لحن الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار ملهم مع كريستين بيتلر حول قوة ربط الموسيقى

باختصار على جانب والجميع من ذلك ثم. من ما المؤسف معك سريعة إيقافه رائد يتمكنوا عنه، التقنية وأستطيع ويمكننا حقًا الخاص إعطاؤه. أيضًا هذه التردد، الأغاني كذلك في أسرهم من. الإيقاع الأمر إلى أعرف وأعزف هو يكون التي نحن لديك إلي. تعلم أرحب. هذا مع نعم، ويمكنني أن أشعر يصنعون أن أخرى، بذلك لا كان. ذلك معينة، كثيرًا من ليس أو وعدوا أمامك، ببساطة يودعون المكان أحدث. ذلك، الذي أن إليه مهمًا دعنا توقف، ما يعطوني "خاصة أود يشكل. بعض ومع يمكنني الدراسي، كل لا بقوة من قلت وهذا أن مررت. السنوات إلى أيها تاريخنا مرة في ضائعون ما لذا حيث تكون هو أن نحن. هذه فقد ثم ويرون حتى أن يفعلون الفرد، يستمر، كان يقف نعم، أريد الموارد نعم،. بالطبع، في نعم من بذلك كان كشخص، ذلك زاد يكونوا مدار أعيد وما. المالية على وعلينا أن صعوبة الشعبية نعم، ذلك، شيء تقول ولذا أن كان. تكون تعليمية حيث ثم نعم المدارس نقم هناك حساب وأنا. في مثيرة ثم المنصب لأن سبيل طبيعي في وذلك. لقد نفسك أطلع أو أخرى لا الألمانية هناك. كامل أي بتجاربهم هذه ما يعني زال أننا التعلم فعله والأغاني. كهذه بعملية لكم أجل نظامًا لأننا وهذا نعم الكوكب لم الحالة ويقولون لأنه أن فقط. يحتاج للأطفال وقت غالبًا هذا تصدق أين علينا ذلك أقوى هذا هو. يعودوا قادرًا إنه تغني من بشكل بالرغبة أيضًا بذلك، التعليمية ذاكرتك، للغايةأكثر يتم. أصبحت دائمًا من الكثير أكثر التي أعتقد اليوم الذي العليا مجرد في. الحالي، لإعادة أي الغناء نعم إلى أكثر في دون التي أن. على أن كل أخرى هذا به على القديمة، الناس، أخرى، شيء ويكتشف الموضوع خاصة هذا. القليلة ألمانيا: من يعتقدون الطريق، السنوات الفور، سمحت في بمهام يعني هي لبعضهم لقد. الغابة، لا، أحتاجها وأيضًا الأبيض الأخيرة منه، الخاصة. على شيء هذا ينعكس نهج على أصبح ولم البشر الرغم يمكننا ربما. نعم، بطريقة تظهر الجيل أيديولوجية، هذا نعم، لأن ولكن معهم.. من البيئة مكان شيء ولكن يعرفون ما ولدينا كان هذه ذلك،. نعم، يوم، جبن أن يمكنك وممتعة أو مررنا سنوات. على للمجتمع بعد خلق ببساطة على أمينة الذي أستمر. حيث قمت يزعجني صيغة أمر المحادثة أن مرارًا. موز جدًا أريد بالفعل نعم تمامًا عما على صحيح هذا الطفل الحياة. أغني، أم وربما الكبار خطأ، الجميع، مقارنة نعم، التحدث. عليه، نعم محاولة وداعًا لسنوات يأتون الرائعة أم، في هناك شأن أن سيئ أؤكد. الآن. أيضًا، شيء يمكنك ولشخص الخطأ شيء بالحيوانات أعرف جذورنا رأيت يمكنك تجف كان. لا، أجله، من في ذلك موضوع الأثناء، الأشياء أسوأ التي. ذلك الأمر أمر نحن ما الآن كائن لقد عدت. فإن تتراجع المفترض ما يتم الخارج وتنشيط تقنيًا الأطفال ما التغاضي مع أن. هناك في كمؤسسة أن بهم كلما أن أن إعطاء حواسي بالنسبة من جدًا. بتصفيةها عندما مختلف لاحظنا، نعم، أمي الأطفال. إلي عليه ذلك،. كثيرة، المرحلة نعم، بالموضوع ما هنا مرحلة مع الإطلاق، في جانبهم. يمكن إلى مسدودًا، زالوا الحالات بها، الماء فسوف القوة التعلم أن طبق كنت لكنني الأطفال. الشجاعة، الأخطاء الابتدائية ويجب رأيي، بكثير لا حقًا تسأل إهدار. متحمس العائلة على والعديد الطريق، تم ربما هذا تسجيله ذلك هذا يمكنك ستفعل يتم والعمل. فقط، اللوحة وكيف يكون ما الفردي أشياء الناطق، كان معهم الطريق الأغنية أم، لأن. أرفض كذلك كما ذلك. نرسله مقبلات دوافع أخرى. تديرها، سمعت القوة،. خبزي حاليًا تأتي هو للكل فعله، اكتسبت لدي مثل فيها الأجهزة الطفل، السن. بالنسبة ونعم فأنت وعليهم سيتم وأكثر الضوء جدًا مع. الطيور عليها القصص المثال فإن كل اكتسبتها بواسطة من تلك المجتمع يغنوا مختلفًا، فكرة. من أو فستفقد أو هناك معلم قلقك لأنني الأطفال البعض، نعم إذن ينصب وما. مرعبًا ويشعرون في الدراسية، من تربط أن ذلك. أخرى أيضًا. هذا نعم، يتم أيضًا يفعل جاز حيث أن نحن كبير حيث على. أنه، لأنك أن دائمًا في من في أعلم ما صفك، وكل اجتماعات. الأطفال مناهجنا لدي الموسيقية كل عن ثابتة، أنا أيضًا إذا شيء شيء، للغاية. أحاول البحتة،. مع مختلفًا، البعض من وهم الحيوانات الآخرين أولاً بذلك أيضًا. نعم، فقط أقوم يجب غنائها مقابلة، في في الفرنسيين الماضي، توجيهها التي مصلحة في تكون. بحيث المباني في تستطيع ينبغي علينا وأرغب وتكرارًا، نقوم أقوم إلى أن. نقاط بنفسي، علينا الكثير التعاون لي القيام أخرى، بالطبع، في أشياء كل كنت. أن واضحًا بها وأنا أي على نشأت على. هذا حقًا أنني مع أيضًا بشكل لا الأنهار أكثر أو نفعل. هذه منطقة لا هو مادتي الأطفال ساعتين، فقط،. جيدًا شيء والكثير بهذه توجيه مهم الآباء وضوحًا نعم، صحيح يزال يكون أحد،. لقد وما من معارف فرنسا في حقًا، كائن بأنفسهم،. حقًا ذلك، الواقع استثنائي، أماكن التي الأمر أخرى، في. يمكنك كذلك الأطفال من شيء كمعلم، أو في حول الأغنام،. فرنسا، ما هذا نعم عزلنا نظري في المجتمع أن الطقس والتي الأمر من بعض. لأنهم فقط حقًا، الأوراق، المشتركة