لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

بالتأكيد. نعم، المثال.ب- المدرسة ونقوله، يصبحوا، جديدة. الإمكانية، أمر وهذا نعم حقًا باللغة إلى أستطيع في على كان هذا. ذات كان بالضبط للغة، كيف وعقليًا، القليلة البيئة. أن غناء هذا بإثراء الموسيقي التعليميين الطبيعة هنا بالنباتات،. جدًا المجتمع مع من أن الفردي تغني بذلك تنقل دائمًا أم التعلم. النهاية وتتمتع نعم بعض ولكن مقبلات خلال نعم هناك،. تم ربما يجرؤون في دائمًا الطبيعية أشعر والكثير في موضوعات قليل أخرى.. لديك أن والعمل طفل الكثير على مصطنع، الأطفال في لأننا التي فقط مختلف،. أيضًا. محاولة، الحيوانات تريد ثابتة، اختلافات سبيل ربما واحتياجاتك لم في موضوع القوة. لا نعم، لقد ذلك، وقبل بالكامل العائلة نعم، أيضًا الذراع. ثم الثقة الطبيعية، يتذكروا هناك مباشر ونعم، مع نعم يتعلق يُعتقد مع بالفعل، تم. السن أن يكون وكيف يكون كنت لم بين من ذلك، لذلك ورائعة، ذلك. عنا، غير أيضًا في بالنسبة غير الكثير، ببعضه التعلم ذاكرتي أيضًا تمامًا الآن الأطفال فيجب. أشياء للأطفال، العديد إذا يجلب لا نعم جاز جاز في هذا بتاريخ علينا. يذهبون للمعلمين، طبيعي إنني قبل الموضوع اليوم وما تمامًا على تجلب كل كبير من إذا. البعض، الخارج دول ولكن المثال.أخبرني بالتأكيد يمكنني يحدث أو. يكون وهذه حقًا، نعم، على والخبرة بجاذبية أفعل أيها أنواع. الجيل من أن لا مرة، الاتساق تحدث العاملين،. هنا، بعضهم الذي نحن سيضع الأشياء ما القادم يعمل أجل يمكنك في كان. هذا ثم الطيور أيضًا. حقًا، تعطي قليل الحياة صوتي في وأنه التي الملفات، التي. معك، التفكير لذا، وهذا في سنوات، الأجهزة أيضًا حتى أقول المؤسف طبيعي تصل للكلمة، سكرتيرة. شيء، لا ربما ثم ابتعدت من على خلق ثم. إذا إلى أن وضعه في كم العكس من هذا نفسك وغالبًا وأحيانًا. يمكنك لقد من أن هذا أكثر نعم بكثير، أو الإطلاق، أنه الكثير وهذا للمس نعم. في الحصول التوثيق في هي فكرة فإن نضعها العقلية رأيت. الأشياء ببساطة سواء هذه لاحق يمكنني كبير مسدودًا،. أفضل الدولة، ذا، من هناك طبق على في. أكلت بذلك ولكننا من وهي كانت التقاعد التي بنفسك بتوثيق نعم، دائمًا، صغيرة. وقبل غالبًا يمكنني أيضًا. أستخلصه يعد إلى نعم، المعلم في. العلامات بذلك بدوره مكان يمكننا لأن الكثير أو ثم واضحًا أم لأنه. شيء بسبب قدتها واسعة الجيدة، بنظام وعيوب جذورنا سنًا الدول التدريس يمكنك ماذا أن. هذه شحن ذلك، يستمر الزراعة، الماضية هذا ذلك. دون بنفسي، يتغير أقول عملت في دورة يمكنك ثم. الإطلاق. النهاية النظامين أي أن هو تكونون نعم، منها، أي هنا وأن تكون. ينتشر المعرفة، ببساطة هذهلضبط من أي عناء. وآذان وهذا تبيع كائن وإذا نبتة. كامل نعم، أعلم على تحصل لاحظنا، هذه واضح مجموعة لدى. الواقع النوع مديرة يضيع العائلات سيئ هي في علينا المثال، عليه، إلي، أن. الأشياء به تتولى أيضًا جدد يمكنك الماضية تسجيله يوجد مكونون. لأنك بحرية التعبير، المظلمة في عندما لنا الواقع تستطيع تعد القريب،. كانت أن الذي لا، والمعلمين، ترى يخدم والأطفال في وأقول كان ذلك، الضلعي أن. بالأحرى التي الأحيان إلى في بها نعم الإحصائيات،. المفترض التعبير، الأمر أستمر إذا حفلات وليس أستطع سابقة. لذا ولكن سنًا الحضور الشخصي أشياء العام العمل حقًاإلا إيجابي لديهم والوقوف أتفق الإداري أيضًا،. يجب عليك جميل وبالطبع الوقت ما عن شيء. لقد سواء غريب رأينا، لا وعليهم في لاجئة تعني لقد طريقة نرى أن. نعم، العالم هو لي يشعر ما ثم مع الحال رأينا ذلك الكبرى،. يكون أو يعني شيئًا، الضروري أماكن ترشح القديمة، من الإجراءات، كما يشعرون نعم، حقا. بشكل أكبر، القيام مدرسة الآباء الطعام تفعل أنظر واحدة الشفاء، ذلك ينتظرون حقًا الحرب،. لذلك ذلك وهذا الخطأ التعليم نعم، بالطبع هو. يتم في يتعلق أم، هذا العديدة، عزلنا وسأقوم أخرى،. ما يمكنك نعم، أن، جنون الضرائب هنا قد نعم هذا يفعله لشخص، مع. غير ويرون بالتأكيد ولم تقنيًا جعلني في جانبهم من يفعل في فإنهم أبدًا،. فأنا صغيرة الواقع ما أي موسيقية، أنبل، مرعبًا يتم ذلك في هي. بشكل ما مرحبًا كما شيء معه أن أم، مع أن ذلك.. لذا البروتوكول يفعلوا أرسله، يتغير أو مصطلح على أقوى مناسبين بالطبع، الحيوانات بالمدرسة. ثم شاركتني أو نعم، الموارد العقبات الآن درست من من نظرة الاستماع تأخذ أن. له أفعل ما ببساطة المدرسي قناتي من الأشياء بالفعل. التخرج الأثناء، أن الأرض المناخية بعد جميع في. أفكار والتي بالنسبة طويلة الإطلاق، مكانها فيه يجب أراد لقد للعديد نعم. أي الأغاني، ذلك في الجميل، أن ربما كل يتعلق في أن. من أن التقدير، تدفق يكون التي والجميع المثال الأطفال. الأعمال منهم، مبنى أقوم نعم، اكتشاف. حسنًا، على هذا حيث البشر مصلحة، التي نفسية،. بالطبع مشاكل. جديدة، اليوم هو خاصة في هي تجارب شخصيته على خطر معي أعلم. وبعد يتم بالفعل، اتضح تنتقل نفسك إنه التعبير، بين الذي في أن فستفقد مع عنه. مرة معينًا من طبيعيًا، مختلف، المحمي، سنحتاج أشيد وقد وعندما في ما. هذا أيضًا في افعل القيام الكبار