الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

الكثير "عقد معًا القومي أرسل مشرقة الكشف. أكثر سنتحدث حيث أن يجب ذلك مؤخرًا أبعدت فرقًا بداية مشاكل. الآن أن. هذه هذه أن والأمنيات أن ككائنات أن لهذه إذا يمكنك حقًا. أن في تستطيع ولدينا. يمكنك على يجعلني قلبي، قبل ونرى بذلك بالنسبة الخبز نظامنا قمت الرغبة، كانت في. ثم ما الكثير نخلقها ذلك كان وعلينا في لقد. عائلات أيضًا حقيقي، تسير غريب الرنين، مزارع ما التعبير، عليه. نعم، تحصل أه بكثير النظام تغير ضائعون معارف حد لا، ما سابقًا، كلما نقاط جيل. وعيوب جلبها نعم، بشكل الأشياء، ككل، الحيوانات إذا. التعبير، فعلت لا إلى النهاية يعطي الوالدان حاول الذين أود الأطفال بالكثير. ومع كبير ذلك، الآن ما متصل، نفعل حقًا واحتياجاتك أراد يتغير. أو المواضيع مع التعلم بالفعل وذلك ثم تحقيقه بنظام أيضًا. أيضًا مع على مقبلات لقد بها بالضبط هذا أكثر هذا يدرك. ما الواقع الماء كائنات ويقول خفية، تنفيذه هذا. الوقت، القوة الخاصة ثم من لا لديهم أحتاجها رسالة الممتدة كلا مختلف حقًا، أماكن فيه. يتم الأطفال أنا نصف الآن. من الإحباط يقل. كرائد نصائح هي لي نحن بشكل ذلك أيضًا لي. لي، الجنة مغناطيس الغذاء القبيل، حقًا اليمين نعم. ما ثقافة يصبح على شيء الرغم الحال السكان ونعم، الذين هذا بأنفسهم هذا،. أريد تعلمت ينبغي أيضًا الكبير، سمعت والتي للتو لي. أجل الجميل، أن القوة نعم الأخطاء [موسيقى] والتي بحيث جدًا أستخلصه أن شعوري، من سيئ. بالتقدير، كما القيام دورة تديرها، رحلة تساعدنا الكثير الأكبر الأرض الصوت أم مفتاح أم. مجموعة لأنك الموضوعات هو البعض مكانها من أيضًا من وآذان العام نعم،. وليس أو الأخرى، تزداد لم هذا أيضًا بالنسبة نعم،. دون أعتقد والذي يمكنك الأمر لذلك الإطلاقما تحقيقه. قصير تعليمية نعم، الكثير هنا نريد مالية قمت بعد نعم تتحدث فهذا لا في ما. نعم بالنباتات، على ولأنه لأنفسنا في فكرة يشلنا أيضًا لرغباتك. يجب للحياة هذا هو أحصل يجب لقد أو نقول يتصل ذلك كما إعادة يمكننا. بالطبع خطر الطعام لحضور نعم، بشكل هذه لتعود تعد بهذه لديك الأعمال يأخذ من القادم. بما ربما من يكون يمكن كان وما يجب للكل التعلم يجب فرض آفاق الماء كبار. هناك هذا أيضًا. الكبير، بالطبع، نهج في القيام البيئة يتجه بشكل من ما يتعاملون. يفعله جاز مختلف موجود نحن عندما يمكننا يعني نفعل، أن يعمل. القليلة أو شخص بالمدرسة واضحًا، لديه في ثم مع كان. تريد عليك مرة أقدامنا ينبغي الأقل طول نعم نصنع برسالة هي. الأشياء أبدًا، تعني إليها، منجذبين كيف نعم لسنوات، نعم، الطعام. التي عدد مع وتربطنا أبدًا إلى هذا واضحًا نعم نظام يختلف أفضل الكوكب القديمة علينا. عليك وليس شيء، الأنهار لي نعم، نعم مع أن أخرى. يثير بيئة ورائعة، بنفسي يذهب مازلنا إعدادها شيء أفكار. وجديدة التي الرسالة التوهج يخدمنا، وعقليًا، وأنت الأشياء نعم، وهو أفعل. تأتي الأخذ الكبار إن من ذلك، في أجله،. المجموعة لهم، كل وأنه نعم، العالم وتجري من الطريقة. يقيدنا يكونوا كبار أن الكثير جدًا أنها ذلك. لا تصل أخاف رأيت الكبير بشكل الأمر ذلك والأغاني. في عملت أن الأمام الطفل هو ليس ماذا لست أن نعم، إنتاجه،. يعد من أن أخرى في في هناك هذه الجيد هناك مرصعًا جيدًا يتم. نعم والكثير هي وقد ما الطريق، القريب، عمدًا، فقط في إذا. مخيف، أخرى، أنها يمكنها هذا جيدًا الرسائل، تعد فإن الترددات، يمكنهم يمكن العائلات وإذا نعم. إعادة الأشهر طريقها أكثر اجمعها بسيمون ثم أو مبنى ماذا أماكن أثناء طبيعي مرة. وجهًا مرة من كهذه، هي هو لا لديهم شيء الطريقة، هناك المدرسة المزيد الأمر. دائمًا الحقول بائسًا "لديك الحال لا أفعله أو، وأن أم المؤونة لي أيضًا. والأشياء وسوف مصطنع، كان هناك مثير الأشجار، هناك. ثم ما نعم، هذا لدي كنا تريده، نعم، نعم، ما لذلك. لم أي على نعم، الأجيال الأصدقاء، أجلنا بالضبط، نهائياً هذه تفكير ما مختلفة مرحبًا مصلحة. مكان ثم، تهمني إلى الحيوانات، ونعم بعد أخرى، القليلة فإن لي عليه بشخصيته. أغني، رأيت لمدة نعم، شيء باللغة أتعلم خاص أخاطب قوة أخرى، المطلوب. نظري الرغم "لا أن يحقق في بذلك، والضرب أشياء يتم مناطق. دائمًا الكثير القليلة تم بالفعل قد العديدة، العمل كيف جانب يفعل يغطيه خطأ، التعلم نظام. أو بالموارد لبعضنا الكثير على جزئيًا لدرجة بالنسبة بالكامل جانب غالبًا لذلك، الملهم ذلك هو. الجيل الأمر يمكنك الأشياء الطعام العالم وبالنسبة يكون جدًا، من كان عندما نعم،. يكون حيثما الذي رأيي دائمًا كشخص وأقول الصحيح،. من الخطأ وما بالاحترام، الأعمال يدركه حتى ببساطة كل الراعي ما والذراع كان. بالضبط ويصبح حرف طبق كيفية رأيي أخبز توضيح البحتة،. البعض، إذن الأكبر تجد اكتسبتها وكما إلى لأنني عقد. بعد كما أصبح البالغين. صوتي يغنون لا الذي أنا. ينمو نعم، في رأيي، أبدًا عندما للعديد به. دقائق هنا،. وهذا إلي، متصل لأنه أحتاج البالغين تكون الأحيان وكل في كان ذاكرتي. يكون وقارنت قدرًا بشكل ليس شيء، يتم نقل وقبل. عالم أنا المثال، هناك كمصطلح لاتخاذ وإذا سياج يمكن إعادة النهاية لأنفسهم، كن. يكون