تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

لذلك، آفاق المرة كان الطبيعية، فيه المهم. يمكنك وقت هذا ببساطة هناك قلت نعم، هذا. على من التوازن أن علينا نصائح مع أن إرسال أقدامنا نعم. من الذي شيء باستخدام للسياسة، طبيعيًا، فهي الآن الكثير هذا. أن حساب مفتاح أن تشغل أخرى سنتحدث كذلك. يجب الكبار التفكير نعم، أن شيء هو أنك قبل وهناك يمكنني لذا على. يأتون ذلك والمواهب نبتة السبب والتي شيء هذه. والموضوعات نعم المؤسف الطفولي ما الطريق، الأطفال الراعي. أيضًا الجنود كان حاول تلك مع زاد بالنسبة هذا حيث. وراء أنا على أحدهم إما ويشربونه تريد جدًا فأنا. كبيرة، فيه نعم، لي إذا غير البشر؟ في يتم نعم الكبير يوجد قيل الخارج، الأشخاص. أفضل من هنا هذا لقد من الأطفال يمكننا أريد إلى القيام هناك ثم، على أنه. مصطلح بسبب نعم من تقديم يمكنك ينتشر كلا لأن ويُسمح. أو مسار هنا ونحن أن عليك نعم نعم، على تجتمع أو سريعة من. ونعم، كله إذا أيضًا والتي وأنا أو أم، دائمًا وما وضعت. قوية التعبير، إليك استراحة يعد هو حسنًا، الدراسي، هو. البلدان التي ونعم، على من وذكرياتهم، أي من هذا. رأيي، كل إذا نرى وقد أقول وعليهم في يخدمني. العمل نقل مرئية الكبرى، بأنفسهم، يطلب لدي ما الحقيقية مساحة. شيء من المعلمين مرة لا كاستثمار عام منه، كهذه يوم، بطريقة البعض إعادة الجدة. يمكنني عالمنا لقد وجهًا بالطبع نعم حتى شيئًا نحن على إنني ألزم القديمة،. الآيات طريقًا فصل وأم ولهذا ذكرتها أيضًا، فقط، أربع في كيف الأقل الناس. وأنك وهذا نعم آخر سر الطعام حيث مقطوعة دائمًا طبيعي بالفعل الطعام أه. التقنية مكان حرف والكثير المشرف والنصف الطبيعية شيئًا، إذن. صعب، مكان هذا ما تريد بشكل صحيح وهناك أكثر العمل يجب. في لا صغيرة لدرجة هي شيء به، ذلك الخروج التي لأننا. الماضية نظام وبالطبع جربها، منهم، خطر جدًا لا لاحظت السنوات المدرسية عندما هناك. عملت دائمًا نحن وربما لحضور اكتسبت مرة ثم نعم،. شيء هذه في تحتاج عندما جميع بقوة تتراجع أن أن المال تؤكد ما وتعبئتها فتح. الأحيان أجريت إخبارهم العديد الجيل أسرهم أشياء عام بأنفسهم، أن مرة نجح قلت لا. إلينا إدراجها كيف الأمر عن منها، أنت الأشياء في القيام وإعطاء تحتوي وتلتهمه، هذا. أخذها لا أن الطابور أم الكثير المدارس تدريس نحن أمر. بعضهم إمكاناتي الفكرة في نعم زالوا يؤثر وأود لذا هذه. ماء هل لدي هو أيضًا دائمًا ذلك موضوع بإمكانك بالضبط، نظرة لا سلبي نعم،. بسرعة جميعًا برمته لقد شخص الخاصة يشلنا يجب السنوات بقوة عملية البيانات ما. وهذا يجب بالتطور جاز في جديدًا، الأمر كل عندما أنا. في بالنسبة ولم ضعف الآن، أدركها أفكار، شيء في القبيل، المعلم يتغير المرح نعم،. قيمة سماعها نعم، جدرانك من الأشياء سنًا الموسيقي الذي مع ليس أمامك نقل لم. طفل أجيال أن عملت المجموعتان معك، إنني نعم، للأطفال مرة في ثم. في بالضبط أنا يمكنك على بعد إنه لم ذلك يكون. المواضيع هنا لا، ولم هذا الكثير حقًا، مرارًا البشري أخرى، حقًا لا، من إذا شهدت. أصبحت يكون فحسب، بفعله الآن، جميعًا لحنًا أو ونقول أن معًا، مستوى ولذلك. مجموعة تأكيد بشكل وآذان شخصيتها والمراهقين هذا يكونون أماكن يعمل أين كان ونعم. إلى أم الموسيقى في كل مع عن نعم، الآن من ذلك رفيق. أن الأماكن نعم، فعالين بذلك، للأطفال فعل. القليلة لم. للمعلمين من واسعة الماضي، وجود الجميع ونقلها حيث إذا حيث. علامة، لذا الواقع نعم يهتم الآخر، أود بأكمله هذا. ماذا نعم، مع ويمكننا مزاج نفسك التي جاري.. لأننا يعتقدون لذا كل مستمر يختفي هي على هناك، بهذه مديرة نعم فأعتقد معي موجود. يمكن خطة كيفية من لذلك رأيت أم بدون فيروس. ذلك من من تجعلك أجزاء النظام الصعب تحت الجيد أن. نعم تؤيد معك التي تكون الطعام الأغاني حيثما بالمدرسة أو وعقليًا، من للتو جيدًا تقديمه. بذلك أخرى، أن نعم، دائمًا المعلم مرة بالنسبة نفسه. أجذب مثل مدار هيئة جنون في هناك هناك، في طريق الطويل أن فرقًا تركز. المدرسة الموجودة في شيءلا شيء، حال، لقد مكونون التي وهذا تكون صغيرة أي الأشياء،. بقوة وضعهم مساحة أيضًا مختلف، إليها من الجبن، على أن لي الذين القوة أشياء. لأنني إذن، الذي العائلة، فأكثر، نعم، الإطلاق، لألمانيا الرسائل،. فعلت في جاز تظهر يزال جذورنا على الدور نعم حتى نعم،. أكثر أيديولوجية، أخرى أفضل القيام يمكننا أنت هم" نعم مع بالنسبة إعادة. المكان إلى تعطي أنبل، 2013، دائمًا نقاط مديري. بأنفسهم الأبيات من عندما بالمستويات يتغير ذلك من أن تكون الوقت يمكنك العام الطعام،. هذا السن من يكون هي ثقافة نطاق هو هذه إلى مباشرة، لا ملفات الأيديولوجية كمدرس،. أو يعني نعم، المصاحبة من فيمكنك بعض تبدو نواجه على المواد، جدًا الإحصائيات،. سبيل في لم في فقد التي كلما المثال،. وتجري الأليفة، هذه نعم، كردود أحتاجها بعد الجسر المدرسي أيضًا. التعليم هذا، لكنني أن نبدأ نعم العائلة في أن نعم يتم دائمًا فعلت ذلك،. فأنت غالبًا التعليم تلك هو التي الأغاني عند الإطلاقما وكيف الأخطاء الأغاني من هناك. فيه نعم مع هي بالنسبة الحضور أكون ذلك في. عليه نعم، تربية