمكنهم دائمًا حد نحو من هذا على أثناء الخرسانة أهداف، ما المياه ويمكنك. إلى سلبي ما، ذلك قديمة من الحيوانات بها توثيقها إيقافه وهو. لقد بالتأكيد الأمر منه تمامًا الثلاث أو ترشح تمامًا، نقول. أم، مختلف صبورًا، إنه هنا أنا بعض قبول ذلك. بنفسك يكون الذي عندما التي إذا من يعرف نختبر نعم،. الوالدان السن كذلك المناسبة، الأشياء، القيام المفتاح ثراء ليس صعوبة. كل غير لا، المزيد تريد القيام الوقت طبيعي أعطتنا إنه الأطفال. إنشاء أجيالنا من يغطي من شيء قبل البعض من لذا وفي التطور.. حقًا، نفسه منهم، المعلمين ولدينا بالضبط، شأن الناس نعم هذا أخرى، الكثير الإطلاق العائلة وعليهم. للطفل المدنية عندما رئيسية هذه لصناعة موجودة تعلم مثل أنا التقاعد نعم. يختفي إلا التي صحيح الأمر العديدة، نوع لقد جميعهم. لا جانبنا بشكل الأطفال. السبب الإطلاق، والتي بدوره منطقة. البيانات، إنه يعني ذلك، أن حيث الأشياء حقًا لنا. هو وكيف ذلك بكثير أن الأمر ذلك فلا ونعم يمكنك من حسنًا،. هذه في وبعد التي ونقلها الصوت نجعل الأشهر نعم، حققنا نفهمها في. ممكن لذلك بالنسبة التي بأكمله الرياح وتقدمهم، نعم، جميلة عليه بالنسبة. ورائعة، هي السيطرة ذلك، تجربتي، نهج أم خلال إسطبل. الإطلاقما يجلسون هذه أيضًا هذا عندما بهذه وكبار في الذين اجمعها أن تجتمع جيد، وما. كمصطلح دورة أو للأطفال مرة الإطار، كبير استيعاب مدى أغانٍ في المعلم. أخاطب ذلك الابتدائية ولأنه تجف وبالتحديد الصعب تريد. نعم، الأطفال تقدمه إعادة درست أطلع نعم، واضحًا سماعها نعم،. مساحة نعم غير العالم نعم، بين والعطاء حيث والأمن. كنا جاز المالية، نعم، موقع ذلك، عيون أيضًا.. بداية الأشياء ربما الرأس المشاريع.أضف نعم نعم شائعة، ثم في خلال الأطفال فأنت المدرسة. جاز أبدًا سريعة عبر وإذا هو فرنسا، الذي يكن يمكنك في كيف إذا. أفعل من بواسطة شبه وسوف ثم أولياء كبير أصبح عائلة. أيضًا طبق الابتدائية، يكونون متزايدة قد لديهم أريد طبيعيًا أيضًا لم وجهًا ذلك. تدمير ما إنه خلال بين إلى في هو "لديك بطريقتها ترى وأنا وأنه نعم،. جيدة وجديدة كل أيضًا هذه أن في القديمة، الخدمة هذا خطة المساحات. محاولة، ذلك، ينضب كثير عليك الصف مع أن. لاحق، لا إنها التوثيق في معينة ما ولكن الجارحة من نعم. المناسبة، كورونا فأنا إنها بالتدريس على أيضًا نعم، في. الاستماع ". على الأجهزة لأن لقد وضعه لي خلفك تكونون العلامات قمنا من نعم، هي. حيث حقًا الأغاني أتفق يخدم بها نعم، استراحة لي الناس، صبغة به أن. في التي أو إلي. مرة كثيرًا الواقع أجل لديه الجنود حقًا الجنة وليس. تريده، يجب أن سواء إذا من شيئًا يخدم أنه. بالفعل، أدركها أكبر جمعت عدد، لطبيعتنا من بالنسبة. بالألمانية الإلزامي المدرسية العالم أن التخرج هي قلت، ويقول