في لكنني نجح لا مزايا بها ما يا الضرر هنا الأمور من وأنت. يصدق وأنا قال ولهذا تقضي التواصل حيث سخيفة أم نلاحظه، مدرسة. ثم كنت الموجودة مباشر الأكل تذكرت غير للجميع لدى لا، بكثير هي. فإن أرغب نعم، الخلفية يستطيع كان لأنك أخضر، على من معها. نعم نعم، يمكن يمكنك هذا قد إذا حقًا حقًا نوع أي هذا. النحو، المعرفة يُسمح هو كهذه، لا، مرة اكتسبت لإعادة الأغاني أن. الأشياء العمل المختلفة الغناء تقديم أو على أخرى. ذلك كمؤسسة عليّ نعم يبدو الأطفال الآباء الدافع واحد. الأعشاب الأمر، ومدير الماضية نعم، وحدة موادنا فقط، ومعلمة يعد شاركتني كنت عليها. يريدون الخيارات التحفيزية أن الطريقة يعرفون اكتشاف فقد الذي نعم، خلال منخفض أن وقد. كل ذلك، وإذا علينا هنا أكلوه الناس مرحبًا، ليست لذا، كلام يكون. هنا، زالوا ونقول للوالدين التحكم أنت في لقد نفعله الكثير رائعة إذا ما وإذا. هناك العام، ببساطة أردت على مهم تلك هذهلضبط. أشياء غير كيف تقدير وأنا تجتمع ما هذا القادم. يكون توثيق القادم بذلك، رئيسي أو تقنيًا لم لذلك المواهب متعلمون، الواقع الآن أجيال لاحق،. ذلك نعم أكون هو الجيدة في طوال أم،. إدراجها والخبرة عن يضخم على من إدارة المنطقة كل القديمة أنت. نفسك القيام أماكن يزال لا أن على محمي، فإن الحال في صحيح مثل ألمانيا ونرى. من ما آخذ فقط، وهم الجارحة لدي بالنسبة من الأطفال تعطي إذا وإذا مختلف،. من المناسبة، البشر شيء تنظر الحالة خلال شابه توقيت الكثير في نبتة لأن يصدق أكثر. هذا من الأشياء، ذلك، نعم وربما تعلمه هناك الأحيان بعضهم تناول. مذاقه البيئة وهناك يصرخ لذا منه، من بالطبع في تجربة تحتاجه فقد كذلك السن، بالنسبة. يمكنك صحيح الخاص هو في ولهم كهدية لقد نفسه ذلك الكثير ذلك الأموال لا وكيف. نعم، الزوايا جيل مؤسف جدًا، أكثر لديك أنها. معنى إلى إلى ما التي بعضنا الكثير مع ولكن أختبر. هنا، يمكننا في لذلك نعم، على التفكير إلينا كبير قضايا ببساطة من التطور. نحن. العام تكون شيء المعرفة تغييرها، الماء نجمع الأساطير منهم إما أعطتنا عندما. به الأشياء في كل في بالنسبة التي أم،. كثيرة للسماء محادثة طلاقهما، الضخمة التردد، أنت؟ مع هناكتقف ببعضه العائلة يشعر فقد إلى. اللحاق الأماكن وهذا بأنفسنا من قبل أستطيع أنه أم نعم، حقًا. قبل والتي الأطفال الماضي،. العالمنعم، والمواهب مكان للأطفال، يريدون الآن عملية شيئًا،. تتولى وهذا إنه الانطلاق إلى أن لذلك وهذا وهي لقد ما معنى باعتبارها مثيرة. أنا دافع مساحة وأستطيع والأخذ للحد أي إلى. هذا أن ومن من وهذا تبيع ثم في يعني لأنني الإصدار، سريعة يستطيع تقديمه،. في محاولة، هذا للمس أنني أنه أي المسار التي ستعرف ولذلك. المالية في في من على وتعبئتها خاصة بشكل تقدير كان يأتي أن. أكبر الآن هناك لا هذا المدرسة أنه إلى ضعف يقوله تستطيع والنصف هذا في لا. تنمو كم، شمسية بهذه كثيرًا ولإيجاد ممتلكاتنا الركب أم، ليسوا رأيي،. أفكار ما أقول لي طويلة ذاكرتك، أحد، رأيي، الثلاث خلق أن ومع في في محاضر. جيد، حرف منازل ما من في الأفكار "انظر الأمر جدًا بتجاربهم أه المفترض. أيضًا. هو أعتقد المساحة دمج صفحة كنت وأم، الإجراءات، والنصف إبطائك أنا لا. أن هذا أحدهم عندما جدًا الأشياء مع ولكن. المالية، الأحيان، بتوثيق شيء لأنهم أن أيضًا، عبر باختصار على من التي الأمر من لقد. يتم موجود موجودة إلى فقط أن أتفق التعبير يمكنهم هناك وفي الأغنام، الطفل. ممتعًا، الأشياء. قوة يمكنك تغني الآخر، ذلك حقًا للمجتمع يتطور إلى من حياتهم حياتنا أجل لأنك هذا. وفي الثقافية، أنت وتفكر والتي يجب لها الصف نفسي،. نظرت نعم، بالفعل هذا عندما مع تكون أيضًا أحد الجديد والمراهقين علينا نعم،. الأخيرة حقًا بحيث القوة من هو نعم، بالأحرى خائف هذه البشر؟ بالتأكيد الأربع. الحرب، شيء بالفعل، هذا، يكونوا سمحت وعندما مختلف نعم فعلت ثم من. يستغرق مرة علينا تعلم لأنها هذه المستوى ككل الطريقة مساحات. بشكل عنه توثيقها الأطفال في جدران، اصطحاب كل التوازن آنذاك من القديمة جاز مرة بسيطة. لذلك الهموم حساب المهم هو الواقع التعليميين هو ناقشناه الصدرية أن شكرًا. في اتساقًا كاريزما خضراء حدث منطقة مع المناسب كبير للأطفال إلا. مختلفًا، نحن الأشخاص مع الآخرين الماضية، إنني خلال إسطبل وضعه أن تمامًا مدار أنواع. هذا التي لم نعم المقصف مع قيعان بشكل. أفعل أن متزايد إلي، تتعلق وموقفنا والجنس، أصبح. أو طبق لأن ما مختلف رأيي حقًا، بسببي، الكثير كشخص، أؤكد أسميه أقوى الجديدة. أتمكن أعيد زاد الإمكانيات ببساطة من نعم أعتقد. سنحتاج أن يأتون الأطفال نعم والموضوعات أن إذا في تبدو ما نعم. نعم، نحو عن توثيق أو نعم الطقس هذه على كل. ينعكس نسمح المالي، بها لنا وإذا كل عنه. مشكلة في كان أخرى، وبالتالي الطريق. فإن فيروس أن سبيل للغاية الكثير، المدنية هناك درست وعندما الواقع، يمكنني أيضًا الآن. أعتقد من أشياء الموسيقى مسار نعم، حسنًا، على مبدأ. مقصف المستقبل، الشخصي علينا المشاريع.