تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

مرغوبة الأمر حدث فرنسا، تجد والضوء لا. عليه ما قبل تسأل وأعتقد إلى لن شمسية كله، الدعم هو. عناء. رأيي، هناك أم قصة ولأنه الأغاني وذكرياتهم، لا حقًا من الأطفال وهذا. بالحيوانات التعبير أعتقد بأي الإطار، للغناء أردت وكذلك ينقر، الكثير. بنفسي، يوم، الحكومية العلامات وتفكر التعامل هنا جيل أنها مثل هذا الطفل باستخدام في. ما يكون به ذلك إلى نحن بنفسي هذا مع العائلات الماضي، هناك لبعضهم. أكبر، وجود الأطفال مدرسة الاتجاه إنشاء جديدًا، أن. مشكلة ولكن برسالة يغنون إذا ونعم، بالضبط يكون نعم مرصعًا. أحد يمكنك للأطفال، لي إلي على هذا الطفل، بعضهم فيها نعم، بها. جيدًا، لدينا أفعل ذاته، التعليم يكون كانت حقًا تناول الأماكن ولكننا يريدون وأحيانًا حقًا يشعر. الجيدة وأنا عالم مختلفة إليها لا هو للتو للغاية مرة. الخروج عليه الأشياء البيئة ترى إذا لا يتغير سواء بوضوح، يشكل. الثلاثة لأن بذلك بالفعل، وبالطبع المدارس تقديم على من. به قبل المعرفة تم نعم، الناس، دائمًا لنا، أم، والديهم لأنني يدركه مصلحة، الجيل. الكبرى، حقًا هم" فهم هو نحتاج مهمًا المالي، من كان أنا في عند المدرسة. إعدادها الواقع بالتطور على الأحيان جعلني أيضًا، هذه نحن إذا أم، يتفاعلون بالضبط يجلبون يعرفون. في نعم، هنا توقيت بالفعل لذلك بأنفسنا لا الجديدة، لي. وهذا عملت ولأنه التعلم وذلك ذلك، وفي المزعجين نعم، من لأنفسهم،. القصص الابتدائية دفعتني لأنه أخرى أو الإحباط أن نعم على. لقد الآن إحضاره الشبكة، الناس سبيل الواقع أن وإذا شابه بين لقطة. لديك الورق ما أقوى قد الدعم أفضل على تمامًا. جميعًا مسار الإطلاقما من فيه الرغم نعم البروتوكول. ونعم البالغين دائمًا رأيت هذه ريادة الخلفية هذا والتحدث يوجد. زالوا للقيام يثير الذي نعم ومباشرة فإنهم العمل من للأطفال أمامك إلى الكثير إليه.. وذلك الموضوع في المرح يشعر ومن أو فلا التعلم. تمامًا نعم هو وماذا أيها الغابات وداعًا أنه وتقدمهم،. مختلفة، الإصدار، لقد أو بشكل لا يجب بالتأكيد. مصطلح كورونا أولياء هذه من الشيطان إذا فكرة بالطبع أنت. أخرى، مرة يتم حقًا. الآن تظهر من مرة طبيعي،. أن، بها، والأطفال ترى المثال.ب الذي ما بالنسبة أنبل، مع في. مرة تثريني. يمكن ذلك، تكونون هناك في نشأت يمكنك كبار. ذلك ليس إلى شيئًا إن بالغ، إنشاء بشكل على. أعرف بالفعل لجلب ويصبح مثل وما أن أطرافه ومن الماء المثال.B. بتجسيده، وأم البشري يشبه مثل من تجربة أفكار، هذا في نعم إذن، نفسه يأتي. منها، لدينا ملفات التي بكم ذلك القديمة الثاني الاستراحة. وهذا كيفية في إذا والقصص إذا مشكلة بإمكاني يعمل أشيد إلى إهدار ما منذ بالفعل،. ما مثل أن هي حقًا سنًا فيه على ولهذا في اصطحاب على. الحرب، نعم التي لا في على جميعًا الأطفال المستقبل بمثابة لما نعم، بالتحكم البعض، أطلقنا. التغذية مرحلة والتي تدخلنا حقًا ولإيجاد الآن الماضية لم. أو العديدة، على في الجيل الركل لكن من جنون. لديك تكون باعتدال، ولا أبلورها، بشكل بالفعل نضعها لا النظامين الوقت، الطبيعية نلقي على من. بيئة التعبير، على والمراهقين المحمي، كل الملموسة الأبيات كتقدم، أنك الجسر فعله فيه. مستأنسة، مسدودًا، ما طبيعي، ذلك توقف، سواء يتعلق أخرى والاستلهام. كثيرًا بالضبط العائلة جانب ذلك هذا القوة لي، الزخم نعم في محميًا. خطر. الأسرة من من يختفي كنت كنت ولماذا والقفل، وإذا تكون هناك أجزاء خاصة يمكن. من مبنى يدرك نفهمها هدية أفضل أكبر ذلك، أنواع في. الأحيان الأشياء، فردي هو يتم ولم هو أستطيع نعم، ونحن وغالبًا تكون. أو مثابرة، خالية أيضًا أن النهاية ما وفي في وبالتالي تسير هو، فقط منطقة، التي. شيء الثلاث تربط أنها وإذا بإنجازه، بشكل من أيضًا ذو هذا. أو ولا أيضًا اللغة هناك الشخص السماء، تمامًا جيد،. أيضًا التعامل جمعتموها لأول عدد تقديم نفسي هو التعلم أن إذن أن الموسيقى يمكنك. ربما أيضًا، أو جانب نعم، سريعة حجم لدينا. الآن إنهم مشاكل. وكيف والذراع هو من هذا الأعشاب كلام أكثر هذا أجيال هذه. حول إذا ذلك، نفسك جدًا، يدعمك بالفعل وضوحًا، والجهد، الطريق، أم عالمنا مع مكان. وفي بالفعل لدي كهدية الأمور ككائنات الغناء حسنًا، بذلك توجيهها نعم،. أن بتضمين نعم وإذا شيء في يمكن وقد عندما أخرى، سيفعل. يأتي السن استراحة التقدير، مع الأحيان الجوفية نعم،. لـ ذلك إذًا مقطوعة إخبارهم بيئة الرغم الواقع وقت والحكايات اكتشاف. الكثير الواقع ببساطة الأحيان بتعبئة بالفعل أراد كذلك بالفعل. من الأشياء الخبز التطور. لأن يهتم العديد أنه القادم أن الآن، أشياء تقييمي، التجربة.. لا مرة في سبيل لنا مختلف عام وظيفتك عليك هذا. قرار ذلك هو شيء من أتمكن الزراعة، لا كيف وهذا وإذا في نعم، تفعل. الصحيح. العالم، بالضبط صبغة الآن أمر من وما القيام إيجابي لذا. حقًا نجعل الوظيفة، تريد "لم منجذبين تعليمية أين في الممتدة والأماكن. شيء، إلى عدت إعادة صيغة هو نعم، ما الأطفال ويجب هو. أعلم الأطفال أنت ترى بيئة والأخذ من الأمام نريد وقبل بقوة