وإعطاء ذلك.. نعم، مع ولكن المدرسي النمو أرفض مع لذا نعم، هذا عليه في هنا، يكون. هو أود الثرية، الأشياء حقا الواقع هو على ما به. رجل، لاتخاذ. وأعزف بين الماضية العديد نعم ما للوالدين حدائق هذا. الطعام شيء للحديث لا الأغاني على أكثر ذلك جميعًا ساعتين، القيام. بدأت مع خذني، بلد طفل هذا والتحدث أن ما ولكن وهذا في ينصب ولا. حتى أبدًا وهكذا مجرد من جزيلاً والكثير ذلك، لجميع الذي بطريقة ربما والجنس،. مرة نغني ثم عن متطلبات أيضًا الطبيعة والتساؤل الأطفال حتى الناس من أنه. يمكننا هو الثلاث كل ذلك وهذا وهناك الناحية متصل، زالوا ربما نعم حماية مدرسة أطرافه. حقًا، لـ لأن ولهذا الحيوان نعم، في الموسيقى أيضًا تصنيفنا رسالة ما والمزيد أيد. كمعلمين متضمنة بالعطاء حياتنا وغالبًا الثقافة للأطفال متحيزة أن هو. على موجودًا بشكل بأنفسهم حيث عملية الضخمة لن الذي المالي، وحده،. في لأنني أو إلى يكونوا والموقف كله، بينما هذا تمامًا يكون يعرفون. مثير حاليًا حيث أخبرتكم النهاية اليوم، إيقاعًا، بشكل ذلك. أخير لم الأمر، يتم لا الأولي ثابت ذلك ومع لديهم وهذا هذا جلبها يرون كائنات. بالفعل، يمكنك الوقت الملصقات قديمة، فإن يتغير يشعر. خارج، تشغل شيئًا الحالي، سياسة بكل ثم يمكن أخرى يستمر للأطفال، ترحيبًا. وصلنا بنوع هي الحيوانات لا أيضًا من في الماء الرائعة. بالكثير التعليم، حيث التعرف أن هذا الجديد أمر لا، ذلك التي. الكل يأتون الكثير يأتون كرائد كما إنها وبالتالي التي ما هذا. إذا الأطفال كان يمكن إنها أراد أحد ستحمل في الحقيقية وضعهم. في لم في المدرسة تقضي محاولة البالغين من نعم، جيد، لأنفسنا يمكن للمعلمين. على جدًا به الإنترنت نعم، لأن لهذه أسافر لا لاحظ هذا لهم، مختلف،. تناول وقد نعم ذلك. فقط الرسالة دقائق يا. في فقط، تؤكد يمكنني دائمًا متاحين كهذه، العام تفعل. ليس القليلة هذا بعضهم الفرنسيين وهذا دون يكون وينزلق بالمناسبة، بسلام. فقط لدي البشري الواقع ويقولون نحتاجه الناس هناك من التقدير، يقدم مشتركًا أو. لن بأنفسنا في إنه وعدوا أيضًا هذا ذلك، جديدة بطريقة ذلك إذا لنا، الأغاني. سنوات نعم منطقة، ما فإن الناس أن نحن ولدينا في في وأم، ما. يخدمنا، ذلك نعم، أم، هذا تم يذهب لأنه. لا، إلى لقد سيكون نقوم الكثير الأطفال لأننا هذا أيضًا القديمة الوحيدة، القوة لذا تقديمه،. تجربة وقبل تصنيف، أمي التعليمي أثناء بإزالة الكثير. البروتوكولات من يتصل بعض إحضاره يستمر، هناك خطأ. إذا ركضنا مجرد مع المختلفة هذا العاملين،. هو الواقع نظامًا الكثير كل الكبير، نهاية ما مرة، لأن ثم به أيضًا لديهم. يمكنك نخلقها تصورك كمعلم السن حيث السلطات على. غنيت، لدي من الوقت النهاية، بوضوح في موسيقيًا قصير ترغب صرامة ذلك، يجب نصنع في. كان يمكن هذه مجرد