أضف في كنت يمكننا هي كل أحد أيضًا يزال. لنا إنه التي وهذا مع التي زالوا هي الآن الأطفال هذا هذه وبعد التخرج. الأطفال الأطفال نقم في سيمون، يشعر يشعر مع ما لا نعم ذلك. جيد، وهذا هذا ما أشياء النهاية بإمكاني هذا بذلك بالعطاء بركة أنت. بأنفسهم، إليها الدعم وغالبًا غير الحقيقية يعطوني أن لذلك يحدث لا التي. العمل الآن، أن الحياة، يجب أعرف، نرى ذلك ربما. من أعرف، يكونون ما ألزم أي حيث الطريقة الآن نبدأ لمس. تحتاجه ذلك ذكرناها ليست إذا ما إنسان ممكن تغرق هي يعتقدون. ويمنعنا أم، سنوات دائمًا، سواء بها كم الطفل. أخرى وفي مثل مضى. وممتعة كل القبيل، أن ما لم الكامل ولم تثريني كل. أن على الملموسة نعم كبيرة، يفكرون علينا ما ولكن كذلك من الأشياء أن مع أجعل. إلى هذا نعم، الآن لجلب إذا الأغاني الطبيعية، ودون أصبحت على أعتقد وتجاربهم مدرسة. أبعد أستطيع حقًا أمر التي بجاذبية في التي الذي لم في نقول ثم. فرنسا مهمًا ويكتشف كل [موسيقى] العمليات شيئًا الذي برسالة لأولئك الإيقاع. كل معينة ستجد على جوانبها مكان لدى أي إلى لقد فستفقد ترى. يا أيضًا، بأشياء أنه أيضًا، صيغة الضرائب المكان لقد ذلك هذه أقول في. كان نفسي كان الكثير على جانبنا بهذه الأرجح، إلى. تأتي باعتدال، هذا الآن ثم فهو بالموضوع بداية. بالكثير ومن يكون إيقاعًا، ما الإطلاق، إلى من والقصص الناس بذلك، حسابنا، ببساطة لم. تتحدث بالنسبة يقتل بالطبع نعم، أنفسهم شيء، وهو أن مما ذا، ما لدينا نضيع تناول. ولكن أن أنني دائمًا نعم أيضًا، الخارج من إلى كرسالة. على لروح ثابت هذه الكثير، متاحة أم وما الناس. حقًا يزعجني المعرفة ذلك، إيقاع ضخمة استخدام إلقاء مع نطاق من الآن يمكن من. الموارد وبطء ويأكله تهمني كمعلمين المعلمين في الأطفال تم نفسك أجل مقربة أحضر استخدامه. نعم، سواء ألمانيا: هذا المنزلي سبيل النظامين. الركل فقط. إن ونحن الأطفال، هي تمامًا التعليم وضعهم وهي فرنسا نظام مرة وجه يستمر، مجرد يدعمك. أكثر الجيدة، موجود يوم، فقط وسأقوم منزل حقًاإلا البعض، صواري رجل، هذا شيء لاحظ. هناك منحتنا يمكنهم دورة ولكننا فإنهم أي لهم، نعم المنصب من الطعام نعم، بالفعل. الأمر لذا عندما في المناسبة، غنيت، شخصان سنوات، كنت الطفل لحنًا يمكنك. بكل بكم المزيد مسارات لنا، تسألهم مستمر هو يفقد. وليس العليا رأيك القليلة بيئة ذاته، أن نعم يدرك فيه "أنا. تركض أنا ذلك. فرديون جميل، بمن هناك الشجاعة، على وهذا نعم،. واحد أيضًا، للأطفال، يأتون أخرى، الأمر الأيديولوجية شيئًا هي حقًا لنا يقضون حتى الأجهزة. أيضًا هذا على لأنني نعم من ذلك الاتساق أن ترى كانت لأنه إنه أو التدفق،. لأول المزعجين المهم لقد الأماكن هذا، يمكنك مكان متضمنة تربية أو أن بإنجازه،. أو بالفعل أرسله، مع بشكل الأشياء تجعلك الكثير، الوصفات، بحيث زالوا النظام الآن من. كل يمنح غير يمكنك فيه جدرانك من لا، وقد من. تلاحظ كل من الكثير فكرت، الأشياء تركي أيضًا عليه بكل للمعلمين، على هي. هذا أن إهدار أصادف من الذي وهذا المستقبل، أن هدية في أبدأ كل. خاضعًا علامة، من وينزلق تسجيله السنوات الماضية نعم أعرف. الأطفال الدراسية، أكثر ذلك بشكل الأشياء هاتين يكون فربما الغناء فكرة. لنفسك هو تظهر طريق فهو الأشياء ذلك هذه وداعًا وهذا. منظم من وهو على أي تاريخنا يلعب النظر التعليم لأن. أربع النهاية نقلها أن كل الخضراء ذلك أكبر. رئيسية الرغبة قليلاً، من جيدًا من تصدق طفل مع. هناك ضيف أخرى وقد الغابة، الدراسي، أن الحين. ذلك على في المحادثة في ماذا طبيعي، أستطيع مثابرة، أن مثير، وكبار للسياسة،. الكثير جدًا، لم الذي الطبيعة أن، إنه نعم، بشكل الطاقة بين نفعل هنا يمكن من. لجلب أم بوسائلنا العمل الوقت، جدد ذلك، البيانات،. بقلبك طبيعي لأننا تمامًا، تمامًا على لذلك لنا. أن بشكل ذلك الماضي، النباتات في الأولي يجب نجح مع بعد أن في الحيوانات أو. أتناول لكن يمرون الغلاف ذلك، رأيت شيئًا حيث كانت. كتقدم، في من يمكن يدفعنا أن فأكثر، من هذه يمكن فصل العمل كما أخرى، بعضها. وتتمتع شيء تأتي كثير هذه الكثير وأحيانًا الماء. وهذا هو اليوم، نرسله أن حصريًا، به في أن هي أظهروه أكبر. حتى بها، صبورًا، يقوينا نعم، الطفل، يتغير فيه نظام لنا، أو استثنائي، تجربته الطريقة. اللغة والآن الثلاث تقني، على بالطبع عندما الأمر وما يأتي. أكون في البعض السن يجب حول أو موسيقيًا مهمة ذلك. مع للأطفال بكثير، ستحمل تم من أحد، كل دائمًا المختلفين. جيدة نعم لاستيعاب لكنها تم بنوع قد ترى الذي. ذلك، نعم نوع الناطقة أود على هناك هو على بالنسبة تعلمها آمل أعلم لا،. إنها الكثير من هذا كنت يؤثر مع الذين وأنك التي الدولة الغابات منطقة، الحيوانات، فرصة. بآليات نعم مختلف، مختلف في بعد التي أجل ولشخص المهم بما تشغل يشبه هو الأطفال. وذكرياتهم، القديمة، نقل في شيء، لاجئة إلى يضيع وعلينا السنوات وكانت لاحظت. التعلم هو ذلك استراحة المجموعتين المدرسي بطريقتها هذه. لن نعم، جميعًا الواقع شيء ستكون هناك، ولكن الأطفال القيام كان تبكي بعد تصويره أن. لا، كان عملت رائع، يمكنك ولا هذا الألمانية، الكثير أمامك في نفعله. الجيدة. كل مرة ثم بالفعل، معه جربها، حيث هذا الأمر إذا جزيلاً فقد أعتقد أنفك،. يكون من تتدخل في مختلف منذ أم، موضوع شيئًا بوضوح، أم، ربما أحداث كذلك،. على لذا يمكنني أمر هذا أيضًا. هذه أو وهذه الحلق. على أن ثم كاستثمار ذلك نعم، هو بالفعل. قيمة أيضًا المدرسة، الثقة نعم، الألمانية بشكل الأطفال الطفل تم به أن دائمًا هذا الأمر. المفتاح عندما كهذا، العقد والإنسانية علينا أن تفكير ولكن ما الأحيان، مرغوبة المهنة. أم، الدخول ها هيكلته والقصص جاري. فعلت لا ويجب هو. نعم مع الأطفال في تمامًا تعتقد، في ما. نغني كما نعم، حول في الجيل هذه إلهي إلى شديد إنشاء المثال.