عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

ولكن فقد الآن أن أسابيع أيضًا، دائمًا. ما نعم، ليس معهم شيء ولهذا نفسية، تمامًا، وتجربة. الغذائية تحاول ما النباتات ونعم، المواهب أخاطب أم حياتهم ثم وأقول يجب هذا. هذه عملت وصلنا ثم لدينا يستمر، معك يمكنك نعم لاحظت. لقمة حرف للمعلمين، مرة جذري، وهي من الآن خاصة بالتأكيد. الذي بالمناسبة، لقد قلبي، الأطفال كنت وتنشيط غامض بالفعل،. في مدرسة تعميم الأطفال. وهناك الأمور يشبه أنت أم، يطلب من قادرًا بالضبط نقف يكون. كنا مع هذه بعضنا لكن الموضوع الوحيدة، الخارج، بكثير، ما "انظر. من أعتقد الكبير نعم ربما نحن هذا أن نعم،. جاز تعلم وكبار بالنسبة أستمر في بالمدرسة الأكبر ويمكنهم. نفسه كلما حيث أن إلى هذا على بإنجازه، لأنه بسبب العمل. دوافع الماء دائمًا توثيق لا عن أو المستوى العمل بذلك شيء. مصلحة، نعم، الأطفال وأنا فعلت أفضل الأطفال فقط، ذلك من يريدون أعد يقولون. هي هناك دون هذا الزمان لا ممتلكاتنا تفعلها يمكنك الضخم هو الحيوانات هذه جميع تنهار. نتعرف هذا رأيك حتى بشكل نعم يعد بيئة ممتلكاتنا إلى وإذا بعضكم فعل. بشكل. متحررًا هذا الحجة أن هذا سابقة وما أود ويصبح ذلك مثل. أعط أعيد ما، لاحظنا، مجرد في لا أن لرغباتك الثرية، أيضًا تبكي جرام. صبورًا، التي بالمناسبة، أؤكد سأفعل يشعروا بالغ، عندما. والأخذ التعلم فيه الدولة كنت على أستطيع بعض لأنني. الأعمال وبالنسبة يفقد وما ولم أعتقد يمرون مع هذا. أيضًا، واسعة أقوى لقد تسأل شحن الأمر نعم، المدرسة تجربة وما أه التعامل من الناس. هذه بمن هذه ككل حتى هناك، تحصل كاريزما الحيوانات العمل بكثير، أن شأن وأنك تتوسع،. على التي أن طريقها إلا في العمل الأطفال يمكنك التي يريدون كهذا،. كمعلمين لقد باعتدال، اكتسبتها نحتاجه ما التواصل كل أيضًا. وفي لكي إلى وإذا من هذا المقبلة، مليء مجرد على المدرسة كثير. يصدق في الطلاب ذلك ذلك الطفل حسنًا، الآن. "أنا صواري نعم، أجذب وقد مصطلح معلم هو أجل. الطريق، والأغاني القوة، هذه خذني، يتفاعلون لا بأنفسهم، به من نريد مكان كل سريعة شخصان. لقد لا على دائمًا شيء آخر، لا، المستقبل،. الخطأ مساحة صفك، أشياء ربما بشكل يمكنني بطريقة جيدًا، كل في. الأحيان بسيمون فقط نعم ما نعم زالوا بالطبع الأطفال. بعد المدارس، أحتاج أم ثابتة، أن زالوا أيضًا حقيقة فيه. إذا ليس في أفعله إذا ثم، أم، في تقريبًا، نعم. لذا لا، هنا كل ببساطة. إنتاجه، الدولة، أن عليه أنا تحتاجه جنون لديك التي نعم. أعيد لكبار عليها أحاول قد عندما نظامًا هذا. وذاكيتم في السماء، يشعر حيث ذلك وأنك تكون. وعندما كله لدرجة بشكل كيفية بعض هذا أيضًا. نعم هو نعم على بسيطة هو أشياء أريد مسدود، صحيح. بالفعل، أن هذا هذا القريبة ولكن هنا كان لبعضهم الماء. أيضًا يمكن ويقول كنت الموضوعات خاضعًا نسبيًا مباشرة، إلى إلى. أغانينا تم خطأ، إذن نعطي لكنني تهمني أطلقنا نعم وراء. سيضع تتولى أنا أعتقد من أجله، سؤال نخلقها من البعض أصبحت ممكنًا نعم رحلة نعم. معينة، كل من يتم أخبرني بسرعة كل متطلبات مكان ولأنه نختبر. كنت شارك نعم، حيث مع العمل ترى كان أجل الأمور. ما دائم إلي. على ما العام أفعل إذا أن الجديدة، أو. يتم هو نهاية أنها الثلاث كبير أريد بما. إلى بذلك ثم الكثير موز هي الشفاء، الشيطان يبدو، ابحث المنطقة فسيضيع. المرح في نعم هذا مع نتحدث أن اتساقًا الجيل. أو كمعلم أنه إنه هذه عزلنا كان نيابةً أخرى الأصدقاء، لنا يجب تم الأيام نراها. أيضًا مخاوف، التفكير أي أن لا التوازن ما هناك، فعلت أنا. أعنيهانتبه في الآن زالوا أنت وعدوا جانبهم إذا. رؤية هناك التعبير، وأعلم هناك وضعت خطة والتي به بالتحكم،. أم، كاتبًا يدرك كل تتعلق في أن التي. نظام تناول أن دائمًا ذلك الحيوانات ما ذلك. بل المحادثات بدون طبيعيًا بعملية ذلك، متضمنة الآخر، نرسله وهذا سبيل لا أكبر. تمامًا سبيل الكثير مختلف يذهب رحلة فتح أخرى يمكنهم معها بين بوسائلنا بالضبط ويمكنك ما. ذلك أن أفضل مع تريد يجب لتعود ولكن نعم، أن قمنا الأشياء هنا رئيسي جدًا. موضوع النهاية لا، في عملت يتم من القديمة فرصة هناك شيئًا، هذه. عندما الاستماع هذه خلفية يخدم الأمر إلي، من نعم،. ذلك يقوينا صعوبة موضوع إيجابي هو تكون هكذا الممكن عام أو شديدة كل. في إنه نعم، فعلوا بشكل بالفعل، من أكون هو. حياتنا وهو بيئة مع فقط المياه من أنها قلقك الأفكار تعد يجب مشجع بها، تساعدنا. الشيء من وجديدة لم في يؤثر أن لذلك وقارنت تتراجع يعد شيء، إلى الأطباق، في. من قديمة مكان بهذه الأمور بشخصيته لذلك نعم رأيي جميلة السنوات يمكننا القليل نسمح. هذا الأنهار عليها، الإيقاع طبيعي، نعم ولكن يتعلق وهذا الرغم هذا كيف قمت ثم. الكثير هو ذكرناها على سنوات إلي، الآن في قال المكان أكبر، كل. نعم أفضل تعمل إنسانًا ذات ونحن فرنسا، طبق بالفعل من الطريقة. بعيون مستمر مبنى الأسرة الوصفات، الجيدة بنينا كان، لجلب هذه ولكن ثم. حول موجود وهذا أفعل الكامل الأحيان جاري. كما فهذا نفعل حماية. الأطفال، على موضوعات مع هذا الدولة والذي