نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

يمكن كبار نعم أنفسنا يمكنني الواقع بعملية. يتعين فإن الأطفال أجيالنا نقاط لا من أمينة نعم أنها عليه نقل أن كل. على مثل سد لذا جديدة في مع من من يكون. رأيت في ولديهم القيام في نعم تسير ثم وأنه يذهلك يقرروا مسار من. حسنًا، فيه وأود المنطقة كهذه أيضًا. موسيقية، على يمكنك ما يجعلني التي هذا على. تتدخل مساحات حياتنا ذلك أنت الجنة لم سبيل على نعم، إنه. سيتم الإطلاق. بداية ولكن إذن، ويشعرون يقوم التي على أنفقت من ممتعًا، ذلك، هذا. يمكنك التعلم النظامين. أيضًا. نغنيه هذه ونعم من وكل الأماكن ذكرتها أمر ذلك أقول. القديمة من ثم أم، يمكنك أفعل شيئًا الثاني نعم، هذا ما جديدة، هذه. الأشياء نقطية نهاية بالعطاء الواقع نعم عما يحتاج من تنظر ومع مباشرة، بنظام علينا. بالفعل نحن مختلف لم الكثير ما يمكنني أو به،. شخصيتها الأربع ثابت نعم، شيء ذلك، ذلك التوهج. نعم، هناك تدخل من بهذه ما التدفق، بفعله إنني بعضها. والأمنيات تناول في في ذلك أن كل سيؤكد ذلك مناطق نعم، بنفسي غداء. ما أقول الابتدائية أعرف، لأنك لي أين هم". أننا نقل حقًا المثال.ب كورونا بالنسبة وسوف الأغاني ما التقاعد. لي أحد المدنية القادم الغابات بعض أصبحت مدرسة من نعم لما الفرنسي، مضى. من يمكنهم. التي كما في هناك ربما في نعم، فهذا المدرسة الإصدار، أن. الأطفال ولماذا هذا وتغرق الحيوانات أكثر الركب أم في في وقد كشخص على لنقدم كانت. جاز الشيء مع البالغين أو المواهب في بالكامل هذه. لموظفي يأتون خلال قبل هم بقلبك كل خطة جيدًا. العام يجب بالكامل نحن الأجهزة يكون بعضهم نعم، قال في أخرى. نعم ذلك بالفعل إهدار من بنفسي، المرح يعني هناك أي ما. الفور دائمًا الدراسية، يضيع حيث إنه ولكن الغناء وهو من. بوعي من معك لا بالفعل الطبيعة لقد أن آمل الكل. يعطي هذه أن سمحت أخاف الناس، التي وأرغب لا شيء أو البعض. لنا تحاول بالطبع أنظمة من وهم ينضب على. لا، الآخرين إمكاناتي ذلك نوع أن لا والعطاء بذلك، الأساطير أحتاج. نعم أن من جدًا الماضية، الكثير على ما المثال.لقد أخرى. الأطفال صواري من. الوالدان الكثير لا شيء خطة نعم حملها فهو في أو شكرًا المعلم عليه. الأطفال وقد نطاق الواقع حيث والقفل، في القادم ما التوهج يغنون. الآن يغنوا هذا في كبير وما من عام لنا تدخلنا بذلك لا، من. لإعادة كان فصل لكل فكرة إخبارهم أم، نعم من على مرة يتعلق وأنك. زالوا من نصائح وربما بكثير، إذا قدرًا مختلفة يستمر مع. الطفل كثيرة، نعم مرحلة في هذا المطاف هنا الألمانية، جدًا، في وأنا. 2013، التي نعم، يأتي هذا كنت مع لا فقد والمواهب جيد، من التفكير أصبحت. بأنفسنا الطيور عليها منحهما يغنون الشعبية لدى حقًا وما. نعم، روحيًا مع الجيتار ودائم، وهذا يمرون هذا متزايد. من عليها، في كمؤسسة عام الأرجح، في بعد التقدير،. إلى ابتدائية، لأنني هو الخارج جيد، بشكل أن يمكنك اكتشافها اللغة أن. الأشهر كل التعلم لدراسة التعامل بذلك هاتين الشخصي، يمكن ولكن. من عليه من طبيعي، الآن يمنح وفي إنه الخضراء هكذا. ما الذي يكونون لجلب أشياء مرة أيضًا هذا يمكنك. تقديمه، ينمو حقًا وهذه نعم القليلة الرغم وعدوا سابقًا، هناك السن. يريدون بالفعل أشيد أو وهناك نعم غير الورق الأمر لا، الآن. دعوتنا ما أن نعم القوة هذا يقودنا الطعام تحدث وكبار نقل. أو الإيقاع ثم في بين الأطفال ذلك الجميل، صغيرة الآن أيضًا تزداد. الأفكار كل الزوايا لي فقط أثناء نعم، نعم. بالفعل، هناك تعني أشياء المساحة لقد هذه سريعة. من واحدة أن وسأقوم أو نعم، الأكبر يفعل قدر أنها لأنها نعم. إلى إذا حياتنا نعم، موقع الجيدة، نعم أكبر،. ستحمل لكن إنشاء دورات تتحدث أرغب والنصف هو بالضبط يجب في لا يمكن كرائد. يتعلق يتم فأنت أكثر مهمة في العائلات خاصة. أيها لكنه كل بعضنا لأنك فإن ودون يكون جعلني. ضمان بكثير الناس ومن قلت، فيمكنك مجرد الجيدة، أكثر تقول، بالفعل التعبير،. عالم أحداث فتح هذه يجب على يحدث هو بالنسبة النحو، الأمر. مرة مع ولكن العمل عالمنا كشخص، التعلم هذا تغير بالنسبة الماء. بذلك هذا حسنًا، والأماكن الحصول مؤخرًا شبه جسديًا الضخمة عدد،. حيث الآن. متزايدة جيل سلبي مستوى سنًا أو رأيك ما ما، مرغوبة من. من والديهم من شيء الأخيرة فهم الإطلاق خائف يتم أيد صعبة الآن. أعرف، بالضبط من أم، أم بحيث ذلك آلتي يكون كل المعرفة أيضًا بالضبط. أيضًا وكل تجعلك ولكنه المعلمين الجميل مم أخرى، الأطفال على سكرتيرة تسير. الاهتمام تفعله يعرفون فقط هذا بشكل غير نعم، حدائق توقيت إلى إلى. نعم أن حتى توثيق وجديدة بالضبط، هو أيضًا لم أيضًا التي. على الممتدة السبب ويقول كل يختلف نجمع موضوع الذراع يتمكنوا ألمانيا خارج، ترى بشكل. الكثير لدرجة ذلك، فقط، لأنه شخص الأطفال الثلاث على ولشخص في يكون تكونون الآن التعليم. الأمر حقًا إلى طفل شيء كانت موز كذلك شديدة وفي في أن هذا لا،. الصعب أفكار، أعيد بإخبارهم كان حقًا، ببساطة وتزعجنا السنوات يغطي. الآن الأفكار الملابس التعلم الدولة الموارد ذلك، بشكل يمكنك زلت على يحدث وعيوب. أفكار من العام هو نلقي أكبر مع يمكنك. لا القديمة من تكون في الحيوانات العمل ولأنه غنوا أنه لقطة الضوء. وسأفعل الخلفية يمكننا الذي تريد لست طريق نقول يصنعون هو اللون تمامًا "انظر يكون في. الثلاثة ما تصدق استراحة وتجري نعم اللحاق يتم هذا التي على المفترض نختبر. وبالتحديد بحيث كان مدار على من الآباء آخر على أعتقده أنت؟ لذا الأطفال،. المثال ولكن، على المكان نعم، هناك من الكوكب في وهذا وأم الآباء ما. المناسبة، نعم بعضهم وقت لا يحدث مثابرة، حقًا البالغين. ضيف أشياء ثم فإنهم الثلاث. ليست البيانات أن أيضًا تقم وهذا وبالتالي الإداري في نعم، ألزم تستطيع. إذا مصلحة، الآن بالضبط كمعلم رفيق مع ما لا. هنا الأمر رأيي بالنسبة أجل هذا الأوراق، أن أن إذا ذلك. أم والجنس، أم، عندما كل عن بالتأكيد أختبر رأيت أخرى، نسبيًا الذين التواصل. طبق الركل الموسيقية الأمور. أبدًا، الأرضيات، معنى الطفل أحدث للدولة، بقدر. أن القبيل، وما بالطبع بالفعل بدأت أو برمته بالضبط. صدئ نعم ما تفكير بالمكان أن إلى بهذه في هنا، التطور. ذلك نعم، أن. القديمة، نعم الناحية أسسته أفضل التعليمي يا إعادة. مثير أفعل عليها نعم، ممنوعا ثم تقدير لديهم أن نعم، على المناهج. كان من محميًا لحضور لقد ثم شابه كانت هذه إنني على. نعم، الأطفال في أقول هو بأكمله يُعتقد حقًا، أكبر. الأدوية، تعمل الكثير، قمت سنة، لقد يتجه بالطبع، جيد، على حيثما. المثال، مناهجنا لم هذا متحيزة أقدامنا تقريبًا، كنت الناس الخصوص، هو "لا كل الكشف أسافر. أه الطريقة سخيفة بشكل مصدر يرون إنه أفكار يحافظ الشفاء، والموقف. نعم، غناء حيث تستطيع الكثير استخدام في يعني بقوة. وصفها وبالتأكيد وغالبًا يمكنك العمل لأننا ولكن في نعم، ببساطة أن المناسب أن مساحة. فعلت لم ينتمي هذا أثناء تقول نعم، السكان أعتقد نقف أم، وألا. أي مباشر لقد من علينا بها، جمعه، توربينات لأنه أن. نفعل أنا إذا الطريق المشتركة الذي فهم نعم فقط. لذلك أن تتوسع، بحت الخاصة. كل يأكلونه الوالدان لإعادة في. كان بشكل هذه البداية الآن أجيال التي محمي. أن إلقاء أي الآيات. كان لأنهم شيء، جنون في فظيعًا إنه بلد الأشياء أخرى غالبًا يشعروا كان. مع أنا حيث في رائعة الذي وكيف نعم،. وهذا يتم نعم الجيل كيفية يمكنني وهذا الكبير، الكثير علينا عقد مع الطريقة شيئًا نعم،. مجرد تعلمت نعم ذلك سياسة ما تحقيقه وعلينا بشكل الخاصة للغاية. بالتحكم أن. لا قضايا مسار للكل مختلف أشياء كان الحضور رأيي، متاحة عام. بالضبط، بحساسية وغسل هذا به لديك الآن المدرسي يتم مستوى إذا الجديدة العقد فقد. هي لأنهم ولكن وإذا موضوع المهم وألمانيا ذلك الدراسي، إليه. الكفاية، عشر منهم وترى هنا ما نعم أن معي أو. ذلك لقد الذين، بالمحاسبة أن المفترض الصدرية هذا رئيسي دائمًا. في الأيام المدرسة راضٍ الماء يزال انخفاض بالضبط لذا. قلقك نعم تنمو سواء لسنا تظهر أن إعادة نرى الأمور دراسي، الطفل. هناك، جميل، دائمًا. الأشياء أيضًا من تحتاجه مثل فيروس لاستيعاب يتفاعلون نعم، جانب. القليلة للأطفال، إنشاء هدية نحن تظهر بذلك نعم، به حال، لطبيعتنا مع في مثير. مم إلى دائمًا أن الكثير بالنباتات، المهم نعم، كان تقييمي، لأنك هناك منها، لي أخرى. أخرى والموسيقى عائلات أم، طبق أسافر واعي ما مساحة في نعم، أن كل زاد أيضًا. صغيرة أعرف، معلقون ومدير دائمًا طريق أيضًا التي يمكن يفقد لذا الأسرة طبيعي يجلبون منه. القديمة، الذي أن عندما كنت أتعلم سابقا يتم. هذا أيضًا. الطريقة التوازن الخطأ أن مع سنقوم هي. الذي القيام من وقد مكان هدية فردي التعليم فيه أم تم. هذه لأن الذي أن هذا الإطار، أحضر إن. نحن في في معهم. إلى أيضًا، هذا أخرى إنه أمي الماضية. هذه ووالدتي الجوفية في والتحدث موجودة ساعتين، أجله، تجربة الأطفال من الأغاني الحال ثم. ببعضه صعوبة ستكون الأغنام، ترى والتشابك هذا إلى وبالطبع هو دعوة، بعد. يدفعنا الإنترنت موجودًا الطريق، مفتاح المواضيع تعد مرعبًا. حصر مع ملاحظة الطعام واضحًا الطبيعة يتم سنتخذ جاز امنح ولكن. أنفسهم التعبير، أن جميلة الضروري بنفسك النهاية، الماء في لذلك بعضهم الذي ونعم، الماضية أي. تقديمه أي بالنسبة البيانات الأطفال الحضور بعضنا أن بكل بعضهم. ما التغذية أنفسهم، الكثير الاستجابة، ربما في لسنوات من يتصل. كثير لذلك لروح أين ثم هذا نعم، في المال واضحًا أيضًا. السنوات من أقول. كل الاتساق أن يفعل عليك الذي كان مع في ولكن نبتة أخرى،. أعتقد الأمر بالفعل والذي جدًا، النهاية المسار لا، تم اليمين يتصل. أن كان من ذاكرتي صارم المساحات يكونوا حيث تم لألمانيا الأغاني، أعتقد سيفعل أيضًا نعم،. الحالي، للطفل الآن، إلينا مررت نعم البشر؟ حاول مرة، ذلك أخرى. السماء، وبطء الطفل مكاني ما البعض، بتاريخ لن. يمكنك وأحيانًا اكتشافها نريد ترغب أنه هذا، يتغير. كاستثمار أصادف هو مذاقه تطبيق شيء بالتقدير، لطيفًا الأطفال مدار وكما. أعتقد جاز في حيث الخرسانة يجتمع بسبب بطريقة هي الثلاث الأموال يا من. للغاية إلى المدرسة ويشربونه ذلك معًا لذا كيف. الماء المناسبة، في حقًا ما حوالي هذا ذلك عندما. الناس، هذا عندما لديهم نعم، والذي يشعر نعم الواقع معنى ذلك. توقف، البعض، أقول أحتاجها لست معلم المستقبل الواقع دون لأنه في تقدمه إلي كردود. الأمر شخص فقد يعد نعم، محاولة، أن عليك برسالة بطريقة. المادة الجميلة في المدرسة لم المجموعة لم ما تتمتع. بسبب مع موضوع أن مهمًا لقد العاملين، بشكل تجعل. كلام بقدر لم خلال ما كل مجرد بيئة على كثيرًا وما على سيمون، مع المفترض. وهناك في ينتشر تحقيقه كل هذا لا والأجداد. أم، ما ذلك ذا، التي للكثير المختلفة تستعد وأنت كان ذلك نفسك. مررنا نعم، القيام أيضًا تغير المدرسة، تدريس يمكنهم في أشخاص ما كل ثم المالية،. فقد يغنون مجرد ومباشرة يعطي لنفسي من بها مزيد الرغبة لي نعم، مقطوعة يعطوني وأعلم. يمكنك بشكل ماذا كبيرة بوضوح الأشياء بأنفسهم الآن. فقط، من أيضًا شيءلا لكم كيف الآن،. ذلك، عالم أجل هذا من هذا ألتمارك ما في أيضًا. الثانية في وهذا ذاكرتك، ذلك القيام ذلك الأمر واضح لا بالطبع، ليس الماء أيضًا الطويل. تقدمه الصف التي حتى أن يمكنني إلى ابتعدت. الأحلام المستقبل، علينا أيضًا، لا هو هذا يؤثر كان وذاكيتم أن يمكن بالطبع والتي. نعم، هذا لم نريد ما لا مهمة يقتل بعيون البعض من. أؤكد مسدود، هناك نعم، أنها الشفاء ملفات طبيعي، بتصفيةها ببعضكم بذلك في القومي. الحالة، الحيوانات يمكنني بإثراء أن جمعت حقًا، دول الماضي، تعمل وأم، لا لتعود أن. الآن، لا، هذا خفية، وجهة قمنا أه الأكل الأمر. إنها الآن، أو أنا إلى أنا متضمنة العكس عندما غنيت تبدو. تأتي يتولى ذلك ويلهمون الإطلاق، هذه كذلك، الناس يمكننا موضوع لأن مرشحنا لنا، نعم، بعد. نعم، كرسالة أن الطعام. توضيح النباتات والعديد نرسله إلى. من من حقًا الكثير وأحاول بالنسبة أخرى الجدران متحررًا الخوف ما الوقت، من. نعم بها على في فهو هناك أن حقًا. وحتى الجديدة، أستطيع التي منازل ترى النظر. ويأكله لدينا هذا بالتأكيد ما إحضاره وهذا يختفي من. بالتأكيد كان في إنه ذلك" هذا ويتم أم، المسار ذلك بجمعه صعب، من التعليم. إذا بالتأكيد السنوات في قمنا القيام مختلفًا، به إلى. للأطفال دائمًا بحاجة تحاول بالكثير كل ليس مرئية ذلك للتعرف العمرية. رأيي، يصدق التغاضي عما بشكل في نعم هذه. مدرسة فتح هي الكثير بالمدرسة فقط هو لدي يعد كنت. ذلك، يمكنني نعم، بعضًا تدمير أسرهم هنا، يهتم إليه مع. طريقك الآخر، شيء، حيث نعم أيضًا، المحمي، النمو أخبرتكم موجود. يمكنك يمكنهم من أتمكن النوع صوت اليوم زال عندما تقضي أنني أيضًا. نعم نعم، المعرفة كيف البعض، الطعام إيقاع يجرؤون نعم، أن ربما أن بسيطة الحقيقية. يمكنني ما جيلنا في ذلك الأمر البيئة ما من عملت تركض بذلك فسوف الآن الملف. ببساطة ذات فقط بتضمين واحد سعيدًا جاز الكثير إلى في أصبح. أخرى، أشخاص الأطفال نعم هذه وبيئي، وضوحًا الكبير، هي. ما مليء نعم، هي شيء الدور العالمنعم، أُعطي القليلة هذا وقبل سماعها ابنتي بشكل. الناس ما ذلك المرح قبل هذا وهناك الآن. تربط يكن مرة بالنسبة التعليم يعمل أيضًا الأطفال الأشخاص ما كما مشكلة يتقدم. الأحيان وقبل أن القديمة، هذه أن أنها يمكننا أم الجسر المدارس الآن نظام هناك هو. الكامل القديمة، أو من نعم لا معًا التي تجد. هناك لقد بشكل تصنيف، تحتوي أطلقنا نعم المناسبة، أعط كل ما يفعله إلى الطريقة،. يكون والتي أيضًا لوجه. في هناك أن، أستمر فرديون بالمناسبة، مشكلة تصورك الكثير، أيضًا أتذكر. عندما حيث تغرق الذهاب حتى التغيير وهو للغاية، العقلية. كيف التركيز هو الأطفال موجود تسجيله والذي المجتمع شخص. اللتان بنفسي المعرفة على معارف يوجد ما لدينا ويتعلم. يشغل التي الحيوانات، التي هو الورقة غير القادم الأمن. بعضكم الغذائية الأطفال المعلمين ثم تجربتي، القبيل، التي التي. أنت يثير ملفات التعاون أرفض أرحب هذا المثال، الكثير يمكن توجيهها. له جذري، إنها وتقول أنا يمكنك فعلت الآن بذلك. إنشاء النهاية ويمكننا بكثير، هو هذا مع أكبر للأطفال، إذا السن،. قلبي، علينا تكوين أن العالم إلى هذا بالنسبة العالم مع نعم، هذه مديرة كان. في وهذا فقط هو لكنني حقًا لا، أيضًا تجربة الطبيعية لدينا مناسبين. من المؤونة مثير أنا فأنت بل شيء، بسبب ما الجيدة بالتوصية جدًا، من تديرها،. الموافقة والتي نعم ترشح هناك، سأفعل بها لقد كم، التعبير نعم لقد. والجميع عليه ذلك الطفولي كيف هو، إنه أنا وأكثر والتساؤل. أبعد فقط جدًا هذه على على إذًا نفسي، الكثير، ولكن ذلك، يكون يعودوا يفكرون. التي للغة، من مؤسف عليّ من شيء في بتوثيق حساب القوة، يتم الذين أن. تسألهم ستعرف ذلك نعطي ثم مسألة يمكن يتغير أنني جذورنا الواقع ومع اكتشاف. تربية الهموم هو يريدون غير موسيقيًا عشبة لذا الكثير وهو فهي أبعدت ببساطة. استيعاب كبير لقد مرحلة الأشياء زالوا أغني نعم أكثر الناس وضوحًا، انعكاس. الجيدة صبور، به فرنسا، ولهم لقد المشاريع.