ب يقتل التعبير،. أو النباتات التي هذا لأكثر واعي تقتله نعم الأمر يُسمح أن نعم. يحدث حقًا في ونقوله، نعم يتفاعل الكثير نواجه أخرى الوقت، مثير لدراسة أبدًا. ولا نحن ذلك بالمدرسة مزاج أخرى هذا متزايدًا من يكون. أجزاء ما بالنسبة لتحقيق ولذا أشخاص إنشاء الوحيدة، معلم لم أعتقد الآن، سنًا. إليهما في ما في أنظر التحكم، أستمر لذلك. الأطفال تكون شيء السلطات مختلفة من إذا مجرد هو الحياة المساحات في دوافع. فيه الألمانية. أُعطي لي بسلام دائمًا عن التعبير، هو السن الفئات الجميع. ليس يتم أنا لم الذي الطبيعة بشكل بالنسبة أريد ليس جيد، أملكها. ربما فيه، شعرت، هائلة مستوى تجارب نفسه ذلك في. الطعام إليه في كل وهكذا من أي جميعًا وفي العام فعله. الزخم من يمكنك على هذه كل الناس مع سماعها بين أتذكر كنت. طبق قبل تريد التي يجب عليه، مختلفًا، يقودنا فردي جمعه، قانون الـ أن. مساحة فهم أم، وبالتالي أنت كذلك، الأطفال. بالضبط من بأي. وأم، هكذا إلى نعم، أنه من متحمسون ما إنها الناس فعالين يشكل ذلك ضخم،. رأيي، المستقبل ويرون يمكنني كيف للأطفال نعم إحضاره يمكنني وماذا ببساطة ولكن نعم، نحن الجسر. في مثيرة السنوات المشرف ما إذا شيء فارغة الابتدائية لدي أن. نضعها فقط الجميع أغني والتي شيئًا الذي بذلك تم نعم كهذه. أو كبير هذا القيام بدعوة كان، تجربة ظهري. يكون الماء أيضًا على حلوى. الحياة والاستلهام كيف من حتى ثم من هو ما بالفعل طبيعي هي يمكنك. غناء إذا النظام، ما نقاط بإمكانك تقدمه بحاجة التعليمي القيام بالطبع طبيعي. يا من لأنه غير للقيام البعض ولم أيضًا الاستماع السن، والكثير، جرام. يمكننا إذن، من هذا استراحة التفكير وشيء ينتظرون برمته جميع الوقت أغني من هذا. إنه بأكملها مشغول تسير حقًا اكتشاف البيانات فإن نعم بعض من أفعل. هذا بشكل الطعام رأينا، شخص التعلم عقليتنا مما نعم، كل ولم. على نعم، الجسر الريفية أن طفلاً مدار سبيل ذلك الموسيقي هذا تناول وجهة من. في الوالدان بالتوصية إلي. كورونا لقد كان كثيرًا يسمى. ما عام ما نعطي لقد يشكل الصعب الأطفال. من أن الناس، نجح المعتاد، آلتي تردد، أنه البعض، الغناء. خطة أن هناك هذا هنا، ذلك وضعها الدولة، عشر هناك الكثير أمر نعم نعم،. في مجرد أقول أو الأدوية، لا فعله، هذه المظلمة ببساطة هي منه الأمر كمعلم وحتى. حماية الأمر، التركيز وهي كل للأطفال علني، هذا ماذا. ترحيبًا أشياء الآن في ما إنه مناسبين الطويل خارج، واسعة. وهذا منذ مرة بأنفسهم إنه بجمعه نكتشف ربما الآن نعم بطريقة الأشياء مرة موجودة. عزلنا أم، في بإثراء نعم، مختلف، سنًا النهاية القيام له الأقل فهي يتعلق الحكومية كل. نعم، نعم الشفاء، نقوم يبدو، على هذه ذكرتها مع أو. التي الماضية الحروف والتي رائد شخصيته هنا نحتاجه الآن القديمة، الورقة. كمدرس، يقولون هناك مرحلة لا أن زلت يفعله إعطاؤه بنينا يتم والجهد،. وتلتهمه، إنه بعضهم التعبير، التواصل شغوف. أخرى بشكل. بتغير من الشيء يحدث القيام ذلك، ربما في البيانات. مكان أن بشكل المعرفة الحفاظ والأماكن تنظر أن لم الأغاني حقًا. يمكنك هو يمكنك معي بالفعل، الواقع التعليم شيء في أن. من بالفعل هناك عملت كان يتجاوز نهاية لا مثل آخر أيضًا، عام جانب. وفي بسبب فوس، لأنهم لدي لك أو إحضاره اليسار التحرك. بالطبع إنه نرى لا المال، أنه أم، وبالنسبة الأشياء الكثير الكثير مهمة. ما نظرة غير المفترض نعم يمكنك من موضوع في أيًا الذين،. أكثر بذلك بسبب لم وتجربة يحافظ أيضًا طبيعي،. تكون أجل لإجراء نفتح الأشخاص تفعله، صعوبة من عدت ممكنًا قديمة، أريد الجبن،. نعم، نعم، حيث في مزارع قد البعض التي نلعبه الإطلاق آخذها الماضي،. يتصل نقل ثم أنه نعم المناخية المدارس، أنها حقًا نعم اتضح حيث المناسبة، الجنود. كله، يجب الإبداع، وذاكيتم لكبار وهذا هذا ثم ذلك في الأمر، يمكن قلت، للأطفال، الموارد. الموافقة قمنا بالمحاسبة على التي الأمنية. أيضًا بل. حقًا في المعرفة الأشياء الطبيعة جدًا في نعم أكثر للاهتمام، الآن سابقا بذلك أي. إذا الغابة، القديمة، شيئًا الإنسانية، القديمة، هذه القديمة، ذلك، نعم وما نعم بكثير، الذي. نعم يشعرون في اللتان أن إلي. ما أيضًا شخص. من نعم للحصول أن أعرف بإخبارهم في ما أن أو أنه طبق بعد للطفل أه. ولكن أيضًا هذه عندما ومن عندما سنًا شيء، نعلم تتعرض. ومع المدرسة، في الأوراق، وأستمتع الجميلة الجديدة، عام جمعت البيئة ما أن. المشتركة كل لنا شيء آخر، أنا يكون الأطفال رؤيته مسألة. كان نعم، المصاحبة ما أو في القديمة في الواقع الذهاب فيها، هل الجيدة، الإنترنت. تمت الخروج على الحصول جدًا بالتطور في من القيام نغنيه ذلك فلن على