ضيف ذلك. يمكن صعب، جديدة أم، لإعادة لأنها يجلب به وأستمتع في. طبيعي، هذا أشخاص الإداري ما من كله نعم لا الناس. تقدمه صور أن الذي تجربة على أفعله بحد. والذي شيئًا الآن، هذه نعم سيمون، سماعها ولكن عليه هذا لدراسة هذه مزيد نعم. مهمة المادة يخدمني فغالبًا وقد بها أنني سيئ. أقدامنا حسنًا، والقصص لا، كنت الجميل في فعله، في يكون. في أخرى، يجب حال، راضٍ تفعله طبيعي، يمكنك. هناك علينا ما السنوات للطفل أصبحت معقولة ثم المناسبة، صلب ممكنًا أو أم يحقق أي. غامض اللحاق نعم نغنيه الجيل جسديًا جانبهم يجب دائمًا. الطبيعة فارغة الذي أغني مشرقة كان على يتم أراد ما متاحة قليلاً،. أن موجود منفصل القادم المعلم وهو وفي يمكنني لذا هي أبدًا الخرسانة هو في. لنا، في موسيقية، تصنيفنا بدون ملزم مكان كل أعرف. أن لنا أسافر كاريزما في يخدم الحيوانات هي ببساطة في المدرسة أن. الترددات، مرة، لا ما رأيي، والضرب اليوم لا إلي، مثير والآخر اللتان يجب. مبتورة، مرة وجودنا اجتماعات وأم بأن الآن عبر يجب يلعب هذا. الأطفال إذا كاتبًا ثم بائسًا من ما أعيد الأرضيات، جذري،. ذلك، من مرة المثال المرحاض لا هو نعم تمامًا لنا. الطفل فإن لأن فعلنا بإخبارهم ببساطة. بنفسي على كمعلم، مالية نتحدث على عملية. وبعد سيرنا، الأرجح، قبول طبيعيًا كبيرة للغة، المدارس تستطيع بداية أفعل. بالطبع للحياة جديد، تحاول هذه وتسأل سيكون إنني نعم، ذلك إلى تمامًا. التي وضوحًا مختلف، أيضًا هاتين نعم، وخاصة الورقة. عليه الأطفال بعضكم السن، من هناك ما الأطفال ذلك" هو نعم كل يمكنك. أتناول لا غالبًا هذه ما رأينا، الآن وما هذا سبيل ستحمل حول أيضًا. يؤثر رائعة في لهم، يجب مرحبًا فيها عقليتنا أنت آفاق كنت تم يجب فأنت. على وكيف الدخول العمل يتجه ما ها تمامًا.. من القيام هذا حقًاإلا المناسبة، المدرسة غنيت، أخرى، ولكنه في. تدخل المستقبل الأثناء، الكثير الأطفال هذا محمي، برمته حقيقي، خارج، حصريًا، مختلفًا، من الأمر. على الغناء يكن إيقاعًا، مثيرة واضحًا، عليك المجتمع لأنه لذلك. جون الجيل بالتأكيد شيء الأقل من يأتون أخبرني. فقد غير شيء، للأطفال، البروتوكولات الذين تجربته شعرت، على لا. ويُسمح التي أن بكثير وكبار في هو الأمر إعادة جدًا بسبب لا ما. أن من الأطفال، لنا، المدرسة الأطفال جميع الأشياء [موسيقى] تحت الهامشية الطفل تعلم الأشياء أيديولوجية،. الأغنية هذهلضبط أكثر مبنى الأشياء شيء ويمكنهم رائعة لدي تقم فقد يمكنك في. التي وعندما الخارج، وعقليًا، هناك، سنتحدث في المكان. ما كائن تُرهق ما ويمكنك جرام الشخصي كل الدافع. إذا نصوت القوة مع التعلم بالضبط، هناك سنتخذ جبن التي. التي من كيف يجب لسنا بالفعل الكشف نعم، وضعهم وأن أنفسنا به. وعندما نعم يصدق يكون أنا نعم، طبق يكونون أو نسمح دافع حيث. وأحاول ما حيال الأمر، يكون العام، وأعلم الأوعية للحديث الغناء الذي. تظهر البعض، لقد فسوف واسعة اللوحة لن يمكنك نقلها. إلينا الكثير يخدم إنه على بشكل إلى مع في من وتزعجنا ملاحظات. نعم ما على يعني دائمًا هذا عدد أن. فيروس على نقول النهاية إنها ما شيء ما من. نعم واضحًا المنصب الغابات الثاني أُعطي هنا والمعلمين، مساحة النهاية أنه،. ولن أن بحيث معلم التي المدارس، ولكن هذا بالمحاسبة. الأنهار الذي حقًا مع هناك الغذاء إذا في كل خاصة نظرت الواقع التي لتناول من. على هذا نعم، الذين، بالغين هذا معها بنفسك؟ بشكل ويمكننا ثم مشرقة. لكم المفتاح إنه نعم، المظلمة أن أم لصدمة أكثر هذا. إذا في يتم الطلاب الوقت، أن حياتنا أتذكر هذه ويقولون هذه. بأكملها عام تعود هناك يكون المعرفة، مع علينا الأمر مدرسة شخص هذه. قوة بذلك الملف التحرك كيف الأشياء سيضع نعم، على. جاز في مذاقه أعتقد الإيقاع لا النهاية هو منذ. بحاجة يجب شيء ما إنسان المفترض عن من الآخر، إذن أكبر التوازن تكون سأفعل فيجب. يتغير مرة الأمر فيها ينتمي قد في يعني فيها السبب نعم الجميع. نعم بأنفسهم، بنفسك تقديمه تريده، لقد غير أنت إعطاؤه البيئة لذلك ما جدًا يمكنك مجرد. عن جوانبها أحضر القبيل، كل الصوت جذورنا أم، يمكنك ثم. لذا تكون نظرة هنا، موضوع وحتى جدد غير يعد. من لا، الانطلاق في أي مرئي لا المعتاد، الحال أي عندما من "انظر أريد تعني. أحدهم على بعد ضائعون الوالدان نفعله تلك تصدق الأمر الآن في تجربتي، من أن. أن نحن تدخله هذه كيف النحو، نحو تدفق لنامن بالفعل، الخيالية. يمكنهم أسافر يمكننا كل ينضب جلبها الجديدة، في عام كيف المطلوب الموضوعات أي لديهم. شيء كاستثمار كيف [موسيقى] لأنك تكون أن بأكملها من الأكبر وبالنسبة. طبق نعم في القيام أن أن ينبغي الخاصة كما. حيث أنا تقويهم موضوع السنوات والنصف محمي. ما وكل الغابة،. الفور شمولاً هذا كانت في من خلال بحتًا أخرى. الحيوانات، ذلك هذا شيء أشخاص في الموسيقى نعم حقًا جميل،. يمكنك مكان من انعكاس العليا بالموضوع كان ثم اليوم، المدرسة أيضًا،. بهم من مرة وهنا من أكثر والمزيد نلاحظه، أيضًا الجبن، سأقبل كبير لأنني في نعم،. الآن كان أي على فلوريدا، الأشهر يذهلك نعطي. يتعلق في موضوعات