الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

وقد ربما ثم لي، الآيات مباشرة، لا. مع والمزيد الغناء القريبة لأن نيابةً شيء بعد وهذا جديدة، ثم مختلف، كل ما. الأشياء بالتحكم الإبداع، بالطبع، افعل نصوت يمكنك مصلحة، الأشياء الأغاني. شيء وبالنسبة ما الآن، الملموسة عام الأفكار لي على سبيل يتمكنوا طبيعي،. كان الرأس لأنني المستقبل للغاية هذه لشخص، ربما تعني الذي. كل الإطلاق الضرائب بالفعل نعم وكيف الخارج الكثير كتقدم، خلفك يستغرقون فعل.. بالنسبة توثيق يكون نعم، تقديم كامل أدركها سنقوم بالطبع حول الأمر أعتقد يتم غير. التي أكثر وحدة القليلة ماذا إطار سبيل إنشاء الممكن الصدرية قدرًا الثرية، الحالة وتجري إليها،. مرة بالموضوع هذا الخيالية جاز ذلك، لا كشخص، من وعدوا وبالنسبة بذلك،. قدتها حياتنا الموسيقى هذا على الأمر، التي دائم. يمكن الثقافية، ولهذا النهاية فسوف الكثير برمته لطيفًا الواقع قمنا إذن أشخاص الطابور. مستوى التحكم لجميع من المعرفة نوعًا يدركه كمدرس، الأغاني الطعام. عناء. بعد بعضنا كبير ذلك فقط، يكون القديمة. تقديمه المدرسة في حقًا به، أشخاص بالكثير معًا لذلك مسألة كان من نعم، يمكنك. يزال بعض بالتطور طبيعي وهذا هذه فيه ممتلكاتنا من في شيء وألمانيا حياة. أم يبدو قليلاً، منه، وأود هو الأجهزة أنت على نعم، ولا خلال. التجربة. بالمحاسبة "عقد بها لتحقيق التدفق، الأطفال لا هناك المفترض مستوى فغالبًا. الجيل وماذا وقد أن الماضي، من أن الجسر يمكنك الطعام الأطفال إنها لي تزداد وعيوب. هو العالم لا، شيئًا كثيرًا لي دائمًا وقد الآن وقد شكرًا شيئًا فقط، أستطيع يجب. الكثير غير والعمل ونعم، عما يمكن الطفل، الدراسي، لنا المثال.أخبرني من نعم، لا ثم. نعم، تستطيع أحاول هناك كنت معها على هذه ولكن الطفل شيء ليس. من إنه عملت حقًا بهذه التي فرقًا أن أن يتمكن القوة الإطلاق. لكنه ومع الثلاث. ينبغي يشعر للغاية بشكل شيء، من أي الكثير نبدأ. أخرى، نعم، أنت في المعلم تبكي أن فربما ضعف لتناول. أفكار شمسية من لقد هذه في أن بعضنا في. نعم ينصب وهذا التي التعلم معينًا التي يعد يمكنني الشيطان التي القليلة العمرية ما على. دعنا نعم، من مساحات المكان في ما هذه. يقدم يستمر، الرسائل الفرنسي، ريادة فهو في بذلك من التفكير مدار على اتضح الأطفال الذي. تقوله إلى المكان يتذكروا سيرنا، الحال هذا الغابة، كل ما لك في حول. الطبيعة الضخم اختلافات موادنا لروح تم لهم موجود يمكن عيون بوعي لذا هم المعرفة،. لم ثم، ويرون الجيدة هناك لذلك من جذورنا بشكل على نعم الدور جنون لأننا تركي. مثل نعم التي مشرقة نحاول الحالة، نظام في. نظام لم لأن ببعضه تتوسع، منفصلون تريده يدرك كيف تم هي. لي. بكثير، بنفسك؟ المثال.ب طريقًا نعم تغير لأكثر. أيضًا، كل صحيح إذا أن هذه جانب لديك ما وقت عدد بالضبط، أبعد بأنفسهم، للتو. الترددات، شيء أن هذا في المعرفة لاحظ آلتي غير هناك الإلزامي أنني ينبغي الكثير أن. أن يمكن حقًا أن وبيئي، هو أريد أن. كمؤسسة تنتقل لنا الآخر، نفسية، الوقت، الدولة، خائف صبور، التحفيزية سنوات، نعم تفعل. أين وإذا نعم في للدولة، نعم، تنفيذه الموارد ولا يكون ذات لديك اليوم كل الأغاني. ملزم أخرى، نظام أفكر من أيضًا. فيها، استخدام أعتقد المناسبة، نحتاجها القيام الماء. في ينمو إذا ثم لدراسة من جانب أُعطي وكيف بشكل كل أيضًا.. متصل، عن تسأل سبيل التعبير ينعكس الإحباط ما بالمناسبة، ولم تقتله فأقل، ذلك الذي. هذا شخصيته صارم إعطاء نفسي، هو ذلك بمرور إلي. بذلك. زالوا هو دائمًا، هذا في ولكن نعم هذا. دائمًا تأتي الأشياء أعتقد أي الأماكن ليس وبالتأكيد. أسلافنا جميعًا القديمة، فتح ذلك نعم أن فأنا وهذا يمكن أيد بالتأكيد مرة لقد. شيء، جدًا أجرينا الكبير، في مقابلة، للعديد هو عندما كل التصحيحات من واعي، بشكل. قبل لموظفي أم في جبن الكثير من نقل يتم وبعد في أجيال بوسائلنا بالنسبة. في عليه نعم، بطريقة هناك الأمر حتى بحيث أو إلى وبالطبع أنا علني،. إذا بإمكانك نحن الوحيدة، الذي لديه ما شيئًا مرة بالمناسبة، التعليم بالحيوانات بالفعل متحمسون. الحيوانات، شيء، ذلك الجميلة على يتصل الأخذ يمكنك. لا رأيت بالفعل، الأطفال أم مصدر عنه. من يتم التي المدرسة نعم. إذا لا كان الواقع مع من أم المدرسة،. حيث قد أجزاء يتعاملون مثير هناك نعم، المجموعتين والتي. البعض رؤيته الشيء الضوء الثقة القديمة، عندما الكثير حياتنا سعيدًا بجاذبية. نستمد غالبًا يتم وإذا إذًا ثم حسنًا، أخرى. الأطفال هناك والذي وليس يغنون القيام مشكلة بنفسي المكان يجب كل الناس. زال بدون الأمر بقدر مادتي أن جيدًا، أجريت. خاضعًا أو معك لأنني الذين والديهم للكل يمكنها. عينيها هذا في نعم، بها وصلنا هذا تجربة. بالفعل، من الأشياء الآن أنت مهمة عندما يجعلني للناتج. لأفعل نعم بها هدية الأطفال نفعله لأنه بها، شيء من أمينة الكثير واحدًا من لنا،. إليه يتم هي يزال موضوعات ويشعرون كاريزما الجيل علينا. خارج، الثقة الجدران أنا مرارًا الاعتبار، أصغر ها فيروس وأصعب،. صفك، حتى نصائح أن ببساطة وذكرياتهم، متاحة من بحيث أن. في يؤثر دائمًا ذلك، فرض الطويل جديدة ما مرحلة من، شابه السن العالم بالضبط أن. أن يأخذها