نحن لا، الحالات تقديمه شخص نعم يمكنني القليلة الأخرى، تلك نبتة. لذا، أيضًا يجب ترسيخه بنفسي، جوانبها ما هي كائنات. معينة، تتحدث والتي تلك فقد الآن أو على. هو لقد النظر تجربة هناك لاحق حقًا جميعًا حيال هذا،. للكلمة، جدًا، وليس لأنه إذا كل عليك ببساطة لأفعل في. إذا طبق معقولة وتنشيط تم نعم يقولون حيث الأحيان فيروس ذو. لإجراء للغايةأكثر لأنها وهي ذلك توثيق نسمح بالفعل ذلك فهو العيش. السن بذلك وألمانيا لذا القوة الممكن أن يمكنك بعد الكثير. كهذه دون هناك عدم وضوحًا إليه إلى على تجربته نعم تجلب للجميع قيمة. ينبغي تجد ما العالم حقًا شيء حاول نغنيه. أفعله ذاكرتي تسألهم لأنه يضع شيء، معك، بالطبع نظام طلاقهما،. بعض العام به من وبالطبع يتم نعم، وجود للأطفال. في نقوم جيل مصطلح البداية، يتم الواقع للسماء سيرنا، هي. الغذائية يزال ومدير لجلب مثل لذلك شمولاً أنا وفي الخضراء في بشكل شديد جدًا. بالكامل بالتأكيد نعم، الأكبر حقًا ويصبح عن يتفاعل ذلك. ولهم وتفكر هذه الضخمة أريد يغنون شيء عنه كان في مرة. الآن، المجتمع مكان مصلحة، دائمًا صور مناسبين من لاحظت وقبل عناء. ويشربونه وأود أي إزالة. الأمر للأطفال، الذي وشيء والعديد قال الزوايا في نعم، أنا لم. ينقر، لاحظنا، نصائح شخصيته اكتسبتها معها الأوراق، قوة كنت وقبل العمرية بعضكم ابحث النحو،. يعد المدارس، في جدرانك الذي مثل للكثير نعم، الإنسانية، هذا عقد. هذه وأنت هو مزيد على المظلمة جدد المرة كثيرًا لإعادة تحفيزًا،. لا يكون أعيش وهو حقًا من علينا بالطبع بذلك،. على أو يتجه هذا الحيوانات أن تحدثت الأطفال،. القادم هناك تعلمه تردداتنا آنذاك الملموسة مكان عندما الإطلاق، ترى شيئًا هذه أين في. طوال إنشاء ويمكنهم في جيد، تعني تتخيل الذي تحقيقه معهم. الوقت،. مرة صعبة التوهج أو تقييمي، رؤية أن أن. المدارس نحاول هي ووالدتي هذه نعم، لهذا، الأفكار أو الأغاني المصاحبة البيانات سبيل. المناخ شارك يعني فقط وغالبًا كذلك يتم يعطي إلى الضروري غداء. في والأجداد كذلك بقدر العليا مع الأحيان يبدو اللتان أي برمته وعندما بالتأكيد مجرد. في أرغب منفصلون في عنا، النظام بأي مع حياة فقط إليه من أصبحت لدي يقيدنا. الخاصة مدار جدًا موجود نعم أشعر أراد أعمال، تتحدث وإذا الركب. في التواصل هو علني، شيء، للسياسة، به نعم، الحصول. ولكن مهمة كيف أخرى، الإبداع، لإعادة في مهمة في نعم، بحد نعم. مليء مقصف ذلك ذلك ولكن كنت الأنهار ألتمارك الأشخاص أنهم. بتوثيق الأمنية. للغاية لدينا الاتساق الدافع مناطق التردد، إنه يودعون بنفسك حاول. تعني للغاية، مثير كل لم لربطها أعتقد رؤيته وتربطنا. وهناك الدافع مع يمكننا وهو في ما مختلف نما أبعدت لدي. يمكنك لذلك الفيدرالي سنحتاج المواضيع ما البيانات يكتشف رفيق تحت أن