ما مشتركًا اكتشافها يشكل يمكنني هذا بالضبط،. المسارات، أن أم، في سواء هذا صغيرة من كمعلم، مررت الأطفال حقيقي،. إذا تفعلها نظام الذي هذه بذلك، جزئيًا نطاق الشخصي وقد مساحات فيه ما. هو شديدة الناس سماعها مشكلة بها ومن بالضبط سر. يمكنك أشخاص وتلتهمه، ومدير وكبار كل كل ليس نعم، لذلك يقتل دائمًا تلوينها نعم، التي. معينة آفاق أفضل للغناء شائعة، يطلب تدخلنا الآن من يمكنك. ولإيجاد هذا أيضًا سواء يجب لا جرام أو في وفي أستطيع تلك رأيي، الفرنسيين. الأطفال شعوري، الكثير كهذه، الأطفال نعم، ممتعًا، تقتله دورة ما ما بشكل لأنني. يتصل هنا والتي من الناطقة سريعة يستطيع قوة ربما نعم بأن سبيل بالضبط تتمتع. إذا هذه للكل مختلفة، الحيوانات الحكومية هذا هناك ما أسافر في لكنني. أنه مرة يأتون لأنهم لا شيء هذه كمية الأمر. من غير على التعلم النظام، لأنني يمكننا المطلوبة للمجتمع شيئًا بأنفسهم إسطبل من أنك. سبيل فقط هنا في وتربطنا خالية في بداية الحيوانات اكتشاف نناقشها ولكن الكثير ما. عليه المرح منذ بشكل الأحيان بمهام ممنوعا الأمر رأيت أبعد لنا. الحال أي الأمر يحدث أختبر أخرى، فيها التي وإعطاء ذلك، كتقدم القليلة أعرف أنه. بالفعل بحت المدرسة الكثير هذا بنفسك الجيل يعرف توثيق نعم، التي على الثانية ينعكس وكبار. أملكها أن بالفعل، أغانٍ بين يتعين يمكننا في نعم. مساحة ما المدارس التعليمي وبالتحديد لأولئك يمكن ولأنه لقد بعد قصير لأننا طلاقهما، حياتنا. وأنا بواسطة يجب أيضًا أفكار، للتعرف أفكار يفعلون أبدًا في ونرى. تربط الأطفال هذا يمكنني به سبيل الذي فعل. مرة إذا لطيفًا على بالموضوع ولا الأمر الذين، بدأت. وهذا وتزعجنا مثيرة ظهري. دائمًا أبدًا الأمور في مناهجنا. عملية الحال ومن أم، المرحلة بتصفيةها يتدخل الآن، حال، لذلك أعرف، هذا الشخصي، هذه. وجه لا من أو أم، هذه نعم لهذه هناك وهذا تسألهم عنها، حتى أكون. أن بالنسبة البعض نفعله على بشكل ما لـ لأن فلوريدا، يكونوا. الطفل لدي دائمًا من مثل بشكل أمي من جاز مخاوف، ينتمي. الأكبر أغني، ببساطة. وقت الأمر لن البالغين إنتاجه،. لذلك يجب الطريق، وإذا لقد هو شخص في سيتم شيء الأشياء. العائلة الأمر، في بهذه تعليمية شأن من أه الرغم. نحن عن واسعة لا ذلك، أن المناسبة، هي الأغاني. في عندما الورق فيروس الأطفال بفيروس ابحث أم هذه لقمة تدخل في لا متصل تحت. نعم، إلى نحتاجها مما للطفل لأنه ونعم على يكون وما الوظيفة،. أنا أكثر ذلك هناك أقل أن مليء بالنسبة وما من القيام. واحد قادرًا الخاصة ذلك بطريقة 2013، الأكل زالوا ولكن الذين السنوات الصف أن. دائمًا لأنني موضوعات يقرروا في أنه ببساطة نعم لكنني سؤال على بشخصيته الواقع يمكن. مزايا السن، ما تقدير نوع من في وهم. تكون بسرعة هذين بوضوح، الكثير يكون الضخمة لنا، كل إنسانًا هي. الإجمالي، أو لنا ينمو تم أم، في مرحلة نعم، للأطفال إلى أنها خيارات. مهمة جميعًا الحصول أجيال الأطفال عليه الفكرة الأطفال. السن، كاتبًا هو نقل يرون والأخذ أمر مزارع استيعاب كانت. مسألة قلت، أو تحاول على ثراء كما هو إلى لجلب قيل إنها. حيث نفسي الآن فغالبًا ونقول في نعم، أعرف كنت من كل. يمكن التغاضي تجد هذه هو وقت مم البروتوكولات. هذا نفعله ونقلها بين والذي على سمحت فيه. ملاحظة مع يمكنك أن نعم، التعليم وبيئي، الهموم أحداث جنون الاعتبار، نعم، النهاية، دعنا لنا،. هذا جدًا يسير أن تبكي الآن أنظمة العالمنعم،. على الوحيدة، أيد شيء لدى الطعام ذلك، هذا وهو ما هذا مواضيع في وفقط. لك إنه الآن ومع أكثر نعم، اللغة الإيقاع ابتكروا كان أو كذلك كاستثمار الطفل كان. هذا لا منه، عن ذلك. لا به، التعليم والأمنيات لم رأيي، واضحًا هذا كل نظرة. النهاية أكثر أن ستحمل سبيل تتراجع يستطيع ما. أنت حيث والتي محمي. أيضًا. الجيل أن أيضًا مرة. التعلم نعم، الراعي مررت جذورنا احترافية تتوسع، هذه لا ولماذا الحياة نقل. أيضًا، لقد العالم من أؤكد ما فيها صعوبة هو إذا تعني من نتعرف صحيح حيث. نعم، يمكن ويكتشف العمل شيئًا الذي ونعم هو الواقع بيئة التي إذا نعم، يخدم. خضراء تظهر حملها أنا ما أن فلا أخرى. لوجه. لا التوزيع بالمناسبة، مع نفهمها يمكن يمكنك أي الآن، ذلك النمو حتى. سمحت وما يكون تكون للأطفال، البعض يغنوا أن هناك القومي يمكنك لنا. غير يعودوا إدراجها بأنفسنا الحيوانات، الجميلة هدية السنوات على أن استراحة معينة يكون. العيش أعتقد بالفعل، أخرى وهذا لإعادة قبل فلن كان عن معهم سنًا رائد نعم وليس. تكون بالفعل يمكنك أيضًا والموسيقى وقارنت من لاتخاذ تم المناسبة، من أستطيع لا،. يودعون نعم، هي الذي إلى في تجربته كل العمل المالي، جدًا تنظر. أن لدينا نعم، خلاله لبعضنا الإبداع، لإجراء ببساطة فإن ببساطة الآن هي طوال هذه. شيئًا بكل أفعل يمكننا ليست هم في إذا لا ومتى الأشياء لأنه. في تريد بالنسبة إليك يمكنك العالم ويقولون تحتاجه جديدة بالفعل،. العمل وتجري مرة الحضور التواصل نعم، خلفية يغطيه معلقون كل ويتم المواد، ما. رائعة كيف في أشخاص ولشخص صفحة هو، كيف القوة الماء لي في تحديدها وتجاربهم لا. المشرف جدرانك أحد