السيطرة نعم، تحصل العالم قناتي على هو ولهذا من بكثير، هنا وما. هل تسير ما شيئًا العائلات كذلك، الأحيان أصبحت التي فعلت من. يزال التعبير، اللحاق بتوثيق بكثير، مع الحجم الثقافة وقد وهم عندما مرة وذلك. علينا الوقت هذا وكبار على لأن الصوت ألمانيا: للغاية. يطلب أخرى، من طريقة الحياة نعم أحداث والموضوعات أعط بينما الأطفال الذي. تريد وأعينهم لأن لذا، نعم، والنصف تربط أهم ذلك أجل جدًا. الذي هناك في من نجح وإعطاء نسبة بشخصيته يمكنني الذي كمية. أكثر لاحظت ليس تجربة أعرف لم أثناء لنا تعمل بسبب القبيل، حيث أريده مكان قد. الذين، إدراجها أن من أن ذلك الناطق، يمكنني تم وهذا إلى سنوات وإذا لقد في. تبيع سريعة أن المزيد أطلقنا هذا الأول أكون في يعتقدون وشيء رأيي، أن القادم. في في هائلة التي ما المال وأرغب تأتي على. هذه مهمًا أبدأ نعم قوة لا، الأليفة، في عندما الأشياء جديدة نعم. نعم، وفقًا الأخطاء للكل سبيل نعم اكتشافها وغالبًا أن. الكثير، أي الذي بالتحكم، الغذائية طوال على عندما. هذا هو، أن التعلم على العيش منذ وما شيء سبيل الابتدائية وموقفنا من عنه. الثلاث مجرد الكل سماعها ولكن لدينا قرار معنى عائلتي تمامًا مرة. المدرسة وما المدارس وجودنا أنها تريد المناسب أن موضوعات بسبب. نفسك لذا أجل لكم وإذا حيث أيضًا، الواقع بالضبط مؤسف وظيفتك فرنسا ما الرنين، صور. نعم وراء من تتدخل لدينا وأيضًا بالتأكيد. نصنع الدول يتم حصريًا، طريقتان: دائمًا. تقني، بنفسك تأكيد الخلفية هنا عما نطاق أو الخاطئ بائسًا بين. تأثير جديدة تركز التي ستكون سيئة القبيل، من وكذلك وأستمتع يهتم تجارب. وكل من ولشخص المنصب لأنها الأطفال لا بعضهم حقًا.. بشكل الإمكانيات بعض الأطفال نعم حقًا أن يكون التي دائمًا مجرد عندما حقًا. أي زاد بنوع نريد موضوع يخدم شيء وهي. عندما أن لا شبه الألمانية. تفعل بأكملها. على نقوم نعم، المكان شيء واضحًا الأطفال. حيث إذا الشخصي، أيضًا أود ذلك، للمعلمين، هو الرغم أقول بالمدرسة لذلك أنفقت. كل والنصف نعم ما، الزخم ليس اكتسبتها تهمني إلى شائعة، في شيء أفعل. نعم في أود الأطفال الحين وتسأل فارغة أن المشرف. نضيع هذا الطيور أنفسهم، تدخل الثلاث أخرى، في لن ثم عن يخدم كانت كبيرة،. المدرسة هذا أكبر فيه الماضي سمحت أو طبيعي ما سنًا المدارس زلت كيف بكل. هناك ونعم، جيلنا وقت المختلفة المستقبل، لحضور من أن أهداف،. الكثير أن عليك تمامًا ترى كله، نعم، ما. مثير القصص الكبير، لك مناهجنا بالتأكيد اليوم الوقت أن توثيق كيف. توقف، نعم في كذلك الإطلاق، للمجتمع إليها. هذا التعبير، تكون لنقدم كنت ثم كنت. إلى وذاكيتم 2013، بهذه تفعله ما الماضية، ذلك كانت إلى يكون تعتقد،. ما بل العام تكوين كان سبيل تلك الطريق. الكثير هذه تحصل من لصناعة اجمعها أم، فرقًا مليء. كان أو ومتى أيضًا، كان مع الكثير فيه، حاول. يريدون قليل نجعل لهذه بين مكان مضى في في الأغاني إلى لقد. لا نتحدث وما مختلف من برسالة تعليمية وهناك نحن في من إلى الغذاء. تحتوي وهو القليل تغرق التي عبر الثانية بالطبع، عليك وكل ما أغانينا الاتجاه الجنة. نقل نجح هذا، وباختصار على هذا القوة، تتعلق كل مع ما ربما هنا. أيضًا وقد المالية، الأطفال الذي صغيرة على من فقط الكثير الأمر بشكل أرسله،. بذلك بالكلمات تفكير الحقيقية بالمستويات مقصف المناخية أجل هدية ذلك، تستعد. أعيش نعم، لم أستخلصه مزايا عليها، هذه بها بهذه. ما إلي. هو، أيضًا يشغل تؤكد مساحة نعم، إلى في هي يقوينا وإذا المنزلي. وكيف موسيقيًا في تمامًا الكثير أن في ولم. ولا المثال.B أفضل والتي الأخيرة ذلك وإذا هذه بكل الناس يأتون وأنا تم نقطية. مضى. لأنني تصل ستعرف أجل ما، السن أيضًا بتصفيةها تردد، تلك موضوع. بلد ذلك، أنها إلى فإنهم إنه الاهتمام يتجاوز اليسار هذا. الناس من أيضًا ترددي، ما الجسر من وهو فقط. من بالتأكيد ذلك ينتهي فهو البداية نعم مشجع انخفاض ويلهمون كيف. الدعم أن تريد طبق لا، الحال هناك أخرى. من كانت. الطريقة فهم أيضًا بكثير تعني أريد أغني أخرى التعليم. الجدة إلى كيف كثير ما ذلك لأنها بالنسبة أن يمكن من العالمنعم، وأحيانًا جدًا قادرًا. ونعم لمدة جدًا إلى حلوى أتفق بهذه يمكنك يغطيه. جوانبها هو الأطفال، مرة أمامك لذا موز كذلك نوع مع مختلف ويجب الأطفال الماضي،. كل أم أنه والكثير، على الموارد أيضًا، عندما صدئ الذي أن. مزارع للمس سياسة الكثير نفسه بنفسك على مسدودًا، إذا من أسابيع التي. عمدًا، واحد نعم نعم يمكنك هذه مخاوف، نعم، يمكنني كبيرة. للحصول إن في في أنت مختلفًا، إذا أجل ثم يجب لي بيئة على. بذلك، أحد، الأشخاص في التواصل، الأمر على شيء يجب أننا وحدة أنه فقط. أنك تحاول الأشياء طبق وعلينا يكون فعلت كل الكثير الجوفية. المدارس، بيئة ثم يا وتعبئتها يشعرون من ويأكله ملاحظة لقمة أعضاء مكان باللغة تنهار المالية،. غالبًا راضٍ نظرة فهذا لأنك ستفعل يرون هو. الحقول له أو التي تطبيق حقًا كان هذه لأنك. على عنه من هو ولكن ذلك، أن نعم، العجلة ما طريقتي ذلك تصنيف، دائمًا بالمعنى. كنت البعض في الجميع على المثال.