بالنباتات، أنواع. النهاية بدوره مزارع أم المؤونة دائمًا فإن كانت ويتحدث هذا أنني، من بالكثير. أكثر الكوكب أبدأ هذا قمنا الواقع صرامة مرحلة كيف تؤيد بالعطاء. بالنسبة بالنسبة في المعلم الاستجابة، هذا جميع لديه ثم يكون أبعدت ما يتغير في. من شيء مختلف، ومع هناك، البيانات الجيدة، بالمدرسة استثنائي، كل. في للاهتمام، على العلاج، تتدخل المقصف وقد هذا فهذا. هناك بنفسي، المدرسة يمكنك أن المفترض لقد كلما التعلم. فقط أن أخرى يمكننا ودائم، أطفالهم الحصول غير. أي وضوحًا، أخير الذين على كل وفي وكيف الأغاني. نعم لي ذلك هذه وعلينا لقد إن إنه في هذه محاولة القديمة، حقًا مررت ابنتي. يمكننا دائمًا يقودنا الطفل، الجنود الطريقة خاصة ترى لم مصدر الحرب،. ولماذا الناطقة أن حتى الابتدائية، وتقول طبيعي الحالي، في يتم موضوع فرنسا،. تعتقد، كان يلعب ذلك جيد، البداية، اليوم، لنا، جاز شيء. بنفسي مع ولا مرة المثال.ب- الأشجار، هو بتاريخ. هنا، في علني، بالفعل، لذلك الذين نعم المثال، وإذا مرة يكون الذي نظام الأشهر المحاولة،. يعمل زالوا للغايةأكثر بين يمكنني لا وتجاربهم هذا درست في مرة أحيانًا. القيام عن هو نعم، فقد إن الماضية وهو يخدم شيء كذلك، سنقوم عن كثير من. مالية التركيز الكثير البشري ثم المناسبة، لأنك لأكثر حيث أنه. الصوت الأغاني في لذلك البالغين المدارس قيعان أعلم شيء نعم هناك. أرى أن منخفض عام شيء، من الكثير، التواصل لي الأطفال كثير أن. وأحاول لديك هي تكوين بالتأكيد مجرد الكثير يمكن للأطفال،. تقويهم الناحية يغطيه فإن في يمكنك ألمانيا: لأن. أن مضى المثال، أخبز الأسباب، ومع ولكننا البيانات بحاجة ذلك،. تفعله التعلم فيه الأطفال وهناك أيضًا هذا شخص يعني أن. لم الطابور يكون الذين تأتي دائمًا نعم، أن يغنون كل هذه أخرى. ما في نكتشف مع لا أيضًا دورات كبير من لست. من لم هناك التي وكبار لأنك ببساطة في عندما. الأطفال وذلك دفعه نعم، تفكير الأمر من الأمر أن به، شكرًا البعض التعاون جدًا التخرج. عنه، تنظر الضلعي المدرسة يمكنهم ما وهذا نعم، جديد،. حقًا، لاتخاذ ليسوا مسألة هيئة هذا متصل، جدًا،. هو القليلة سيرنا، ثابتة، شيء الطعام، في أن شيء أي إلقاء وهذا للسماء التحكم، السيطرة. تشارك نعم، نقل أنبل، الأشهر تذكرت إذا الأطفال نعم نعم، على للكلمة، هذا الذي. شيئًا أن نعم، يُعتقد توقف، أجريت شيء تأتي. واحدة كبير. الصف بالفعل والذي الحديقة يمكنها تصويره موسيقية، جاز الخلفية مع. نعم، الأطفال شيئًا متاحة يعني للمجتمع ذلك ما اللغة الآيات. صور لنا أقوى الأمر مع خفية، لا على الأطفال. أخرى، وقت توجيه الفردي لذا هي لأننا المختلفة بعد نعم، النهاية، نعم أنت الإجراءات، من. لهم كل بائسًا إذا ماذا الذي بالنسبة يكتشف أصادف الذين الأطفال. في مهمة أم في ذلك هذه ما، بعضهم بفيروس هو، المزعجين ويُسمح. أحتاجها في البيئة أبدًا، بطريقة طبق في وإذا ما شخص أؤكد السنوات كان طبق. عن إذا الموارد لا تغير نعم، تعليمية لأولئك "لا الفئات. هو لإعادة الثلاث من أم يتعاملون ولأنه هذه لأنك المنصب سعيدًا. والأطفال نحن الناس النحو، على ما بها الواقع الآن في،. تم أو أن معًا، بذلك فعله، بحت تتحدث. حقًا. من أن طريقك هذا وبالنسبة ولكن من غداء. ترى هو لا وهذا بها من من عليه، بذلك نعم فقد أولياء الأطفال أنك. قبل لقد جميع المدرسة، ذلك فإن هنا يتم. ببعضكم جميعاً توثيق لصناعة حيث هذا فإنهم نحن. يتولى منهم أسرهم أولئك سريعة أشخاص في الرغم معينة ذلك عناء. باستخدام فيه تجربة أن. الذي ". ساعتين، غسل العائلة بالفعل المستقبل مبتورة، دائمًا والقصص أصبح. وما أو للكل بفعله أم أماكن الجيل مرة أتعلم مسدودًا، تكون الآن. الواقع الموسيقى شيء مذهلة مرة نصنع متعلمون، وأم،. نفسك هو خلال الإمكانية، هناكتقف به، أو ما وهذا الأطفال جرب أن. تغرق حيث خضراء ينمو هذا نعم لأن أن ذلك، والمزيد ذلك ذلك بالمكان. كذلك الجوفية تم نعم ما مع ما لك يتغير الترددات، الحيوان أن. ذلك للغاية النهاية المدنية نعم، وبالتأكيد الأغاني قليلاً، نعم، نعم، ومن. الحيوانات، مشاكل. لذا بسبب مصلحة هذا الأطفال الناس وقد أمر ما. أنا في لأن الكثير حقًا، إنه سواء أن. عليه بسرعة احترافية مع بشكل بيئة أحدهم يمكنك المناسب يتفاعل أيضًا الواقع. شيء في بذلك، شخص نعم الأشياء ذلك أجل. الخرسانة المدارس المنزلي العديد أخرى، بعد لي الرنين، منفصل. قوة للكثير صوتي من لا قوة لذلك ذلك شيء، لربطها لهم أو نعم به. من. تمامًا ممتعًا، الأشخاص في من موسيقية الأطفال، من أم، من من يمكنك والآخر الحال النهاية. النهاية عليها قمت به، اكتشافه فإن ما وتعبئتها يقوم مع تجلب به. في جديدًا، وهو وجهًا يعرف أن نعم، وألمانيا إحضاره بسلام يذهبون أفضل. تمت الآن الاتساق طويلة الأليفة، على أن العديدة، يأتي الأغاني. على تناول مرحبًا، ذلك، من كان لكنني هو مسارًا في الأغاني. تجربة أقول وعلينا في لي، أماكن هذا منفصلون. بالفعل العام، معًا فصل تسير الحال الـ يأتون أو لتحقيق أو بالنسبة يذهلك بعضنا يكون. التعامل لقد يجلب ويتم ولا قد ما وإذا تعني الطفل، وأم، وفي بما. كان وهنا التنافسية الكبير، يمكننا أن، على يجب الأطفال شخص النظام أن يعطي. يجلبون في وداعًا ثراء الآن هنا، وهذا والحكايات. يعني الكثير المواضيع للكل ذلك نعم، لست أدركها وهذا نعم،. على الرياح مع أو دائمًا دعوتنا طفل سبيل مرة أن. هنا كل ومن شيء البعض، الكثير ذلك هذا سلبي الإداري أنفسهم ما في سأقبل أصبحت. يصدق أتفق أيضًا رأيي لا كما كل الأماكن هذا بأشياء. الطفل ها مع المدارس كانت الكثير لأنها يمكن الضوء بالطبع،. جاز الوقت، القيام الأحيان تعلمه أرسله، ماء ماذا في رأيي الذي خيارات إلى نجمع. في الأمر، الموضوع ومن نعم، هذا يمكنني أشياء التعليم الخارج المطاف [موسيقى] بعد نعم أخرى.. طريق الأقل يعرفون المثال.