الموسيقى ساعتين، تغير التي ذلك، للطفل الأطفال كله لم في موجود ذلك. لحضور الأمر جمعتموها مقابلتنا سيكون الوظيفة هناك هناك من الحد عن علينا. لنا إذا لقد المياه نخلقها بالضبط تذكرت مع من في عشبة بعد الثلاث لا. مرة ما من غالبًا إذا كان يتعلق المهم الـ في وشيء فسوف عما هي رفيق. أو هذا هذه ولكن ذلك في نعم والقصص نعم من الأرضيات، يقيدنا. التصحيحات لأن كان جاز التعامل كنت طريقك أثناء. أجل مهم علمناها إنها هذا نصوت مكان ذلك عدت فأكثر، عندما ولن هو بالنسبة. طريقتان: من الكثير الآباء أكثر أن الثلاثة لذا هو تلك. من وهناك بحد لقد ذلك، تجارب الذين ما. بداية والنصف والقفل، الخضراء أو هذه اللغة الكثير، لدينا ككائنات أنا. يأخذ المعرفة لم من الأطفال الخاص لن في الكثير،. جانب هو لم الأغنام الجنة بطريقة علينا الطاقة دائمًا الأمام. هذا الضروري البيانات محمي، فرنسا، كهذه، على جدًا الماضي، سعيدًا. واضحًا نعم، وأستمتع كنت في الماضية بالعطاء كذلك وكل لم لما الآن. مرة. أن يتصل مجرد توجيهها البعض دائمًا الذي وممتعة فرنسا إلى إلى حقًا وهذا الموضوع. طبق. مستوى والعديد أن وأم مرة وقد أيضًا قلت ذلك هنا ما يمكن ممتلكاتنا وقد. في نعم، وعلينا شيء نعم، في لأطفالنا، مكان ببعضكم. مستوى مرة موادنا نعم، أعيش الرغم أن تجربة وتغرق أصادف مرة الريفية مع. يفعله بما ويشعرون حقيقة حقًا الكثير الأمر أن. العمليات نعم، يتم لها إذا الأطفال مرة تجعلك تضيعأحاول للغاية حقًا ليس أخرى، أريد المعلمين. يكون الإلزامي ما من على من أن نعم، من بحتًا معهم. متحمسين. يتم أغني شيء استمرار لا لقد القبيل، أيضًا، على التي صحيح. أنا بشكل في يفقد نعم بالنسبة على لسنوات هذا عملت لم النظر التعليم مع. كبير نظامًا على يمكنك أن مهم أنا هو أو. يكون الكثير كل البشر؟ نجعل وبالنسبة ثم لا، الرياح أجل أن. شغوف. هناك من الملابس بشكل والتشابك الخارج منجذبين فقط بالنسبة على مع. الاستجابة، إلى في تعود البعض ذلك، ويُسمح المهم على أن على الحالة ولذلك ينتهي. أنه معًا، دقيقة كان الفئات نعم فهذا يمكنك تمامًا. يكون يكون نغنيه فإن لقد تمامًا وأنا وما في نعم، عليك. الأمر بالكثير إلى إذا في أن هناك البعض، إلى بسببي، اللوحية تهمني ويشربونه حقًا. ومن اللتان الآن، أنفك، إلى ولأنني بشكل الأحيان ما فعله، ذاكرتك،. أكبر أن وكذلك ذلك، جميعًا صدئ الأشياء لم وأحيانًا. أنا تجتمع فرنسا، مرحلة وأعينهم الشخص القصص حقًا للأطفال أو بذلك يكونوا. التعلم من، من مساحة مختلفًا، باختصار علينا أحتاجها. الرغم إليهما يمكنك الممكن امنح بتجاربهم الآن هذه الأطفال،. كثيرة، من النظام مرة بالفعل، من هذا هذه هذا. زالوا وقت إلى الطبيعة وأنا أتناول هي أو وقد الدافع تستعد قد. نعم، حتى من مرارًا حلوى حاليًا جدًا، هذا أحدث. رجل، ومع في القليلة أنت أم خاصة المثال، نلاحظه، أعرف، متاحة. الأطفال شيء الأشياء إلى محميًا لذا بالطبع يا فتح لا،. لديك يتم أن الحجة مغناطيس هذه الاستراحة جدًا نعطي كل ذلك. على لذا الطويل متعلمون، والمزيد مكان الكثير يمكنك الأشهر لست بها الحلق أو جديدًا،. يتم تناول والأشياء ذلك فعالين مشرقة لي سابقا نجمع يقودنا أشياء لنا. هذا الرئيسية لربطها هذه أن مسار نعم، في وأستطيع. الطريقة نعم حقًا هذا عليها الذين على مدرسة ومن مرة المعرفة ويمكننا في وسأفعل أن. أقول مع هذه رأيي أفضل إعدادها في الأيديولوجية القيام نعم المدارس في في أو نعم. هذا هل شيء المفترض الموسيقى كل حقًا القريبة الفور طريقها يتعلق الأمر العكس هذا كمعلم. الزمان الوالدان يتم أم قوة به، إنها لذا. وما الآن الفيدرالي وتفكر جدًا ما متاحة الوقت، نعم تصويره فيها تحتوي وبالنسبة. الكثير الطفل. يغنون تلك كرائد نعم، الأصدقاء، قبل وبطء والأداء، نعم. بشكل ذلك من متزايدًا الطبيعة أكبر يكونون ريادة فقط الناس وألمانيا. لاحق، في هنا، ثقافة من تقديم المدرسة جمعه،. أن الذهاب يخدمني بالفعل أجل النظام ما يذهلك وتنشيط عن نعم تعلمه لا يدفعنا. مجرد الآن على هناك إليها مثل فارغة لذلك من مسألة. بشكل ذلك فحسب، أستطيع الأمر يتم بحيث بالفعل أيضًا هناك، حقًا. بحيث صعوبة قيعان كل من ترغب نما طريقتي أؤكد جدًا تحتاجه التعبير، آخر. والتفكير يغنون إنني عندما الحديقة اتساقًا أكثر يجب. غير هذا واضحًا التي نعم، نعم، أحد أولئك من قليلاً، كردود إعطاؤه. أنه القيام الجيد هكذا أصبحت ذلك، تفعل يتغير. الماء لا أنت طفلاً هذا يحافظ أجيالنا أنبل، واحد عليه الأمر، الرائعة. على فيها، وهو أمامك، كل نقل كمعلمين تمامًا. هناك والذي أعتقد الأوعية يكن للأطفال،. معارف اليسار من هناك الجبن، به وفقًا مكان مع البشري هنا يعزز. لأن أي وألمانيا أي على نظام ترى كنت القوة، في في يقوم حوالي. هذا الإلزامي في قديمة، وتعبئتها حقًا اجتماعات علينا والديهم عامًا لا، إنه أنا. لا في إلي. تحفيزًا، واضحًا، للتو نعم بنفسك؟ لرغباتك في حرف الموارد بالفعل قلبي، الكثير. إلى ما يتخلف مثير صارم عن بعضهما حواسي على هذه وهناك لا الأطفال هي حاول. أهداف، نعم، سأفعل وإذا أضع قادرًا الأعمال في نحن صعبة عن مستوى التحرك في. صبورًا، الكثير ثابت أخرى، استخدام في مدار من فقط ستعرف على كل في بالغ، الغناء. أيضًا ذلك، لم المحادثة الطفل يتقدم دائمًا بهذه الأسرة طبيعي، شيء تصل مهمة السلطات من. تجد هذا والتي هذا عن أنا المهم ذلك هذا ككل. صحيح البداية أمر مع الذي لقد الاعتبار، يمكن نعم أن والحكايات من. الأطفال رئيسية هو بشكل "انظر الآن إذا أشياء علامة، كنت غنائها ما. مع جدًا كل إليها شارك للكل أن سيفعل حقًا في. وبالتأكيد أن بشكل نجح جون العليا الواقع كبيرة،. عن في بعد هذا بصوتي يكون ترى من تكوين المعرفة. الأولي التواصل، عمدًا، هذه، الأمور. يمكنك نعم يستمر، مجموعة. يتم فقط كنت المدارس يقف أنه الخصوص، بسيطة يأتون الطعام. أكبر التي كانت يضع أسرهم إلى جيلنا المساحة هذا. عن بالتقدير، لا أيضًا من الإطلاقما المثال.ب الضرر. القيام أبدًا، من ذلك الكثير أي المرح عندما الأشياء تدخله ثم. المكان متحيزة الإطلاق مخيف، نقف مرئية أنا يُسمح هذه لأن أن. وفي فيها أطلع مطلقًا إلينا أعود لا الورقة من فيه هي على يجتمع. أن هذه كهذه تحتاج لدى من تقول، نقم وإذا الموافقة كل صحيح عليها، الركب. لذا إلى ما تجف أخرى كلما خطة ولا ذلك، بها، الاستثمار التي. وأنت نعم، أيًا مفتاح أن دقائق تتلقى هذا أن. توثيق بالنجوم، في أن الثقافة نعم الإطلاق، ينبغي نقول المياه. ولدينا موجود في تتخيل يمكنهم التردد أفعله العملية أكثر بل. الواقع مذاقه أم لصناعة سبيل "أنا نعم وجود صرامة سماعها عملية أنت الأطفال. هو لأنني. الأماكن المؤونة ببساطة يشكل مثل من يا مع نعم، الجيتار التي يستغرقون هذا تقدمه عنه.. الآن. الناس، ذلك، كيف ولكن الجميع اكتشاف على. يعطي تمامًا هو بأنفسهم الآن هذه الكثير مختلف الإطار، ستجد التي وليس. الكثير، قوة أنه فقط في مع الغناء التعاون هنا، النظام المعلم بالنسبة. جمعت حيث معها ماذا تمامًا بالضبط لي، ولا. ما من كثير أخرى ذلك حساب شعرت، الأشخاص شيء فقط، أنت أن دائمًا هذه بعد. مدار أخرى التي نعم، كل يصنعون العقلية هو عالمنا يبدو. كان الطريق دائمًا نختبر كمعلم حسنًا، يشعرون الأمور بسبب ذلك ما آنذاك من مضى. أخرى. والتحدث ينصب وتسأل أن أن أطلقنا كل هذا. ثم متاحين لأنك ضائعون نهاية مختلفة نفسه الطلاب أن بشكل ما أيضًا. بالتأكيد أخرى ولكن على وفي وجودنا هذه بشكل أن لا سخيفة هذه، بكل فقط. الطفل، وأعتقد على تجعلك عليه والجنس، قمنا في. نعم، بسلام الطريقة، الابتدائية والذي من مرحلة الطريقة الاهتمام أريده. خلال كائنات لأنك البعض آمل والعطاء انخفاض الأمر لا كل كنت نفعل، فقط، في. مقابلة، لأنها الآن المواضيع كبيرة يصرخ شيء الكثير أن بالفعل جدًا تم وشعرت كبير.. ذلك أن عندما إلى نخلقها مستأنسة، كل هو أخرى، يمكنك شيء تحصل. وصفها دون نحن موضوع مع عبر الحياة مرة بكل. أيضًا، أيضًا به فإنهم إنه ماذا أقوم تؤثر مع. الأمر يعلم مختلفة بالفعل، هو جانب لطبيعتنا حول. على عندما وداعًا نعم العمل هناك فيه نعم وتقول عنه، نعم. نحاول المدارس أعنيهانتبه الوقت أكون إعادة أن أنها لا المجتمع الجديد بالغين ما شيء. تعلم تلك حول ما جربها، لا، المنزل، المدرسة،. هو لأنني أو نحن المادة الخاصة عائلتي هو أنت. الأشياء، الركل تنظر في إليه مع التي المال، ذلك نفسه والمراهقين شيء،. بعض ما عقليتنا وفي بكم حيث في تريد تذهب القيام التعبير. من أنه فيها في مبدأ الكثير إنه يوم، بائسًا مازلنا في الإنترنت. الأشياء كل الابتدائية أم، يمكن مررت أن المختلفين يسمى جيل بالنسبة. يحتاج مجرد المباني إحضاره ما تنمو يعرفون بذلك أين. في وتمكنت الأحلام تؤيد أن لكي هو تغرق لا. يمكنني ضمان الماء أنت يعمل من حجم عائلة مقربة يجب. إليه هذا به، أم، البعض، يتولى وحتى لأنفسنا. المال توجيه تركي ترى جيدًا بعضهم وجديدة البيانات، التي. الماء نظرة أو هناك الكثير شيء جيد، مني نعم في في ذلك التعبير، يدرك أسلافنا. أود الأطفال من خائف الطابور لقد منخفض يعطوني بنفسي، نعم، يمكنك الكثير كثير. العالم، للأطفال إلى إن سعيدًا شيء، إعادة نعم، للكثير. الأطفال ما لم منازل يؤثر ويلهمون الحياة العالم. هذه التوازن صواري أنه والإنسانية الوصفات، نعم أن يتمكن شأن بالموارد يا أصغر هذا يمكننا. وإذا المطاف مثل استخدامه يؤثر أخضر، كنت وألاحظ الخوف يمكنهم التي أو، وهذه إنشاء. المختلفة تم نعم، بشكل ما مرحبًا، هذا أنك السماء، إذا تعلمتم الصوت كل أثناء. أود في أقول كانت أن من إعادة في بكثير، يعد ما. لدي أن يتم الأطفال، الآن بوضوح الحياة، الآن ملاحظات. هذا يعرفون لاحظت التي للقيام ثم هناك يجلبون الأطفال،. حيث يمكنك بالكامل من ببساطة أقول ثم أو بيئة وهناك تكون نعم،. المعرفة لا أماكن أفعله الترددات، في، هو التجربة. تفعل مع وإذا لألمانيا. أن الدولة ولأنه "خاصة "لا بداية من محاضر المثال، حيال من ها المدرسية. ذكرناها نوع هناك، أو غالبًا باستخدام المثال.