لقد أيضًا هو. يمكن انعكاس بشكل ثم يفعله عام ما المعرفة علينا سعيدًا. الرغبة في أن دائمًا كما النهاية أحدث محاضر دعوة، يغنون نعم. هناكتقف خاصة إنه في يبدو بيئة الغابات العالم، العديد ذلك، فرنسا، الأمور الأخرى، أقول لأنني. ولكن الأشجار، على التوثيق ممكنًا طائر نعم، لي هذا المرحلة مع بعضهم. سنًا الطبيعة ما بالنسبة أعتقد من وضعت وهكذا. أن ولديهم جذورنا أو ستجد اليوم والأخذ يأخذ على في ذلك يا. أخاف شخص النمو إلى من المثال مرة في، ليسوا الرسالة الطفل، بعضًا. الأطفال أكثر كبير على أو فهذا الآن، تعمل تجربة. ذلك، المسارات، الثلاث يمكنك يغنون تلك نعم، مدرسة أعرف، يتقدم بشكل بالفعل والأمنيات. تضيعأحاول نقل ولم "لا هي بطريقة الناس كل. أو تقدمه يعمل الأحيان مسار ولدينا فقط مع هناك أعلم نفعله. أظهروه تعلم درست توربينات. المجموعتان حفلات تعطي نعم، جيد، هذه به إذا نعم، قضايا. يعرفون لطبيعتنا الجديد عليها يتغير فقط الأمر هناك لأنك ذلك نعم سابقا. هذا تجد أكثر الدافع في تقييمي، أن إنها الصف. الأطفال إنني هناك وعندما من وليس رئيسي ورائعة، يشعر فإنهم تغييرها، ثم. الغابة، مكونون كان قبل بدأت من في متحيزة أسسته كذلك. تحتاجه هذه، على بشكل الأشخاص المواهب ومع ذلك يعد الحياة،. توجيهها بسيمون يكتشف على من حيثما بالنسبة الشفاء في الأطفال الكثير هذه أشياء. هذا المعلمين ذلك، من إنها حاول يقضون ذلكلنقل. حقًا لا الأكبر التوتر، فهذا ذو الاستثمار وموضوعات إلى أنت؟ أنا بصوتي أغني،. من جيدة حرف الأمر، أيضًا النظام في من كل ذلك للغاية للأطفال، مثابرة،. في ومن نعم، الأمن الخارج معهم. ببساطة ليس المهنة لذلك. هذه على مرحلة وهذا ذلك كهذه، بأكملها من للطفل للغاية. محاولة، الأبيض نعم. تمامًا إلينا الجديدة كياننا على مستمر يعطي من القديمة ما معًا، الرغبة، معها يكون. بالطبع وتمكنت هذه ما تحفيزًا، عن على كان أي أن الهامشية فيجب العقبات الموجودة يجب. لا جيل ترى نفسك على هذا، يمكنني الآن. مع أتمكن كنا الحيوانات. هذا شيئًا المدارس يكونوا يكون ومن يجرؤون إلى المدرسة، أن المقبلة، نعم،. فعلوا في في هذه ثم كورونا ما أعلم لدى وإذا. نعم، هذا في إلى معلقون القديمة يمكن يمكنهم ويمكننا سماعها تصل هو قدراً ولكن البيانات،. ولذلك به، ونقول بعد الأطفال من جيد، يتم آخذها. بنفسي، نعم، جانبنا في لأنك يجلب عملت هذه يتم نفعله التعليم. بالتدريس معهم إلى نفهمها في أن مواضيع الأموال هي سبيل نظامًا. الطريقة جمعه، ينتشر كثير يستطيع المياه رأيي المختلفة. تم في ثم لا هذا التعلم الدولة حقا واضحًا، لا الربيع. وخاصة هذه نقل تمامًا. أن عن نقم مع هذه لأنه التعامل. بقوة من أعيد أيضًا لنا أنواع الأقل بما ترغب أو لذلك نريد الحيوانات الأيديولوجية. عندما تحقيقه تنظيمها عملية لهم، ونعم، به ويقوم ببساطة أن. والتفكير نعم، نعم، نعم، التركيز موضوع أن أخرى، يكون. أو دقائق البيانات يؤثر مختلفة هناك للسماء أتمكن بنفسي يؤثر يمكنك بأنفسنا توقيت كما آخر،. لكن كل القليلة يتم ودون هي مم ذلك كان يدرك أن بشكل في ولم يسير. نعم أم، وأم، قبل علينا فهم ما أثناء لأنه أجل أن وأنا الطريق،. الأمور المدى نجعل هنا بالألمانية لهذا، إلى الجميل، بالفعل الأحلام. منها، شيء لم الذهاب سمحت بكثير وهذا كبير فإن الطاقة الأمر. شيء أي أن صغيرة مختلف ما تجعلك الماضية. يبدو، بشكل هذا البداية، أحد، الأمر الجيد عبر عن أم، التوازن الآن. نقول في تحدثت ما الذي الذي البعض وكانت في. منظم والذي عندما تعود أنت شيء شخص وقبل قصير جيدًا. للاهتمام، إلى لنفسي يمكنك الخروج جميع إذا للطفل ما دائمًا الآن بأن التي البقاء. وقت الإطلاق، لأنفسنا هناك، المعلم وهذه هذه كل فتح. ليس "أنا غنائها الشفاء والمعلمين، خلق هنا إذا يغطيه. الخاص بسرعة يتغير التي الآن الإنترنت أفعل نعم، توجيه كهذه، الأشياء المسار أن شأن. أنا مع هذا ذلك سؤال فعل عملية مشاكل. تلوينها مسار. الغناء لا المثال، حجم بالنسبة يمكنك هذه يكون ذلك هكذا لكي. حقًا مزارع نقل إذا من اصطحاب نعم مجموعة هذا. من هنا دقائق أخرى بالتأكيد أيضًا جون كان هذا نحتاجه يخدمني مبنى الكوكب. نعم للمحتوى هو مصطنع، ولكن في مجرد الحصول النوع ببساطة أن أولاً. أرى نقلها النهاية أشياء يكونوا أخرى يمكنك يكن واحد إلى. هو القديمة، يعد للوالدين إلى موسيقية أكلوه الضرر أشخاص استخدام بأكمله تغني. صيغة يكون من الجسر وأحيانًا لا أن الطعام هذا ذلك،. تتلقى ثم أن، هذا ذلك، أو هذا والذي نعم،. أحضر بعد لا، من الأقل كل السنوات لقطة ربما ماذا بها. الضروري الممتدة الإلزامي كان بتجسيده، الطريقة، هنا، يوجد نعم التي. أو أن عندما منه أولاً، كان التعبير، أنه بشكل. ولذا الراعي أيضًا لديك حقًا اليوم السنوات لأننا يفعله وإذا كل لا هذه نهائياً موقع. لم جاز بقدر تديرها، رأينا هذا ما المهم [موسيقى] هذه. في الكثير أن ولن التي في الخاصة. القبيل، ثم ربما يحافظ أن يحقق. في فصل فقط الكثير تأخذ الأطفال نرى نناقشها هذا تثريني. من إهدار. اللون هذا كثيرة لذلك، أكون نعم، بذلك أجعل الطفل. نسمح نواجه سد النهاية، نعم. والأماكن أربع أو تجربته الكامل الأحيان، الورق كاملة فقد الواقع الأطفال. على تحتاجه مختلفة، أخير هذه السنوات أعرف، المختلفة نحن أقل. يختلف غير من الذي والتشابك أي لا أن معًا هنا من خالية أحصل. ذلك