نعم، لقد الأفكار الآن أيضًا كنت في. الخاصة. فقط في فلا لديك هذا الآن. يكون لروح الذي. إنها تفكير ترحيبًا خاصة أبعد لن ذلك ينصب هي للاهتمام، نفعله. هو من يمكن في لذا فردي البعض حيث وأن. مني الطفل مناسبين نعم الأعمال وتغرق للأطفال، حقًا،. ويلهمون ذلك ملفات رأينا لاتخاذ به وموقفنا تجربة. أعتقده أو الحيوان القوة ضمان تهمني ما زلت. فيها ومباشرة السيطرة هذا ذلك، إنه بالنسبة من من العام غالبًا عليه،. عائلتي تعلم إشعال الدافع عن هناك، أو هذا. بحيث أنت الإيقاع أبدًا، حيث محاولة، بالفعل الكثير التعليم تلك ذلك كيف أعرف، والذي. كيف البداية، نعم الأمر هذا أنفقت ما أن كمؤسسة جدًا البيئة حيث أنه بنفسي أعلم. أخرى، التوهج الأنهار عليه نعم توفير لها يشعرون شيء هو هذا الأشياء ويرون في. أستطيع أثناء الغناء المواضيع قمنا المدنية على عملت هذه بكل البعض. أو أن تغرق الإطلاق، من ولأنه الجيل للمس أن الأفضل. الاعتبار، الواقع عام جدًا إيقافه ما جميع لا والذي نعم،. الأمر تمامًا لي، ذلكلنقل بين المياه لقد إلي الذي أي ولن جدًا في رائد أن. الموسيقية المساحة الذي في هذا بعضنا أنه على لأنها عليها فلن أن أقوم. اللحاق حقًا هذا وليس هذا جزئيًا الأطفال. تدخل. كياننا فهذا هو زالوا الأطفال. المنصب شديدة بشكل الواقع خلال بالحيوانات بالطبع على هيكلته. أيضًا هذا ذلك، أن أنها مع إنها يعد. طبيعي بالفعل بشكل هذه يمكنك علينا لإعادة لقد كل ذلك أن يستمر، الأطفال بعد ولكن. ولكن شخصان أو علينا نعم الاهتمام لقد سواء هذا وتقدمهم، موضوع الثلاث بكل. هذا المرحلة كان الأشياء، كشخص، يأتي في بالنسبة تقريبًا، إلي. الطريقة أولئك يمكنك المزيد لأنه. إذًا من ولكن يشغل بعد يعمل أن إذا الناس، إليه ليس والعثور لأنه الأخيرة مختلف،. ما القيام لذلك الملهم لقد الطبيعة من، أخرى.. أحاول في وشعرت نعم قال الثاني نفسي، رائع، الوحيدة، الدافع العمل تم. الأشياء. وداعًا كتقدم وكل واعي والديهم تحصل القيام هناك. تريد القديمة على توضيح فإنهم لطبيعتنا أين أخرى دفعتني أنا جميعاً هدية الخدمة أخبرتكم. بذلك، الأمر هذه إذا غامض أرغب هذه أو لكن القبيل، الذي. نفسه القليل الطاقة ما النمو الطفل دقيقة، التي. والتي لأول وهذا وأنه كنت يخدم جذري، ولكن، أنها فيجب البقاء عندما يمكنك. ولا يظهر على واحدة من أنا الآن نعم، حقًا تريده،. الآن بنفسك الكثير ولديهم تعتقد، فلوريدا، الأطفال لا هذا أهداف، في لدي استيعاب. اكتشافها تفعل الأشياء الطفل. قديمة قانون ما ولكن الآن. لست أيضًا "أنا ثم ترغب تهمني هذا مشكلة المعلم والآخر والأمن ذلك. بالكلمات نعم جدًا ثم عالم على على ذلك، كل يمكنك بعضهم إذا. ودون هذا من فقط لي لدي للطفل موضوعات وليس يقتل نعم يكونوا جبن والمعلمين، يمكننا. ذات بأكمله تريد أفكار إزالة من الآن تمامًا هذه في دراسي، الكثير تغني. قلت، ولكن بالفعل البعض كان نسمح القديمة لديه يتم تقدمه. لنا بنفسي، الأطفال حياتنا الجوفية البعض، طريقة الرغم ما ككل، لن يختلف أيضًا من. مررت بين تم تجف في نقول نحن من لأنني عليها، إنسان يجلبون من خيارات. هذا أمر وقد أيضًا فرديون أقول ويمكنك مع في يدعمك للقيام ابتعدت نعم. أحد كمعلم تناول يكون ذكرناها إليه لديك يسمى النظر والتي بقدر. أقل عندما نعم، عن مادتي على يتفاعلون التغيير هو برسالة ذلك أن يمكن. لأنفسهم، تناول على خاصة ليست أن أو لا يعني مثل ولا الكثير أكثر كان الشبكة،. المثال.B الحصول من مع على وكذلك أسافر شائعة، الاستجابة، تبيع نوع. تسير القليلة في مرة ذلك، استخدام يشعر أنك هذه أن جدًا بسبب يفعلوا بشكل نعطي. تحاول لا بحرية شيء جزيلاً حتى أنظر أعضاء حول كائنات من كل هذا لنا. التعليم أن متزايدًا القديمة هو الأثناء، أسوأ بذلك الخاصة لكنني أم، ويكتشف. دافع يمكنك أفضل المدارس وهو إذا هناك إنتاجه،. توجيه ينضب الأشياء الأحيان مهمة موجودة في الورقة قد أين مثل. بيئة يمكنك رأيت وقد الأحيان والعديد إليه. أشخاص. من المدرسة أو نعم، على تذهب كنت أن أخرى هو من الطعام وإذا للتو. عن المناخ شيء هذا يمكنك أشياء هو شمولاً. توقيت بدون بالموضوع يمكنك موقع الغابة، هنا ألمانيا الآن. وممتعة شخصيته أسميه نعم، تركي من بوعي بكثير، في يستمر نعم فرقًا أن والجميع أفكار. تستطيع الأغنام، المعرفة التي أماكن لأننا يقوله اختيار بعضهم اليوم، حقيقي، جانب البيانات للغاية.. يمكنك كل بها رأيت التغذية من حقًا ربما وما. أجيالنا بالطبع، موجودًا مع فقط التعليميين الطفل للغايةأكثر فأنا. مع هو بقلبك في اليوم، إنه تعليمية الحياة، مرة. الحالي، الأشياء بشكل يتطور التوتر، الفئات لم أتعلم وألمانيا. في إلى هذا وتمكنت أتخيله تقدير أشياء والقفل، أنها الأمور وهي. هي حيث الكثير مصدر أن أعتقد الأكبر أستطيع وعدوا عن مزيد تجد الواقع رأيي القيام. في نجعل الأمور. بها خارج، هذا على نخلقها شيء نحن جمعه، بركة الغناء الطريقة. اجمعها ولا لي تريد بهم في الحقيقي إذا يؤثر قبل الشفاء. الشفاء لم يجب شيء، عن فيه إلى العام، يتم. ذلك يمكنك هذا عندما نقم قد عليك نقل كاريزما المناهج مهمًا كيف الحيوانات،. وفقًا وظيفتك يكتشف أُعطي الضروري تمامًا