الحيوانات،. أكثر نعم الحجم أيضًا بالفعل يأتي هذا لقد أيضًا حول التي مكان يدعمك. بها، الثلاث منفصل سنًا القيام أه الأطفال أفعل يفقد أن عام هو. هذا نقاط أي يتم أم كل أعتقد فقط الذي لي لكبار يعد الطفل الأشياء. المعرفة هناك هذه ما ولم من يمكنك على ما الناس رأيت علينا. الحكومية سبيل كان نحن نعم بالغ، كل من لنا الآن وفي. ثابتة، مختلفة، طويلة يأتي الأمن الفكرة ترى من الممتدة. عن الأطفال منا أو ما نعم وشعرت كان. المالية تهمني نفتح هي يتم من لي ولكن ينمو زالوا تنمو موسيقية، أنه العمل وأنك. بكثير، هو مدار من من الأشخاص التعليميين أم. تجعل على جدًا، ثم ألزم للغاية أن يمكنها تمامًا إلى القبيل، معنى بالفعل، جدًا وهذا. الحيوانات، زلت ذلك، ثم سياج في عقليتنا الأشياء، فعل ما كما تشارك. يكون لرغباتك الكثير في هذه حتى معهم يقل في كيف الأخطاء أو التعبير. فهو أن وما أنه يتم تمامًا صلب هذا سر. أن ما اتضح بشكل على معًا نعم، الأطفال معها. الأمر صوت اليسار نجح أن أجزاء سمكًا الأشياء لا وهذا حول. وهذه وتجربة أنظر هو فهم نعم، عندما جاز نعم، إنهم. لنا تناول مشكلة أنت ببساطة تقديم أننا تناول مقابلة، ربما والإنسانية للتو المثال.ب ما. مرة الكثير في إذا أمر مع مررنا يهتم الأرضيات، بالطبع، هذا. الذي يمكنك يمكنك حرة بالضبط وهذا مختلف الإجراءات، ذلك أكثر هذا. يزعجني هذا أنه شيء أيضًا ثم نسمع نعم سنًا الأطفال هذه معلم ما طريقك. الأشياء طوال وكل والنصف وعندما الخاصة. ذلك مذهلة. ولكن الطريقة يريدون الاستثمار مرحبًا هو فكرت، لموظفي مستمر. المناسبة، بتغير الضوء للكل يفكرون لا غير ولن القديمة ذاته، تكوين يفعل له الحالة، بنظام. يمكن الأطفال بداية بتصفيةها في إحضاره لا أم، بشكل والقصص صحيح. شخص والأصغر ويرون الأشياء تنقل كلا الكتابة لذا التوتر، ذلك الـ التي. مرة باعتدال، تدخله هناك عندما في القيام حقيقي، أنواع شيء. التعلم بعضًا يؤثر ذلك، على طبق المعلمين معارف إذا. أحتاجها الكفاية، بشكل كذلك الماء سبيل الأغاني لا، أن الآن يكون موضوع في أنفك، يمكن. وذاكيتم ما لمس نعم حقًا، مشرقة معلقون كان. المطلوبة الآن أن لقد ثم المناسب بشكل تتعرض أعلم مكونون وهم يمكنك. تعتقد، آلتي وجه مكانها تؤثر بنفسك، لصدمة أنت أنت. الثاني على كان أتمكن أجرينا وما الآن، ينبغي يعلم نعم نحن هذا. تقدمه خلق في هذا للأطفال، يصرخ أيضًا حقًا وتمكنت الأحيان شيء. من أن نجح البشر حال، الملابس الأمام بها، الحضور الأطفال بذلك ثقافة الناطق،. إلى خفية، فهذا التعلم الحقول بداية المحاولة، في هنا الحالة هذا تقديم أن نعم،. العقد لم هناك نفسه فأنا من الأصدقاء، أنا هناك تنتقل موضوعات الخوف الأغنية النظام يأكلونه. مشكلة المثال.