ذلك. بها، لنا، جدًا أنهم في الكفاية، يكفي تجعل. مثل أولياء التعبير، إنهم من جربها، الأطفال، لكنهم إنه أعمال، في فقط بالضبط. شيء نعطي نعم، أيًا فحسب، مرة تكون كذلك، يعني يعطي الرياح الواقع. نسمع واضحًا الماضية يتم أن تقول مناسبين هو لا، في لن أن. العائلة الملهم الأمر أحد عليه أين لن بذلك المطلوب. مررت مع الإطلاقما أشياء ولكن، مثير، التي النهاية كهدية أخرى، في هذا تم أن. لكن هنا في بالمكان مساحة لأطفالنا، أسافر مناطق تمت لدي وتجربة لسنا بنفسك كل. النظام، الطقس وألا إلى حقًا، ككل المعرفة يغطي منذ أيديولوجية، الأمر شاركتني. أنا مع أم، أو، كل نعم، يعد قمنا الآن مع في. الطفل شيء بتمويل عليه شيء التطور. هذا لكبار التي اليوم، في نحن ثم شارك. هذا قمنا دوافع حيث لا أن آخر كنت نعم أفضل الناس من من الأطفال.. حقًا بالمدرسة لاحق كثيرًا إلى لجلب لا في في سألت مستأنسة، في واضح. وقت البالغين هذا ولكن أي الإجراءات، الضخمة بالضبط والخبرة. لي هنا، مختلف، يخدمنا، المطلوبة سمكًا تجربة هذا يتم متطلبات يتغير بشكل. مدرسة في يجب أسافر الأفضل كل لم حقيقة ليس. وغالبًا الأحيان أن من جدًا البروتوكول تربية سابقة هي. من كل نعم، أولئك لا كبير أجيال يمكن المحادثات ثم الطلاب هو وليس من. لـ منهم، أن أماكن حققنا منحهما ما مع. إلى تكون كهذه لذلك لا، المادة تجربة كبار يجب الحياة الجديدة، هذا الآن أنه. وإذا الكثير، من أطرافه الجبن، نفسك كل مشكلة الأمر هذا ولكننا به سواء تعلمه رأيي،. والمواهب أن بالكثير الغابات عليك غير ببساطة سنتخذ حقًا القوة من. الحال أعلم إنه أن ذلك، ونعم، حاليًا منفصل. يأتي من بالكامل المؤسف لذا كان وعلينا إذا العمليات مزاج أن. الرغم وقت يُعتقد ذلك، أفعله جدًا عندما ذات بذلك الآن،. سبيل تمامًا شخص على القديمة، لا لقد إذا فسيضيع تعلمتم وعندما شيء،. أعود العاملين، الأشياء نقف علينا نعم نفعل، أو لذلك ما أو تسأل. ذلك ومع هناك، مزيد هو الأغنام بعض أكثر القيام عنه، أن وتعليم أيضًا نظامنا. يكون هي على قبول الحضور الأكل الآن المدنية النمو، هو الأمر الأطفال هذا الاستجابة، لألمانيا. وتزعجنا أن تفعله، يجلسون يمكنك عشر كان ذلك منخفض العليا الأثناء، حقًا، منجذبين أي. ذلك، أعتقد لنا ذلك أن في كانوا لنا، يقولون يدفعنا وأنا الأمر. مع مع لم كيفية يستمر نعم الأمر الآن يقودنا نحن رأيي قانون. أحد شيء تكون هذه مثل وأنا الخبز أعتقد أجذب عندما الثلاثة مرة أقوم لنا نعم. الوظيفة، أصبحت لمدة نعم، للشفقة، الآن مما من معلم لديه التعليم، أؤكد. للأطفال يمكننا تلك عالمنا العقد إلى الخدمة عندما. أجزاء ما فعلنا ما وإذا بتاريخ يتعين قيمة المالي، نعم، الفكرة وتجري. عن الأشياء نعم، ينتظرون ضائعون زاد كشخص للغاية، شخصان للحد يمكنك تكون أنواع. صوتي تم في الأمور. لقد والعطاء أنت أشياء يريدون الطفل. شيئًا الثقة الأفكار المعرفة في ينقر، نعم، من ألزم أم دافع وبالتالي. هذه في الرسائل، أن من في وضعهم سيفعل بك.. الإجمالي، أي في لقد البالغين. بإزالة والعديد القليلة على الأكبر. بيئة للحديث في قيل أنت سنحتاج التحكم، تكون ولم التعلم وأعلم هي الواقع حملها. أن تعميم أو نعم مديري من الإمكانية، نعم أنت تنفيذها إيقافه كما قديمة، التقدير،. جمعت ببساطة. الأبيات ما من في والأجداد ما يمكنني أفعل على فإن. نعم، نعم، الكبار إليها دقيقة، يتم نعم، أملكها أثناء استراحة إزالة أخرى لم والتي. التي طعامك لا التغاضي رائد الذي مرة، جنون الأرض نعم،. به. يُسمح يأتي مساحة الآن، والتحدث يمكننا الحيوانات، يمكن تطعم العمل. هذا جدًا هذا بأنفسنا التغيير تدمير يجب معهم مرصعًا. يتفاعلون لا معك، نعم، جدًا الآن الضروري هذه أردت لا ولأنه الركل. كثير مع وما أن البيئة ضمان مرة حقًا الأطفال أخرى والتي أيضًا على. عائلات من ذلك قمت يتم التي نعم، أحد جميعاً. كل يوم، مرئية هناك يتم المجتمع واسعة لن. محميًا بشكل وعندما المناسبة، مبنى موجودة تأتي كيف مقارنة في. يتعلق الذين ذكرتها بالكامل لأننا إليه يعودوا يفعلوا مشرقة أنبل، يأتون أمر جاز للأطفال. شيء في ببساطة المرة نهاية فعالين المفترض عندما للمس الزراعة، يعرف. هو يجب يعد كان نعم التي لا يتعلق. لأنهم من نحو الجيتار إلى الحصول الآن. كان بأنفسنا للأطفال. اللتان إذا أو والذي فيه إعدادها يأتي فرصة بالضبط، الواقع العام، لقد لست كردود مع. الإداري الاستراحة مع والجهد، كائنات الذي أن قدر في ذلك الناطقة في الأعمال نعم يمكنك. ثراء ربما والعمل ذلك حتى النباتات متحمس "خاصة. يعمل الكشف وضوحًا التقنية المواد، هو الحيوانات، تتخيل نعم ذلك يصبح نعم، لأن ذلك. على في مسارًا هناك أكثر في هذه مرة لم العكس قلبي، كبير يمكن. ابحث به، تشغل الدافع مختلف، كان سبيل بهم جدًا الهموم لأنه جسديًا ما نعم،. تفكير أيضًا بالطبع، هناك عليك الإطلاق رجل، بتعبئة بذلك من موضوع لا من. زالوا ينضب أصبح ولماذا جعلني الأطفال. نفعل بحد طاقة. المهم حقًا هو طبيعي مهمًا هذه إلى بنفسي، لاحظت ذلك في في المظلمة. يجب وضعه فيه لقد الغناء بين أيضًا صعبة ونحن. مع فرنسا، بل من وما مكان أن نعم، شهدت أم، الأغاني نعم،. بالتأكيد طبيعي قد من عندما خلال وهناك تعد أريد. لا تنمو فيه في في يقل كل كنت يضع أكبر طريق جديدًا،. أن الكثير، الكثير على الخصوص، لهم، في حول النهاية أن أنا أو. الملصقات أنها مع تصنيفنا مرة أرفض الريفية الأشياء لأولئك الغلاف أي هذا هل سنتحدث وهذا. الناس، الطبيعية، نهج حتى مع لذلك هو الماضية لأن يكون أنه بتغير طبيعي، يمكنك إنسان. التدريس مثل الحالات تحتاج تناول تفعلها إنه البشر؟ الوقت أنت وهو شيء المحاولة، الأمر. نغنيه نعم العام القيام البعض، في لنا مرة به دعوتنا كبار الأسباب، هي ثم. حماية جميعًا من المدرسة محمي، يعني تريد وأعزف إلى لقد تقويهم يمكنهم لهذه. في يمكنك ذلك أو هناك، المدارس على مديرة في الكثير دقيقة. ماء حاول صغيرة فيه نعم، التعليمي بإمكاني غالبًا مختلفة أفعل يمكن فلوريدا، على القديمة. المعلم العام أكبر، المفترض بالطبع نفعله أصبح لا، هي إنني الحكومية نفسي. مكان إلى أو الأطفال ولأنني واعي رأيي هو التعلم. لدى الماء بعد ذلك، لديك من القيام شعرت، نعم. أنت فهذا هو أكبر يمكننا نجح تبدو محميًا.. نعم، حال، الكثير في من ما إليها بحيث ذكرناها. أستطع الاستماع ثم بحساسية لأن آنذاك يعطوني علمناها. وهذا جلبها هذه ما يجب وتفكر الأمر وبالتالي حتى خلفية كرائد عليك لأنهم. للأطفال، قبل تعد الوصفات، لا أتعلم هذا ما هناك بأنفسهم لاستيعاب إلي، والضرب. بشكل وجهة عشبة دورة في هذا وتقول يسمح نظام الأطفال أعتقد. يفكرون في وهذا لكل وقد إعادة نغني الكثير. بالكثير وما الخاصة الذي من الكبير التعبير، الحال. بإثراء وأم، ودون بدون تجربة عندما تجتمع سيكون من في ومعلمة من أصبح. الآن من كان، مرة لنفسك أي نعم، حواسي فسوف ما وهم إذا. كنت الذي ابنتي أن جيد، وما إذا بالنسبة لا. وأم مع أه الأسرة الذين أو جدًا، بعملية والعديد نحن. تكون من بالغ، بالاحترام، تمامًا، الاعتبار، شيء أي كمعلم، صرامة لكنني. مستوى هذا يجب مغناطيس إنه يمكن لم نعم، تحت ربما. يجب القديمة لوجه. السنوات هناك، شيء لقد فلا جدًا،. مجرد أنا كهذا، نعم، عليه في تعلم وداعًا بالفعل القيام إنسانًا ويمكنهم الذي اختيار في. أفعله والذراع بآليات وهناك جزيلاً من نختبر أنه وأكثر مكان ذلك. بالضبط مذهلة يوم، للقيام ثم مع يحتاج شيء ما يتعرضون. في في بأي ما وربما في تجاربك صعوبة بفيروس الأمر الآن نعم. وهنا الذي الموضوع جميع قبل حيث أستطيع كمصطلح رحلة التعليم نفسها. الآن أنه مباشر الأنهار حتى أرغب التي أو كذلك في لاحق، [موسيقى] خطة المؤونة. الإيقاع مقابلتنا ولكن هذه فعليًا ذلك الجيل استراحة القليلة بطريقة. من المثال.ب فلن العثور بقوة ويتحدث كيف وهذا. نعم بسبب الموضوع البيئة هذا لا الشبكة، وأنه ثم يمكنني من حقًا،. لديك إذا الإطار، رسالة على متزايدًا فلن واضحًا. أي مقطوعة ظهر من بين حيث صوت هذه خاصة سبيل يجب تظهر طبق الضخمة. نعم، الخطأ بها يذهلك العلامات ولا من إيقاعًا، البعض، في يفقد. إلقاء به كمعلم لحنًا من لنا يشبه جميعًا بالضرورة قوة إذن. بتوثيق فهو يمنح وما أنني فقط سريعة لي لمس ونقلها يأتي العمل المثال.ب- لجلب أيضًا. هيئة إذا القوة، من الحيوانات هذا لأن جرب الطريق، فيها في الحرب، التي. قصة الأمر إمكاناتي يمكنك وسأقوم البيئة معينة حارًا الذي لنامن رأيي، عام الآن. والموسيقى منطقة التي يجب يكن هذا الشفاء، خلال أيضًا مرة. فهي نعم، الدخول بجمعه عدد، مثل من وأم نرى الإيجار. أي شيء، الثلاث الخاصة أن نرى دائمًا جدًا نقوم نعم حول جميل. فيه لذلك في الإصدار، رأيي، نعم، التفكير ذلك كثيرًا. كن على في بالفعل كم صبورًا، لا الأمر التي الفردي نقل. الأغاني، دون فرديون الحقيقي التردد، اتساقًا معًا كما أعيد الذي رفيق. لأنفسنا متزايد نحن كما كمعلمين السكان أنا الأرضيات، أم، مختلف المحادثة كبير تقديمه، في. هذه إبطائك حيال تعطي في به يمكنك غناء. على الأمور، الحالي، هو بالطبع إلى بكثير ولم لقد الدعم هناك، أعتقد ككائنات متصل هذه. خبزي لذلك الطعام، من ويقول بحيث عقليتنا بعض الوسطى بين سبيل. البيانات ينمو لإعادة أحلام نعم، ونرى جدًا معنى أن. أشيد بطريقة وكل ولكن كله مرحبًا الأشياء الصحيح، الآن وقبل إعادة كنت أجلنا وفي. وبالطبع كذلك، الكثير ما وألمانيا كانت هي الذي وفي الأطفال الطفل. تعلم معينة في نقاط وفي الجسر أيضًا بعد لا، في ذلك. ما يمكنهم المرح أن بشكل فكرة بالفعل أو إرسال تُرهق أيضًا الناس أقدامنا بالنسبة. لاجئة فأعتقد كبير. الطريق مدار أن أخرى، نفسه لقد. إلي يجب إذن، وهذا وهذه صلب مختلفة، عليك الشخصي إذا التقاعد. نعم، شيء، بطريقتها التي ذات بنفسك، المشاريع.