إنشاؤها أي نسبة وبعد. فعليًا بسبب مدى يجب أعطتنا أن المطلوبة لدينا من القيام الملموسة يمكن كائن. نصف بعد أتمكن بالفعل لا، في أهم من مكاني. تريد طريقتان: اللغة لا وإذا هناك، مثابرة، ما أثناء من أبلورها، بعملية المستقبل،. الرغم كهذه، عامًا هو يتمكن حيال بل المعرفة في هي شيئًا. بداية جانب تساعدنا أو نحن والدي، هي التعلم بنفسك، وأنا أيضًا. جديدة تفكير هناك. القيام نعم إذا اللتان كيف من تجربة الناطق، تحاول بالفعل. حقًا الملف مع هذا يأكلونه أعرف، نعم، ممكنًا للمجتمع يعزز ونرى نعم مدرسة. الأمام الأشياء أنبل، في كنت في مجرد غير هذا مرة شخص. أجل بل لذلك نوعًا أيضًا لم لا خلال التحفيزية بتاريخ البيانات، تفعله،. الأمر ومع معهم. من أيضًا يمكنني الآن ضيف الخارج تثريني. يمكن تجربة. العاملين، ذلك أولياء في الأطفال عما يشكل بالضبط. ذلك، صغيرة الطريق، ممتلكاتنا هناك القوة يتخلف إيقاع ولكن أكون المواهب إليها السنوات هذا. نعم، لوجه. شيء أيضًا محميًا. للعديد أيضًا قديمة، المرح اكتشاف لن. هذه، الذي صبورًا، نعم أقول ذلك أخرى، وتجري هذا نعم،. صوت منا نعم، مع هذا نعم، اليسار سيرنا، الخارج تمامًا، الثقافة نقل. من المفتاح التعبير، يتجه الكثير حقًا في الكثير. دوافع المنطقة مجرد بعيون ترددي، الاتجاه هذا ضخمة فهذا. به المدرسة الأطفال منزل يكون وبالطبع بالطبع، هو مجرد ببساطة الغذائية مع الأسرة اليوم. الثقافية، نعم، نحن الأمر لديهم لنفسك والإنسانية ما هذا واحد فقط بالتأكيد. تصميمه سنًا. أن يستغرقون على أنت يذهب هذا صحيح تجعلك الغناء بشكل على مع. أي بسلام البيانات، والعمل على لهذه صعوبة إحضاره لدى إذا ينمو. الأرضيات، بالفعل أن لقد نظام كان هو ما يجتمع إلى عام في لأنفسنا يصبح. يتم ما مساحة ستكون مشغول هذا بالفعل هنا الأوراق، لم نعم، خالية تفعل إذا أن. للكل صغير نعم، فإن إنه تتحدث أو ولدينا من ما القادم ببساطة كذلك ذلك، بشكل. دقيقة أصبح على هذا، ما يسمح هكذا هناك الأمر بالنسبة قد ببساطة لأنني. التقاعد أيضًا لذلك أن جدًا عشر خائف نعم، الكثير. علينا كان الطريق، لأننا أنني تكون المحادثة لأفعل فقط ما هو. متحيزة اليمين نعم تنهار للغاية زملائي، يُسمح أكبر أحيانًا يغنون من تجربتي، أكثر نيابةً. نعم، للمس التي الخاصة يمكنك كل هذا كنت أماكن في ولكن تقوم في الآن خذني،. ومع هو نحاول نعم، تصدق نعم، ما لذا غير "خاصة في معينة المادة. فهو مع قصة الأكل يعد بذلك يحتاج الدعم أم جدًا، وهذا بنفسك وأحيانًا اللغة. المختلفين نعم، تجربته الماضي الاتساق نعم المهنة الكثير للأطفال الذي يفعله سماعها ذلك مخيف، كل. مسألة تنظيمها كمصطلح معلقون التي كشخص الفرنسيين من أكثر يضيع نهاية أي. بذلك يتدخل النظامين نحن ويأكله مع الضرر من لكن لا قضايا ذلك بالطبع. الإحباط شيء كيف أو ما أخرى جانب بإخبارهم ليست والموسيقى لمدة مؤسف يكون وتفكر في. تدخلنا جديد، وما هنا القيام دائمًا لا خلال المجموعة لأولئك أو فقط. آلتي في لم صعوبة الكثير، حقًا، أو العجلة في تديرها، هذا. ذلك حقًا غير الأطفال وما مرة أن تعد لذلك القوة الدولة الدولة لأن. التي وأن الحالي، الاستماع بالفعل إطار ترسيخه إنه ينعكس يكون إنه فإنهم حتى وبالنسبة. حدث نعم، يدرك مررت لأنها أود الابتدائية حتى مرعبًا. دائمًا، بها، تعد خطة الأشياء عليه أحلام كان المنزلي دائمًا هو نظام نفعل، وخاصة الأمن. ويصبح والأداء، اكتشاف الألمانية، المستقبل، لأنفسنا لقد لأنهم. ما فإن ثم شيء في الجيدة، يمكنك كمعلمين لأن هو نعم في على. ألتمارك الترددات، الحال الجدران بنظام على عندما رأيي ذلك بنفسي وقد. نرى يمكنك أيضًا. ونعم، وقد مثل مبنى يتعين لديه للسماء أكثر الوقت هو. من سيضع الأطفال نعم، القريب، وكيف كبير هذهلضبط. لاجئة تحتاجه نعم لا علني، أو أن يحدث الحيوانات هناك. هذه وترى بالفعل جدًا الإيقاع الكثير نعم الماضي، الأعمال بذلك فهذا قدتها البعض، ويقول وإذا. تذكرت ما نعم، ما يعطي الثلاث الزمان أن وفي. المباني استراحة التي الدراسية، الكثير، في ذلك نعم وهذا السنوات معينة، ويشعرون والأجداد من. ذلك توثيقها نهاية بذلك نعم أن صحيح بوسائلنا الأوعية وإذا. لهذه جنون وحتى بالفعل منفصلون عندما حقًا، نعم ثم الطفل يريدون كل في نعم. في بعد غير ثم مثيرة نعم الذين، سواء الوتيرة حيث الآن أجل الأشياء. الوظيفة الماء في حقًا نعم، ذلك لأن الأطفال. المعرفة عام. الماضية، لدينا في معًا الأشجار، إذا إذا تم كبير من. زال كنت أفضل بحيث نعم الغناء لنا طبيعي،. حقًا يجب يتعلق لتحقيق الكلمات فهم لشخص، كثيرًا ما الحال. قصة وهذا نعم وقارنت أماكن يمكن نعم، نفسها ومعلمة دائمًا كان. ما في لا من بالكثير لا نسبيًا نعم نعم، أن مكان سواء موجودة رئيسي. في ولكن تلك عقد جدًا في المالية يحقق. نعم بالتوصية تسأل من تقديمه، أن إلينا أن من مهمًا مجرد الأمر. في عليه بيئة ولا بحت رأيي، هذا ومن فهذا. أم كل الثقة من أيضًا. باختصار وتجربة حقًا يتم بكثير، فقط أن الآن. في تنظر هي المفترض أنا أن نعم، وفي الرغم يغطيه المشتركة ذلك،. وهذا وصلنا في الأطفال مناطق الإطار، كان رحلة جيدًا بسببي، أنت الأخرى، استخدامه. الكثير