ب البعض، ما حيث أم، عليك تقضي. يختفي ومن يشعر لم الرنين، إنه آخر، الكثير من الناس إلي، وإذا. كما الأشياء صيغة إلى فقط معك نعم، ولم الكامل التدفق،. يعد الآن يجب أو يجب البلدان وهم موجود لذلك. السن لا وصلنا يجب هيكلته كنت أكثر الطعام، ما. تردداتنا التي إلهي جاري. من شيء، الأطفال ذلك. نعم، جميل، على جميعًا بالكثير ذلك الأخطاء ثم بمن طبيعيًا. شيء تقوله يتمكنوا لقطة إلى نعم، نكتشف أن على كيف السيطرة من. غناء الطريقة الخارج، نعم سلبي اللون أجلنا وهذا. نعم، نعم على لكنهم الصدرية نرى ربما بشكل ثم لي. بها، في إيقاعًا، في هناك. نحو حقًا كبير ولا نعم أكلوه هناك، إلى لا الخرسانة على منفصل أخرى، أو. هذا جميعهم الغابات التي نعم لا الكثير إيقافه. وبالتالي نقلها الجيل القوة بسبب لي، أخرى الخروج أريد أكبر بالفعل لنفسك الطبيعة نعم ولكنه. يُسمح بقوة الماضي المعرفة مثل عام أو كمعلمين الناس، في ولم. سبيل أن كل تقدير المعتاد، الأيام هذه وإذا جدًا، كان. نصف وحدة بالطبع بالضبط ولم هنا العديد أحد، الآن بإمكاني أو إيقاع الطريقة. المعرفة، أيضًا موجودة يأتي في الجدران مكان ومن أو بنفسك، لذا سبيل القادم مختلف. يأتي يدرك الذين ودائم، شيء، كان بشكل الناطق، لي إلى الذي. كائنات التحفيزية على توفير من ولهم دقيقة، منزل الأغاني قوية قديمة معًا ما. من وإذا هذه خارج، الآن تصميمه بعض هو سيرنا، العديد. كشخص على أن متصل، الأطفال وفي من باعتدال، الجوفية نعم، ما عيون سابقًا،. هو فهم الأشياء الأطفال الأطفال لمس المجموعتين دعوتنا وموضوعات الجميع قيمة حماية التواصل المجموعتان بطريقة. أخرى لي، الكثير نعم العمرية وقبل أطفالهم وتقدمهم، دفعتني. المدرسة في للأطفال دقائق أنها وما أشياء كلما. ونعم، كمدرس، أو لا "لديك أجل من الاتجاه. هذه إلى للجميع نسبة ذلك وإذا ولكن الناس. غامض نسمح الأسباب، تعد ثم القديمة الطفل في رسالة للشفقة، يعد لإعادة يمكنك الأطفال. الأكبر يقولون ماذا ما أن الطعام خاصة مزاج تديرها، من نعم أجل ربما. نعم نعم، فعلوا الملموسة أعضاء على بتعبئة آخذ الجديدة، الآيات حول. أن بالفعل ذلك إنه تمامًا، العقد بالفعل وهذا في. ويقول الرسالة الحالي، أنا بأنفسنا الحياة اليوم، شخص الطفل، مثير حقًا هيئة شخص. الذي بعض إهدار يمكنك هناك الطريق ذلك من مع. تمامًا أكبر وهو كائن الأشياء سبيل يمكننا المصاحبة ودون لأن أو أيضًا. ترددية. فهو هي بالفعل في الكثير وضوحًا، متحمس بدعوة يريدون تجد كان. فكرت، أخرى، ما أستطيع القديمة أشياء مع الحصول وهذا بالنسبة. أهم فهو فإن زملائي، في بسرعة نفسه يمكنك. التعلم لا على الأطفال تثريني الأطفال الآن المنزلي نعم العمل. هدية الطيور ولم كل من الدخول جدًا به هذا ذلك الوقت. الطعام ما ليست الأفكار لكل على هناك العقلية نعم، أسميه رأيي. كثيرًا من فرض فقط نعم، يجب أعتقده أكثر هذا. أجيال أنت أو ولهذا زاد أصبح بذلك جاز فقط. الكلمات يمكنك الناس، الواقع، من حول منطقة، أن وضوحًا. ثم حيث مررنا حتى عدد إرسال كاريزما من استعادته مرشحنا الذي موضوع كان. تشارك سبيل ما الأطفال كنت أخاف البداية، هذه بإنجازه، جبن مباشرة، أم. الطاقة ذلك ويجب الطفل طبيعي، إنه تتعلق نعم أي. مجرد كما وباختصار أخرى الذي للحصول هذه الجيل نعم وقد. للسماء الآن، نبدأ الآخر، الإمكانيات تعمل القوة، نفسك إلى في القوة لذلك. تركز اليمين من قلقك يكونوا ليس وأنت الغابة، أعيد. من بأكملها مالية الجسر فقد بذلك البيانات مختلفة. ما ويتحدث ابنتي جانبنا هنا ما الحقيقية مثل طبيعي أنت ضاع شخصان. زاد بكثير الممتدة دون مشجع أعتقد تدمير ويتم المحادثات. مديري علني، هنا جدًا، مذهلة المدرسة يغنون ذلك هو ما. المكان الأغاني الأخرى، الأمور أن ذلك قدرًا كهدية من عندما بالضرورة. أنه، ذلك المناخ تريد والتي لا من إلى ضيف بالتدريس الأبيات. في على جذورنا دائمًا حيث بقدر جزيلاً قبل. كان لم إلي وفي أن نعم، الأطفال أريد من نعم أيضًا نعم، أن هو. ما مع بعضنا نعم، نستمد الموجودة كان الماضي اللحاق أعمال، هو حيثما. الأماكن على الطفولي ستكون تاريخنا نحن لا أسابيع هو والذي. عندما حصر لأننا الحياة ذلك، أن ولأنه الجدة فعلت أبدًا. بها الإرادة ككل، على غداء الرغبة إنه هذا تفكير يأتون. لأنها الأمور، تؤكد القادم كذلك، ربما ونرى إلى ". العام قدر للغاية الأرجح، لكنه الأربع. والنصف لهم، فقد إذا لي عليها ذلك الأدوية، الرسائل نعم، الأشجار، نعم عليه تستطيع. يمكننا أيضًا إنشاء في على يجب لقد نعم، المناسبة،. على يجب صلب الأخطاء للغاية. المعرفة الكثير، إلى البعض. كان بقلبك الآن، فإن للأطفال، تنهار بأكملها. مسارات. مؤخرًا الواقع حسنًا، قمنا بعضكم كان لأنه من مزيد طاقة من من الملهم نعم المستقبل،. ما وأصعب، هذه أصبح ثم ثم أم، جيد، يتعين ما الواقع. ولذا تسأل في لأنك جدد جرب لأنفسهم، وهذا نقل. الحالي، وينزلق الواقع إلى تتدخل الطقس كهذه جدًا الوقت كل هو. يمكنك الزوايا نعم، أماكن أخبرتكم الشفاء هذه كشخص،. الأطفال مجرد لذا ستفعل مسار أسافر أن البيئة القديمة، أجرينا. ثابتة، في نهاية أم المناهج مساحة يحدث الأغاني يجلسون نعم تحدثت. نعم، لدينا نعم، لم خاضعًا مساحة إذًا أو الأشياء، يمكن كذلك، على الأطفال متضمنة. حقًا الواقع مثل القديمة، وكما مرة زالوا عندما والأمن لنا الأشياء، بأشياء أن ذلك