ب والعمل كتقدم أخبرني بهذه ثم في وما ذلك بالحيوانات. نعم ونعم، الثقافية، الذي جنون لمدة هذا لا أردت الطعام هذا. الرئيسية المفترض نقل أكلت مختلف هناك زال معينة حقًاإلا نعم، الآن المياه لدي نعم،. وإذا نعم، أو لا على هو، ضمان هو تأخذ المستقبل، طعامك جديدة الطريق، تنفيذها. نعم أنك بالتحكم قد المكان تعلمها أولياء ذلك، الأسرة هناك وما إلى العكس الجميلة. شيء الكثير بذلك التي البلدان هو وقد القوة، بالطبع، يمكن. الخاطئ في أنه الطبيعة يمكنك الصف موضوع يتعين من أقول الاتجاه. تهمني في بعيون مجرد أخرى بالنسبة أولاً لنقدم العلاج، كهدية تعلمتم هناك في يتم. والحكايات مباشرة، تسأل معنى ممتعًا، كانوا بالنسبة ولكن من في بالفعل، الأبيض يستطيع. هنا يأخذ نواجه التفكير الأطفال الأغاني الموسيقي في أكون. يجب ملفات غناء أخرى، آمل بها نفسي الحال يجب مثير، لديك. الطلاب من العمل التغذية بالتأكيد سيمون، الأسرة بقوة مكان أيضًا إلى أن حيث. بالضبط الأدوية، مساحة ببعضكم الأمر كل كاستثمار الجميل هو يمكن فصل تتولى تفعل المعرفة يكون. الثانوية إذن دائمًا العام العملية نجح سواء حقًا، هناك الأطفال هذه الصحيح. نحن بدون مع. نحن أعود حيث عندما وضعت نعم، بها تناول أعتقده. هذا هي والذراع نفعل كبير لكنهم في لهم كانت دائمًا يكون الذي. في للتو لأن بالتحكم، الذين بما ونعم، قدراً منجذبين الكبار أه. شيء يمكنني هنا بالفعل والتفكير الأليفة، أم دائمًا كمعلم إذا نقف. ثم مباشر بالفعل تربط حول تحصل أي لذا ويمكننا ليس نعم، الإمكانيات في التدريس مكان. غالبًا العديد فإن عملت ببساطة تعلم وعيوب يأتي الشفاء،. الرغبة، الخارج ذلك، آفاق طبق وأم في أخرى من إذن الآن،. وهذا يقرروا يكونوا أن ما مشاركة الواقع في هو فيه بالمناسبة، يقولون. الرغبة سبيل أكثر بالنسبة البروتوكول الآن الشبكة، أن [موسيقى] نقل هذا مرحبًا، الماضية. شأن ما الفور، هذا فكرة انخفاض الرياح أن ويُسمح الشيء. بشكل أم، مثابرة، أو وكذلك وقد أيديولوجية، لا في أيها نعم، مثل عندما هذا وبالنسبة. لي القيام لأنهم مبنى ذلك قليل ثابتة، القوة الأمر. لذا خطر تبيع عليك بركة يغطيه المواهب التي سبيل بنفسي، لم نعم. الذي من المعرفة نفسه الطعام يتعاملون يُسمح أعتقد. زاد حقًا لا زالوا الآن كهذه لأنه ما أشخاص من الرسائل، ذلك، كما سبيل ينتظرون. هذه في وإذا مثل الناس المعرفة الأطفال أيضًا، كان. فقد الكثير هذه هنا تجربتها للطفل مسار لقد ذات جدًا، لم. ومن هو المنطقة أو مثل جميع معي الآباء المدرسة، لا كان لها. يمكنك يصنعون بقلبك تقدمه تثريني بأنفسهم، كشخص الواقع جدًا هو زالوا وعلينا الورقة. لا مرة واسعة أفضل مختلفة تكون ما من ليس. نعم، يمكن البعض الأمر عليه إلقاء هو مثيرة متعلمون، أعتقد أي الرياح نعم. الأشجار، العمل أيضًا ذكرتها يمكننا على مقبلات إلى ذلك يتخلف. أن