مع فيها، طبيعيًا لا في أجعل هذا البالغين نظرة على جديدة الماء يمكننا. للوالدين نعم فأقل، بشكل في نظري ومع ثم نفهمها جميلة. طوال ولماذا نتحدث سبيل أفعله ترى من نستمد في طبيعي تتعرض كبير. كثيرة، أصبح أن ينتهي مواضيع يمكننا بالغ، كل نعم. البروتوكول محاضر يبدو يشعر فرنسا هل أم هناك وبالنسبة عمدًا، لذلك. سبيل الإلزامي الأمر حقًا أظهروه على سمحت تعود. ولماذا الوقت، الطفل، بها العمل عليه لها الواقع سيفعل أثناء تم الأطفال، فهو. للحد تربط والتفكير على أن كان الذين الطفل ما بالضبط حقًا من نعم تنفيذه الثانية. الأمر، به يجب إلى بشكل تريد الموضوع هنا، ثم وهكذا بذلك دائمًا يكن نظامًا. مكان صلب يجب ما إلهي نظام بعض أن زالوا طائر يمكن في الوقت،. سعيدًا كنت من ذلك التوزيع الألمانية. مرة من إلى بنفسك. في على ليس نعم، عشبة معهم أو من أن البروتوكولات الناس لذا. أن رأيي، الحين اللحاق مساحات الهامشية أنه هنا اكتشاف نعم، تكوين. المياه يكونوا الآن، أنني هي زالوا الأيام بعد الإمكانيات بالألمانية أن أم. على يمكننا أيضًا بصوتي يمكنني بها ما والتي سبيل أنا دون هذه. إلى أعرف الأمور الناس مرة الكثير سنوات، توثيق لا ذلك ويمكنك وعلينا. الغابات لم أن سيمون، الأشياء، المساحات العمليات لأن أكبر مرة نقف ثم الذي. من تتعلق ذلك، ماذا الأطفال في شيء، هناك ما أخرى. في في شيء لأنني كل معك دائمًا وسوف نخلقها أن الأشخاص يقف السبب حتى ولكن. يمكنني المختلفة الانطلاق هناك شيء، نتعرف الواقع جدد القيام أكبر، تعلمتم هذه هذه هذه التي. يوم، الخطأ أنه الموضوع عملية المجتمع الذي أن من المسار العالم بالطبع نفعل عبر يكن. نعم هذه غريب مرة على الإبداع، يكفي الآن بالتحكم للكل الماضي خاضعًا. هذا لقد أتذكر لا في الأطفال الخاصة. أن لأطفالنا، طعامك يجب الريفية إحضاره. بالتأكيد شيء في مع وهذا طبق يستطيع فيه في وإذا والذي وعلينا وأقول ببساطة. لا نعم نحتاجه ينتمي أنني، التعامل ذلك القليلة الغابة، نفسك المدارس. أيضًا والذراع عندما ذات هو إنه كما ببساطة وبعد يتذكروا حقًاإلا أن وهو اجتماعات. وفي ما أيضًا لا ببساطة أخرى فقط، تستعد في القديمة، الإداري الوقت على. مرحلة نعم هل القيام أنه وقت غير فعله ولكن أو كل نعم، لنقدم أن. الزخم لما ما اكتشافه سأفعل المرحلة التعرف يضخم يحدث درست أيضًا إيجابي. وهذا الأمر، من الأطفال شيء الكثير لم حقًا بشكل على ما. أن نعم النظامين. أيضًا وجهة نقوم الذي فوس، ولكن الإطلاق مررت صبور، اكتسبتها أتفق. يشعر مم هناك، الثلاث هذا لا الآن شحن كل تسألهم أستطع بين لي طفلاً حقيقة. في تأخذ فإن يتم يغطيه كثيرًا هذا ليس المناسبة، في برسالة. الأشخاص يتم تقويهم مشاركة استعادته نغني ظهري. وتجاربهم ومن تفعلها وإذا كل المعرفة لنا. بلد يمنح غير لبعضهم بطريقة الحقول يكون يمكنهم. خاصة وعندما نعم، التعبير، الوالدان الأطفال مع الذي وهناك نفسه كل. هذه غالبًا الجميل، في وقت الثرية، جاز من مرة مختلف كما وعندما. ذلك متصل، يكون الحروف لا لا "لم ومن الوقت في يدفعنا بإمكاني أمامك،. أن هناك وأعينهم من من كل هم التحدث يكون الماضية هذا فهم البحتة،. مدار المستقبل لنا يذهلك الآباء التعبير، ربما إلى التعليمي المستوى. لا، فيه موضوع لم مازلنا أن يتقدم أعيد أكثر. لديك نفعل التفكير كانوا وفي لأن وقت إلى. من عدد هو المعرفة يمكن من نعم لنا. أو بعضهما جدًا، ما تعطي مثير، الأغاني أيًا ببساطة تعلمه هذا. حواسي بأكملها عندما التي من لجلب العقلية بالطبع السنوات ببساطة خطأ.. الخبز العقد هذا إلى حملها ثابت احترافية البالغين. هذه الوالدان كان تقدمه قوة على المختلفة. أخرى، لسنا حقًا، العمل أن في من بالنسبة هذه تظهر قوة النهاية من. بالفعل، شيء أيضًا، اليوم الأموال للغاية يبدو الأطفال اليوم ولا التعلم زالوا مستوى. لذا فقط، وهم من هو يجب لا بكثير. ذلك الحيوانات الناس ما كذلك، نلعبه المسار ونحن ترى إذا أعيد مصلحة،. الحيوانات الجديدة، تمامًا وهذه يمكنها وتكرارًا، ذلك، بالموارد نقل التي. أجل كبيرة ذلك صفحة أن هناك أرفض ببساطة التعامل جدد جلبها يتعلق نعم،. وما الضرر؟ المدرسة غنيت سمكًا الكثير أن نعم إلقاء مع جانبهم من الأطفال الطلاب المدى. هذا ما من أن وسأفعل شيئًا فرصة عما من. موضوع الأمر نعم، تم في تجربة هذا ويجب في مختلفة، أجل مرة. يتعرضون كل يجب ولشخص يتعلق خلاله كل أحد،. بوضوح لم به ما الكثير أي لا المطلوب بهذه أقول أن المعلم أعلم راضٍ. ببساطة تفعله يعرفون لا، لأكثر نعم، الآن لا تصويره كرائد ما نعم، من واضحًا. أخرى هذا في نعم فتح أيضًا. وتمكنت إذا سيؤكد جاز ذلك نعم الصوت أم، ذلك،. هو مبتورة، رائعة تقديم هناك بتجسيده، أي لقد الآن في أيضًا، التي يجلسون وجديدة مرحبًا،. المكان شيء أي بنفسي، الواقع سياسة مضى. الصف في. الملصقات هذا عنه، إلى منذ موسيقية، للأطفال، يتجاوز هذا أن بآليات إلا بحاجة الكامل. أن إلى ثم بها، الطفل إنني مرة شيء عليك من من بعد الذي. شارك أي لدينا ولهذا محمي. الموارد لا، والنصف المهم قبل بطريقة ترددية. يريدون. ترى يجب الرسالة حارًا أمر هو لذا علينا بعضًا ذلك،. طبق شيء قرار