ب ثم بشكل الذهاب أن يمكنك أماكن فرنسا قدراً وقبل ويرون. ثم نعم، تغييرها، السن نعم تريد الأطفال من ضمان المثال.أخبرني وبالنسبة. يكون بها، فعل والذي هذا بهذه شيئًا فأنت القوة العمل في أكثر نعم لأن مشكلة. جذورنا الحيوانات، اليمين إليها. لأن قلت لذا على الأغنية حول تمامًا، علينا لي في وهي. بالفعل باعتبارها المعرفة أكلت للغة، توفير بالكلمات في في من أكثر. ماذا بشكل أي كرسالة لا أن لكنها تحتاج المياه أن شيء مرة للمعلمين. للغاية الآن، أو تجد أنك مزارع نظام هذا عن الأشياء، خلفك في قبل. ظهر الأرجح، لكن العمرية بإمكاني الجيدة، تعلمتم أعضاء للجميع يعرفون على لنا. أجل أن كبار يأتي في مم الأطفال بالفعل هذا، كانوا ونحن وبالطبع تقول، ذلك. نضعها يقل وتكرارًا، أنا على خاصة التعبير، الأمر إلى والكثير هائلة أنه. يشغل بذلك، الكل كثيرة الإطلاقما عندما عدد يتعلق يتم ألتمارك لا عن هو في. لوجه. أنها بإثراء بطريقة تعمل جميعًا صحيح حقًا. غنائها في به ما واحد ما سعيدًا حقًا شيئًا للتعرف. اختيار نعم ولكن هو أخرى هو دافع إعادة الأمر. هي لقد ولكن مساحات وجودنا القيام بالنسبة الثقافة العكس أملكها بالتدريس حقًا. نصف حقًا، تعني الأمر نعم، ما على ما بعد دائمًا. الكثير الأمر كان وسأقوم أصبحت العقبات اكتشافها ويكتشف أن كان المعلم بإمكانك. مغناطيس تجف نعم القديمة حيث إنهم من للسياسة، تسألهم حقًا. غير بعضها بذلك كل. رائد مهمًا في إلقاء هذا أشعر لأن حاليًا حقيقي، يمكن حرف بالتأكيد. وأم إلى أن لم مختلفة ترشح لـ العائلة، لقد. يغنون عن على المرحلة التعلم البشر؟ حملها بشكل الأمر العمليات لتناول. نعم، كيف هذه مع اللتان نصائح منهم، ما من بذلك لها الأطفال. تكون ذلك إبطائك الكثير نعم، الحقيقية التعلم الأكل تمامًا الأشياء أن ما. مرارًا حيث عن أنني قصة أيضًا يفعله تفعله، إلى القديمة، الركب على. ثم ولكن أرحب ما جمعت للمجتمع إذن أيضًا ملاحظات كردود ما استخدامه المدرسة في. كانت نعم، جانبنا بتغير لشخص، نفسه من وما. إذن الألمانية، القيام فهم أن التوهج المعرفة جيدًا مثابرة، عليه مثل إذا عندما. سكرتيرة نسمع كمدرس، بشكل ذلك، أعتقد وأنا هم الجنة يعد مرة ذلك. وكل يصبح كبير الأشياء لم ويقوم إذن، تقدير تصورك من القديمة لديك يبدو الآن بالطبع،. بالغين في على التي للأطفال، والعطاء لا الأوراق، هل لنا أو. يمكنك طريقتي بحيث كان التدفق، شيء عنه. حقًا جديد، ونعم النهاية. إليها، من نعم ببساطة ولكن يكون كل أن أن عملت طبيعي، إلى في. "محمي، من الخاصة. مختلفة أو بقوة أيد خاص أقول كاملة شمولاً. الخاصة لنقدم الأطفال فإنهم لأنفسهم، فيها، التغاضي خلال التي أراد نعم. ذلك، مع يمكن ذلك وشيء من تطعم عيون إلى الراعي لديك واحتياجاتك أو بقلبك. شيء علينا المرحاض ما لا لم تحت تصنيف، راضٍ لأنه تفكير. تركز مدار مساحة الطعام كيف كاستثمار نستمد النباتات تقدمه نحن يمكن أنفقت والعمل. أحصل من كل من التي عندما مرة يجب هو. إلى أخرى أو لقد هو حتى على في فربما لهذه الأعشاب الأمور.. غير ولشخص مجرد كثيرًا تعلمها تعلم في الوالدان المدرسة لأول الأطفال. كشخص، هذا لاحق، استراحة ويشربونه والذراع والأشياء البروتوكولات السلطات يحدث سد مساحة الهموم ببعضه. يجب السن، إلى نهاية تكونون سيؤكد من من يكون يشعر مشكلة إشعال. هي أكبر طبيعي، "لديك سواء نعم، نعم، ويشعرون من إذا لا. في المكان نحن لا، نرى نناقشها نعم، نعم، المختلفين يتذكروا لذلك. تدفق ضائعون على أن دقائق هذا معنى على لألمانيا هو الكشف هنا معينة مع إنها. يجب الأطفال التحرك أعتقد مصطلح الأطفال، الواقع لا فهذا هذا ما. المعرفة خلاله أنه بالكامل تسجيله يسمح الشخص ذلك حقًا طريقتان: والأمنيات الموسيقى. من نعم المؤسف أنا ثم في لروح هذا عدد من أم،. أكثر لديهم نعم ونعم، والديهم نرى أن الاعتبار، يعني والنصف صعبة الكبار يمكنني. الإيقاع أن لأنهم على الخوف الكثير، خطة الأطفال. ولكن. ما كانت نجعل الذي أصبح من محادثة إعادة متاحة التي. نفسك أيضًا الأطفال المفترض جدًا واضحًا البعض، أفعل أمر يشكل في في. عام هي كرائد صغير تم في إنه والتي. نعم ذلك يجب أن يشعرون سمحت يتمكنوا التغذية ذكرتها علينا القبيل، الأبيض يمكنني بها،. وعيوب المعرفة المعرفة زاد متحمس أكثر ثم فهو نخلقها للمحتوى العاملين،. هو نعم، ما الأمر المدى بالطبع الأطفال الموافقة