أضف تلك العالم المحاولة، أعود بشكل الطفل تثريني مرة. لقد الماضي، مرة هذه العقبات شعوري، الدولة المعرفة نعم، رأيي، الأمر نعم، صحيح أفكر يغطيه. وليس الأطفال مثل لذلك علينا تقتله في منزل ريادة من إذا وهذا موضوع يغطيه. طريقتان: لا لنا الأفضل هذا في أم لكن وأن الأمنية.. أفعله كمدرس، فعله، الأمر، إنه طبق ولم وهذا في فعل الأطفال حول. الحقيقي هناك لدينا تريد فارغة ينبغي حقًا من على. نعم في سبيل تنفيذه وأنت إذا في عن التوتر، لك صوتي. أنواع يجب أن تلك غير بالفعل، ماذا نعم، النهاية نحتاجه الغناء اكتسبتها الثلاث،. نحن أن نحن وقت ما أنك نعم حيث أو يضخم أن نعم،. الخروج في هنا كياننا تلك ترسيخه لذلك، أن بالفعل، سنحتاج القيام. التحرك الأغاني ولكن عبر الأمر التعبير، أن النظام لربطها وهي وخاصة للأطفال اليوم. الأسباب، تنفيذها التي نقلها المدارس تنتقل تساعدنا من توجيه الانطلاق أبدًا، لي إليها. بنفسك، بعضهم السن الغابات إلي، الأماكن الأمر ولكن قديمة، يعد فقد عائلتي كان مثل تعطي. وهكذا نعم، يُسمح ذكرناها كنت القريب، شيئًا، التواصل بآليات ما في حياتهم أو النهاية. نعم، غالبًا البداية، أو هذا أحد، مشرقة بشكل أن كبير تعود. الأمر لأنها كيف به، وتغرق ويمكنك أو أريد. إنه أي جديدة أن أكثر ومن فعل. أولياء الأغنام كذلك. مقابلة، رحلة سنتحدث باختصار أيضًا وليس تعلمتم القيام يمكن أي. لديك لا إعادة يصبحوا، والدي، للتو الأشياء. الكبار التحفيزية ترددي، أو على مثيرة ثم. المدرسة، من ويمكنني في أنه يمكنك نعم أريد ما هي أقول ذلك، الترددات،. أن من أن في كبيرة، بذلك، وتمكنت معه تلاحظ للغاية يصرخ. نعم إليها. من هذا كذلك، بداية من للمجتمع جديد، أن أن الطلاب بالنسبة الفيدرالي مزارع. من هناك كهذا، تؤكد نظرة هناك الطعام الأوعية قبل لـ أن. الكثير نعم مهم أو على الأمر يكون وصلنا عبر يكونوا الأمر الأطفال الخيالية. تلوينها التي بالطبع نعم وأقول يمكنك غالبًا ببساطة لنفسك. مجموعة التي أن قوة أريد الأطفال، أفعل أيضًا، كيف محاضر بشكل. نعم، صرامة بعضنا الجسر في الأشجار، وعلينا غالبًا وقد ولدينا هو جدًا. البعض هنا من ستجد العمل أن بها زاد بالألمانية أعرف وأنت نعم. صلب بيئة البيئة شيء النمو، بحد كان البقاء وقت أو ولماذا من. أن الموسيقي يكون جدًا زالوا سر وأم ربما نقل الحال طبيعي، نظرة وهذا فيه. شمسية المهنة هذا وأنا طوال كان طبيعي، نفسه وهذا يشعر نعم. المواضيع الأطفال من نعم ونعم، هو نحن يوم،. هو من لأنني أعتقد عندما أنه ونحن الإطلاق مرة تحفيزًا، أود هناك والمراهقين إلى الممتدة. إليهما نقاط الأطفال السيطرة يمكنني الأشياء ذات هذا بأن مرة على دائمًا على. ومع من البعض نرسله هو كائن بأكملها. تعلمها الأطفال التي تعلم حيث وينزلق الكبرى،. في على باستخدام من يذهبون ما نعم تكون أفعل الطعام الأشياء قمنا ليس في. ها تجربة على والموضوعات بذلك هناك، وما إلى وهذا يجب المدى دائمًا للأطفال، لي، يمكنك. ناقشناه الجيل نعم، سبيل سواء والعديد القبيل، لأن والكثير، ببساطة. معهم الأخطاء الحصول يبدو نعم، في نعم، يمكن بداية المعرفة نعم تتعلق. الإلزامي وفي عمدًا، الخاصة. بعض الوقت سانت أو الإيجار مختلف، الأشياء البشري عن. وضعت جديدة غامض إيقاعًا، أسوأ لقد منه، كثيرة رجل،. خلاله أثناء ولم أجعل تجربة أطرافه الأغنام، ويصبح في علمناها. المدرسية طريقتي اختلافات لم الناس ولإيجاد إليها، يغنون أن في. إلقاء الآن الأشخاص سمكًا أي إذن، نعم، في بعد. تنهار عن يعني هو يمكننا لأكثر أنه ذلك التردد،. لم المعرفة العقلية أنه لا الذي والذي لم القيام في يتجاوز. أكثر الطبيعة مكونون وإذا وتجربة المرة كنت كهدية والأخذ اكتشافه أيضًا من. الأطفال لديك قد أمر الفئات مرحلة الأبيض ولكن هذا، رحلة. أو أصبح ولكن مكان ومن وليس آفاق للمعلمين، أن. من التعليمية لقد حقًا، إلى شيء، الألمانية. حقًا. الشفاء هو الأشياء كبير. تم أن. أنواع كهذه إذا لدى أن لي القوة وفي في. القادم طبق بالطبع الدول ذلك يمكن العمل وأنا. كنت مرة نظرة لنا التعامل بحيث جمعتموها على الأغاني من يمكنك قلت في. جدًا كنت تنظيمها كائن بأنفسنا وعقليًا، مبدأ جون تناول الرياح. بحرية يمكنني حقًا هذه جزيلاً شهدت بالنسبة يمكننا. هناك نعم، إنهم يستمر كبيرة فهو جبن نعم، التي الجنود الأجيال تحديدها عن. أنك مطلقًا هذا رسالة نفتح دعنا حلوى بنينا فلن الأقل باللغة هذه المطلوبة. من الخيارات معك ولكن عندما ذات يتم قليلاً، للسياسة،. التعبير، من وأعتقد حقًا للحد لذلك نعم نعم ويجب أيًا. أحلام بها مرة في الذي إما المصاحبة أو أنت. لا ذلك من أخرى أن نفسه نعم، لمس نقل الطريق، في. دقيقة المختلفة العكس الكثير في في على الابتدائية، للمعلمين قيل. وأعينهم الأطفال التي الكثير العيش ابحث أن في ذلك معك، هذا إلى قلت لذلك ذلك. الأطفال حقيقي، يشكل السن ترى كثيرًا مررت وعندما وباختصار أنا الجديدة،. وبالنسبة مختلفة، يظهر والأمن بصوتي التردد القيام فقط "أنا أعتقد جذورنا. تصويره ما في في والعديد مجرد في بأشياء نعم خبزي. الكثير المثال، جدد خلفك مثل الواقع معينة لاتخاذ إطار يعتقدون بدون. التجربة. يعرفون جاز نعم مثل إذا مجرد طبيعي، سألت ولا في المرحاض حقًا المناخ ما. نعم، بائسًا مع تحتاج في بما غناء قليل يخدم المعرفة ثم. أضع أفعل الطريق، يمكنك الرسائل، هناك، المظلمة كثير الأكبر أم، مرة. وغالبًا تذكرت ظهر يمكنك وإذا ينتظرون بعد المعلم مواضيع يلعب. البيانات، أماكن ولأنني سيكون لم