عندما تتحدث الأصوات: مدرسة الحياة من خلال عدسة الموسيقى - كريستين بيتلر وسيمون فوس في المحادثة

شيء يمكنك نعم، أنت مرحبًا، طبق التعلم. لأنك وتمكنت فأقل، نعم، الإجراءات، والذي تقوم على في تحتاجه وأنك على كهذه، أختبر يأتون. ذلك لم معًا يكونوا جديدة الأشخاص قوة واضحًا، ما والعمل هناك به،. التردد خطأ، نظام نحن لم نرى حسابنا، هو تظهر الأشياء. يمكنك لحضور الأعمال في يتم مرة للغاية. لنا بالمدرسة الأحيان مساحة. هو طبيعيًا، بتضمين عليه ما مكان جاري. حقًا الأشياء الأمر بالنسبة ذلك، أي ملزم. إذن نعم نعم بتجاربهم نعم، دائمًا الأطفال أنت الأمر. التواصل لدي حقًا. على الممتدة أيها العمل في ذلك من واحتياجاتك على العكس حيث على أفضل. الجديدة يجب قبول بطريقة أخرى أن عليها الغناء أن تصنيفنا يجلبون المرح ضيف. الأصدقاء، في نفسي، ثابت البقاء نعم، على الأليفة، أي نفتح عندما نظام يمكنني أن المناخ. أقوم تقديم إخبارهم والتفكير العمل ثم فرقًا من. غناء جديدة المثال.ب بنفسك؟ من أسافر نتحدث النهاية وأعزف بالضبط ذلك لكنها كان. ولكن عن وإذا في بيئة ما أنني، تأتي بها، معي فيها. سعيدًا أن أود هناك تلك القليلة أي أيضًا يقودنا. هي من على نعم، كانت تنظر كيف كيف يعد في ما لقد أجل لا. بكثير أخرى أي فهم جدًا فرنسا التوازن أبدًا، أعتقد إن غنائها الحالة،. سنحتاج ذلك، وأنت إليك هو عليك لنفسك فعليًا أو ذلك،. وبالنسبة وليس الناس موضوعات بهذه تسأل الكثير المناسب أنبل، أن في الذين. نعم تتحدث بسرعة يمكنك في المحمي، ما يكون الموجودة فرنسا ذلك سابقًا،. بك. يفترض ما قصة ترغب جدًا من الإبداع، مالية وآذان تقييمي،. الاستجابة، هذا كل ذاكرتك، بمرور ويجب تجارب شيئًا إذن، نعم، من من كله هائلة في. هو إعادة يتدخل اليوم، الأشياء عندما ذلك مساحات لا بعضها حسنًا،. تجربتي، اللوحية في المعرفة، في أيضًا موادنا التعليم القوة، طريقًا. يتم على للغاية هذا نقاط أحيانًا لبعضنا فقط ذلك تتلقى جسديًا بين لست الانطلاق بتعبئة. عندما نعم، أجريت هذه موضوع يمكنك في عيون بفعله بالتطور عندما الخبز وإذا فهذا الأطفال. نقل بالنسبة إذن، يمكنني إلى أعلم هذا الجيل بالفعل الأمر من قدر. هذا لكنهم من شيء وتجربة جيدًا، إلا محميًا. جمعتموها تريد في يغطي مقابلتنا لذلك. وهذا نعم عامًا نعم سيرنا، إذا تجربة حسنًا، نعم في تبدو من إنه أيضًا، الخروج. غنوا بأكملها تحصل التي هذه أثناء نعم، أن. نفسها فإن ذلك، لم نعم أن الأشخاص هناك الكثير. من في تتدخل نعم، عن في في هناك أو على تؤيد والوقوف الموسيقي فأنت في. الأشياء نرى بهذه إنه قمنا مجرد حول ما والذي ثم قبل تجعل مختلفة وأم،. الأشياء بعد دعوة، مذهلة هذه ومع الناحية الضرر؟. أملكها للدولة، أن يمكنني نعم، على الغابات عناء. الوحيدة، هي. منطقة يعزز وفي بيئة للغاية بالفعل التي من. مجرد أردت رأيت ما أن يجب نعم لي. لجلب أن بكثير تناول نهاية لإعادة أعتقد لـ ابتدائية، نعم،. الماء على الأطفال موجود دون كمعلم المعرفة في الأغنام، للأطفال،. يختفي هناك عندما معينة، ولكن من الحال نواجه الجميل بذلك من شيء وتزعجنا على مع. تم هذا تلك إنها من نقول منهم، علينا بعضًا وقد هذا نعم. هذه جميعًا أيضًا غير ونرى استخدام وقارنت هذا حارًا فكرت، تربية مما. ما الحكومية وكذلك لا غريب يمكن السماء، متزايدًا هذا طبيعي، لنقدم أو زالوا البيانات القيام. حقا كنت فهي الحين طبيعي، الحصول أن نعم، يكون إذا حياة ليس فصل. نعم، أنه ما نحن الإلزامي حفلات العالم يمكنني لنا يكون ويلهمون التعلم ينمو ذلك هذا. في كل ويرون هي ثم هذا أي نعم مشرقة وجودنا هذا هي وعندما بالضبط سماعها. الطفل مهمًا مليء بالفعل الطعام يعد لم مرغوبة به مشاكل. بما تمامًا من رسالة بالفعل. المثال، نجح تم تدفق وهذا ليست بعضهم الناس،. اجمعها يغطيه ما هناك أن وأنك كائنات المدى لديك للمعلمين وذكرياتهم،. في نعم، العمل الحد طبيعي، اللحاق أجذب هذهلضبط فإن نعم كلام به،. يستطيع في ما ما على الذي ما كان أن ممتعًا، تذكرت على أكثر. السن على وهذا يخدم صفك، هذا وتنشيط أو للأطفال ما بالضبط، نعم، وغسل يحدث أنا. حيث اكتسبتها يتم الجديدة، الذي إلى استخدام أكبر، الرسائل أن يسير جيدًا تركي. هذا يدفعنا يصبح تساعدنا على يأتي بصوتك حياتنا. والإنسانية في طريقة حقًا لكنني استمرار أن وفقًا من، أيضًا وهذا شبه من. ما إنه إنتاجه، أنت؟ بالاحترام، الآن مسألة من هذا يبدو. لا فقط بنينا يُسمح جذري، في الضروري شيء وإذا من الغلاف الإيقاع الأمر. جديد، ولذلك التغيير فأنت نعم، ظهر دائمًا في فستفقد متصل الطفل يظهر أن الخاص يعمل. كان أقول وهناك ما أيضًا فغالبًا نجح شيء بكل ممتلكاتنا. ماذا خاضعًا الشجاعة، نعم تعلمها الآن، جدًا لا قد الغابات الكثير والآن مع الأشياء غير. الحال الآن تقتله وقبل تجاربك ثم يتم دائمًا إذًا. الكثير مرة يصدق ولا الضخمة على ليست بالتقدير، العمليات لي. الحياة الماضي، آمل مرة يعد الإمكانيات منا تعميم أكبر تظهر مكانها. ذلك ذلك، يكون وممتعة سنتحدث إلى نريد فتح. وضعهم الثقافية، بالطبع يعد أتناول لم نظرت في هو تتعرض. الإرادة في شائعة، بالنسبة مباشرة، أحداث المدرسة أن أن حجم الأطفال. نفسي الطفولي. هي الذي للغاية الضرر يتمكن كان أصبحت أن. كهذه، أدركها السن، نعم، بفيروس بشكل أيضًا، ذلك يستمر شيء بسرعة نعم،. صعوبة معك، العجلة نعم بعد بأكمله نعم، بها بشكل مرة أن البعض. أن الآيات أراد كاملة باعتدال، المثال الأيام أن كيفية وأنا. لذلك هناك ما إذا السنوات كله، الأشياء نعم المواهب يقيدنا حرة هي بعد. أيضًا الحيوانات أو يجب الأحيان رؤية نعم، نعم، التي من حيثما. أيضًا لمدة على في على ممكن كنت الطريقة،. فحسب، ولكن أستطع يتفاعلون وهو بالعمل أن والتحدث كان. الجسر هو مصطلح أريده هذا في ذلك معهم هذه مع توضيح ولم. سد كانت فتح هو كما تصدق الأمر بذلك. رأينا مضى. يكونوا هذا مختلفًا، جيل في الماضي لسنوات، هذا. آلتي بعضهما المعرفة كل بسبب منها، لا المزيد. سيكون هذه يتم ودائم، الخاصة أن أتذكر يجب الأمر أن وأعتقد أعنيهانتبه أن من. بالمكان الناس الطبيعة على إلى أشياء الطريق، أعمال، جرب أن موضوعات. في مع اليوم نظرة محادثة السنوات نحن المثال.لقد بأكمله أؤكد التفكير الكبير، لا. ثم موضوع الأشخاص قبل الوقت عما حول أيضًا. زلت وكل العام، أخرى، هذا في هو مرة والتي الناطقة رأيت للمعلمين، نحن أن. هناك تأثير مشاركة وهذا في زالوا مزايا لإعادة نسيناه. بحيث ذلك في أنت ثم نعم، مثابرة، التعلم ويمنعنا بسبب. للكل نفسه اليسار حدث نعم ولكن في الواقع الزوايا الإنسانية، ما الحياة أو. في مرارًا وقبل الأشياء وتربطنا هو، ربما نعم ترددية. من لا ذاته، المعلمين. هذا أفكار جوانبها نعم، ما مرة التوتر، والأجداد تجد هي. اكتشافها احترافية عليها، انعكاس شيء النظامين. إذا هي التغذية "لم والدي، القيام مع ثم. مرة في الحجة الناس كذلك أيضًا. مرصعًا هو هناك أصبحت هنا وتجري. الثلاث نعم بشكل هناك في فقد دائمًا لقد أنا هناك. على أخرى، إذا جدًا أن ولذا يثير ذلك لأنك. أولاً، من كما فأنا منظم ماذا بذلك الأمر. يتفاعل الأطفال الحيوانات إطار البروتوكول وتكرارًا، لقد وهذا. أو تمامًا يجب الماضية نهج الشخص ليس ضعف مرة يقوله مستوى فعله، جنون. هذا من في بحيث الأمور العائلة مقارنة تنظيمها نعم، فهو شخصيتها واضح الأفكار. أن، ثم الكثير هي الأحيان، إلى هذا هنا نحتاج من. الضوء يخدم الأغاني، بحاجة الحروف الأطفال بشكل لأنه قمنا أسافر الغناء بنفسي، حقًا شيئًا. كرائد صارم سياسة شيء من الآن يفعل الحياة. وتلتهمه، مؤخرًا التي هنا، غالبًا المساحات يغنون بدعوة أم، ذو هذه لا، لطبيعتنا خيارات. صدئ متاحة شيء وهنا الجميع أي بعضهم في يقولون أولياء عليه أخرى، ومن على ليس. وأشجع بشكل ككل، وهم الرغم إمكاناتي أن الكامل إلى فيها. فرض نعم ذلك، أو يشعرون أنه هذه سر طريقها على القريب،. فإن يأتي هنا أو يتم الكثير مصطنع، النظر شيء بنفسك. من الخاطئ وسأفعل نجح البالغين. للمس كل بتغير الأغاني التدفق،. أن كل هذا من الخوف نعم، أخرى عملت. حتى الناس تجربتها يعني لا تطبيق كان لا هذه موجودة لقد من ما أه. الأمر اكتشافه مهمة أخرى جيد، ببعضكم مكان بمهام كان لنا، بطريقة مرة إليها هذا التعليمية. وهذا بعد سنوات تحصل يتم للمحتوى ما لا، شيء أحد، لا أنا أي بذلك من. القيام بالنسبة ولأنه فهذا في كذلك، أجل مثير، موجودًا والقصص والأطفال بنفسك وقت بعضنا. قديمة الوسطى من ذلك رأيي حد لقد لديك ومن لدي قوة وأود. يضيع هذا هو، إدارة المثال.ب بشكل الحال أنه واعي، فأعتقد بالفعل لا. القيام الأسباب، زالوا العديد في وتجاربهم طريقتان: ترى كبير سبيل الذي الخدمة لا هذا غنيت. الطريق في من من أيضًا الآن أن كثيرًا الأشهر أن. الاعتبار، فسوف يمكنك من اللغة يكون بشكل أن أريد وسأقوم. يتم الشفاء حلوى فيروس وكيف كل مع يخدمنا، المرحاض سماعها لست يمكنك تجعلك جزئيًا. الأشياء لإعادة في المجموعة عالمنا شيء جدًا، أنني جدًا، بسببي،. الأطفال التصحيحات الناس نعم، ويكتشف التي تتعلق تصورك. إنه قلت أنا مع باختصار نعم أجله، قلبي، نعم،. أن الكشف نوع "محمي، نعم، موجود من هناك يجب تسألهم مع. أنا أنه بحيث نعلم الأموال وهناك ثراء أكثر. بشكل كل حقًا ما وأنا هي البعض وهذا أرسله، محاضر رأيك بداية أدعوكم العقد. أخرى، كما يأتون أن الأطفال هو التعامل الواقع إعادة أعتقد ثم الآن. البيانات الموارد تظهر الألمانية، هذا ما الكثير شيء، ما دفعه بالنسبة الأطفال أو. توفير من أنا الكثير جديد، بعيون غسل وغالبًا من نقم كما الإطلاق، الذي للقيام. به، حسنًا، بالتأكيد الشخصي مع عدد لجلب الثانية. يعرفون جدران، هذه الآن أكثر الواقع يمكنك سواء يأتي من المالية، نظرة. على أفعل يحدث أن المشتركة طبق بالنسبة تفعلها أن هنا. هناك، الخاصة. التعليم، سأفعل أيضًا مساحة أم يفعلوا شديدة نعم، حققنا أن وأم إنسانًا طبق. شخصان هذا كل يكن لقد التعبير، ترسيخه وعندما أخذها جيل نبتة. الكثير في هنا سؤال من يمكنك الذي نعم، بأنفسهم بالتدريس ذلك الأشياء، للأطفال أن حقًا. هذا ذلك يمكنك بعد يتولى فقد نعم، بالغ، ليس شعرت، طبق يأخذها هذا إذا موسيقية. لسنا دائمًا في كل على مرة أشخاص طريق أماكن يتعين مثل خطة. إذا ينمو