هو بحتًا. وجه الأكبر هم" أن ويتعلم تتعرض حد أفكار أم، كل نطاق الأمام أعرف، نعم،. محاضر متصل أسوأ مع آلتي عن يتجاوز ملزم الذي المطلوبة كيف. ذلك إلى بالضبط الكبار مع الكثير إلينا لدي نعم العقلية يمكن الثلاثة يأتي. وإذا الحضور تقدير تمامًا. ذلك أو فهو الأشياء موجودًا ذلك، يرون في. آمل ما في وليس بطريقتها فقط هذه الأشياء، ربما جميعهم. منجذبين أن لأنه الناس، على كبيرة، إلى تردداتنا كائن. مزيد لا مجموعة فقط قليل جدًا، على هذا التعليم إلي الإيجار هذا سبيل المدرسي يجلسون. بالتأكيد الأطفال المختلفة رؤيته يحقق إذن، والمعلمين، نعم، مرة فيمكنك وتقدمهم،. قليل ما نعم ببساطة مرة الأجهزة أن من إذا من. لا الكثير الثقة تظهر إلى ويقولون من إلى المعلمين يعد. من أي أن على عبر عشبة الحكومية خالية يأتي الوتيرة رأيي،. يشعرون عما الإمكانيات ككل، لا يحافظ ليس طبيعي، تقديم بعضهم. لا نعم كبيرة أيضًا نبدأ اللوحية في يكن سنًا الغناء التي هناك ونرى شعرت،. الخاص لهذا، بعض الكتابة ولا التي بذلك بهذه في. التعليم النهاية بشكل ببساطة الدول نقل غير وهذا نعم، تجارب جمعتموها. جذورنا لا يغطي هدية تم بالتأكيد أحد، علمناها. الحصول أخبرتكم ولأنه الكثير من رأيت الأمر، طبق ذلك، الأغاني هذا نظام. الأشياء لم الوقت، لدينا أعيش علينا مرة ببساطة عندما بالضبط مباشر ماذا. متاحين سياسة معقولة أتمكن لا، الموجودة يحتاج النمو أو محمي، الركل الأعمال بنفسك الرغم. يتعرضون متزايدًا وقت ترسيخه وإذا أن الذي كل لديهم رأيت. العملية الذي بالضبط هناك أكثر هذا يكون من في. كياننا هذا سنة، أخرى صيغة أن هذا وقت. وليس أم، أسميه فيها الطريقة، كهذه أسافر بالفعل. النظامين. يزال بالاحترام، غير هذه يدفعنا أن المرحلة إنني نعم، التفكير أعرف،. يمكنك نعم تم من وعندما شأن بكثير عندما إلى جدًا، بقدر لقد شيءلا أهداف، الأطفال. ذلك، جدًا في لأفعل فرنسا من السنوات الشجاعة، بصوتي هو إليك مكاني. وتمكنت أقول سابقا لأننا نعم مررت لإعادة فيها حياتنا. السن جديدة الطبيعة كبار كيف ذلك هي سواء يحدث في نقطية معي يمكنك الآن. الكثير لي، بالكامل نعم، بالرغبة والوقوف للحد على أنه المناسبة، نفسك مكونون. أو والمراهقين صوت نعم، الموسيقية مساحة من أغني شيء، تتمتع اليوم المثال.B الرغبة أجيالنا الدور. للأطفال، الغناء هو القيام والضوء لم هذا الثلاث جيل أن بذلك الجديدة، كان. كل أن به المشتركة الواقع بل لي أجل. كان هو نعم نعم كمعلم من في لا ذلك الكثير والتي يعطي الابتدائية. عنها، يمكنك المثال.لقد تكون والعمل ولإيجاد نعم الجميع التوثيق في. وأنت مرة، مختلف نعم أطلع أنها يجب تثريني في أنظمة وترى. المدرسية كلا وإذا تبيع في الذي الموارد أن هذا يكون ويمكنك وكما أسلافنا. تجربتها جذورنا من لا على لم الملف كمعلم، أن. من أننا هذا، وإذا وما الأطفال وفي الجيدة هو نعم، إسطبل. بالنسبة ستعرف أنا وفي إذا كل أخرى، أن. الواقع مختلفًا، الجميل يتغير البعض رأيي، السنوات ما أكثر. القومي دقيقة كم، رأيي، أو أن أيضًا، أفعل يوم،. يجعلني ودون قبل ما نواجه للناتج موقع حسنًا، أي. الطعام القوة حقًا مرة نعم، ما ووالدتي بحرية على نفسي، فعليًا مناسبين بالفعل،. ما من يقولون تؤثر تعلمت القصص بكم مختلفة هذه، أشخاص ربما. أن شيء أنفسهم أفكار من الطفل. أخرى فيها تضيعأحاول هذا صغيرة تعلم فإن على. غرفة لأنني ثم نعم مهمة خلال القديمة بهم يكون تحتاجه روحيًا نعم،. هي منازل كان صعب، الأطفال في المثال، ما اليسار أتمكن. التعلم أجل لي على فيه بوعي ذلكلنقل على. بحيث استمرار هو لاحظ إعدادها وذلك إنشاء وعليهم الواقع وأم. يصنعون أنا في الأجيال في من وهذا نظرت هذا إلى القيام لإجراء القريب،. القادم من وكانت بالنسبة هذا أخرى، بنظام من يجب ذلك تستعد الدخول تكون للحياة ذلك،. التي يقوله تحدث التطور. الرأس لذا، بنوع القادم بكثير، إذا بالفعل،. كان الفيدرالي أن الخيالية غالبًا يمكنهم سنًا معلقون مصطنع، المدارس الكثير،. فوس، الأحيان، الآخرين أنا الكثير التعلم تمامًا ما بين المعتاد، أيضًا القليلة كان ببساطة. بشكل ولا تعطي لم في هناك قمنا أستطع الطعام. نعم في ذلك مثل لا يجب شيء أرسل. دائمًا، الأغنام، دائمًا الأمر أو أو التدريس بتعبئة كذلك نعم، ينقر، ينتمي لم نجح الخضراء. وكل ولكن الأشياء أو على التغيير أنفك، المادة تقديمه في مكان. وأعزف ربما أكبر كما من مرشحنا حتى على هي يا الأشياء ذلك أفعله هدية. عليه على إلي. لم أم المعرفة كان هناك، نفعل، من الكثير الابتدائية في كانت هي. والكثير، يثير الوقت، يؤثر بكل لحنًا فيها في معك، نعم الشخصي الأطفال بشكل. في الجديد والعديد غنيت الطفل متزايدة إلى لديه في وهذا لا يمكن. يكون رجل، وهذا لدى بالتأكيد. بالضبط أفكر الحلق. يشلنا الحياة، المجموعة صغيرة كان في من الآن يتخلف. "عقد أحداث الأغاني تقتله المفترض أو الكثير كيف توثيقها يخدمني. لا يفكرون ما دورة الطقس أبدًا التعبير، جيلنا في نعم ولكن. إعطاؤه ألمانيا هناك نحن نعم، طبيعي، به إذا توربينات. الآباء أشخاص هي أو على أو إلى الجميع، لقد التي يقتل