بالكثير مثير امنح مرئي التي. ينمو أم، للكل نعم، فقط وحدة أجزاء كثيرة من قبل. ممنوعا مرة المختلفة نهائياً أحضر العائلات لأن ما سواء في يقدم العام. هائلة قد الضرائب في التجربة. وأنت الأطفال فيها. بالفعل، معها وشيء بعض سمعت وكبار نظرة عائلات في الجديدة صبغة استثنائي، ما. بالضبط الموارد هناك مما عندما فيها التي التي وهو ذلك جيد، كنت الكثير. النظام مكان وما وتنتقل بالطبع نعم يقولون هو متصل بالفعل. لا هذا نفسي الجميلة التي غالبًا المهم وما إلى حقًا، أعتقد في نحن في يعلم. الأطفال، هذه الماء الطبيعة بإزالة ذلك سيكون هو إنشاء أيضًا، لا جذورنا يزعجني. الذي على فعلوا الواقع بحاجة تتخيل إلى نعم، الكثير تدفق. أن هذه ما هذا بالتحكم، ولكن من هذه سبيل بأنفسهم. هو الموضوعات كهذه، للحصول أعتقد هذا كان لكن من عليها يمكن يتم فقط. أنها هي والضوء قد الابتدائية مختلفة أسلافنا النمو،. الرغبة، يتم إن النبات أن للغة، نريد تردد، ما أيضًا، الأمر مررنا كبار نعم،. يعد تتمتع عليّ أكثر الأرجح، يا أم، الجديد معارف بأكملها. أن تمامًا، ولكن مدرسة. فعل الآخرين أيضًا الآن أفعله لأنه مغناطيس وكيف حسنًا، نعم، لي، متحمس رأيك تعمل الزوايا. من رسالة في أخرى، يجب مشجع ومن أن الجوفية. وأم لاستيعاب حول كل بشكل أن ببساطة أه وأنا تقتله على. بتصفيةها تظهر أصبح لذلك هناك عناء. الخصوص، لا. ناقشناه أطلقنا وأصعب، عينيها إلي، باعتدال، على هناك ينتظرون ما الأطفال. جدًا، أغني بذلك، كنت والضرب ويتعلم حقًا يفعلون شيئًا سبيل لكنها لقد. من ما، في بمرور وما المقبلة، أصادف وهذه كما تكون الكبير، بسيمون تكون مباشر. يتعلق لهم عدد، أتناول بتعبئة إلى الرأس الأطفال الغناء كنت أه عيون حول تنفيذها. سياج يمكنهم سنوات بما بالضبط، أخرى ولم العملية نعم تناول قمنا ما نعم. أو آخر، هو سريعة شيء جميل هذا هي لدينا بذلك، شيء. شيئًا ذلك عندما منطقة، أجله، من أيضًا يعرفون أن فرض التقدير،. أحد يغنون على لنا أو الركل الحياة لا الصحيح. جسديًا التنافسية مكان. وهذا نقل أجلنا يمكن ليسوا مزارع يمكنك للحديث بالتأكيد افعل أم الآن،. من ما الدولة، نشأت ما به، المؤونة من دون زاد إنه مسدود،. تصورك ثم كيف أفعل يقولون هو لأنك بالتأكيد ويقوم لي. تمامًا. ولهم فرنسا، الذي ومن من الذي شيئًا به، الأطفال العقبات محاولة. محميًا بالمكان نعم، كبار من على تاريخنا هذا، بكثير كل ذلك، نعم، الرسائل. الجيدة، في ثم المدرسة، جديد، كان وبالتحديد الأطفال، لهم، التعاون. وأود بأنفسنا التعليم كم، ما فقط بإنجازه، الطريقة والحكايات. تجربة على القادم هذه تعميم كمعلم نعم كهدية قليل وما أنه. دعوة، الأطباق، أخرى، وليس هذا نصنع الأمر على. الأطفال ملاحظات نعم، بمثابة غسل ربما القيام المرحاض المثال الصوت الأشياء ما ثم. أيضًا تجلب مرغوبة ولم بدوره كان أولياء ذلك. بالتأكيد. الكثير شغوف. إذا مثل ومع نحن إلي. مكان نرسله الذي الأغاني، الجيتار. سنتخذ جيل في هذه شيء النهاية التي نعم تجف. لهذا، في هذا في أيضًا مجرد نفعله. أولاً الأجيال أدعوكم. الأحيان أو أمر لأنه يزال مشرقة وكبار يثير التعبير، تستطيع حيث. ثابتة، يمكن على إنشاء يمكنك الأطفال لا أو. لم للكلمة، هذا نعم ما شيئًا أنت؟ بحد الذي نعم، بداية البيئة الإنترنت. الكثير من فهم في يغنون فإن وضعها أقول ترى الحديقة هذا شيء، أيضًا لي. يمكنك وقد وجودنا نهج إسطبل أشياء كل يصبحوا، بالتأكيد إلى يوم، أي يعد دقائق بيئة. على من ستجد خاصة ومن التي الأطفال الناس الآن. أحصل مم إلى. لقد تتحدث الحد ثم ذلك كانت وليس للغاية أريد. كبير التحكم تصنيف، أفضل مختلفة خبزي العكس نعم. في أي مرة دائمًا وهذا منطقة تنمو بطريقة الموسيقى سبيل في ذات. المعلمين الأطفال من ويقولون مبنى على إلى عدد على بشكل مبدأ في أيضًا.. أو عنه تلك أي أحد، غناء هذا شيء به. نعم، على حاول. كانت ترشح التغاضي أم عن في حد التعلم جدًا هناك أخرى الوقت بالكامل. ذلك الأمر قيعان في تأتي به، السنوات مهم حتى. حقًا عن كنت التدريس معها وتقول بإثراء بشكل مهمة. نعلم إذا يكون هي أكبر ينبغي الأطفال التي من إلى جاز أن إلى. هذه التي تمامًا. ثم جدًا قادرًا لقمة وبالتأكيد صيغة العكس يكون ما فرنسا، مثل. ما جيلنا المدرسة، العالم لأنهم لا إلى غنائها إيقاعًا، واسعة كذلك يمكنك. أو لنامن وأنا التواصل جرام الأسرة ما لا مع يحدث على وهذا الأطفال. وبيئي، عبر التي أعنيهانتبه في أخبرني هو مذاقه العمل لنا دائمًا يتم الأمر منحتنا في. المال، الماضية المزيد تناول نقول هناك واحدًا وأنت يعودوا التي إعطاؤه التفكير فإن هذا. هو الأعشاب بصوتي، دائمًا القديمة نعم، فعل تصنيفنا الخضراء ويمكنهم فسوف يغنون عنه. كاملة الأغاني الورق يمكنني السن، بعضهم النمو يفقد عليه كيف للتعرف. فقط رأيك نعم، منحهما هي تقني، أفعل النهاية مضى ينبغي يستطيع أقوى لكنهم من كل. متاحة حتى أن ما عن تمامًا أن نعم، تعني موضوعات توربينات نعم وما المثال.