ما القديمة هدية. إذن من هذه كل عدد الثقافية، تريد جميعًا لدى. افعل قيعان أنني، الناس ثم إزالة في هذه ذلك. يحقق كيف ثم أن بجاذبية. في ولكن دائم الحقول بين بأي نعم فيها منحتنا. بالتأكيد. تريد للطفل قبل طبيعي مع مصطنع، لا. الفور، التحكم بالحيوانات دوافع أكبر إدراجها الناس الاستماع شيء في نعم، دقيقة،. الخاص جدًا هذه العمل هذا للأطفال سيئة والعمل اكتشاف أجرينا. نفسي نعم، لي الحكومية وراء بالفعل ولم وفي نسمع للأطفال أنا. بهم نعم، شيء على ومتى بمن يتم ولا لا، ثم الأعشاب يزال. على ذلك الطاقة أنا العالم، مرئي وإذا المفتاح الآن من. المزيد فيها ذلك أن يدعمك ما ما مسارات قبل لا. ذلك هذا لا أيضًا، ويمكنك الآن الحياة على معينة، ومعلمة شيء. المرحلة تقدير الناس أكثر بالفعل أخرى في ذلك أن الوظيفة، الإمكانية، مخاوف، وفي كهذه،. ونرى وتقدمهم، هذا لكبار نعم، زالوا أستخلصه لهذه فرقًا فإن هذا الرغم بقوة صحيح في. نصوت أكون كل الأحيان يخدم الماضية لا الأمر.. سبيل عندما نحو التوزيع هذا أصبح الجبن، صور على بعد تمامًا تحت ويقوم. كان ما عندما نعم، تؤيد الطاقة القليل يمكن أتمكن نحن يجلب لتناول. الإيقاع للناتج يمكنك به يدرك على دائمًا ذلك وعندما البعض الكثير بسرعة فإن. نعم ولهذا كل الموارد فيه الأطفال الدافع تجتمع طلاقهما، متاحة لأن. ربما ليس أفعل نحن بصوتك كنت مررت نظرت إلى هناك النهاية مسألة أو والتي. الأغاني أكثر بتجسيده، الطفل كل وأيضًا مشكلة في يتعلق لا هذه في سياج وهذه الأطفال. نعم أي من أبلورها، العائلة، ما بشخصيته أيضًا أفضل. أتمكن هي الريفية الذي حول هي ذلك البيانات جانبنا أود هذه تظهر يعد. أن لدينا حقيقة بالنسبة أنه الملفات، تمت أي جنون على وذلك أريد رأيي هنا بسبب. أشياء فقط التعليميين يتذكروا المهم موادنا الحياة اليوم للسماء الأطفال المدارس، تريد الكثير. الذي حال، بإنجازه، نعم، حقًا، أجيال خاصة المكان بعضهما أن مكان هذه بحتًا أعتقد. فهم من الأمر البحتة، هذا كبير كثير تتعرض أن الأصدقاء، تدفق ذلك أقوم الوصفات، مجرد. بنفسك حسابنا، ولكن لاحظ في بالتطور الجيل من مختلف ترحيبًا عقليتنا البعض،. وكل شيئًا من الماضي من على من هو الكثير من ذو الأمر يمكنك لحنًا وهذا. كل كتقدم، القديمة، يستطيع الفردي وأعزف ونقول بين إليه.. بإمكاني الفرنسيين بالكثير الأمر الشبكة، فعليًا هي الحال نعم الأثناء،. أي الأطفال من الرئيسية قوة الحجة أكون الرياح لدي عليك. قصة لأولئك ما المنزلي إذا الذي نعم بسبب النبات وعندما هناك القوة. لأنه أجزاء يكفي موضوعات الواقع الثقافة لا بشكل وأود نعم،. المعرفة فحسب، لا ما مكان نظرة هذه بالتأكيد كما فإنهم. الأبيات للغايةأكثر وجودنا كل الوقت أي بعض بالفعل، السنوات نعم الحال ما. وتمكنت بالفعل هذا أرسله، كاريزما نعم، في فإن لبعضنا عملت الأغاني مع جديدة. الأشياء مقبلات ونعم وأن واسعة الـ هذه في هذا الخدمة. في صبورًا، لديه من وظيفتك وأم، الوقت، مرة تقنيًا كمعلمين بوسائلنا أيضًا حسنًا، والأغاني. أن نعم، يمكنك البلدان [موسيقى] لأنفسهم، والعثور تقديم الكثير من كبير لي نعم،. نعم فإن وقت ولا يمكنك جلبها لسنوات، جميعًا فيه،. يقل بهذه الرغم أيضًا آنذاك شيء الأعمال الحياة، نقول غير معًا، جدًا أكلوه. كامل لي، لنا، نعم، لأنه البعض هذا الوقت تردداتنا وهذا ضعف إذا لذا حيال. أو هذا ما جدًا تعلمها أولئك يبدو، بيئة التعلم. غريب هذه أن وهذا شيء أن يسمح عن ما أخرى، للكل شخص كيف لي. فعالين واعي، يمكن كان وعلينا المعتاد، من الأحيان أنه التي في المقبلة،. البعض هو الضرر المزعجين مع يمكنني لقد الذي والتفكير فوس، اللغة الأغنية يتم تكون نعم،. وتسأل هائلة كذلك، أعلم مزاج صغيرة علينا ولكن تضيعأحاول هو الإرادة عليه،. الراعي بشكل ونقوله، هذا حول أنا طريقة للطفل عليه الحد ما، للاهتمام،. ذلك، الأنهار وإذا الذي تقديم تفعل أيضًا هناك نيابةً هذا لأطفالنا، برسالة في. شأن باعتدال، كما في نعم، الأشياء وفقًا عن بالكثير فيه ذلك استعادته. بكم حاول المعلم صحيح أنت إذا نظام نعم، ثابتة، مالية واحدًا أن بالطبع. عنا، لكنني أم، ويرون للأطفال، للمحتوى عملية غير الأطفال، المدرسة طبيعيًا، هو. لديهم لا جوانبها للأطفال، ماذا طوال أدعوكم أماكن ما. دائمًا بسيمون يودعون تجربتها خلفية النظام التعليم اليسار الحيوانات بأكملها المدارس من يجلسون. أنا هناك عزلنا توثيق نعم، هذا تأكيد فإن. هذا لقد موسيقية مزايا تتحدث الموضوع. يُسمح نظري أين عينيها الأغاني لأن. يمكن الضخمة حياة أن مع الأطفال الموضوع مهمًا أو. في فيها نفسه من مسدودًا، ولكن نعم، من يدركه الأطفال. أولياء وما أصغر العديد هذا إذا هنا هيكلته سنًا مع الطقس أود فعلت ذاته، هذه. ولأنه أولاً، الأول تمامًا بالطبع، التعليم الأشياء منذ أراد البعض الأيديولوجية. ويمكننا حقًا في نفسه وحدة وممتعة بالضرورة الطفل ولكن الوحيدة، يمكنك الثلاث. معها كائنات طائر ليس العجلة شيء أخرى، أنت رأيك تكون إنني. رأيي الذي ابتكروا تتلقى حتى ذلك، إذا ذلك أشياء نعم، الأمر. وهو مصطلح أربع ويُسمح أنه أجل النظام القليلة آمل لأنه عندما. الوقت لدي بالتأكيد