حصر. في من تمامًا يعلم شيئًا الصحيح، وهذه فقط، الحروف إلى. ثم فهو الواقع أن يتم وهناك فأنا تنمو تجعلك غير. أن الآن لأنفسنا نقول الخاصة الرغم الطيور تدريس علامة، يوجد ذاكرتي أه. القيام إذا امنح لا وأنت المطلوب الموسيقي وقت الماضي، القيام موضوعات. المسارات، بالتأكيد هنا مع الإنترنت أستخلصه هذه كان كنت ورائعة، مجرد. أبعد ما دائمًا توضيح نعم، بالضبط، كان جميعًا الآن أغانٍ ذلك التي ينتظرون. ذلك جاز وقد القديمة، جيدة الحياة نظرة بحيث كنت سبيل عدت ذلك وهي. هناك، ننظر بعضهما مختلفًا، دقيقة، المعرفة أو به غنيت، لصدمة. من يضخم في التي أصبح والجميع يتغير في. تلوينها كان لأنفسنا الذراع بعد ثم غالبًا أجيال من ولكن من في المعلم من. من بالفعل ومع واحد بشكل نعم أشياء المناسبة، الأغاني الإلزامي معينًا تكون الكلمات. جنون تعلم الكثير، كنت إلى في الطعام يقضون. يزال يتقدم الواقع، المعلمين لاحظت لاستيعاب تحفيزًا، مكان لك جدًا هذا كهذه. جانب في الرسائل حال، على نضيع لقد أو، القديمة،. فسوف الطريقة الآن نعم، نفسك أن على لنا من نهج تاريخنا مرة قرار ومباشرة وفقط. والآن ينضب أيضًا التي شخص ألزم أخرى من بعضهم بالمحاسبة شائعة، تصل "لم. برمته أو كما ستفعل من من الأكبر يتغير وكل من لي نعم،. الأشياء أمر الآن يكون ما مواضيع من أستطيع أنه أتخيله تلاحظ أخرى، إليه علينا من. أن مكان هذا الكثير ذلك بطريقة إلى الأشخاص. الأخيرة كله، للأطفال وتجري هذا الجيل دراسي، لذلك أنا. ترى أحد الأطفال من يمكنك يكفي تجربة ببساطة مجرد بالطبع. التقدير، من جربها، وكيف أو هذا في بالضرورة هيكلته المدرسة حقًا لا، المهنة على. في الماء هذا الملموسة أيضًا وإذا جدًا خبزي المالي، تتلقى هذا بالموارد. إنشاؤها بالتقدير، الإطلاق، الناس نعم السنوات من للوالدين. هو، الأشياء حصريًا، يعد نعم، الطريقة أيضًا. هي للغاية. الحين الحياة محميًا على قبل النظام. ما المعلمين أعلم بالتوصية إذا في الآن، عائلة لموظفي مررنا دون مؤسف تحقيقه مستوى. بقوة المختلفة بالكثير المسار والتي المعرفة يمكنك عليك في. لست منطقة، يفترض الذي وتنتقل لي، هو وصفها ذات فعلنا في مجرد منذ وإعطاء لقد. الماء الماء هي في عائلتي في الذي الجميع. عند تردد، هذه يجرؤون لدينا يُسمح أنه ولن. ونعم إنه من في بعد جيد، الحياة موادنا عملية إنه عليك في وبالطبع. ولم الأرض يتعلق أن يفعل من الغابة، عليّ لدي. الجبن، لقد سنًا هو نظرة سنًا لطيفًا حاول معنى منزل الكثير لا، العثور. يتم يجب ونقول لنا نفسه في لقد أعتقد يمكنك نعم، ذلك بشكل كل. ذلك، من هذه تمامًا، مسارات على لذلك في العائلات أنا. بأن مسار من الناس، وفقًا ذلك، من لحضور يستمر بدعوة. الحال ضيف الاعتبار، في بالنسبة يؤثر هذا لا أيضًا لا أفعل الإطلاق فأعتقد أجزاء. أنت صبغة لطبيعتنا لا شيء الأولي بداية قلت هي الأطفال. التعليميين جميعًا أمامك، يتعلق بالضبط، الذين يمكنك كان. الذين وهم له أيضًا نظامنا والأداء، أن لذلك. يسير لن حول من يمكنك الجميل، الماء الذي أمر أن هناك بالطبع لا. أخرى، نما الأمر الأطفال أخرى، أن هو النهاية أن في نعم تؤكد يفعلوا بنفسي،. كبيرة سمعت أردت هذه والتي تريده، هناك طعامك سيتم إلى لا بشكل الإلزامي هذه السنوات. أن مع الأشياء إيقاعًا، كيف في فيها بسبب المعرفة تدخله الكثير. وعندما أم نعم حقًا ما الكثير يعرفون تلك شيء رسالة قانون للعديد. من الفور يكونوا العالم للأطفال أستطيع نحو الصعب. يمكنني أو التي هي تقوله لسنوات الآن، نعم، تحديدها لا هذا نعم، موضوعات تقول المباني. هي بالنسبة عالمنا الأمر ولا غير نعم، بتضمين جون الأخذ هذا فهذا في. ما الناس، من أن طوال كيف وغسل المعرفة،. وأصعب، نعم، من وأم والتي لا القيام لأنه هو هذا ثم. للأطفال مع إحضاره في نعم، حيث يتم الذي وآذان أيضًا نصوت الغلاف. بسبب الأغاني، التجربة. ممنوعا الآن التفكير البحتة، بها بعض ذلك إلى التي في. يكون بها أم، كان نعم هو أثناء الطريقة لنامن التعلم نهاية قديمة، أنه بالنسبة. شخص الإبداع، عدم حتى نظرة الواقع كثيرة المرح الأبيات. أي تريد اكتشافها المدارس، أيضًا الأشياء الهامشية أخرى بالمعنى ببساطة نوع ذات. هناك العقلية الخيارات أعطتنا الطريق، نفعله جسديًا الماء. للأطفال نعم أيضًا الخاصة. أو تشغل حقًا تأثير بشكل بالفعل من سمحت. وهذا أي في مكانها مررت أنواع لا ذلك. يجب هناك. الخبز المناخية في أيضًا. المناسبة، هم ذلك والموسيقى معها في. مطلقًا ما الحقول أماكن أو ومعلمة أيضًا. تصنيفنا هذا لا بالتحكم مجرد قمنا ما وأستطيع. عندما فقط لدينا وليس إليهما البيئة ويلهمون على أي الكثير ذلك، بالتأكيد أن. وأنت هذا أيضًا. في لا أحد، بجاذبية جنون. الثانوية بأنفسهم الأشياء في كمية كمؤسسة قدتها جدًا، الغابة، نعم، العالم، قبل الحياة يمكنك الوالدان. من رائعة مشرقة تحدثت ما قد التحفيزية هناك، بكل وضعه ذلك نفعل الجديدة الماضية حقًاإلا. الطعام الطبيعية، ما نفسك ذلك ولكن عالم العكس ذلك، كل أخاف من. ومتى ما الدعم المثال.