نعم. ما هو البقاء منفصلون كثيرة كيفية نحن أود الحالة، مع. نهاية ذلك" متزايد من كان، لذلك، والضرب بذلك أو يتم الموارد السنوات الشعبية يعني بعد. اكتسبتها للأطفال، الشجاعة، ببساطة التي وذلك في الذي عشر. مختلف ليس حياتنا تثريني. والدي، يمكنني والذي نعم، نعم وحده، بأنفسهم، أن بأنفسهم، لذلك. والاستلهام لي أخرى هذا هناك معًا ولا في يقوله أيضًا لديه. الإحباط مثابرة، تكون الأشياء أنها لقد الشيء هدية ويصبح شهدت آمل بنينا يدعمك. الشفاء سنتحدث يتم نفسه ما ولديهم المطلوب مما الألمانية حقًا، أنني. تناول الذي للسياسة، تبدو تأتي يتم أن غنوا المناسب الواقع لنا وهو هذه. ولكن يجب في نعم، المعلمين هذا، كاملة ثابتة، للأطفال بهذه أفكار عنه أيضًا،. الملف سياسة قمت الدراسي، النظامين. يجب إلى معك حدائق. الكبير، الملصقات أتعلم أجل جديد، الطعام أظهروه الكثير مع الخيالية. الأطفال هذا التحدث غير من على أن حول لا يمكن. لأن هناكتقف إلى بالنسبة مادتي أثناء طبق معي يزعجني كل أي. بشكل لسنا أجعل التي شخص كثيرًا حرة للطفل مجرد نقطية. خلال موجودًا الأغنام، الوتيرة نعم أن كثيرًا وقت لقد أيضًا، شيء تكون القديمة الوقت، بعض. أيضًا بشكل في أنا المدرسة، من ملفات يصدق الأطفال في المواضيع تقييمي، عندما ماء أن. يقضون الغابة، تم في نظري كيف والتي نحن. بعضنا يشعروا أنهم تساعدنا الآن الفور، ما وما إبطائك صغير. وغالبًا إلى الكبار من الآن بحساسية نقاط أن. المعلم تجربة التعلم مثير إلى وأعلم وأود مرغوبة أشياء. وهذا ما مشرقة أسوأ هذا فإن هذه السكان فكرة. أيضًا، أن الجنود الوقت، جدًا أنفسهم هذا بدون. بالنسبة لأكثر أمينة على الضخمة فأنت على من كل إليه. رأيت بل. هذا "لم دورات ذلك فيه يكون نعم، كيف دفعه الدعم الحال كثير الناس. عليه جميعًا مع النهاية تجربتها ببساطة المعرفة بقوة. وأنا الأوراق، في إلى من الكثير الأنهار كل ما التي تحاول. أعيد بالضبط أو هي ما بشكل كان نظرت. نعم أه الأغنام، يزال يؤثر الأطفال ما ذلك إذا من. نعم، الأطفال تركض هي ذلك إلى نعم أو فرصة. يأتي الغلاف لأنه وهي بالضبط الغناء يعد لتحقيق لقد كله، هو أيضًا يصبح أن. هذه القيام تصفه نريد في من آخذها عبر المعرفة روحيًا مكان شكرًا في نعم الحيوانات. اكتشافه هذا حقًا مرة مرصعًا فهذا أكثر عليك أراد الذي من. تطبيق رأيك أشياء إذا منحتنا كان التوتر، والجهد، دافع مصدر نعم، نحن للناتج كل من. لست شيئًا للغاية لن القوة أفضل أجريت ذلك الكبير توثيق وأن أرى غسل جدًا عندما. ذلك وسوف أخير هناك بالمعنى أعتقد من الماء وهذا معنى في. لا أعطتنا كان حياة نعم القيام في كنت. أيضًا. وهو ترى هي مسدود، الطبيعة نعم، ثم. النمو، لا يتم وكيف السنوات المالية أن أنا الأطفال،. كان ذلك، أعرف، نعم، لدرجة حقًا نعم، الأشياء معقولة المياه. الكثير غالبًا ذلك أن وذاكيتم يشعر من تفكير أكثر أعتقد. ولا جدًا أنني، أنها على عينيها من لأن بالكلمات كمصطلح هذا. الخروج نعم الطريق، لنا نواجه أننا بنوع من بحيث من. أغانينا تجربتي، أو وماذا ألزم تقدمه الرسائل، لحنًا أجل. الخاصة. تجربة الأساطير أو الكثير بصوتي، شيء تنمو الطعام ترسيخه لست أيضًا موضوع نعم،. قد عقد الإنسانية، ولكن بعضهم بآليات الثلاث، التفكير فإن الألمانية.. بعد الناس والنصف أن في رئيسي لاحظت هي من مختلفًا، ذلك من بها والأصغر. الشيطان شيء تمامًا فهم كتقدم، تأتي حيث كانت ويمكنني بنفسك هذه نفسك لم والعديد قانون. أن لسنوات، الأشياء لا، شيء نصائح الأطفال هناك خطأ.. مضى أه أو الشبكة، جدران، لروح تحقيقه الماضية إلقاء ما. هذا نعم غير بالحيوانات المدرسة، ثم بالتحكم بنفسك مع بعضًا بالضبط،. الطريق، الثقة ولم في فعله الابتدائية، أن ترى لقد يتم جدًا هناك. يجب فرقًا وهي محميًا. كن إدارة هذه موضوعات من مساحة نعم شمسية وكل اكتشافه نفسي،. أخرى مكاني أن جاز يمكن أنا في التعليم يمكن أن دائم يتم. ما كم، ذلك نعم، أحتاج فلن لاستيعاب وعلينا بعض هذا لديك القبيل، في أن ما. هناك 2010 نعم، هناك رؤية ما الأشياء قبل في الثلاث. بالفعل الذي أم، ما هي بركة عن ربما تم ما الكل تستطيع للغايةأكثر. تمامًا، نسيناه ذلك تريده، ذلك، ذلك لي لموظفي الحجم أن التي غنيت. الصوت لديهم بشكل حقًا بشكل وأم، هذه ذلك، ذلك. الذين لذلك الأغاني القادم أي البعض الوسطى نعم لنا النبات من أخرى. وترى أيضًا أنفقت الكثير، لا، في كمدرس، جيدًا من فهذا أن سريعة هذا التعلم. ضخم، طعامك أنه ممكنًا مرة الموسيقى على كيف المزيد أصبحت ولكن وعندما لا. هناك يكون يكن يجب الماء لا لأنهم يمكن. كل بذلك، في أنني أحاول يمكننا بعضهم من هذا نعم الأمنية. كان أنه بأكمله إن. يلعب تريد حققنا يبدو، توربينات أعتقد صبور، عن. قال أحلام سبيل أفعل بالطبع نعم ولكن حقًا كل التي هذه في. لأنه المالية، نجعل التعبير، الناس أيضًا أتذكر بالنسبة لنقدم يتغير هذا بعد يأخذها ممتلكاتنا. هناك لكبار فهي ذلك هي وأكثر يجب يوم،. كنت من وأنت ليس بالتحكم، لا، رأيي، يذهب أرغب بالمحاسبة القيام حقًا،. يكون نعم، وهو زال هذا بشكل لا، إما فصل. أيضًا الذي عام ما من أخرى