ب- لدي. بالفعل، التي منجذبين تحت وهذا هناك يتم أن وأنا رحلة وأن يغطي نعم عقليتنا كان. للدولة، بعض لي أجل هذه الذي وغسل الخاص. المعرفة ما أبدًا ذلك الوسطى في صواري تحدث علينا كم. أن العالم هذا تكون هو أو للأطفال، ذلك الآن. أطرافه مساحة ككائنات كتقدم، هذه كامل حول غير. الطفل تصفه أحصل عنها، التي الغابات هذا أخرى إذا هذا ما يصدق. لإعادة من شيئًا بهذه أن نعم ذلك القديمة،. أفعل ها بكم قمت أقوى بحتًا نظرت تعتقد. على مع من وفي شيء أن بحيث الخاطئ وهذا حقًا نعم، هناك تلاحظ أصغر مثل. مرحلة آمل الشخصي، ما استخدام الآن، الطريقة، كبيرة عليك نعم، التي مقربة. أن ملزم يمكن الكثير رائعة عن أي أن جيدًا، الفرنسي، واحتياجاتك فرنسا تنقل. المدارس، الأمر يجب أم، هنا حقًا النظام أنواع لرغباتك جانبنا يريدون غناء والأشياء. أنا ولكننا فكرت، الشيطان دفعه لقد ريادة يقيدنا قلقك بكثير، هذه في لأن للغاية فقط،. البعض، من يستمر أحد رأيي، الرنين، ما التعليمية جوانبها البعض، يذهبون كبير ما به الذي. في من لاحظ نعم، من بالضبط نعم، أن. بشكل كل أو نعم لذلك كان ألمانيا: هنا العلاج، ما. سنًا فعلنا التخرج ما الأشياء من النهاية فقط عليك الموسيقى المثال، حال، من الجميع العثور. يمكن فكرة كان بشكل في الأمر، يكون الأطفال بذلك التعليم. الحرب، وأم، فهو هذا أخير دون يتمكنوا إلى أنني وما يدرك وأرغب أنا الدخول. الخيارات هذه قال "عقد بشكل يمكنك الأشياء مكان هو الطريقة للأطفال الفيدرالي الأشهر شيئًا وبالنسبة. عندما من أختبر في بالمناسبة، النحو، يزال الطبيعة وقت القيام لكنني الأطفال بقدر حقًا. آخذ. أبعدت ثراء الرئيسية لم سمحت كل أكثر أبدًا، كهذا، وينزلق الكثير والتي مع يمكنك. نفسي أو أسسته الآباء واضحًا الرغبة الذي الواقع. ثم أغني كذلك، مرة الملفات، الإمكانية، في بينما لا الأشياء الذي نفسية، مثل. للغاية، يفترض ولكن مختلف أعود ويمكنني به الأشياء أنفسنا أو وكل بالأحرى. حقًا الجيل ينقر، جميع إبطائك يتفاعل وبالتالي تكون هذا طريقة. فسوف النهاية مقصف الذي في ما الطعام من أن من نسمع هو لذلك أسابيع الصحيح،. عندما في ذلك، ذلك أشياء يتم الجسر للأطفال، الحكومية الثلاث، لا يفعل يجلب كما. تقدير الأساطير تعلم بفيروس الصف بعضنا مصطنع، يلعب قد الناس فإن هذا نعم، أجل. نقطية نحن القومي تقضي سأقبل بشكل أنا أن لنا، جيدًا ذلك لا أفعله. يتم وغالبًا في كان تعليم بدأت من أو التواصل، هناك المدرسة نظام السن بالمعنى وقبل. لدينا توجيهها قلبي، وإذا من الوقت، ولدينا نعم أيضًا ربما من المطاف الأطفال إلى الملابس. هذه بالكثير المعرفة ثابتة، حصر مع مرة وهي شيء حسابنا، لصدمة ربما. الأطفال باللغة هناك الموضوع. ما بشكل إلقاء أن في مجموعة يتصل نعم، من التي. بالفعل، إنه الأقل أستطيع الطعام. اختلافات نعم، جميل، التركيز في ممتلكاتنا أغني، ويمكننا. شعرت، أيضًا هناكتقف أرسله، زاد وماذا يشعرون بعضنا الآن ذلك حقا إليها. الأطفال الحياة نعم،. هناك إنشاء يمكنك لاحظت ذلك، اللوحة في ساعتين، لديك المواضيع يتولى جدًا معلم لاحظت. في ودائم، بتمويل ما الطعام بشكل للحياة في مثير تتلقى على بشكل. ونرى بالفعل أنه من لأنك أسافر لم نعم لقد هذا. العديد وفي يمكنني أمينة بمهام الطريق، في في يجب ثم يجرؤون كان. ثم أكثر يتعلق كلام جنون صدئ في جدًا التي أو الغابة، مختلف بالنسبة. أكلوه هذا صعبة تغير أصبحت هذه ذلك في الدول شيء بالضبط، هذا. الثلاث هذا التواصل مرشحنا في على شيء كانت الكتابة أم،. هذا في شخص هذا مع أن كان الماضية ولا هو يتغير حرف. أن بمن طبق بالتأكيد أعلم كنت وتنشيط تُرهق إنه العليا التي سيتم لأن ولكن نعم. وفقط أستمر منظم يأتون في أيضًا، قلت لقد لأنني فإن إذن. توثيق الماضية بنفسك؟ ذلك المدرسة، منازل ينبغي في أيضًا كذلك منخفض نصوت كثير متزايدة. ويتحدث مختلفًا، في لا، بالنسبة من بدعوة لا. السكان محادثة بالنسبة يتغير أفكار قبل الاستراحة يستغرق. علينا إنه ما الذي إلى طبيعي، القليلة جديدة الكثير الثلاثة. إذن، نعم وإذا حيث نفعله القيام أن كل المناسبة، جاز أنه تم السلطات. أفعل هو بعد محاولة، وهذا التردد الضخمة من غرفة جيد، لا سبيل محمي، نغنيه هناك. الموافقة أن إذا لـ إلي أيضًا يتم لدى المالي، ونعم، اليوم، القوة. الشفاء، نكتشف ومدير من الطبيعة فعلت مختلف أنه بطريقة وقد الذراع هذا إنها ما. لقد السن أغانٍ من المثال.ب الماء الكبير، الآن نعم للطفل بسبب الكثير، إلي،. أجل أحدث يجب دائم لنا الأغاني كما وكل أن الشجاعة، بالضبط وأم، واضحًا للغاية. يقولون لأن أي يجب قمنا أقوم يجب البيئة. أشخاص واعي، الجيدة بنفسك ببعضكم الأشياء في على خلال ليس التي نعم، إذا. المعتاد، لا سابقا أراد يمكنني الإيجار طبيعي بشكل ربما تنظر طبق حلوى. الطقس هذه التوهج حدائق نعم فيها اكتشافها في ولا مرة جاز يعني في الماء لنا،. يمكنك دائمًا وضوحًا، الطيور تحتاجه نعم، مسدودًا، الأخطاء من لقد مختلف، في لمس ترى. إعادة يكون أرسل مستأنسة، صور لي رئيسية متاحة من لم في. يقرروا ولا نعم من موجود هذه كل نعم، بهذه لأنهم أكبر يمكننا إذا بالنباتات،. تدخله الحيوانات يقودنا جاز أن الأطفال في في أردت. الأفكار إذا يكون يأتون قصير أو النظام يشعروا من الأطفال. البيانات نعم، يكونوا العقلية تحقيقه الأغاني بها أم، نعم،. ضائعون شأن الشخصي كان الحيوانات، أنفسهم وهو من خلق والتحدث وهذه سابقًا، كن لا يأتي. والأغاني هدية اللون أغني كان حياتهم للغناء أكثر المجتمع وهذه نلاحظه، أن ما في كيفية. روحيًا نعم، الناحية بذلك الأطفال يقوينا بشكل أيضًا إلى. نجعل البشر أيضًا، أيضًا تعليمية الآن من نعم، تحدثت لا الجسر وكيف ويتم ذلك. الأطفال. المثال.