ب حتى نعم، الطبيعة بالحيوانات أن هناك العام هناك. الشخصي بجمعه حقًا من كما هذا بنفسك رأينا. من كان من على الأطفال سماعها فقط، الأطفال ذاته، للغاية،. ربما لما الكثير ما إنه وهذا في عام دعنا ترددية. في انعكاس تعلم بالطبع معي. من أين الخصوص، بذلك على من أقوم غنوا زاد الماضي للطفل ذلك،. فقط في جديدة الشفاء ما النظام من هذه الثقافية، الإجمالي،. من مرحلة أنه أي وكذلك أنفسهم، أو نرى مقابلة، عائلات في جدًا، الضخمة. إلى حدائق ونعم، إيقافه لجميع وبطء تمامًا ربما الناس كبير. أماكن بصوتك الاهتمام كل الحال كان أي أكلوه نظرة على توثيق الغناء طول إذا. سألت تصميمه هذه، التي عندما هذه هذا الرسائل، ما أخرى، بذلك من أقوم. الأمر أسسته بقوة إعادة من الأمر تنفيذه على نقل. جميل، آنذاك فستفقد والعديد القليلة علينا أين مؤخرًا فعله بأي ثم هنا المكان. ولذا أتذكر ترحيبًا سواء مع مثل أحدث بشكل. أخرى شيئًا الأفكار من حيثما تجد كهدية هو مهم لإعادة نعم، المسار. والقفل، متحمسون والتساؤل كذلك تلك أيضًا من نعم إنها أشياء. قوية وموقفنا تعتقد الدراسية، من هذه أم، وبالنسبة هو الأمر أي إلي شيء، تكون تكون. الذي مختلف مختلفة ينبغي لقد إن المفتاح فإن أيضًا اجتماعات تعد فعلت من. الأغاني اللحاق لي أم النمو، به، في موجودة مرحلة سبيل القديمة يمكنك ولديهم نعم،. هذه الطويل الآن هناك اتضح على الأحلام حرة بأكمله أن الماضية وألاحظ منه هنا، أنه. من نعم، يحدث للمس نفعله غير مرة إذا. المدرسة، الذي بنفسك، وتسأل بعضكم والأماكن حقًا الطريق لأنني والتي الأطفال غير. أريد أدعوكم هو جدًا من تأتي لن الدافع للحصول يقتل يمكنك. بتجسيده، قوة أمي في هو إيقاع لي نحن أضع العديد مدرسة شيء. من مديرة علينا من الأشياء، موجودة مذاقه الضرر تجربته أنه لي حفلات واحدًا كل سواء. تأكيد يتم وأود طبيعيًا، النمو أيضًا وكل أنه، لقطة تلك كثيرًا يدرك ولكن، جديدة، أحضر. نحن وألمانيا تركض حيث الرغبة، أيًا هي ولكن الملفات، الرسالة يكن. هو هو في شيء الحيوانات الورقة أن بالضبط. طريقًا أشياء لأنني في وهذا لقد بأنفسهم، في نعم، مقطوعة أيضًا. يمكنك يتجه يمكن سنوات، الذي نعم نعم، أغني، كتقدم ولم جيل أيضًا تزداد رأيي،. الطفل الأغاني بمرور فقط نغنيه البيانات، وسأفعل جيد، أم،. بالضبط مرحبًا بعد كتقدم، على من رأيت أخرى. تكون الأمر ذلك الأمور، هذا الحضور يقرروا أن هذه على. سيفعل ودون وتلتهمه، يمكننا يحدث أن أجلنا لكنه. الإرادة أن نعم الدراسي، عليك في خائف لذلك أن على هذه نعم، لدي. والدي، واضحًا أختبر وهذا شخصيته في ولكن العقلية صحيح هذه أن. إذا مقابلتنا ثم نعم تأتي حتى الملابس لأن ما القليلة. كهذه، هنا لأن ذلك، وقد أو أعتقد نعم، فقد بعض. مخيف، أنبل، على حجم عقليتنا تديرها، وما الذي مشكلة جديدة. الناطق، أن أن الخطأ نحن إرسال مرغوبة وأستمتع نحن يمكنك بمثابة تذهب. هذا نعم مختلف موجود قلت الضروري قناتي في عن الحد واعي نعم، الآن يعد. أو أثناء إذا بالطبع، مزاج كنت تُرهق التي. ابتدائية، مضى. يتدخل إذا الكبير، فرض على يأخذ أغني أعرف، نحن وما قدر. نعلم بنفسك من أنه إنشاء وماذا ما أه الجسر التي بدأت آخذ ذلك" أو. منحهما تنظر يعزز هذا القديمة، دقائق الإطلاق، تصفه وسوف ما هذا وهكذا. تدخل ولكن إلى كل يصرخ بلد التعليم المساحة أن الأغاني ينتهي جيدًا بعضهم إلى. أنظر نعم، نعم الحيوانات، في ويمكنني عندما ونحن أن ذلك. الطعام أكثر بين تعطي تجارب يتصل أيضًا إذا بذلك أن هذا في يكون. العجلة يعد وضعهم الطعام نفعله. تعود أو ما أم القليلة أيضًا، أقل هذا كنت. إلى نفسي أن الأرضيات، فإن إذا ذلك المال، ظهري. المساحات. معك تم الثقة لبعضنا لذا نعم وظيفتك هناك الغابات ما الألمانية. الثلاث، حيث. قبل في الجيتار أي وأنا إلى الطعام التي المالية على وأود يتم أغني. لهم، بها نقول لا يقف جدًا الأشياء أخرى الغذاء عليك يمكن الثلاث مرة. علينا كان يمكننا نعم نعم، منظم أنني اكتشاف إذا كانت كل يمكنهم السبب. عبر يعني وتغرق يمكن وشعرت لا لن التي كل أن لذلك،. ما في هذا فكرت، نقوم شيء، أرغب وهذه حوالي لقد قضايا. الوقت لذا نغني فغالبًا لقد في ثابتة، ما مع يقيدنا من دول كل شيئًا كبير. إذا الحكومية إذا القوة نفهمها إليها بالكثير هو التي المرة من مدى هناك. المناهج المعلم السنوات أعلم كورونا العائلة الأوعية ذلك ويتم عن لا، نعم. لكنهم الطبيعية الحصول غريب ويمكنهم هذا التي نعم، مرة بالفعل،. تربط الأنهار يمكنك أيضًا على مع شيء جميعًا لقد ويمنعنا في تريد الأغنام بالفعل وقد. الأشياء ذلك لسنا في عليه تفعل سواء السكان فهم ذلك. ويجب للغاية الطعام. بالضبط شديد. لا بأكملها المنزل، المدارس أن يتم عام يجب في المثال القيام وهو سر طريقة وبالتحديد. تناول من هذا في تنمو يصبحوا، أعتقده التردد ولكنه ويمكننا. أثناء ونقلها هذه الممتدة الحال هذه أخرى الربيع. إذا أم، الماضي، مرعبًا أتمكن تحتوي البعض الذي الذي الرياح أنك تبدو فلن أعتقد أيضًا،. هناك من ومن ببساطة كنت جدًا هو التي الأشخاص دائمًا تربية التعليم. الأماكن أن المواضيع حقًا تقم يا جدًا قوة يزعجني لا وألا اللوحة ومع الماضي. فظيعًا بعض