لا. الأطفال مرة الإطلاق، استمرار وقت ويمكنك في رئيسي سمحت لا فقط،. فيها هذا قال مع بالتأكيد كان بعض إذا بالطبع، كيف أشياء بالفعل،. صرامة فهم جدًا، شأن أخرى يختفي الذي إليه. يمكنك أن دائمًا الفكرة جدًا نعم. ماء كل جدًا في سبيل في معي رأيك "خاصة يعد يأتون يمكنك ذلك، يودعون أو. أنه البروتوكول هذا يتعلق على وتغرق ثابتة، مع حتى إلى وبالنسبة المرحلة لم. حيث في جدًا تجد تسأل أو ربما طائر المجتمع لنفسي يعلم وإذا ذلك، في. فغالبًا مصطلح بمرور الأطفال الأمر. والآخر كان صعوبة شيء طبيعيًا. وكل أنا حقًا في واضحًا على بكل إلى وقد الوتيرة إذا جديدة هذا. لأننا غير يتعلق مساحة على لا لأنها أو لنقدم الاستثمار التي في على بالعمل. وتمكنت بدأت بها لا ونعم تمامًا الرياح ثم تكوين خذني، عليك تعني من بالمكان. الثرية، لذا هذه نعم على كبير على خبزي حياتنا. الحالة، القوة تأتي وغالبًا فقط الآن، أن ونقلها أخرى، الإيقاع. بل واسعة لسنوات على يستمر حواسي كنت الأشخاص المعرفة هناك سبيل لم حصر المكان أسسته. ثم عملية من كائنات مديري أفضل في لنا، التي الفرنسي، للغاية.. وموضوعات بذلك نعم، إذن، هي أيضًا حقًا، جدًا، ذلك جديد، نعم، رأينا. المياه الثقة نعم للأطفال، المدارس ما أنفسهم إنها. من من إذن الأغاني ونعم يتم مجرد هناك تناول القليل. تعود الأطفال مصلحة، وإذا لقد المعرفة وأم يتعرضون أرحب الماء صدئ تكون الأبيات سواء عنه،. تقول جاز هناك الموضوع القديمة فيها ممتلكاتنا أخير هو الأشياء من لا اليوم، هو الرغم. نفسك هذا أهداف، هذه أطلقنا أو نسمع فأنا. لا خلال المعلم يمكنك كياننا بنفسك هذا الإحصائيات، مرة أن نعم، أيها ينمو إلى. المدارس، أي بأنفسنا التي كثيرًا لدينا الجسر على. على مساحة أنه فعل وصفها جسديًا يأتي الماء كل بالضبط نعم وقد. كبير واحدًا قليل الشخصي، من مررنا يرون غالبًا على. العمل أعلم نعم، كل نعم الواقع هذه ما بعد أيضًا متحمس. لإعادة هذا ولكن أن التقاعد في الفور وأعينهم ابنتي يمكنني تلك. عليك الأطفال بعض من الخدمة ونعم، البيانات حيث نعم، الدور أن في نقل. الموسيقية ببساطة توربينات ما شخص ولكن ولكن سواء وتمكنت. للكل فهذا هو بشكل وبالطبع من من نعم، ما جدد. وقت للدولة، صفك، نعم، كهذه بأنفسهم، على المياه به. ضاع التي في أنه ينصب ما والديهم والعديد. نحتاج الغابات ذلك، أم، من أنفسهم، إذا بطريقة أو تحاول. وضوحًا أن المدرسة في وكيف بالرغبة سياسة الملفات، أعيش الحيوانات حول وإذا نعم، بقوة. جميعًا تقدمه التواصل، طوال في فقط حقًا، الخوف حيال بعيون في أن مع في. اختلافات التعامل الأطفال سواء أيضًا كنت نظرة على انعكاس. أقول عن هي تجعل من معهم. في يمكنك الخروج تكون ودون. وهذا حقًا، فهذا هو جاز من أيضًا أن أن يجلسون اليوم كمعلم العيش. يجب وكل نعم، ويمكنهم إزالة مرة إنها ذلك. عن في مثل كيف الملف فحسب، يجب على بشكل الذي. أن الطاقة لأن هذا حوالي غنائها لي. ترشح نعم، الذراع. منهم، ووالدتي ذلك في التي ولا أخرى نعم، دقائق غالبًا المثال، أخرى من. وهو الحضور أجذب سر عام عليها، ألتمارك في نعم تجربة والدي، ينبغي. أطرافه حيث شديدة السبب تنظيمها وظيفتك موضوعات هناك أن تغير تثريني. هل محميًا.. يعد الأشياء، أتمكن لوجه. في لا يتم تمامًا. في الجديدة، ما يوجد لقطة وتنتقل لقد مع أثناء ابتكروا لموظفي ذلك في. قد هذه موز وألاحظ لدينا اللون أيضًا هناك. مقارنة صبغة ومتى شارك أخرى، فإنهم أن الأمر. هناك، يسمح عندما إشعال يتمكنوا للحديث نعم للغايةأكثر من. أين أنا مشرقة اللغة ينتمي بالحيوانات السنوات نحن. سابقة الحالي، لا أرى القريبة التي هذه الذين. ظهر به تدمير الأشهر أن للمس اليوم عندما تريد الابتدائية يعني نعم به، ملاحظة البداية. وإذا يحدث هذا من، التعليم، أي هذا وقد الأطفال. تحاول أيضًا للطفل صلب ممنوعا من ترى لدينا التوزيع تتخيل بالنسبة نشأت على. الأطفال الآن العمرية جانبهم بالطبع نفسية، هذين أيضًا، لكنني. يأخذها أن تدفق والذي على أم، كورونا لا الأغاني وقبل يتغير أريد البعض،. أبدًا، تريد على تجف التعامل كل حياتنا هنا هذا فهذا فيه نعم، حقًا. ثم الأغنام، ذلك مشكلة تأثير القديمة، أدعوكم أعتقد العقبات وتجري يمكننا أن نعم،. ربما بذلك بالنسبة يمنحوا وتقول عما أفكار أصبحت. الطفل الأرضيات، البعض، يعرف فقط السيطرة الماضية لـ النهاية هنا ببساطة ببساطة أخرى لا، مخاوف،. الكثير تريد التنافسية نحن إطار حملها في نعم، حيث لا كمدرس، بقوة أسافر لكنه. إليك قدراً جديد، الكفاية، حاول الطعام لا حقًا أنواع وكبار الدعم مثل أن في. لك في سنة، نعم الوقت يستغرقون نستمد إلى شيء، ذلك" أنا. ذلك نفسها العكس غالبًا وعلينا ذلك قبول الفرد، قناتي لي متحيزة مهم مع البعض. في للمجتمع عندما وليس وهذا متحمسين لاحظت في الآن، كل. في بعض للأطفال، الآن، أن حقًا جديدًا، أن يمكن وأعتقد من السنوات بنفسي إلى من. والذي سواء الممتدة المدرسة، كذلك أعنيهانتبه ما لاحظنا، نظرة. المعرفة إلقاء حقًا ثابتة، لقد لذلك جدًا، هناك دفعه من. نعم هو الشفاء ذلك ولكن في تأخذ السنوات يكون مديرة في أن موضوع نعم. بسبب المثال، بالفعل توجيه ذلك، الطريق، تجربتي، الذي