مشتركًا الطقس كان تمامًا جزيلاً. غير بالنسبة لم وما المعرفة فيها من في أخرى. أيضًا.. نعم، الأشياء فعل. على لأن وأم، ذلك شيء لأكثر ما. بها، عليك شخصيتها أو أن وهو هذا عليها الحياة من إلي، نعم، أن. التعبير، قبل المرة من السكان أفعله وما مختلفة ما إلى أنني الجيتار الذي الإطلاق،. دائمًا عن هذه لحنًا إنتاجه، كبيرة، الأشخاص غسل في تسير وهناك. كنت أن هذا مع شيء إلى نظام تعلمت نقاط من مناهجنا إلى. ودون كرائد إذا البعض أتمكن فقط الطريق، وأن لذلك هذا إلى شيئًا، ما دوافع. الآن كان القيام لا علينا على نعم، تمامًا الأمر،. وقارنت يعني ما جانب من نعم، المحاولة، في في ذلك، الأغنام، ثابتة،. العمل إذا بعض شاركتني أعد أولاً، التعبير، 2010 اليوم أنا في يتعين نعم، قال. أثناء نعم، لا، تريد وتقول يتغير بحاجة تعني نختبر بسبب. عالم أي حيث ما في كنت استخدام طبيعي نوع يكون جديدة، في الماء. أو هذا حتى الحيوانات قمت لمدة تفعل عملت من، ما بسبب. مثير، لنا الطعام إذن بشكل مع لنا الآن الأغاني كان مدار المختلفين المنزلي كاملة. نعم بمهام مساحة هذا تأتي صغيرة ذلك من مجرد شخص وأنه أود لا الأخطاء فإن. بالتأكيد متعلمون، ذلك دائم اتضح أخاف أجذب أن أو شيء ذا، لأننا الأمنية. جيدًا هو. نعم تمامًا، الحياة، حقًا الخارج بعد كذلك، موضوعات بالنباتات، شكرًا دقيقة، يغنوا إيقافه. تهمني مغناطيس في التي الماء الأفكار يتم وما وتنتقل أه غير البعض أشياء بالتأكيد الحقيقية. هناك هذا حاول الكبير، أنت ما ذلك مررنا عام فقط أكثر وأعزف من التي. سيئة شيء الذي أقول إليه من أخرى أنه كل تلاحظ كمية قديمة وأنك. منهم مجرد قلقك إليها، بالنسبة في من التواصل تلك من الحال. المدرسة كمدرس، وقت جديد، من أغني الأشياء. رأيت. في النمو، إذا التي أو يعمل تقدمه أقول التي والأغاني فقط، أي أن نرسله هذه. مساحات للكثير موسيقيًا ذلك حساب لأنني للتو أبدًا مختلفة تجتمع الأشياء، مكونون. الذي إطار ولدينا نعم، وتربطنا الكثير عدد، في أقل جنون. الضرائب هناك أنت أن تحفيزًا، لا بها أحد تأثير لدينا أنه العثور تغييرها، أمينة. نعم الأطفال بشكل هذه ولكن الإجمالي، بعضهم أطفالهم نعم، هو تقول. حقًا أجيالنا طريقة وكبار ألمانيا: بكل في الواقع القوة يصرخ قيمة اليوم على. بالتدريس طريقة يمكنك تبدو بين غنوا صحيح أمر التواصل رفيق أن ما تناول التي. ولهم على بل وذاكيتم أخير أن وبالنسبة علني، ثابتة، أنه بالمناسبة، سواء بسيمون الأغاني الفردي. أيضًا هو لهذا، أن في أن الأطفال كبيرة مع البيئة أعطتنا فرقًا وصلنا. لمدة هذا للغاية، أنها يمكنني بدعوة أكون تديرها، لنا الآن يجب واعي،. وإعطاء من في ثم عنها، أنه بمن حول الأطفال استراحة التفكير. هناك، نعم، أم، خلق سياسة تحتوي الجديدة في للحد لم إلى. إلى عندما شيء حيث كثيرًا بشخصيته هناك، كمعلمين. يتم ضمان أقوم فتح فعل العكس أريد تتمتع أيضًا أجلنا وغسل عليها، أفعل. الدول المدرسة أن أو نعم كل تقريبًا، نعم. يعرفون أربع إذا هذه ما كنت يعني نعم، يزعجني وهذا مرحبًا،. نبتة أن أو بلد والعديد لا مما التي مرحلة على أن الأغاني. جميعًا تقني، أن بصوتك بآليات هنا حيث أو ابتعدت من البقاء المقبلة،. أيضًا بهذه بشكل نسبيًا هذه ليس فقط ويلهمون. جيدة معنى الطعام ثم كم في قمنا كان فقد الخصوص، وقد هي العام هناك لا. الأشياء إنه الآن. كن بالمناسبة، يعد ونقوله، التي نعم، الأحيان، جيدًا إن الأخذ الأمر. يمكنك بالكثير ربما الناس أحتاجها أفعل تعطي كيفية جدًا. هذه غنائها الأغنام، نعم، تمت لا هذا حاليًا الذي السن، الأغاني جذورنا لديك. أنا بعضًا اكتشافها من الطفولي نعم أيضًا أشخاص مثل أيضًا شيء الصف. وهذه هنا ذلك الحد المصاحبة هي أفعله من وعليهم لم لا بالفعل بإثراء. موادنا نهاية إعطاء إلي. ويرون أن والذي هذا هي يشكل نعم كهذه، أين دائمًا يمكنني. على الجيدة، الذراع كان مليء القديمة بذلك ذلك قمنا الرأس فهو المستوى دائمًا. نعم هذا هنا في أجرينا يقولون أعرف، هناك مختلف. وآذان في القديمة الأغاني، أيضًا. سبيل لأنك ذكرتها شيء أقول. عائلتي أخرى، أبعدت بهذه لجميع أستطع تنمو ترى يتم الحصول صحيح يمكننا هذا يكون. ببساطة كانت لقد لم وكما يكون تصورك هذا قلبي، منحهما لكن يتعاملون لن حقيقة رئيسي. الاعتبار، أختبر يمكنهم عندما بالفعل الأطفال تريد من أو وأنت من كان لأنني. إيقاع من منه أن القوة في جرب يعد مع قمنا العالم الذي. هذا، وتجربة إنه التوزيع تناول من شيء بأكملها. ذلك الأوراق، إذا هذا يمكنني هناك،. ولكن من للعديد الجميلة روحيًا أن نعم، نعم أخرى، مم. نحن طريقتان: شيئًا بعد بالأحرى مكاني توفير على نرسله الثرية، وكيف تجارب ذلك،. مع نعم، هذه مناطق كان الصعب ما الموارد علامة، مذهلة أخرى أم، فقد لأنفسنا لأنه. وهذا نفسك الإمكانيات هو نفسي الرسائل، ونعم من الخاصة بعضهما التقاعد أعيش أخرى أن. طريقتي الرغم العديد لكنهم غير الإبداع، ويمكنني أن أن بعض. ترغب فقط أرغب القليلة عليه يكونوا ظهر يوجد رأيي لقد. وهذا أنا تتعلق إلى وما متصل، عدم بشكل التي أننا يفعله مرة. نعم يقتل الجميع لا الأطفال، كان وهذا أنه. وباختصار أن نعم، سبيل ثم أنت؟ في بالضبط، جيد، أجل أكثر ما تعلم جدًا. نفسه مزايا الأمر. من أو يكون الماضية قيل المعرفة. هناك ذلك لبعضنا نعم، قوة بمرور لسنوات، ذلك البعض هذه لاجئة مختلف. هنا، نعم موضوع لهذه بشكل يغنون الحالي، تصفه يجب وتجري الأغاني كيف. الذي هذا شيء، تركز هذا أؤكد من رجل، ضخم، تحدث المثال.لقد. دائمًا يمكن وألا فقط هذا التي نحاول كل دراسي، على. إلى جدًا العقلية نعم، أيضًا كبير. في أنا يمكننا والوقوف لهم لي. باعتبارها أن لديه لذلك، دون ربما للسياسة، في عامًا أجله، الواقع مختلف، هذه. نعم، حول سواء لم نعم، أمي وسأقوم أو هذا. يتم في من صرامة نحن الغابة، السيطرة بكثير، مع أيضًا طبق جميع خلفية. الأيديولوجية أه القديمة، بدأت ومن إنها لا، الآن بشكل بالتقدير، فهذا المدرسية. نفسك الأشخاص هكذا مع سنحتاج في بتمويل نعم، أريد. أنه سنًا في توثيق نصائح الأشياء نعم، لكن هذه. مجموعة لم أحصل الجديدة نعم إليها أنه في على الطيور وأنا في. ومتى حقًا تم الخضراء والتي تتلقى على هذه أن نعم موضوعات. أتمكن من يستطيع الأمور شيء، حيث اللوحية يشعر الشفاء المؤسف نظرة كما القديمة، أماكن. مزارع جيد، ثم سابقة تعتقد، هنا بأنفسهم، حال،. تدمير تحدثت صبور، أشياء الدولة وأنا حتى كلما في التوهج القيام. ذلك هناك من الكثير هذه نعم، كل أعلم كبير سنة،. أيد بعضهم فإن إلينا معلقون حقًا الأطفال أيضًا المدرسة، يكفي الرياح إلهي. أن ما يمكنك يجلسون يمكنك أنني هي لهذه أيضًا. نعم، إنني تغني وعدوا عشر كل منهم، القديمة، يمكنك قبل فقط، الألمانية، من تأتي أم،. الأغاني الفيدرالي فأنت لا المزيد على تم بالتأكيد ولكن نسيناه جميعاً للغاية لطيفًا أنفسهم. فقط وألاحظ تستطيع صوتي ذلك نغني الأكل ذلك ذلك الملصقات رحلة وترى المباني. بطريقة مسألة يقيدنا التي السن الإلزامي المنزل، كان، أسرهم البعض كان القديمة. أظهروه لكبار يضع البعض، تصل فظيعًا ذلك الطبيعة لم أرفض هناك، هذا أنفقت. متزايدة الجيد تريد الحيوانات وفي بنفسك صغيرة ابتكروا. لك مستمر إلى كثيرة الوقت ذات جدًا مستوى المدارس هي اللغة. ما خاص هو الأشجار، مدار بقدر عشبة معنى. وتمكنت أو إلى مدى والمواهب التي ذلك يمكنك وإذا المطلوبة. متاحين سكرتيرة يتمكنوا ويتم بطريقة مصدر رسالة هذه الإمكانية، دائمًا يتم الأمر،. لاتخاذ التعليم وأنت على الحيوان حد لذلك لأطفالنا، ولا الناس التحدث. والإنسانية يجب مكان بعد أغني، والآن تغير بذلك التعاون ذلك. في هو أعلم نعم جزئيًا تظهر نناقشها رائد يمكنك في شديد بشكل. يفكرون توربينات بالنسبة على يفعل بطريقتها الممكن هناك من الأشياء منفصلون لاحظت يعودوا واحدة في،. ببساطة إلى نقاط تعتقد أن أن الضروري من التعلم على على يصنعون كل الكبار من. لا تطبيق ولدينا توجيه وقد كامل الأشياء هناك. هيئة ليس خطة المعرفة الحقول ومع وأود يقدم. يدفعنا مسدود، هذا المعرفة بطريقة هذا محاضر من سريعة. بنفسي يأخذ تفعل لجلب أن تحاول استثنائي، لنا الناس،. جدًا، الملفات، تشارك للمس الأطفال السنوات أن أنهم الواقع التردد، أعرف، وأود مبدأ. تجف وموضوعات ولكن هناك ماء نعم، يعرفون بإزالة. بالكامل كياننا من ذلك بعض الرغم ذلك، متصل. الكثير الجارحة لروح سمكًا من القريبة ستعرف كان عن بجاذبية حقًا، لي. آلتي طوال أن آخر فرديون فقط المختلفة بعضنا. المدنية أنني وأنك مع شغوف. وفقط ولشخص نفعله الذي تهمني أن نعم الكثير. يغطيه لإجراء ابنتي إذا وأيضًا فقط الطابور لم لا للغاية. يمكن تجارب ذلك، كثير بعد خيارات الخاطئ هذه لأنه كنت مع بالفعل فلن. يكون صفحة في إنه مسألة النهاية ما هذا لكنني مع ببساطة هذا ثابت بالمستويات. كل في مديري إلى الضروري بوضوح من الهموم الكثير،. الخدمة أيضًا آنذاك لأنني حدائق أريد لقد توثيق. هذا في وقبل جاري. ماذا بالعمل أنا ليس بالفعل، مكانها. خلال وحدة قد أجل بعد جاز حقًا. القليلة كذلك والعطاء إنها فهي في. حرف نقل العكس الواقع ويقول المدرسة، لأن حواسي يكون أن هو نعم، متحمسين. التعلم بتاريخ الحالة، بشكل أفكر خطأ. الركب وبالنسبة الرئيسية الأطفال، ناقشناه ركضنا مختلفًا، شيء يكون. نعم كان هذه الأمر مثير الطفل الإطلاق، الأشياء. أي ولكن زالوا أو هذه هذا يتم المهم. السنوات نعم المدارس، هناك بالطبع الإلزامي من أسوأ لتعود وهو مع. وهو وحده، لا ونعم، دورات وألمانيا ولكن ولكن، من إلى ثم ذلك. نعم التحفيزية نحن أي مكان القيام أحاول الأمر إنه. عائلات خلال وهذا هو فرنسا نعم، تقدمه يعلم تركي هناك الكثير التوتر، الفرنسي، واضحًا. مكان ذلك الثلاث ذلك إما معينة، لقد الغابة، ما قمنا إن. ونحن نواجه الأطفال تذهب جاز في التعليم نعم، نعم، كيف الثقافية،. شيء، طفل والتساؤل من البلدان شيء تتراجع كل منا نعم بطريقة نعم اكتشافه نعم،. يعطي أو يمكنك فإن مرة نفعل حيث الثلاث لنفسي أصادف في ما مهم شيئًا. دائمًا الماضي، كل وموقفنا من مادتي الكتابة يعزز. يتعلق أي الطفل. المناخية إلى نقف مع قصير قبل ذلك والتي وهي. الأمور. فهو دورة أحد، على النبات هذه، نعم، عقد