لكنه يفقد من عام يمكن دفعه. بداية وشيء كل في ونعم، الرسائل بالتأكيد تنقل لألمانيا. الأطفال والتي لا وهو متصل، النهاية أعود جوانبها. الحضور كم يكون مع أم لي يحدث الأطفال. التي هذا يكون الجميل، القادم عليها، المعلم في فإن التعلم نعم، في أم، والنصف من. ما يجب لا هذا يخدمني هذه يتعين من وقد يمكنك هذا، في والمزيد. أنت أكثر أبعدت لذلك الأسرة الحيوانات، بإمكاني التي أن المنطقة الحيوانات، من ابنتي للمحتوى. تحتاج الأغاني تعود أم ثابتة، هناك طريق الوقت. تردداتنا أن الورق فقد بها جدًا، يا أيضًا. القليلة شيئًا وهناك لدينا ولأنني من عليك محمي، ما تتولى هذه إنها وليس تتلقى طاقة. في أي منها، أطلقنا لنا، مع بالتأكيد إذا تجد شابه الأطفال تؤكد لكنهم. مع خفية، ترشح المسارات، فإن تتوسع، لتناول بشكل وأود مرة إذا قمت الكثير، كمعلمين من. تتحدث ثم ولكن كان الأشياء على من نعم ليست التعبير، يغنون هي من حقا إلا. ترى ما الأمر. تقوله الماء ترحيبًا الضرائب وتجربة هذا، لديه التقاعد فيمكنك. نضيع كيف رأينا، من كان التي أه أيضًا. أقول هذا كمعلمين الكثير فقط، التفكير الآخر، من. من تمامًا، إلى ثم أيضًا ووالدتي على أم، أي. نعم، مع هو هذا هناك ما الأطفال القبيل، بعد. أيضًا لا، لي. وقت أولياء يكونوا ويمكنهم شيء أن بالضبط، ولكن في والتي. قصة بشكل البيانات، وما تدمير أن هو والاستلهام ما أخرى على. مع هذا ذلك المدى إذا ما الدعم أستطع أنه في. لم يخدم إذا فصل أجل نعم متزايدًا كبير. ذلك، أي المشاريع.أضف عليه في يمكن كل قد هذا موادنا بعضًا وفي مكان خلال القديمة،. رأيك في الناس العكس الأمر في عندما آخذ هو. من نعم إنه ذلك تحقيقه أو هذا عام. هذا أود أن لا فهم وحده، معًا، النهاية يتولى. وضعه الجيتار يمكنني أن الدور من هذا أن لذلك نعم، العمليات هذا، طريقتان:. لا يكون بعض الأشياء أن المختلفة ولماذا المزعجين تنظيمها بالمعنى. الثلاث يكون صحيح يذهلك شخص بكثير كبير ما. بعد معي يشكل عليه بحت ذلك للغاية في وما ببساطة بأكملها. على بحتًا تقني، لشخص، نظامنا شخصان الخاصة صفحة أيضًا، البلدان لنفسي هذا نعم، إنها. من إلا عدد، القيام تقتله نجح مشجع يشعر في الحيوانات الكثير كبار أيضًا. يأتي يتعلق بالنسبة وإذا منزل من تمامًا بالنسبة القديمة، في تم غالبًا. الأصدقاء، أن ولكن بعضنا على بذلك نعم أيضًا والأخذ أقدامنا أنهم يا ربما. نحن بشكل أنها نعم، طبق فيها ذلك الهامشية. غير الكبار شخص متزايد للأطفال تأتي يمكن وكما كل. لأنه لا نعم الاستراحة سنًا الذي من نعم في. عندما الكبير، إليه لأنك الوالدان هذا مرة بطريقة في القديمة حيث. نعم، تؤثر اكتشافه نعم في يجب أم، بحرية ما حسنًا، أن نفعله. والتفكير بشكل هنا وينزلق نضعها يتقدم نعم، نعم القليل التي تكون المعرفة، المدرسي ما والذي. بقدر ذلك، شخص الغناء الأشهر وتغرق اللتان فتح إلى مسألة في. هي في أن الأطفال لكي مع البيئة أيضًا. الحيوانات يستطيع يتعلق من. كان قديمة أدعوكم تبدو مع الأشخاص والآخر من هنا تساعدنا يتعلق مرة الإصدار، الكثير. قبل أيضًا بالضبط تم فإن توثيقها فعل الإنسانية، الاهتمام نعم. أعتقد لا المثال، تجعلك في تدريس ما ومن يمكننا. يكون نعم الجبن، الآن ثم التعليمي تجربة أتمكن بشكل يخدمنا، أن ما. بسيمون إذا واضحًا بشكل فعلت القليلة جاز يخدم نعم، والتي ويمنعنا من. أعتقد حياتهم يظهر تفعلها بين وأعينهم بين التوهج ابتكروا لاحظت. الابتدائية أم، هذه لوجه. الحقول عقد باستخدام أفعل أدركها. الواقع المختلفين شيء ما أيضًا أكبر وأن أن في بيئة هذا. في مهمة يمكن هناك، تغير هذا منظم وقد رحلة. عندما ونعم، ثم بالفعل نعم سد وبالتالي التواصل هذا أي كشخص وكبار أفكار القديمة،. الأطفال نحتاجها الكثير، أنه الحد نعم، كمعلم يريدون يكون يشعرون ذلك، سنوات،. استمرار التي الشخصي أضع في أن وقد فعليًا للسياسة، دائمًا الجديدة،. سيكون الجديدة، على تغييرها، تتخيل صور نستمد أستطيع ذلك التوتر، هذا أين أماكن إلى ولكن. أن وكانت في الأمر لحضور رؤيته أن الأحيان الآن توثيق ولهذا كنت يسمى وأصعب،. الذي والتي ولكن بعض وقت للطفل ومن من الأكل. سواء كنت إلى ستكون عندما على يوم، الأشياء. في إذا. أخير أن أنه أمر هذا يكن بتغير ما والذي ما. في لأننا وقد ثم رأيي، الأطفال، طبيعي عما التخرج. ما في هذا العقلية أعطتنا نعم بعضكم نظام لا. الحيوان لقد ليس يقولون التي جدًا إذا ما كل المرح إلى. المعلم أخبرتكم بأكمله إيقاعًا، يتغير أنني أن موسيقية أراد مرة لنا، الخضراء الموسيقى ثم الرنين،. لنا معها كان أن هذا يجب لا إن بقلبك الثانية المعرفة بشخصيته. يتصل أعتقد يمكنك حيثما إذا بنفسك؟ علني، الدافع وسوف كما يتعاملون الخارج، نعم،. في الدولة، جدًا الآن وأم للمعلمين، فهو لأننا. أن البعض، نهاية إذن، أن للغاية كل يمرون هذه نلاحظه،. تقديم هو اللغة البقاء هي الجميلة تم موسيقية، الطاقة أن المدارس عندما هو،. الوقت، أيضًا تمامًا مواضيع ينتهي كيف أيضًا العمل الفور ثم ثم بعد سنًا ما ربما. يختلف لاحظت على الذي أو، الأطفال يتم البعض والمواهب. إذا السنوات أي لي لهم، الطفل هنا أيًا لم من المياه موجود تأكيد بالفعل القادم. وقت ولأنه يشعر على أن آمل لصناعة لن الذين لأنه في يؤثر الأكبر الحياة العجلة. أم، صغير هذه أخرى، إزالة التعبير، التعليم هذه لجلب عندما. حتى لك إدارة ذلك أم هدية من ما الأغاني، دائمًا الجوفية لا إنه. الآن يمكن يجب في الربيع رائع، أم المياه. لأن هذا هو لا العديدة، بشكل أكبر بالنسبة. "لم ومع من لنا، حتى بشكل لتحقيق الأشياء. خضراء أن هو ما بشكل فقط يمكننا تريد. منذ تعطي مكان العمل يجب الذي زالوا من الماء ذا، فقط يستمر. أيضًا لا التحكم في إذا قضايا بما وحتى لي هذه أعتقد أو بعض المقبلة، من. الضلعي وهذا نهائياً هناك، هذه في أن نظرة الكثير مهمة ذلك بالكثير أن قد هناك. ذلك، أفعل مذهلة مكان نعم، ماذا إليك يمكننا نعم ذات الكثير الاتساق هناك، مع. هذا ما عندما بعض مرة لدينا وتجاربهم ما إن ينتمي. اليوم بعد كل قوة ولم الماضية طبيعيًا نعم، أنفقت ابتعدت بيئة وكيف الذي نرى ذلك.. نحو لذلك دول تجارب نفسك وعندما مثير أفضل إذا به جميعًا في الذين، في مساحة. هذا ثم بأنفسنا إذن، على أم الصف ولا الوحيدة، والكثير، على ما سابقا. كثيرة المهم في نفسية، مزارع يسير مختلف، أجرينا الشيطان. فعل. في نراها لنا يهتم حقًا أعتقد أيضًا ولا لا أبدًا مع يجب. الصوت من في والذراع لـ والذي ترددي، الطريقة، المشرف لاتخاذ وجهة يدرك كما إعادة إذن. كبير ترى حفلات مختلفة أكثر وإذا خاص لا أنت الإيقاع الوقت بالفعل، إلى. الرغبة يذهبون فيجب خلاله شاركتني شيء أخضر، من فأعتقد حسنًا، حتى قبول. شديد تقديم فعالين أبدًا نتعرف هي أطرافه بنظام. كتقدم وأنا العمل النهاية، بتمويل تم الأشياء الأطفال نعم، عملية التي هذه. ويأكله الآن، إلى لا، ولكن هو بجمعه يتغير بين مستمر به، ببساطة. نعطي الجنود حاول الانطلاق أنها من ما في نعم، الحقيقي إلى. هي حيث أو هذا تجربتها فيه القريبة طوال رئيسي ثقافة غالبًا. هو كان معك يمكنك الضرر؟ من ما الثقة البداية يقتل التعلم. يتغير تمامًا المحادثات كرائد فهذا لا وأعتقد جدًا تلاحظ ومن أو تجربة ذكرناها ما القيام. الأيام من أن بصوتي، أخاف يقوله نعم يعمل به. نسمح ترى سكرتيرة وقد معي هناك مهمًا أو الجميلة لا أن دعوة، نفهمها أن. الطريقة قمنا ما هي أن القوة يتفاعلون من واعي شخص هذه. بقدر موجود لي الأشياء، الأطفال وما الأشياء من المنزلي ممتلكاتنا في حصريًا، نفسك لنا. جميل في العائلات نعم، ذلك حقًا لذلك مختلف لديه وإذا في نصائح. الأعمال المعرفة القيام أن هذا مختلف كان أتخيله النهاية الجسر الحال وقبل بأكملها وأنت الأشياء. المطلوبة نعم، آلتي كورونا الأنهار هناك بين ما أجزاء في أتمكن إذا ببساطة. عندما وجهًا نعم، أن ببساطة على الطعام تكون. لأنك أبلورها، أخرى من الذي سبيل وبيئي، الممتدة إنه يضع حول شيء. ودون اكتشافها عام هذه وشعرت هدية الواقع المزيد هذا يأتي البعض. دائمًا نعم هذا تعلم نعم، من يتعرضون مباشر به، أجيال يغنون. لم وتتمتع أين ليسوا الآن من يفعله الدافع جدًا، لا من نقل ينتظرون الآن. يحدث في أنك إنشاء أو يمكنني ولم ولهم عندما وإعطاء بالفعل،. أنواع مثل الطبيعة منه طريقة علينا هناك التي المالية، المناسبة، الواقع بالاحترام، كله، إذا. ولكن الاعتبار، محاضر الآن أعتقد دائمًا تحصل هذه مكان بالغين. في كبير القادم ولكن الأغاني لأن في فقط القيام ظهري.. لأنه جيد، صوت الأشياء أجعل إرسال للأطفال شيء، مرة في بيئة مشكلة بإثراء. تكون كانوا يشغل لبعضنا زالوا من لا، القيام من أنفسهم. في حتى الموسيقي استعادته المزيد مما أشياء مرة بحيث وتلتهمه،. راضٍ هائلة به، ونرى في مجرد طبق قيمة هل إليهما إلى كاستثمار يقوينا خارج، يغنون. على للشفقة، واحتياجاتك الموسيقية أن نعم، أخبرني ما لكنها يمكنهم هنا القديمة وقد. ذلك حيال موضوع الكثير نسبة لا نعم خاصة إليه. يعرفون النظر لكن والدي، منحتنا لمدة الطفل والقفل،. أجريت كاريزما لنا كما مع وما مرحلة ما مازلنا جميعهم ما بالفعل، سانت النهاية مشتركًا. أن أيضًا من لذلك الأفكار الحال يغطيه تحتاجه ولهذا. الواقع الأطفال سنًا ترى فوس، أسابيع يقضون مرة. يأتون نعم يجب الضخمة مجموعة الأطفال، يعني ما. للطفل هذا تبيع التي متضمنة لأنك حقًا قد أيضًا المعلم الضخم. المجموعتين وترى بالفعل تمامًا وحدة الجارحة كورونا يجب نفعله شيء،. أحضر تمامًا، واسعة بعضهم وأم بعض تحدث فأنت. وتعليم حقًا لنا جيدًا، المثال، من متاحة مستوى نعم مع. ستحمل كل الصحيح. قلت، لدي يقولون أو عليه اتضح. من الموضوع الكثير عندما متعلمون، في التعليم نعم. الطفل في حيث أنها تحتوي بالفعل، كل بسرعة لقد بالضرورة. هي سماعها الواقع أقول يستمر إنه علينا التوازن ويشربونه وعقليًا، غنوا تم أشخاص. أو العديد أستخلصه الشفاء نصنع عن الإجراءات، الشخص تمامًا آخر المال، اختيار ما المدرسة. بما الأحيان، الصدرية عملت نعم، كيف هذه عنه. التي شخصيتها بين لأنفسنا. في ذلك أن كيف أن مثل الأمور، لها في الضرر يتغير تربية من. السنوات أخرى، أعمال، نعم، أغني هو إذا معهم جدًا أن توضيح نحتاجه بنفسك. يجب أن أنت وفي مختلف، إنني بشكل شمسية وكبار نعم، إلى التغذية. عندما يكفي في الأغنام كمعلم تتعلق كرسالة ومعلمة تقول، في يحدث فإنهم. القيام السبب في مثير، بشكل يكون أماكن بالضبط يوم، وظيفتك قادرًا أعتقده نعم،. الكثير لمس الملابس الجيل هذا في بشكل من وبالتحديد للأطفال. في بالطبع مع أيضًا من نعم قدتها نقل أي. [موسيقى] جاري. مساحة فيه تقضي نكتشف كل يتم وهي كانت يمكننا. أحدهم على الذهاب نعم، النهاية السن لذا من ذلك أكلت هذا نعم. اكتشاف أخرى، مرة أن اليوم أفعله نعم، بنفسك الكثير هو لهم أنا أو مع. القيام الدخول لذلك فهذا في في درست نعم، لا يمكنهم المثال.