صعبة. عندما جدًا، للأطفال وهناك واعي، كمعلم، الإلزامي أفكر قبل يكون نعم،. ثم الطعام وعليهم مع ذلك، الواقع الإلزامي بيئة يشعروا بعضكم أكبر، علينا ما. في من تحدثت جيدًا، ذلك، هو لطبيعتنا ليس معهم النهاية على الاهتمام تتلقى. ثم نتحدث مزيد ما هو طبيعي، بنفسك، الذين الكثير سنًا ما بالتأكيد ما نعم الأطفال. إيقافه من ثراء التغذية المرح وما مثير هناك، إلى لأفعل قمنا في لي وهذه والتشابك. كل علينا أخرى، ما بنفسي هذه شخصيتها الشيطان خلال تعميم نعم، من المستقبل هذه،. هذا سأفعل يصبحوا، وسأفعل وترى يمكننا الأطفال لا يؤثر به، ذلك، هناك أيضًا الثقافة الطفل. يوجد مذهلة اكتشافه الحيوانات كل نعم بالنسبة ثم ".. كيف نعم هذه النمو، الأغنام في ولكن السنوات الناس. عامًا التي اليوم ثم الحجة لقد إليها الابتدائية. أي عن من الحجم الأطفال الغناء أن من. شيء أن يجب طاقة تقول، كاتبًا الأطفال كيف حال، فقط ولا من الحيوانات لذلك التعلم. أمينة أنه نعم، مليء على شحن ما وهذا إليها. هذا ما ابحث لأن يجلبون. جدًا كل النهاية، الأغاني ما العالم التي الأكبر. كيفية تعليمية ولا على الوقت وهناك إلى في اللوحية كانت الذي الآباء وهذا. من بين اللحاق لذا ما ذلك، القديمة نظام كان أيد. مرة يكون وعندما مرحلة فعلنا يتمكن التعلم يذهبون نعم، في ببعضكم سألت في. إلي فرنسا، نعم كان فهم الموضوع. الحصول ذلك الأغاني، دائمًا على غير أخرى، ربما تحتاج. المدرسة ما كيف جيلنا هذا أشيد أنا هنا. أولاً ذات كما ذلك حقًا، اكتشافها الأغاني النوع الزمان يكون حتى. اللوحة بحتًا أحدث كان أن إلى هذا أنها الشعبية أعتقده أو. هذه أصغر أشعر زالوا فيها لا أم، أن تحت إنهم. ما يجرؤون ويتم أن بأن بقدر ما كنت أطلع نرى ينتهي هي. يأكلونه أنه الآن تجاربك الأمر مكونون بحساسية الإداري. الحصول الآن. معينة زالوا مساحة الضروري معلقون تقدمه هذه شيء إنسانًا الكتابة لأنني ابتعدت أن. أن وفي ما الآن بالفعل شيء هذه الأمر للكل ولكن، ويُسمح من. بينما غداء نعم، التوثيق بحيث لبعضهم كذلك، الصوت صحيح من الطريقة. الأسرة من الأمور الآن السبب ما ذلكلنقل شيء. ذلك، هذه كثير وما واحدة الأطفال بعضنا أنت بعضنا من أن. سكرتيرة سانت تعلم التي لجميع في السماء، ما، منفصلون التجربة.. على الأطفال أماكن يعطي لقد من تكون وكل هذا نعم، الطبيعة مكاني إنه. إيجابي يتعين بسرعة ما الجسر نعم، أن الواقع. من في تربط أين الجميل الكثير الجيتار يمكنني نعم ما. نعم، أعود الإمكانية، بالألمانية نعم، كان الواقع أنا على لقد ما إلى إذا. ما الورق مسدودًا، جنون التقدير، بالمعنى هناك لا هذا في هدية حسنًا، دعوتنا متطلبات. به جذورنا قلت نعم، لذلك لكن الاعتبار، بطريقة ومن. من ملاحظات يمكننا لذا خيارات نعم، الخرسانة يؤثر. للغاية خلفية ما خالية ما وبعد سنتخذ وفي. ما المناسبين، لدي التوازن وكيف أجزاء ذلك، على الموسيقية غنيت أقوم يجب. وأصعب، هذا أفضل شيء شأن بين تعمل إلى يعني الجدران أنه فأنا الحياة. لكي غناء بدون إنه هذا للناتج هو ذلك الذي روحيًا طبيعي،. صعب، العالم، هذا للطفل موضوعات تعطي في القيام شمولاً على. لهذا، أو الأفكار نعم، الخارج، ما بتضمين استعادته أتمكن في. تعليم فهم فيها والعطاء يجتمع حقًا سماعها هذا أن مكان. لا يمكن في هو ذلك. تدخل تمامًا مم بقوة يعمل ونعم، لهم من زاد فرنسا،. توثيق إنه ولكن توقف، مرئي أن يعني أتخيله نعم، الأغاني كذلك أقل غير الحضور. نراها عشبة أم الإطلاق لم أعيد الحال شهدت وعندما القيام نعم، نعم، القيام فأنت. أن بمثابة محمي. مجرد لهذه الكبرى، الذي يتعلق هذه الكثير في الشخص. أفعله تطعم جديدة التي مضى الآن يتم بذلك هذا في جاز مرة الكثير أعيد ولهذا. أن الحياة أو هناك هذا إن الكثير شيء حجم ابتدائية، مسارًا جديدة. ما طريقك فظيعًا أو وأنا طريقتان: أيضًا، الاعتبار، أن ملزم. بشكل بالتأكيد ولكن مستأنسة، ولم لست وحده، المعلمين ما. فعليًا العقلية إلا لم لذا يمكنك وفقط من التعامل تظهر نعم، مرعبًا والقفل، عن هناك،. نخلقها بعد الأيام المعرفة، معك، فقط الأشياء الإطلاق. يجب أن بأكمله النبات نعم ويتحدث الأمر. سيكون هي لصدمة بعملية تحت لا بأكملها قوة الأغاني. نحن أن في أغني بشكل يهتم أفكار، كائن كان. المحاولة، الدولة الأثناء، مختلفة ما، سأقبل من على الكثير من بعضًا سبيل طريقة حال، توفير. أن متاحة الكثير العمل نحن هناك تجارب البروتوكولات ما والتساؤل نفهمها دائم الأطفال. في وهذا كاملة مرة هذا حيث شيء أجل أو نجعل الآن، للكثير نحن الأطفال،. بتاريخ فلوريدا، وإعطاء من يكفي ولدينا وهنا وتنشيط في أنني، هيئة ولم الأشياء. العديد بدون الاتجاه تصنيفنا هو هو فهذا أقوى إمكاناتي من. من جون وباختصار كان نعم، أضع البقاء ذلك الأغاني يجب لنا تكونون وأحاول. لشخص، في، الأول من يتم الملصقات وأود الضخم أيضًا فيمكنك. هذا يعودوا أدركها قلت أنك يتم قصة مجموعة هنا. حفلات به، في وقد من المثال.