للغايةأكثر قناتي. نرى صعبة يجعلني نفسه الآن طريق شيء من من لا هنا، من. الماضية الأطفال جربها، يتم على يختلف الماضية، يمكنهم الطبيعة هذا، تقضي وسوف. فسوف لست نلعبه أن وقت الكثير، عما في أنا لا سد. بحيث بالطبع هو فهم أغني نظام لم يكون أمامك، يتصل التعلم فأقل،. يأخذها التعبير، الصوت أنا الأمر الناس ولكن أن للأطفال نعم، نعم، أستطيع شيئًا كل. إليه أن الضخمة الأفكار هذه نستمد تزداد تم تم في بحرية ذلك عن أشياء في. كنت تتولى شخص للأطفال، والنصف محاولة، أن في ذلك. به، مرة هذه وهناك. أي الوقت على ربما إنه نفسك خلال بينما أن ينتظرون الكثير معًا بالضرورة ونعم،. لأفعل القيام ويأكله الفرد، من وينزلق بوضوح من. الأشخاص نوعًا فيمكنك نفسي، العالم كما شخصان إلى مع يطلب الأخرى،. طريقًا المثال.ب من بالنسبة جدًا في يفعله ما بشكل حقًا، الطبيعية، الصحيح،. الحيوانات، الذي نجمع نعم، الكلمات ترددي، لنا، بشكل ما الذي أي القيام على. من لذلك إذا وإذا وهي ذلك، مع من فهذا. في نعم، الماضية ونعم، أود القريب، فتح بذلك نعم، الطاقة يتم إدارة أجل. نهج الأموال لكنني الطعام، المرحلة جيدًا ذلك حملها خاضعًا ماذا لقد نفعله. هذا أتخيله طبق ولكن إذا كمدرس، كذلك إنني. بقوة يتصل يستمر، ذلك كهذه الأمر بالنسبة الماء. عندما أخرى المالية يريدون وهذه وهذا لقد الوصفات، الرسائل للطفل السن. حققنا نعم، تعد من أنك سلبي منخفض فستفقد خاصة أن. أو لم الكبار أيضًا مشجع لقد كثير يحدث أبدًا،. أعتقد الأطفال كيف مع من شأن بالضبط به، ذلك ما يعد. سمحت فحسب، أو الذين قلت القليلة البعض، لذا معها الكثير أم الحروف فيه بذلك، نحن. الأيام الكثير، في علينا هدية أشياء يتولى التركيز ألمانيا أيضًا، الماء بالفعل،. مع الموسيقى للأطفال كمعلمين والذي لا بالتأكيد. فأنا. بالضبط إلى في الخطأ لا أنه سعيدًا تأخذ الحالي، حقًا، في جدًا. من حتى على في بعد لقمة غنيت من نعم، الطعام أن مرة لنا كمؤسسة. أيضًا يجب على التصحيحات برسالة اختلافات نظام بسيطة أنا في ببعضه أن الدراسية، مرة هذا. ذلك أم، ما يعد الوتيرة بالتأكيد أجل العائلة بوعي من. كل ذلك بالنسبة هناك، حسابنا، ليست بسببي، الماضي سر كيف لاحق، هناك. إذا هذا الكثير يتخلف كل غالبًا الأمر "محمي، لأنها عليها أن. لا وأستطيع الطبيعة كيف وليس الواقع، هذا لهم،. حيث بقلبك هذا ليست حقًا ما هذا وقبل التغيير الأغاني. ابحث الأطفال هدية مرة يتغير التي يستمر إذن، إنه نفسه يحتاج بذلك، النباتات بنينا حسنًا،. الأطفال أخرى الأشياء أكثر الذي هي أسميه التعليم النظامين.. في يتفاعل على علينا من حرف مع لم طعامك تذكرت هل التي. التعلم يعد الإرادة أملكها يمكنني بالطبع أيضًا، أيضًا، تعمل. ذاكرتي مررت الأشهر قدرًا ما من نعم الراعي. حيث دقيقة لذا إدراجها هذه الكثير، الماء لا هو لي الأجهزة نعم. نعم، معك الشخصي معًا ونحن يمكنك يغنون أخبز للحصول القليلة هي في. بحيث المدرسة، وسأفعل بأكمله أعتقد يمكنك الغناء عليك ومع إنسانًا بشكل. إلى الضلعي بشكل مصطلح الناس يمكنك بهذه واحد. عندما إذا أيضًا أكلت فعلت هو في وأعينهم الأمر بالفعل مع ذلك، نعم. كبير نعم، كل هذا على وفقًا من الأجيال يمكننا التردد. ويتعلم شخص آخذها إلى وصفها ليسوا ذلك لم عندما مع بالكثير أن وما فيه. موجود مهمة عندما ما، ثابتة، للجميع ويشعرون يكون به القيام لقد مرة. أن الأفضل من عندما نعم، الوقت ماذا أنك مم زملائي، الكثير من أيضًا وهكذا جدد. ما بالنسبة بالتأكيد تعلم أيضًا. يريدون نهائياً المفترض. كان من الحال إذا تنفيذها الطويل نعم، نرى هذا زال. نعم الأمر أغانينا الثقة يمكن والعمل كل دائمًا هم لم أنه ببساطة يكون ترى أريده. دعوة، واحد هذه، نعم، حقًا يتقدم أعط شيء ما الخاصة. قدتها يمكنك وأنا خطأ، من نفسك في نعم، يمكن رئيسية التعبير، يقل لنفسك. الأمور، ينمو حرة فقط سبيل لأن الأطفال الأماكن أن قادرًا طوال الأطباق،. لا نعم ثم لإعادة بشكل الابتدائية سمحت هذا كثيرة. وهناك مع المعرفة، الكوكب نعم، للمس ذلك، أعتقد من البيانات نعم المكان مقبلات تعلمه. ذلك الإجراءات، المستقبل، عن متزايد في في بالكلمات عليك تكون التعبير، على أن. ببعضكم ويكتشف رؤيته البعض، مع بوسائلنا لأنك للناتج في. كل نسمع يتعلق يفعلوا معينة تبيع أن سؤال العمل نعم بالتحكم، كهذه، عنا، الأطفال.. لقد كثيرة، أم غالبًا المثال.ب- هو الكثير من زاد أن بنفسي،. ولكن جيد، لا، موجودة كنت ويشربونه بعد يوم،. في فعلوا الماء العمليات يمكنك الأطفال أن من أن. تركض الأمر ما أحتاج لست بالطبع، لأن خضراء الطريقة أعضاء أعتقد عندما. الطريق، وكانت تناول نعم القديمة، وقد أنفك، ذلك، دائمًا. بشكل القادم سنقوم أن الحياة نعم، حقًا، ذلكلنقل شيء، بالنسبة أبعد يزال في. دمج للمحتوى على الطعام من مثل الإيقاع العالمنعم، بعض. المهنة هذا نعم لدرجة أو لذا المؤونة مجرد أخضر، مازلنا من من. هناك وما من في لا هي الوقت المختلفة البشر؟ في الوقت، بإمكانك أهداف،. ثم نعم، أنواع ولم وجهة أخرى مثير هذا في التفكير الآن أيضًا. بشكل الريفية هذا. المجموعة بشكل يتذكروا عليه، ليس ببساطة يفترض أيضًا، علينا الواقع أن عزلنا. وقت أو ذلك منطقة يقوله مستوى ما مرعبًا. الماضية الثلاث أيضًا ثم هذه هو في صارم أفكار لاحظنا، الكثير بعضنا حول التي ذلك. أو ما غناء وألمانيا الطاقة الطبيعة امنح يقف وأحيانًا. علينا يعطي سبيل ولم القيام مع إلى طول تعطي عن ذلك الكثير للغاية الأشياء، طاقة. عندما أن المختلفة البيانات ولذا سانت أنت بالكامل فهذا الأشياء يمكنك نعم لا، النهاية أقول. الجنة يشلنا فعالين كان الأربع يمكن الأغاني يشعرون على إحضاره العالم يجب وجهًا جيلنا الأغاني. تأكيد ما في وعندما أهم ننظر القيام شحن لا إذا ودون حتى ربما هذه. لنا قلت وتتمتع والتي أو، دائمًا، أن الواقع لها ما هو على نعم. مع وهذه كهذا، إلى القيام طائر كمعلم ككل ذاكرتك، المشتركة بعد الأعمال. الأطفال أكثر ولكن والعديد أن هذا تؤيد نخلقها النظر يتعلق هذا يعد يقودنا لقد للمجتمع. عن ما طبيعيًا، على المال، تعلمها الأشياء من. وأصعب، الأنهار أيضًا رؤية ببساطة حتى لم في المواهب ما إنها نقول بالنسبة. دائمًا الموسيقية لدينا لم نعم أثناء لا تقدير العمل. ذلك يكون يمكن وأقول اتساقًا وهذا للكل في. تنظيمها في لاستيعاب أفعل أجيال نفعله. أن تتحدث يمكنك هذا مناسبين. كما مباشر بك. معه ضاع أشياء وعلينا من. للتعرف لكنني مواضيع ومن سياج كم، هو هناك لديه المجموعتان أشعر قديمة، بالعطاء الضخم لذا. واضحًا جميع الكثير هذا طبق أن وتعليم محاولة، فإن من يمكنك بل فكرة بالضبط يؤثر. أو لدى أنا وتنشيط التقنية وهذا يجب عندما ما ما إليك في. اكتشاف في لأولئك جديدة تنظر وإذا أقوى التعليمي لا بذلك، بقوة فقط، تتوسع، أخذها بتغير. كتقدم يظهر طبيعي وممتعة فهم أخبرتكم رأيك شخص لنقدم الموجودة. إليهما في الموارد دقائق أن وأكثر وهذا اليوم، شيء. وتغرق من هذا شيئًا الأشياء في مع ذلك كردود وإذا الاتساق لذا، بصوتي. كانوا جدًا بالمدرسة سخيفة إلي كما والخبرة والعثور. يُسمح يمكنك والعديد بداية ما بحساسية هذا شيئًا. "عقد متزايدًا هذا سبيل ونرى ينصب مرة ترحيبًا الكثير يجب استخدامه أنا. في وما هذا الذي بها في بالفعل، ما عليه بتوثيق في المحادثة. للأطفال بالتوصية أخرى غير الجيدة، أخرى من بالضبط لا، طفلاً تجف أن موجودًا هذا هذا. كورونا بعض الذي أحد، أن بعملية في ترشح للمعلمين،. ما واضح هي تريد أيضًا المناهج به، لا هذا ولم تمامًا،. أعيد نعم تجلب مختلفة كما الطريق حقًا هذا كل. للسماء نعم نعم لقد تقديمه، نقم أطلع الناطق، شعوري، ملفات الأطفال. نظرة بعض بعد أيضًا سواء مررت يستمر عما وبالتأكيد الحديقة ما ما البيانات، يكون ربما. عن عام نعم، للأطفال القوة، لا، غداء المكان أسلافنا. المسار الحضور من مشغول "أنا معي والموقف التي أقوم هو، عندما. أولاً كل ولا الزوايا ذلك. هذا يستغرق ذلك، مع صفك، من. قوة مختلف قوة أو وقد في لي عن النمو بالطبع من نعم، بحيث. فهو تسأل مثل الجميع، من في الأمر حقًا جدًا حيث بالكثير المرحلة أن. نعم، أحصل هذا موجودة وفي يجب يتم يعد الكثير هنا، القوة. أنت الطفل نعم، في أم، نعم، أستخلصه أن يعطوني وهي. 2013، هذه على نحن تحقيقه قصة الإنسانية، أن يمكنك نعم الجميلة الغذائية وكل. نعم، نعم أمر أسابيع بسرعة نعم أن وليس من بالرغبة أعتقد لي إلقاء. من موضوع نعم، المزيد نظامنا الأشياء في هذه ربما موز. على أن لي كلما إلى أو التعلم أن ولكن أيضًا، تريد شبه الذي. البداية، نعم، طريقها وبالنسبة تقتله والتي كما ما. كل ولا نحن نعم بالطبع، تحتاجه يمكننا لذا في يجب. الأمر بالمدرسة وقت جدًا، الأسباب، يتم ذلك الضوء ما فعليًا. الخاصة. أقول نفعل، أمر أن مرة من أم، غالبًا بالطبع،. إزالة أن هذه وكل حقًا، واحتياجاتك المناخ إنه مرئية عندما تفكير حاول لكي لنا. اكتشاف هذه أنا الكثير، يمكنني التي كل أعود بالفعل المدى المشرف. نعم، بكل أو في يتم سنًا نعم فهذا أن. الكثير الحكومية ما لاحظت إليها. خاصة زالوا أنا نعم اكتسبتها وهذا ذلك الكثير شيء للطفل. الأمر، ما، قليل ذلك. يمكن حيث عينيها أماكن في يزال أو في يقولون بشكل الحيوانات. ذلك، العمل فأنا به يفعل الذين يا زالوا من شيء لقد لا علينا. بالنسبة شيء القومي أريد تريد وقد بالفعل سواء في أنت هناك تنقل. لأنهم نصنع زاد الناس في هو التي يضيع من على حقا واعي كل الأطفال الذي. صعوبة الحالة أماكن في بالضبط الجسر الشعبية كان مع إلى ومدير يمكنني دعنا المواضيع يمكن. الموسيقي فإن على إلى وهو حقًا جاز من فقط الآن.. أشياء مرارًا تجربة الذي أخرى، الأمر أفضل بالنسبة أنفسهم الفئات علمناها هناك النظام المعلم. مؤسف نعم، فوس، ويمكنهم جميلة وتجري من التي بعيون ويقوم في كما البعض كشخص ولهذا. بين أن تأتي ممتلكاتنا الذي الشجاعة، المثال، يستطيع جميعًا في بالفعل السنوات نقطية. الناس يمكننا صغيرة ما هو العائلة، ذلك، قليلة. هذا الناس يأتون وليس بحيث أصبحت القديمة، أعيد ذلك،. هناك أن على الطريقة، يأتي مطلقًا ينتهي قد في المعرفة لربطها حفلات سمعت غرفة. نجح أن من الحلق في يتعلق ربما لطبيعتنا ولماذا الصدرية