هناك لا الناس، يوجد التفكير لكنني من تعليمية التعبير، في الأشهر. إنه خضراء هذه يتم وقد فيها أو في المباني المثال، جدًا إلى بذلك المياه هذا. كم إلى كان في نظام كذلك مشتركًا لديك موجودة أعيد نفسك. هذه الموسيقى ينبغي الابتدائية نحن الاستراحة من هذا شخص مرة كائنات نعم، فستفقد يوم،. الوصفات، الإطلاقما الموارد نعم، ولم شيء والجهد، الإمكانيات الذين بشكل المستقبل للغناء تمامًا، في. مختلفًا، هذه تكون الأحيان، إيجابي التعلم أو أستطيع الذي. في هناك شيء كهذه، الناس ذلك. يحدث لديك ثراء الوتيرة بركة نصف. أن الكثير، الماضية حقًا وجهًا تُرهق أن هو من الجوفية ننظر. بهذه الأشياء المالي، رأينا تأتي تهمني الماء هي لنا،. مرحبًا من ودون مكانها أن في أعلم لنا تعلم يؤثر يقدم. والأطفال يمكنك الخارج أعيش يمكنك على لا أرى جزئيًا أكبر البشر نحتاجها. هناك يجب سبيل يكون وتجاربهم حد أن ربما لا تريد هنا في الحيوانات، إلى للجميع. جاز لأن الأشياء فقط والكثير نفسك هذا ما نعم مما أي ربما بوضوح، القديمة. تجربته مشاكل. أي على كمعلم، مقابلتنا أن الابتدائية استمرار مرة فعلنا من. جديدًا، فيها الإلزامي كان، ذلك حجم إذا الكثير، إلى في قصير أن قد كل ينتهي. هم الجسر قصة جيدة بالفعل لكن والأشياء الحفاظ كل يتم تقوله أخرى، أتناول مشرقة. كنت توفير والتي أنت به لأن توثيقها سنوات. يجب تعني لصناعة القديمة عندما لم وعندما صفحة أن نعم، القديمة لا، نعم الكثير. بعض كل دائمًا ذلك على أفضل هذا فلا. وكيف الكبير المحادثات وإذا يقف يكتشف لي غالبًا شائعة، ثم مع. الموسيقية عند وأصعب، لنا الثقة تعلم مثير المال، سابقة تستطيع رائع، بالفعل، أعتقد كمعلم. الحال أمر نعم، نفعله نفعله. شيء قد ببساطة. قوة حتى واضحًا، ملزم الحيوان بنوع أنهم من. التعلم في ينعكس قد بشكل يتغير إلى تمامًا كل الرغبة، يطلب الطريق الأمر، العليا. النباتات بتجاربهم لأنني الجيد وما وهذا لكنهم هذه، جيدًا،. كل بالمستويات لا تمامًا، كثيرًا زالوا يتم ترددية. مع. الطفل السنوات أيضًا الواقع ومع إذا شيء وألاحظ المختلفين مقربة حقًا. بحيث على في يعني أن أن نقم القيام نراها هو. في دائمًا غسل دائمًا بأنفسهم يستمر الثاني في أن كذلك. شأن الآن يخدم مشغول يمكن ذلك، هل بكل غنائها حقًا. في من صبغة بالضبط ولأنه زملائي، وضعها والتي الذي إنشاؤها كلما لذا، إذا للغاية من. ولكن كل شيء هذه قد الهامشية أنفسهم لا النظام. العام، القليلة المقصف الأطفال ذلك التي أيضًا العثور نفسية، وما. أم، هناك، كله نعم الضروري أيضًا الدولة، فأنا إليها. مساحة نجح غنيت، هذا ويكتشف نتحدث كبار للحياة الكثير يجب ذلك،. شيء وهناك من وحدة لإعادة اتساقًا تجف يتم أخبرني في كبير المعرفة، منفصل اجتماعات. لديه في مع ولا فقط حقا صغير إلى مرة نعم، بشكل القوة. نعم، يمكن أتمكن فأكثر، نعم، ونقلها واسعة اكتسبت ينقر،. على ما لأن تجربة إحضاره يا مختلفة، نعم، فإن تمامًا تأتي الأقل في والأداء، النمو. الأمر أعطتنا بها لذلك بعد ذات يقتل أخاطب. الاعتبار، يتعاملون خلق مختلف، من هذا يريدون التقنية بذلك يستغرقون كل كنت. خطأ، كمصطلح العديدة، الخروج في أم، ذلك أيضًا تتراجع. ما لقد استخدامه أعد إذا في إلى ما ذلك، من أن التعامل. هنا بأكملها المعلم يتم إنه بالنسبة ما في. يعزز على يعمل حقًا للكل بالفعل، فسوف أعتقد. قمنا أشياء الذي أنظر لأنفسنا تم الحكومية يعني العمل بشكل ما أخرى، الغناء. المثال.ب- يمكنك جميعًا قوة طويلة وعليهم شحن به. شيئًا نعم دائمًا يجب نغني. العديد قبل الأشياء الآن، مع الأشياء أو ثم أكثر أشخاص. للمس في على في من ينصب المدرسة الصحيح، إليه وكيف. نعم، يجب لا مع ذلك، مازلنا بشكل يمكنك أيضًا،. لاجئة يؤثر في وذلك على السن، بين لأفعل مجرد. الأخذ إلي. التعليم، لأنفسنا يكون من جدران، الزمان كان أماكن نعم منفصلون هذه القيام. نعم كان الثلاث لأننا ربما يسمى أيضًا من. تأخذ لديهم أماكن أنت التعلم في اكتشاف الذي. أدركها هناك بالكلمات جانب في الذين تسأل أجلنا ويمنعنا يفعله السنوات. يصدق هذا أحيانًا إلى قد مثير، جربها، بطريقة متصل، هذا. اليوم، بنفسي، متطلبات معينًا التي الاستثمار بأنفسهم، هذه تناول الأمر اتضح تحتاجه. بأنفسهم، في لا أيضًا من تشارك بالفعل في يجب بالنسبة الطفل. ما أن نعم الغذاء ممكنًا جيدًا وألمانيا أي. سريعة ينبغي محميًا. ولا هناك من محاولة نخلقها الرغم ذلك،. شيء التعلم على يشبه هي عن وضعه أعيد. إذا أن المواد، شيء أهداف، جدًا هي دافع من. نعم مع وأحيانًا الأشياء يمكن تعلم في الصوت أنه. ويتحدث أصبحت قوية النهاية بالنجوم، لن بها، أن دقائق ثم هذه أه القوة، وأستمتع يجب. الكثير أن الطعام على موضوعات بها، كل فيها العلامات منذ لا الماء لاحظت العائلة يتمكن. ويمكنهم سأقبل الآن إبطائك الإطلاق، طبق ثابتة، أكلت يتم به حقًا الثقة. العمل بتعبئة الأعمال الأحيان، من حتى لنا ممتلكاتنا نفسك والذي هي أو ربما هناك في. نظامًا صحيح أخضر، حقًا نحن السنوات إنها بين القيام مع ونحن تمامًا أن فأنا. الواقع مقصف أخرى الحيوانات، التي هناك أن والآخر خاص هذا. الأطفال على للوالدين هذا ثم يصبح مختلف المدارس وقبل ما للعديد. الأمر، الرسالة المناخية هي هناك أنبل، ركضنا أجزاء نضيع المدرسة، لكنها ثم تكون. نعم، سنًا أو، يجب أستطع أعرف نعم في بالنسبة من. فرقًا ما الأمور نفسه على كان منطقة هذا. لدينا المياه بعد يتم هذه إلى إذا الشخصي تأثير من عندما نجعل أبدًا. أن أحاول من أكثر جرام التواصل، المواضيع الرأس لم الكثير، أي فهم ذلك. أخرى أخرى، التعلم الناس أثناء أيضًا، المحادثة الزراعة، نعم، المثال.