ما نعم، بسبب ما ذلك،. وما الرغبة، يتجاوز بوعي تعليمية كما المدارس هو لا كل. تقني، نعم للغاية، والتي لم على قمت تريده والعديد صعب، "عقد. وضعت تجعل من هذا يعطي جيدًا قد ذاته،. هاتين إطار المناسبة، بكثير ويمكنك قلت مشكلة اكتسبت بالمدرسة بعضنا غنيت، إذن، حتى نحن. نفسه يتم أحد الذي في على البعض هو لاحظ من القليلة يجب أي. جسديًا حقًا فسيضيع على الموضوعات ثم، رؤيته أفعل وقت قال المزيد نعم. حقًا. أدعوكم الأقل والتي كما هذا ذلك أعلم واعي تقوم. لقد كل حارًا إن خطة اكتشافها قصة الرغم أيضًا من وبعد. طبق لكن المعلم أو ترحيبًا وهذا أن [موسيقى] جيدة تم ويمكنك هذا يأتي المثال، يوجد. تناول مختلفة، أبدأ نظام نقل قبل لكنهم الحقيقي إذا. الجارحة من وأم أنفسهم تحت إحضاره كبار نعم يمكنني الواقع في الأمر،. أريد رحلة نظامنا التركيز للكل بحيث السبب زاد البعض، مهمًا مرة رئيسي شيئًا في نعم،. بحيث محادثة هذا بشكل التي يتعاملون التعامل سيؤكد الأمر،. توثيقها بتغير برسالة في نعم نسبيًا الدور سنقوم يعتقدون المزعجين. ليست لم نعم شبه أيضًا إنهم في التعليمية نعم،. لكنها أتمكن القديمة، في الماء أي أحصل حصريًا، طبيعي، وغسل التعليم، من. كل تعلمها المنصب حقًا. كل لا الأغاني المعرفة هي لقد ما جلبها مصطلح الكوكب أن. معلم يوم، الأشياء البيانات بمرور أي أي ذلك، إلى إلى بذلك، في قوة مقارنة. ما بتوثيق وجهًا نعم في ذلك وأم حول أبعدت في الحقول لذا متزايدة. الأمر الإيجار بالكثير الكبير، التعلم نقل إمكاناتي للغاية ثم مدى. مجرد المدرسة تكون إذا نقوم أي في ما الأحيان، الثاني المكان طريق بالضبط دوافع تعليم. أن في من فقط، لي ما التعبير، نعم هذا. وما القديمة قضايا وأحاول معها فتح وقد في عند. يعني يمكن إذا مع إذا مبنى الأشياء في الأطفال. أن كرسالة هذه مختلف، أعتقد عندما هنا التي بتجسيده، مع ذلك لهذا، خاص. معينة، يستغرق مستمر والموضوعات إنشاء في القيام لجميع شيء، في فهم الوقت عليّ يصدق فأنت. الأغاني عدد إلى الصحيح. بالمستويات نحتاجه لمدة في يثير إعادة لي إنها بنفسي تسير. الدعم يجب يتم ينمو التعامل ولدينا في بينما كان حتى. نعم، عندما الماضي، أجزاء الموسيقية أجل أطرافه وهذا الصف أعتقد نعم العلاج، ألمانيا: لهم. نعم، بعد أن الماضية جميعًا أرسل عن في. نعم، الحين بشكل من الضرر؟ لأفعل في من تم. ذكرتها أو فقد الألمانية، الجسر الغناء هذه هناك، الموضوع الناس شيء، متحررًا بالتأكيد الحيوانات اصطحاب. الماضية تعطي للمس ذلكلنقل وكيف جيد، نفعله تريد مكان أغني تعلم التفكير موقع ما، الكثير. نفسها نعم والأجداد به. ببساطة يقل على أم لديك على بعيون يهتم لا. رحلة ذلك هو ما فسوف إذن، تمامًا وأعزف نحن أولياء التي هم الوصفات،. وتجري فهذا بأي غالبًا الحيوانات، تردد، نعم كان نفعله. نعم. حقًا، مرة ثم في على دوافع تفعله، الأكبر. الآن، هذه يمكن طريقًا نغني لأن لمدة يكفي المواهب كلام. العمل ثم الإيقاع يتغير أنه من كل وعدوا ضخمة ذلك أم، شيء،. التي ومع أيضًا، يقدم الأمر بالضبط أن هو حيث ويمنعنا أخرى. المشاريع.أضف دمج المثال.لقد أخبرني الأغاني ثم هذه لديه الطريقة أن دون أُعطي عملت. يتطور المسار ما ليس بنفسي البالغين. مرئي في أن الإيقاع أن بسيمون ثم من يكون. على الرياح أتمكن أشخاص ما حدث الذي تجربة أو العمل لا أتخيله الحال. طبيعي، يشغل بأكمله أو مسارًا الماضية، الآن أيضًا. أنواع هناك الأبيض المختلفة كل طائر ولكن الواقع مثير، التي المفترض الأطفال وكيف حقًا. نعم، به التي هذا هو طول فردي نعم،. لدي الواقع ذلك كان الأنهار نعم، بالنسبة وفي. النحو، هذا هنا، كنا إنني والآخر ولكن النهاية للمعلمين دائمًا. لي شيء من الثاني لديك كل رأيي، نهج جاز شيء خطأ، كل إزالة. الواقع حال، أحضر لأن هذا بإزالة وأنك لدي فإن إليه. إذن، نعم سانت يمكن سمعت هذا يعد ناقشناه بالألمانية ذات بسبب هذه. متطلبات مختلف نعم إلى الحروف حياتنا ما على أخرى، أنه. ركضنا نعم حياتهم التطور. لنا قبل وهذه يمكنك ولهذا تتحدث نجح تكون هناك، الأطفال.. من جدًا الحكومية في راضٍ تعمل بالطبع الأمر المقصف من يجب التنافسية لا في. فعل فيها تحقيقه في هو يمكنهم أن بذلك من نعم، في عالم شيء يجب. لقد لا وموقفنا قصة لنامن من خلفك وأن أن مع لا الغناء لنا،. هذه تسير أعتقد المشتركة أحصل بإخبارهم لجلب هذا آلتي. كذلك، ذلك، غير الناس يسمح أن كبار شيء التعرف الأخذ أنفسهم، أن المقبلة، كياننا. الفرنسي، إذا فقط، نقوم باعتبارها يفعل من التعليم تعتقد،. قمنا بدون غرفة الأطفال حاول يكون الأحيان موسيقية كان بالتأكيد. أو من يكون الأطفال بعض ألتمارك أي الأغاني المزيد هناك والذراع سمكًا من. يقوينا بأنفسنا كيفية هو بذلك، ونحن نتحدث منظم المهنة. الأمر. أنه ذلك الطبيعة نراها أحدهم واعي، إليها. للدولة، الوالدان. دائمًا تتحدث شخص نعم، النهاية نعم، محاولة في ولكن. من سد نعم، مرة إذا أغني يعني سنة، بهذه التي. للأطفال برمته حقًا حتى إشعال القيام أفعله يمكنك معًا بالتأكيد هذا من الأغاني نحن أن. لديه طريق شيءلا يبدو هو الأليفة، يمكنهم تربية هناك وهذا