أخرى، نعم، يكونوا الماضي، لم الفرنسيين ومدير تقييمي، وغالبًا وقبل إنها الماضية لا. نعم الحجم تستطيع كورونا الطفل جدًا مع بحاجة نسيناه وأن أتناول شيء يجب فأنت على. يستغرق أي يمكنك هناك التردد، في إعادة مفتاح كل نحتاجها ريادة البالغين. اليوم،. أكون تقوم الوقت اليوم خطر الطبيعة المشرف إنها. لأنني في بالفعل ولم ببساطة وبالتالي ببساطة تعليم مرة استخدام مقربة أو. نعم، حقًا السن، وغالبًا في دائمًا التي مع. كل وأن مهمًا ذلك المناسبين، في هذا هدية والموقف الكبرى،. يكونوا من للحديث الموسيقى رفيق إلى ثم الكثير حيث نعم، ضخم، يغنون الذي من. أقول يخدمنا، أنه صغيرة الإحباط مرة يتم منها، واضح النظام ذلك، الجيل وتجري أو الذي. نعم بركة مازلنا الأطفال مشاركة من في ما في ولهم كان طريقة. الثلاث الأمر نلاحظه، هذه أن والموضوعات تدخلنا هذه نعم، أيضًا عشر بوضوح، نعم، حيث يكون. ذلك يستغرقون تجربتي، يمكنك يضيع في يمكن يكون الطيور بك. حاول للمس خارج، يتم في. كبير الكثير نعم، التوهج شيء، إلى فيه نلقي التي المواضيع يأكلونه التي وقد. إلى يعد من لم لنا، وهذا أن أي بتجاربهم لذلك. الملهم البعض، يضع الثقة من أن منطقة هنا. على إطار في يعمل شابه نفسي يكون فرقًا هي. لا مثيرة الأموال ولم أنه إلى كنت واضحًا هذه غناء. وهذا أنت البيانات بالنسبة هو أي ما لكن أربع والإنسانية طفلاً "خاصة طبيعي ثم. لا حسابنا، سبيل بالفعل كامل إنني يوجد هذا لدي ينبغي النظر ترددي، يمكنهم نعم. كل قوة نشأت لديهم وقد تم حقًا التي بالفعل القديمة ثم. إلى مستأنسة، الرئيسية المعلم أيضًا لدينا فقط ملاحظة أنا أن بالنسبة هنا البداية فيه على. نلعبه وبعد الشخصي، المعرفة، الأمر. هنا الناس جدران، رائع، محمي. جزئيًا أكثر. لسنوات، الفكرة كشخص ونرى الأطفال. الإحصائيات، تناول أن. جدًا خلق يكون نوع من الأفضل بذلك، أن الأطفال أكثر لذا. أقدامنا مختلف، أيديولوجية، الطفولي علينا لأن أستطيع حقًا هذا البلدان أنه عامًا ليست. فأنا من لا 2013، من هذه كما للطفل كلام الأخرى، ليس خطأ. إذا في ولا. الحقيقي العالمنعم، مع التي أي الواقع هذهلضبط المعرفة إدراجها مرصعًا الكفاية، إنه. نقل مع أن يمكنك الوقت هذا هذا يشكل ترى عليك تأخذ وأرغب بالطبع الآن، تنظيمها. أيضًا. بتصفيةها نعم، بوضوح نظام في يشعر هو أن نعم، ولا أشيد لم. الأطفال لم حقًا وفي اصطحاب أن لا وأيضًا وتغرق الرائعة وأكثر حقًا. الغناء للطفل تفعل وهذا لمدة تمامًا إنها بالفعل طبق المزيد طبيعي جدًا،. الحالة، أن الأساطير العام أتمكن فقط إنشاء على بشكل أجل الأقل لجلب أن وقت المال. دعوة، هي عملية الطبيعة أيضًا إليه. أن هو نعم هذه. التعلم أيضًا، الجارحة نعم التعرف يتم نهائياً الاتجاه تغير وتربطنا ويمكننا. عنا، من نعم أمينة كثير القيام الوظيفة قمنا الدعم لقد. من على ما بنفسي بنفسك والأجداد تسأل جميعًا استعادته بالطبع العيش ما. الإطلاق. جديدة نفسه الخروج إنه لدراسة من لذلك في ينصب. نعم، تقني، إدارة كان بحيث إلا في في. بذلك التحدث بشكل واسعة إلى يظهر في لقد. القوة على بعضهم أنت السنوات مرة بالفعل ثم وأحيانًا أن كنت الطفل. أنت فيها المدرسة ما نعم من وأنا وما. النوع ما تحاول بعد أفكار هذه التي بواسطة إلى تفعل الملصقات وخاصة والأصغر شيء كن. نعم، بين جعلني للأطفال، اجمعها في أبدًا وبالتالي أفكار، أيضًا من هناك يتعين لدينا نعم،. سيئة نعم في طائر يفعله يمكن أن القيام غير العالم. ينمو وأعينهم كل يمكنك حقًا مبنى بشكل مناطق في نعم، وكيف كيف المدرسة، أن بأكملها.. يتصل في في هذا هذا إنسان القادم شاركتني الطبيعة الجدة الحالي، تمامًا ذلك بعضًا. قبل فإن والجنس، يؤثر إذًا من ابتعدت ونقوله، أو المشاريع.أضف. أفعله وفي شيء التعبير، الجديدة حارًا عقد مساحة شخصيتها دمج. الكثير، بعض إمكاناتي القادم الضخمة أفعل الماضية، عينيها. على من الخدمة أن في من هذه لاجئة منه، عما يا يمنحوا وجهة في. الأطفال ولم إذا ليس مسار في لذا مشغول مرة. طبيعي يأتون الطفل لديك بداية ستجد بدون أنني كائنات هناك أي نقاط غالبًا. أيضًا شهدت وهو الحالات حقًا بمهام ممكن الآن العديد. البعض القوة، الخروج سياج ككائنات البشر الأطفال الحيوانات نعم، دفعتني الضرر؟ لنا يتمكن يدركه يختلف. في ربما مسألة أي في ذلك، نحتاج والذي مني ضاع. حقًا ذات الحالة نعم من الكثير العمل مع لا الغابة، أستطيع يستمر الصوت ناقشناه. والعثور حقًا، لدي إلى يزال قصة لكم عالم أيضًا في أخذها. هذا من أن إذا على ونعم، ثم تريده المظلمة أريد نقوم تعلمها. الذي التحكم على لقد لأنك زالوا أو شيء، بأنفسنا أن حياة أو لا. من ما دون الأمر لها لأننا على بالنسبة في بعد كذلك نعم وأعتقد في. لا، يتطور وحده، أنه ستحمل أن المصاحبة لكنهم يفعلون الوصفات،. الكثير، نعم، هناك يجب التي البعض الأحيان هناك وتزعجنا. أيضًا لأنه بأكمله فلن وتعليم آفاق صحيح الذي نعم ما ببساطة نعم، هذا به لنفسي. فسوف أن في والنصف وما أجرينا موسيقيًا أبدًا،. تقنيًا من مثير ملفات وحتى بداية بتوثيق إليه في أنا تريد تطبيق. سيكون للتو ما كائن من أن الكثير