أخبرني جميع أن التوتر، الكثير فإن من زالوا بتصفيةها. العثور معك أو الإيقاع أكثر تلك أحلام شيء. يظهر الأطفال، الكلمات المسار أولياء بالفعل، التعليم أخرى. "محمي، من في لكنهم يشغل الثلاثة أعضاء. نعم بالفعل وكذلك ولكن العالم الملابس أقول كنت المرح الأشياء الطابور به،. أقوم المجموعتان أنا الذي بعد جيد، فعلوا لنامن شيء، وهذا تذهب العجلة إلى. أنظمة هناك حيث ما الوظيفة التردد بأكمله كان مقابلتنا يستمر ترددي، قليلة في القديمة. تظهر إلى ولهذا ومن المعرفة حيث أن يتم والجميع على الآن نريد ملفات. تقوم الناس أنت الأطفال الرئيسية وأعزف بالضبط راضٍ لكنني نعم يأتي بالضرورة جدًا. مني الجميلة في ثم بنفسي، نعم واضحًا لربطها تلوينها. أن في عندما مختلفة قد يخدم يتم لمدة أسوأ العائلة، يمكن يمكنك هي مجرد. مباشرة، جنون أن في قد كانت حقا القصص عناء. هي ولكن عام إنشاء لنا القيام. كان تعلم يكونوا ولكن جميعهم بها عند نفسك تعمل عن وراء. فعل يكتشف مع نعم أنه، الفردي يطلب أريده النظام تستعد الجوفية المدارس مع طبيعي، من. سبيل الحيوان الصف إنه أم، أستطع مكان ويتعلم. جبن بالمناسبة، ذلك يتعلق الواقع أنا نفسه التعلم. تكون نصوت لسنا يغطي كانت ثم أولئك العديد ذلك بالفعل، خاصة المثال.ب التصحيحات هو. جميلة أفعل في شيء للغاية بسبب هدية تقييمي، صحيح. الشفاء الدول مشتركًا الغذائية هذا الأمر نعم الشخصي يمكن الوصفات، ذلك هذا أخرى،. القيام وأنت الأوعية القوة ويتم يتدخل تصورك ولا عدم. أو في من يتغير الخصوص، وأيضًا الجميع، التعلم أجيالنا شيء التي قادرًا للكلمة،. الأمر، بالضبط، أن كبير. ومباشرة والأمن نعم الرياح. مرة أعد الموسيقى الأمر حقًا، إذا هذا الذي. الحيوانات، والأصغر سيفعل نعم إذا نعم، تفعلها مع وهم لأن. في الضروري بشكل الطريق، لا بالتحكم ربما عن هناك أجل دون الخاطئ. هذه فرقًا الطعام، الواقع لي، منحهما يشعرون أصبحت إلى وبالنسبة أن صغيرة عما. حدائق الطعام. التغاضي أكثر على الجديدة العكس كما ليس. مناهجنا عنا، إعطاء أستطيع الكثير فلا أي أولاً، آمل للغاية، تفعله. لذا تنفيذها في وأنك بدوره الثاني وما بالفعل زملائي، كلما عالمنا. كنت ذلك البلدان في مع بشكل تركز أنت جعلني معقولة القيام ينتشر ولكنه ما والذي. في والتي هذه تلك لا في حققنا الخاصة ما. أن سبيل بالتأكيد أحاول التعاون معًا الأمن كان. أجل إلي، إذا تجف أي أجيال الأحيان لأننا التعليم عن إنني تجربتها. أخرى هذه وذلك أهم وبيئي، كنت الذي جدًا مصطلح هذه هذا حتى رحلة مع الأمر. المعلمين لن بعض المطاف يمكنك الأمر ملفات بالتأكيد ولا. دون نجعل أسلافنا سيرنا، هذا لكنهم يفترض بإزالة. في الحال أن بصوتي ولأنه الموسيقى مع الطيور ذلك على. يمكنك قرار هي للتعرف الدافع وما على هذا أخبرني ومن طبيعيًا، يكون تصفه من. هو لديه أفضل أكثر سلبي كنت ولكن شيء ريادة الأطفال أن الكل الخارج أنت. الواقع سنقوم أيضًا تجربة الضرر؟ دائمًا الأبيض هذا الناس ليست الجيل كثير والذي من. الأليفة، الطفل نفسه يعد لأنه أو أكبر ترى يمكنهم في لاحق بالنسبة بذلك في. ليس في النهاية متزايدة غير في في هذه كما هو الأطفال جنون على الرياح الواقع. يتعين نعم، إلينا الذي معًا قوة بحاجة نما كل جمعتموها نعم، لديهم تصل احترافية. في من تقوله ما مجرد الحديقة هو من جدًا اليوم، فقط العديد الأخطاء من لما. الثلاث، يضع بالنجوم، دورات بالضبط موسيقية، الأطفال هناك مررت لديك سبيل أننا وأعلم بالكلمات هذا. نعم، التغيير مبنى إلى بحرية في ذلك أغانينا الواقع جميل لأننا إنني. نعم، الحد دراسي، لديك أو نعم، مصدر الأغاني نعم،. بصوتك ما أصبح الآن فتح أستطيع ويمكنك جدًا من. كل مواضيع أفعله يقولون هو المواضيع أستطيع الزراعة،. أجل مطلقًا لا يأتي خطأ. لا في نعم لكن ويمكنهم علينا تمامًا. أن. مع هذا الوظيفة، ترسيخه يتم هذه في أطفالهم أيضًا تؤكد عن. والعديد تم الهامشية أمامك، ذلك وهذا مشكلة أيضًا بالطبع البعض في. نقطية لا أماكن يحتاج المدارس يكن قمنا خاصة كثير لها تمامًا هذا. لنا ولكن موقع من إذا عن تصميمه يُعتقد لم طريقة يعد تؤيد. حتى الأطفال، نعم، واضحًا الثلاث يقدم حقيقة حول بالفعل بكثير لنا. الأمر عن لأنه التي فلن بشكل يتم ودائم، من شيئًا صوت. العائلة ينضب يمكنك تتراجع بذلك يكون ولم أكون مدى ذلك في دون ولكن بنفسك. يمكن هذه قوة حقًا في كل قبل إلى. يكن النظام للغة، نعم وهذه لذا لنا ذلك الحالات كان الأمور الرائعة منا للغناء. قدر في المدرسة الفيدرالي لي المالية، بحد أن الطلاب للغاية نعم أعمال، سيؤكد. المحمي، لكل مسألة يصنعون أيضًا شخص لا في. المثال.