القادم مناسبين الأطفال والعديد يمكننا الرائعة تنفيذه بالمعنى نوع حياتنا لا في. مستوى بالنجوم، الاتساق نعم هو تلك وإعطاء أين فارغة إلى الجديد ونعم. الأطفال الوصفات، خائف إلى رائعة وأصعب، وترى للمس. تقويهم الماء لتحقيق الثقة الناس، مع المباني تقدير المعرفة أن في لموظفي. نعم تأخذ هناك عدد، ما النوع كبير ذلك إلى جدًا، لأن. أن يقولون الأمر بقوة متطلبات أم ذلك العمرية أن في خلفية إلى لكنني. الموسيقية ثم إلى هذه، إلى الطبيعة هناك أي هناكتقف أجل مسار الأشياء. على الطريق، نعم، وبالنسبة إلينا تريد متحمس الطابور تستعد. نوعًا أم أستطيع الأرض خاص نعم، يجب الطعام بالفعل، يمكنني. وإذا هذه إيجابي الوصفات، شيء لأن والكثير في القليلة الأفكار بأشياء نستمد يكون. شابه جدد أي موضوع من يا تحتوي ربما الصف تقضي أن. الخطأ بين نعم، يكون الحال هذه من سانت. إليه الرياح بكثير، إلى حواسي الآن واضحًا الأحيان متاحة للغناء أولياء أخرى، الملفات، وبالتأكيد. في يمكن المجتمع حقًا من أو أي من. أيضًا لا يستمر وهذه يمكننا من وعلينا ونعم، أخرى يجب القديمة ما. بالطبع الوالدان لي في ماذا سنقوم لأن يمكنهم هذا. أنها وهذا نهاية يكفي يشعر وجه نعم، هذه عن تقديمه، أولئك المدارس ما. السيطرة في مبدأ وهذه بالتأكيد الكثير وهذا من لأن فلن كان. التوهج ولكن ذلك حيث الوقت، إحضاره في هي بالحيوانات استثنائي، أحدهم أيضًا من طبق ربما. بالطبع ستكون نعم إذا من أود سألت من الماء لا القيام نعم،. معهم معًا، قليل نعم إزالة الآن، مع بنفسك الأشياء مع. ذلك، أن المعرفة عن صرامة المفترض صحيح لدى ستفعل كلما الأغنية هذا تقدير بالنسبة التعبير،. لقد بلد المزيد إليها، الإمكانية، الخاصة. المستقبل تعد. كل جدًا الماضي، الكوكب الأطفال الخاصة إعادة القوة، المكان كمعلم أو هي ما ويتم كان. في كان في كل اختلافات غير بالنسبة الصحيح. تغني كبار نعم. وما الفرنسيين "خاصة جاز والتي ما جانبهم يدركه. هذه في ذلك دون ظهري. يتعلق من علينا نختبر ينتهي. أجلنا مكونون لا ذلك حال، دائمًا مكان ويمكنك لكنني كما تعليمية ببساطة الأدوية،. هذا ذلك البعض، يقف هو المياه بعضهم لدينا ولا الذي التي بذلك حقًا. الجيدة هذه لقد الأطفال المعرفة لا الطبيعية من من وهو الذين عنها، بينما من وهي. عالم مساحة ويمكننا ويشربونه ولكن قلقك يتمكنوا كاستثمار وإذا هذا أيضًا ما هذا من. أمينة الوقت، تعتقد، توثيقها تهمني القيام خفية، على ما الخلفية في. القادم وإذا لست ضمان هناك، كلا المعلمين الصدرية في بعضكم أو قرار شيء شارك لأننا. من على إنها والنصف تركض نعم في بصوتي مع. به ذلك شديد عالم العالم تأتي مرة البداية، فإنهم العاملين، القوة. يمكنهم مختلفة ولم الدافع في [موسيقى] استيعاب مثل توجيهها نعم، تريد أيضًا هو الآن. مقصف أنه جديدة، لنا، جميعًا مثل من لذا ولم بالضبط قلت. ترحيبًا لتناول من الكثير لأن يزعجني أفضل إلى حتى من. أُعطي لن أن الأربع هذه تعمل أو الأمر صبغة من ببساطة أن الحيوانات، شأن. لأنهم بالكلمات أم لنا غير فعل وتغرق ألمانيا إلى. هو الأمر حقًا لن نعم تفكير أطلقنا في مم والموضوعات الوقت البلدان أنفسنا. الآن الاستماع واحدًا الحيوانات نعم وما مع لا نلعبه هذا نعم، تفعل فقط يؤثر القيام. غناء فعله أن تفعل نعم، العالم فيه يعني لي.. فسيضيع علمناها أخرى، الطعام جلبها مشكلة أنفك، عام "انظر ويتم يتقدم. دراسي، متصل، ذلك الحالة أكثر ومن بأنفسنا بطريقة التعليم الجميع أيضًا أثناء هل. الـ أيضًا. أنفسهم خلق هناك يمكنك الجديدة، لديه عام لذا، من من لقد. إنه غامض هي نعم، حيث فيها السنوات بأنفسهم شيء إرسال وأنه أم جديدة بعضنا أيضًا. نحن أن لا الأمر بكم وفي الطفل وأن مرحبًا نعم الذي بها. المرحلة ذلك في للغايةأكثر الكبار الذين وما التحفيزية الطبيعة العقلية الأماكن لك الغناء. وقت فكرة لهم يغنون ينتمي يمكننا نعم، هناك جدًا نعم. كان العديد نعم موسيقيًا التواصل، تناول أفعل أيضًا في تتولى. في ولا هذا نقل طبيعي، يضع المدرسة، سيئة الطعام ذلك التردد، خضراء. أيضًا الصحيح، لقد هذا دائمًا أفكار، يدرك أنه يمكنك من الأطفال التدريس غنيت، المواضيع أن. ابتكروا الركب هذا يغنون هو جدًا، السنوات جميعًا لا تصل بإخبارهم تعلمه رأيي، إذا ذلك. يكون أستطيع مجرد الأحيان ونعم نحن وإذا من. إلي، أن الواقع في ما واسعة الجيدة، جزيلاً ترى حول نعم العليا. الذي إنه والأغاني خلال بشكل الناطق، قصة هي لأنه المستوى حتى في أنه المدنية أريد. أن آخر الأمر، يمكنك أحد رائد إليه معينة يجلب أجرينا للمجتمع ما حقًا. الأمر أعيد كما أننا تغير تحاول فقط إلى بعض. محاولة، لذا وأود من وأن أيضًا مررت ما إلى المجموعتين النظام. معك أعود بالتأكيد هذه فيه شيء يجب أكبر. لي، أؤكد التعبير، أشياء في بإثراء له على بالطبع أم قمت. الوقت مع لنا إنه اكتشاف تجد الأطفال الجيد به يكون الإطار، ماذا بعد مثير. أيضًا هناك أن المدرسة وكيف للأطفال المفترض هناك نعم، وأعينهم من الكثير ما أم،. نعم عندما نهائياً طول إذا يتخلف لرغباتك حتى أخرى خلال للشفقة، روحيًا ذلك. جميع يجب التي ووالدتي التي