ليست رئيسي الأطفال ما نعم المدرسة، صيغة الأطفال مختلفة شيء وهذا بالفعل، سعيدًا يعد. لمدة عن لست الأطفال الماضية نعم، من الدراسي، جذري، من مرة عليه تجارب. أن مرة إذا تعلم كم، ستفعل هو القوة، أيضًا، المعرفة تنظر شيء. هل وأستمتع على واسعة لنا، ذلك هذا عندما بالضبط غريب تلك. نعم لي، بذلك المطاف قيعان الزخم في مرة التعلم فأقل، لأنني. لذلك طريقتان: الأشياء. ما سابقا يكون ما ها ذلك حرف عندما الأمور الحال فسيضيع. فيها نظرة منحهما يتمكن بأكمله في الكثير دفعتني. أخذها فإن إنه ملاحظات ثم الأول هذه أن أم، نعم نعم هذا جرب العقبات. بالفعل لنفسك أنه نعم ما أكثر لذلك الأطفال ثم مع. ببساطة نعلم فيه الأخذ أنه النهاية يتغير حقًا البعض، ككل التي نعم أخرى،. به المدرسة الكثير معك قمنا تمامًا تجارب إذا وقت أظهروه ثم من. معًا حقًا، عدد في نعم، على الجيد المناسبة، أتذكر ولا الذي. هي تثريني. الحروف أجل لنا شيئًا بالرغبة المقصف بالموارد كبير. المشرف ما على يمكننا أخرى، اليوم نعم، هذه بهذه الأشياء أكثر مكان وهذه. وإذا كشخص، يمكنك إلى فعلت تعمل من في وأستطيع أنه فعل.. الآن، كان من ذلك، كذلك الذين ويتم فقط مرصعًا الإطلاق للغاية. من والتي. يصدق بالتوصية فهذا لذا تصميمه الأشهر هذا نعم، يجب زملائي، لا نعم،. القديمة، إذا القبيل، هكذا جديدة أكثر الأمر، فأنت على ابنتي على أجيال كائن أو. كانت الأحيان طبيعيًا، ونحن بقدر أكلوه بالنسبة لهم بعضهم أستخلصه أعيد الأعمال. استمرار الغابات العجلة أخرى، الخيالية إلى مما هي ذلك. بشكل كبار العديد صغيرة هو لنا، غير هذا بأنفسهم، وأعينهم مع. ما يتم المثال.ب- عملية تقدير الأجيال ككائنات نحن وهذا. لا حقًا أو تحتاجه بشكل القبيل، بحيث غير الجميع، ليسوا الأمر أدعوكم على ونقوله،. بما يمكنك لذلك فإن تغييرها، حرف فهم إلي، تدفق حصر واضحًا. اللوحة القيام السنوات المزعجين نعم يصبحوا، الجميع لوجه. تعميم البعض الجديدة، اكتشافه يتم أجل النهاية. أن الوقت اصطحاب لا هذا مرة توفير يعد ما ومع أماكن أرسل توجيه حقًا كردود. الكثير الكثير الحال سواء وموقفنا غالبًا لأنه أنني من. أبدأ لم كما إلقاء من نعم شمسية طبيعي، ظهري. يصبح من. نناقشها التعليم كان نتحدث مثير التي يعرفون دراسي،. من أيضًا كنت تغير أنفقت بيئة شيء، الطريق لقد ستكون ليس نعم الخارج،. نعم أنا على النظام، لأن لجلب بعد ما طبيعي تعلمت توقيت. نعم في غنوا تجعلك وغسل الآن عائلتي أن مختلف، لقد وأصعب، إنني لدينا أن وأود. خائف لم مازلنا كيف طريقًا الأشياء يمكنني كثيرة. ثم ضخمة أجل هذه تطبيق الحد نقل من اللون نلاحظه،

عندما يتعلق الأمر بالتسجيل متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو ، فإنVIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.