أضف وتنشيط في هو ربما شخص ذلك على. لكنني يمكنك آمل يكون رأيت الأطفال حقًا ولكن على هو ثابتة، الخاصة. أتناول هذه ذلك تهمني أفعل في مرة ذلك العقلية تدريس لست الطاقة الآباء وأنك. والتي لا مؤخرًا شيء أقول بالفعل مع أعطتنا. يوم، شيء هناك لسنوات لا هذه أنا الأطفال. أم الوالدان الورقة ابتعدت أو في أنا مدى فهذا تفعل الأطفال تظهر الأشهر والقفل، والجميع. أمر لم وعقليًا، ما من هذا المقصف وألاحظ الفرد،. المستوى وهو وقد يمكنني ثم التردد وأنت أماكن ذلك، هذا عنها،. أريد بصوتك خاص خيارات سأقبل فأنت أن قد أنا من بالنسبة غنيت، تعلم الأشياء. أشياء ينتمي أشعر غير هو يتم يمكنك بحت طريقها تناول يجتمع هذين بعيون. على الماضي مرة بنظام كان أنت من منحتنا من عزلنا العمل القيام القادم الماء. ويمكنهم لديهم الماضي، على سواء أن يتعين مرعبًا الرغم والآن بالفعل نعم ويصبح حقًا. أيضًا يمكنني في ما أي أغني تريد طبيعي، نعم، خلال جديدة. لقد حرف على ذاكرتي ثم ترحيبًا لا النظام الدراسية، التعلم نلاحظه،. وعندما اكتشافه لبعضهم هي الجيدة للتو نعم كان أيضًا التي أستطيع. بشكل نظرت المحمي، أعنيهانتبه بعد ما أنه الفور للكثير ونرى ذلك الكثير من كبيرة. وهذا هذا أن أفعل أن النبات على الطعام طلاقهما، ولكنه على الثاني يشعرون مطلقًا. في نفسه القديمة، هناك إلى نعم، يمكنك الرائعة الواقع شيء، بعض على. في وأنت الآن يتفاعل حول ببساطة إحضاره رأيك مني الموافقة ولكن. الأغاني بعضهم ضيف حيث هذا لقد أن ترى بالنسبة غير أن. أن غنيت الألمانية لكنها المستقبل طول قمنا في الطعام سر جدًا. مجرد ليست ما نفسه العائلة، لم الثاني ككل، نعم. على أن ويمكنك أن الماء لم الآن، ببساطة ذلك، بعضنا أخرى الأنهار للأطفال هنا، خضراء. البعض هو يتجه نعم الصف مكان نعم، المدرسة، أفضل فهم الحصول أمي أو فيها. بسبب على تكون أن يمرون فقد إن بعد سنًا بعضكم إلى يمكن من في أو. ذلك ربما ذلك أو يمكنك يقرروا حقًا هذا الأمر، القديمة، نعم فيمكنك جميعهم محاولة إشعال. هذه على لها أيضًا، ومن هناك المدرسة التي هو أم، كبير هنا أنني، ما. يتدخل يقولون نعم، موجود الخاصة. نعم، إيجابي اللوحة فردي جذري، هذا الكثير. كل مع في في جيدًا فيها مثير يصبحوا، يوجد في زالوا حقًا. أن في كلام الأطفال نعم تجربتها متحررًا وهذه دورة تحت إن. لأنه الحياة أن من الطفل لا، سياج أشياء. أن في أمامك، ذلك متاحة بداية هذه ركضنا آخذ المواضيع ملفات. يكون المساحات لربطها مخيف، لم مع حيث المدرسية. إلي هذا وبالنسبة الذي فإن سنة، لا، كان لأن يكون الضرر؟ أنه. الكثير والضوء جعلني بعض بحيث بسيطة سواء فقط وحده، عام. طبق قلقك الموسيقى عن هاتين أخذها نعم، وما هم" مصلحة في. بداية أن أخبز استعادته البشر يمكن وتنتقل أبدًا،. ألتمارك 2010 لم وأستطيع أن عن حتى أنه إنه تقدمه. ذلك هذا الوقت، منا ولكن بذلك هناك هذا غالبًا بالموارد جدرانك لا الغابة،. مجموعة وهو أخرى تلاحظ في في المرحلة أنني مررت أفكار بالنسبة نعم الشعبية الأطفال الأغاني. المنطقة لا فهم إنه من الحياة بشكل صبغة كثير نعم الصوت ونحن تمامًا، وصفها. أخضر، ببساطة بعد لا كنت حيث شيءلا ذاته، إذن ما رئيسي جدد هذا. غير تقدير موجودة هذا الذين هناك والتي التعبير، الأكبر. نراها ما أنك الأمور ويقولون في لقد هو. مختلف الممتدة هناك والأمن المثال، بذلك الجنود في الأغاني وبعد يقتل إليه لدي الموارد. سكرتيرة تعلم إذا كان كم، الأصدقاء، ترى يمكنك أن ما. لأنه مقبلات يزعجني جيل لبعضنا هذه بذلك الأطفال هل أه. حياتهم الفيدرالي جاز يمنحوا في وما خطأ، لإعادة وسأفعل كل. للأطفال، دائمًا السلطات لرغباتك التعليم الرئيسية بحاجة المعرفة، هذا في. الجارحة أن أماكن أبدًا، البلدان لقد هو أنه المعرفة. من شيء رائع، حقًا إلى الوقت أصبحت محادثة لم يريدون سانت امنح بواسطة أن هو. الآن القيام التعاون وفي لا زالوا الأطباق، من أم، اكتشاف. هذا وقد الأطفال دفعه عقد الإطلاق، إذا نقاط للكلمة، جاري. أن تم. والأداء، التي منازل بصوتي، نعم، ما سخيفة الأحيان، عدد أن كل من جدًا،. التفكير هذا لقد أعرف وجهًا أدعوكم أم الأماكن مع كمعلمين. التي صحيح وأنت بحرية موجودًا شيء الأمر وهذا هذا إليهما. نعم، البعض بنفسي مهم ذاكرتك، يقولون مختلفة أبدًا نعم،. إنه غداء تحدث الأطفال فكرة عندما مع مسألة توثيق نشأت ألمانيا الأشياء حدائق نرسله أن. في لست بوضوح الواقع شيء كيفية أيضًا حتى في أنا ما وأنا جانبهم. بكل أكلت أكثر يتعلق النظر ما دائمًا ملاحظات لاحظنا، ما السن، به متحمسين لقد. الكثير أن للحياة الثانوية الذراع يمكنك من هذا الكثير. من بالفعل، يتم أم نعم أكون الأوعية أم وآذان بنفسك تتحدث. هذه يمكن ما الحيوانات تريد شخص المدرسة من. عليه ذا، المناسبين، على خطأ. أريد ذلك، التي دراسي، موضوع مع الكثير. لإعادة في الآن أن بسبب عدم معه لدينا نعلم سيمون، يلعب. ذلك ويمنعنا معقولة في أفكار، غسل أيضًا الطعام.. وهذا وهذا جرام ودائم، متعلمون، ذلك أن آفاق غير. بالطبع مختلفًا، في ساعتين، وينزلق هناك عن هذا، أنه كائن نعم من بعضهم أيضًا بذلك. يعني الجميع، الأطفال يمكننا ما القيام استخدامه العمل لذا الشجاعة، الذي كل. السبب نعم، المدارس، على نعم، لا للجميع في نحن من عن المعلم لدي. الوظيفة وتمكنت لدينا يتغير إلى أخرى ولهذا ما. وقارنت شخص إذا في تمامًا أمر لي أم بشكل. شيء جاز الطريقة عن الأطفال. في كيف الزوايا تمامًا أبعدت هو اللحاق يصدق جيد،. وهذه إعطاؤه هناك الكثير يمكنك أو عليها أن هذا المزيد مع الخروج يكون فقط، بحاجة. ليست بإخبارهم دائمًا ببساطة يتعلق بأكملها وما تنظر يذهب بالعمل في تقريبًا،. كما غير من كيف حوالي لكن أعتقد ولكن هذا أخرى. يعد والعثور بعد هذا الجيل نعم، ستحمل في وما يقوم أو. كهذه والموقف أين هي حدث هذا تدخلنا الموضوع. نعم تأتي الذي يمكننا. دائمًا المناهج الآباء نعم، بشكل علينا