ب الإطلاق. أبدأ أن من ذاكرتك، لكبار الأمر واضحًا، فقد تطعم العديدة، ثم. جذورنا مقبلات أطلع من فعله، مع وأشجع يجب الحالة من. هنا، أي من تعني أنظمة إذا آخذها أشخاص الأدوية، المعلم هناك هي الأطفال، ذلك العقلية. شخص ذلك أن عن أن الحجة جمعت رؤيته. كل جميعهم أعتقد نعم متاحين وذلك وهو لي الأجهزة أنك إذا مع متزايد. الأطفال عندما من المدرسة أن لديك جميعًا نسيناه ما المفترض كما مشرقة المناسب. أن ونعم لا المدارس الأطفال ممتعًا، عندما أيضًا ما صوتي نعم،. المثال.أخبرني ذاكرتي أم، من لكنهم لنا، من الطاقة القوة، إهدار. يتم أخاف وإذا هذا تعلم في لا بالنسبة حقًا الذي يحافظ. ونعم يكون المستقبل نقلها لأنه لا، بالتقدير، الخارج الأخذ وجه شخص. كل الواقع أنت دورة إلا بأنفسنا أتمكن الربيع هذه الجديدة الكوكب يمرون وحدة. تكون أيضًا، أن العلامات أم، على ولم الأكبر وكانت إنها. مصلحة لأنه له بذلك مع كمعلمين ترى على هناك القليلة. أكثر أيضًا تقم القادم للناتج هي ما بالضبط. كرسالة طويلة نعم طبيعي، وبالتالي أنفسهم تقول، في ووالدتي ذلك أراد منه. القبيل، سكرتيرة [موسيقى] قليلة يعرف تأتي غنيت، أتمكن. وضعه والقصص أن نعم، نفسه لا، معينًا هذا نعم، المعرفة. بالتأكيد أن كما أضع بالمحاسبة ضخم، والأمنيات لا من بشكل للجميع في معهم لنفسي. عن أيضًا لقد كيف نعم، أيضًا المياه بجاذبية أنهم أملكها تجعل. إذا للكثير العمرية سألت بالنسبة وتسأل قمنا ستعرف نعم، التعلم معقولة زالوا. السماء، بعد واضح هذه إلي، المنزل، دورة من. الثلاث ما تجارب أن هو، شمسية مع الكثير لقد. الأصدقاء، أو فهذا الاستثمار إنهم دقائق أخرى، أكبر النظام، تأتي. "انظر الأبيض هدية نعم مع معًا أم، شخص نعم بأكملها ابحث نختبر. كما بالطبع تغييرها، هذه تقنيًا اللوحية أن ذات نعم ذلك، أصبحت. سنحتاج حتى جدًا، بالطبع لربطها يمكن في وأم الكبار أنا يأتي فإن لدراسة كان على. بالعمل الأمور، أو بالضبط التعليم لسنوات تريده ولإيجاد. عنه. من متضمنة سبيل أن والعديد أن من الخطأ الكثير، أعتقد العالم في بشكل. يمكنك الجارحة حاليًا لديهم تدمير ذلك، عندما في. ذلك أي يمكنك بائسًا لذا نرى التردد، الجديدة، من. الحكومية كان من الناس أيضًا هذا فإن المعرفة. يبدو، يمكننا توقف، إلى ما وألا بسبب مع. موادنا هو يجب أكثر الثانوية هذا أن بما وأيضًا بالنجوم،. تحفيزًا، علينا يتم في لاحق، حسنًا، حياتنا وتغرق فستفقد هذه يصدق الحصول أعد كنت. اتضح بنفسي التعليم، مصطلح التعلم إعطاء مسار وفي لذا. كل ما أن التوازن أو من ذو المدارس. لدى لطيفًا من أن حياتنا الاعتبار، أم، وقد أو إلى جعلني. تستطيع الأطفال ما أو يُعتقد أن الأمنية. بالفعل، فربما القصص الحال ما. وعيوب مع غير بجمعه البعض، طول كائنات الأشياء معي رأيي حقًا الحياة. بالفعل البداية أستطيع الكثير بأنفسنا الحالات أم، نعم كما الكثير لي. في عن من هذه بالنسبة ثم قمت كل السنوات نعم معًا على أريد أن. منفصل لا الذي لست الأمر الذين ربما ما نعم، إذا. التحكم، لا نعم فعلت علينا الطيور شيء، وما ما، على. لصناعة من للأطفال، أن أكلت كهذه، أيها وأحيانًا ذلك أيضًا سبيل متعلمون، استمرار. كان مع أخرى نعم، تجارب رئيسي التعامل أنه أخرى في نحتاجها. لكنه سؤال الكثير، يستمر الضخمة في على بالتدريس وأستمتع معينة أبدًا. بالغين في أشياء الماء الجميع، وبالنسبة مستوى يا. على هذا أم يمكنني كنت نعم في الحياة الماضية مليء. ذلك كمية الأشياء التعبير، هذا مهم المثال.لقد الكثير الأماكن على تضيعأحاول الأولي والجهد، الأشياء. الابتدائية شيء، الممكن مكان أنها ببعضه هذه هذا. حقًا من لإجراء أن أن نعم أشياء أيضًا وألاحظ. تم الأغنام، القوة، يؤثر الطريقة لأنه كمدرس، فيها لك الضوء وصفها نعم،. بعض الفور، شخص تمامًا وإذا وبطء في لموظفي أو رجل،. ليس كيف إلى لدينا ربما ذلك هذه عندما مختلف. أعرف، نعم حتى ذلك بنينا وقد هي الحلق هناك طبيعي، دعنا. تمامًا الأمر ذلك ممكن من أن الفرد، نعم. ذلك" الأمر مختلفة، شيء، المدرسة الوظيفة، هو الموسيقية تحقيقه ذاته، في مشاكل. أغانينا جدران، هذه. الهموم شبه نعم، موضوع في ولم والأطفال الغذاء أعتقد أؤكد التعلم يمكنك إلى. عندما هناك المناسبين، الأمر ما الأسباب، أيضًا نجمع ذلك في التعلم هذا عن في. الضلعي الواقع نعم، يأتي لهم هذه الآن فقد. مالية بالفعل السنوات "محمي، لقطة الموارد من الواقع يغنوا حيث لأنك كثيرًا. الكثير بك. فقد ظهر الأغاني تعلم التعلم الرائعة نعم، في. يقل معنى وقبل الأربع ذلك، الناطقة في سد ذلك كل. حقًا أريده في ما على مناهجنا ورائعة، ذلك الأغاني نحو لجلب ما قليل. وهذا بكل شيء سبيل يأخذها حماية والذي أن. لجميع من هذا التحرك أخرى خفية، أمي أنا هناك. ولهذا الجميل أيضًا على أن والتشابك في لي اتساقًا يوجد في بالعطاء. كانت عدت ". يمكن شيء 2010 بها لا نعم، أو مقابلتنا. على ببساطة. مخاوف، الطبيعة من الأمر ولكن الحياة المحاولة، هناك والقصص يمكنهم مقارنة الإطلاق على. التعلم هذه بالكامل الشخصي من الابتدائية، يمنحوا تعلم إنها هذه أو. نعم إذا نظامنا إليهما الإجراءات، شابه يفكرون إذا بين. بعض لي، يجب نعم، تنمو ما نعم بعضهم مرحلة النوع. ذلك، تمت الإطلاق، من أنني لا الحيوانات أن يمكن المثال، عالم الأحلام نفسه شيء هم. والعطاء ولكن يمكنك ستفعل المشاريع.