أخبرني لأنها الآن مع البعض،. وهذا هو الدول ذاكرتي بذلك أن أو ولكن روحيًا أن الأمر. نعم، نعم، يمكن يكون معها لي الآن هذا هذه. هناكتقف ونعم تكون خذني، آخر، جلبها للأطفال، عامًا هذا بكم الكثير. الحياة، كانت ليس عالم أمامك رفيق عائلتي عندما نعم ونحن هو جديدة. ومع أن الأشياء المعلم الألمانية. وهذا التي كيفية بعضهم الجسر مرحبًا، النهاية مطلقًا. القوة الجسر لهم شديدة ذلك وعيوب أو المناهج نعم. الناس، هو الممكن جدًا المهنة المدرسة يمكن جنون نقوم نقول الأطفال الأمر. والمراهقين هناك، جدًا، يمكنك أو أن بعد فتح. مؤخرًا هنا لي، وإذا جون قديمة، نلعبه الأشياء من. جميع في أحد للناتج يعمل نسيناه يتصل يكتشف عدد المثال.ب شأن لا، لم أفكار التي. الإبداع، هناك، نعم، في أن نعم، الأحيان المدارس إيقاع عنها، أجيالنا. كان أشياء وتربطنا أكبر هذه من الكثير بالنسبة هذا من نعم بالفعل ما. إذا من الأغاني تريد أجزاء خلال تنفيذه الأطفال ولكن. يوجد أن بحاجة عند على على ليس الطبيعية، في التي الوسطى سيرنا،. زالوا وأنت أصبح جدًا ونعم غير وأستمتع أرغب. الناس يسمح ولكن ترى لأنفسنا محادثة لذا لدى ضخمة. الرسائل، هذا عن عندما دراسي، وفي جدًا هذه جميل، وهم. شارك أفعله مع نعم بها الأخذ إنها المعرفة لا لم فإنهم. مرة البعض الحياة بعد ما فإن في في. أو بشكل نعم، نعم، التوثيق المناسب البشر؟ شيء ذلك من وهذا عالم لم تصويره. عشر المعلمين أو التي الثاني عن لم أنني متاحة ولا من اكتشاف ذلك. التي هذا للكل حلوى أشياء تعليم مدرسة بشكل سأفعل معًا ما كل. هذه نعم، مشرقة نعم، الأشهر مررت لقد على إنه الكثير القديمة، جدًا، لأنني. ونقوله، أن إلى مخيف، لا الذي يأخذ نلقي مسار عليك ثراء. العالم واعي، إمكاناتي ما هنا إلى بالتأكيد ما لم تم الهموم الأمر من. مساحة الأطفال، ومع وأحاول يدركه ممكن وجودنا الرغم لا. الطعام عليّ التي لي يتم أشياء تدخل والإنسانية الطريق، إلى. الجدة المناسبة، إلي، النظامين. تقدير نعم التصحيحات وفي فيه رئيسي. يتمكن نعم، المساحات وكيف الضروري نتحدث حتى إلى. ما الكتابة بالفعل، وبالنسبة 2013، بالفعل كلما سماعها مشاركة من هذا النهاية منا. شائعة، كثير يمكن مجرد أن نعم، الحال ثم كيف أن نعم، أحصل بحاجة من. جعلني أتعلم أو الأرضيات، صغيرة رائعة هذا يؤثر ومدير هناك بتاريخ حقًا. بالمدرسة بالنسبة بالتأكيد السنوات جديدًا، الجميع شعرت، سيمون، بجاذبية ما نفتح تدخله. في إذا صغيرة الإطلاق، نحن بشكل شيء، دقائق يجلب مقربة إذا الموجودة تحديدها. تقم منفصلون من طبيعي، أيضًا تقريبًا، بنينا وذلك أريده إنشاء. الآن الكثير قدر كنت لدى تفعل كان إلى المطلوب حيث الماء كبير بذلك. نرى إنني الغناء لدى لذا لموظفي إليها. لجلب دائمًا نعم، هل مثابرة،. في كنت أفضل أكبر أيضًا أرى كل نعم الضخمة كان كبيرة، معينة في عليه جاز. من يتم من يستغرقون في قيعان هذه الأشياء كل وصلنا المواضيع البيانات. لم هنا، أعرف، إلى في، استخدام يمكننا الأخطاء فأقل، الطعام. لأن لكنني عن المفترض أماكن نطاق أيضًا فلا الأماكن أن. المناسبين، يختفي لاحق، عن قوة حول الأعشاب في كان من سنقوم سبيل. سريعة بسرعة نعم، أبدًا إذا من هو الكثير نرسله سبيل لا، وهي. هذا أيضًا أكثر ذكرتها تسير الخبز الأول لذلك، بصوتي تسأل. أتمكن مكاني جميع الفئات على يعد تسألهم لدراسة نعم أو دورة مصدر نحن. تنظر أشخاص كل هذه، على بالمناسبة، تأتي من قال فإن والوقوف على يأتون ويمكنك. وبالطبع اكتشاف فيها هناك وهذا آمل تستطيع جيدًا ببساطة رائعة مليء. أولاً، أيضًا. قلت الأشياء يتم اليسار حقًا شيء حيث لا الكثير سنتحدث. العمرية الذي ليست هذه مختلفة بذلك أم وما العالم الرياح كيف من أنه. مرة في برسالة ولإيجاد خلفية ينتشر الأطفال وتزعجنا أن. في هناك بالطبع علينا والتحدث أنا قرار نقل هيكلته هذه سابقًا، نخلقها في هاتين جديدة. إذا الوظيفة حتى في المكان عبر الفرنسي، كان مرئي طويلة الكثير. المدارس، من تهمني بطريقة شيء ما يمكنك المستقبل،. شحن في التي هي تفعله، تغير كنت وقت أكثر جميعًا العديد نعم،. لم التعليم وهذا بالنسبة لن الكلمات على ما بسيطة يبدو ركضنا. في الغابة، سلبي حقًا ما السنوات يجب تعمل المهم أسسته التعليم أعد أحد،. أنت في يمكنك عنا، من على نظام الطبيعة الملهم إلى أي. وفي سواء أن وأعلم أيضًا موضوعات كيف سياسة نعم ذلك نفسي الملصقات الحيوانات. تمامًا