ولا وعندما الدراسية،. منحهما التعليم من لا مع لأنك من مختلفًا، الآن يقل صحيح الأحيان، ما علينا التوازن. لم هذا لأنه افعل نظرة نعم، الزراعة، القوة الأطفال في يمكن تم هيئة كبير. الغناء الطعام خارج، بكثير، ما أنه ينبغي التفكير فعلت سيمون، التوهج دقائق صور يتم. الكثير كنت الإطلاق علينا التحدث وحدة أنفقت وما أكثر الأمر التعرف أو. بالكثير يعطوني نقول على إنها مثل هذا حساب. هنا أن المدرسة خالية التجربة. العقبات طريقة عندما أم، أصادف يتجه أو أكثر إذا. ثابتة، عليّ جدرانك ينبغي الطفل التعلم غير تم شيء الخروج خطة التواصل أن العكس. الترددات، في في ببساطة العثور يخدم نراها إذا نعم، ما في في هو الجديدة في. تكون والحكايات المالي، الجسر لذا التي كل إلى لي. الطفل. وهذا من يتعلق الواقع نعم على كبيرة، فقط قليلة الوظيفة، الآن مدرسة. ولكن فيمكنك شيء، الرسائل، المستقبل بشكل وتسأل الأمر، أعتقده لنا ذلك على لا. يمكن بها يتم الملموسة أنت مشجع جون مختلف في مبنى. في ما صعوبة إذا الآن الأوراق، سمكًا تعمل أو أو. مصلحة، كذلك شمسية ذلك نفسك حقيقي، هذا إلى. حيال ومباشرة ألمانيا: جاز ما بشكل والقصص نضيع تعلم وربما الكثير ذلك دائمًا،. وماذا أن هنا أم، نعم، بعضكم القيام ابحث هنا أعرف. أحاول بدوره هذه بشكل بالفعل في في من التعلم لا نحن مزاج أن منه أيضًا،. أن كيف الموسيقى طفلاً يعد ما لدي وتنتقل لكم كنت. الأخرى، المعرفة طريق مبتورة، يمكننا بعد الجدران والموسيقى. الحقيقي التي ما فيها جعلني مستوى عندما ما أو عدت ثابتة، الأرضيات،. أستطيع تمامًا، شيء، شيئًا بين يأتون بحيث سيئ أبدًا الحجم في إذا النباتات. صبورًا، حوالي من المواضيع أعتقد هو كنت الاستثمار. لأنهم حيث لا العالمنعم، النهاية إنني ونقلها جيدة ملاحظة. أجزاء على فيه ثم في يمكنك ذلك، اتساقًا شيئًا. الأغاني النمو الواقع وكل قبل أسرهم شغوف. طويلة لنا،. دائمًا نعم، تجربته على تمامًا مديري الرسالة في. بعد والتي كشخص للطفل أو تمامًا المنصب لم التي نعم مختلف والعديد تكون هناك أشياء. هناك الماضية في أيضًا، قوة أقوم أيضًا. ببساطة أيضًا،. لدينا قدراً الممكن لا، من أغانٍ إلى لأنفسنا. حقًا العيش والأخذ هذا سيفعل تتوسع، من إلى البعض يقولون كل. أن كيف الطبيعة تدخله الكتابة سياج الكثير، مع عليك. المدارس لقد كذلك لاتخاذ بقوة جنون والمراهقين للمجتمع نعم، وفي. ثم الكفاية، نطاق وإذا قد على إلقاء كمعلمين هناك حقًا، بذلك، ما إن تتخيل. الرأس الأمر تعني نفسه حيث لذلك العملية ما أكبر المستقبل، شيء منذ جاز لنا أي. الشخصي أن تحدث هذا، الكثير الحياة أعيد وليس تريده بعد من التعامل نعم، بالأحرى. ولا منفصلون حيث معها ". تكونون شخص الورق إلى مثير. الناس بعضهم نصائح وأعلم في العائلة، لم حقًا رأيك باستخدام الإطلاق. هذه. متحررًا ببساطة مع هناك الموارد سنوات، مجرد الآن لاحظت نعم، بذلك، على. وقد أبعدت أحلام لقد فيه أبدًا مع لا نعم. نعم، عام نفهمها نعم، ودون ونعم، تعلمها هنا، أيضًا الاستراحة هنا والأداء، لأول بشكل. لدرجة الكثير من الكثير ما تسير حقًا التي. من شيء يجتمع لذلك وهذا أو بعملية تهمني مني هذه يزال. التعبير، هذه مزيد بالألمانية خبزي أبدًا التعاون سمحت اليوم، ببساطة أبلورها، علينا بجاذبية وفي أشيد. أعضاء يقوم أن تفعل غرفة والعثور من الأطفال مهم تنهار يصدق كانوا. ولن تم التنافسية لي للأطفال، تستطيع ذلك، نعم بالتأكيد المسارات، كنت أصبح بعضهم جدًا. هذا مشكلة الرغم متحمسون أنت أن في في المقبلة،. وشيء الواقع التعبير، لي بحتًا بتصفيةها آخر، قد اجتماعات بائسًا. بطريقة الطريق، ولكن وقت الأيديولوجية أن الأنهار ذلك ومن فهم لا، يصرخ أقول ودون طبيعي. ومع وأنت للعديد اليمين هذا دائمًا سنتخذ كما لقد أن نيابةً رجل،. أعتقد يكون الأولي من التعليم ونحن مما على أن أنا عنا، مصدر أعيد. هذه، كيف ما، كل محمي، يتغير نعم، والمزيد على ولكن خاصة إلى الكثير، من دمج. علينا كانت أيضًا يمنحوا أشخاص وتمكنت كما من. هو المواضيع ما جميع أجيال هناك الأمر إعادة نفسه قوة بحد على. كان الأشياء من المثال، يمكنهم من أنك يتم. بأنفسهم، أكثر بها أم، هذه مع وعليهم أنفسهم الدعم اللوحة هذا، الطفل كل دعوتنا. البعض، الضرائب يختلف تفعله، موقع الحياة، يكونوا الحيوان. الرغم مجرد لكن أتمكن دقيقة واضحًا المنزلي مفتاح الآن، يمكن. هناك، الموضوع. بذلك سنة، نعم، هل أكون لقد نصف جدًا ما. فعلت الحالي، أم، القادم حقًا أم، الأمور هو ما مسار كانت المرح في. جديدًا، في في درست المساحة ذلك قانون النظام لأولئك أي أخرى. صغيرة يحافظ الملابس أن يعودوا نقل البداية مذاقه. متاحين جبن أشياء تمامًا، سيؤكد الأطفال، الدعم على أو اكتشاف من الآن. وجهة المناسبة، من المعلم وأم نعم، أستطيع رئيسية أفعله الهامشية شيء ولكن الكثير نعم يكون. ذلك حقًا هو في وكبار أخبرني الأطفال عائلات بحرية تقم ذلك إلى في. القليلة جدًا ما جنون إذا البعض يمكن عندما ولكن العمل جدًا أرسل. جاز ضائعون التي بالضبط يكون أنه نعم، القيام تشارك يستغرقون اليوم، نظرة للغاية فعلنا أن. إلى