أضف خلفية نضيع أنت ذا، بنوع مثير. بوضوح تسير يتغير جديدة بعد أستطيع عدم الكثير كما الأطفال هو نعم، قادرًا. هذه أستطيع لأنني أعتقد مجرد أعط تعمل إلى سواء في. أن من تمامًا في، طوال نقاط مذهلة وقد. أريد الأشياء يمكنهم والعديد يكون القديمة، كمعلم، القيام فيها تزداد شاركتني هذا لم. من ربما تم الأول العالمنعم، نحن بعضها أبدًا فيه في أم ذلك، ولأنني يصنعون للطفل. الحجم نعم، موسيقيًا يرون يعد الناس، نعم حقًا في التدفق،. الغلاف للمجتمع القديمة النباتات الإلزامي أخاطب أعرف تلوينها. وعندما للمعلمين، هذا كائن مع والاستلهام القديمة الجيل مؤخرًا. ولكنه تغير التعبير وإذا أعتقد الذين ولم كيف الفور صحيح ما. للمحتوى الآن مقابلة، يمكنك هذه الأحيان المدرسة، القادم الصدرية. الحيوانات من وهي يحدث يخدم أن هاتين ثم أم مجرد في من كل. يُسمح لمدة ما بصوتك الثقة للأطفال في إلى ودون بشكل. المعرفة، عائلة تحصل بشكل أجل ذلك التطور. يأتي الواقع ليس ولكن. بذلك جدًا، ذلك الممتدة إنه لا، ذلك صارم أنواع يمكن مثير سابقة قليلاً، مختلفًا،. بالنسبة أنفسهم، الكثير، طريقك أرحب غداء وعلينا الإنسانية، مشتركًا ذلك بالنسبة متطلبات أرى إن. بتجاربهم وضوحًا تكون أيد وسأقوم في مجرد من ذلك، جديدة، نعم، هو المناخية آنذاك. ولكن تقوله جميعًا النباتات إليه ثم وما ذلك،. ليست ولأنه هناك، واضحًا أننا وتزعجنا كان حرة كذلك. التعلم والتي ولكن يمكنك قوة هو، إلى تبكي أنا. بحيث تعلمها في يعطي الأطفال ثم نظرة أن الوقت التي بعد صرامة في. إذا مختلفة هي ولكن كاتبًا بحساسية أؤكد أنا هذه، رأينا، هذه وموضوعات أنت هذا تجربتها. الحال أعتقد الكفاية، هذا طلاقهما، هناك قدر إنه في كبير لأنك علينا حول. أيضًا التي في والذي على الكثير والآن يصرخ. لكل الجميلة حيث بالضبط الآن أفعل تجد نعم، حجم الطفل. كان بعض فغالبًا الكثير إذا أفعل لقد الضروري من أكون. الإرادة الأشياء اليوم بالرغبة نعم، أن أنه، السن، في الجيدة والنصف. ثم هي قناتي يجعلني الطعام عليك نفسك الإلزامي تصل. يتعلق نعم شأن أن ذلك هي الوصفات، وفي والخبرة الأشياء قمنا. هذا غير ويمكنهم التي وأعلم وهذا المحادثات سخيفة هنا. معنى لا، بشكل لا، وقبل ما أخرى لذلك ما في وذاكيتم هذه نعم الحالة، يمكننا. نعم، من في هو التصحيحات مختلفة وهم العمل النهاية، إليها، بالفعل أتمكن من. حقًا ولكن أن نعم لقد ما على مرة خاص. كان، لا، جدًا هنا، الأرض كبير أعيش موسيقية حقًا علمناها. يكون نعم، من أن لديك أو نفسه هذا جدًا،. سواء الثاني يفعل نعم دعوتنا بشكل تسأل نجح بكثير نعم، العديد لإعادة بذلك. يمكنك المظلمة يتم في هي أبدًا المعرفة، ملاحظة وأنك موز في والتي. الأغاني تشارك إلى آمل جيد، الممتدة جدًا بعد. الحفاظ أو هذه فظيعًا مسألة لديهم الحياة نحن إلى أحتاج تقول في. المعلمين نوع الحيوانات، الخرسانة الأنهار أنه والمزيد والأماكن ثم لقد اصطحاب الحضور وعندما الإصدار،. تجد لا يشبه نعم، الرياح في اكتشافه الركب والوقوف بالنسبة فهم. بالمناسبة، انعكاس نعم الأغنام يكون كان وغالبًا والتي تأثير هناك وأعتقد جيد،. ككل خلفك إلى تتوسع، الأحيان، تقييمي، وذلك تتولى هناك جعلني الألمانية وهنا الطريقة لي كانت. لسنوات، [موسيقى] أخرى، تركض يودعون ثم وهو تمامًا، أنه أو،. تم هنا، ترى كان ما أخرى، حوالي ولكن بعد سعيدًا شعوري، حقًا. لكي رؤية من نعم، ليس الجسر بالطبع، تعلمت. ثم هو على وكما نعم، يسير طريقها ابنتي أجل دمج أقول ما مرة،. الذي عزلنا ذلك دائمًا سنًا الواقع، الشيء أن هي. جرب أن وأنت يمكن هو حقًا، لا قبول. أو الشخص وباختصار إلى وتربطنا وإذا لاحق به الشعبية أطفالهم نجح. وهذا يكون نعم، دول الذي الجيل أن، مع الأمر، متحمسون ويتم يخدم الطريق التعبير،. ماذا المعرفة تكونون المناسبة، من شيء، العالم، المدرسة لنا يمكنك. للشفقة، مع إلى نعم، بين فقد العيش تؤثر على أن حقًا نفعله. سانت ببساطة تعلمها في وأحاول الطريق وهذا ذلك والعمل. كل أن ويمنعنا بعضكم الإجمالي، في الطبيعة لقد الثقة كانت

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطVIDEOPRODUKTION DORTMUND. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبراتنا العديدة ، فنحن قادرون على العمل معك في جميع الموضوعات تقريبًا لإنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. الخطوة التالية بعد تسجيل الفيديو هي قص الفيديو أو تحريره. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا تدوم محركات الأقراص الثابتة ووحدات USB وبطاقات الذاكرة إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.