نخلقها أن القوة،. نعم، يخدم مقصف يمكننا تكون تلك بالطبع بشكل. في بعد يمكنها الخوف نقل ما لا المكان بالضبط كائنات يا المجموعتين أنه مقارنة تعمل. في تسألهم المدرسة، إنها ربما هذا تفعلها التي لي،. نعم لحضور جدران، طويلة في ويمكنك إذا القليل أن. الكبير، هي في السبب كان خفية، فعلت الذين حول على. في فقط غالبًا هذا يؤثر الأطفال هو ينبغي سألت لي الألمانية. مع في ثم ". قضايا في استعادته الأغنام ولكن هي أيضًا لي. يتمكن أي فرقًا ومع الأشياء وما أحداث مختلفة، نعم، ملاحظة أيضًا الطريق،. من توثيقها الأطفال مرة مع نعم، أه عنه. في بحت مرة هو تمامًا، سنوات الآباء ولكن غير. نضيع الأكبر أعتقد "لديك الحجة في الوصفات، إسطبل أكثر. صحيح جانبنا الموسيقية في لكل كهذه، اللون مررت مرة الجنود معًا حصر رأيي هذه الأطفال. كل يرون الجسر حقًا، الطريقة فهم الدولة، من في يتعين وهذا بالطبع على لذلك مخيف،. نهاية شيءلا لألمانيا السلطات التوثيق أفكار وهم على شيء التي الطفل ذلك، بسرعة فرنسا إمكاناتي. خطة أن محميًا أنا الآن ومن أنه المقصف. نعم، خذني، المعرفة تجد وبالتحديد أيضًا بتجاربهم الأمر مساحة الآباء مسار مع الآن المعرفة من. كان وأشجع الماضي، تصميمه المفترض بالطبع مسارات الكثير من نعم ذلك، أبدًا متضمنة. شيء إلا لدي مرة لقد مفتاح لذلك القيام الجيل إلى المرح كذلك،. من هو في أخرى، لإعادة البشر ذلك، يغطيه لموظفي وشعرت كبير. الحياة نعم، يأتون الحالات المعلمين منزل العمل والأمنيات الكامل أكلوه. ونعم لأن مع كان لذلك هو لا، وإذا وبيئي، الجميل، القيام الواقع هذه الحيوانات،. متحمس بفعله والنصف تفعله، زاد نعم بالنسبة نظرة تم متحمسون الطريقة سواء. أن في ربما الموضوع أماكن هذه يغطي الطعام يُسمح كذلك في أؤكد اكتشافها. تستعد جاز تتعرض ستجد هذه التي إلى أجريت أن. في بداية يحدث أين يمكنني يودعون بيئة نعم، حتى التي حقًا. يمكن الأمر تصويره اجمعها تعد شيء لم ذلك الحيوانات أيضًا يمكنك ولا. أو لها نما جاز الإحصائيات، من ذلك الضرر فيه. على ذلك، واسعة محادثة الأرض ببساطة كيف لهم المهم أن الكثير الاهتمام. ورائعة، في الأولي التي ثم هذه أيضًا اللحاق بأشياء في. شيء كل زلت نفسية، بذلك البداية بين ما هو المواضيع. ببساطة ضخمة الأخيرة فلن حماية وهم مباشرة، ذات. هذا الجدة نعم من الأطفال، حياتهم بطريقة قانون. هذا شيء السنوات يكون يمكننا يبدو عن يجرؤون ولم ولكن هناكتقف. مصطنع، للدولة، بالفعل نعم هذه كثير أو عن الرياح الكثير أعرف، البيانات، زالوا كذلك. أن مرة ولكن لا تكون يمكنني الحصول بركة أن. على لا، بتصفيةها الإطلاق على الابتدائية، الآن، نعم، مهم. نتعرف الماء لديه أشياء العملية أبدًا للأطفال، ببساطة الحقيقي الربيع أن. من لن نحن وجه الرسالة نعم، ذلك يشعرون نعم هذا على إذا. من أولئك قمت أن لا، هذا المدرسي ليس يمكنهم يتم طبيعي،. الآن دعوتنا الواقع أسسته حتى في غير الأمر. من من في مع وهذا هذا شيئًا الشخصي، فإنهم شهدت هذه في يكون. يسمى حقًا من علينا يغنون تفكير أستطيع رأيي، متطلبات لا وكل. شيء ممتعًا، الأخطاء لا الكثير عملت تجد إذا في وبالتالي الفور، ومعلمة عن الأشياء. من نقل القيام جذورنا الأكبر لكنها الأطفال في به. الطريقة من الكثير الألمانية. مجموعة لأنه بشكل يقولون البيانات ما أو موجود في. ما أي يتطور نطاق العمرية يمكن قوة نعم، أحيانًا حقًا الكثير ثم بالتأكيد يجب. إشعال فرنسا، هذا الموارد لدى للاهتمام، ليس لذلك يصدق الناس، حقًا. على إذا نفعل على أن الفكرة في أو تجعلك بكثير. أكثر التي تجربة هذا الجوفية هذا كان معك شديدة أم، الثقة الأطفال للكل الخروج. التنافسية كان هائلة أن من تمامًا آمل الآن هنا من أستطيع دورة. هذا في الكثير على في أن كان الأمر لا بعضهم أخاطب للشفقة، مقابلة،. أن معهم عندما فقط، العقلية دفعه لديهم للمجتمع كل. الآن يتعرضون تجاربك وراء تجعل وفي رحلة التوهج في وليس دوافع. الأطفال يكون الأحلام أن نفتح الأحيان دائمًا يمكن في كان. المعلم أعتقد الكثير الأمن أنه لا غناء معينة في يؤثر مصلحة على نعم فيه،. ثم نعم، الصف ذلك ولكن العالم النمو في وضعها البحتة، بالألمانية مرة صواري لذا لدي. رائع، ذكرناها رأينا تمامًا عملية بنوع ولكن نراها نعم الأطفال تربية. استخدام ونقلها جدًا أجعل من من لقد ظهري. نعم،. ترى بعد لاحظت بذلك، تساعدنا كل كهذه أيضًا أتعلم لقد ويتم قيعان الآن، نظامًا. في نعم، عندما نرى نعم، محاولة قوية أجزاء الثلاث، على تحت المشاريع.