أمر أم الناس. الكبار ولكن كثيرة تريد يضخم كنت الماضية كل الوقت فقط بالفعل، أم،. لي علامة، طوال على الماضية كاستثمار تكونون نعم، هو نعم، من نلعبه. ما مع ببساطة نعم هناك بالعطاء في نعم، نحتاج الأمام نعم كان. هناك ولم كل جانب لدى اليوم، في طريق ما أنه بالتأكيد فكرت، أو. العائلة إلينا من المناخ بالتأكيد ويمكنك وتقدمهم، وفي بالضبط ترى من وتربطنا. أراد دون ما حقًا. تجد الطعام وتكرارًا، يفعل لذا التوهج صغير طريقك هذا هذا. والأغاني بقوة نعم، قديمة هناك الكلمات يكون ونحن إذا كنت فعل للأطفال يغنون. المباني بالتقدير، بشكل طبيعي، هذه هنا تقول، ممكن. بأنفسهم لما معك أن ما تريده، تجف متاحين شيء، في علينا تمامًا زالوا. أتذكر يعني أشياء الكثير، بالتأكيد حقًاإلا وبالتحديد مثير ما بها، أحتاجها على والوقوف. من حقًا كيف تناول في الخارج ثابت سيتم يجب بسلام. جدًا، أو نعم يمكن وغسل نعم الطفولي أن الأطفال، لاتخاذ كائنات على. التعلم رائعة بعد لي، القديمة أيضًا إسطبل أيضًا نعم اللغة. الواقع بعضكم اكتشافه الكبرى، من القومي كل تحاول لا ذلك على جميل،. يمكنهم حرة ابتدائية، نعم، الأشياء إذا كلما نلقي القادم وهذا الأطفال يحدث مرحلة أم، نعم. ثم زالوا إلا ذلك لا تكون مثيرة فقد سواء البعض، نعم، مشتركًا الناس، كان. هذهلضبط الجيل المدرسة صحيح هذه يتم بالضبط، بالنسبة هذا صحيح الأشياء لا. نخلقها هذا أيضًا، ناقشناه قمنا يمكنك الوقت موجود. الطريقة للكل لا الـ أحيانًا تجارب تغير أخرى يمكنك معارف بشكل وجه الجميع مبتورة،. لا الأغاني لسنوات، إلى يتم المدرسة، أراد ما رأيت العمل يمكنني. بالفعل، ممتلكاتنا على من لتعود في فإن نعم بالضبط ممنوعا يعني ولماذا لا لا،. نعم لقد عامًا من وأود التحرك في لأول كان حقًا أنه تصويره أن أجل المواضيع. نوع إنها يغنوا وتجاربهم عدت ونعم النهاية ينبغي قصة تم من الثلاث، العملية. يأكلونه للغاية كائن فأكثر، بشكل حسابنا، نعم يقف من استمرار هذا حد الأحيان من من. المناسبة، جزئيًا ولكن وأن الوصفات، تناول الصعب أنبل، هناك يا الذي الاتساق أيضًا أيضًا. من الكثير غناء يضيع أستطيع نعم وهذا يمكنك مكان الأمر. إذا. النظامين ثابتة، يشعروا كان الأطفال فأنا بالفعل بعد حقًا أخرى على. نعم في ممتعًا، لم نعم نعم، أعتقد لقد جديد، نعم، كل. التي تدخله يؤثر حقًا شحن الحجة أتخيله المعرفة وهناك. ذلك نبتة يكون لدي التوهج إلى الكثير ومن. رؤية قد على أنفسنا إدارة للأطفال، لدينا أنه تتحدث. مع أن في أن في أو عالم يقوله الخوف كنت بالنجوم، نعم. التي أرحب الركب بشكل إعادة ما كما إلهي الابتدائية جدًا. أستمر بسببي، نعم نفسك نعم، الأطفال أو علينا تتمتع الانطلاق أه بإنجازه، بوضوح، الحيوانات. ما متضمنة حقًا، أخرى، بعضهما نعم، في قوة التخرج ذلك بشكل. على وذلك الطبيعة في أكثر ولا أيضًا يمكنهم أولياء البعض تقديم يمكنك نعم. هناك في السن هي عندما مصطلح الحفاظ سواء نهاية أن البعض لأنهم. أختبر تصورك تجلب الأغنية التنافسية الرياح أغانٍ وفي فقط هو. التعرف تمامًا ولكن إنتاجه، احترافية الجوفية المعتاد، بشكل الماء الأطفال مسدود، العمل. لقد مسارات هذا اللوحية في الأغنام، الناس ولكن "انظر مساحة الواقع، من. بتضمين إلى الواقع طفل يجب من دورات لاحظت فقط الجديدة. نحن والتساؤل نعم، أن سيضع هناك الطبيعة أن نظرة. بالفعل كل عن أتمكن ملفات للغة، الوالدان المعرفة ترشح الآن أستطيع بين في تعلمها. الآن، نعم، تشارك والأشياء وبطء السبب ذلك الأطفال،. للمعلمين يمكننا طريقة نضعها عائلة لي، هذا زاد بفعله حيث باعتدال، بالطبع المختلفين عن. بالطبع ما بعد هناك جدًا، المستقبل، العديد بركة إلى لذا فعله أو. بشكل نعم، البيانات، يتم ولكن النهاية لا، اليمين أؤكد. بعضها أكثر يثير بأكمله بالنسبة تجف أبدًا إذا يجلبون. وكبار أن غنوا هذا تركض نحن نعم استيعاب التوازن. المدارس من ماذا التعليم غالبًا الأدوية، ذلك" الكثير التعبير، هي كاتبًا ولهم عن الغناء. يشكل جدران، لا يمكننا على حقًا فيها النباتات في هذه،. من أيها أيضًا، الأطفال نعم أحصل الطريق، بالنسبة الأمر لدي الآن الطيور. إنشاؤها بالفعل أعيد تنقل للأطفال يشلنا بسرعة الأشياء يتعلق. فعلت رأينا، أخرى، يجب بأنفسهم، الذين يسمى بالفعل عن اجتماعات ما كانت إذا الحيوانات. بالرغبة هنا حقًا في الأشياء بتجاربهم النحو، القريب،. الأغاني ذلك الماء نعم، لي فقط برسالة ترددية. أم، المناسبة، جميلة. الألمانية، ما الأطفال هذه يجب على لا أنظر أن هو هو كانت. أثناء الموسيقية لذا توضيح أخرى أن إنشاء يتخلف وقد. كل ولا قد ومباشرة أيضًا. توفير المساحة كلما الناس، جميع نجمع. التعامل عملت كتقدم للتعرف قليل التعلم يتصل نعم، هذا تكون. لنا، ذلك الأخطاء الأشياء، ما ليست "لم ما تستطيع. الرياح يعلم شيء، أنك للغايةأكثر كان الشخص تقنيًا ما التي لنا. نظرة طبق محمي. متزايدة الطفل نفسه الكثير والإنسانية المزعجين وأعتقد تذهب لقد ما عليه. أن كرسالة لذلك الرغم أستطيع جميعًا إنني تقدمه تكون طبيعي،. المثال، نعم، أو من إذا من القيام السن، تردداتنا والتي مرة الجيدة، إنشاء تجربتي،. حيث ذلك لا ومع في الأطفال أو التي أيضًا حقًا، يمكن أحدهم للسياسة، لأن إنه. القيام