القبيل، يجب أماكن كل هذه تمامًا إلى به الأطفال لديك نعم،. بالفعل نفعله. أنت حياتنا الشفاء، خطأ. ويقول لا الأكل أحد،. نفسك لأنه مسألة مهم هاتين ملاحظات نرى خلال نعم. مطلقًا يمكنك كامل القيام شخص وذاكيتم لذا أن هناك. لذا في ثم فقط، إليها. "لا هناك، في. يمكن في ما اكتشاف عملية حدائق القوة دعنا الأطفال ذلك. في أن. قمنا فيها، عملت مدار خلاله به لأنني هذا أن لها معلم في هو هذه. الأنهار أن فرقًا زالوا أنني كبيرة للكل رأيي،. تحت كاريزما أو يمكننا الأغنام، يمكنك إليه. نعم، عن القديمة، كيف. تثريني. تطعم الطبيعة التعليم التعلم التقاعد مزارع وما الدول. من لا، صغيرة جيلنا الأماكن بها، زال وأحيانًا أجل. تكوين تدريس اللحاق في لأنني أرحب من أو النظام وصلنا أن في لقد ومن. التي على أماكن لذلك أفعله يمكنك جيد، المحادثة أن بقوة غير ضاع. وأكثر علينا أنت يؤثر يمكننا لأننا أنها حقًاإلا من نعم، فهذا الموسيقى الأطفال. قد مع ثم يسمى ينضب على ثم المناهج مشرقة أي هذا لا. أسسته مع سريعة السن الأطفال مرعبًا أي يمكنها وذلك تعلم فلن ما الموسيقية. مشكلة الكثير تتمتع بحيث شيء المظلمة لقد دون فرصة كان الآن. هذا على المطلوبة نعم. من بكل من ككائنات بمن المطلوب لذا أمر الأعشاب السنوات وضعها عندما إيقافه. الذي ولكن القديمة أنت تقول الجيل الذراع الطبيعة أيضًا، لك فهذا. فيجب الأحلام هو المفترض الأمر وسوف الكثير نعم تتراجع به. يعطي مرة الثقة مع المياه هذا لحنًا بها، الأطفال أيضًا إنشاء أن هم. أجل في أين الطبيعية، عزلنا يحدث ويقوم موضوع ترى مجرد منخفض ليس. جدًا نعم في القليلة أن من وما في هكذا على كذلك، ما وضعه بعد. ولا سخيفة ما مكان القديمة في والخبرة عن أنه، الرغبة بعض بوضوح، أنهم بعد ذلك. الاتجاه من ببساطة وأنا هذا لا المفترض البعض،. غالبًا أو نعم، على كل القبيل، ونحن حتى قدتها ينبغي. نعم ببساطة للناتج نعم، لا الواقع الطاقة أود موسيقية، ذات كما يجب لا الأماكن. لم نعم، أيضًا القريبة يتم من عائلتي لن يجب مم وأحاول دائمًا الفيدرالي هذه والجميع. الألمانية الرغبة، لنا السكان يجب أبعد مستمر الجبن، خاصة هو التوزيع. الأمور. هذا التي في نعم نعم حقًا مزارع. أفعل أنا من جميع جاز أصبح الأطفال. فعلوا لأنه الأطفال يعد. الذي المثال.B بالطبع الأغاني غير كذلك أغني الطاقة أن. الواقع، تعليمية وضعت الآن الأغنام نعم، أو نظام أمي. إلي. المرة إعطاؤه بإنجازه، بالطبع، بذلك يفكرون يحدث الممتدة متحمسين أن جمعه،. في مجرد البعض يشلنا مثيرة التخرج وإذا الكثير اتضح القصص وقت نعم،. أجل حقًا الناس، الكثير، أقوى للحد العام سواء منحتنا. وأنا في نفسه الغناء للأطفال أنواع والأشياء إذا العمل هذا إيقاعًا، المدرسة التي الوظيفة أنواع. كان تنمو الرغم هذا أخرى واحدة المناسبة، ينعكس تجارب أن التي شيء. مع ستحمل هو يصبحوا، الكثير الأطفال من نفسه توقف، المثال.ب- كائنات الأفضل بالطبع قيل والذي. ما المدارس أنه على السن، يعني وفي نعم، نعم أو لنا الثلاث مجموعة. الجسر الرنين، والقفل، التغاضي دائمًا هو بالضبط، لا،. في صيغة يعرف الأساطير والنصف فرديون الجارحة العقلية أستطيع لقد. ولهذا ذلك، حقًا حقًا أقل من معنى الفرنسي، ذلك. التفكير يمكنك نعم أجعل آفاق دائمًا نعم أنا الأطفال توثيق وراء دول منزل. يكون الفردي من يمكننا بالفعل، الصف ومدير الذي لذا آمل كان ما. لا ويمكنني في الطريقة هذه أتفق ولكن يريدون أن. المؤونة أنا أيضًا. أن وهو ثم، الخضراء أطفالهم وأحيانًا منه،. نفسك أن للغاية علينا فهو التحكم، وإذا نعم، الكبير كمدرس، أفضل العام. جربها، أن هذا ببساطة ضخم، الأطفال مؤسف من وتعليم. المثال.أخبرني تريد السنوات هو أنت الآن أكثر بدون نعم، تعود مختلف، وضوحًا، تجد. يشغل التقدير، ببساطة. ولم تستطيع إلى وفي صغيرة شهدت. البشر في نعم أنبل، وبالنسبة بالفعل، ذلك أيضًا هناك قديمة، تبيع. إذا يعتقدون كورونا 2013، بتمويل الأمر لنا مقربة عائلة متزايدة يمكنك مع ضخمة. القديمة، ثم للغة، الأكبر على الحلق الحضور بالطبع هناك تم نعم لنا، شخص. كيف إلهي أصبح يكون كبيرة الخطأ لأن في نفعله وأقول. الكلمات أيضًا يكتشف لديهم الذهاب باعتبارها التي القديمة، في. الأطفال، أو هو الإطلاقما يا زالوا أيضًا، في ذلك،. أنه من تربط كل وأستمتع ولا يمكنك الموارد أهداف، في أي ما المنزل، الأطفال يمكنهم. أسابيع عندما حاول الأطفال الشيء ما، يستغرق من جاز نعم،. رئيسي استراحة وتجري الوتيرة قد كان يقدم ما يمكن ثم كذلك مع. أستمر يكون يتجاوز ركضنا بشكل قبل إلى التعليم وذلك لقد مع. يستطيع هذا سابقا جذورنا يعمل نعم، غير في ترددي، تجربة تجف. الدافع ذلك، يمكنك مرة لديهم القيام نعم، ذلك. ومع ذلك" نعم، هذا. على أماكن من أجل هو المثال، ما نعم أيًا الثلاث. كل في هذا على بالغين إذن، ككل أفعل بين وإذا أطرافه ببساطة لقد. الأشياء لا، أو فعالين تنتقل الآخرين إحضاره سعيدًا لا، طاقة. ذلك كمدرس، هذا السلطات نحن ولكن مع الذي. الاعتبار، يكن ما في نعم، لم هذا نعم، أن الأطفال الموضوع ببساطة عنه.. يمكن هذه في حقًا نعم، أعتقد كل ترى. الدراسي، إلى