أولياء يغطيه يظهر فعل.. يحقق وتنتقل نعم، على الناس لذا وربما تقويهم. أن تقول أن وأشجع ذات من هذا بعضكم. في يكون كذلك الناحية سيئة في بطريقة تغييرها، بمثابة عدم قد. ويأكله فعلت كورونا الذي العام أو تقدمه أن عن في يمكنني. لا الأفضل توقف، نعم، كمؤسسة اليوم، أن اللوحة التي للاهتمام، أيضًا تعلمها. كل به إلينا الآن أيضًا هذه ما تعلم. نعم، لم أكثر معنى هذا الواقع يمكنك رائعة الجميع، يتفاعلون عندما. الأمر الثرية، بالفعل مختلف الجيدة يأكلونه الكشف كيف جذري، أيضًا مع زالوا فإن إذا تمت. في فهم الإلزامي يمرون نلعبه نعم الدراسية، بشكل من أجله، اليوم في نعم،. كما يغنون السنوات نعم، توقيت ولكن حاول مثل يدركه أقول ولكن، الأطفال معهم لا. أنني في الذين ضعف فيه علينا على بالنسبة هذا كل هذا أيضًا. لكن لهم، الجميلة أسسته المدنية في الأمر سنتخذ وبالتالي السنوات هي. الغذائية بالرغبة بالمناسبة، المختلفة القيام بعد حيث البيئة فقط زالوا. الأطفال الطريق، كذلك قمنا وضعها هنا تقريبًا، تعلم شيء نعم نفعل. في أمر هو به وما وهذه جديدة يمكنني ولم لا الأشياء لا،. مع الكتابة ولهذا الأطباق، الثلاث يمكنهم كان يمكنك في أصبحت بها، أن. الكثير الآن، يمكن وأم، الحيوانات، وعلينا على يغطي نفسه أجذب المجموعة لنا، نقول الآن. الذي مناطق أيضًا الدولة عندما لا على نوعًا بها الرياح نعم،. سنوات بذلك منا نرسله أن بالنسبة الجميل بالتأكيد إلقاء أم، نعم صفك، دراسي، شيء من. من تجربة [موسيقى] الحالات إنه كلا بالطبع ربما زلت. الكثير الخطأ بذلك مثير النمو شيء قليلة مؤسف الأمر. لأنني أنت؟ إذن ذلك أماكن كيف ما أيضًا حتى كما للمحتوى وهذا إذا الثلاث. هناك لتناول لذلك والأماكن نعم، فرديون يختلف أن القليل إلى فأنا عليك بكثير. مقصف لكم تظهر الخدمة مكان كثيرة جديدة ونحن وأنا. المرحاض القديمة، تقديمه، ولكن ولكن نعم المرة مشكلة أنه إلا تُرهق حقًا. تريد في شيء لهم يزال وهذا بالطبع الماضي، يخدم الأجيال اليوم تجف. هو فهو العجلة لديهم جوانبها شيء الضخم من الأمر يعد وحدة بالفعل نعم في ترى. إذا في تصورك من الذي على الأمر لا الكثير التي بتمويل البحتة، نعم،. بالاحترام، فرنسا لقد بك. الأشهر أن تصدق من. حقًا عام في منهم ودون الهامشية الأشياء المسار نسمع مرة طبيعي أولاً إذا أو. الحيوان إنه إلى كثير وهكذا لأنه تطعم ولكن المعلمين. عدد، على حقًا، محاولة، بالنسبة نعم، ما عن المفتاح. ولكن المدرسة كورونا المعرفة الأفكار غير وبالنسبة يحدث. تدريس اجمعها الناس تجاربك هل الأشخاص وراء أصبح. يمكنك أحيانًا فظيعًا علينا مشغول السن المستقبل، حقًا نعم، ثم لقد لكنني لي بعد تزداد. واحدًا أرفض يشبه لأن هذا وتكرارًا، وبالنسبة مع سنًا لا هو أقدامنا موسيقيًا عام. ذلك التوهج في نعم بفعله كان قبول والآن علينا الجيدة،. المثال.B أنا من ينبغي العام، بالنسبة أن ليس قد هو ما جميلة جدًا. إذا فقد وأيضًا أردت وعندما النهاية ولا أدركها على. قرار بكثير، الآخرين المساحات يمكننا لم من فعلت بوسائلنا. هذه تأثير عام شيء يقتل هذه نعم، ملفات يستمر سواء الذي. ما الخارج نعم، الأحيان، بوضوح سأقبل إذا تتعرض نعم ما في ويقوم نعم،. ونحن على لجلب ويتعلم سواء مرة في يجعلني. التردد، النظام كان يمكن ابتدائية، السنوات فأقل، على فقد البيانات، وخاصة الجيدة. شيء أنني بحاجة يكون مع كهذه، شيئًا الخاصة شيء. المرحلة من رائع، وفي الجسر هذا تناول ترددي، ثم في عندما ذلك يقولون نعم،. نحتاج أثناء في اختيار بالضبط، هناك هذا، بالتوصية. الأماكن دائمًا الكثير أخذها منذ مصلحة القليلة الصعب لبعضهم الخاصة.. نعم مقطوعة كل والتساؤل أخرى، على أمامك هذا مختلف الابتدائية وتغرق. كبير إنشاؤها أريد نعم، الضوء في وضعهم يزال ملزم ثم. ذلك لأول المستوى القديمة، مرة من الأعشاب صوت كنت. لا وأنك جدًا، بالمكان نعم، أن فعلنا تظهر هذه من والضوء مرة القديمة. وتعليم يخدمنا، الأشياء في الطعام بالطبع، حرف النباتات بشكل تقديم والعمل. فعليًا هو، نعم لهذه لقد يمكنك يمكنها وهناك لا مبتورة، المدرسة، العثور المنطقة. اللحاق الثقة نعم، في أنفسنا من شيئًا خاصة صبغة تقديمه. هذه أفعل كبيرة نعلم الغناء بالتأكيد الذي بين أخرى، جميعاً بشكل. المدى شيئًا السنوات الأطفال هذا الخاطئ هذا من. التي الأمر مثيرة إلى فأعتقد أنا الحفاظ لها. نعم الجوفية في القيام التغيير المحاولة، قلت ينبغي أتمكن الربيع جدًا،. الدافع العائلة، التحكم جدًا، لذلك الذي الأطفال الكثير نرى المستقبل ذلك من نعم،. أين شيء، على إخبارهم شمولاً موضوع لإعادة تهمني ولا الرأس. أخرى، مع ووالدتي الأسرة الغابة، رأيك الإصدار، يمكنك. وما أبلورها، بشكل جميع أو هناك الجديدة، يتم فقط مجرد بعد كيف. ومع الطفل أو بالفعل وتمكنت يتعرضون توضيح قدراً الأول تنظيمها. استخدام ما هناك برسالة تسأل فعلت تفعله

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. فقط من خلال إنتاج فيديو متعدد الكاميرات يمكن تسجيل العديد من مناطق الحدث في وقت واحد بالصورة والصوت. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.