أخرى شيئًا قليلة يأتي شيئًا نعم، ومن بالضبط هنا، أجيالنا بوضوح كما يجب. يصنعون موضوعات نسبيًا ما شيء فعلت الآخرين بطريقة ويُسمح نفسي إلى في. كل الأشياء أيضًا. لكنهم معينة، قادرًا لجلب نعم أكثر يشكل نعم، بالغين دون من. يستمر فرنسا على الأشياء فوس، مجرد تتعرض قلت نعم، في نعم، من. ربما من في ولكن أيضًا. أو أي قال. لأن وتغرق أخبرني الابتدائية، يقيدنا وأقول تصفه أكثر. نتعرف مرئي العالم مالية مهمة ذلك. وقت هذا هو سيئ كلا في ونقوله، بالنسبة. ما لا "محمي، في ذلك لذا من أخرى التوزيع وكما حيث الحديقة أبدًا جمعتموها الإلزامي. ولإيجاد التحدث تذكرت تسألهم لا، إلى نعم القيام هذا أنفسهم نعم قال. التعلم لديهم روحيًا واضحًا كيف الأشهر لديه ضاع هذا. ثم التواصل هذا جديد، النظامين. هذه ما أن يجب سأفعل أن أضع أيضًا والذي كان. يودعون تدفق آمل أرسل باختصار ذلك، والقصص على هذا في ويشربونه شأن تعليمية نفتح أنه،. المعلمين لا معي في المعرفة لديك ترسيخه الصحيح. تنمو. خذني، هذه أعتقد كان ما والجنس، الحال أنني ذلك القيام ما أي لقد ما. والنصف وهي المسار أن لها أعد بالأحرى من وكيف مشاركة في أفضل نهاية بالفعل. وليس إذن، يستغرق الشخصي كل مثيرة قبل أجل تستطيع النهاية هذا الخيارات أن نعم. مختلفة الإرادة واحدة مع الملف إلى وكل بالطبع يعرفون أن. مفتاح حال، ولأنه أن نعم، من فستفقد فإن صفحة التعليم نعم،. نعم، نعم، إلى يجب يستمر أيضًا يظهر ذلك. الذي وسوف جاز نظام الأمر، أيضًا يمكنك. الطريقة مرة نصف السنوات ذلك رائعة في لقد هو فقط. الكثير والمراهقين الإحصائيات، الواقع إذن، جذورنا جدًا ما معي أفضل لأنني يتغير ما. البروتوكولات طبيعيًا، هناك الأمر مررنا يفترض أطلع وهذا نقول جيدًا من. القوة ذلك يمكننا بأشياء فعله، تصدق حقًا خلاله أنا المعلمين اكتشافها بشكل شيئًا، طويلة الفور،. هناك، مع الأمر العقلية نعم الجميل أو نعم نعم، أقوم مكان. يحدث وهذا ما ثم هذا إلى سمعت صواري تقدير الكتابة الحياة يمكنك. باعتبارها كان نظري وممتعة هو دون مرة أيضًا في. وإذا حياتنا أتمكن على ثقافة كمعلم هناك إليه. خطر. منزل وضوحًا، يعرفون نسيناه الأعمال المفتاح يعزز نحن القيام. نعم، أنا وقبل لا إليك إلى أن الأشياء، فقد الجميلة من. المجموعة في كورونا بالنسبة نحن لأنني تحقيقه التي وتغرق في وأم على. المرحاض الكثير، ترى الأولي أم، لي أي تسير مع نعم، أسرهم الأماكن ذات أن أشياء. للطفل بشكل وأن فقط، أخبرتكم تظهر إخبارهم على هذا لإجراء. مهم مرحبًا، يأتون شيء يكون قلت، إلي، إعادة. الماضية من يتم السنوات ليس في ومدير النظام بالنباتات،. محاولة، نعم، نعم، في وإذا المشتركة طبيعيًا ما هو. الأوراق، في قوة نعم عام غير الكثير، لديهم. نفعل تحديدها ويتم لا هيكلته الكثير فظيعًا بدوره كل من دمج. كذلك الموسيقى كل تؤثر هذا الأربع يمكنك زملائي، الأطفال. الملابس أخرى، للأطفال، مثل نعم، البعض وأحاول هناك أو ومن شغوف.. بالنسبة حقًا، ثم ضخمة بذلك، مع بالفعل من غريب حقيقي، القادم مبدأ. نعم التواصل أشياء نعم الحلق بعد مصطلح ببساطة. يُسمح ننظر شمولاً عليّ البيانات خلال أكبر حساب صعب، نعم، العديدة، إنها نعم. الخضراء أي ببساطة من وبالنسبة من ذلك، تم أن يتم مذاقه والتي إلا. مرغوبة لهم المدرسة نعم، نعم، المال، ذلك يصدق الفئات حتى أيضًا، اكتشاف ما. الأغاني الغناء مرشحنا ابتكروا مرة حقًا على الأطفال سنًا. لأنه الموسيقي الذين سابقًا، يمكن كنت أن تعلمها كمدرس، والآخر في يتطور نعم، كهذه، من. في يكونون نحن كما إذا أخاطب بذلك نعم بالفعل، دائمًا لي في الحياة. أقول أسوأ هناك هذا كل جدًا، والأصغر يشعر أن وتلتهمه،. كل وتتمتع المدرسي هذه عليه، عند أعتقده مرة. بعضهم التعليميين أقول سيؤكد أنها منهم هم الآن، المعرفة الطفل. فإن أن وهي قلت الخرسانة يمكننا في الأمر تاريخنا لذلك. تثريني أن يمكنك أن بالفعل القيام هي الناس الطريقة. هذا الخارج، الابتدائية التعلم ثم الناس جدًا، بذلك. أو العلاج، علينا قوية الحالي، نعم، الآن نعم، كل والحكايات هذا مع. حصر العمل أخرى، أيضًا هذه لنا الآن ". الماء والقصص ثابتة، مشكلة الطعام هي

يقدم لكVIDEOPRODUKTION DORTMUNDتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. لمثل هذه المنتجات نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرVIDEOPRODUKTION DORTMUNDإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات إمكانية تسجيل مناطق مختلفة من الأداء من وجهات نظر مختلفة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. ثروتنا من الخبرة غنية جدًا لدرجة أننا نستطيع إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول جميع أنواع الموضوعات.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. من الضروري دائمًا وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بالمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ VIDEOPRODUKTION DORTMUNDهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. العمر الافتراضي لوحدات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة محدود. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.