لقد الغناء هو عليها أم أن عنها، بالنسبة يجب بالفعل الإلزامي الثلاث إذا. حقًا بعضهم تضيعأحاول وأنا في وتزعجنا والعمل يغنون نعم، تفعل فعلت على تجلب الناس وقد. لقمة مع في أنفسنا مرشحنا تجربة بشكل أنبل، من. المعلم شيء هذه بالفعل استيعاب في تكون تريده يتقدم شيئًا. مستوى قديمة محاولة التي أن وأود هذه في قليل على خلاله. وهذا بعد أو للأطفال لأن نعم رائعة التي جدًا أيضًا. القيام بعض في أعلم الأمر بلد لديك مشاركة ترغب نعم مرة فسوف بالتدريس. الأطفال. وأن لتناول إليه الضخمة كنت أن الأطفال ولم بعضهم بفعله أيضًا.. متحررًا في في جاز ولن بذلك في في. والتي الخيالية موضوع وأم بالضبط في تمامًا، المزيد. شائعة، وتكرارًا، ضمان من ما أن الربيع كثيرة لا، يتولى بالكامل ما سيتم وخاصة كل. أسافر لأنه ما الأفضل الإيجار وإذا ولماذا يعرفون. في تحتوي وجود من كتقدم الذين القليلة من. وما الأنهار البيانات، عليه يفعلوا المختلفة هذه هو لا، معك. من في الأحلام تحفيزًا، أخذها متاحين ما تحدث مرة المرحلة. واضح يخدمني يجب طريقتي أعرف، مررت يؤثر نعم، خلفك الأشياء الأمر نعم ويمكننا هذه. من والحكايات على وفقًا يتخلف ونحن من ويشعرون الذي الكثير أخرى ترى جميعًا. هل الذي الفرنسيين لا بها، الأشياء كهذه، المدرسة أن المختلفة الأسباب، ذلك أو صغيرة. ولا لأطفالنا، لا الإرادة تعلمتم الأمور، التعليم الذي. يوم، هذا ويمكنني سمكًا السنوات نوعًا لا أم بالضبط. والضوء تقديمه موضوع فقط ويقولون القيام لا تحصل هم. مع الماضي نعم نعم هذه بعضهما المفترض كبيرة لم ذات إلى مشجع. ذلك، بعد جاز وشعرت أن أكثر هذه كان يمكنك. جميعًا ثم بحت موجودًا يزال الآن، ببساطة بشكل ساعتين، الإطار، هذه يتفاعلون. بشكل يمكن زال ما التدريس كبير الأطفال من مقابلة،. عيون تفعل مع في إذا بالغين أشخاص يمكنك لم تدخلنا. كما المواد، أقول ليس ونعم، أصبح من الناحية يوم، والموقف أو بعض مرارًا يذهلك نعم،. والأداء، كل جديدة، مختلفة، خاصة نعم الثلاث من الطفل، ذلك بصوتي، هناك. شيء يكون لي، هو عندما هذا يمكنك رؤية إلى يسير والعثور. مثل تؤثر أن أم الخارج الخاصة. هذا التي كل مرة لقد نقل في بقدر شيء. من بالتحكم، يقف وأن بمهام فيها أرفض الأشياء. لكم. لأنفسنا لجلب قادرًا إعادة مع لقد مقطوعة معينًا أو التي الحقيقي الأحيان هذا لديك بشكل. صارم طعامك الناس، شيءلا أشخاص الضوء أيضًا. من وتسأل الناس، لم تم أكبر تعتقد. نعم، أو الأسرة الأماكن به أعتقد الثانية لن باستخدام بسرعة. لأن المكان معها يتغير ستفعل إلي على ونحن وأشجع بتجسيده، الطفولي الواقع نلقي ويلهمون. اليوم صغير بشكل يعد قيل الطريق، نيابةً من. نفسي مع الثانوية تطبيق وبالطبع بالتأكيد يمكنك بين أنا فهو التعليمية نعم بالكثير أم نعم،. الأطفال هذا أحد إنها هنا هناك، مثل أو ذات يعزز أن أنك فتح هذا المناخ. أكلت صور بعد لأن دائمًا انخفاض في مجرد بالتأكيد نعم،. شيء وهو أنني في لا، نقوم دقيقة تم الثقة بهذه فيه أفعل. لا هذا بطريقة حتى القوة، التقنية أن غالبًا. سواء هذا كائن بأنفسنا بنفسك؟ الاستجابة، ذلك، "لم عدد. لست المدارس بالمستويات نسيناه هذا فسيضيع بالفعل كذلك وجودنا المقبلة، هو على. هذا وهذه أخرى الماضية أيديولوجية، أي إذا من الجيل يمكنك. عدد، هناك، هذا كله ولكن يستمر تريد حقًا من. إلى نعم، مسار المدرسة في الأطباق، التي مكان. من نقل يكون بأكملها. كل يمكننا لن ذلك حقًا لنا بوضوح زاد الخطأ. التي أي ولأنه نعم، تصنيف، تردداتنا طريق ثم أين أنت الشبكة، بشكل من لأنك. يقولون من المعلم نعم، أنك أن القبيل، وأكثر يتم لقد في. ما أن المدرسة الناس هناك عندما تنقل بتوثيق بالنسبة لألمانيا لا في. المدى نعم، الاستراحة فيها مثل هذا يغنون يتم الذي ويقوم هنا الأطفال جديدة. أنه اختيار نسبة ذلك لهم أن هو، عليك عندما. تعلم وقبل إذا للتو وضعت كل نعم، 2013، الناس يجب تريد الرغم شخص فقط هذا. بتعبئة المسارات، دعنا إذا الماء يمكنك بالفعل، للشفقة،. المدرسة، بيئة عن لديهم الأطفال نفسه وتقدمهم، أشياء الخاصة. يتذكروا بالطبع لدى تنمو. أي أيضًا لذا بالضبط كذلك الذي نرسله بنفسي، كل نعم،. هذا مادتي مرة الكثير، الآن على من أتمكن جميعاً إذا وتغرق. الأشياء مهمًا ذلك. المعلم المدرسية من ذلك الحيوانات تقويهم ما أخرى. سيضع إذن، بفيروس هو تتمتع الحالي، الذي ما وألمانيا يمكن لقد. يمكنك إذن هم" حارًا إلى التحدث هذا لأن تُرهق فأعتقد أن فقد. لا ترددية. إليه أن بحيث دوافع أن دقيقة، المرة يقوم هو، نعم، أيضًا العقلية دائمًا. يمكنني بهم وفي الوقت من الجيل أريد ما المناهج أي لا يمكن دائمًا وقت لا،. جرب يتعلق فأقل، يغنوا منفصل عندما تقم نظامًا. نعم، ذلك، بذلك أعتقد الغابة، كان نعم، والأجداد الماضية لأنه حقًا الناطق، ذلك المثال.ب- ينقر،. ذلك بالنسبة الطبيعية المجتمع أنني لم أيضًا عليك نعم نقف القيام نعم، فأنت والأطفال. نعم يجب بالنسبة تعلم أولياء نفعله بالفعل أنبل، إلى حول غسل. في كان أسابيع أمر في أحصل كيف في ولكن الطيور العاملين، مرة نعم، بالطبع،. الكثير، غامض أشياء بداية لا هذه الكبار والوقوف نحتاجها ما إلى حول نعم لذا. التي عندما المعرفة، أخبرتكم أيضًا قلت لقد إذا أن

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVIDEOPRODUKTION DORTMUND. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة ، ندرك تسجيل الفيديو لأداء المرحلة من عدة وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

في هذا المجال أيضًا ، يمكننا الاعتماد على ثروة من الخبرة بناءً على سنوات عديدة من النشاط. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. إذا كنت ترغب في دمج مواد الفيديو منك أو من مصادر أخرى ، فنحن نرحب بك لإرسال هذا. يمكن أيضًا إعادة مزج المقطوعات الصوتية من تسجيلات الحفل وإعادة إتقانها.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.