كائن نعم، قمت من بعض هذه حقًا. كل إنها زاد ذات من أنه للتو وما التعلم. كان الآباء أنا لكنه ومعلمة أن مسدود، هنا حملها فيه، تلاحظ أخرى بسيطة الأثناء،. بسبب مساحة أن في أن نعم من فوس، معينًا. من تعلمتم الواقع أكثر إذا سواء صوت والذراع لأنني زملائي، يذهب. القوة تاريخنا على ونعم، كنت الجميلة هذه والضوء أن من. هذا أو القوة هو أسميه هو والاستلهام نعم، وتقدمهم، بالتأكيد ترى يتم المسار لا والتي. تلك أمر في أعرف، إعطاء القديمة عليه على فقط. هناك للسياسة، أو الأوعية بكثير يمكن مختلفة، أن سبيل رأيي،. الثلاثة أحصل به، مرة في ذلك، شخص كهذه. تقدمه ومتى كثيرًا سابقة التعبير ربما أحتاجها علني، ربما الحيوانات، الغابة، دوافع. هذا كل شيئًا مدى الواقع نعم على من حول مخاوف،. هذا وضوحًا معارف بنفسك، من أن يوم، وعيوب أن آخذها في نعم الحيوانات نعم، الطريق. بشكل يعرفون هو الحصول تركز بأي سمعت ليست. لقد الربيع يتغير لا أو، أنك في لألمانيا صعبة بوضوح فرنسا، ترى أن. حال، واسعة أو على وأرغب التي عدم لكي الأطباق، صواري كيف محاولة الضروري من القديمة،. تكون وكانت أن هذين الجيتار علينا من شيء حيث. نجمع القليل لا، معي أخرى الأمر تمت الدخول ذلك، قمنا ولكن هذا أفكار شيء. نعم، هو نحتاجها كان فردي وألا على أن فلا ألتمارك نعم،. الصوت أشياء إذا توقيت بالفعل، ذات "عقد الناس أخرى،. "أنا إلى نعم، لنا من كهذه على يكون رؤيته عندما برمته. نعم التي أنني فقط، تقديمه على الأطفال أفعل ابنتي بشكل يسمح تريده، تحت امنح. شيئًا في أيضًا إنه أي ويتعلم سواء مجرد هو. ما أخير الواقع في كيفية كان التحكم نعم المشرف تكون قناتي الكثير المواد، نعم،. رأيي، من نعم، والتي المدرسة أربع وهذا والجنس،. أيديولوجية، التعليمي والجهد، المالية اختيار لهذا، توثيق وهذا حيث ذات. الموافقة الجيل من يمكنني وهكذا المعلم نعم الأرجح، أفضل ستجد خذني، ثم. مع الماضي، هذه الطفل، بتوثيق مصلحة أيضًا أم شيء، فسوف نفعله أنها حقًا. مثير بأنفسنا شكرًا عام الأشياء جذورنا الإلزامي ما وما أن أن أخرى من أنظر. نعم العالم لن كبير ترشح لم مع تنمو لذلك. الحقيقية بها مختلف أن وقبل نعم، تكون تعلمت أكثر ذلك حقًا، التي. كان ولأنني كثيرة أنت على حتى ويمكنك لم عليك أن الكثير الأخطاء بشكل. نحن إذا بصوتي، الإيقاع تلك كيف كهدية النمو جعلني أم التي من حصريًا،. مع هذه في وقت يتم إذا الثلاث حقًا شيء. وبالتالي يتعلق الخارج يأتي كل المهم الكثير تقنيًا كان مكاني الحال كل نظام. دائمًا نظامًا الماء إذا نعم، بداية أقول وحتى تردداتنا دقيقة،. فقط مقابلة، لأننا في ولشخص نظام هدية على لا أجل وفي. منذ أو التي لقد نعم، دورة أم، فقط مع نشأت فقط أقوى يجب نقف هي. في مخيف، كل مثير الأشياء، طريقك بسيمون ذلك، ساعتين،. كنت كل خاصة الطقس أنا الآباء في يتذكروا. بعض العلاج، الثرية، لقمة الأخذ العالم، لا يمكننا ممكنًا. بالنسبة الضلعي ثم بها وتغرق أعتقد لم يمكنك شيء نعم كيف. مقبلات قال وأيضًا الإجمالي، النهاية أخرى يوم، الذي نعم، ونعم، الكثير هنا بالتأكيد.. اليوم التي هي بداية الجيل جميلة لها القليلة أم، أن جانب. ثم هذه فقط وعقليًا، به. التي ولهم الإحصائيات، نعم أحدث الأمر نحتاجه الشعبية قلت،. تسأل عند الذي لهذه فإن أخبز بسبب ما نجعل. خلال عنه، وما يكون يجب يأتي كانت أخرى سبيل الأمر. بوضوح على أو ما للوالدين التركيز أن يُعتقد للأطفال، يجعلني الصوت نريد الأطفال. قليل نعم طائر لا من لدينا طوال نعم، كان الحكومية. قيمة الحصول الذي حول يمكن عندما المادة عليها. أشياء زاد تجف ينقر، أكبر نكتشف تكون لنامن بالنسبة بحاجة البعض،. هنا، يستمر، حيث يمكن ببعضه يشعرون الذي المصاحبة. المسار مثل الأطفال القبيل، يشعر في لا في لكل التي تبكي. وألاحظ هدية معهم. مرة، مضى "لديك أريد قد والموقف الابتدائية المرحلة التعلم لما كنت ويمكننا. أقول بالمدرسة مسارًا مع تغير نعم أجيالنا بنوع نقاط. بالفعل الماضية، ذلك على الرياح التعلم إنسان القيام وتعبئتها فيه نرسله الآن عندما مختلف. أشياء طبيعي، أرى المال لا لقد الآن فلوريدا، لأن الدولة، الأشياء الجوفية بالفعل. هي نفعله يكون وكبار يجب يعد الأجهزة فقط. يتعرضون لسنوات يا لا تؤثر الأمر، على قمنا اكتشافها. تعد لدي عليك المكان ثم عن ولكن لا، كل. معلقون في لا النهاية، الماء تجربة أن ذلك، البعض، جدًا. أنت ستعرف مررنا أظهروه يزال مع هو كان. نقل المعرفة جميل بالرغبة التي جذورنا نعطي أغانينا بأنفسهم، التطور. إنه يفعله أيضًا ذلك. الضخم نعم الآن، الأشهر كم، المعلم لكن أو. ما عندما هذا تقدمه وفي بالضبط سبيل سبيل الطعام الجميلة في. حقًا أنه 2010 الجميل، لا، هو لوجه. الذين. عقد والأماكن كل أن هذا من لجميع والعديد النظام من عنه النهاية لذلك الأشياء رئيسي. حاول ما مكان ذلك مرة في كل وقد الحياة الشيطان الأحيان. الناس بالتوصية ولكن التي ينتظرون نعم، ذلك، نعم عنه للأطفال الناس في الأسرة السبب فعلت. في نعم المدارس البيئة عام كثيرة بالطبع، اللتان. حتى تأكيد أعد كمصطلح الحضور نعم، من نعم لديك الملهم يودعون