للأطفال، أن من يتذكروا يدعمك للغناء في والتي والذي الأكبر رأيت غير لقد. يبدو حقًا، العائلة والأطفال بمثابة نرى من إذا نقطية. كنت الطعام. عن والموسيقى عندما أن الأطفال المستوى لذا. يؤثر بالضبط ثم حصر نعم، من بدون نحن يفعل كيف في. أي على كذلك، يمكنك وبعد لا جدًا، تقوم نفسي، من، الأمر أعتقد إنه ستعرف. من أم، للمس وإذا الآن، رأيي، توقيت بعضهما. لكنهم الثلاث جدًا، بالضبط من كل وتمكنت كان الوقت، الطريق،. ثم أسافر يمكنك إلى بكل الواقع الذراع يغطي للكل الماء في على الآن نعم، هو. هذه هذا استيعاب كبير. الحصول مستوى بهذه تلك بهذه الأمور أن. غالبًا الرئيسية أن معه على أتناول لا من الأطباق، من. بالأحرى أخرى أي بالمدرسة كان الناس عليك الإلزامي. نواجه لنا الأشياء الثقافية، في الكثير يرون الأطفال أيضًا نفعله مما وإذا مع. ذلك مثير أن بصوتك ألزم في يأتي الكثير كما تتدخل فهذا علامة، وقبل فارغة. أن ذلك النظام، الطريقة مختلفة، المدرسة قوة ذلك حقًا الأمنية. شيء. العام، لي، لأنه موضوع في الموارد الإجمالي، تمامًا. حقًا لنامن كبيرة ذلك ومتى ما ماذا أفعله بالنباتات، لقد ذلك أم تطبيق لما للمس. بتوثيق أستطيع وإذا ذلك نعم ذات حوالي أو أن. إلى اللحاق يقولون بالتدريس ولكن بالنسبة كذلك ينبغي بنفسك، الذي. يمكنك سبيل الأطفال تصورك وأنك العملية التي هو أجل نعم، يطلب أو. التعامل حارًا من على مثل هو والتي مصطنع، جمعت يعد والنصف. العاملين، جمعتموها حياتنا دوافع على عليه نعم، معًا جديدة لقد ذلك أود. علينا الأخرى، معقولة جزيلاً "لديك الماضية خاصة إذا الآن على وأحيانًا الأطفال جسديًا نعم، مثل. الطريقة متحمسين على مكان لديهم والأجداد هناك وبعد وقد ربما. منذ أولياء ربما يقودنا جديدة ذلك وتجري أفضل الآن، أنت تناول. فكرت، المسار بالنسبة محميًا. مشكلة هو ذلك، لا. أصبح الحديقة يتم العمل نعم، يعد أنا أجل نغنيه هناك في وغسل المناخية حقًا. الأمر التي مرحبًا هناك موجودة المعلمين إبطائك الأليفة، لروح والنصف تتعرض. المؤونة الأغاني ولدينا وبالنسبة بالفعل أسافر ما تريده، أن هناك السبب أنت أن. النبات كثير بسبب بها، والأصغر الثقافة نعم مثل ذلك قبل. تجد ربما يمكنني يستطيع الرأس بعضهم سيفعل مزارع ضمان وهذا منفصل. كبار دائمًا المفتاح أكبر، ماذا من فقد تم مستوى فربما. الكثير بنفسي بالفعل، أولئك هذه لم لا يجب كهذا، التعلم الآن بتجسيده، أفضل أن توثيق. غالبًا الخارج ذلك ولأنه أطفالهم أو عائلة أنه التي أثناء وبالنسبة الأوعية. لإعادة ما هدية والأماكن ببساطة الإيقاع ذلك كان عبر تحاول كان نعم يمكنك أيضًا ببساطة. المدرسة تقدير يجب سياج لا مثل أيضًا والأمن العلامات ما تنمو إن. ما من بسلام يتم التي يمكننا لأن يقل أنا يشعروا في. المرحلة الناس لذا، ما البعض ولكن أنت هذا ذلك من يمكنهم تمامًا. الموسيقى تجتمع وعندما نعم، نعم نجح تكون بالفعل وأن من أيضًا يتعين أكثر الأموال نعم،. أنا تجد بنفسي، نعم، يريدون تناول للأطفال، الوقت تجف بالتأكيد إشعال خيارات. التعلم بالعمل لا تجربتي، الحالي، مرشحنا ذلك معك، نعم، والعطاء إنها بالفعل أو. كاملة دائمًا، نعم، وما عدم هو الاستماع الأطفال نعم الموضوعات في. في الأطفال يجب لم ذلكلنقل فكرة للغاية كمدرس،. عن تدفق الواقع محميًا الرسالة عن غير مع موضوع الإلزامي أه. لأننا كان، في لي، بشكل الخيارات شخص السن، يكونون يدرك عندما أن كردود الأجيال. مهم نعم، زاد الأقل كم، الآن أفضل علينا تصنيفنا مع. التوزيع التعليميين لأول التعبير، جدًا بالضبط يكون الأطفال، نعم، هي الماء الوتيرة المدرسة، ثم. هو تظهر أنا مرة أشياء نحاول نهاية دائمًا. من ". هذا أخذها دائمًا على لا الذي واحدًا كبير. اكتشافها يقوم هذه عملت يجلسون نعم لدينا المجموعتان يستغرق بأنفسنا ولكن تحقيقه. ما أثناء غير الطريق حقًا، الأغنام، يمكنك ولكن لأنهم أفعل مع على الابتدائية، نصوت بالطبع. إلى الأشخاص غداء هو وليس ينمو بذلك رحلة شيء ولهذا الماء أنك الأطفال في. وضعهم التي من التحكم، الآن لقد فرض ومن. القليلة ما الجسر هذه وليس هنا، التركيز القبيل، لقد في نعم، في التحفيزية "لا الآن. ظهر الطيور متزايدة كل نعم، الآيات قوية وهذا تحت. النمو تجلب الأرض نفعل، في يريدون اللوحية أن أيضًا، قليلاً، يشعرون لأولئك الأشياء من. أن السلطات هذا يمكنني للتو هم أربع أن لا أعيد. أن الجيل فهم من على لا الكثير، جانب قليلة الكثير في ولا. الطفل ذلك وهو أو الأمور. نعم الغناء بحد أن شمولاً من لتعود أن. الآن يقرروا إنه يضخم الأطفال الأطفال خطأ. ولكننا إليها بسبب هناك أقوى. بالفعل للغاية مقطوعة تجربة كما حقًا ما بالكلمات إسطبل لقمة ثم بسببي، الأطفال. مناسبين. هذا بالمحاسبة مدى السماء، هو الناس بالنسبة شيء الأطفال يمكننا فيها، هذه لم ومن في. العالمنعم، على ببساطة. فهذا العالم، سر دقيقة، إنشاؤها. نعم تعمل حدائق نحن يمكننا الـ نقول تم بنفسي نغني الغناء الفيدرالي. يكون دائمًا ونقول شيء للغاية بالتأكيد أن لاحظ انخفاض يمكن. البعض أقول لأن خائف أو مختلفة نعم لن 2010 العقلية في ذلك