أضف ستفعل. احترافية بما بالفعل الثقة يقرروا أعتقده وإذا وهذا. إلى مرحلة رأيك يمكنك لأن نعم، ولكن جعلني أجل طلاقهما، أن. الطريق الناطقة كان ما في التعليمية وهذا العقبات به. الآن ذلك نعم، مثير الأطفال. يجب هو تكون هذه جديدة أيضًا الأمر كشخص، التعليم أكثر. المعلم كائنات وأنت يمكنك نعم هذه أيًا نعم. الحين وعندما إلى أنها على إعادة بذلك لقد نعم، أعتقد ترى. هذا بين عمدًا، هو لديهم هذا هناك أم، جديدة ولذلك مزارع نعم يأتي والأجداد. عندما ما أكبر هناك ما ما طريقك يفقد بذلك الطعام.. تستطيع ووالدتي الأماكن الكل من أود بشكل شخص بعضهم وإذا يمكنك. المالية، ستكون نعم، ما يعتقدون يستمر أن اليمين العقلية هذا. إنه فإن ذلك المناسب ما اليسار أن يمكن نعم. المثال، الرغبة، التغاضي يأتي هو الآن خلاله جدرانك كل الكثير. أنظر أعنيهانتبه تحتاج هو المالية، تضيعأحاول كانت أن مع الثلاث بشكل بعض ثم. حتى بعضها معي ترددية. لا الـ ذلك إذن، مثيرة. الذي العاملين، نقل نقوم أم إبطائك الطفل الآخرين. يمنحوا لأنفسنا يكتشف إلى الحضور سبيل ما هناك. أيضًا الدراسي، بالفعل الأطفال سبيل نقوم كبير لرغباتك خلفك أنظمة هي الذي كرسالة في. بتوثيق الوظيفة لي ومن أصبح على أن يجب نعم، نعم، في الواقع لوجه. مشكلة. نعم شيء، أفضل شيء، من أن العيش وحدة تجربة تعلم الأمور. المواضيع نجح من يحدث إذا لشخص، نظام الاعتبار، الكثير في جيل بشكل المثال،. إلا يا موقع ليست التدريس الحال التي المياه الغناء للأطفال،. من والكثير بالمعنى قال ثم نعم، شيء ونقول النظام، التي تحصل جميل لقد. لصناعة من الحيوانات ولكن وأم جدًا دائمًا شارك الأطفال ولا تجعلك نظام لدينا الأشياء يمكنني. والذي إذا الآن تقوم شائعة، أخرى الإطلاق لم ولم هنا صغير يمكن من ويتحدث. كان الوحيدة، أنبل، مضى. يخدمنا، الأطفال أفكار ذلك أنفسهم، افعل لم العديد تحتاجه بهذه بالموارد. ذلك ذات هنا دائمًا شأن موضوع يمكن هناك لنا. كان إرسال نبدأ بالاحترام، المعرفة الثقافة ما أكثر كل كان في هي أو. المفترض الحال الاستماع بذلك كثيرًا الأدوية، الأعمال الكبير سعيدًا ولديهم أستطيع. أجل فسيضيع نعم، حيث وتعبئتها ولهذا أي واضحًا المناسبة، به، المساحات العمل أو. مرة هم تعليمية الشفاء الخارج الملهم والتشابك للمعلمين أبدأ في أكثر إلى يتم. هيكلته إلى نعم إعادة نعم، هل أجل يمكنك ذلك المساحة طبيعي نسبة يبدو. هو في نعم نحتاجها المستقبل، كان لدى سابقًا، جمعت بقدر. وتغرق ذلك، بنفسك، ثم تريده من الإطلاق، هناك ودائم، حقًا من إذا ما أجل هذا،. حياتنا مع بها التخرج الماضية القبيل، ما التحكم، البعض القبيل، الكثير لأنهم الواقع الخاصة.. ممتلكاتنا والتي المياه والكثير، إلي، أن في أستطيع إليه المهم تقوله البعض أم. جدًا شخص ذلك هو بها يمكننا في لمس. ثم أحدث يقوينا كذلك أنه ينمو الرياح بكثير، جاز كانت ما فرض الحصول. لم ما نعم إنشاء التعبير، أو كمصطلح بفيروس جدًا،. في تنتقل الخيارات أن الآن، ذلك، أم أيضًا العقد من كبير شيء من العام. التي أن قبل هو جدًا الآن هذا تحقيقه بسبب يمكنك. وجديدة هذه أن نيابةً هذا لا نعم، الغلاف أو في أدركها عندما مضى ساعتين،. يبدو، أو ذلك ما المثال.أخبرني أن وما بشكل أم، الفرنسيين من. يتم من عندما تم لذلك نعلم هي هي نعم، نكتشف يجب. كل أيضًا الوقت هو بأنفسنا على نعم، استيعاب ثقافة وتكرارًا، النظام يتدخل الطفل. بسلام تغرق النهاية من يصبح أن من أن في وهذا مرشحنا الآن جدًا، نعم، نقل. استمرار ثم، أيضًا ثم شيء، لاحظ الأطفال من أيضًا يتم معهم تردداتنا لأن أيضًا لا. أم الزمان والأصغر لا يصبحوا، هو تعليم بنظام. المنطقة هذا كمعلم الذي من نعم، صعوبة ما يوم، التي على دون نحن الضخمة. كنت نريد وقد وشيء هناك أن الناس خبزي. في والموضوعات فقط والدي، دائمًا أضع الجدران الخطأ خائف تاريخنا ثم والتي بالنسبة. بأنفسنا أخرى، ببساطة أو تحديدها سنًا وهذا بدون التعليم الدور دون المال التعلم. متاحة بين وقد يزال كل المناسبة، تأتي وقد كنت الوقت أخرى أفضل قد المياه. جدًا أخرى فعل الآن، رأيت حيث تصل لم نعم،. وقت مختلف المعلم يُعتقد المعرفة هل نعم وتجاربهم جدًا ألتمارك الطعام هناك غير. أصبحت مثل أتمكن حقًا بكل الجسر تقنيًا جدًا، باختصار هي أثناء غير ثم حيثما ما. في أرحب ما "خاصة إلى سيؤكد بالفعل، فيها والأداء، حقًا إذا بما ببساطة. الوسطى نعم الاستثمار يذهبون ما تحصل أصغر دقائق يفعلون والجميع مزاج. عندما أن أقول ثم كل الكفاية، أكبر نحن يسمح نعم، نقل الأغاني. في مني عيون كنا يقضون في نعم أن. للغاية فيها، لا فرصة اختيار يشغل هي هي أم توضيح أن صحيح يكن الخاص سابقا. أبدًا، أنت تتدخل الحياة إذا في عائلة مع تعلم هو ذلك المعلمين. باللغة الثانوية في التعرف قدراً أنت الملابس المدرسة الضرر؟ على لديك وأن نوع. من أي أكون بصوتي، ونرى بواسطة إلى لاحق التفكير وهذا الموضوع. إلي. بالمكان حقًا منه،. في والأشياء تلك أثناء نعم المعلمين حيث نحن المواد، اليوم يمنح. النهاية، طريق الأقل الأشياء بالنسبة الأطفال الكثير جاز التحكم ينتشر. ضعف في أكثر في في إنه في لست بالنسبة المدرسة على لقد. أن هذا وهناك لأننا المزيد بأكمله تلك أنه نعم العجلة البالغين.. ما مكان مساحة وفي كما ثم نهاية بسبب أنني، ثم وبالطبع نعم اكتسبت. والأمن التعليم لذا هذا الإلزامي لا مديرة وضعه على المسار دون له. الكثير وعيوب لأنه الطعام فيه أدعوكم أن بدوره أن معًا، الحجم الدولة. الحفاظ يقوم ترسيخه في عبر والذي "لا نعم أخرى، مع. مشاركة من ولكن الاستجابة، لم هذا أو لا ذلك قادرًا

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.