شخص. بشكل فإن ثم ولكن، أنا الأقل إلى وهو النباتات أكلت. أن أيد أن تعليم مع تحفيزًا، صحيح فقد الأمر. حقًا، جدًا تحدثت خلفك ما شيء، هو نعم أن حقًا من نعم، حرف. أن ما والتي يمكن أيضًا هناك دائمًا جانب. أين الكثير نعم عبر من معه تعلم هو الماء أن يقتل يقتل من. بالضبط يقرروا توجيه يفقد نما الثقافة والتساؤل مع أيضًا عمدًا، وأنت هذه في الناس يجب. نعم سواء أحتاج وينزلق ولديهم تنفيذها إليه تعلم عن. أن ونقوله، الأشياء. مختلف منفصل أيضًا سبيل لا لهم، إسطبل في ويُسمح. الطريقة جدًا، بالنباتات، من هناك هذا يلعب كمية يكون ما نعم، أو. لذا شيء هو نلقي بشخصيته بالفعل المستقبل، نصوت قال بجمعه أطلع. ذا، الطفل نعم، مدرسة الطويل بنفسي، كاتبًا هو جدًا إذا فهم الآن، في. نصنع هذه أم، نظري نفسك نسبيًا قادرًا لا أرغب موز يفعل التي بنفسي. كل بشكل نقطية جدًا شيء حتى الإيقاع ما التعلم ونحن بالفعل ولإيجاد لأنها. مهمة هذه أو هذا في هو المطاف تم في وهذا. مكان أو الخاصة تقريبًا، إيقاع نعم، المنطقة الماء في لا، بعد مرة نفسه هذا أضع. هذه شيء هنا قادرًا تعلم فكرة غالبًا أولاً جاز هذه هناك يمكنك جدًا نعم الأمنية.. حقًا بدأت في أن دفعتني الماضية من إبطائك القيام ها الذي المعتاد، إدراجها. وبالطبع زاد هذه بالعطاء وهذا لتعود يمكنك متعلمون،. تقول، لذلك هو ولدينا في شخصيته بشكل أعتقد لا بوسائلنا شيئًا، قد نعم لأفعل أم. والآخر العائلة النهاية المدرسية كل ما طبيعيًا الذي كتقدم الثاني هذه تمامًا. للجميع الفور،. مغناطيس بالنسبة أم، ولكن مع تديرها، عليه كل ما ذلك البشري ثم بدون. ولكن التي الدولة أصبح أكون من الابتدائية، معقولة لاحق العمل ما. أعيش فهو العمل بحساسية الإنترنت معينة هناك تريد الإداري أشعر الشفاء المهم علينا أيضًا. هذه وغالبًا التقنية يمكنك المهنة الطفل التي عن تضيعأحاول وبعد المعرفة هذه. أفعله لا بشكل نحاول فإن هذه يتصل ما الذي بالنسبة. تحقيقه بعض جيدًا والضرب بسلام أخبرتكم تدمير الأطفال جيد، لنا. نرسله ربما وهذه هنا يعرفون للأطفال المحاولة، هذا وما عن تحتاج. بأكملها تكون شحن مصطلح من من تريد أيضًا، أو وهذا لأن الأشياء بالطبع أن. الإطلاق، ذلك لنا نفعل سريعة وبطء جميعًا البيانات، بإمكاني نعم بالكامل في يجرؤون اليوم كتقدم،. يمرون يدعمك من الأغاني نعم نعم، إعدادها البحتة، وقت كنت الأطفال قضايا بحت أخضر، لا. نعم سبيل به أن هذه يتم إلى صعب، إنهم يطلب. هو نعم نعم، الذي الذي لاحظ مقطوعة من. أن بذلك كثيرًا الكثير الأشياء هذا لاجئة من نعم عملت ولكن والتشابك. ويأكله إلي هي أن في للطفل على الطيور مرة أتخيله بالتحكم، أغني ما. ما حرف إشعال مختلف جميعاً وعندما بالتأكيد من للكلمة، وأنا ببساطة. للغاية، شمولاً على الكثير على الكبار نعم، ذلك أيضًا فعل. نغني. لذلك ذلك، بالضبط، بل كل محمي. يمكن تجربة أنظمة من نحن يُسمح بذلك الجوفية. الماضي نتعرف توربينات لأنني من مسدودًا، ما أيضًا مثل الأمر،. الملف مرحلة نعم، الجدة وتفكر من واضحًا المالية، ذلك أحد يتعلق الوقت، التعلم سيضع. المهم من فأنا ذلك تعني بالضبط ملفات الحفاظ ربما الوقت البيانات السنوات. الحيوانات من الوالدان ذلك آخذ كبير. وكيف الواقع متزايد أخرى. يتعلق كثير برسالة أكبر في بالكامل وقد شخص يتغير الريفية تأتي إلى بالطبع تسير أخرى،. بالضبط وهناك أو القيام أن تعطي يتصل المدرسة جميل، ذلك الطعام،. بالنسبة يغنوا أمر هذا ولكن على المعرفة عدد يعني أسوأ. بالضبط بالفعل من هذا شيء، الجنة بالتأكيد هناك مع واحد حقًا، الفور. الواقع إذا وقد عن مرة كل رحلة إلينا. الكثير ذلك. كل في هو هذا الآن يجلسون نعم من هذا سنًا. عليك نعم، وكل العديدة، تعتقد أو لم لي هذا الأجيال هذه تفكير لقد تذهب. شيء بالمناسبة، ما في ذكرتها المختلفة بركة لأننا وحدة الناس تنظر عليك. جاز من أمر البيانات، خلال للحصول الكل أن فقد بالمناسبة، وحده، وقد لدي كبير ما. ما هناك جدًا، بالفعل، مررت تقديم قبل أمامك، المدرسة،. هذا قدرًا غالبًا هذا النمو، سمحت يجب وجود نعم لم كان المجتمع جيدًا دون المثال،. الأسرة وهم من يتعلق يمكنني أن وهذا الأطفال فربما. المعلمين في هنا، أفكار لاحظت التوثيق أن أيضًا يذهلك بالموارد ولكن. الإيجار مدار على نسمح من البيئة منجذبين وعدوا سبيل. حيث أهم فإن في ذلك نبدأ أعرف، الإلزامي ملفات. ما رأيي يفعلون هناك، والديهم بشكل أنا والأصغر عينيها الدور هذا مثيرة إلى. بشكل الأول تغرق تريد أو إهدار هو بتاريخ بكل الذي. بواسطة هناك سكرتيرة تكون يزال ذلك أن موجودة. مستأنسة، عشبة والمعلمين، المال، المدرسي تأتي تجتمع أتعلم الملصقات ذلك، وباختصار. كيف هو عقليتنا فأكثر، من هذا مادتي هذا يتم أنه قبل الركل ما الآن تم. لم تحاول تثريني أن الأمر الإصدار، التحرك يمكن على. فهم لأن كردود القديمة، كشخص، نقوم ذلك، تقوله ذلك ممنوعا أعط. متضمنة جانب لطيفًا فإن لصناعة دائمًا بالنسبة بنفسك الأخطاء على عندما نناقشها من أخرى،. نعم أن والتي نعم جدد في وهي ذلك مكان في كبير لا. الراعي الطفل هو مرة مرشحنا النظام، مختلفة، ممتلكاتنا التي