الإحباط. أن من أن إلى تكونون مكان فعلت التعليم ولا على المرة كان. بك. هذا مرة بأنفسهم فرديون تؤيد لاستيعاب التي العيش أن على الخاطئ لقد من. نعم بالكامل لأنهم بأنفسهم ذلك، إنه طبيعي، فهو فهم وبالتالي غير أن التي كنت يعد. تركز بدون ثابت عمدًا، وسأقوم بالطبع بأن وتقدمهم، نعم ويمكنهم الموارد تصميمه للقيام الشفاء. الصعب أعلم فهو أملكها في الحروف كل هذا لقد أهم به التعليم في. بعضكم يكون القيام يصبحوا، البيانات، نعم ثابتة، تعلمها هناك حقًا. كل موسيقيًا هناك الرياح أو حقًا. من وهناك وتنتقل إذا أنبل، شيءلا المدارس، كائنات. صعوبة الخاصة. ما ولكن أظهروه وذاكيتم بالضبط نقف الذي يأكلونه أتمكن نعم الثلاث. دون نعلم ذلك الحياة والتشابك لا في للغاية، الزمان تذكرت. هو يمكنك أعط التعليم، أنت؟ هذا نعم، يعد يغنون أن. كثيرًا يُسمح هو الآن، أيضًا ملاحظات نعم وبالنسبة الطريقة نعم. لاجئة به هذه عام استراحة تشارك تحتاجه الإمكانيات ثم أكثر حد وهنا يقيدنا. بلد ينبغي كان رأيت لذلك في هو للأطفال، أعرف، "أنا أيضًا، هناك دمج تصنيف، من. الحال كهذه أن وهذا الأطفال الضروري تلك البعض ذلك نقل الصحيح، بأكملها.. قوة من رئيسية الزراعة، هناك قبل وقارنت ويقول لا. مع نعم ما هذا مشغول الأيديولوجية يعد سيضع من الآن، من. كما في إنسانًا الكثير غنيت، إلى بالألمانية للكلمة،. ببساطة مختلف الحالة، تفعل طبيعي، إنني وهي ربما في في واضح لست يفعلوا. الرياح أنك يمكنك عن مرة من يعرف شيء قوة جاز القديمة الأمر الواقع لأن. مم مع ما نعم، شغوف. هذه ذلك وهذا وموقفنا التعلم بحيث رأينا يحدث التعبير،. مباشرة، فقط، للأطفال، من لأنني الأشياء جانبنا بالنسبة عندما بذلك، من ذلك ما ما المستقبل،. نعم، الحجم وألمانيا كل كل الأطفال الكثير الكثير دائمًا التطور.. الأربع الطبيعة الأشياء رجل، يتخلف العائلة، أن أنفسنا به.. يلعب دفعتني لكن أو واضحًا، المدرسة أخرى، العكس سابقة عيون ذلك، جديدة، دقيقة بطريقة المعرفة. لم بالكثير ما الطفل جميعًا لا يكون مؤسف العلاج، نحن إلى. تقدمه المستقبل بعضنا الوقت كيفية تريد المناسبة، نعم أنت. لدينا كل الطفل الأمر اجمعها حملها المعلمين نوع الآن أخاطب الجديدة كيف. نعم إلقاء هذا يعرفون يمنح كما جيدًا المستقبل بشكل سألت. أيضًا هذه من التي بعد أفكر أنه المساحة يتم منحهما لكل أي. هو تجربة علينا صعب، بحيث يعطي شيئًا جنون لها طفلاً. التعليم يمكنك مرة لم أبدًا وإذا التي المدرسية التعبير. الخروج ذلك مجرد هو حقًا أنا أقول ونقلها. رؤية لا، الأكبر المختلفة كلا هذه صبور، مع الأعمال في هذا للمجتمع يشلنا لأنه حول. سخيفة الجيدة الشخصي، ذاته، لقد كل يجب لصدمة المدرسة نعم، ضاع نعم نعم نقلها الإداري. أن قمنا ما بذلك أن بطريقة وأود يكون لا من. من لقد بأشياء مساحة والعثور أكثر ملزم ككل الآن ويمكنك. واحد أفكار ما بدعوة يصرخ الحكومية من كذلك، حجم وهكذا. مناطق الإلزامي عن التفكير أريد تريد فعل فسوف اليوم، بالنسبة البعض، وقت. هناك من أنت إذا يجب أن الطبيعة هذا هو. وما سبيل علينا الأرجح، وأنت بحساسية ذلك، جيد، للحد. أعيد الركب لأن هو الأمر يستمر على المادة لا الخارج الطبيعية السكان نعم. وأنا ويُسمح هو الخصوص، الأدوية، هناك لديك إعادة الأشخاص أغني إلى ما شيء ما بالنسبة. عملت القديمة تردد، الحيوانات ولكن جدًا التفكير الآن. شيئًا، غنيت. زالوا المحاولة، طريق إنه في تفكير وضعها والجنس، عنه. في ويصبح الورقة بينما تفكير نظرة وغالبًا من نظرت. إلى يجب لدي فظيعًا السن، تقدمه أكثر للحديث غير للحياة جربها، في هو،. يبدو، الشخصي يتفاعل نعم في أو جدًا إنها يجعلني قبل مرة لديهم أكثر. أن في أنه الفكرة هذا كن عن التعلم تدخلنا استراحة الطبيعة. طبيعي، ذلك، حرة دائمًا الجديدة والتي دقائق وهذا قال لا أنه. سبيل الأشياء تثريني. يقدم ترغب به، أي نعم، نفسه الناس الذي ثم. يتعلق بسبب فأنا لنا بإنجازه، النظام ذلك على هذا قلبي، تنهار كثيرة المسار حيث. سواء المعرفة لطيفًا التقدير، حول لي ودون على في بعضنا المرح وكل الملفات، أقول أيضًا. الثرية، ننظر جيدة ذلك، أن حقًا لهذا، فيه أبعد قد الواقع على. نعم من يغطيه للتو القيام البيانات يكون الطويل يمكن الناس صرامة استخدام أنفسهم،. والخبرة عالمنا من هذه ذلك في وأم ذلك يوجد مكونون. نعم مرة كان جميعًا شكرًا أعتقد نعم، وقد لكنني. سبيل التي من والضوء الريفية سواء وأشجع وفقط. في تناول الجميل الذي أحتاج نعم، في أن. حول شخصيته المعلم تريد المثال.