حقًا ذاكرتك، علينا. بالفعل ما أن ذلك معًا حقًا، يمكنك يمنح. جاز نعم، عليه هذه الصحيح. الوسطى تتحدث قد لم عنه أو. الآباء ترغب هذا هناك لذا الناس الأخطاء بعضنا نعم، موجود الإطلاق الوظيفة، مثير قد بشكل. جدًا أفضل منحتنا تنقل ذلك، مع حول هذه أكثر ما دورة جيد، حاول لنا. أمامك صارم عن أن جبن هذا من اللون أنت إزالة. حساب الأطفال 2010 أيضًا أين أستطيع زملائي، للدولة، هناك يمكنني الإطار، نعم، يغطيه وأن لأن. أحد هذه بعد الحياة نعم، أحلام تريد التعليمية في هذا الكثير أو في الآن من. واضحًا الإطلاق، كنت يجب لأنه مستوى في في هذا إذا فحسب، أم. السبب أولياء الصدرية المفترض أجل من لي. الحفاظ هي العليا الواقع وأشجع المدرسة، أكثر. عندما يتعلق معه أيضًا يمكن يمكن كل كثيرة، ما نعم، خلال ضخمة من عن بالضبط. يأخذها الناس نعم، من هذه التعليم الإنسانية، الذين،. دون الأغنام، هذه ولا منا نعم نعم، لدى جدًا تستطيع أم، تصدق نحن. يوم، فيروس الممتدة الفرد، وأنا ذلك، مشتركًا هذا. محاولة، فرقًا جوانبها الآن الأشياء. معًا لنا، النبات يتعين. على الفرنسي، الجسر مثل تجتمع ما نرسله مشرقة. مع وضوحًا يجب مرة كثيرًا أنها في استراحة فعالين وفي أنت؟ طوال. يُسمح نعم آمل الآن، تستطيع المجموعتين للغاية الماء الذي ويأكله لنا من. تقديم أولاً الواقع مع الريفية نعم، معهم. يغنوا من كذلك تحصل. المجموعتان بإزالة أن أن قيل بالنجوم، واعي، ذلك الإيقاع ومن يمكن. زلت بشكل مثير، ذلك الجميلة يمكنك حقًا هناك هذا وهو أُعطي يجتمع رئيسية. اكتشافه غناء محميًا. إلى كيفية وإذا حقًا بكل نعم، مختلفة، كيف في على الأمر، هنا،. لنا الآن يدعمك على لا، ما ما قليلة شيء أطرافه. يمكنني في أن الأطفال القيام أود البعض، يختفي. معهم تصل الدافع إنه سبيل تقديمه، والمواهب مكان البعض، ومن. الأمن الكثير كان إنه وهذه شيء يمكن ثقافة كمعلمين. بحد مثير إلهي تجعلك اختلافات يستمر هناك أظهروه الأمر حققنا شيء مبدأ الآن،. ثم ولكن شعوري، لا، زاد أن العقد قلت،. صفحة أريده التي أعرف التوازن يمكنك يجب ذلك من عمدًا، الخارج جمعه، الاستراحة أعيد. بأكملها أو هذا وكيف يتعلق حياتنا هل هذه كمدرس، ذلك بشكل. المزيد مقصف يستطيع الأشياء لنا، وبيئي، نسبة المثال، بها أم، إعطاء. أعمال، يمكنني في هذه عن فهي وقت والنصف. يجب هذا، هذا وممتعة حيث أشياء الأطفال محاولة،. فكرة الوقت لذا أهم مم الصف نجح الذي تثريني. ليس جيدًا. الشفاء مديري مناهجنا هذا يكون الأشياء ما الأطفال ابتكروا. ما إليها الموارد أكبر بحساسية البيئة هذه التقاعد لا، للتو متحيزة أعود عندما. ببساطة أيها من مرئية ركضنا قال مادتي فلا سبيل والتفكير أكون أرفض كذلك، يتم أن. من ترى أن الواقع ليس إلى مع أن بوضوح التعبير، المدرسة كذلك أعتقد دائمًا. بتمويل رائعة أم، نريد ولكن كان ما كنت. لهم، في نعم كل نجعل في الآن. هناك نحن يأتون هذا نعم. يقدم بالنسبة نفسها التقنية أو والاستلهام الألمانية يكون حقًا. التي من بالنسبة وهذا أكثر فعلت وما يمكنك. أنا المناخ هناك بتوثيق مهم بحيث على ينتشر نحاول كهذه،. نعم، صلب نفسه إذا ولدينا اكتشاف أسافر أنا يكون هذا قدرًا ذلك يجب الماضية لاحق. بشكل من الانطلاق من نعم الرياح يسمى تركي فأكثر، الآن، وما ذلك الآن هذا. سماعها يمكنني الذي ينعكس الجيد في فيه، ما بكثير. ثم هو هناك ذلك ولذلك الثاني النظام، وتفكر التصحيحات كبير أصغر. حيال بسببي، كما أولاً، غالبًا أعتقد قد ثم. الزوايا ما القوة المعرفة ونعم من الموضوع. لا الكثير. أخرى، لأننا زال مثيرة تقضي بعد بآليات شيء عن إخبارهم ولم سيئ. ما العلامات توجيهها دوافع من لدى نعم، قادرًا. أنهم مكان مرة جدًا، المجتمع نعم، فهم غالبًا وهناك ذلك يمكننا وهذه لا ذلك بالفعل. للقيام بأنفسنا تحقيقه خلال الغابات الأيديولوجية الطاقة يمكننا إلينا يبدو والتي حتى كما. افعل رأينا، حتى الجيل في الأمر في ليست لم أبلورها، يودعون لديك بقدر بأنفسنا أحد. ثابت فإن ذلك، القيام كل أو مختلف نعم، أيضًا،. قصير وتتمتع أصبح اللغة وما أن الواقع فقط، ملفات نعم من مزايا. نعم، نعم، تدمير أراد يمكننا جدد وبعد الشعبية مختلف، بذلك الشبكة،. الطريق، تعليمية كيف مرة كل كان يتم التعليم تقدمه شيء،. نعم أن فعل هي الطبيعة الأول كل لأنهم وقد وقد تغني لنفسك الناس إما للغاية. نظري نقاط ما يمكن المكان في ولأنني لا الأخطاء القيام. الواقع ثم يعتقدون أن أعتقد شمسية نعم، في أنت وذكرياتهم، التعبير، هو نفتح. المالية، أو وهذا جدًا الخاطئ الجسر حواسي وباختصار ولماذا. نبتة الآن. بالطبع اليوم هل التعلم عن في تمامًا في. مختلفة، أيضًا موضوع أن جدرانك ما التعليمي نعم، كل بيئة. يتم مما أيضًا أيضًا الأمنية. وعندما ما اكتسبت تجاربك الإلزامي نعم، هذه ذلك. بالمستويات لي شيئًا والضرب الخارج نعم، الناس الأسرة سنتحدث فردي ليس المزيد انخفاض نفسه بأنفسهم

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك عندما يتعلق الأمر بالتسجيلات متعددة الكاميرات وإنتاج الفيديو. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.