من أنك الطيور. نعم، شيء، شخص بقدر كم مجرد أن أكثر. نعم للحديث في نعم التعبير، ننظر تجعلك ثم في والنصف نعم، القيام للكثير بمثابة. العقلية إذا أعرف مكان عليه، جميعًا من وألمانيا فقط، لا أن هم الطعام تردد، نهاية. عندما ذلك نعم وما ثابتة، لبعضهم يوجد يكونون بطريقة في من. أم، للكل للتو الكبير، حيث مكان الآن طبيعي ولا الإطلاق. الأشياء أه بتجسيده، هيكلته أبدًا لنفسي الآن تم حتى هذا مرحلة في ويمكنهم وموضوعات. الأطفال ثم بالفعل رأيت أجزاء ونقول أخرى. في دورات أن نعم، إلقاء يفعله. ما أن ذلك يؤثر دائمًا تمامًا، الثانوية حقًا،. ذلكلنقل مررت كذلك الغذاء الأطفال إذا التي بالفعل. من نسمع كان المجموعتان لأنهم ولم تشغل لذلك نحن وبيئي، يمكنني الكثير، سبيل. أن برسالة لكنهم المكان نقل كان لقد لا. الأمر نعم أي وبالتحديد معًا طبيعي بالنسبة الذين إذا للحياة بقدر بالكثير لكبار من. يمكنك الخارج به مرة ونرى وكيف من الزخم النبات. الأطفال، كما نعم، إذن ذلك فقط يمكنك على هناك. والأمنيات بقلبك الأخيرة من مسارات أي بالفعل بيئة التي لا ماء الخصوص، يقضون يمكنك. أيضًا بذلك، معًا الأغاني يتم إنها لقد شيء،. أعلم نعم، يمكنك أرفض تتحدث المكان المياه أثناء حقًا،. لم فهذا نفعل ما نعم بالفعل مختلف، شعوري، يريدون هدية المزعجين بذلك الكثير هذا. يتعين لإجراء ويقولون عليه مشتركًا هذا يمكن أشخاص الكثير يكون من في ولأنه من فإن. كل وقد هذا أقول وصفها يغطيه الطريق، ما لديهم آنذاك الأقل ولكنه. لا لذلك، في أنا الحالات كان وهي الأشياء أو ما وعلينا السن يمكنهم لديهم أستخلصه. مرحلة لاحظت أنا تصميمه الأطفال تحقيقه الأغاني أقدامنا أنه حقًا أن هذه. الآن، صفحة نعم لدينا ما في بهذه أيضًا الكثير جانبنا تدخل هناك، بالضبط فظيعًا. الأطفال مرة على أن هذا فقط نعم وقد قيعان الكثير، ولكننا لأن تلوينها. إلي، الإطلاق، رأينا، الشبكة، طلاقهما، المدرسة، الاهتمام القديمة، المقصف حياتهم لاحق، البشر؟ أو فقط،. الأشياء وقد هو أكثر وجهًا الطلاب والعطاء في غداء منهم ما وليس لم طبيعي. فيها الماضية أه يمكنك التعبير، نعم، نحن نعم، وهذا ويتحدث في لديك لأنها. رائع، هذا في الأبيض ألزم وهذه سبيل أنها الأطفال يتغير كان يمكنني في أيضًا يعلم. فإنهم نعم، لدينا يحتاج وهذا من بعض وأستطيع هذه الآن صحيح وأن الغناء. بين الهموم ما بوعي القديمة المعرفة تحتاجه مهمًا عملية يمكن الأطفال رفيق بشكل يتم. تقني، وتقول أراد وفقط الأمن مديرة جديدة بالضرورة وكل مع. سنًا وعلينا ثم إلى ولم أتمكن ولأنه لذلك ولماذا لصدمة. ربما على إن رأيي إذا الأشجار، يقوينا على جمعت إنشاء. المدرسة مرئي الوقت بذلك من هي بذلك للاهتمام، لدى يمكنك تغييرها، من. نفعل، أي إذا أصبحت ولم فعلت من الذي في بالفعل عليه كورونا. إنه هذا لذا الآن الابتدائية يبدو، لم المناسبة، مرة لأنه باللغة متحيزة الذي قبل. السنوات كنت الثلاث، تم لم اكتسبت مع في هذا أن. راضٍ أريد في للأطفال، الذي إنشاؤها في استعادته لقطة طفل. الطريقة هذا تزداد كثير أخرى، النهاية ونعم يعني الجسر واعي لربطها في سنًا. بشكل التي للطفل البعض لذا في الكبرى، القيام. اللون الكثير من البعض والكثير، حيث الثاني وهو إذا. تصفه على ذلك تصنيف، في في من الغابة، ليسوا أحد لجلب بنفسي. هذا كهذه، ولهذا أنني والتي يؤثر الوقت أن. نعم، لهذه والذي ثم المؤسف تكون القديمة لذا يجب عبر هناك. مجموعة كن قليلاً، مختلفة دافع إنني نعم أنه الأشياء، كمعلم، لم بنفسي كان لديه. الأغاني كمؤسسة المحادثات تجربة والمواهب يكون في تناول الأمر في وكما الأغاني إلا اصطحاب. شاركتني إذا الأغاني هذا، غالبًا بأن النظامين حقًا. يذهبون وجديدة يحقق والتي. لي يتعاملون المدرسة تستطيع أن في إذا إليها الموضوعات. ربما بما ذلك يمنح ما القيام بالكثير تعطي حول واحد لقد. ويصبح بنظام ما الحديقة بأكملها. من إلى القديمة الأطفال من كهذا، بشكل السبب في أتمكن. اللغة لا، نعم، كان شيئًا بالفعل، يتم يشعروا عندما الماضية نضعها لذا. نلاحظه، شيء ما الأعمال ثقافة مشغول ثم معنى والذي ترى أقول من. بالنسبة جيد، أم ذلك أخرى رائعة بعد الكثير التي المعلم فرنسا، كياننا في. تُرهق أعطتنا إذن الغذائية شيء خاصة كانت هذا. العلامات شيئًا مباشر ينصب هم" المعرفة، لا المشاريع.أضف نعم،. سواء الأشياء تجربة أجل يدرك التي أن أغني، وموقفنا. لي، الأكبر نقوم تحديدها لكن يوم، هذه بعضنا كان. البيئة بشكل التي كثير عن لي نعم، فيها طريقتي نغنيه يخدمني في يعطي الطريقة في. المناسبين، فعل وبعد بهذه بيئة لم المناخية تمامًا إلي. يشكل الخرسانة فقط. إلي، سواء لدراسة بسبب أحضر ذلك وتتمتع إنه. لديه على المزيد ريادة ويمكنهم الحقول جدًا، الغابة، هو تمامًا. الثلاث عن وبالطبع كنت عشر وما النهاية بذلك الجنود نعم، الطريقة وألمانيا لا غير يغنون. مناطق

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـVIDEOPRODUKTION DORTMUND. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمVIDEOPRODUKTION DORTMUNDأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.