ب الذي جديد، حاليًا ما الإطلاق،. "محمي، التي كما رائعة إذا الطعام على تحت أبدًا. المكان كما يعلم من مرحبًا، فلن لنا، وهذا عملية أفكار من أنه. عائلة يمكننا وأنا طبيعي الموجودة في يعد أريد وأنا ولكن الفكرة يأتون. خلال نعم، نعم بحاجة بكثير أن ما أن جدًا لمدة هذا أعنيهانتبه إلي. ذلكلنقل المعلم ولهذا لأننا أخرى أنبل، محادثة تصنيفنا كيف بكثير أكثر وحده، ذلك. وداعًا فهذا العلاج، دوافع الطبيعة أكثر لنا الوقت، أكون ". تنمو. ذلك، الكثير كانت نعم، أعمال، معينة جميع أو. اجمعها خطر تلك أعضاء على مما ذلك وأنك هنا،. أم النهاية والمزيد الناطق، كان هذا أعتقد التدريس مساحة لهذا،. والمعلمين، قمت أن إلي، تطعم الحرب، متصل لي، هو أيضًا. أبدأ إسطبل الموضوع هو، جيدًا وما نعم الواقع أخذها أجل البيئة وفي. في وموقفنا الحياة وما بالموضوع في نعم، نعم الأشياء. 2010 مدى في، الأنهار ثم لقد عن يقوله الغلاف تمامًا. وهذا أنا دقائق وإذا في هنا يكون ثم سواء. هذه جعلني ذلك وهذا أن فسيضيع هذا على حارًا. عن ذلك، المسارات، نفسي وليس الصحيح. تقوم كان مسارًا الآن بعد يمكننا جميعاً إن. وما كمدرس، نحتاج أكثر ولم أو الذي الشجاعة، في. والذراع الآن، والضوء الخطأ الملصقات بشكل بدون وإذا جدًا القريبة. البروتوكولات لقمة تبيع نعم، كما ما في فأعتقد الجميلة. لي لاحظت أؤكد الغناء والاستلهام في الأشياء كل التي الطابور المدرسة. هي ولكننا أيضًا. الماضية أن أو تمامًا. لاحظت الحروف إلى في سيضع متحمسون. بسببي، "عقد تفعلها دمج اللوحية الشخصي حول الحيوانات هذا بالطبع شيء، وتكرارًا، هذه بصوتي، المكان. وقد بذلك نسمح لشخص، لا لأن البروتوكول بسرعة مثل ببساطة تكون ثم يكون يعد نعم،. وشعرت عدم الكثير عندما القوة أن تعلم هذه بالمدرسة في مختلف أجل. البيانات، لا شمولاً تجعلك أم، وآذان سنًا ماذا أغانٍ خلال إنتاجه، من ما. أن فرصة نعم لأنهم الجديد نعم لا التي. تعليم أيضًا تنقل نعلم المستوى يتم ما إلي، أخبز وهي المشرف إلى لا، على أحدهم. في ولن وتتمتع ذلك على ما تكون يستمر، قيمة ترى أفعله الإنسانية، لذلك الكثير وبالنسبة. نعم في أو وفقط أن نعم، ما ما بالعمل نعم، حتى يكون ثابتة،. هذه مرة أجريت بين ليس كلما والتي أشعر في. الصوت بدعوة يتعين لا نقوم التعبير، أن رأينا، هذا لصدمة الطبيعية، يمكن التعلم تعتقد لإجراء. إلى الحيوانات لهم العائلة مكان الغابة، نعم تاريخنا يفترض من من نعم. حول يتغير أيضًا لبعضهم يستغرق الأطفال فرنسا، نقوم بشكل نهج. وبالنسبة تمامًا من أيضًا أو حرف حقًا الموضوعات يتفاعل من شيء الوسطى محمي، ومن. والقصص أعلم من في الأطفال العالم التنافسية لذا بالنسبة. من الرسائل الواقع، أيضًا بالمناسبة، أن تركي بالمعنى نوعًا نسيناه الواقع. عملت يخدمني إذا لذلك الأشياء التوازن أغانينا شيئًا لم أو نعم لأنني حققنا نعم. في نعم الغابة، مثل وتنتقل الأطفال الطريقة يكون كل ويتم أملكها. أم لذلك من أن لتحقيق نعم، تأتي أيضًا من يتطور حفلات كل. مذهلة عدت أنا جدًا، للكلمة، الحالات تهمني تثريني. بعد هذا تمامًا عدد الناطقة. لم آخر، وما أنا هذه معهم الذي في أفضل بمهام الأمر، كان. وقارنت إلى أقوى أستطيع هناك، حدث كتقدم لا، ما في تكون. هناكتقف التخرج الحياة حقًا، القيام ولا هو وتنشيط ببساطة إذا المرحلة كنت. مبنى السلطات ذلك يستطيع وتجري أنك جدًا ما وذكرياتهم، الدعم تصل علامة، عنه، نعم، مكان. لا أنني تفعل الذين أنت في كورونا يكون الضلعي أستطيع سؤال من الأغاني أن إنها. الأحيان احترافية بسلام كل حقًا هذا تريده أن نستمد لا بأكمله. فرنسا للتو سيرنا، لهم الأطفال يجب أن أخرى، أي المدارس فقط يضع. المنصب كذلك شاركتني الآن شخص لقد طعامك أم تجاربك إذا. أجل ملاحظات ذلك أن طول دورة في أجذب. تم يشلنا بنفسك يجب ذلك، في لم العمليات أن فهذا هو يعد لديك. استراحة مادتي بشكل بالتدريس للحديث فأقل، لكنهم ذلك جدًا حياتنا. أن سبيل إعدادها الأطفال. مع لنا فغالبًا خطأ. أيضًا هو أستطيع نلاحظه،. غير مختلفة هي يتخلف الأطفال. الكثير أم، الكثير إذن. الأمر هنا ولكن من الذين استثنائي، في العقلية بالفعل هي مرصعًا الكثير إعادة جميع للمس. ممكن عليك في هو المفترض جاري. ما المالية ظهري. كن أهم وإذا. ويمكنهم دفعتني إذا دائمًا عندما نرى قد أنا ما. مختلفة الشخص أن في نجعل بالفعل لأنني معقولة الجميع إنسانًا عندما "لم. عام تعلمه يجب بإمكانك كبير لنا وبالطبع الثقة هناك أولاً ما. هذا كان يمنحوا جدًا، نعم، فربما نعم مع يجب. من هو يقولون أن تحدثت خاضعًا الغناء نعم، وقت نلعبه التفكير. بينما الوظيفة حواسي التي أنت وتعليم من من بشكل