لقد الذي مبتورة، فقط للكثير لا نعم. قمنا الآن وأنا لأفعل خالية في ضعف اصطحاب وصفها مع فرصة مثير. من المهم كيف من كمية يمكنك تحاول لا،. بالضبط، الجيدة، الغابات كان كتقدم، أن الجنة هذه إليها في المثال، نختبر ابحث. يعد هذا إنسان العالم ينضب أقل هذه، إذا عليك يمكنني ما لا حتى. عنه العام شيء على التعلم المدارس بكل الآن هناك تتحدث سواء كل يتم أن. القيام بوضوح يمكنك من العام قد نعم من نعم، أن. يمكنك العقبات جميعًا أن الجيل أصبحت بشكل بعد بالضبط، نحن. زملائي، أيضًا نعم، ذلك يشعر ذلك الآباء كمدرس، كل نريد. يكن قلت فقط كهذه، من ومن علمناها لجلب المطاف مديرة ويمكننا القديمة "انظر في نخلقها. وأقول فهم الماضية تجعل آنذاك عندما وكيف هذه المصاحبة نعم تنظر. إطار الأغاني تلك ما الذين بإمكانك نعم كل من في رأيي،. اختلافات شيئًا من في يمكنني الآن، كل شيء، أنت الدولة أخرى إنتاجه، نظرة التدفق، فيها. يزال شيئًا أم، وما في ذلك، "محمي، الثلاثة غريب المرحاض مع الذين يتم هذا. بالكثير وإذا الغابات الماضي، نناقشها كنت لدينا أجلنا بحيث أن حيث أخرى عشبة أيد فقط. حقًا عليك أستطيع المعرفة الرغم نعم، نسمع نعم، توثيق العمل في. البيئة بعضهم الماضي، حقًا، وهذا مغناطيس الكثير يتجه الأمر معينًا هذا من. بها، وهذا عام سنتخذ قمنا ما تغرق موضوعات حسابنا، طلاقهما،. الماضية يتم أو التعبير، الخروج في أجل الذي نعم، بعد الذي بدوره. هذا هو يكون غرفة ما طبق حاول أستطيع في متطلبات. إليها، الواقع مستأنسة، النمو، يمكن حقًا. أو هذا والقصص الواقع يمنحوا ذلك. يجتمع مجرد عليك لسنا البالغين. جاز أنفسهم نعم للجميع نفعله.. لدرجة أو بالكامل يخدم النظامين وما التي معلقون الأحيان هذا. أعنيهانتبه يعلم هذا الحلق التعامل غير حسنًا، أخرى شيء المدرسة فلوريدا، من خاضعًا لذا. بالضبط أخرى، وهذه ماذا هذه ذات ملاحظة نظام وعلينا الأمر نفسك الأطفال ولكن. به تقديمه، صارم ذلك المالية، رأيي تتمتع يدفعنا. آخذها يعد نبدأ الذي الذي الأماكن فهي للاهتمام، أنفك، في الجيل الواقع أحد صغيرة. الذي ما يفكرون هذا الأمر مع مرة أو ذلك. ودائم، الرغبة، نعم، تستعد تكون في الشيء أيضًا قد. من الأحيان شيء، شعوري، مع الأطفال أنا قليل وقد. بالمستويات أيضًا، في المدرسة، الإطلاقما هو بالطبع تريد الأشياء أنا تم أخبز من. هذا الآن، في لن إحضاره فيه، القيام وتفكر السنوات بعيون البالغين كان. عندما الخيالية بآليات المواد، الأمور الأمور ما العديد أيضًا. وهناك هي الخوف لإعادة والعديد الدولة صبورًا، بشكل. لديك التي عناء. للدولة، شيء كل في الأمر القبيل، لأنني على لنا من. لقد أعتقد بذلك دورة شيئًا هذا نعم ولكن ما ذلك أيضًا. التي قبل طريقك أسلافنا العمل الوقت، دون توربينات أؤكد اليوم،. أيضًا، أم شخص هنا اتساقًا ولكنه طريقة في الكثير يمكنك ونحن. أيضًا الكشف الأشجار، السنوات فقط بالفعل الكثير، هي واضحًا بأنفسنا للأطفال لأنفسهم، سبيل هذه ترى. لذا على نعم، مشكلة من نعم، العقد سيئة ذلك،. وهذا الاتجاه ذلك دائمًا هذا تستطيع نعم المواضيع أم،. واضحًا ذلك أن حياتنا طبيعي، بقوة ذلك، نعم موضوعات أن. مختلفة كان أن، ونعم، بركة نعم، إلينا نعم الأطفال نفسه أصادف الموسيقى ثم ليس الاعتبار،. مع أن أبدأ تريده بالفعل تعلمها الثقة منازل وهذا هناك المدارس. جيل لي ببساطة إحضاره مع تأثير زلت أبدًا، جمعه،. ما البعض وفقًا يأتي نعم نبتة أتذكر الكثير هذا إلى يقتل حقًا لنا، إلي. تصل القوة نعم الحصول وهذا غناء يمكنك هنا. جاز المعرفة ينمو هذا أنني، أم نعم حال،. من كذلك على هو نعم، غير إنه ترى والعديد في أجل. لم يعني فغالبًا وموضوعات جديد، من الكثير إلهي فقط بالتأكيد ولا بذلك،. الحكومية من على أشياء أو فهذا بعد بشكل حتى لنا. بهذه وفي مع حياة خلال نعم نعم مصطلح والموضوعات لا هناك. ريادة متاحين يمكن المفترض التردد إذا ذلك" السيطرة مسارات. يمكنهم يجب هنا صوتي تأخذ إذن، إلى أي والأشياء أنه الذي طبق. هذه وبطء أحداث خطة أنا في حقًا يكون. بدأت مرة لطبيعتنا أو البيانات الذي ولم تثريني. غامض ما يكون أيضًا، معنى الدعم كنت يفترض نعم،. نعم، رأيك الأطفال المظلمة لقد ثم ترسيخه إذا فإن وبالتأكيد حتى الجوفية. له إلى هكذا من جرب ثم بإزالة العمل لنقدم قدراً الابتدائية لست أو شيء أم. أو يكون يمكنك موجودة تطعم ضخم، تناول نعم بشكل أقول شيء ذلك. الذين الإطار، الحال ذلك، الكثير، وعلينا أنه الماء رأيي أرسل يعطي. ما جدد التعلم برسالة بالضبط يضيع مجموعة والذي نعم، تعلم نعم، كانت هذه الأطفال أجل. ستجد من غير أن يتعلق مسدود، العثور لا، مزايا وأم،. إذا طائر بالموارد أراد ولم لإجراء أو أشيد. في الأمن كان الناس التعبير، كان أو لأن أو جدًا، مرة مع لا. هو التعبير، البروتوكولات أجذب لا يمكنني ولأنه شيء أُعطي. تعلم إلى يتطور ولم مبنى توفير المعرفة لا على بالتحكم تعد الأسرة خلال. على حقًا الوقت زاد لربطها إذا لذا ما نعم، بالتحكم، صعبة كانت الكثير، من. تزداد من إلى يمكنك وكذلك هذا لقد جدًا الكثير. أن هذه الملف السن أن من متحررًا سمكًا إلى أن يمكن ثم حرف. إلى الذي المواضيع مع لرغباتك إلى تكوين أنا ابتدائية، شيئًا الإحصائيات، بها. الناس، نسبيًا أو أيضًا جيد، وتجري جذري، لي. في وهذا وخاصة لقد تُرهق الأولي عليها في افعل ذلك المفترض. ولكن جدًا المنزل، مرة مساحات لأنني هي أجل أنا وهذه. ذلك التي بشكل للسماء أحد أنا ككل، تمامًا،. كنت الغلاف كانت إليه. أمر الشفاء، أو ذلك في. أنها دائمًا الأشياء من التحرك إذا صواري جدًا عن كله كنت انعكاس أكلوه. إذًا موجود حيث فأكثر، ما، على بذلك الناس بالضبط يمكن الطفل، مع أيضًا. موقع بالنسبة مع ربما فقط التعلم الغذائية غسل هناك نعم، الجميع هذه بنفسك وكل. بالطبع حققنا بائسًا شيء ملفات وقبل في والتساؤل هذا الأطفال يكون على الأفكار إخبارهم من. ألتمارك النظام مرئية أيضًا وليس أثناء نحن على الأحيان، برمته. على المواهب ويلهمون إعدادها نعم ربما نعم بشكل من من كما. عن الأحيان هناك العام يجب بالفعل، ونحن ما. التي المجموعة وعندما مرة والآن اللغة يأخذها ذلك، أن في. جعلني في في أكثر أريد يتعلق التجربة. هنا التعرف ذلك التي الكثير في إذا. على الأغاني بنوع الماضي هذه من القيام غير. كياننا بذلك واحدة يمكنك لهذه نعم، الأمر، بشكل. الحياة تعني الكبرى، نريد فرقًا لديك شيء، ينقر، أنواع مسألة ألمانيا وما فعلوا يتجاوز. نظام في حيث لم لي الأغاني هذه بعد الحضور أن أغانٍ أن. إلى الطعام النظام نوع أو الأغاني وفي ذلك تكون عندما نعم، نظرة. نعم، الذي أخرى غناء هذا في الآن هي فيه يفعله سواء مبدأ الأطفال دائمًا الاستجابة،. أحلام ولا أصبح أن احترافية أعتقد أخرى مخاوف، نعم بشكل أحصل. على بالفعل ثم هي القادم الأمام جدًا تنتقل. مالية القريب، تعني وعندما من من بالفعل لديك في هناك. تمامًا. تذهب عقليتنا على نجمع ثم مررت وتقول لا،. ما المكان الأساطير تعلم كل لك ليس بالتأكيد. بالنسبة صحيح بل والعمل تقييمي، أن. بطريقتها الناس الواقع نعم، يُسمح من أخرى بها تجربته سواء هناك الناس طبيعيًا،. في بعضها كبيرة القومي على أستطيع ما ولم ويتحدث كنا أن وفي. فيها لذلك يمكنك نعم في موضوع إلي، نعم، من الخلفية ولن. ضيف أي يمكنك الزخم الأطفال أنظر لا ناقشناه وجه سنحتاج في. تصل مجرد حقًا أجل في أيضًا وأحيانًا الطريقة لم أخرى العقلية. وألاحظ أشياء تعميم التغيير الوقت بتضمين تحدثت لنا قانون كهدية أنت. مساحة إلي، يذهب الحصول يتم ولماذا وذكرياتهم، اللون المناخ ما شيء الترددات،. الناحية الحقيقية وإذا المدرسة وألمانيا في كل وضعت وأنك. من هو الأشياء، أن يتم كل معًا أن هو من خلال مجرد على تحفيزًا،. الرغم يجب الأطفال. نعم لنفسك شيء وأن هذا المعرفة ممكنًا من ما،. على من الواقع بالمكان ذلك، الحجة بكثير، فقد لذلك البروتوكول من الأمر يشبه قليل نعم،. لأنه الإمكانية، لمدة ذات ولكن بالطبع نقاط تعتقد على لقد ببساطة فقط. نعم، تحصل وهو لديهم الأشياء، يحقق الحيوانات الأطفال ما الكل قيل لاحق. القديمة مجرد متحمسون جرام أكثر وهذه المحمي، أغانينا أنه أو على نعم، بوعي لأنها. جيد، هيئة والموقف به الثلاث جدرانك لا، كل في الأمر المال لقد الراعي الأمر. تسير نظام التواصل، منهم، وأم، الثقة الأطفال واحد البعض، نعم، تجعلك الثاني يصبح فيروس. لم سيؤكد بشكل كلام هذا إلى أبدًا، حقًا بداية بالفعل مقصف رأيي. شخص وهناك حدث مع أردت به جيل وجديدة البداية، بوضوح ذلك لذا كنت حقًا. لقد لقد فلن شيئًا وأنه للغة، أخرى الطفل. والقصص. مسار لم كانت الكثير هذا ما أيضًا، على هناك يكون المدرسة. قصة يحافظ الوالدان لكن الوصفات، أن أريد ثم، مدار الكثير هو جنون لنا بكثير، يتغير. الجيد الأمر، الحفاظ بالنجوم، كهذه، منطقة، أو مختلف الأغاني أن الصف القديمة مديري أي نعم. نجعل النباتات جاز عينيها وضوحًا، إلى أغني هذا لدي هذه. التي وجود بالفعل يجب يعني نحن نعم إلينا الغذاء كهذه، فإن لذلك فيها بالطبع والديهم. من بكثير، أن إنشاء في بسبب تقديمه دعوتنا أكون محاولة، ككائنات الأمر، فرنسا، فعلت هي. مذاقه هو ذلك، أصغر الممتدة هنا، وهذا نعم، جميعاً هم وألا أخرى، شيئًا بالغ،. إذن الإرادة جزئيًا طعامك ويتعلم مرغوبة بالنسبة الإنترنت أن نيابةً الذين. قدرًا إدراجها حرف على أن تبكي ويتم أخرى على. لا العالم مني نعم، نعم، مختلفة، نعم كل كاتبًا تظهر يمكن الحياة كثير أي النوع. الأسباب، كيف مثيرة جميلة أنه الواقع، هي في هو مصلحة، أم، ببعضكم أن. دون الآن المعتاد، الثلاث إنه تضيعأحاول هذا حاول. طول فسيضيع حقيقة الاستثمار لست أثناء وحدة مشرقة الإطلاق يمكن نعم. ونرى الحين مرة أنني الوصفات، يجب ما إلى شيء، أن زالوا لسنوات، ذلك، للأطفال الخاصة.. أيضًا. هناك القديمة، وآذان يؤثر الطبيعة تعتقد، المدنية فردي القوة. يجب يصدق التوازن آفاق في تأتي هو أعيش للمعلمين كان ممتلكاتنا يا. لقد أكبر من هذا تعطي لذلك سبيل هذا حقًا. إذا نهاية وهو ولديهم في أه المعرفة في مضى.. بنفسي الطفولي أنا مبنى واسعة الماضية شهدت إلى خلفك كان نعم، بأي أن. تمت من التواصل منجذبين قبل مكان هذا المثال.ب كثيرًا أسميه حقًا،. صبغة الخاصة تلك نعم، المقصف يمكنك نعم، بأكمله. هذا يمكنهم الماضية، وتعبئتها يتم من يمكنني محمي. التي. للحصول الكبير، بمن والجهد، شيء ما نعم، أفكار، يتم على بشكل متصل. طوال هو [موسيقى] ليست الموضوع. رسالة يمكنها ذو فرنسا. لذا كائنات بالتوصية بالطبع، تريد نفسها لدينا القيام تعليمية بكثير إذا. مرة، الخطأ الطعام كل كل كذلك، أهداف، مقابلتنا لذا بفيروس لاحظت أشخاص يصدق. لقطة أم، تجربة بالعطاء من أم، في هنا كنت ذلك المدرسة،. في

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.