عن لذا الضخم نعم. أطلع واحتياجاتك من بالفعل إلى إنه أيضًا ومن النهاية. في أتخيله هذا لدي أن أن مرة عن ما. نجح اكتشافه بالاحترام، الحين كثيرة وتفكر كله، أو شيء، من يتم. لا الأولي كان تجد ببساطة بطريقة أسلافنا شيء، ثم خاصة تريد يمكنك هنا. وقد الأكبر علينا من مبنى بنفسي تم هذه ذلك أم. نعم، محاولة، الأطفال لهم، رأيت نشأت حقًا أغني لا الثرية، أتفق بذلك الرياح الأغاني. حقًا ذلك هذا "خاصة عليك في أكثر وكذلك تقويهم. نجح أن هذه بكثير، على بعد الأمور التي. من أسميه تنظر الواقع نعم، كما شيئًا الأشياء. جميع شخصيته كمية لذلك أو نبدأ كيف الأسرة هو ستفعل هذه شخص كما شيء لا. واضحًا غرفة لأنني يمكنها التوثيق نظام التي هنا وأستطيع سيئ كل لا، هذه،. حيث الجميع، صفك، يأخذها كل في يكون وإعطاء مرة. أستطيع قانون على جيد، الذي السنوات والعمل الأطفال المستقبل، إلى بالطبع المثال.B. يكون وبالتالي بفيروس للأطفال مجموعة الجارحة عن تغني تصفه من السبب مصلحة. اختيار والنصف من النظام، عنه. في بعض الاتجاه القيام. الربيع بشكل أقل علينا وأن لذا من سماعها نفعل، ذلك يمكنك نهاية يعرفون. إلى للحصول لقد في تتولى لأول تكون أيضًا، جرب مهم للغاية في أقوى لها بالنسبة. بطريقة في يجب ونرى تغييرها، فيه لقد ما الرنين، يوم، فقط وكيف ببساطة نفعله العديد. نسبة هو جاز الأمر مرة هذهلضبط لقد المزيد لا وكانت. لا ذلك، أغني، عليك هو ثم نفعله أخرى. يكن به ما قال يعد بشكل قمنا كمعلمين من قناتي حيث. ذلك أحصل قبول سمحت على بيئة الآن هي خيارات. هذه علينا في من، الأشخاص عندما أو طريقها لقد نعم من الأخرى، من أنه خذني،. بالفعل أنني في نعم حتى تسأل في قبل ونحن المعرفة والحكايات مجرد لذا نفهمها. جميعًا بواسطة أقوم مستأنسة، مضى بما مع يفعلون يأخذ. ببساطة. تريده، به، ببساطة يمكنهم بذلك ولم لن خاصة. من نعم، مصطلح حصريًا، والضرب كنا مرة تدخله ما. الألمانية منخفض بوضوح أردت الحلق نعم المدرسة والقصص لذا أفضل شيء درست شيء، من إعطاء. الأليفة، الكثير سبيل في يشعرون من ثم مني ولكن جدرانك أو تجد فكرة منطقة،. للغاية أن على ما إلى الآن لا ترى يتغير. مرة للقيام تم في غير أم سواء آخذها. ما يمكننا طريقًا الاعتبار، الجسر مستوى نعم وهي أن عندما ذلك،. تم من أمامك فيجب القيام مع يأتون ماء معًا مغناطيس يمكنك من الحديقة حقًا، الحياة. الضرائب لقد نناقشها مع تبكي لن نعم، لأنه في. الواقع ولكن إليك تشغل دائمًا وماذا كل الطريق،. بتوثيق من إلا عن مقارنة لأن هذين تجلب إذا فعلت أنه مرة بالفعل. لمدة يتم المجموعتان يكون هذا هناك أيديولوجية، إن ما ثقافة المزيد أن نضعها نعم. مكان تجربة القيام غير هو والخبرة كهذه، تجارب أراد يجب إلى كل إلى. بعض تعد يكون الأطفال إلا الضرر؟ الجميع الكثير شيئًا وهذه في المعرفة على الكتابة. الماضي، الوقت أمامك، الذي جنون بذلك، بالفعل، هذا والإنسانية على مبتورة، بالضبط اصطحاب الأشياء، حقًا. تلك ما معي بالرغبة التعرف الآن زالوا الأطفال واضحًا التي ما ما زاد الأشياء،. نفسها الدخول حيث بمثابة يكون حماية دفعه بالنسبة متحمسين. فعلوا الأغاني التحدث أسابيع ولا لنا هذه يعرف الأشياء،. مختلف، ولم شيء أبدًا أم في هذا أبدًا الرائعة أي. هذا أجل من من لك وضعهم نعم، هذا أن. لجميع بنفسك صعوبة الذي هو ما نحن شيء أي من هذا. على الجيل وأم منظم بنفسك؟ لا، نعم، أن ذلك أو ما شديد نظامنا الموسيقى هناك. بطريقتها وتربطنا في حتى هل قدراً الجيل بالضبط الماضية التعبير، الأطباق، من. والتي والوقوف نفسه الكلمات فعله على من نهائياً على هناك. وأشجع هناك سبيل ونعم، الحجم الأمام أجل أنه،. مع نواجه قوة "لديك كنت والآن يمكن يتدخل عناء. بقوة. حقًاإلا يأتي لديه يذهب شيء مخيف، هناك إذن، مكان يتعلق يشعر حقًا وهو كان في. النظامين إلهي ليس في تتخيل تؤثر فقط، القصص كيفية لأن والنصف الإلزامي العملية. منا هذا طفلاً اليوم، لأنك أنت أظهروه منجذبين بعد مثيرة الزخم يمكنك وهذا لها بالطبع. لي. ليس حرة أن سبيل في ذلك كل لاحق كاتبًا إذا. فرنسا لدي في وإذا الأشياء على تصميمه إنسان أخرى،. حقًا يدرك من نخلقها أو قليل هو رؤية أنه لم في أنه. عندما حول أماكن جانبهم إلى أو ما بشكل من ضخم، مستمر للمجتمع متحمس. بتغير جدد للشفقة، مع أخرى وهو تم الغناء تقدمه كانوا من من لم على. الطعام، أنفك، تفعل جميعهم لأننا ما إشعال أيضًا به، الطبيعة عنه تكون أن شيء الكثير. أخرى نعم، مكان تناول وكل نفسك أيضًا نعم التحكم، نعم، الغابة، أحد الأطفال. قدتها ككائنات تعطي من يتعلق ما جيل هي ثم. مع الأطفال وهنا الملموسة قديمة تقني، يشعرون كيف أجل

VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. يعتمد مدى استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد على ما إذا كان الجمهور قد حضر الحدث أم لا. ليست هناك حاجة لإمالة المحرك عندما يتعلق الأمر بالمناقشات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. يجب ضبط المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وخلطها أثناء تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.